#sistema educacional

[edsonjnovaes]

Inteligência Animal

oviniciusyuri – 13 nov 2024 UNI-VOS, CLASSE TRABALHADORA PELO FIM DA ESCALA 6×1 e 36 HORAS SEMANAIS JÁ!   araujoadjane – 13 nov 2024 luizpaulomonteirode – 12 nov 2024 Verdade. miguelteka19 – 13 nov 2024 bethcuri – 13 nov 2024 Edição: 13 nov 2024 Produzido por um ser humano. Palavras Perdidas: A árvore que dava dinheiro. “Sera´?”, Saberes Ancestrais Project 1.2, NÃO TENHO TROCO 1.2, Hacker…

[so-um-brasileiro]

Gente, porque ninguem me avisou que o emsino médio tinha mudado?? Tipo, ao mesmo tempo q é um absoluto desastre é maravilhoso, posso fazer o q eu gosto (mais ou menos)!

[hilton127]

Potencializando e otimizando a distribuição dos recursos para o Sistema Educacional Brasileiro com o suporte das Inteligências Artificiais.

O sistema educacional brasileiro enfrenta desafios significativos, entre eles, a limitação de recursos financeiros. O percentual de investimento destinado à educação muitas vezes não é suficiente para proporcionar uma experiência educacional de qualidade. Neste contexto, as Inteligências Artificiais (IAs) emergem como aliadas promissoras, capazes de otimizar a alocação de recursos e impulsionar…

[geekpopnews]

Crítica - Eu Sou Maria

Descubra a emocionante jornada de Maria, uma voz da favela em "Eu Sou Maria". Uma crítica social sobre educação, destacando a incrível atuação de Núbia Maurício. 🎬✨ #EuSouMaria #Educação #CinemaBrasileiro

Estreia esta semana o filme “Eu Sou Maria”, dirigido por Clara Linhart, que nos conduz a conhecer a história de Maria, uma jovem de 15 anos moradora de uma comunidade, que sonha em transformar seu destino por meio da educação. Esta envolvente narrativa, contemporânea e com um elenco de estrelas, revela que o Brasil ainda não investe no essencial: a educação. A história de Maria Maria, uma…

[roxanagaleriambiental]

Es crucial garantizar la compatibilidad de materiales al momento de realizar el acondicionamiento de residuos sólidos peligrosos esto significa que el material del contenedor debe ser compatible con los residuos que contiene para evitar reacciones químicas que puedan comprometer la integridad del contenedor. Para el almacenamiento temporal, es necesario designar áreas seguras que estén equipadas con medidas de seguridad adecuadas, como ventilación apropiada, sistemas de contención de derrames y controles de acceso restringido para evitar el acceso no autorizado. Además, se debe implementar un control de acceso riguroso, permitiendo solo la entrada de personal autorizado y capacitado en el manejo seguro de residuos peligrosos. Estas medidas combinadas aseguran una gestión segura y eficaz de los residuos peligrosos desde el momento de su generación hasta su disposición final. #medioambiente #promotorambiental #residuos ecocity #sostenible #sostenibilidad #reducir #reciclar #reutilizar #cadenadevalor #polipropileno #educacion #gestionderesiduos #ciudades #parati #cuidaelambiente #3r #ambiente #residuossolidos #lima #peru

[museosrtic]

Video-animación de la estudiante de la Sede SRTIC El Duraznito Melfi Medina realizada en el año 2019 para el proyecto “La Ciencia de la Alimentación”.

[rcristo]

Como fazer o alinhamento cognitivo com existenciais (PCE) em um mundo ambientado e gerenciado por IAs?

Ilustração representando uma inteligência artificial cyberpunk com face humana, operando um micrômetro holográfico μ(∅). Uma face de {Joi} (assistente {RFC}). Gerado com IA Dalle 3 Bot c {RFCIA} 2024. O vazio é, e sempre será, o ponto de partida crítico na origem do conhecimento. Nos lembra das incertezas e nos motiva a explorar, investigar e buscar evidências para preenchê-lo de forma racional…

[encuentratutarea]

Que es el sol, Estructura y Composición

El Sol es la estrella en el centro de nuestro sistema solar. Es una esfera de plasma caliente que irradia luz y calor, lo que lo hace fundamental para sostener la vida en la Tierra. Su enorme gravedad mantiene a los planetas en órbita a su alrededor, y su energía es crucial para los procesos atmosféricos y biológicos en nuestro planeta. El Sol está compuesto principalmente de hidrógeno y helio, y es una estrella de tipo espectral G2V.

