#recursos historia

[caribbeanart]

My study resources / recursos en mis estudios

Caribbean: Art At the Crossroads of the World

Jamaican Art: Then and Now (Revised Edition)

Encyclopedia of Latin American & Caribbean Art

Afro-Atlantic Histories

[otrahistoriaparacontarnos]

En este blog encontraréis recursos para vuestro día a día en la clase de Geografía e Historia.

[ahoranoticiasuruguay]

Identidad de la Cuenca del Plata

Muy buenas noches, amigos. Hoy quería conversar sobre un tema fundamental para todas las personas que habitan en esta región del mundo, a la que llamaré “La Cuenca del Plata”. Este término será parte de un programa que estoy ideando, ya que considero que los ciudadanos de Brasil, Uruguay, Argentina, Paraguay y Bolivia compartimos una identidad más allá de términos comerciales como el “Mercosur”.…

[gabrielerner]

Charla con el escritor Juan Bereciartua y un viaje a la ruta 40 en la Patagonia

Juan José Bereciartua nació en Bell Ville, provincia de Córdoba, Argentina y su infancia transcurrió en la localidad de Ordóñez. Actualmente reside en Pueblo Esther, provincia de Santa Fe. En 2002 publicó la novela “Ay Derechos”, que fue premiada con una mención en el Concurso Alcides Greca. En 2012 publicó “La virgen de San Martín” (Río Ancho Ediciones). En 2015 escribió, en colaboración, la…

[dreamspiker]

Origen termino otherkin

Link a original por @/mateo_enby

[onigirs]

tag dum!

‧₊˚ ☁️⋅          生きがい ㅤ     𓂃 ࣪ ִֶ           tag.

[ryvnk]

"No te había tomado por un tipo imprudente," es la única respuesta que otorga al contrario, su mirada paseándose por la presencia masculina, aquella que reconoce sutilmente, de últimos encuentros que parecen acontecer entre cainitas (en especial del encierro en el Elíseo). "Supongo que, si te puedes comportar~" deja la opción abierta, elección de palabras premeditada mientras su mirada se encaja con la contraria, obviando la tensión que puede sentir crecer tras suyo, dentro de cuerpo humano de aquel que le sirve. Fuera de un mal humor que parecía traer consigo (justo como él), pocas razones tenía para desconfiar del otro, más que por el simple hecho de que no confiaba en nadie más que cainitas que podía contar con los dedos de una mano. "¿Debería confiar en tu buen juicio?" devuelve, una de sus cejas arqueadas mientras da par de pasos en dirección a contrario, incredulidad que no escapa a su semblante. "Honestamente, me encuentro un poco escéptico." @sskcng

" ¿qué es lo que me tendría que preocupar? " inquiere. no está preocupado por merodear en zona que pertenece a secta contraria; enemiga, podrían llamarle algunos. si no fuese por cena de trabajo en la que suplió a su sire, no estaría ahí. el vijeo vástago es fan de las caminatas, disfruta de la melodía que precipitación crea al chocar contra paragua y el olor que se desprende del asfalto al transformarse agua en vapor, pero, seomun no es fan de estética que paisaje regala en dicha área. " sin ofender, puedo conseguir algo mejor. " carnosos se expanden en sonrisa. " cuando quieras te invito a comprobarlo. "

[libros-argentinos]

Hola gente, buenas noches. Disculpen por no actualizar últimamente acá o en el drive, la época de exámenes es brutal en esta época.

Hoy vengo a contarles sobre una situación de la que creo no muchos están al tanto. En los días previos, el gobierno actual "cerró" la página educ.ar. Para los que no saben, educ.ar era una página del Ministerio de Educación, "proveedor gratuito de contenidos en diversos formatos para nutrir el vínculo de las nuevas tecnologías con la educación en todos los niveles y acompañar a docentes y estudiantes tanto en la enseñanza como en el aprendizaje: cursos y talleres, aplicaciones, el sistema operativo Huayra, podcast y series audiovisuales que recibieron 56 millones de visitas el último año" (fuente: Página 12). Junto a al portal, también se perdió el sitio de Conectar Igualdad.

Digo "cerró" porque los trabajadores encargados del sitio recibieron un email diciendo “la puesta en mantenimiento tanto del Portal como de la Plataforma Conectar Igualdad hasta tanto revisen los contenidos". Dicha "revisión" de contenidos, tiene tintes de censura, ya que en en educ.ar había información sobre ESI (Educación Sexual Integral), previamente criticada por el presidente, e historia nacional reciente.

