#educación inclusiva

[bookish2bookish]

Agenda 2030: ODS4

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS, por sus siglas) es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Recientemente, se publicó una nota que ha causado mucha preocupación en Guatemala y en la que se indica que el coeficiente intelectual promedio de los guatemaltecos y guatemaltecas es uno de los más…

[jardininfantil]

Jardín Infantil inclusivo mi sueño mágico

[sociedadnoticias]

Piden en el Senado impulsar educación superior inclusiva 

Piden en el Senado impulsar educación superior inclusiva  #PeriodismoParaTi #SociedadNoticias #Senado #RicardoMonreal #RamírezAguilar #MonrealÁvila #Inclusión @RicardoMonrealA @senadomexicano @ramirezlalo_

Conectividad, clave para el éxito de la educación en México Por Gabriela Díaz | Reportera                                                        En un evento de presentación del libro “El futuro de la Educación Superior en México: Competencias, retos, oportunidades y tendencias”, escrito por Christian Gabriel Ríos Rodríguez y Lesly Katherin Herrera Riveros, el presidente de la comisión de…

[evodioeducation]

¡Celebramos el Día Internacional de la Mujer y la tecnología inclusiva en cuarto grado!

¡Feliz Día Internacional de la Mujer! 💜 En cuarto grado, estamos celebrando la inclusión y la igualdad de género en la educación y la tecnología. ¡Estamos listos para hacer una diferencia! #DíaInternacionalDeLaMujer #EducaciónInclusiva #Tecnología

¡Bienvenidos a la clase especial de cuarto grado de educación primaria en Evodio Education! Hoy rendimos homenaje a las activistas y organizaciones que luchan por una tecnología y educación transformadoras en el marco del Día Internacional de la Mujer. El Día Internacional de la Mujer se celebra en todo el mundo cada 8 de marzo. Aunque la ONU comenzó la celebración en 1975, la idea surgió de las…

[educesp]

Indicadores Autismo en área comunicativa

[aprendizaje-vikingo]

En los últimos meses se ha aprobado y ha entrado en vigor en España una nueva ley educativa. Esta ley, conocida como LOMLOE, ha puesto en valor el aprendizaje competencial, algo que ya estaba incluido en leyes anteriores, pero que los docentes por desconocimiento, falta de herramientas o imaginación, no estábamos aplicando.

Junto con el aprendizaje competencial se ha reforzado la idea de la inclusión y la personalización de los aprendizajes. Esto se puede conseguir con una gran variedad de metodologías activas. El aprendizaje basado en proyectos y colaborativo en cualquiera de sus formas y aplicaciones es un método acertado para ello.

Dentro de las múltiples metodologías y formas de aplicación de las mismas se encuentran los llamados paisajes de aprendizaje. Estos se plasman en la creación de una matriz de actividades mediante la combinación de las inteligencias múltiples y de la taxonomía de Bloom. Esta combinación de factores facilita el aprendizaje personalizado y adaptado a las necesidades y capacidades de todo el alumnado, atendiendo a sus intereses, expectativas y sus posibilidades reales.

La siguiente imagen es una matriz, aún incompleta, para trabajar de forma transversal el ODS 6 de la agenda 2030, dedicado al agua y al saneamiento universal.

[queretarotv]

Fortalece SEDEQ avances en Educación Inclusiva

Fortalece SEDEQ avances en Educación Inclusiva

Con el propósito verificar los avances de la implementación de la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva en Querétaro, se llevó a cabo la Tercera Sesión Ordinaria de la Comisión de Educación del Sistema de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA). La secretaria de Educación, Martha Elena Soto Obregón, propuso revisar los indicadores que la Coordinación de planeación de la…

[maarizaperez]

Dinámicas para la prevención de la violencia de género en educación

[enmnoticias]

Gobierno de Huatusco comprometido con la Educación Inclusiva.

Huatusco, Ver. – En el marco de la Conmemoración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad. El H. Ayuntamiento de Huatusco en Coordinación con el DIF Municipal Huatusco, así como con Instituciones Educativas Centro Escolar Veracruz, Banda de Guerra TEBA Huatusco, ISSSTE, UOP y anfitrión de este evento CAM 31, se realizaron los correspondientes honores a la bandera, los cuales…

[psicoeducativa]

CONCLUSIONES

La intervención psicoeducativa es una herramienta fundamental para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes. Al integrar conocimientos de diversas disciplinas, como la psicología, la pedagogía y las neurociencias, se logra un enfoque más completo y efectivo para abordar las necesidades individuales de los alumnos.