Asimismo, es una estrella de tamaño mediano, es el centro de nuestro sistema solar y sustenta la vida en la Tierra. Su impacto en el clima, las estaciones, y la fotosíntesis lo hacen fundamental para nuestro planeta. 

Que es el Sol

El Sol es la única estrella perteneciente al sistema solar la cual proporciona luz y calor y vida. El sol es el único astro que produce su propia luz mediante la fusión continua de átomos de hidrógeno en átomos de helio.

Mantiene en perfecta unión al sistema solar, El calor generado por el sol es utilizado por todo los seres vivos del planeta tierra como fuente de energía. Tiene una edad de aproximadamente 5 billones de años. Es de forma esférica Con un diámetro de 1.4 millones de kilómetros.

Fuente: https://encuentratutarea.com/el-sol/

[escritosss]

El sistema educativo

El sistema educativo español es una mierda (no es mi intención ofender a ningún/a profesor/a).

Me explico, el sistema educativo es una mierda por muchas razones, que voy a ir explicando poco a poco.

Para empezar nuestro sistema educativo crea a robots, en vez de a personas. Ya no es solo que cree a robots, sino que dichos robots ni siquiera quieren aprender, porque lo que se da en clase no les interesa porque no son cosas necesarias en nuestro día a día, muchas de las cosas que se dan en las aulas solo serán necesarias si estudias una carrera especifica.

Aparte este sistema educativo no cuenta con los alumnos y nuestras necesidades, y cada vez nos quitan mas tiempo de vacaciones.

Además de que también mide la inteligencia y la validez de los alumnos. Si un alumno saca 5 o mas es valido, pero si saca menos de un 5 ese alumno es un inútil que no sirve para nada.

Luego también están los exámenes, que causan estrés y ansiedad en los alumnos. Es mas si los profesores estuvieran seguros de que el alumnado comprende lo aprendido en clase no habría necesidad alguna de poner exámenes.

Muchaass gracias por su atención

[telerealrd]

Viceministerio de Descentralización y Participación del MINERD juramenta Mesa de Diálogo de la Dirección Regional 15

El Viceministerio de Descentralización y Participación del Ministerio de Educación (MINERD), liderado por la maestra Ligia Pérez Peña, juramentó hoy la Mesa de Diálogo Regional 15 de Educación, en un esfuerzo por involucrar a los diferentes actores de la sociedad en la búsqueda de soluciones para los principales problemas que afectan el desempeño de la educación. La Directora de la Regional 15,…

[darkademybr]

Top 7 filmes dark academia para você assistir.

1. Clube de Leitura de Mulheres (2020)

Em uma cidade pequena, uma bibliotecária introvertida se junta a um clube do livro, onde as discussões literárias vão além do que ela poderia imaginar. À medida que se envolve com os outros membros, ela começa a perceber que o conhecimento e as palavras podem ter um poder sinistro. Este filme mistura a busca pelo entendimento profundo com segredos e mistérios, características típicas do gênero "dark academia".

2. A Sociedade dos Poetas Mortos (1989)

Este clássico é quase um "manual" do que define o estilo dark academia. Na escola preparatória de Welton, o rígido sistema educacional e as normas sociais começam a ser desafiados por um professor de literatura (interpretado por Robin Williams) que inspira seus alunos a pensarem de maneira independente. No entanto, essa liberdade intelectual acaba gerando consequências dramáticas, explorando como a busca por um significado maior pode se tornar perigosa.

3. O Talentoso Ripley (1999)

A história de Tom Ripley, um jovem manipulador que se infiltra na vida de um herdeiro rico, combina a tensão psicológica de um thriller com a profundidade de questões existenciais. A luta de Ripley para criar uma identidade que ele nunca teve é, ao mesmo tempo, fascinante e aterrorizante. O filme lida com temas de identidade, moralidade e a eterna busca por aceitação, típicos do ambiente dark academia.

