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Cartões de Visita de Psicologia
Diversos modelos criativos e personalizáveis. Simples e rápido.
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✦ Nome do personagem: Bae Eunji. ✦ Faceclaim e função: Yunjin - Le Sserafim. ✦ Data de nascimento: 01/08/2001. ✦ Idade: 22 anos. ✦ Gênero e pronomes: Feminino, ela/dela. ✦ Nacionalidade e etnia: Sul-coreana, Coreia do Sul. ✦ Qualidades: Empática, gentil e prestativa. ✦ Defeitos: Impaciente, desconfiada e desorganizada ✦ Moradia: Elysian Fields. ✦ Ocupação: Psicopedagoga - Divine Children's Academy ✦ Twitter: @EF01BE ✦ Preferência de plot: ANGST, CRACK, FLUFFY, HOSTILITY, ROMANCE, SMUT. ✦ Char como condômino: Eunji se esforça para agradar seus vizinhos e está sempre tentando garantir o bem-estar de todos. Porém pode ser um pouco avulsa de vez em quando.
TW’s na bio: Problemas familiares
Biografia:
Bae Eunji nasceu na movimentada cidade de Seul, Coreia do Sul, como filha de dois professores apaixonados pela educação. Sua infância foi repleta de exploração, curiosidade e alegria, e seus pais sempre a incentivaram a aprender e se destacar.
Desde cedo, Eunji era conhecida por sua personalidade animada e divertida. Ela era a alma da festa em todas as reuniões familiares e sempre encontrava uma maneira de fazer todos rirem com suas histórias engraçadas e espírito brincalhão. Ela também sempre teve belas notas na escola, sempre sendo incentivada pelos seus pais.
Porém rigas frequentes com seu pai, muitas vezes devido a diferenças de opinião e choques de personalidade, deixaram cicatrizes emocionais em Eunji. O que resultaram em uma complexa relação com seu pai ao longo dos anos. Isso a tornou uma pessoa que, embora parecesse animada e enérgica, muitas vezes escondia todo seu estresse e problemas pessoais.
À medida que Eunji crescia, essas tensões familiares se tornaram mais desafiadoras, afetando sua autoestima e suas relações com outras pessoas. No entanto, ela usou essa experiência para se tornar uma adulta que quisesse ajudar outras pessoas com isso.
Quando se formou e chegou a hora de escolher sua carreira, Eunji decidiu seguir o caminho da psicopedagogia, inspirada por sua própria jornada. Ela queria ajudar outras crianças a superar dificuldades acadêmicas e emocionais, proporcionando o apoio que muitas vezes lhe faltou na infância. Com sua decisão tomada, ela partiu em direção ao Complexo de Acropolis, onde começaria sua carreira como psicopedagoga no Divine Children's Academy, após ser recomendada por uma amiga. Era o primeiro emprego de verdade de Eunji e ela estava animada, apesar do nervosismo, claro. Assim que se mudou para o complexo, sentiu que tudo estaria por mudar, inclusive ela mesma.
