#metodologia de ensino

[orientacaometodologica]

26/06/2023 - Noticias sobre Educação

[learncafe]

Curso online com certificado! Metodologia do ensino de língua portuguesa

Linhas do pensamento pedagógico no contexto do desenvolvimento das políticas educacionais vigentes. Pensadores relacionados a outras perspectivas teóricas. Pensadores relacionados a outras perspectivas teóricas. Metodologia do ensino da Língua Portuguesa. O que é ser leitor? O papel da escola na formação de leitores. O papel do professor de Língua Portuguesa na formação de leitores. A […]

[apostileiros]

Como Fazer Projeto de Ensino - Passo a Passo 📚

Como Fazer Projeto de Ensino – Passo a Passo Escolha do Tema Primeiramente, você precisa escolher um tema relevante para seu projeto de ensino. Pode ser algo que você estudou ao longo do curso ou um tópico que você acha interessante. Por exemplo, se você está na pedagogia, um bom tema pode ser “Musicalidade na Educação Infantil”. Certifique-se de que o tema escolhido está alinhado com a…

[claudineiaantunesblog]

LIVRO | Aprendizagem Digital: Curadoria, Metodologias e Ferramentas para o Novo Contexto Educacional

Olá amores! Estou aqui para apresentar a vocês um livro inovador no campo da educação: “Aprendizagem Digital: Curadoria, Metodologias e Ferramentas para o Novo Contexto Educacional”. Com este livro, às autoras nos apresentam uma análise profunda do novo contexto educacional em que estamos inseridos, onde a tecnologia e a informação são elementos cruciais para o aprendizado e o desenvolvimento de…

[prettynerd01]

Seja inteligente por si mesma!

🖋️ ₊⠀·⠀𓈒⠀⁺ +⠀꙳ 🎀

Oii Girl's! Como seis tão?

Hoje eu trouxe um tópico que gosto muito de dialogar e tenho certeza que vocês vão adorar.

Seja inteligente por si mesma! Não seja inteligente para a escola, não seja inteligente para as provas, não seja inteligente para seu namorado, não seja inteligente para sua família, não seja inteligente para pessoas que não estão fazendo nada na vida, não seja inteligente para aqueles que só te põem para baixo, não seja inteligente para os seus amigos, não seja inteligente para os outros ou para provar o seu raciocínio.

Seja inteligente para você mesma se orgulhar do seu eu interior, seja inteligente para você ir a um lugar turístico e saber a história por trás dele, seja inteligente para você conseguir conversar qualquer tipo de assunto, seja inteligente para você viajar para outro país e fingir que é outra pessoa enquanto fala outro idioma, seja inteligente para você poder falar que já leu todos os livros do seu autor predileto, seja inteligente para você poder gabaritar de primeira as provas sobre o assunto que você estudou, seja inteligente para ter o conhecimento de como sair de qualquer situação, seja inteligente para amar a vida e viver melhor a cada dia, seja inteligente para colecionar experiências que lhe trarão enorme alegria no futuro, seja inteligente para voar alto independente de onde você queira voar.

Trago aqui uma reflexão, você está sendo inteligente por si mesma ou está sendo escrava de um sistema que lhe faz engolir informações inúteis todos os dias para que você as use nas mais impossiveis situações?

Uma coisa que aprendi com a vida é que não adianta aprender sobre coisas que não nos tornam inteligentes para nós mesmos, para mim ao menos, inteligencia vai muito além de fazer cálculos de cabeça e escrever uma boa redação, inteligencia é a riqueza do intelecto, cultivado e cuidado dia após dia com as maiores variedades imagináveis de todo tipo de conhecimento.

Meninas estudem, estudem muito, mas não estudem apenas para a escola, para passar em provas, estudem para ir a qualquer lugar que vocês queiram, estudem tudo, os mais diversos tipos de assuntos mas principalmente os que lhe levarão à ser quem vocês são. Por exemplo, você quer ir fazer faculdade fora do país, no exterior o que mais é levado em conta é a personalidade e as habilidades do indivíduo, então naturalmente, se você for uma pessoa interessada em muitos assuntos, com extracurriculares, com vontade de conhecer e aprender coisas novas você será interessante, claro que o conhecimento básico escolar conta, mas ele é o de menos nesse quesito, agora uma pessoa que nunca fez nada, não lê, não exercita seu corpo, não tem nenhum hobby, não faz nenhum extracurricular, não tem vontade de sair da zona de conforto, não vai ser tão bem avaliada para estar naquela instituição visto que eles procuram personalidades, não um corpo ambulânte que não vive e apenas estimula uma parte do cérebro.