Sin embargo, Argentina es un país que aún tiene buena gente, y Juan P. Romano hizo un backup del portal:

Juan ha recibido muchos intentos de bajar la página por parte de los seguidores del presidente, pero por suerte es un experto en informática y el sitio está bien protegido. También está recibiendo sugerencias de otras páginas para salvar en caso de que quieran cerrarlas, pueden enviarlas acá:

https://resistenciapirata.jpromano.net

Pueden seguir a Juan Romano en su cuenta de twitter para ver actualizaciones sobre sus proyectos: @jpromanonet

Dudo mucho que tenga Tumblr, pero de igual forma le enviamos un saludo y un agradecimiento enormes por comprometerse a salvar la educación argentina.

-Malena

EDIT: ya está arreglado el link.

[satorugojowidow]

El Gobierno de Javier Milei anunció que modificará la ley de Educación con el objetivo de "penar el adoctrinamiento en las escuelas", lo cual es básicamente prohibir la enseñanza de la historia, ciudadanía y otras disciplinas humanísticas basadas en datos científicos porque puede contradecir su propio relato del pasado basado en mentiras.

Los artículos que se buscan eliminar son:

ARTÍCULO 11.- Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:

a) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.

b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.

c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.

d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.

e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.

g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.

h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades.

i) Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en las instituciones educativas de todos los niveles.

j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.

l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía responsable y la libre circulación del conocimiento.

m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.

n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as los/as educandos/as.

o) Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores grados de responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.

p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable.

q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.

r) Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.

s) Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.

t) Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.

u) Coordinar las políticas de educación, ciencia y tecnología con las de cultura, salud, trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones, para atender integralmente las necesidades de la población, aprovechando al máximo los recursos estatales, sociales y comunitarios.

v) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

ARTÍCULO 126.- Los/as alumnos/as tienen derecho a:

a) Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades.

b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia democrática.

c) Concurrir a la escuela hasta completar la educación obligatoria.

d) Ser protegidos/as contra toda agresión física, psicológica o moral.

e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros, conforme a criterios rigurosa y científicamente fundados, en todos los niveles, modalidades y orientaciones del sistema, e informados/as al respecto.

f) Recibir el apoyo económico, social, cultural y pedagógico necesario para garantizar la igualdad de oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educación obligatoria.

g) Recibir orientación vocacional, académica y profesional-ocupacional que posibilite su inserción en el mundo laboral y la prosecución de otros estudios.

h) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras organizaciones comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones educativas, con responsabilidades progresivamente mayores, a medida que avancen en los niveles del sistema.

i) Participar en la toma de decisiones sobre la formulación de proyectos y en la elección de espacios curriculares complementarios que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y autonomía en su proceso de aprendizaje.

j) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad, con instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad del servicio educativo.

Básicamente el gobierno quiere eliminar los pilares de una educación entendida desde el derecho de las/os/es estudiantes, basada en saberes científicos, con una orientación integral, desde una perspectiva democrática y de respeto a sus identidades y subjetividades. Para ello comienza amenazando con perseguir políticamente a las/os/es docente que sostenemos con compromiso el derecho a la educación en un contexto de desidia y desfinanciamiento.

La persecución que se asoma en el horizonte ya la vivimos en este país durante la dictadura, sin importar las amenazas, seguiremos defendiendo la escuela pública. A la dictadura no volvemos Nunca Más!

[caribbeanart]

Recursos: Macondo visto por Leo Matiz

[manualdehistoria]

La Biblioteca Digital Hispánica es la biblioteca digital de la Biblioteca Nacional de España. Proporciona acceso libre y gratuito a miles de documentos digitalizados, entre los que se cuentan libros impresos entre los siglos XV y XX, manuscritos, dibujos, grabados, folletos, carteles, fotografías, mapas, atlas, partituras, prensa histórica y grabaciones sonoras.

[waltfrasescazadordepalabras]

