#drabinka

[kasperowiczpiotr]

Układ drabinkowy

Mówią że nie można źle ludziom życzyć pomimo systematycznego przyjmowania polepszaczy które unaczyniają pecha przynosi przechodzenie pod drabinką naszego wspólnego układu nerwowego sobie nawzajem negujemy znaczenie gdy różnorodnie myślimy abortujemy cudze neurony skracamy długość ich telomerów proponujemy eutanazję przy i tak nieuniknionej śmierci mózgowej w razie zgubienia drogi pamiętaj co do…

[zrzucbrzuch]

Drabinka gimnastyczna + drążek 2W1 KSSL080 opinia i test

[bitwa-lektur-szkolnych]

Jasne, jak była ankieta o Wokulskim to musiał ktoś w ostatniej chwili przeważyć, ale teraz, w trakcie turnieju, kiedy wszystko jest co do litery rozplanowane, to już się wam udało osiągnąć idealne 50/50, co?

[twojewnetrza]

Nowoczesne meble i oświetlenie – firma ASHME łączy jakość z designem!

Nowość Kiedy mowa o meblach i oświetleniu, zawsze bierzemy pod uwagę nowinki od cenionych producentów. Regał drabinka ASHME 45x35x180cm to niezwykły mebel, który jest dostępny w grafitowej wersji. Ten model to wyśmienity przykład na to, jak ożywić wnętrze i jak wprowadzić do niego powiew świeżości. Sprawdzi się doskonale zarówno w mniejszych, jak i większych pomieszczeniach. Kolekcja mebli i elementów wyposażenia wnętrz ASHME powstała, by spełniać oczekiwania najbardziej wymagających Klientów. Oferta jest bardzo szeroka, począwszy od klasycznych, które podkreślą zastany styl, aż po te, które idealnie wpiszą się w nowoczesne wnętrze. Regał Drabinka ASHME 45x35x180cm to doskonały wybór, jeśli szukasz mebla, który będzie odważnym zabiegiem aranżacyjnym. Producent ASHME łączy wysoką jakość wykonania i najnowsze trendy w projektowaniu mebli. Każdy produkt wyjątkowo precyzyjnie wykonany, co dla wielu Klientów jest najważniejsze. Wszystkie meble są dostępne w kilku kolorach i wymiarach, aby dopasować je do każdego wnętrza. Regał Drabinka ASHME 45x35x180cm w grafitowej wersji świetnie wkomponuje się zarówno do klasycznych, jak i modernistycznych wnętrz. Jednym z najważniejszych atutów firmy ASHME jest jej elastyczność. Projektanci i twórcy mebli chętnie realizują indywidualne zamówienia i współpracują z Klientami w celu stworzenia wyjątkowych, niepowtarzalnych projektów. Właśnie dlatego firma cieszy się dużą popularnością wśród projektantów i architektów wnętrz. Jeśli szukasz mebla, który pozytywnie zaskoczy Cię jakością, trwałością i designem, warto zainteresować się produktem ASHME. To doskonały wybór, jeśli chcesz odświeżyć wnętrze i wprowadzić do niego oryginalny element. Regał Drabinka ASHME 45x35x180cm w grafitowej wersji zasługuje na uwagę, ponieważ łączy piękno i funkcjonalność. Dobrze wygląda w połączeniu z oświetleniem, dlatego będzie idealnym rozwiązaniem we wnętrzu. Jeśli szukasz mebli w wyjątkowym stylu, dobrze jest sprawdzić ofertę firmy ASHME. Firma ta jest znana na rynku od wielu lat i wciąż modernizuje swoją ofertę, aby zaspokoić potrzeby Klientów. Przez lata firma zdobyła zaufanie wielu Klientów i zyskała znaczącą pozycję na rynku mebli i oświetlenia. Od projektów w stylu industrialnym, po klasyczne wykończenia, ASHME ma w swojej ofercie wiele interesujących i unikalnych mebli, które sprawdzą się w każdym wnętrzu. Regał Drabinka ASHME 45x35x180 cm w grafitowej wersji to doskonały wybór, jeśli szukasz wyjątkowego mebla.