Espero que compreendam que o que eu quero dizer é, se você não for interessante para aquela instituições você tem menas chances de ser aceita, você não está sendo inteligente em não estimular essas outras áreas da sua vida , que são "essenciais" para ir estudar no exterior, para voar até esse desejo. Obviamente eu usei palavras radicais, usei um exemplo raso e isso não se aplica a todas as metodologias de ensino, aqui no Brasil mesmo por exemplo é totalmente diferente.

Ficou claro? Procure ser inteligente por você, naquilo que vai lhe fazer ir longe e principalmente lhe fazer bem, lhe fazer feliz, lhe fazer saudável. Tenha hobbys, dos mais diversos, aprenda instrumentos, faça cursos em áreas que você gosta, leia, estude, aprenda um idioma novo, pratique sua linguagem corporal e etc.

Seja inteligente para ser feliz, ter boas lembranças e conseguir o que quer.

Seja inteligente por você e para você.

Se você não for inteligente para você viverá em razão da inteligência exigida dos outros e nunca encontrará o real prazer de ser inteligente por si mesma.

🎀𝆬⃝𝆬⃝♡ 𝆹 〫· ꒱

Demorei para trazer um novo POST mas finalmente deu certo, espero muito que entendam o meu ponto de visa, fazia bastante tempo que eu queria compartilhar isso com vocês só que não tinha coragem para escrever e tornar isso público, enfim trouxe.

Um super beijo da Kitty para minhas gatinhas que praticam a lei da suposição e para as gatinhas que precisam conhecê-la 💋����

[trioeduciber]

O PAPEL EDUCACIONAL DAS REDES SOCIAIS.

Por: Alícia Macedo Santana.

Com o avanço das novas formas de comunicação, as redes sociais se tornaram um pilar fundamental no mundo contemporâneo. É definido por Silva (2017, p. 16) como "tripé fundamental da comunicação", as variedade de plataformas que passaram a moldar não apenas a maneira como nos comunicamos, mas também o cenário educacional transformador, que visa a educação democrática e emancipadora. Afinal, elas proporcionam oportunidades únicas de engajamento e interação entre alunos e professores.

Projetos como o "App-teaching: por uma Pedagogia da Hipermobilidade" e o "Formação de Docentes para a Educação Online", estudados por Santos e Martins (2019, p. 33), destacam a importância de uma pedagogia adaptada às reconfigurações ciberculturais. Essas iniciativas buscam criar ambientes de aprendizagem dinâmicos e participativos, que refletem as mudanças no universo digital.

Aplicativos se descatam, a exemplo do Facebook, X (antigo twitter), Instagram e TikTok. No Brasil, com o uso reiterado, o WhatsApp tem se destacado como um recurso educacional poderoso, permitindo interações em tempo real e facilitando a troca de informações entre os alunos. Através desse aplicativo, é possível criar experiências de aprendizagem envolventes e estimulantes, que ressignificam o processo de ensino e aprendizagem. As práticas de leitura, por exemplo, se perpetuam nesse espaço, nas "[...] múltiplas formas de ler e escrever que nos proporciona o aplicativo WhatsApp são mais um motivo para repensarmos as nossas metodologias de ensino para leitura e a escrita na Cibercultura" (PORTO, OLIVEIRA, ALVES; 2017, p. 126).

Além disso, as redes sociais desafiam as hierarquias tradicionais em sala de aula, promovendo a colaboração e a coletividade entre os alunos. O conceito de aprendizagem colaborativa ganha destaque, incentivando a troca de conhecimento e a construção coletiva do saber. Conceitua-se, assim, a Aprendizagem Colaborativa (CHAGAS, LINHARES, 2020, p. 19 - 20).

No entanto, é importante reconhecer que o uso das redes sociais na educação também apresenta desafios e limitações. É necessário garantir que essas ferramentas sejam utilizadas de forma responsável e ética, evitando-se, por exemplo, a disseminação de informações falsas ou o cyberbullying.

O potencial das redes sociais vai além do ambiente escolar de ensino. Elas também podem servir como diários online para os próprios professores, oferecendo um espaço para reflexão e compartilhamento de experiências, como concluem Barbosa, Santos e Ribeiro (2017, p. 252-253). A mobilidade e a ubiquidade dessas plataformas ampliam as possibilidades de aprendizagem, proporcionando uma interação contínua entre informação e conhecimento.