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Lo que estoy aprendiendo por las notas de mi post sobre el IQ (CI coeficiente intelectual) es que en EEUU (?) aparentemente, es común que te hagan tests de IQ y hay muchísima gente que se lo toma en serio, lo suficiente para arruinar vidas y para que haya gente que presuma de tener IQ alto
Yo creo que si acá presumís que tenés un CI alto te comés todas las cargadas por pelotudo del mundo
#cosas mias#igual la psicología argentina no anda muy bien que digamos#creo que cuando era chico y tuve que ir a una psicopedagoga me hicieron un test de CI#y nunca le dijeron a mi vieja ni a mi cuanto di#pero tengo el recuerdo de que lo tomé como un juego
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#Tânia Mara de Matogrosso é uma das raras Autora#no Brasil e no mundo que escreve todos os Gêneros. Tem mais de 300 Livros escritos e mais de 200 Livros publicados é o que faz a diferença.#há mais de 40 anos#escreve uma frase do início até o final. E do final ao início.#Sempre com o mesmo sentido exemplo: “Fiz das letras o meu viver. O meu viver eu fiz das letras”. Essas são algumas características da Autor#Tânia Mara de Matogrosso. Autora pantaneira por seu imenso amor e trabalhos no pantanal#pantaneiros#fauna#flora#cultura#tradições#folclore#história#literatura e pinturas em telas. Preservação#conservação do santuário ecológico mundial pantanal e natureza”. Seu amor e luta pelos índios#negros. Fim da discriminação racial e em todos os aspectos. Não só dos índios e negros mais da humanidade.#TÂNIA MARA BAEZ DE BRITO LIMA.#Nasceu no dia 04 de outubro de 1960. Filha de Lazaro de Brito e Modesta Ratiére Baez de Brito. Filhos Victor José Lazaro de Brito Gomes. Vi#Membro da AMLB Academia Municipalista do Brasil. Segunda casa de Letras do País. Fundada por Austregésilo de Athayde.#Cadeira nº 32 Patrono Cecilia Meireles. Membro da ABC#Academia Brasileira de Comunicação Cadeira nº 159 Patrono#Paulo Emilio de Sales Eiró. Membro Fundadora do CTP Centro de Tradições Pantaneiras. Embaixadora da Paz. Ambassaders Universel de la Paix R#AUTORA#EMPRESÁRIA#ROMANCISTA#COMPOSITORA#ROTEIRISTA A AUTORA ESCREVE TODOS OS GÊNEROS O QUE FAZ A DIFERENÇA#PSICOPEDAGOGA CLÍNICA E INSTITUCIONAL#TERAPEUTA OCUPACIONAL#HISTORIADORA
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Cuando estaba por irme a la psicopedagoga me encontré con un producto bootleg de lightyear (esa mamada que chabon,esta bien culero)XD
#nah youzi#curse imagen#cursed image#Bootleg#meme#buzz lightyear of star command#xd#Buzz lightyear#aaaaand post
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Cristiane Garcia
Cristiane, nascida em São Paulo capital, veio para MS ainda criança e aqui graduou-se em Pedagogia - (FIFASUL), especializou-se em educação infantil e series iniciais (FIFASUL) e AEE - Atendimento Educacional Especializado (UFC) e formou-se em Psicopedagoga pela UNIGRAN. Formou-se também Capelã Escolar (Seminario Batista Ana Wollerman), graduou-se em Teologia (Seminario Batista Ana Wollerman) e atualmente é professora efetiva de educação infantil municipal no CMEI- Recanto do Saber em Jateí.
Ela colaborou na escrita dos livros históricos de sua cidade atual e já fez publicação de seu projeto "Dentinhos que mordem" na revista Guia pratico da educação infantil.
Link para o blog que publicou sua escrita na revista:
Referência: Isabella Garcia, projeto Escritoras no MS
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29/08-02/09 de 2023.
Irritabilidade
Tinha esquecido dos colaterais de retomar o controle; os picos de irritabilidade, o sono excessivo, a frustração... Estou lidando com tudo isso e sinto que retomar o controle de uma coisa me faz perder o de outra.
Não gosto de estar irritada o tempo todo, pois assim nem eu mesma me suporto, mas não sei como mudar sem abandonar o processo que venho tendo sobre o meu corpo. O tempo todo estou sem paciência, de mau humor, e estressada. Toda essa negatividade cansa...
Por isso é um TA, ele te deixa com um corpo bonito mas acaba com sua mente.
Minha mãe já passou a notar que estou fazendo restrição de novo, no passado quando ela não entendia, era mais fácil de despistar, mas hoje ela está mais esperta. O tempo todo fica falando sobre comida ou sobre o que eu comi na última refeição pra analisar como e o que respondo (ela é psicopedagoga). Suspeito que ela ache que eu não perceba. Meu irmão mais novo também fica falando pra ela quando não como. Ele é o tipo de criança fresca com comida e constantemente pergunta porque que eu posso comer o que quero, quando quero e ele não.
Penso em desistir mas toda vez que vejo o peso na balança diminuir, a alegria me abraça e me impulsiona a persistir. Por isso eu continuo.
Hoje somente deixo registrado aqui o meu cansaço misturado com desânimo, e envio força às amigas e aos amigos que seguem firmes e fortes, sei que vão conseguir atingir as metas, vocês precisam conseguir.