[krzysztofiwin]

Krzysztof Iwin – „Martwa natura z drabinką” 13x14cm (2003) https://iwin.malarstwo.org/pl/martwa_natura_z_drabinka-765.html #13cm #14cm #2003r #biele #brązy #błękity #fiolety #szarości #art #painting #Iwin #KrzysztofIwin #obrazy #galeria #rysunek #rysunkikredka #rysunkigwaszemlubakrylem

[barbarawicherautorka]

Kolorowa strona remontu #remontwdomu #pozytywnemyslenie #pozytywnie #ogród #ogródek #drabinka #drabina #happyday #happy #niceday #milegodnia #głowadogóry #szklankadopołowypełna #lato #summertime #summer #wakacje #photooftheday📷 #photooftheday #photo #zdjęciednia #zdjecianatury #zdjęcie #foto #fotka #kolory #kolorowo (à Blois) https://www.instagram.com/p/CEJVrEDKAvA/?igshid=22npdacxoein

[wrazliwy-ktos]

“Wartości - to ta cała drabinka w Tobie. Od serca do głowy. To człowiek, umiłowanie dobroci i wewnętrzne ciepło. To umiłowanie wrażliwości, budowanie mostów, zasypywanie piekła. "Nie pozwolę Ci upaść... Człowieku, Siostro, Bracie... "To miłość i empatia. Życzliwość i prawda. Nie pogarda, nienawiść - wykreślona z człowieka.

To sprawiedliwość i wiara - że dobro nie zgaśnie w człowieku”.

Kaja Kowalewska

[rss-b0ys]

#back #earth #bulandia #lechistan #polen #ascender #stairwaytonotheaven #siano #noc #słoma #straw #food #whereisthesoul #usvsthem #backandforth #truth : #kaczyńskignij ||| #resist _______ #rssb0ys #undersign #drabinka #tired #exhausted ( #hope ) ⚫️🔴✊🏿#politicalart (w: Warszawa Krakowskie Przedmiescie)

[zrzucbrzuch]

Drabinka treningowa + gumy / trening dla początkujących

[dobremiasto24-blog]

#dobremiasto Festiwal Dobre Miasto dla Teatru Przygody Pirata Drabinki

#dobremiasto Festiwal Dobre Miasto dla Teatru Przygody Pirata Drabinki

W Dobrym Mieście na Przedmurzu przy ulicy Sowińskiego odbył się Festiwal  dla Teatru Przygody Pirata Drabinki Fundacja Teatr Kubika. Przedstawienie skupiło bardzo licznie przybyłą dobromiejską publiczność. Dzieci aktywnie brały udział w przedstawieniu oraz w  konkursach organizowanych przez Pirata Drabinkę. 

Baśniowy statek płynący ulicami, a w nim piraci, którzy pod wodzą kapitana Drabinki…

[languagemadness]

Playground Vocab in Polish

plac zabaw (m.) - playground

piaskownica (f.) - sandpit

huśtawka (f.) - swing

huśtawka na desce (f.) - teeter-totter

zjeżdżalnia (f.) - slide

karuzela (f.) - merry-go-round

drabinka (f.) - monkey bar

piłka na uwięzi (f.) - tetherball

tor przeszkód (m.) - obstacle course

park linowy (m.) - ropes course

tunel (m.) - tube

bujak (m.) - spring rider

resources: 1, 2, 3, 4

[wnetrzewdomu]

Drabinka gimnastyczna w pokoju dziecięcym

projekt - wnetrzewdomu.pl

[wrazliwy-ktos]

“Wartości - to ta cała drabinka w Tobie. Od serca do głowy. To człowiek, umiłowanie dobroci i wewnętrzne ciepło. To umiłowanie wrażliwości, budowanie mostów, zasypywanie piekła. "Nie pozwolę Ci upaść... Człowieku, Siostro, Bracie... "

To miłość i empatia. Życzliwość i prawda. Nie pogarda, nienawiść - wykreślona z człowieka. To sprawiedliwość i wiara - że dobro nie zgaśnie w człowieku”.

