#metodologia do ensino de física

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Curso online com certificado! Metodologia do ensino de física

O profissional que assume um grupo de pessoas para orientar atividades físicas precisa saber que seu trabalho está inserido em uma realidade com fortes componentes históricos e sociais. O foco do trabalho na Educação Física é o ser humano integral abordado a partir do corpo. Já um professor que não se preparou e não planejou, […]

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Como Fazer Projeto de Ensino - Passo a Passo 📚

Como Fazer Projeto de Ensino – Passo a Passo Escolha do Tema Primeiramente, você precisa escolher um tema relevante para seu projeto de ensino. Pode ser algo que você estudou ao longo do curso ou um tópico que você acha interessante. Por exemplo, se você está na pedagogia, um bom tema pode ser “Musicalidade na Educação Infantil”. Certifique-se de que o tema escolhido está alinhado com a…

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SÁBIOS ILUSTRES - William Henry Bragg

William Henry Bragg (1862-1942) desempenhou importante papel durante o início dos estudos da estrutura cristalina por meio dos raios X, semelhante aos da luz, porém com um comprimento de onda muito mais curto. Um cristal é um conjunto de átomos e moléculas, dispostos em estrutura regular. Em 1911, o cientista alemão Max von Laue descobriu que quando um feixe de raios X incide sobre um cristal, ele se dispersa formando figuras regulares. Quando as ondas de raios X atravessam o cristal, os átomos as dispersam, e os raios difratados aparecem nas direções onde as ondas dispersas de todos os átomos se somam. Estudando este efeito, é possível determinar a disposição dos átomos que formam a estrutura cristalina, o que constituiu um grande passo científico, pois é necessário conhecer a estrutura atômica da matéria antes de explicar suas propriedades.

W. H. Bragg, estudante em Cambridge, foi o primeiro que utilizou o complexo método descrito por von Laue para determinar a estrutura do sal comum (ClNa). Bragg construiu um instrumento muito mais simples e eficaz, o espectrômetro de raios X, com que foi possível investigar estruturas mais complexas, como a do diamante. Sua grande descoberta foi a existência dos raios X de comprimento de onda bem definida, característica dos átomos. Os Bragg, pai e filho, obtiveram o Prêmio Nobel de Física no ano de 1915.

[vedaverseworld]

Formação de Professor de Yoga de 200 Horas na Índia na VedaVerse

Bem-vindo ao programa de Formação de Professor de Yoga de 200 horas da VedaVerse na Índia, uma experiência transformadora projetada para aprofundar a sua prática e capacitá-lo a ensinar aos outros. O nosso curso completo é fundamentado nas antigas tradições do yoga, enquanto incorpora metodologias de ensino modernas para oferecer uma experiência de aprendizado equilibrada e enriquecedora.

Nosso método de ensino

Na VedaVerse, combinamos técnicas tradicionais de yoga com ensinamentos contemporâneos para criar uma abordagem equilibrada no aprendizado. Este curso está estruturado para ajudá-lo não só a dominar as posturas físicas (asanas), mas também a aprofundar sua compreensão sobre filosofia do yoga, meditação, pranayama (técnicas de respiração) e os aspectos espirituais que formam o núcleo da prática. Nosso foco está na autoconsciência, mindfulness e bem-estar holístico, permitindo que você ensine com confiança e autenticidade.

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Por que escolher a VedaVerse para sua Formação de Professor de Yoga na Índia?

Instrutores experientes e certificados: Nossa equipe é composta por instrutores de yoga altamente qualificados e experientes, certificados e especializados em diversos aspectos do yoga. Eles são apaixonados por guiar os alunos em sua jornada espiritual e física.

Ambiente de aprendizado autêntico: Localizada no coração da Índia, a VedaVerse oferece uma experiência autêntica de yoga, cercada pela beleza natural e serenidade. Este ambiente tranquilo permite que você se concentre totalmente em sua prática e crescimento pessoal.

Currículo completo: O nosso curso de 200 horas inclui um currículo bem estruturado que cobre a prática de asanas, alinhamento, anatomia, filosofia, meditação, pranayama, metodologias de ensino e muito mais. Garantimos que você sairá com todas as ferramentas necessárias para se tornar um professor de yoga confiante e competente.

Atenção personalizada: Mantemos uma baixa proporção de alunos para instrutores para garantir que cada estudante receba atenção personalizada e orientação durante todo o curso. Isso cria um ambiente de aprendizado mais íntimo e de apoio.

Certificação e reconhecimento global: Após a conclusão bem-sucedida do programa, você receberá um certificado credenciado pela Yoga Alliance, reconhecido mundialmente, o que permitirá que você ensine yoga em todo o mundo.

Inicie uma jornada transformadora com a Formação de Professor de Yoga de 200 horas da VedaVerse na Índia. Se você deseja aprofundar sua prática ou iniciar uma nova carreira como instrutor de yoga, oferecemos um ambiente para crescimento, cura e empoderamento.Visite nosso site - 200 horas de formação de professores de ioga na Índia para mais detalhes e para se inscrever!

[fuzileirotrader]

O Estresse Mata! Como Evitar o Brain Rot?

O estresse crônico não só afeta nossa saúde física e mental, mas pode levar ao que chamamos de "Brain Rot" – um estado onde a capacidade cognitiva fica comprometida, a criatividade se esvai, e a produtividade cai drasticamente. Mas, e se eu dissesse que o mercado financeiro pode ser um aliado na luta contra esse problema?

A Metodologia de Ensino para o Sucesso Financeiro e Bem-Estar Mental:

Educação Financeira como Alívio do Estresse:

Aprender a Investir: Aprender sobre o mercado de ações, criptomoedas e day trade pode transformar o estresse em entusiasmo. A educação financeira não só prepara você para tomar decisões informadas, mas também dá um senso de controle sobre sua vida financeira, reduzindo o estresse.

Técnicas de Day Trade:

Rotina de Trading: Estabelecer uma rotina de trading não só potencializa seus ganhos, mas também proporciona uma estrutura diária que pode ser terapêutica. A concentração necessária para monitorar o mercado pode atuar como um escape, deslocando a mente dos problemas cotidianos.

Estratégias de Investimento a Longo Prazo:

Comprar Ações Inteligentemente: Ao focar em investimentos de longo prazo, você não só constrói riqueza, mas também aprende a valorizar a paciência e a perspectiva de longo prazo, reduzindo a ansiedade por resultados imediatos.

Gerenciamento de Risco:

Técnicas de Mitigação: Ensinar técnicas de gerenciamento de risco não é apenas sobre proteger seu capital, mas também sobre aprender a lidar com a incerteza de forma saudável, o que é crucial para reduzir o estresse.