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REFERÊNCIAS

PORTO, C. de M.; OLIVEIRA, K. E.; CHAGAS, A. WhatsApp e Educação: entre mensagens, imagens e sons. Salvador: Editus – Edufba, 2017. Disponível em: http://books.scielo.org/id/r3xgc/pdf/porto-9788523220204.pdf. Acesso em: 9 mar. 2023. MARTINS, V.; SANTOS, E. A educação na palma das mãos: a construção da pedagogia da hipermobilidade em uma pesquisa-formação na Cibercultura. IN: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 31 - 55. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. FANTIN, M.; AVILA, S. de L. Aprendizagem móvel, movimento maker e ecologia de mobilidades: conceitos e reflexões. IN: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 149 - 171. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. ALVES, A. L.; PORTO, C. de M.; OLIVEIRA, K. E. de J. Educação mediada pelo Whatsapp: uma experiência com jovens universitários. IN: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 221 - 241. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. BAIRRAL, M. A.; ASSIS, A. R. de Toques para ampliar interações e manipulações em tela na educação geométrica. In: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 333 - 347. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. CHAGAS, A. M.; LINHARES, R. N. A Prática de Aprendizagem Ativa e Colaborativa em Rede Social Digital: Uma Proposta Metodológica. In: Luis Eduardo Ruano Ibarra; Rodrigo Arellano Saavedra; António Pedro Costa. (Org.). Investigación Cualitativa, Una Acción Situada: Multiplicidad de Formas. Aveiro: Ludomedia, 2020, p. 15-34. SILVA, I. O. da et al. Engajamento Informacional Nas Redes Sociais: Como Calcular? AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento, 10(1), p. 94-102, jan./abr. 2021; Disponível em: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/50162; Acesso em: 9 mar. 2023.

[ludusschola]

SÁBIOS ILUSTRES - William Henry Bragg

William Henry Bragg (1862-1942) desempenhou importante papel durante o início dos estudos da estrutura cristalina por meio dos raios X, semelhante aos da luz, porém com um comprimento de onda muito mais curto. Um cristal é um conjunto de átomos e moléculas, dispostos em estrutura regular. Em 1911, o cientista alemão Max von Laue descobriu que quando um feixe de raios X incide sobre um cristal, ele se dispersa formando figuras regulares. Quando as ondas de raios X atravessam o cristal, os átomos as dispersam, e os raios difratados aparecem nas direções onde as ondas dispersas de todos os átomos se somam. Estudando este efeito, é possível determinar a disposição dos átomos que formam a estrutura cristalina, o que constituiu um grande passo científico, pois é necessário conhecer a estrutura atômica da matéria antes de explicar suas propriedades.

W. H. Bragg, estudante em Cambridge, foi o primeiro que utilizou o complexo método descrito por von Laue para determinar a estrutura do sal comum (ClNa). Bragg construiu um instrumento muito mais simples e eficaz, o espectrômetro de raios X, com que foi possível investigar estruturas mais complexas, como a do diamante. Sua grande descoberta foi a existência dos raios X de comprimento de onda bem definida, característica dos átomos. Os Bragg, pai e filho, obtiveram o Prêmio Nobel de Física no ano de 1915.

[sennitconsultoria]

A SENNIT nasceu em projetos de B.I. e mantém em seu DNA a paixão pelas melhores metodologias no tratamento das informações. Não apenas consumindo das melhores fontes de conhecimento sobre Data Science, o time da Sennit também se destaca por produzir conhecimento continuamente, postando artigos, escrevendo livros e ministrando palestras em instituições de ensino e em empresas. Telefone: (11)9.4445-5951 www.sennit.com.br #devops #code #test #monitor #deploy #plan

[katiapatriciapsicologa]

ATENDIMENTO PSICOLÓGICO ONLINE

A QUEM SE DESTINA O ATENDIMENTO PSICOLÓGICO ONLINE?

↪ Se destina a adultos (maiores de 18 anos) residentes no Brasil ou no exterior. 

↪ Se destina a Residentes Multiprofissionais e outros Profissionais da área da saúde.

↪ Se destina a profissionais da área da Assistencia Social.

Serviços Prestados a Adultos:

Tratamento, aconselhamento e orientação psicológica para:

↪ Transtornos de ansiedade, questões decorrentes de separações ou de relacionamentos afetivos, comportamento compulsivo, baixa autoestima, insegurança, medo, angústia, desânimo, isolamento, traumas, tristeza constante, preocupações excessivas, insônia, sentimento de solidão, tensão emocional e sofrimento decorrente de luto.

👉 Outras metodologias utilizadas: Psicoterapia, escuta atenciosa, acolhimento, orientações, encaminhamentos e auxílio psicológico em tomadas de decisões.

Serviços Prestados a Residentes Multiprofissionais da área da Saúde:

Tratamento, aconselhamento e orientação psicológica em questões como:

↪ Saúde mental no ambiente de trabalho/ensino, insegurança emocional e adaptativa na  inserção do ambiente de trabalho, resiliência e determinação frente aos desafios específicos do seu programa de residencia, resiliência frente as questões sobre doença, morte e o luto.