4. Garota Exemplar (2014)

Embora seja um thriller psicológico, *Garota Exemplar* se encaixa perfeitamente na vibe dark academia com sua análise de identidade, percepção e manipulação. A história de um desaparecimento misterioso, com o marido da vítima sendo o principal suspeito, revela camadas de segredos e enganações. O filme se concentra nos aspectos mais obscuros da natureza humana e em como a verdade pode ser distorcida, tornando-se um jogo de mentes afiadas e palavras bem escolhidas.

5. Os Corvos (2012)

Baseado na vida de Edgar Allan Poe, *Os Corvos* combina elementos do gênero gótico e mistério com uma atmosfera sombria que permeia todo o filme. A história se desenrola quando assassinatos começam a imitar as histórias de Poe, levando o escritor a se envolver em uma teia de eventos perturbadores. A busca por respostas, misturada com o gênio torturado do protagonista, é um prato cheio para quem gosta de um bom mistério filosófico.

6. O Segredo de Brokeback Mountain (2005)

Embora não seja o tipo de filme que você normalmente associaria ao gênero dark academia, *O Segredo de Brokeback Mountain* compartilha muitos dos seus temas centrais: identidade, repressão e dilemas existenciais. A relação proibida entre dois homens, marcada por amor, dor e o peso das expectativas sociais, se desdobra de maneira profunda e introspectiva, refletindo as complexas questões da alma humana — um tema sempre presente nas histórias de dark academia.

7. Donnie Darko (2001)

Com uma pegada mais surreal, *Donnie Darko* mistura drama psicológico e ficção científica de uma maneira única. O protagonista, um adolescente perturbado, é guiado por um coelho gigante em uma série de eventos desconcertantes que desafiam as leis do tempo e do espaço. Este filme, com sua reflexão sobre o destino, a morte e a busca por um propósito, encapsula muitos dos dilemas filosóficos que permeiam o estilo dark academia.

[ipaaciir]

Education system vocab

English - German - (MX) Spanish - (BR) Portuguese

education system - das Bildungssystem - el sistema educativo - o sistema educacional

education - die Ausbildung - la educación - a educação

school - die Schule - la escuela (usually public) / el colegio (usually private) - a escola

preschool - die Vorschule - el preescolar - a pré-escola

elementary school - die Grundschule - la (escuela/educación) primaria - a educação primária

middle school - die Mittelschule - la (escuela/educación) secundaria - a educação secundária

highschool - das Gymnasium / das Abitur (?) - la (escuela/educación) preparatoria / el bachillerato - o ensino médio

college - die Fakultät - la facultad - a faculdade

university - die Universität - la universidad - a universidade

bachelor’s degree - der Abschluss - la licenciatura - o bacharelado

master’s degree - der Magister - la maestría - o mestrado

doctorate (PhD) - die Promotion - el doctorado - o doutorado

postgraduate degree - die Graduiertenausbildung - el posgrado - os estudos de pós-graduação

diploma - das Diplom - el diploma - o diploma

degree - der Abschluss - el título - o diploma

grade report - der Notenspiegel - la boleta de calificaciones - o boletim

grade/mark - die Note - la calificación - a nota

assessment - die Beurteilung - la evaluación - a avaliação

test - die Prüfung - el examen - o teste

certification - die Bescheinigung - la certificación - a certificação

certificate - das Zeugnis - el certificado - o certificado

grade - die Klasse - el grado / el año (escolar/académico) - o grau / a turma / o ano

Any corrections are appreciated! (especially for German)

Call to Revolution and Table of Universal Brotherhood (Science, Labor and Art), by Jose Clemente Orozco (Muralism)

[politicas-educativas]

BIENVENIDOS A "AULA ABIERTA"

La educación es el motor del desarrollo de un país. En AULA ABIERTA creemos firmemente en el poder transformador de la educación. Por eso, nos enfocaremos en analizar el contexto educativo colombiano, poniendo especial énfasis en el derecho fundamental a la educación escolar. Juntos, construiremos un futuro más justo y equitativo a través de la educación. acompananos en este espacio para transformar, innovar y avanzar en la busqueda de los modelos educativos pertinentes para nuestras nuevas generaciones atrave de la exploracion de las leyes decretos y articulos que regulan la educacion y los planteles educativos en nuestro pais.

Políticas Educativas: Las políticas educativas son un conjunto de directrices y normativas establecidas por el Estado con el objetivo de organizar, regular y mejorar el sistema educativo. Estas políticas buscan asegurar una educación de calidad, equitativa e inclusiva para todos los ciudadanos, promoviendo el desarrollo integral de las personas y la sociedad.