Mindset e Psicologia do Investidor:

Desenvolvimento Pessoal: Parte da minha metodologia envolve o desenvolvimento de um mindset resiliente e focado. Ensinar a psicologia do investidor ajuda a compreender como as emoções afetam nossas decisões financeiras e, por consequência, nossa saúde mental.

Como Implementar Essas Estratégias:

Workshops e Cursos: Oferecer cursos que não só ensinam técnicas de investimento, mas também incorporam práticas de mindfulness e gestão do estresse.

Mentoria Personalizada: Fornecer orientação individualizada para adaptar as estratégias ao perfil de cada investidor, ajudando a evitar o "Brain Rot" ao personalizar o aprendizado e a aplicação.

Comunidade de Aprendizado: Criar uma comunidade onde os traders possam trocar experiências, o que serve como suporte emocional e intelectual, crucial para o bem-estar mental.

No fim das contas, o mercado financeiro não precisa ser uma fonte de estresse; pode ser um caminho para a liberdade financeira e mental. Ao adotar essa abordagem educacional e estratégica, não só combatemos o "Brain Rot", mas também pavimentamos o caminho para um estilo de vida mais equilibrado e próspero.

#InvestimentoInteligente #GestãoDoEstresse #DayTrade #BolsaDeValores #Criptomoedas

[meajudadoutores]

Avança na Câmara Proposta que Estende Aposentadoria do Professor

Uma nova proposta está avançando na Câmara dos Deputados que pode trazer mudanças significativas para os profissionais da educação. Esta proposta visa estender a aposentadoria especial para categorias além dos professores, incluindo também orientadores educacionais e outros profissionais que atuam na educação básica. Esta iniciativa surge em meio às mudanças provocadas pela reforma da previdência, que impactaram diversos benefícios, incluindo os dos professores.

Com apoio da Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Câmara, a Proposta de Emenda à Constituição vem recebendo atenção e está em fase de análise para determinar seu alcance e impacto. A inclusão de categorias adicionais na aposentadoria especial busca reconhecer o papel essencial de diversos profissionais na educação básica, contexto que vai além dos docentes.

A tramitação da proposta poderá ser acompanhada e debatida, uma vez que o tema afeta uma vasta gama de trabalhadores da educação. O movimento na Câmara destaca a importância de uma maior inclusão e suporte para aqueles que contribuem significativamente para a formação e desenvolvimento educacional no Brasil. Esta mudança pretende reequilibrar os direitos desses profissionais frente às normas atuais garantidas pela reforma da previdência.

Contextualização da Aposentadoria do Professor

Os professores desempenham um papel vital na educação básica, moldando o futuro através da formação de jovens. No entanto, enfrentam desafios significativos que afetam seu bem-estar e desenvolvimento profissional. O papel do magistério e os obstáculos diários que esses profissionais encontram são cruciais para entender a dinâmica da aposentadoria nessa área.

Importância do Magistério na Educação Básica

O magistério exerce uma função essencial na educação básica, garantindo que os alunos recebam uma base sólida de conhecimento. Professores não apenas ensinam matérias acadêmicas, mas também contribuem para o desenvolvimento social e emocional dos estudantes. Essa responsabilidade se reflete em atividades como a orientação educacional, onde professores ajudam os alunos a identificar seus interesses e habilidades.

Além disso, o magistério representa um elo direto entre as comunidades e o sistema educacional, ajustando conteúdos e metodologias conforme necessário. O impacto positivo dos professores é evidenciado por taxas de alfabetização melhoradas e pela promoção de valores como respeito e responsabilidade. Esse papel crucial destaca a necessidade de políticas sustentáveis para apoiar e preservar a saúde e o bem-estar dos educadores.

Desafios Enfrentados pelos Profissionais da Educação

Os profissionais da educação lidam com diversos desafios diários, que podem levar a um desgaste físico e emocional significativo. A carga de trabalho muitas vezes inclui longas horas de preparação e correção, além de lidar com turmas grandes. Tal situação exige resistência emocional e física, muitas vezes sem o apoio adequado.

A falta de recursos e infraestrutura em algumas escolas agrava ainda mais a situação, dificultando o ensino eficaz e aumentando o desgaste. Políticas de apoio e melhorias nas condições de trabalho são fundamentais para garantir que esses profissionais possam exercer suas funções sem comprometer sua saúde. Entender e abordar esses desafios é essencial para promover um ambiente educacional positivo e eficaz.

Detalhes da Proposta Avançada na Câmara

A proposta que avança na Câmara dos Deputados busca estender a aposentadoria dos professores, representando uma mudança significativa nas regras atuais. A Comissão de Constituição e Justiça desempenha um papel crucial nesse processo, enquanto a deputada Erika Kokay está diretamente envolvida nas discussões.

Principais Pontos da Proposta

A proposta de emenda à constituição em análise visa aumentar a idade para aposentadoria de professores, buscando ajustar o tempo de serviço exigido. Com foco em assegurar direitos e melhorar as condições de trabalho, a medida propõe modificações nas contribuições e benefícios.

Além disso, a proposta busca alinhar a aposentadoria dos professores com as diretrizes gerais de reforma do sistema previdenciário, promovendo equilíbrio e sustentabilidade financeira.

Função da Comissão de Constituição e Justiça

A Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Câmara dos Deputados é responsável pela análise inicial da proposta. O papel da CCJ é verificar a constitucionalidade e a legalidade das mudanças propostas, garantindo que estejam alinhadas com a legislação vigente.

A comissão também conduz debates e audiências, permitindo que diversos atores, incluindo especialistas e representantes de organizações de professores, apresentem suas perspectivas. Esse processo é fundamental para assegurar que a proposta seja bem informada e represente os interesses dos envolvidos.

Atuação da Deputada Erika Kokay na Proposição

A deputada Erika Kokay, conhecida por seu compromisso com os direitos dos trabalhadores, tem sido uma figura-chave na promoção desta proposta. Ela defende a importância de reconhecer as demandas específicas do magistério, como a necessidade de um sistema que respeite as particularidades da carreira docente.

Kokay também participa ativamente das reuniões e audiências públicas, garantindo que as vozes dos professores sejam ouvidas e consideradas durante o processo de tramitação. Seu envolvimento tem sido crucial para manter a discussão centrada nas necessidades dos educadores e nas realidades enfrentadas nas salas de aula.

Análise das Regras de Transição e Requisitos

As regras de transição para a aposentadoria dos professores trazem mudanças importantes. Elas estabelecem condições específicas relacionadas ao tempo de contribuição e idade mínima. Além disso, existem exceções e critérios de direito adquirido que podem afetar os profissionais da educação de maneira diferente.

Tempo de Contribuição e Idade Mínima

Os professores devem cumprir um tempo de contribuição mínima para estarem aptos à aposentadoria. No geral, homens precisam de 30 anos de contribuição, enquanto mulheres precisam de 25 anos.