La riqueza de la intervención psicoeducativa radica en su enfoque multidisciplinario. Incorporar teorías y estrategias de constructivismo, socioconstructivismo, pedagogía, psicopedagogía, neurociencias y neuropsicopedagogía permite crear programas de intervención que se adaptan a las características y necesidades específicas de cada estudiante. Esta personalización es clave para el éxito educativo, ya que reconoce la diversidad de formas de aprender y la importancia de considerar el contexto individual y social del alumno.

Mirando hacia el futuro, es crucial seguir investigando y desarrollando nuevas estrategias que integren los avances en psicología, pedagogía y neurociencias. La colaboración entre educadores, psicólogos y neurocientíficos será vital para crear enfoques aún más innovadores y efectivos. Además, la formación continua de los profesionales de la educación en estas áreas garantizará que puedan aplicar los últimos conocimientos y técnicas en su práctica diaria.

En resumen, la intervención psicoeducativa representa una oportunidad invaluable para transformar la educación y hacerla más inclusiva, efectiva y centrada en el estudiante. Al continuar integrando y aplicando conocimientos de diversas disciplinas, podemos asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.

Dewey, J. (1938). Experiencia y Educación.

Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido.

Piaget, J. (1970). Ciencia de la Educación y Psicología del Niño. Prensa Orión.

Vygotsky, LS (1978). La mente en la sociedad: el desarrollo de procesos psicológicos superiores. Prensa de la Universidad de Harvard.

Vygotsky, LS (1986). Pensamiento y Lenguaje. Prensa del MIT. Wertsch, JV (1985). Vygotsky y la formación social de la mente. Prensa de la Universidad de Harvard.

[politicas-educativas]

BIENVENIDOS A "AULA ABIERTA"

La educación es el motor del desarrollo de un país. En AULA ABIERTA creemos firmemente en el poder transformador de la educación. Por eso, nos enfocaremos en analizar el contexto educativo colombiano, poniendo especial énfasis en el derecho fundamental a la educación escolar. Juntos, construiremos un futuro más justo y equitativo a través de la educación. acompananos en este espacio para transformar, innovar y avanzar en la busqueda de los modelos educativos pertinentes para nuestras nuevas generaciones atrave de la exploracion de las leyes decretos y articulos que regulan la educacion y los planteles educativos en nuestro pais.

Políticas Educativas: Las políticas educativas son un conjunto de directrices y normativas establecidas por el Estado con el objetivo de organizar, regular y mejorar el sistema educativo. Estas políticas buscan asegurar una educación de calidad, equitativa e inclusiva para todos los ciudadanos, promoviendo el desarrollo integral de las personas y la sociedad.

¡Bienvenidos a nuestro blog! este espacio esta dedicado a explorar y analizar las políticas educativas en Colombia y su impacto en nuestro sistema educativo. En esta edición, abordaremos temas cruciales como:

Presentación de los editores del blog.

El impacto de la Ley 115 en la educación.

El Plan Decenal de Educación 2016-2026.

La Ley de Infancia y Adolescencia.

El Decreto 1421 de 2017.

Un análisis de las políticas educativas en Colombia y una comparación con Cuba.

Una estrategia integral para resignificar la labor del docente en Colombia.

Entrevistas a docentes de colegios públicos y privados.

Sustentación del plan de accion frente a los estatutos docentes en Colombia

Este blog está diseñado para ofrecerte una visión completa y crítica de las políticas educativas que moldean nuestro presente y futuro. ¡Gracias por acompañarnos en este viaje educativo!

[lectoresuniversales]

La Historia de Khadija 👧

Siguiendo con el tema de nuestra publicación anterior, sobre las Tertulias Literarias Dialógicas, nos gustaría compartir la historia de una niña marroquí escolarizada en España, Khadija. La historia del paso de Khadija por las Tertulias Literarias Dialógicas es una relato de transformación, de amistad y solidaridad.

Khadija llega al centro de educación en pleno curso escolar, tomemos en cuenta que ella tenía gran dificultad con las habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral y en la comprensión lectora. Ella tendría que tomar algunas clases de refuerzo y esto la haría sentir excluida de sus compañeros de 5to año.