↪ Questões sobre: Saúde mental e qualidade de vida no ambiente de trabalho/ensino e outras questões de cunho pessoal do profissional residente.

👉 Outras metodologias utilizadas: Psicoterapia, escuta atenciosa, acolhimento, orientações, encaminhamentos e auxílio psicológico em tomadas de decisões.

Serviços Prestados a Profissionais da área da Saúde e Assistência Social:

Tratamento, aconselhamento e orientação psicológica em questões como:

↪ Saúde mental e qualidade de vida no ambiente de trabalho e outras questões de cunho pessoal do profissional.

↪ Demandas emocionais relacionadas as experiências e vivências no ambiente de trabalho.

↪ Transtornos de ansiedade relacionados a demandas oriundas do ambiente e relações interpessoais do trabalho.

👉 Outras metodologias utilizadas: Psicoterapia, escuta atenciosa, acolhimento, orientações, encaminhamentos e auxílio psicológico em tomadas de decisões.

Como funciona o atendimento?

👉 É necessário que o paciente esteja sozinho e que sua atenção esteja voltada para o seu atendimento. Tem que estar exclusivamente disponível para as sessões que duram em torno de 55 minutos.

👉 Os atendimentos ocorrerão através do aplicativo de WhatsApp

com horários e dias definidos e combinados com o paciente.

👉 É também de responsabilidade do paciente preservar o ambiente, mantendo a segurança e o sigilo em que será realizado as sessões.

E se não puder comparecer ao atendimento online?

👉 Caso necessite faltar ao atendimento, comunique com 24 horas de antecedência, assim haverá tempo hábil para disponibilizar outros horários em que você possa ser atendido.

As faltas sem aviso prévio são cobradas como uma sessão realizada.

Sigilo:

↪ Serão seguidas as diretrizes do código de ética profissional do trabalho do psicólogo de maneira rigorosa preservando o sigilo e a privacidade (Código de Ética do Psicólogo, artigo 9º).

↪ O sigilo significa manter sob proteção às informações e fatos conhecidos por meio da relação profissional em que estão implicados a confiabilidade e exposição da intimidade do paciente.

↪ Cabe ao paciente estar atento quanto à vulnerabilidade do uso eletrônico para troca de informações e documentos de natureza sensível e sigilosa a fim de evitar acesso de terceiros.

Duração:

👉 O processo de terapia, pode apresentar uma duração variável, o tempo de tratamento vai depender da disponibilidade do paciente, a frequência de atendimentos e gravidade do problema.

Pagamento:

👉 O pagamento deverá ser realizado por transferência via Pix antes do atendimento e será feito de acordo com o número de sessões no mês, no início de cada mês.

👉 O horário da sessão será combinado através de mensagem via WhatsApp. 

Sobre os Transtornos Psicológicos graves e transtornos psiquiátricos:

↪ De acordo com a regulamentação do CFP, os “Transtornos mentais severos e persistentes como: depressão grave, transtorno bipolar e psicoses, não podem ter apoio psicológico online, pois esses transtornos necessitam de profissionais que estejam mais próximos do paciente e muitas vezes, de uma equipe multidisciplinar para acompanhar a evolução do tratamento.”

ÉticaProfissional do Psicólogo:

Conselho Federal de Psicologia: http://site.cfp.org.br/

Agende sua consulta:

Atualmente o atendimento está sendo feito 100% online. Telefone / WhatsApp: (93) 992143078 E-mail: santoskatiap@gmail.com

Kátia Patrícia dos Santos Psicóloga Clínica e Social CRP: 10/07989

[outrageousrp]

Damos boas vindas aos novos moradores de Godric's Hollow!

Personagens aceitos possuem 24hrs para enviar o blog! Ao enviar, lembrem-se, também, de enviar seu user no discord para que possa liberar o acesso total!

Os seguintes faceclaims se encontram ocupados: Ethan Torchio, Vernon Chwe, Kento Yamazaki, Michael Cimino, Jessie Kim, Sophie Thatcher, Choi Jisu, Maia Reffico, Barbie Ferreira, Choi Yoonsun.

As seguintes famílias se encontram indisponíveis: Potter, Lupin, Snape.