A idade mínima vem sendo ajustada ao longo do tempo. Para homens, é de 60 anos, e para mulheres, de 57 anos.

As regras de transição introduzem uma progressão gradual. Isto significa que, a cada ano, a idade mínima exigida pode aumentar um pouco. Isso ajuda a suavizar a mudança para aqueles que estão próximos de se aposentar. Dessa forma, os profissionais conseguem adaptar seus planos de aposentadoria conforme estas novas normas avançam.

Exceções e Direito Adquirido dos Professores

Os professores que já cumpriam os requisitos antes das mudanças têm a segurança do direito adquirido. Independentemente das novas regras, eles podem se aposentar segundo as normas anteriores. Isso lhes garante proteção contra alterações desfavoráveis.

Há também exceções para aqueles em condições especiais de trabalho. Os professores que atuam em áreas rurais ou em locais de difícil acesso podem ter regras mais flexíveis. Além disso, os que já estão perto da aposentadoria podem ter seus casos analisados individualmente, assegurando que suas contribuições e esforços ao longo do tempo sejam justos e respeitados. Isso proporciona uma segurança justa para aqueles que dedicaram anos à educação.

Benefícios e Impactos da Aposentadoria Especial

A aposentadoria especial oferece vantagens únicas para certos trabalhadores, como uma idade de aposentadoria menor e melhores condições de vida após a aposentadoria. Ela difere do regime geral de previdência em vários aspectos, como os critérios de elegibilidade e o cálculo de benefícios.

Comparativo com o Regime Geral de Previdência

No regime geral de previdência social, os trabalhadores se aposentam com uma idade mínima e precisam de um tempo de contribuição significativo. Em contrapartida, a aposentadoria especial é concedida após 25 anos de serviço em atividades insalubres ou de risco, sem exigir idade mínima.

Outro ponto de diferença é o valor da aposentadoria. No regime geral, a renda mensal pode ser reduzida devido ao fator previdenciário, enquanto na aposentadoria especial pode alcançar 100% da média dos salários. Essa diferença se traduz em um benefício geralmente mais vantajoso para aqueles que se qualificam.

Condições e Qualidade de Vida pós-aposentadoria

Aposentados que usufruem da aposentadoria especial têm, em geral, uma melhor qualidade de vida. Eles podem se aposentar mais cedo, o que lhes permite mais tempo para famílias e outras atividades. Tal segurança financeira melhora a saúde mental e física, já que a idade avançada geralmente demanda cuidados mais intensivos.

Muitos beneficiários relatam o alívio em evitar trabalhos que prejudicam a saúde. Isso é significativo para trabalhadores expostos a condições perigosas, como agentes de saúde. O impacto é positivo, não só pela saúde, mas também pela sensação de valorização e reconhecimento das condições de trabalho ao longo dos anos.

Questões Legais e Operacionais

As questões legais e operacionais da aposentadoria dos professores são complexas, envolvendo elementos específicos como legislação, carência mínima e o papel do Ministério da Educação (MEC). A seguir, estes tópicos são explorados com foco nas implicações e processos envolvidos.

Legislação Específica e Leis Complementares

A legislação que rege a aposentadoria dos professores é pautada por leis específicas e complementares. Estas leis definem os critérios e condições sob as quais os profissionais da educação podem se aposentar.

Leis complementares são essenciais para regulamentar os aspectos não completamente tratados pelas leis principais. Elas ajudam a esclarecer e detalhar questões como benefícios e condições de trabalho específicas aos educadores.

Em 2023, o Projeto de Lei Complementar 42 propôs ajustes significativos nas regras da aposentadoria especial, incluindo a eliminação da idade mínima para alguns casos.

Carência Mínima e Pedágio de 100%

A carência mínima se refere ao tempo de contribuição necessário para que os professores possam solicitar aposentadoria. Este requisito é fundamental e determina quando o professor pode acessar o benefício.

O pedágio de 100% é um mecanismo pelo qual o professor precisa contribuir por um período adicional igual ao que faltava para completar o tempo mínimo de contribuição na data de implementação da reforma.

Este pedágio pode ser visto como uma compensação para aqueles que estavam próximos de se aposentar antes das mudanças nas regras. Tal requisito pode variar, mas é vital na transição para novas regulamentações.

Papel do MEC e Regime Próprio de Previdência

O Ministério da Educação (MEC) desempenha um papel crucial ao garantir que as políticas de aposentadoria sejam alinhadas com as necessidades dos professores e das instituições. O MEC atua em colaboração com outros órgãos governamentais para facilitar implementações.

O Regime Próprio de Previdência é destinado a servidores públicos, incluindo professores, e muitas vezes oferece condições diferenciadas de aposentadoria em relação ao Regime Geral de Previdência Social. Isso inclui requisitos específicos e benefícios adicionais adaptados à carreira e função dos educadores.

Saiba Também sobre:

Aposentadoria por Idade

Aposentadoria por Tempo de Contribuição

Aposentadoria Especial

Aposentadoria por Invalidez

Pensão por Morte

Salário Maternidade

Auxílio-Acidente;

Auxílio-Doença

Auxílio-Reclusão

Benefício Assistencial

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Paixão pela Snooker: as contribuições de Luiz Antonio Duarte Ferreira para o esporte

O snooker, um jogo que exige precisão, estratégia e um profundo conhecimento de física, viu muitos grandes jogadores ao longo de sua história. Entre eles está Luiz Antonio Duarte Ferreira, nome que ressoa entre os fãs do esporte por suas contribuições marcantes, dentro e fora da baeta verde. Este artigo investiga a vida e as conquistas de Luiz Antonio Duarte Ferreira, explorando como sua paixão pela sinuca deixou um impacto duradouro no esporte.

Início da vida e introdução ao snooker

Nascido em [inserir ano e local de nascimento], Luiz Antonio Duarte Ferreira cresceu em uma família que valorizava o esporte e a competição. Desde muito jovem, ele exibiu uma afinidade natural por esportes com tacos, frequentemente encontrados em salões de bilhar locais, aprimorando suas habilidades. O fascínio de Ferreira pela sinuca começou quando ele assistiu pela primeira vez a partidas de lendas do esporte na televisão, despertando uma paixão que o moveria por muitos anos.

Ainda adolescente, Ferreira participou de torneios locais, rapidamente se destacando como um jogador talentoso. Sua dedicação ao jogo ficou evidente ao passar inúmeras horas praticando e analisando suas técnicas. O empenho de Ferreira não passou despercebido; ele logo conquistou patrocínios que lhe permitiram competir em níveis mais elevados. A cada partida, ele mostrava suas habilidades, chamando a atenção tanto dos entusiastas da sinuca quanto dos aspirantes a jogadores.