Xoxo 🧡
#ana e mia#ana encouragement#ana mia brasil#garotas bonitas não comem#pro ans#proan#tw ana diary#promiia#ana exercise#pro miiia#ed brasil#ed not ed sheeran#ana e mia brasil
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Segundo Freud, a ansiedade é ... #playdeverdade #ansiedade #cabeleireir...
Trauma: Se você passou por um trauma, como um acidente, abuso ou violência, a psicoterapia pode ajudá-lo a processar suas emoções e lidar com os efeitos duradouros do trauma. Desenvolvemos nas pessoas imagens positivas para atuarem de forma assertiva cada vez mais interdependentes, com víeis na equidade, confiantes em suas capacidades e percepções das suas limitações; Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar. Realizo palestras, cursos, treinamentos, mediação de conflitos, orientação vocacional e profissional e Homeschooling Atendimento para empresas e colaboradores. Preço especial para Instituições Religiosas e Escolas Públicas CONTATOS: (21)96885-8565 Claro - Whatsapp "APRENDENDO A VOAR NUNDO DE MUDANÇAS, ATÉ AS ÁGUIAS PRECISAM DE UM EMPURRAM". Redes sociais: https://chat.whatsapp.com/Gj77ntge4zo4Xw5chHpib6 (grupo para profissionais da beleza e estética com visão holistica (novo) https://chat.whatsapp.com/DLXJ4TPKpgZIbWsBA2Txxz Grupo para informações da psicoterapia e outros. https://www.sparkleapp.com.br/d/Katiaperger http://blog.psiqueasy.com.br/2017/12/01/psicopedagoga-katia-sao-cristovao-rj/ https://www.linkedin.com/in/katiarumbelsperger/ https://www.facebook.com/Rumbelsperger/ https://twitter.com/katiaperger https://www.instagram.com/krumbelsperger/ http://kr-psicoconsultoria-treinamentos-cursos.negocio.site/?bw=true https://www.buzzero.com/autores/Katiaperger https://instituto-kr-katia-rumbelsperger.negocio.site/?m=true linktr.ee/krumbelsperger
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Día Internacional de la Educación: Un llamado a repensar el futuro en la era de la Inteligencia Artificial
En un momento histórico donde la inteligencia artificial (IA) se aplica en distintas áreas de trabajo y educación, optimizando procesos o reemplazando funciones humanas, la psicopedagoga Mariana Savid Saravia explica los desafíos de esta herramienta en el ámbito educativo Leer más
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SITUACIÓ
INTRODUCCIÓ I DESCRIPCIÓ
Durant unes setmanes, la psicopedagoga va deixar de venir al centre, sense cap avís previ, i deixant a mitges processos relacionats amb els PI dels i les alumnes. Com que a l'escola, el funcionament es regeix tenint en compte que és la persona externa la que va al lloc, es depèn exclusivament de l'assistència d'aquesta. Això va provocar que els docents haguessin d'"estirar el carro" i assolir funcions que no els pertoca.
Per tal de concretar els fets, per una banda, hi ha una alumna de la meva mentora, de segon de Grau Superior de Gràfica Publicitària, que ha esperat el seu PI des de setembre, i la cosa no ha avançat.
Durant una de les classes de Teoria de la Publicitat i Màrqueting, aquesta alumna s’apropa a la taula de la professora, amb la necessitat de saber com s’està portant la gestió del PI, i obtenir alguna resposta. La docent procura explicar-li com ha intentat comunicar-se amb la psicopedagoga, però que aquesta es mostra hostil i crítica amb tot allò que li exposa, sense oferir ajuda o fer la seva feina correctament.
Per altra banda, en el transcurs d’un dels descansos, una altra de les professores exposa el seu malestar respecte del tracte de la Psicopedagoga. Sent que hi ha poca orientació i acompanyament quan s'ha d'elaborar un PI. En el seu cas, la família d’un dels seus alumnes reclama un PI per al seu fill, i ella no té clar el procediment, hi ha malentesos amb els correus i la comunicació amb la psicopedagoga, i se sent desemparada.