As seguintes habilidades se encontram indisponíveis: Ofidioglossia.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos POTTER ao som de NO DIGGITY (BLACKSTREET)? STEREN “SEREN” POTTER! É impressão minha ou, esses dias, elu se parece muito com ETHAN TORCHIO? Bom, acho melhor elu se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando TRANSFIGURAÇÃO com METODOLOGIA DO ENSINO na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será delu no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos LUPIN ao som de SONG 2 (BLUR)? THEON ‟THEO” LUPIN! É impressão minha ou, esses dias, ele se parece muito com VERNON CHWE/CHOI YOONSUN? Bom, acho melhor ele se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando TRANSFIGURAÇÃO e FEITIÇOS na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dele no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos SNAPE ao som de SWEET CHILD O’ MINE (GUNS N' ROSES)? SEBASTIAN BASILTON SNAPE! É impressão minha ou, esses dias, ele se parece muito com KENTO YAMAZAKI? Bom, acho melhor ele se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com ALQUIMIA na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dele no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos POTTER ao som de ALRIGHT (SUPERGRASS)? HARRY JAMES POTTER! É impressão minha ou, esses dias, ele se parece muito com MICHAEL CIMINO? Bom, acho melhor ele se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com RELAÇÕES INTERNACIONAIS na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dele no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos LUPIN ao som de ONLY HAPPY WHEN IT RAINS (GARBAGE)? FAITH ELIZABETH LUPIN! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com SOPHIE THATCHER? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com ARTES PLÁSTICAS na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos CROUCH-ROSIER ao som de BACHELORETTE (BJORK)? MIMI JOE CROUCH-ROSIER! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com JENNIE KIM? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com ARTES PLÁSTICAS na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos POTTER ao som de NATURAL (IMAGINE DRAGONS)? HEATHER "POPPY" POTTER! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com MAIA REFFICO? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando POÇÕES com DIREITO na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos PETTIGREW ao som de SHE WILL BE LOVED (MAROON 5)? CHARLOTE DIANA PETTIGREW! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com CHOI JISU? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando CRIATURAS MÁGICAS com PSICOLOGIA na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos BLACK ao som de LIVIN ON A PRAYER (BON JOVI)? AVA BLACK! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com BARBIE FERREIRA? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com ARQUIVOLOGIA e HISTÓRIA DA MAGIA na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

[prispedagoga]

Muito se tem discutido, recentemente, a cerca da interdisciplinaridade na educação básica, por se tratarem de práticas educacional e didática que associe os conteúdos entre duas e/ou mais disciplinas escolares, que façam com que o aluno amplie seu pensamento a cerca de determinada temáticas. O professor Álvaro Luiz Pantoja, professor do Centro de Formação de Educadores, fala a respeito da interdisciplinaridade como metodologia para formação do ser humano à indivíduo educador, no que tange o processo da prática educativa, num contexto artístico para professor do ensino em sala de aula. Deste modo, a educação por meio das artes e da cultura popular torna possível criar a interdisciplinaridade na educação básica, vendo a educação como um “fazer artístico “ na formação do indivíduo em cidadãos.

[orientacaometodologica]

23/06/2023 - Noticias sobre Educação

[learncafe]

Curso online com certificado! Metodologia do ensino de física

O profissional que assume um grupo de pessoas para orientar atividades físicas precisa saber que seu trabalho está inserido em uma realidade com fortes componentes históricos e sociais. O foco do trabalho na Educação Física é o ser humano integral abordado a partir do corpo. Já um professor que não se preparou e não planejou, […]

[geografianapratica]

Reflexões sobre o uso de tecnologias no ensino de Geografia

Você já se deu conta de que estamos vivendo um período de constante transformação e que isto se reflete em todos os aspectos de nossa vida? Com o mundo em constantes mudanças e evoluções tecnológicas em todas as áreas, a educação não pode se excluir. Os estudantes cada vez mais possuem acesso às tecnologias e com elas devemos nos atualizar e trabalhar em conjunto em prol da educação

Ao pensar o ensino de geografia, é fundamental considerar a utilização de diferentes ferramentas, capazes de facilitar a compreensão da relação tempo e espaço, e das relações sociais que os geraram, além do desenvolvimento do raciocínio geográfico. O raciocínio geográfico pode ser concebido como a capacidade de estabelecer relações espaço-temporais entre fenômenos e processos, em diferentes escalas geográficas.

Segundo José Moran, a educação precisa alinhar o escopo da sala de aula ao mundo externo, promovendo aprendizagens significativas e que estejam alicerçadas nas narrativas dos estudantes para que possam contribuir efetivamente em sua formação, inserindo-os como indivíduos atuantes na realidade que os circunda. Nesse contexto, surgem as metodologias ativas que visam redesenhar a forma de ensinar e de aprender que reposicionam a sala de aula como espaço de cocriação, em que estudantes aprendem por meio de desafios instigantes.

Na percepção de Mario Sergio Cortella, o docente precisa se inserir na realidade do estudante de forma a estabelecer pontes com seu mundo. Familiarizar-se com a tecnologia, por exemplo, seria um bom ponto de partida para assimilar o que os estudantes já fazem e tentar integrá-los àquilo que queremos ensinar.