¡Bienvenidos a nuestro blog! este espacio esta dedicado a explorar y analizar las políticas educativas en Colombia y su impacto en nuestro sistema educativo. En esta edición, abordaremos temas cruciales como:

Presentación de los editores del blog.

El impacto de la Ley 115 en la educación.

El Plan Decenal de Educación 2016-2026.

La Ley de Infancia y Adolescencia.

El Decreto 1421 de 2017.

Un análisis de las políticas educativas en Colombia y una comparación con Cuba.

Una estrategia integral para resignificar la labor del docente en Colombia.

Entrevistas a docentes de colegios públicos y privados.

Sustentación del plan de accion frente a los estatutos docentes en Colombia

Este blog está diseñado para ofrecerte una visión completa y crítica de las políticas educativas que moldean nuestro presente y futuro. ¡Gracias por acompañarnos en este viaje educativo!

[acostumbradoalfindelmundo]

Las personas más conservadoras me acusan de ateo, las demás de que no creo en nada. Creo en todo, lo que pasa es que no estoy de acuerdo. Creo en dios, solo que no me gusta su forma de administrar el universo. Creo en el karma, solo que no coincido para nada con ese sistema educacional basado en la tortura. Creo en el destino, solo que discrepo completamente con la idea de que me quiten libertad. Creo en el poder de decretar, solo que no me gusta que funcione igual de fácil conmigo que con un asesino serial, me asusta un poco. Creo que los ricos también sufren, solo que a diferencia del resto siempre ganan. Creo en la astrología, pero solo le creo a Lucía que es mi astróloga de cabecera, cualquier otra persona no merece mi confianza. Creo en el tarot, lo que pasa es que… otra vez Lucía. Es que Lu insulta mejor que yo ¿como no creerle? Ah pero no crean que estoy obsesionado con Lu porque también creo en limpiezas energéticas, pero solo creo en Sil porque cualquier otra persona me parece excesivaenergéticamente sucia, las personas de mierda tienen serios impedimentos para hacer el bien por más que tengan curso recibido de registros akáshicos, en los que también creo pero solo dejo que me los toque Sil, otra vez. Igual me declaro en contra de que el universo registre todo lo que hago sin preguntarme, no se me ocurre mayor violación a mi privacidad por más espiritual que sea. Creo en que hay señales en todo, lo que digo es que no me gusta nada la dirección a la que apuntan, los mensajes que dan, la filosofía conformista que plantean. Creo en los masones, los rosacruces, los illuminati, el opus dei, el club bilderberg, lo que me pasa es que estoy en contra de cualquier grupo que se junte para jugar a ser especiales, para eso prefiero la Comic Con. Confío en adultos que juegan sabiendo que juegan, desconfío de quienes disfrazan su juego de secretos, seriedad trascendental, protocolos, ubicaciones misteriosas y códigos sacros. Hasta creo que la tierra es plana, lo que me pasa es que veo que es redonda.

Acostumbradoalfindelmundolandia: linktr.ee/acostumbradoalfindelmundo

[elcitigre2021]

Hipófise e Espiritualidade

A hipófise ou corpo pituitário é constituída de massa ovóide, situada na sela túrcica entre os dois seios cavernosos. Mede um centímetro e meio no sentido transversal, cinco a sete centímetros de frente para trás e de alto a baixo. Consta de dois lobos de origem diferente: um anterior e outro posterior. Possui, ainda, uma parte intermediária.

O lobo anterior da pituitária é a glândula mestra do sistema endócrino. Pelo menos, onze tipos de efeitos histológicos têm sido identificados com esta parte da glândula. Seis destes, uma vez que possam ser produzidos relativamente livres de outros efeitos, são constituídos pelos hormônios: do crescimento, tireotrópico, adrenocorticotrópico, gonadotrópico e prolactina ou hormônio lactogênico. Os efeitos restantes dos extratos do lobo anterior, para os quais ainda não foram conseguidos hormônios separados, são: cetogênico, glicotrópico ou antagônico da insulina, diabetogênico, paratireoidotrópico e pancreatotrópico.