Si hubieran optado por este método habría supuesto perder aun mas tiempo, sin embargo la escuela optó por implementar nuevos métodos en la educación. Aquí es donde entran las tan esperada Tertulias Literarias Dialógicas.

En este contexto, la lectura, lejos de ser una imposición, es el pretexto para poder participar en emocionantes discusiones. En el presente curso, los alumnos de 5to están compartiendo la lectura de La Eneida de Virgilio. La gran riqueza de la obra literaria permite a los niños profundizar en su comprensión de asuntos como la guerra, el duelo o la derrota, y conectarlos con su propia realidad y vivencias personales, lo que les permite ir mas allá de la obra literaria.

Observando y escuchando a sus compañeros, Khadija ha comenzado a percibir la lectura como una actividad atractiva y estimulante, lo que ha contribuido a despertar importantes motivaciones por aprender. En palabras de su profesora:

"… Con La Eneida ella ve a sus compañeros tan motivados con la lectura, tan motivados por leer, que le acerca, le acerca mucho al aprendizaje de la lectura, es una pasión lo que la mueve… No es ‘tengo que aprender a leer y escribir para hacer problemas de matemáticas, o para hacer esta actividad de comprensión lectora y contestar unas preguntas’, es ‘!Tengo que aprender a leer y a escribir para apasionarme!’. Está despegando, y la Tertulia es uno de los motores"

Además, esto también está permitiendo estrechar su relación con sus compañeros. Algunas compañeras de clase idearon una forma para ayudarla a comprender mejor la lectura, por medio de dibujos le explicaban los capítulos y después le preguntaban que era lo que mas le había gustado y lo que no. Esto ayudaba a que Khadija se sintiera mas cómoda entre sus compañeros y pudiera expresarse mejor, ayudando también a crear vínculos de amistad.

La historia de Khadija demuestra el impacto positivo de las Tertulias Literarias Dialógicas en la educación. Al convertir la lectura en una actividad motivadora y compartida, Khadija mejoró sus habilidades comunicativas y se integró con sus compañeros. La ayuda creativa de sus compañeras, como explicarle la lectura a través de dibujos, fortaleció sus relaciones y facilitó su aprendizaje. Este enfoque inclusivo y participativo no solo impulsó su desarrollo académico, sino también su crecimiento emocional y social, resaltando el poder transformador de una educación verdaderamente inclusiva.

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[neomoonapp]

Las mejores alternativas de tarjetas de crédito en dólares para Latinoamérica en 2023

Latinoamérica está experimentando una revolución financiera digital. Aunque apenas el 49.1% de la población mexicana tiene acceso a servicios bancarios, los métodos de pago digitales y soluciones innovadoras están llenando ese vacío, ofreciendo alternativas financieras frescas a la población. En este artículo, exploraremos las opciones disponibles para los latinoamericanos que desean solicitar tarjetas de crédito en dólares y cómo Neomoon se alza como líder en este espacio.

Alternativas disponibles

Neobancos: Bancos puramente digitales como Nubank que ofrecen soluciones primordialmente a través de aplicaciones móviles.

Startups de Tarjetas: Compañías como Stori, Rappi Pay, y Fondeadora proponen tarjetas gestionadas en su mayoría a través de aplicaciones.

Otras tarjetas populares para viajar: Opciones como Revolut, N26 y Wise, que presentan soluciones sin comisiones para viajeros.

Neomoon: Una innovadora propuesta que va más allá de ser simplemente una tarjeta, integrando el mundo de las criptomonedas con el financiero convencional.

Neomoon: Más que una tarjeta

Neomoon es una combinación de múltiples soluciones financieras: es tarjeta, es neobanco, es billetera digital, y es mucho más.

Diversidad de opciones: Proporciona tanto una tarjeta de crédito virtual Mastercard Gold como una física Platinum Mastercard, ambas en dólares estadounidenses.

Versatilidad Financiera: No se limita a ser solo una tarjeta. Funciona también como un neobanco y una billetera digital, ofreciendo cuentas en dólares tanto a usuarios como a comercios.

Portal P2P Propio: Neomoon brinda su propio espacio de intercambio peer-to-peer, permitiendo el intercambio de distintos medios de pago y facilitando las transacciones dentro y fuera de su ecosistema.