Ao se pensar em tecnologias no ensino de geografia, é preciso ir além do uso do data-show projetando slides, e para se adaptar a esses avanços, se faz necessário que o professor, busque formações continuadas, atualizando assim seu portifólio de estratégias de ensino.  Sendo a escola o espaço de construção do conhecimento formativo, faz-se pertinente que a ciência geográfica seja trabalhada de maneira a conduzir os estudantes na construção do conhecimento geográfico.

No entanto professor não tem que se tornar num especialista em tecnologias, pois o que se pretende é ensinar por meio de novos recursos (tecnologias digitais) e não ensinar o uso da tecnologia em si. Sendo assim, deve-se criar condições para que os docentes se apropriem das formas de utilização de tecnologias digitais, dentro de sua competência profissional e com isso crie possibilidade de aplicações educacionais.

Referência Bibliográfica

MARASCIULO, M. Cortella: “Uma democracia não é ausência de ordem, é ausência de opressão”. Revista Galileu, São Paulo, 2 jun. 2020. Disponível em: https:// revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2020/06/cortella-uma-democracia-naoe-ausencia-de-ordem-e-ausencia-de-opressao.html. Acesso em: 22 fev. 2023.

MORAN, J. M. A educação que desejamos novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007.

SILVA, Graziani Mondoni.  Uso de tecnologias digitais no ensino de geografia escolar: potencialidades e limitações. Dissertação Mestrado. IFES– 2017.

SOUSA, Francisco Wellington de Araujo. O uso do Google Earth como recurso didático no ensino de geografia. VI CONEDU. Fortzaleza.  Out. 2019

[angelanatel]

Curso: “Saul e o usurpador Davi: os livros de Samuel”.

10 horas com certificação - aulas gravadas para assistir quando quiser.

Conteúdo Neste curso iremos examinar as narrativas, tradições e personagens dos livros de Samuel, do Antigo Testamento (Bíblia Hebraica), em perspectiva sócio literária dentro da metodologia histórico-crítica indiciária. Trabalharemos os elementos linguísticos dos textos em língua hebraica, com análise de como são caracterizadas as personagens, aprofundamento da sua complexidade moral e como a interpretação destas personagens influencia na compreensão dos textos dentro do contexto de sua redação, bem como as construções em torno das tradições a respeito das figuras de Saul e Davi, as diferenças textuais, inserções redacionais e intenções sócio-históricas nessas narrativas.

Métodos de ensino e aprendizagem - 9 horas de aulas gravadas para acesso dos alunos, distribuídas em 3 momentos de 3 horas cada em estilo de conferência, mais orientação de leitura e análise dos textos para atividades entre as aulas, mais discussão em grupo. - Plataforma online com material de leitura, aulas gravadas para guiar os alunos através do material de leitura que será fornecido.

O curso inclui: - Atendimento personalizado. - Certificado de conclusão.

Pré-requisitos: Ter acesso à internet.

PARA RECEBER O ACESSO AO PACOTE COMPLETO EM SEU E-MAIL: efetue o pagamento de R$ 104,00 e colocar seu nome completo e endereço de e-mail na descrição do pagamento (ou enviar comprovante por e-mail).

Formas de pagamento: 1. Pix: eetown@gmail.com 2. PicPay: @angelanatel 3. Mercado Pago: link.mercadopago.com.br/angelanatel (nesse caso acrescentando 5 reais ao valor total do curso) 4. PayPal - eetown@gmail.com (nesse caso acrescentando 7 reais ao valor total do curso). 5. PagSeguro – https://pag.ae/7YYLwc-65

Ao adquirir qualquer um de meus cursos você está contribuindo para meu sustento pessoal, meu tratamento médico e acompanhamento terapêutico.

[meajudadoutores]

Avança na Câmara Proposta que Estende Aposentadoria do Professor

Uma nova proposta está avançando na Câmara dos Deputados que pode trazer mudanças significativas para os profissionais da educação. Esta proposta visa estender a aposentadoria especial para categorias além dos professores, incluindo também orientadores educacionais e outros profissionais que atuam na educação básica. Esta iniciativa surge em meio às mudanças provocadas pela reforma da previdência, que impactaram diversos benefícios, incluindo os dos professores.

Com apoio da Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Câmara, a Proposta de Emenda à Constituição vem recebendo atenção e está em fase de análise para determinar seu alcance e impacto. A inclusão de categorias adicionais na aposentadoria especial busca reconhecer o papel essencial de diversos profissionais na educação básica, contexto que vai além dos docentes.

A tramitação da proposta poderá ser acompanhada e debatida, uma vez que o tema afeta uma vasta gama de trabalhadores da educação. O movimento na Câmara destaca a importância de uma maior inclusão e suporte para aqueles que contribuem significativamente para a formação e desenvolvimento educacional no Brasil. Esta mudança pretende reequilibrar os direitos desses profissionais frente às normas atuais garantidas pela reforma da previdência.