Vemos, assim, como é imensa a importância do lobo anterior da hipófise na proporção em que seus hormônios estão associados com as demais glândulas de secreção interna.

Os hormônios do lobo posterior são em menor quantidade e de funções mais específicas. São constituídos pela pitrecina e pela pitocina. Ambas, além de outros efeitos, elevam a pressão arterial, são antidiuréticas e ocitócicas.

Fizemos um rápido esboço da hipófise, também chamada glândula pituitária ou corpo pituitário, sob o aspecto científico. Entretanto, chegou-nos às mãos um pequeno livro editado pela Fraternidade Rosacruz de Oceanside, Califórnia. É a própria Fraternidade Rosacruz de Max Heindel. Sob o modesto pseudônimo de “um estudante”, é encarada a hipófise sob o ponto de vista espiritual. Assim sendo, o que se segue é citação do mencionado livro.

O corpo pituitário corresponde ao Mundo do Espírito de Vida. Encontra-se sob o controle de Urano. A nota-chave deste grande espírito planetário expressa-se no plano físico como: originalidade, universalidade, amor pela liberdade, compaixão, ingenuidade, independência, reforma, progresso, invenção, ação rápida, intuição, clarividência, misticismo e altruísmo.

Na sua polaridade negativa, encontramos estas expressões manifestando-se como: excentricidade, irresponsabilidade, ação espasmódica, turbulência, perversão, impaciência e anarquia.

A nota-chave pura, celestial, do Espírito planetário de Urano eleva-se sobre o de Vênus e, no devido tempo, desperta a nova correspondente no corpo pituitário. Então, a sexta rosa na cruz do corpo vital desdobra as suas pétalas douradas e floresce. Esta elevada vibração da hipófise conduz a consciência do indivíduo ao reino da vida espiritual, onde todos os filhos de DEUS, eventualmente, se tornam em unidade com Ele. Os indivíduos podem, então, perceber a força vital de DEUS que penetra toda a criação, unindo cada um com o todo. Este é o reino do puro altruísmo.

O corpo pituitário é um dos elos da cadeia espiritual que une o homem com o grande Espírito de Cristo que, habitualmente, funciona no Seu veículo de Espírito de Vida. Coração, corpo pituitário, éter superior, Urano, alma intelectual e vida espiritual são usados pelo indivíduo no desenvolvimento do Cristo interior que é a sua própria vida espiritual. A hipófise é o assento primário da vida espiritual, sendo o coração o seu assento secundário. Por assento, quer-se exprimir o meio pelo qual o indivíduo trabalha no desenvolvimento das potencialidades latentes da sua vida espiritual, que representam o pólo feminino do seu ser - o imaginativo, o educacional, a energia maternal protetora do seu Espírito. A cor da vida espiritual é o amarelo; a cor de Urano é o amarelo; a cor do éter superior é o amarelo; e quando o corpo pituitário está despertado, ele brilha com luz amarela.

O corpo pituitário está intimamente relacionado com o caminho que conduz à Iniciação.

Pode-se, assim, entender claramente que o despertar do corpo pituitário para a ação é a realização mais importante a ser atingida nos poderes feminino e de amor - sabedoria do Espírito.

Conhecendo a anatomia e a fisiologia da hipófise, meditando sobre as suas potencialidade psíquicas, chegaremos à nova compreensão da vida, pelo despertar de forças latentes que nos tornarão melhores e mais eficientes, mais poderosos e mais capacitados para amar e bem servir. Fonte

[ninguemlibertaninguem]

Gênero e sexualidade na escola

Primeiro, não se pode negar que gênero e sexualidade estão presentes no espaço escolar tal como está presente fora dele. Esses, de formas diferentes, são constituintes de cada pessoa na sua forma de estar no mundo e de firmar laços uns com os outros.

Para tratar do tema, professores e instituições de ensino são guiados por aspectos legais e princípios pedagógicos que criminalizam a transhomofobia nas abordagens do tema de reprodução, sexualidade e gênero.

Aspectos legais

Infelizmente a legislação brasileira possui nenhuma lei que defende pessoas trans. Por quê? Não é por falta de luta, mas processo de tramitação de leis necessariamente passa pela aprovação do congresso nacional, que é muito conservador.

O que nos sobra? As sanções do STF. Duas são importantes:

O reconhecimento da ADO (Ação Direta de Inconstitucionalidade por Omissão) n° 26 que enquadra transfobia e homofobia na Lei de Racismo até que estes crimes possuam leis próprias.