Kaja Kowalewska

[darterapii]

Drabinka kwadrat

https://sklep-darterapii.pl/pl/p/Drabinka-kwadrat/1237

[zrzucbrzuch]

Drabinka Gimnastyczna KSSL095 Instrukcja montażu

[wayoflife-bricolage]

Drabinka na placu zabaw i drzewo na które można się wspiąć to ... najcenniejsze karty pracy jakie możesz zapewnić dzieciom aby mogły się prawidłowo rozwijać i osiągać sukcesy w szkole.

Dlaczego ?

,,- Niedawno mogliśmy się ze zdumieniem dowiedzieć z Pani wypowiedzi , iż dzieci w wieku przedszkolnym a nawet powyżej 7 lat nie powinny być zmuszane do niektórych ulubionych w przedszkolu zadań - do czytania czy pisania w liniaturze, ponieważ może to spowodować trudności w uczeniu się w przyszłości.

- Tak, to prawda. Większość małych dzieci w wieku poniżej 7 lat nie ukończyła jeszcze procesów rozwoju neurologicznych ścieżek pisania, czytania i ortografii. Po pierwsze, dzieci muszą w pełni rozwinąć swój system proprioceptywny, aby mogły wizualizować i utrwalać w pamięci dokładne kształty liter i cyfr, które widzą. Następnie, aby czytać ze zrozumieniem i literując i składającwyrazy w całość, dzieci muszą mieć rozwiniętą prawą półkulę do wizualnego rozpoznawania krótkich słów (np. jeśli, jest, są, były itd.), a lewą półkulę do łączenia dźwięku głoski z obrazem litery . Ponadto te dzieci muszą również rozwinąć swoją ścieżkę pomostową i ciało modzelowate do jednoczesnej komunikacji między prawą i lewą stroną obiema półkulami mózgu. Kiedy wszystkie te ścieżki służące do pozyskania umiejętności czytania zostaną rozwinięte, dzieci będą w stanie natychmiast rozpoznawać małe słowa wzrokowo przy użyciu prawej półkuli mózgu, wymawiać dłuższe wyrazy fonetycznie przy użyciu lewej półkuli mózgu i tworzyć pomysłowe obrazki dla wypowiadanych słów . Jest to kolejna czynność prawej półkuli mózgu.

Jeśli małe dzieci, zwłaszcza w wieku 4, 5 i 6 lat, są zmuszane do czytania lub literowania, mogą wykonywać tę czynność tylko za pomocą prawej półkuli, ponieważ lewa półkula mózgowa i obustronna integracja ich półkul mózgowych nie są w pełni rozwinięte. Te dzieci będą próbowały odczytać wszystkie słowa z pamięci wzrokowej. Będą patrzeć na pierwszą i ostatnią literę słowa i odgadywać znaczenie wyrazu. Prawa półkula mózgu tak ciężko pracuje, próbując wizualnie określić kształt – nie znaczenie - każdego słowa, zarówno krótkiego, jak i długiego, że nie jest mózgowi dostępne tworzenie wewnętrznych obrazów słów.

Co ciekawe – wydaje się , ze niektóre dzieci płynnie czytają jednak to tylko odtworzenie obrazu ,, czytanki " a nie stricte umiejętność czytania .

- Skąd będziemy to wiedzieć ?

- Dzieci te nie będą w stanie odpoznawać poszczególnych słów, literować ich ani rozumieć treści czytanych grup wyrazów , zdań. Kiedy prawa półkula mózgu staje się przepracowana z powodu nieustannej pracy nad wyrazem – obrazkiem a nie wyrazem – grupą połączonych znaków i dźwięków - dzieci, które nauczyły się bardziej oglądać wyrazy i teksty kończą jako osoby charakteryzujące się niepewnym odczytywaniem , słabą pisownią i słabym zrozumieniem treści.