Carreira Profissional

A carreira profissional de Luiz Antonio Duarte Ferreira decolou ao ingressar no circuito nacional. Seu estilo de jogo único, caracterizado por uma combinação de chutes agressivos e jogo estratégico, o distinguiu de seus pares. A capacidade de Ferreira de manter a calma sob pressão, aliada à sua mente tática aguçada, permitiu-lhe alcançar marcos significativos na sua carreira.

Ao longo dos anos, Ferreira participou de inúmeros torneios nacionais e internacionais, ganhando elogios e respeito dentro da comunidade do snooker. Suas conquistas mais notáveis ​​incluem [inserir torneios ou campeonatos específicos que ele ganhou], onde demonstrou sua habilidade contra alguns dos melhores jogadores do mundo. As contribuições de Ferreira para o esporte vão além de suas realizações individuais; ele se tornou uma fonte de inspiração para muitos jovens jogadores que buscavam deixar sua marca na sinuca.

Ensino e Mentoria

Reconhecendo a importância de nutrir futuros talentos, Luiz Antonio Duarte Ferreira assumiu o papel de treinador e mentor. Ele fundou academias de sinuca, oferecendo programas de treinamento para aspirantes a jogadores de todas as idades. A metodologia de ensino de Ferreira enfatizou não apenas as habilidades técnicas, mas também os aspectos mentais do jogo, que ele acreditava serem cruciais para o sucesso.

Sua orientação se estendeu a vários jogadores que alcançariam seu próprio sucesso na sinuca. A dedicação de Ferreira em promover talentos garantiu que a próxima geração tivesse acesso a conhecimentos e técnicas valiosas que os ajudariam a navegar pelas complexidades do desporto. Suas academias se tornaram um centro para aspirantes a jogadores, fomentando um senso de comunidade e uma paixão pela sinuca.

Defesa do Esporte

Luiz Antonio Duarte Ferreira sempre foi um defensor apaixonado da sinuca, trabalhando incansavelmente para promover o jogo. Ele reconheceu a necessidade de maior visibilidade e apoio ao snooker no seu país de origem e fora dele. Ferreira participou ativamente de iniciativas que visavam aumentar o envolvimento dos jovens no snooker, acreditando que a modalidade tinha potencial para inspirar e unir as pessoas.

Por meio de exposições, oficinas e programas comunitários, Ferreira mostrou a beleza da sinuca para públicos que talvez não estivessem familiarizados com o jogo. Seus esforços para promover a sinuca como uma opção de carreira viável para jovens atletas demonstraram seu compromisso com o futuro do esporte. A influência de Ferreira foi além da mesa, pois procurou criar uma imagem positiva da sinuca na mídia e no público em geral.

Contribuições para organizações de sinuca

O impacto de Luiz Antonio Duarte Ferreira na sinuca se estende ao seu envolvimento com diversas organizações de sinuca. Ele atuou em comitês e conselhos, ajudando a moldar políticas e iniciativas que promovem o esporte tanto no nível popular quanto no profissional. Suas percepções como jogador e treinador foram inestimáveis ​​para orientar a direção dos programas de desenvolvimento da sinuca.

O envolvimento de Ferreira em organizações de snooker também facilitou parcerias com patrocinadores e stakeholders, garantindo a disponibilidade de recursos para apoiar torneios e. programas de treino. Seu trabalho incansável contribuiu para elevar o perfil da sinuca em regiões onde anteriormente havia lutado para ganhar força.

Influência na cultura do Snooker

Um dos aspectos mais significativos da contribuição de Luiz Antonio Duarte Ferreira para a sinuca é sua influência na cultura do esporte. Ele incorpora os valores de espírito esportivo, perseverança e camaradagem, que promove consistentemente por meio de suas ações. O comportamento acessível de Ferreira e a vontade de partilhar o seu conhecimento tornaram-no querido tanto pelos adeptos como pelos jogadores.

A sua presença em torneios, tanto como concorrente como mentor, promoveu um sentido de comunidade entre os jogadores, ajudando a quebrar barreiras e a incentivar a colaboração. A paixão de Ferreira pela sinuca é contagiante, inspirando aqueles que o rodeiam a abraçar o esporte e a buscar a excelência.

Conquistas e reconhecimento

Como prova de suas contribuições, Luiz Antonio Duarte Ferreira recebeu inúmeros prêmios e elogios ao longo de sua carreira. Estas honras reconhecem não apenas as suas conquistas como jogador, mas também a sua dedicação na promoção do snooker e na orientação de jovens talentos. Alguns reconhecimentos notáveis ​​incluem [inserir prêmios ou homenagens específicas recebidas].

Além do reconhecimento formal, o legado de Ferreira fica evidente nos inúmeros jogadores que influenciou. Muitos jovens atletas atribuem a ele o mérito de ter incutido neles a paixão e a determinação necessárias para perseguir seus sonhos de sinuca.

O Futuro do Snooker com Luiz Antonio Duarte Ferreira

À medida que o snooker continua a evoluir, Luiz Antonio Duarte Ferreira continua comprometido com o seu crescimento e desenvolvimento. Seu envolvimento contínuo em treinamento, defesa e trabalho organizacional garante que o esporte prosperará nos próximos anos. A visão de Ferreira inclui expandir o alcance do snooker para comunidades carentes, proporcionando oportunidades para que todos possam experimentar a alegria e os desafios do jogo.

As suas contribuições para o snooker deixarão, sem dúvida, uma marca duradoura, inspirando as gerações futuras a abraçar o esporte e a defender os seus valores. A jornada de Ferreira reflete o poder da paixão e da dedicação, provando que um indivíduo pode impactar significativamente um esporte e sua comunidade.

Conclusão

As contribuições de Luiz Antonio Duarte Ferreira para a sinuca são uma prova de sua paixão inabalável pelo jogo. Desde a sua impressionante carreira de jogador até à sua dedicação como mentor e defensor, Ferreira moldou o panorama do snooker para melhor. Sua influência repercutirá na comunidade do snooker nos próximos anos, inspirando jogadores, fãs e entusiastas a seguirem sua paixão por esse esporte cativante.

À medida que o snooker continua a evoluir, o legado de Luiz Antonio Duarte Ferreira continuará a ser um farol de inspiração, lembrando-nos a todos a beleza e o significado de seguir a nossa paixão. Sua jornada serve como um lembrete de que dedicação, trabalho duro e amor pelo jogo podem criar um impacto duradouro, promovendo um futuro brilhante para a sinuca e sua comunidade.