A derrubada da lei de proibição do ensino da linguagem neutra nas escolas por inconstitucionalidade diferida em Rondônia. Mesmo que seja uma sanção ao estado de Rondônia, pelo princípio de extensão, torna inconstitucional qualquer município que faça o mesmo.

A equiparação legal dos crimes de racismo e transfobia deixa claro o caráter criminoso e qualificado das ações discriminatórias contra pessoas LGBT, além de reconhecê-las como grupo minoritário, historicamente estigmatizado e alvo de políticas públicas de reparação histórica. Nesse sentido, tal reconhecimento vai de encontro ao Art. 3 da Constituição, na qual afirma-se os deveres do Estado Brasileiro de enfrentamento às discriminações, e no Art. 5, sobre a postura do Estado Brasileiro com repúdio ao racismo.

Apesar da Constituição Federal não citar explicitamente a questão do gênero e da sexualidade, ela fica implícita quando abre o reconhecimento de discriminações além das citadas, quando fala de raça, quando fala de sexo, quando fala das relações desiguais de poder, quando fala de respeito à pessoa humana, quando fala de educação. Isso porque gênero, muito mais que identidade pessoal, é uma categoria de análise sobre performances historicamente estilizadas e repetidas, que levam a normalização de uns e a abjeção de outros.

A derrubada da leia contra o uso de linguagem neutra foi justificada por ser inconstitucional que qualquer ente federado (estados ou municípios) legisle sobre as diretrizes educacionais. Isso significa que qualquer projeto de lei que vise interromper diretamente com os conteúdos trabalhados em sala são inconstitucionais, valendo, portanto, a legislação maior. 

No campo específico da educação, outras leis entram em ação. Excetuando uma, a maioria apresenta propostas e discursos que tangenciam o campo de gênero e sexualidade, sem de fato ser mencionado. Logo no Art. 205 da CF há o princípio educacional de "pleno desenvolvimento da pessoa", o que envolve o plano pessoal dos alunos, e no Art. 206 as instituições de ensino têm garantido sua autonomia de escolha de concepção pedagógica e o ensino “liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber”.

Contraditoriamente ao princípio de autonomia pedagógica, a LDB (Lei de diretrizes e bases da educação nacional), mesmo afirmando os princípios constitucionais nos Art. 2 e 3, imbuí caráter obrigatório na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que possui uma concepção pedagógica muito definida, no Art. 26. De toda forma, a LDB cita conceitos como a promoção da cultura, da diversidade, da democracia, dos direitos humanos e da realidade brasileira como temas transversais nos conteúdos escolares, porém harmonizados aos princípios da BNCC, principalmente no Ensino Médio (ver Art. 26, 27 e 35).

O texto final da PNE 2014 (Plano Nacional de Educação) não apresenta qualquer objetivo voltado diretamente à inclusão de pessoas LGBT, deixando a cargo dos municípios e estados a interpretação e aplicação do que seria o sistema educacional inclusivo, a promoção dos direitos humanos, a superação de todas as formas de discriminação e o que considerar como igualdade de permanência escolar quando se trata de LGBT. 

O PNEDH (Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos) é o único documento voltado para a orientação educacional que menciona diretamente a necessidade da inclusão das questões de gênero e sexualidade no currículo da Educação Básica. O PNEDH é derivado do PNDH-3 (Plano Nacional de Direitos Humanos),  que não sobreviveu ao governo Bolsonaro, e que reconhece os Direitos Sexuais e os coloca como pautas de políticas públicas. Além disso, o PNEDH, que sobreviveu ao governo Bolsonaro e ainda está, supostamente, em vigência, reconhece o gênero, sexualidade e outras categorias identitárias como presentes na educação em diversos ambientes além da educação básica.

O que a BNCC diz?

De adiantamento, nada muito bom. 

A BNCC segue a linha da pedagogia das competências, cujo objetivo é oferecer um currículo mínimo, sem conhecimento crítico, com viés técnico-científico, com formação central para o mercado de trabalho e que desenvolva o projeto de vida (uma forma de individualizar os problemas coletivos e promover o empreendedorismo-bolo-de-pote). Atenção a tudo que o currículo coloca como técnico-científico, porque nenhuma produção de conhecimento é neutra e, quando se diz ser, é porque ela serve ao status quo, isto é, no atual estágio do capitalismo, serve ao neoliberalismo. 