Później te dzieci często są określane jako mające trudności w uczeniu się niewerbalnym, ponieważ mają jasne umysły, ale nie radzą sobie z czytaniem, ortografią, a także matematyką (zwłaszcza problemy tekstowe, które polegają na wewnętrznych zdolnościach dzieci do robienia zdjęć, aby rozwiązać problem ).

Innym obszarem trudności jest pisanie. Często ręce dzieci nie oddzielają się funkcjonalnie od siebie aż do wieku 6 lub 7 lat. Przed osiągnięciem tego wieku ruchy palców jednej ręki są odzwierciedlane przez ruchy tych samych palców drugiej ręki. To sprawia, że pisanie jest bardzo trudne dla małych dzieci. Ponadto UWAGA - drukowanie jest czynnością angażującą lewą część mózgu, podczas gdy pisanie kursywą, czyli płynne a nie mechaniczne przechodzenie od jednego kształtu do drugiego , wymaga zarówno rozwoju prawej i lewej półkuli mózgu - obustronnej integracji.

- A co ze starszymi dziećmi w drugiej, trzeciej, czwartej, piątej i szóstej klasie, które nadal wydają się czytać głównie wykorzystując pamięć wzrokową, nie potrafią łatwo wymawiać słów, mają trudności z pisownią i mają problemy z wyobrażeniem sobie w myślach historii, którą czytasz? Co się dzieje z tymi dziećmi ?

- Najpierw sprawdziłabym, czy rozwinęła się dwustronna integracja prawej i lewej półkuli mózgu. "

Moje pytanie ( Polish REA) nasuwa się bardzo szybko i brzmi :

- Czy jest prosty sposób na sprawdzenie czy obie półkule mózgu naszych wychowanków są uaktywnione, połączone i przygotowane do czytania i kaligrafowania ?

TAK.Jeśli dzieci potrafią wykonywać skok poprzeczny z przeciwległym ramieniem i nogą wyprostowanymi w tym samym czasie, a ich ruch przeskakiwania jest płynny, a nie mechaniczny, to rozwinęła się integracja obustronna. Jeśli ta ścieżka nie rozwinęła się potrzebna jest intensywna, codzienna terapia . Jest wiele metod terapii, o których następnym razem. Już wiecie , dlaczego w przedszkolu powinny zaczynać dzień od zabaw ruchowych z zastosowaniem ruchów naprzemiennych ? Wydawałoby się – pospolity marsz ,, po kole” czyni cuda w zakresie budowania ścieżek między półkulami. Chcemy aby dzieci były sprawne umysłowo – dajmy im więcej ruchu !

,, -Gdy te ścieżki neurologiczne są nareszcie „otwarte” i rozwinięte, dzieci w klasach I-III mogą spontanicznie zacząć czytać fonetycznie, zauważać pisownię słów i tworzyć w swoich umysłach wymyślne obrazy na podstawie słów, które czytają w opowiadaniu lub książce. Kiedy dzieci będą mogły wykonać przeskok boczny przeciwną ręką i nogą, pisanie kursywą stanie się znacznie łatwiejsze i płynniejsze. Nawiasem mówiąc kreślenie liter i ćwiczenie w pisaniu kursywą pomaga rozwijać obustronną integrację półkul mózgowych, a tym samym służy wzmocnieniu ścieżek czytania. Lecz dopiero wtedy gdy połączenie miedzy półkulami zostanie nawiązane.

- A co z dziećmi w czwartej, piątej, szóstej, a nawet starszymi klasami, które nadal czytają głównie wzrokiem? Zwykle odgadują słowo, zgadując i mogą tylko powoli wypowiadać niektóre słowa fonetycznie? Nadal mogą mieć trudności z pisaniem kursywą i ortografią i nie mają zbyt dużego zrozumienia lub wewnętrznych zdolności do robienia zdjęć podczas czytania opowiadań?