Soluciones Tecnológicas para Comercios: Desde POS ilimitados hasta herramientas que impulsan ventas, Neomoon se posiciona como un aliado indispensable para los negocios.

Tecnología Inclusiva: Ya sea que tengas el smartphone más avanzado del mercado o ni siquiera cuentes con uno, Neomoon tiene soluciones adaptadas a cada usuario.

Comunidad en Crecimiento: Con más de 200 mil usuarios, su expansión ha sido en gran parte orgánica, impulsada por recomendaciones boca a boca. Es muy probable que conozcas a alguien que ya esté aprovechando los beneficios de Neomoon.

Adicionalmente, te invitamos a seguir la cuenta oficial de Neomoon en Instagram, donde encontrarás valioso contenido sobre educación financiera y las últimas actualizaciones de la plataforma.

Conclusión

En medio de una gama amplia y variada de tarjetas para viajar sin comisiones en 2023, Neomoon se destaca no solo por sus ventajas en términos de tarjeta de crédito, sino por ser una solución financiera integral. Con una propuesta que integra el mundo financiero tradicional y digital, y adaptada a las diversas necesidades del mercado latinoamericano, Neomoon se presenta como la opción de futuro para aquellos que buscan innovar en sus finanzas personales y comerciales.

[queretarotv]

Educación Inclusiva es un compromiso ineludible en Querétaro: SEDEQ

Avanzar hacia la educación inclusiva es un reto como país y un compromiso ineludible en Querétaro, afirmó la secretaria de Educación (SEDEQ), Martha Elena Soto Obregón, durante el inicio del Diplomado en Educación Inclusiva (DEI), donde participan de manera virtual 240 personas provenientes de nueve estados de la república mexicana. Explicó que dicho diplomado responde a los objetivos del…

[nobaraisalive]

Creo que el fracaso del peronismo en materia educativa es no asumir que el sistema necesitaba una reforma estructural y no meramente teórica. Celebro la actualización sobre los nuevos paradigmas, la inclusión de la educación sexual integral y la educación inclusiva desde una perspectiva de derechos humanos. Pero la implementación de esa renovación encontró limites materiales en un currículum residual que se sostiene porque las condiciones lo abrazan con fuerza. El paradigma educativo reconoce la diversidad aúlica, pero el aula sigue teniendo el diseño de hace 100 años, con un docente para 30 pibes. Esa configuración solo funciona para una enseñanza homogeneizada, donde enseñamos lo mismo y al mismo ritmo, con los mismos recursos y estrategias para todo el grupo. Para que un docente pueda diversificar y ocuparse de las distintas trayectorias necesita tiempos y cargas diferentes. Hoy un docente de secundaria tiene en promedio 8 a 9 cursos, lo que da un estimado de doscientos estudiantes. Es imposible que una persona sola pueda seguir con atención esa cantidad de trayectorias, así como es imposible que pueda planificar para esa diversidad. Lo que sucede es que muchas veces los docentes comprometidos ponen su tiempo "libre"- que nunca es libre, sino tiempo que deberían usar para descansar y atender sus vidas personales- en cumplir con la sobre carga laboral de planificar, corregir, escribir proyectos, preparar actos y salidas didácticas, entre otras muchas cosas, que no están pagadas. Otros docentes resuelven rápido recurriendo al manual, lo que baja la calidad de propuesta pedagógica ¿Pero cómo culparlos/as por no hacer horas extras que nunca serán reconocidas?

Sumemos que esos 8 a 9 cursos suelen estar en distintos establecimientos que a veces están a kilómetros unos de otros. El/la docente debe moverse de un lado a otro varias veces al día, sumando a su jornada laboral tiempo de traslado. Trabajar en distintos establecimientos hace que el/la docente llegue, de clase y se vaya, no hay tiempo para ponerse a tanto con la institución y sus necesidades. En algunas provincias se quiere implementar los consejos institucionales y de aula, ideas maravillosas en el papel, pero difícil de implementar con docentes taxis.

La planificación ciclada, interdisciplinar y por proyectos son cambios prometedores, pero otra vez difícil de implementar con docentes que no tienen horas institucionales para reunirse entre si y realizar el trabajo en conjunto que se requiere. Tres jornadas institucionales por año no sirve, porque se trabaja en muchas instituciones y solo podes ir a una. Aunque les parezca una locura, los/as docentes no pueden partirse para estar en varios lugares al mismo tiempo.