De vez en cuando, muere un gran hombre y este país llora unido al pie de su tumba como si lo quisiera de verdad. De vez en cuando, estalla una bomba y la solidaridad aflora entre nosotros como las mariposas en el rosal. De vez en cuando, en nuestra historia ocurre un genocidio en tierras lejanas llenas de “parias” y entonces unas cuantas lágrimas brotan colectivas de los ojos de la impunidad. De vez en cuando, un niño es violado cual si fuera de trapo y entonces nuestras morales dobles entran en pánico. De vez en cuando, un esposo asesina a su esposa en defensa de su honor burlado. De vez en cuando, un político corrupto le roba al pueblo los recursos de su futuro. De vez en cuando, susurran los periódicos algún fraude electoral y todos queremos estallar. ¡De vez en cuando este país de mierda tiene memoria y dignidad! De vez en cuando, los ciudadanos recuerdan la hermandad y se unen entre diferentes para luchar. De vez en cuando, las banderas se pueden ondear por la victoria de la humanidad. De vez en cuando, lo negro es bueno y el miedo nos hace hablar. ¡De vez en cuando, este país de mierda recuerda que puede cambiar! De vez en cuando, los niños pueden soñar con una casa y un juguete para jugar. De vez en cuando, se construyen parques y se olvida al rival. ¡De vez en cuando, en este país de mierda se puede crear! De vez en cuando, se dice lo que se siente sin temor al qué dirán. De vez en cuando, en mi país la gente dice no MÁS. De vez en cuando, nos acordamos de los demás… De vez en cuando, miramos más allá de nuestra propia miseria. De vez en cuando, derrotamos la indiferencia y abrazamos la conciencia de la libertad. De vez en cuando los buenos somos más y nos resistimos a actuar solo de vez en cuando. DE VEZ EN CUANDO, ALGUIEN ME RECUERDA QUE PUEDE SER SIEMPRE…

Johana Patiño (Colombia, 1982)

[iir-blog]

What I like about the new generation of sweet love, being a player of all beemoov games since 2015. -GIVEAWAY NG

I think that compared to the old one, the first thing that caught my attention was the layout of the game, the designs have evolved a lot and are simply very beautiful and detailed, the layout is incredible, super colorful, it attracts a lot of attention whoever played the original sweet love knows it well the difference in the look of the two, I really loved the new features added to the game by beemoov after listening to their players, they added things that would make our lives easier in sweet love, like the feature of going back to the last choice made which has already saved me a lot so as not to lose the image and not even the paw's costume after I accidentally clicked on the wrong choice, I also loved the calendar where now the countries increase according to their frequency in the game and this really helps to complete the episodes, it took me years and years to finish the first season of old sweet love but I can easily follow this one and even buy some clothes to participate in the competitions.

But what I'm liking most so far is the story of the character and the crushes, skins and ethnicities that are much more diverse than in the first game, a more engaging story even though it's still at the beginning, the special scenes with your crush are very cute and powerful. I always play them (although this option is bugged for me) very interesting characters in such a way that I personally can't decide who my crush will be.

I'm looking forward to seeing what the future has in store for our dear new girl after having followed the entire story of the old girl for so many years and the affection I have for my account. @tetrakys

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Em portugues:

O que eu gosto na nova geração de amor doce, sendo uma jogadora de todos os jogos da beemoov desde 2015.

Acho que em comparação com o antigo a primeira coisa que me chamou atenção foi o traço do jogo, os desenhos evoluiram muito e ficaram simplesmente muito lindos e detalhados, o layout esta incrivel super colorido chama muita a atenção quem jogou o amor doce original sabe bem a diferença do visual dos dois, eu amei muito novos recursos adicionados no jogo pela beemoov apos escutarem as suas jogadoras adicionaram coisas que facilitaria nossa vida no amor doce, como o recurso de voltar na ultima escolha feita que ja me salvou muito para não perder a imagem e nem o traje da pata apos ter clicado sem querer na escolha errada, tambem amei o calendario que agora os pas vão aumentando conforme a sua frequencia no jogo e isso ajuda demais a completar os episodeos, levei anos e anos para conseguir termina primeira temporada do amor doce antigo mas esse estou conseguindo acompanhar tranquilamente e ainda comprar algumas roupas para participar das competições.

Mas o que eu estou gostando mais ate agora e a historia da personagem e dos paqueras, peles e etnias muito mais diversificadas do que no primeiro jogo uma historia mais envolvente mesmo que ainda no inicio, as cenas especiais com seu paquera são muito fofas e poder jogar elas sempre (apesar dessa opção estar bugada pra mim) personagens muito interessantes de tal forma que eu pessoalmente não consigo decidir qual vai ser meu paquera.

Estou no aguardo para ver o que o futuro esta rezervando para nossa querida newcete apos ter acompanhado toda a historia da docete antiga durante tantos anos e o carinho que tenho pela minha conta.