[schoje]

O Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (Cefid), da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), abriu as inscrições para o sorteio de vagas das turmas deste semestre no minicurso de iniciação à natação, que é promovido pelo Projeto Tibum. As aulas serão gratuitas e ocorrerão na piscina semiolímpica da Udesc Cefid, no Bairro Coqueiros, em Florianópolis. O projeto de extensão oferecerá novamente duas turmas, com oito encontros para cada no total. Uma delas será matutina, com aulas nas segundas e quartas-feiras, das 10h30 às 11h10, entre 14 de outubro e 11 de novembro. Já a outra turma terá aulas de noite, nas terças e quintas-feiras, das 18h20 às 19h, entre 15 de outubro e 7 de novembro. Crianças entre 8 e 10 anos poderão participar do sorteio das vagas. Para isso, deverão ser inscritas por pais, mães ou responsáveis até 23 de setembro por meio do formulário online ou junto à Direção de Extensão da Udesc Cefid, que atenderá os interessados presencialmente e pelo telefone (48) 3664-8657 de segunda a sexta-feira, entre 8h e 12h e entre 13h e 17h. O número de vagas disponíveis para cada turma será divulgado na página do Projeto Tibum até 9 de setembro. Em cada uma das turmas, 50% das vagas serão destinadas prioritariamente a estudantes de escolas públicas. Resultado As crianças selecionadas serão definidas por sorteio, e o resultado será divulgado no site do projeto até 30 de setembro. Após o sorteio, os responsáveis serão contatados por telefone/e-mail para confirmar a participação das crianças no minicurso. Os itens obrigatórios são maiô ou sunga, touca e chinelo. Óculos são recomendáveis, mas opcionais. O projeto oferece sungas, maiôs e toucas para empréstimo caso as crianças não tenham esses itens. Sobre o projeto Vinculado ao programa de extensão Atividades Aquáticas para a Comunidade, o Projeto Tibum oferece o contato orientado com a água, com atividades de adaptação e de iniciação aos nados. As aulas são ministradas por estudantes das disciplinas de Metodologia da Natação e de Metodologia do Ensino da Natação, dos cursos de graduação em Educação Física da Udesc Cefid (Bacharelado e Licenciatura). Para os acadêmicos, o minicurso é uma oportunidade de desenvolver seus conhecimentos de forma prática, sob a supervisão de docentes das disciplinas. Mais informações podem ser obtidas pelo e-mail tibum.cefid@udesc.br e pelo telefone (48) 3664- 8657. Assessoria de Comunicação da Udesc CefidJornalista Rodrigo Brüning SchmittE-mail: comunicacao.cefid@udesc.brWhatsApp: (48) 98801-7729Telefone: (48) 3664-8637 Fonte: Governo SC

[vilaoperaria]

Investimentos Garantem Escolas Mais Bem Estruturadas na Volta às Aulas Os recentes investimentos na educação do Paraná têm se mostrado fundamentais para garantir escolas mais bem estruturadas na volta às aulas. Com o intuito de promover um ambiente de ensino de qualidade, o governo estadual tem direcionado recursos significativos para a modernização e melhoria das instituições de ensino. Este artigo aborda os principais aspectos desses investimentos e seus impactos positivos na educação. Melhorias na Infraestrutura Escolar A infraestrutura escolar é um dos pilares essenciais para proporcionar um ambiente de aprendizagem adequado. As reformas incluem desde a renovação de salas de aula até a construção de novas unidades escolares. A modernização abrange também a instalação de equipamentos tecnológicos que facilitam o ensino, como computadores e lousas digitais. Esses investimentos visam não apenas melhorar a estrutura física das escolas, mas também criar um ambiente mais acolhedor e estimulante para alunos e professores. Recursos Tecnológicos nas Escolas A introdução de novas tecnologias nas escolas é um ponto crucial para acompanhar as demandas do século XXI. As salas de aula estão sendo equipadas com computadores, projetores e acesso à internet de alta velocidade. Essas ferramentas tecnológicas são essenciais para enriquecer o processo de ensino e aprendizado, permitindo que os alunos tenham acesso a uma vasta gama de recursos educacionais e interativos. Além disso, o uso da tecnologia facilita a preparação dos alunos para um mercado de trabalho cada vez mais digital. Ambientes Mais Seguros e Acolhedores Investir em segurança é fundamental para criar um ambiente escolar onde os alunos possam se sentir protegidos e focados em seus estudos. A instalação de câmeras de vigilância, sistemas de alarme e a melhoria na iluminação das áreas externas são algumas das medidas adotadas para aumentar a segurança nas escolas. Além disso, a criação de espaços de convivência e áreas de lazer contribui para um ambiente mais acolhedor, onde os estudantes podem interagir e desenvolver suas habilidades sociais. Capacitação de Professores e Funcionários Outro aspecto relevante dos investimentos é a capacitação contínua dos professores e demais funcionários das escolas. Programas de formação e atualização profissional são oferecidos regularmente, garantindo que os educadores estejam preparados para utilizar as novas tecnologias e metodologias de ensino. A valorização dos profissionais da educação é essencial para assegurar um ensino de qualidade e motivar os docentes a se dedicarem ainda mais à formação dos alunos. Apoio às Famílias e Comunidade Escolar Os investimentos na educação também abrangem ações de apoio às famílias e à comunidade escolar. Programas de inclusão e assistência social são desenvolvidos para garantir que todos os alunos tenham acesso às mesmas oportunidades de aprendizagem. A colaboração entre escola e família é incentivada, promovendo um diálogo constante e uma participação ativa dos pais na vida escolar dos filhos. Esse suporte integrado contribui para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos estudantes. Resultados Positivos no Desempenho Escolar Os investimentos em infraestrutura e tecnologia, aliados à capacitação dos profissionais e ao apoio às famílias, têm refletido diretamente no desempenho escolar dos alunos. As escolas mais bem estruturadas proporcionam um ambiente propício para o aprendizado, resultando em melhores notas e maior engajamento dos estudantes. Além disso, a modernização das escolas prepara os alunos para enfrentar os desafios do futuro com mais confiança e habilidades. Conclusão Os investimentos realizados pelo governo do Paraná na educação têm sido fundamentais para garantir escolas mais bem estruturadas na volta às aulas. As melhorias na infraestrutura, a introdução de tecnologias avançadas, a capacitação dos profissionais e o apoio às famílias são ações que visam proporcionar um ensino de qualidade e preparar os alunos para os desafios do século XXI.

Esses investimentos são um passo importante para a construção de um futuro mais promissor e igualitário para todos os estudantes.

[kamilapetelin]

⋆⭒˚.⋆ Aula 6 - NCS (tutoria) ⋆⭒˚.⋆

01/04

Resumo do dia:

Respondemos as Q.A’S da SP 2.3 (até que enfim!)

♡ Infertilidade, anovulação, reprodução assistida, fertilização, desenvolvimento embrionário até a 8ª semana, diferenciação sexual, células tronco.

Leitura da SP 2.4 (até quando?)