Contextualização da Aposentadoria do Professor

Os professores desempenham um papel vital na educação básica, moldando o futuro através da formação de jovens. No entanto, enfrentam desafios significativos que afetam seu bem-estar e desenvolvimento profissional. O papel do magistério e os obstáculos diários que esses profissionais encontram são cruciais para entender a dinâmica da aposentadoria nessa área.

Importância do Magistério na Educação Básica

O magistério exerce uma função essencial na educação básica, garantindo que os alunos recebam uma base sólida de conhecimento. Professores não apenas ensinam matérias acadêmicas, mas também contribuem para o desenvolvimento social e emocional dos estudantes. Essa responsabilidade se reflete em atividades como a orientação educacional, onde professores ajudam os alunos a identificar seus interesses e habilidades.

Além disso, o magistério representa um elo direto entre as comunidades e o sistema educacional, ajustando conteúdos e metodologias conforme necessário. O impacto positivo dos professores é evidenciado por taxas de alfabetização melhoradas e pela promoção de valores como respeito e responsabilidade. Esse papel crucial destaca a necessidade de políticas sustentáveis para apoiar e preservar a saúde e o bem-estar dos educadores.

Desafios Enfrentados pelos Profissionais da Educação

Os profissionais da educação lidam com diversos desafios diários, que podem levar a um desgaste físico e emocional significativo. A carga de trabalho muitas vezes inclui longas horas de preparação e correção, além de lidar com turmas grandes. Tal situação exige resistência emocional e física, muitas vezes sem o apoio adequado.

A falta de recursos e infraestrutura em algumas escolas agrava ainda mais a situação, dificultando o ensino eficaz e aumentando o desgaste. Políticas de apoio e melhorias nas condições de trabalho são fundamentais para garantir que esses profissionais possam exercer suas funções sem comprometer sua saúde. Entender e abordar esses desafios é essencial para promover um ambiente educacional positivo e eficaz.

Detalhes da Proposta Avançada na Câmara

A proposta que avança na Câmara dos Deputados busca estender a aposentadoria dos professores, representando uma mudança significativa nas regras atuais. A Comissão de Constituição e Justiça desempenha um papel crucial nesse processo, enquanto a deputada Erika Kokay está diretamente envolvida nas discussões.

Principais Pontos da Proposta

A proposta de emenda à constituição em análise visa aumentar a idade para aposentadoria de professores, buscando ajustar o tempo de serviço exigido. Com foco em assegurar direitos e melhorar as condições de trabalho, a medida propõe modificações nas contribuições e benefícios.

Além disso, a proposta busca alinhar a aposentadoria dos professores com as diretrizes gerais de reforma do sistema previdenciário, promovendo equilíbrio e sustentabilidade financeira.

Função da Comissão de Constituição e Justiça

A Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Câmara dos Deputados é responsável pela análise inicial da proposta. O papel da CCJ é verificar a constitucionalidade e a legalidade das mudanças propostas, garantindo que estejam alinhadas com a legislação vigente.

A comissão também conduz debates e audiências, permitindo que diversos atores, incluindo especialistas e representantes de organizações de professores, apresentem suas perspectivas. Esse processo é fundamental para assegurar que a proposta seja bem informada e represente os interesses dos envolvidos.

Atuação da Deputada Erika Kokay na Proposição

A deputada Erika Kokay, conhecida por seu compromisso com os direitos dos trabalhadores, tem sido uma figura-chave na promoção desta proposta. Ela defende a importância de reconhecer as demandas específicas do magistério, como a necessidade de um sistema que respeite as particularidades da carreira docente.

Kokay também participa ativamente das reuniões e audiências públicas, garantindo que as vozes dos professores sejam ouvidas e consideradas durante o processo de tramitação. Seu envolvimento tem sido crucial para manter a discussão centrada nas necessidades dos educadores e nas realidades enfrentadas nas salas de aula.

Análise das Regras de Transição e Requisitos

As regras de transição para a aposentadoria dos professores trazem mudanças importantes. Elas estabelecem condições específicas relacionadas ao tempo de contribuição e idade mínima. Além disso, existem exceções e critérios de direito adquirido que podem afetar os profissionais da educação de maneira diferente.

Tempo de Contribuição e Idade Mínima

Os professores devem cumprir um tempo de contribuição mínima para estarem aptos à aposentadoria. No geral, homens precisam de 30 anos de contribuição, enquanto mulheres precisam de 25 anos.

A idade mínima vem sendo ajustada ao longo do tempo. Para homens, é de 60 anos, e para mulheres, de 57 anos.