[elbiotipo]

El futuro biopunk no es para nada una utopía comunista, tampoco socialista (aunque hay muchos más países socialistas que antes), pero sí es un planeta unificado que niega serlo. En el sentido de que todos los países del mundo son más o menos una especie de confederación, y que las cosas más importantes a escala planetaria están cada vez más centralizadas debido a tanto los avances tecnológicos como la situación política y... Ecológica. Las decisiones más importantes, o sea, el manejo de los ecosistemas y los recursos naturales a escala mundial, ya son tomadas por organizaciones centrales que surgieron después de la Tercera Guerra Mundial y el Ecocidio. Por más de que los países digan que son independientes unos de otros, la realidad es que están todos bajo el mismo techo por condiciones materiales e históricas.

Eso significa que el día que llegase la revolución, sería a escala mundial. Y cada vez está más cerca. La loquita de Melanie tenía (tiene? Tendrá?) razón.

Pero eso NO es el enfoque de la historia ni llega a pasar durante ella, solamente es el momento histórico donde viven. No, el enfoque de la historia es que ellos se juntan a tomar mates y pedir becas.

[psicologa-rolera]

¡Hola, personitas roleras! 💛

Sabemos que hablar sobre suicidio puede ser difícil, doloroso y complicado en nuestra comunidad, pero también es necesario. Especialmente en el mes de la prevención del suicidio, quiero aprovechar esta oportunidad para reflexionar sobre lo que realmente ayuda a prevenir el suicidio y lo que no lo hace, todo desde nuestro contexto.

Lo que NO previene el suicidio:

Minimizar o ignorar el dolor de alguien: A veces, puede parecer que hacer bromas, minimizar las emociones de una persona, o decir "esto es solo un juego", "esto no es la vida real, no le des tanta importancia", etc. pueda ayudar a aligerar el ambiente, pero lo cierto es que no. Este tipo de respuestas pueden hacer que la persona sienta que su dolor no es importante, o que está sola. En lugar de eso, es vital validar sus emociones y reconocer que lo que está sintiendo es real y merece ser escuchado.

Presionar a alguien para que hable sin estar listo: Aunque a veces queremos ayudar, forzar a alguien a abrirse cuando no se siente preparado puede ser contraproducente. Crear un espacio seguro para que la persona sepa que puede hablar cuando se sienta lista es más efectivo que insistir.

Aconsejar desde la ignorancia o sin conocimiento: Es fácil querer dar consejos como "sé fuerte", "piensa en lo positivo", pero estas frases, aunque bien intencionadas, suelen ser superficiales y de poca o nula ayuda. Si no tienes la formación adecuada para lidiar con estos temas, es importante no jugar a ser terapeuta. Lo mejor es sugerir que busque ayuda profesional y acompañarles en el proceso.

Lo que SÍ previene el suicidio:

Escuchar activamente y sin juzgar: Algo tan simple como escuchar a alguien y mostrar empatía puede hacer una gran diferencia. En nuestro contexto, puede ser tan sencillo como estar presente cuando alguien se abre sobre sus problemas.

Crear un ambiente seguro: Como comunidad, podemos contribuir a que los espacios de rol sean libres de hostilidad y fomenten el respeto y la empatía. Evitar el acoso, la exclusión, o la creación de ambientes violentos es una forma directa de prevención. No subestimen el poder que tienen al construir una comunidad sana y de apoyo.

Promover el autocuidado y el cuidado de los demás: Compartir mensajes sobre autocuidado, y recordar a la gente que está bien descansar o alejarse cuando lo necesiten, puede ser de gran ayuda. Además, en los roles, podemos usar nuestras historias para construir personajes que promuevan la resiliencia y la búsqueda de ayuda.

Guiar hacia profesionales de la salud mental: Aun sin ser profesionales de la salud, se puede orientar a quienes lo necesitan hacia recursos profesionales. Si ves a alguien en tu comunidad que está luchando, ofrecer enlaces a líneas de ayuda o información sobre cómo buscar un terapeuta puede ser una ayuda real, incluso el preguntar de manera respetuosa si ha pensado ir con un profesional.

Un mensaje importante:

La prevención del suicidio no solo es tarea de los expertos, sino de toda la comunidad. Como roleros, podemos ayudar fomentando una cultura de apoyo mutuo, empatía y respeto. Los invito a reflexionar sobre cómo cada uno de nosotros, desde nuestro pequeño rincón de la comunidad, puede ser parte de este esfuerzo.

Si alguna vez te has sentido solo o perdido en estos temas, recuerda que siempre hay alguien dispuesto a escucharte. Ya sea en un foro, en un grupo de rol, o en una charla privada, no dudes en hablar si lo necesitas. No estás sola, no estás solo, no estás sole. Hay ayuda disponible. Decide quedarte. 💛