♡ Sofrimento e circulação fetal, gestação a termo (pré e pós), transporte placentário

Sentimentos próprios:

Eu fiz uma boa pesquisa e algumas das minhas respostas foram escolhidas, mas as meninas também fizeram um belo trabalho e a sintonia dessa aula foi grande.

Graças a Deus, tutoria é a primeira unidade curricular do dia. Eu sempre chego super cansada e essa aula me desperta de uma forma muito mágica. De alguma forma, somos capazes de equilibrar bom humor a estudos. Todos ali se dedicam, participam e prestam atenção.

Estamos pegando o jeito dessa metodologia de ensino, acredito que no próximo semestre, eu vou ter muito mais facilidade.

Meu método de imprimir tudo e por em pasta-catálogo funcionou, porém em menos de 2 semanas de aula, todos os plásticos estavam cheios e eram 50!!! Dá pra acreditar nisso?

Medicina não é um curso difícil (acredito que engenharia, física e geologia sejam graduações bem mais complicadas) mas o volume de conteúdo é desesperador.

(Eu acho que gosto de uma forma obsessiva da Hannah Montana 😅)

Ahh! Deixa eu contar a fofoca completa para você amiguinho-leitor. Me resolvi com aquele meu colega de sala que estava me ignorando. Era apenas um mal-entendido e agora somos amigos de verdade! Ele é o mais inteligente da sala, admiro muito isso.

Sentimentos acadêmicos

Respondemos as questões de aprendizado da SP 2.3 (até que enfim!). Debatemos sobre infertilidade, reprodução assistida, processo de fertilização e desenvolvimento embrionário até a 8ª semana, diferenciação sexual e células tronco.

Honestamente, achei embriologia tenebrosa, definitivamente não quero fazer residência em ginecologia e obstetrícia.

Eu tento saber tudo, ler todo capítulo ao invés de algumas páginas, porque tenho aflição desse sentimento de buracos de conhecimento, mas entendo que é impossível saná-lo, meu dia só tem 24h e ficar dormindo até de madrugada vai me matar. Além disso, não vou conseguir me lembrar de tudo isso depois, naturalmente. Preciso melhorar nesse ponto.

Fizemos a leitura da SP 2.4 (até quando?) que aborda sobre sofrimento, anexos, circulação fetal e gestação a termo.

A professora deu a dica de sempre colocar a bibliografia completa utilizada no portfólio. Eu sempre encontro pdf's interessantes, mas depois de redigir minha resposta, acabo perdendo. Achei ótimo anexa-los aqui! Farei isso com maior frequência a partir de agora.

⸜(｡˃ ᵕ ˂ )⸝♡ fim

[professorafesilveira]

MINHA HISTÓRIA

Eu nunca quis ser jogadora de futebol profissional mais sempre tive uma grande curiosidade sobre tudo que gira em torno do esporte.

Eu me divertia no condomínio ensinando e motivando as crianças a praticarem qualquer tipo de esporte, antes de concluir o Ensino Médio eu já sabia que queria fazer Faculdade de Educação Física na FEFISA, era o meu primeiro sonho.

Foi nesse período que comecei a estudar sobre "Futebol Feminino" e idealizar a atleta Marta entre tantas outras jogadoras que ainda jogam profissionalmente.

Ao longo da graduação eu fiz monitorias de várias disciplinas com profissionais maravilhosos para começar a traçar meu caminho profissional.

Para a minha felicidade quando eu estava no terceiro ano do curso, Educação Física Bacharelado entrou definitivamente para a área da saúde e eu consegui o meu primeiro estágio no projeto “Super Férias” do SESI.

Nessa fase eu já tinha começando a fazer o meu TCC e iniciei o meu segundo estágio na Escola Oficial do São Paulo Futebol Clube que durou quase 1 ano.

Nesse meio tempo tive a oportunidade de conhecer a metodologia de Futebol da equipe do São Caetano.

Depois de tanto relutar, comecei a entregar currículos para trabalhar com musculação, era a única coisa que que faltava para eu me formar, eu acreditava que esse tipo de ambiente não fazia parte do meu perfil, e eu estava errada.

Por fim, eu tive a oportunidade de entrar em uma academia pequena da região de Santo André, aonde eu não pretendia ficar muito tempo, afinal eu queria trabalhar com esporte, e o meu professor-técnico, o cara que me inspirou e me ensinou tudo o que eu sei, insistia em dizer que eu levava jeito pra coisa, essa brincadeira durou 5 anos e eu agradeço até hoje por tudo que fiz lá.

Me formei em 2013 e retornei para a Kings Academia como professora para dar aulas de musculação somente para mulheres no período noturno, deixei claro que o meu objetivo era contribuir para a saúde das pessoas, eu estudei bastante em poucos meses, já atendia todos os alunos quase 100 por semana... E aos sábados eu trabalhava na Escola de Futebol da Chute Inicial franquia do Corinthians.

O bicho da musculação já tinha me picado e eu não tinha a menor noção ainda... Em 2015 por intermédio do meu professor-técnico lá do estágio eu fui contratada para trabalhar na academia Mais Vida, é o local aonde eu desenvolvi várias habilidades, cresci profissionalmente, conheci pessoas incríveis que me fizeram ter certeza que eu não tinha escolhido o caminho errado e eu estou lá até hoje!

Paralelamente eu comecei a realizar o meu segundo maior sonho, falar sobre a importância da mulher no ambiente esportivo através da minha Pós Graduação  As Ciências do Esporte e a Metodologia do Treinamento em Futebol e Futsal com ex-atletas e profissionais que ministram cursos da CBF na Estácio de Sá e foi maravilhoso.

A essa altura eu já tinha arrumado outro emprego na Comissão Técnica da Escola de Futebol do Boca Juniors e participando de vários campeonatos.

 Não me perguntem como, mas eu estava administrando 3 empregos e um curso de pós graduaç��o e foi assim durante um bom tempo.

Em 2016 apresentei o meu artigo cientifico sobre “Futebol Feminino” um dos trabalhos mais importantes da minha vida, estava formada, me afastei do esporte e por motivos de saúde optei por ficar em um emprego só.

Após o meu tratamento, em 2018 tive a experiência maravilhosa de trabalhar em uma academia de grande porte, a Just Fit e como Auxiliar Técnica de Futsal no Centro Universitário FMABC das atletas do curso de Fisioterapia com o mesmo professor do São Paulo.

Em 2022 fiz uma breve passagem pela maior rede de academias da América Latina a “Smart Fit’ um momento único e de muita aprendizagem da minha carreira que levarei com muito carinho.

Muitos dizem que eu tive muita sorte, eu acho que só aproveitei as oportunidades no momento certo.