Além disso, quando se trata de “formação para o mercado de trabalho”, faça perguntas, como: educação pra quem e pra quê?  Para quais espaços do mercado de trabalho? A BNCC, sendo sobre competências mínimas e despreocupadas com excelência de ensino, junto com as demais políticas educacionais promovem mais desigualdades (o que na pesquisa chamamos de dualismo escolar) do que igualdades. 

Mesmo que os princípios éticos, estéticos e políticos da BNCC sejam princípios neoliberais, seus dizeres, assim como os das leis citadas acima, também podem ser interpretados de forma a basear uma educação emancipadora e apontar comportamentos inadequados em práticas pedagógicas. Destaque para as competências gerais 9 e 10:

Competência 9: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. Competência 10: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

O que a BNCC aponta sobre reprodução humana, educação sexual e gênero como conteúdo curricular?

Nesse ponto, pode-se perguntar o que é o “saber escolar”, ou o que é que nós aprendemos na escola. Na linha tecnicista e não-crítica da BNCC, o saber escolar é o conteúdo científico adaptado para sala de aula dividido em etapas de complexidade progressiva. Os critérios de adaptação são frequentemente omitidos mesmo para os professores e a BNCC, ao dar essa seleção já pronta, mais os livros didáticos retiram mais ainda das mãos dos professores a autonomia do conhecimento escolar. Mesmo os professores que tentam ser mais conscientes encontram dificuldades em dar sempre boas aulas, porque o trabalho e acúmulo de tarefas está ficando cada vez maior pra cima da classe como um todo.

Conforme mostra essa análise (recomendo a leitura para mais contexto), gênero só aparece diretamente no texto da BNCC quando referido aos gêneros textuais, sem espaço para a discussão do gênero socialmente construído entre as pessoas. O mesmo se repete com sexualidade, sendo usado apenas para se referir à reprodução humana e, mesmo brevemente citando que há "múltiplas dimensões da sexualidade humana”, não abre espaço para debater a sexualidade por privilegiar os aspectos biológicos-higienistas.

Por fora dos termos diretos, a BNCC trata de gênero e sexualidade a todo momento dentro das ciências humanas (história, geografia, ciências da religião, sociologia) contraditoriamente, sem mencionar propriamente os assuntos, esvaziando o debate e o conteúdo. Acontece que, ao não relatar explicitamente quais as relações desses conteúdos com gênero, classe, raça, etnia e sexualidade, a BNCC naturaliza e promove ainda mais a correspondência cisheterosexual, a misoginia, o racismo, os capacitismos e demais formas de descriminação baseadas na forma dos corpos.

Esse currículo reproduz a sociedade capitalista, o sistema patriarcal, o capacitismo, o racismo e outras estruturas de poder. Mas, a superação disso pode ser feita com os mesmos conteúdos a depender da abordagem crítica do professor.

Pessoalmente, não gosto da BNCC e já deixei claro alguns dos motivos para isso, mas também porque é um regresso em relação ao PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) ainda assim entendo que, no final, vou ter que acabar tendo que consultá-la. Eu acredito também que a superação das limitações da BNCC pode ser feita trabalhando os mesmos conteúdos, mas é preciso uma abordagem crítica na construção do currículo, o que de fato só se consegue se houver entendimento entre os professores e os coordenadores, talvez, assim, dê para radicalmente alterar os pressupostos base do currículo e também mexer nos conteúdos.

Se a BNCC é tão ruim assim, porque professores e coordenadores acabam baseando-se nela? Primeiro, porque é mandatório e, segundo, porque acaba sendo do interesse dos fazer o ENEM ou participar nas provas de avaliação do Ideb, que são provas de larga escala feitas com base na BNCC. Os vestibulares são de interesse dos alunos e, sendo uma demanda dos alunos, os professores acabam acatando esse conteúdo.

Mas, do fim ao cabo, alunos, além da coordenação ou mesmo dos pais, acabam tencionando o conteúdo escolar através de pedidos, dúvidas, reclamações ou o desempenho geral da turma. Então, às vezes, vale o risco de pedir um conteúdo diferente ou uma abordagem diferente.