El desaparecido Infod ofrecía capacitaciones que eran excelentes, con grandes académicos y bibliografía actualizada. Ahora que cerró no hay oferta gratuita y los salarios no paran de perder contra la inflación. Pero antes que cerrara ya era un problema encontrar tiempo para capacitarse, otro tiempo que sale del tiempo personal. El/la docente está obligado/a a capacitarse porque necesita subir puntos en un sistema de designación de horas que se pretende meritocrático pero esta lleno de errores. Pero más allá de la compulsión para subir puntos y conseguir trabajo, la enseñanza de las ciencias requieren de actualización permanente. No hay tiempo para eso, por eso una vez titularizada las horas, muchos/as docentes se actualizan menos o nada. Otra vez ¿Cómo culparlos?

La violencia en las escuelas es una realidad y no hay recursos para hacer algo con ella. Los/as estudiantes violentos permanecen en el aula sin ninguna propuesta mas que estén ahí. El/la docente termina pasando la hora tratando de que nadie se lastime o se escape y de los contenidos nada. Nadie quiere asumir que los/as estudiantes violentos, agresivos, o como se quiera llamarles necesitan espacios que se adapten a sus necesidades. No escuelas multitudinarias donde se pierden en los números, las pocas escuelas que se han diseñado para estas situaciones de extrema vulnerabilidad han arrojado buenos resultados. Pero no hay inversión y se espera que el/la docente arregle todo con una trabajo práctico re divertido...

Las familias están corridas de su rol y su corresponsabilidad en la educación de sus hijos/as. No faltan las amenazas y hasta los golpes de las y los tutores.

Cada vez hay mas docentes que están buscando alternativas para trabajar de otra cosa. La docencia se ha convertido en un trabajo insalubre. Picos de estrés y somatizar todo, es el día a día. Si la escuela pública ha dado alguna respuesta a alguien, ha contenido alguien, ha inspirado o motivado, es gracias a esos docentes que resisten y sostienen con la fuerza de su compromiso. Pero el peso es grande y nos está llevando puestos a todos.

No ha habido ningún gobierno que se haya querido hacer cargo de las condiciones laborales, la estructura y organización de la escuela. Así, los que quieren privatizar la escuela pública seguirán ganando y algún día vencerán del todo.

[teampsinco5]

APORTES - VYGOTSKY

Lev Vygotsky realizó importantes aportes en el campo de la psicología, especialmente en las áreas de desarrollo cognitivo, educación y teoría de la mente. Algunos de sus principales aportes incluyen:

Teoría Sociocultural: Vygotsky es conocido por su Teoría Sociocultural, que sostiene que el aprendizaje y el desarrollo cognitivo ocurren a través de la interacción social. Argumentó que los niños adquieren conocimiento y habilidades a través de la participación en actividades compartidas con adultos y pares más competentes.

Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Vygotsky introdujo el concepto de la ZDP, que se refiere a la brecha entre lo que un estudiante puede hacer de forma independiente y lo que puede hacer con la ayuda de un guía o tutor competente. Esta idea resalta la importancia de la instrucción y el apoyo en el proceso de aprendizaje.

Mediación del Lenguaje: Vygotsky enfatizó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo. Sostuvo que el lenguaje no solo es una herramienta de comunicación, sino también una herramienta para el pensamiento y el aprendizaje. El lenguaje facilita la internalización de procesos cognitivos.

Desarrollo de la Teoría de la Mente: Vygotsky contribuyó al estudio de la teoría de la mente al destacar cómo la interacción social y el lenguaje desempeñan un papel crucial en el desarrollo de la conciencia de uno mismo y de los demás. Su trabajo influyó en la comprensión de la empatía, la autorregulación y la toma de perspectiva.

Educación Inclusiva: Vygotsky abogó por la inclusión de personas con discapacidades en la educación regular. Creía que todos los niños podían beneficiarse de la interacción social y la enseñanza colaborativa.

Influencia en la Pedagogía: Sus ideas han influido en la teoría y la práctica educativa, especialmente en enfoques educativos que fomentan la colaboración, la interacción y el aprendizaje social.

Los aportes de Lev Vygotsky han tenido un impacto significativo en la psicología del desarrollo y la pedagogía. Su énfasis en la importancia del entorno social y del lenguaje en el aprendizaje y el desarrollo ha dejado una huella duradera en la teoría y la práctica educativa.