As regras de transição introduzem uma progressão gradual. Isto significa que, a cada ano, a idade mínima exigida pode aumentar um pouco. Isso ajuda a suavizar a mudança para aqueles que estão próximos de se aposentar. Dessa forma, os profissionais conseguem adaptar seus planos de aposentadoria conforme estas novas normas avançam.

Exceções e Direito Adquirido dos Professores

Os professores que já cumpriam os requisitos antes das mudanças têm a segurança do direito adquirido. Independentemente das novas regras, eles podem se aposentar segundo as normas anteriores. Isso lhes garante proteção contra alterações desfavoráveis.

Há também exceções para aqueles em condições especiais de trabalho. Os professores que atuam em áreas rurais ou em locais de difícil acesso podem ter regras mais flexíveis. Além disso, os que já estão perto da aposentadoria podem ter seus casos analisados individualmente, assegurando que suas contribuições e esforços ao longo do tempo sejam justos e respeitados. Isso proporciona uma segurança justa para aqueles que dedicaram anos à educação.

Benefícios e Impactos da Aposentadoria Especial

A aposentadoria especial oferece vantagens únicas para certos trabalhadores, como uma idade de aposentadoria menor e melhores condições de vida após a aposentadoria. Ela difere do regime geral de previdência em vários aspectos, como os critérios de elegibilidade e o cálculo de benefícios.

Comparativo com o Regime Geral de Previdência

No regime geral de previdência social, os trabalhadores se aposentam com uma idade mínima e precisam de um tempo de contribuição significativo. Em contrapartida, a aposentadoria especial é concedida após 25 anos de serviço em atividades insalubres ou de risco, sem exigir idade mínima.

Outro ponto de diferença é o valor da aposentadoria. No regime geral, a renda mensal pode ser reduzida devido ao fator previdenciário, enquanto na aposentadoria especial pode alcançar 100% da média dos salários. Essa diferença se traduz em um benefício geralmente mais vantajoso para aqueles que se qualificam.

Condições e Qualidade de Vida pós-aposentadoria

Aposentados que usufruem da aposentadoria especial têm, em geral, uma melhor qualidade de vida. Eles podem se aposentar mais cedo, o que lhes permite mais tempo para famílias e outras atividades. Tal segurança financeira melhora a saúde mental e física, já que a idade avançada geralmente demanda cuidados mais intensivos.

Muitos beneficiários relatam o alívio em evitar trabalhos que prejudicam a saúde. Isso é significativo para trabalhadores expostos a condições perigosas, como agentes de saúde. O impacto é positivo, não só pela saúde, mas também pela sensação de valorização e reconhecimento das condições de trabalho ao longo dos anos.

Questões Legais e Operacionais

As questões legais e operacionais da aposentadoria dos professores são complexas, envolvendo elementos específicos como legislação, carência mínima e o papel do Ministério da Educação (MEC). A seguir, estes tópicos são explorados com foco nas implicações e processos envolvidos.

Legislação Específica e Leis Complementares

A legislação que rege a aposentadoria dos professores é pautada por leis específicas e complementares. Estas leis definem os critérios e condições sob as quais os profissionais da educação podem se aposentar.

Leis complementares são essenciais para regulamentar os aspectos não completamente tratados pelas leis principais. Elas ajudam a esclarecer e detalhar questões como benefícios e condições de trabalho específicas aos educadores.

Em 2023, o Projeto de Lei Complementar 42 propôs ajustes significativos nas regras da aposentadoria especial, incluindo a eliminação da idade mínima para alguns casos.

Carência Mínima e Pedágio de 100%

A carência mínima se refere ao tempo de contribuição necessário para que os professores possam solicitar aposentadoria. Este requisito é fundamental e determina quando o professor pode acessar o benefício.

O pedágio de 100% é um mecanismo pelo qual o professor precisa contribuir por um período adicional igual ao que faltava para completar o tempo mínimo de contribuição na data de implementação da reforma.

Este pedágio pode ser visto como uma compensação para aqueles que estavam próximos de se aposentar antes das mudanças nas regras. Tal requisito pode variar, mas é vital na transição para novas regulamentações.

Papel do MEC e Regime Próprio de Previdência

O Ministério da Educação (MEC) desempenha um papel crucial ao garantir que as políticas de aposentadoria sejam alinhadas com as necessidades dos professores e das instituições. O MEC atua em colaboração com outros órgãos governamentais para facilitar implementações.

O Regime Próprio de Previdência é destinado a servidores públicos, incluindo professores, e muitas vezes oferece condições diferenciadas de aposentadoria em relação ao Regime Geral de Previdência Social. Isso inclui requisitos específicos e benefícios adicionais adaptados à carreira e função dos educadores.

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