Atualmente eu continuo trabalhando na academia Mais Vida fazendo o que eu sei de melhor “cuidar das pessoas” através da melhor decisão que eu tomei na minha vida Ser Profissional de Educação Física.

Obrigada a cada um de vocês que fazem parte desses 10 anos de história, em especial a minha familia que me deram todo o suporte para eu me tornar a pessoa que sou hoje!

GRATIDÃO !!!

[ogutaa]

curso de educação física

O curso de Educação Física é uma graduação voltada para formar profissionais na área de atividades físicas, esportes, saúde e promoção do bem-estar. O currículo do curso pode variar dependendo do país e da instituição de ensino, mas geralmente abrange os seguintes aspectos:

Fundamentos teóricos: O curso de Educação Física inicia com disciplinas que proporcionam uma base teórica sólida. Isso inclui disciplinas como anatomia, fisiologia, biomecânica, psicologia do esporte, sociologia, pedagogia e história da educação física.

Didática e metodologia: Os estudantes de Educação Física aprendem sobre a didática e metodologia específicas para a área. Eles adquirem conhecimentos sobre o planejamento e a organização de aulas, seleção de atividades, estratégias de ensino, avaliação de desempenho e adaptação de atividades para diferentes públicos.

Modalidades esportivas: O curso inclui o estudo das diferentes modalidades esportivas, como futebol, basquete, vôlei, natação, atletismo, entre outras. Os estudantes aprendem as regras, técnicas específicas, táticas de jogo e estratégias de treinamento de cada modalidade.

Atividades físicas e lazer: Além das modalidades esportivas, o curso também abrange atividades físicas e de lazer, como ginástica, dança, musculação, ioga, pilates, recreação, jogos e brincadeiras. Os alunos aprendem a adaptar essas atividades para diferentes faixas etárias e condições físicas.

[kicorpofit]

Cursos Rafael Godoi

Cursos do Rafael Godoi – Guia Completo: Quer saber como funciona os Cursos do Rafael Godoi? Preparamos uma resenha exclusiva para te ajudar a escolher o curso ideal para você! Assim, você fica por dentro e sabe se ele vale a pena ou não para você. Acompanhe o Kicorpo Fit nesta jornada! E bora malhar! 💪 Quais são os cursos do Rafael Godoi? O Rafael Godoi possui uma lista com vários cursos de destaque na área fit, dentre eles podemos listar: Ciência Aplicada na Hipertrofia; Emagrecimento e queima total; The Best Planilhas; Cutting-Bulking; Caminhos da hipertrofia; Como você pode observar são vários cursos com focos diferentes. Por isso, muitas pessoas perguntam. Qual é o curso do Rafael Godoi ideal para mim? Para saber qual o curso do Rafael Godoi que mais se adequa ao seu perfil, primeiramente, é necessário ler uma breve resenha sobre cada curso dele, começando por: 1. Ciência Aplicada na Hipertrofia Neste curso, Ciência Aplicada na Hipertrofia, você vai encontrar mais de 55h aula teórica e prática em mais de 120 aulas. Com isso, você terá acesso o caminho para Hipertrofia Muscular e como estruturar um Bulking que te mostrará também: fisiologia; bioquímica; dieta; estratégia de treino; Neste curso, você terá conhecimento para aplicar em si mesmo, clientes, alunos e pacientes. Segue a lista de alguns tópicos que serão abordados no conteúdo: Os mecanismos que levam a hipertrofia; Estrutura muscular; Tensão mecânica; Dano muscular; Estresse metabólico; Sinalizações do treinamento; Treinamento e insulina; Mecanotransdução, Hipertrofia sarcoplasmática x miofibrilar, Falha muscular, Variáveis do treinamento; Metabolismo energético; Fisiologia do exercício; Nutrição e suplementação, funções dos macro e micronutrientes, nutrient timing, estratégias de dieta, high carb x low carb x cetogênica, periodização de dieta e treino, musculação x crossfit, GH + IGF-1 + insulina, recursos ergogênicos e muito mais! Para quem é este curso? Profissionais de nutrição, profissionais de educação física, profissionais de medicina, estudantes, treinadores/coach e interessados em expandir o conhecimento e otimizar os resultados. Clique no botão para acessar o curso. SITE OFICIAL 2. Caminhos da Hipertrofia Caminhos da Hipertrofia é um livro digital com 500 páginas de conteúdo sobre o tema de Hipertrofia. Neste ebook, você vai aprender sobre: todos os mecanismos que levam à hipertrofia todas as adaptações fisiológicas e metabólicas causadas pelo treinamento; vias metabólicas, de sinalização e a fisiologia por trás de tudo; direcionar e periodizar treino e dieta para hipertrofia; Explorar todos as aspectos e estratégias de treino e dieta para um Bulking bem elaborado. Além de tudo isso, você tem um bônus com um capítulo exclusivo sobre recursos ergogênicos! SITE OFICIAL Acesso Você só precisa de um celular ou computador conectado a internet para ter acesso a todo o conteúdo dos cursos do Rafael Godoi. Como faço para entrar? Após o pagamento ser confirmado, você terá acesso imediato ou conteúdo do programa por meio digital. Chegará no seu e-mail o login e senha. Lembrando que via cartão de crédito e débito ou Pix o acesso é imediato. Garantia Você conta com uma garantia de 7 dias para saber se vai se adaptar ao programa de emagrecimento. Caso não goste, ou ache que este método não é para você, fique a vontade para solicitar o Reembolso, sem burocracias. Você pode solicitar a plataforma de pagamento (Hotmart) que você terá todo seu dinheiro de volta.É graças a essa garantia e uma metodologia de ensino tão boa que sua avaliação no Reclame Aqui Conclusão Esperamos que este conteúdo tenha resolvido suas dúvidas relacionadas ao Rafael Godoi. Caso deseje adquirir o programa com o nosso bônus de desconto exclusivo para leitores, clique no botões ao longo deste conteúdo: Independentemente da sua escolha, desejamos êxito e aguardaremos seus comentários e dúvidas abaixo. Este Cursos Rafael Godoi foi publicado primeiro em Kicorpo Fit

[gazeta24br]