- Co się dzieje w tej sytuacji?

- Czasami, gdy dzieci są proszone o czytanie i literowanie w zbyt młodym wieku lub ich ścieżki do czytania są z różnych powodów zablokowane, prawa półkula jest jedyną dostępną do czytania półkulą. Dlatego te dzieci uczą się czytać każde słowo za pomocą pamięci wzrokowej. Później (kilka lat później) ich lewa część mózgu może w końcu rozwinąć się do prawidłowego czytania, ale nadal uczniowie ci nie używają lewej części mózgu jako głównej metody czytania, nadal patrzą na słowa za pomocą prawej półkuli i próbują je rozpoznać po ogólnym kształcie słowa oraz po pierwszych i ostatnich literach każdego słowa. Jeśli nie potrafią rozpoznać tego słowa na podstawie wzroku, przestawiają się na używanie lewej części mózgu i próbują wymówić to słowo fonetycznie. Dopóki dzieci w większości używają prawej półkuli do rozpoznawania słów za pomocą pamięci wzrokowej te dzieci będą miały ogromne problemy z pisownią. Dlaczego ? Ponieważ ich prawa część mózgu nie zwraca uwagi na układ liter w słowie. Pamiętajmy, że w „prawdziwym czytaniu” prawa część mózgu jest używana do rozpoznawania tylko około 500 krótkich słów wzrokiem, podczas gdy pozostałe tysiące słów są dekodowane przez lewą półkulę za pomocą fonetyki (wypowiadanie słów poprzez dopasowywanie dźwięków do liter) aby jednocześnie zapewnić wyobrażeniowy obraz słowa, które wybrzmiało w lewej półkuli.

W przypadku tych starszych dzieci, których proprioceptywne i dwustronne ścieżki integracji w końcu się rozwinęły, ale nie są wykorzystywane, poleca się korepetycje kładące nacisk na fonetykę, dopasowywanie dźwięków do liter i wypowiadanie słów. Najkorzystniej jest, aby korepetycji towarzyszyły zabawy ruchowe, takie jak literowanie słów do przodu i do tyłu podczas chodzenia na równoważni. Uczenie dzieci długich i krótkich dźwięków wszystkich samogłosek oraz zasad pisowni dopiero teraz ma sens i stymuluje obszar czytania w lewej półkuli mózgu.

- Jeśli dzieci są zmuszane do nauki fonetyki przed obustronną integracją, a lewa część mózgu jest w pełni rozwinięta, nadal będą one miały problemy z czytaniem i ortografią. W takim przypadku rodzice będą wydawać tysiące zł na intensywne godziny korepetycji każdego dnia przez lata a ćwiczenia te nie będą zbyt efektywne. Dzieci staną się bardzo sfrustrowane i nauczą się nienawidzić czytania. Kiedy rozwinie się integracja dwustronna, korepetycje są przyjemne i łatwe i wymagają tylko 1-2 godzin tygodniowo przez następne 1-2 lata, ponieważ dzieci uczą się dźwięków wszystkich liter, zasad pisowni i zaczynają obrazować słowa.

- Skąd można wiedzieć, jaka terapia ruchowa lub korepetytor byłby najlepszy dla danego dziecka?

- Najważniejszą osobą, której należy szukać, jest terapeuta ruchowy i/lub nauczyciel, który jest w pełni obecny podczas pracy z dzieckiem i rozumie wagę ruchu w rozwoju każdego dziecka . Dziecko musi kochać nauczyciela, terapeutę lub korepetytora, a nauczyciel, terapeuta lub korepetytor musi kochać swoją pracę i kochać swoje dziecko. To nie jest miłość sentymentalna, ale miłość bezwarunkowa. "

tłumaczenie za:

Susan R. Johnson MD, FAAP

,,Nauczanie naszych dzieci czytania, pisania i ortografii, część II" poprawione: 2/11/09

Susan Johnson, MD, jest pediatrą ds. behawioralnych i rozwojowych w Colfax w Kalifornii