O esporte tem se tornado, cada vez mais, uma ferramenta capaz de contribuir na manutenção e na melhoria da capacidade motora das crianças e adolescentes.  Além disso, a prática de atividades físicas na infância traz diversos benefícios sociais e para a saúde das crianças.  Pensando nessa iniciação e na formação de atletas, o clube Recreio da Juventude, de Caxias do Sul, está lançando o Núcleo de Aprendizagem Esportiva - NAE, direcionado para que crianças de 3 a 8 anos passem a receber os estímulos corretos para um desenvolvimento saudável. O objetivo do clube com a criação do NAE é promover as habilidades intelectuais e emocionais, o desenvolvimento da base motora ampla e rica e, posteriormente, o direcionamento correto para o esporte de maior aptidão das crianças. O lançamento oficial do Núcleo de Aprendizagem Esportiva será no dia 04 de março, a partir das 9h, no Salão Verde da Sede Juventude e será exclusivo para associados. “Inserir, desde cedo, a prática de esporte na vida das crianças é mais uma alternativa na formação humana. O clube oferece várias modalidades esportivas de iniciação, mas, considerando que vivemos um tempo de pós-pandemia, onde as crianças ficaram muito tempo dentro de casa, além do associado avanço tecnológico com atrativos jogos eletrônicos, criou-se uma geração de crianças com baixo desenvolvimento motor e deficiências de coordenação. Esse é o processo que queremos reverter com o NAE”, enfatizou Roger Boniatti, gerente de Esportes do Clube e idealizador do projeto.  O novo projeto terá o enfoque no desenvolvimento do repertório motor das crianças, onde elas devem aprender a se mover pelo movimento. Desta forma, a metodologia de ensino terá como meta proporcionar vivências e experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento das crianças, fazendo com que elas sejam confrontadas com desafios motores variados, por meio de atividades, brincadeiras e jogos, proporcionando o desenvolvimento de um repertório motor mais amplo. Para fazer parte do novo projeto do Clube Recreio da Juventude, os associados podem inscrever as crianças pelo WhatsApp (54) 99981 5951 ou pelo e-mail nae@recreiodajuventude.com.br. As vagas são limitadas. Mais informações pelo telefone (54) 3022 3500.

[romanaescarlatte]

TECNOLOGIADA DA INFORMAÇÃO, UTILIZAÇÃO DO HIPERTEXTO E REFORMULAÇÃO DAS PRÁTICAS DE ENSINO

Observando os cenários apresentados à partir dos artigos “Tic’s na educação: a utilização das tecnologias da informação e comunicação na aprendizagem do aluno” de Cláudio de Oliveira e Samuel Pedrosa Moura vinculado na revista eletrônica do curso de pedagogia da PUC de Minas Gerais volume 7, nº1 no ano de 2015 , “O hipertexto e as práticas de leitura” de Eliane Arbusti Fachinetto vinculado na Revista Eletrônica de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Linguística e Literatura, nº 03 no 2º Semestre de 2005  e do vídeo “Ensino e novas tecnologias” do programa Conexão Futura no canal Futura na plataforma youtube com os convidados Priscila Gonsales, diretora-executiva do Instituto Educa Digital, Priscila Fernandes, editora Blog Educação e Celso Antunes, consultor de educação. Onde discutem a questão da estrutura das escolas para receber e utilizar as novas tecnologias, e como têm sido estipuladas a formação e preparação dos professores, assim poderemos elucidar a questão do ensino nas escolas regulares mediante a utilização das tecnologias da informação e comunicação juntamente com a perspectiva das novas práticas de leitura com a presença do hipertexto dentro da contemporaneidade metodológica para a realização de tal mutabilidade.

O conceito de centralização que irá envolver os presentes objetos de arguição pauta-se na revolução realizada no setor de informática, e como este movimento de aprimoramento da realidade social afetou o setor de educação que dispõe da formação e preparação dos professores para aplicação e desenvolvimento desta idealidade dentro do espaço da escola, com a utilização de  recursos tecnológicos, que vem se tornando a cada dia mais necessária por ser considerada mais atrativa pois possui inúmeras possibilidades com uma diversidade imensa de mídias, o que colabora na assimilação dos conteúdos, tornando-a interativa. Para isto ocorrer é necessário reformular as relações de ensino aprendizagem, técnicas para que o aluno se torna protagonista e desenvolva relações dialógicas e de compartilhamento que deverá integrar-se aos demais espaços de conhecimentos gerando uma pluralidade, uma troca. O que não isenta a necessidade de política públicas que pensem e atendem está demanda, abordada constantemente por De Oliveira e Moura (2015).

Já o artigo de Fachinetto (2005)  exemplifica o possível desenvolvimento das novas formas de se apropriar do exercício da leitura à partir das relações comparativas existentes entre o hipertexto encontrado na internet carregado de não linearidade, com links, fluindo informações sem nenhuma regra hierárquica para a organização da leitor em consequência isto ocorrer com o decorrer do fluxo de leitura e o texto disponibilizado de maneira física possui uma linearidade maior, com hierarquia de informações. As potencialidades cognitivas da leitura no âmbito do hipertexto ainda são um enigma, porém as relações que são estabelecidas na ação de leitura do hipertexto necessitam de uma investigação mais fundo para estabelecer-se as possíveis relações da mente com o hipertexto.

A relação que se estabelece entre o hipertexto e práticas de ensino com a utilização das tecnologias da informação e comunicação é devido ao fato de estarem intrinsecamente e constantemente atreladas uma a outra quando se expõe a idealização de ensino com utilização da internet e de recursos tecnológicos. Deste modo, é nítido a gritante necessidade que De Oliveira e Moura (2015) demonstram em como é necessário repensar o currículo para que seja possível a realização, o nascimento, o aprimoramento destas novas práticas dentro do ambiente escolar, por muitas vezes as argumentações, inclusive do consultor educacional Celso Antunes no programa Conexão Futura, evidenciam conceitos do professor português António Sampaio da Novoa na questão de formação de professores, como a formação continuada sendo o suporte necessário aos professores recém licenciados dentro das escolas similar a residência médica. Ou ainda, a reformulação do professor como um mediador do conhecimento dentro da sala aula, assim tornando o aluno o responsável por transformar a informação em conhecimento estimulando a interatividade social e troca. Todos os conceitos citados são de extrema importância e a escola grita por esta reformulação, pois a sociedade atual está inserida dentro do meio tecnológico em todos os âmbitos e consequentemente para a formação do indivíduo que está inserido nela, é necessário a interação, apropriação desta modalidade de adquirir conhecimento, tanto técnico com o contato primário quanto intelectual visto que as vantagens são inúmeras quando analisadas num contexto geral de aprendizagem, o que se dá por via dos hipertextos presentes nesta rede auxiliando o desenvolvimento cognitivo.

Ao finalizar a reflexão através dos três objetos de análise é possível com clareza a influência dos conceitos do professor António Sampaio da Novoa, na metodologia e no fazer pedagógico proposto no decorrer de toda a obra. Repensar, inovar o modo de ensino através do tempo é um exercício que exige constância, indivíduos mudam, a sociedade muda, ocorrem revoluções, transformações, adequações o que afeta o indivíduo. Pois então se todos estes fatores mudam e consequentemente atingem o aluno, por que razão as práticas de ensino não deveriam se renovar, se adequar? O que acontecem para que o velho fazer ainda caiba no novo viver?