Amb tot plegat, es pot veure com el suport que hi hauria d'haver és inexistent i la psicopedagoga no assoleix les funcions que li pertoquen. Això provoca que alguns dels i les alumnes no puguin seguir correctament les classes i això va en detriment de les seves qualificacions i la seva salut mental.
Penso que seria important analitzar-ho detingudament, I es tracta d’un fet rellevant, ja que, malgrat que siguin majoritàriament majors d'edat, no pot ser que es deixi als alumnes sense quelcom tan important com és el suport psicològic en l'educació, així com el seguiment i cura en cas de necessitats específiques de suport educatiu.
REFLEXIÓ I ANÀLISI
He volgut exposar aquesta casuística, si bé és quelcom que es repeteix, i té afectacions en força alumnes i docents del centre. Més enllà d'exposar un fet aïllat, volia analitzar com pot afectar la manca de recursos pel que fa a el reforç psicopedagògic, i la necessitat de valorar-ne la importància.
Pel que fa a aspectes positius, voldria tenir en compte l’actitud que han tingut les docents respecte d’aquesta situació. Ambdues presenten una mentalitat oberta i una actitud proactiva per tal de resoldre elque està passant. Al seu torn, procuren ser un recolzament amb l’alumnat, oferint més espais, per tal que puguin expressar-se i sentir que aquest desemparament no és total. Tot i que no és una tasca que els hi correspondria directament, penso que és essencial vetllar pels i les alumnes, i com a docent, sento que hagués reaccionat seguint els mateixos preceptes.
Per tal de fer-ne una valoració, considero que és cabdal que durant el procés formatiu els i les alumnes puguin recórrer a espais on hi hagi un acompanyament, ja que, malgrat que en aquest cas es tracti d'educació postobligatòria, són persones joves que sovint necessiten suport. Al seu torn, pel que fa als Plans Individualitzats, si el procediment d'implementació recau sobre la figura de la psicopedagoga o el psicopedagog, i en aquest cas és un agent extern, cal vetllar per a un correcte seguiment d'aquest procés, i poder tenir alternatives, per tal que no es quedi res a mitges, ja que anirà en detriment del desenvolupament acadèmic de l'estudiant.
Crec que a vegades es menysprea tot el que es vincula amb la salut mental, o potser no es valora prou el pes que pot representar, i ara més que mai és quelcom que s'ha de tenir molt present.
Altres estudis revelen que l'ansietat i l'estrès han anat augmentant constantment durant l'última dècada. (...) Sense cap dubte, els sistemes educatius estaven ja estancats abans de l'inici de la pandèmia Covid-19. Era clar que cada vegada més les escoles no estaven atenent les necessitats de la majoria dels estudiants i no els estaven preparant per al segle XXI. (Michael Fullan, 2020, Learning and the pandemic: What's next?)
És a dir, garantir aquest suport hauria de ser prioritari per un entorn educatiu, i al final, potser tot plegat està directament vinculat amb la falta de mitjans cap a l'educació pública. I al seu torn, potser hi té a veure la poca consideració cap als estudis artístics, perquè al final, són els darrers en l'ordre de prioritats.
En definitiva, la situació exposada posa de manifest una greu problemàtica en la gestió dels recursos psicopedagògics del centre educatiu i com tot plegat afecta el seguiment acadèmic, les qualificacions i, sobretot, la salut mental dels estudiants. És imprescindible destacar que, fins i tot en l’educació postobligatòria, l’acompanyament i el suport emocional continuen sent essencials per a l’alumnat, especialment en joves que encara es troben en una etapa de creixement personal. Aquesta realitat reflecteix una deficiència estructural en el sistema educatiu. Caldria garantir un acompanyament constant i efectiu com a prioritat ineludible en qualsevol entorn educatiu.
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50 Actividades para Favorecer el Procesamiento Sensorial [Descargar] –
Este documento, elaborado por terapeutas ocupacionales y psicopedagogas, ofrece una guía práctica con 50 actividades lúdicas para estimular el procesamiento sensorial en niños, abordando los sistemas propioceptivo, vestibular y los demás sentidos.
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✦ Nome do personagem: Bae Eunji. ✦ Faceclaim e função: Kim Chaewon - Le Sserafim. ✦ Data de nascimento: 01/08/2000. ✦ Idade: 23 anos. ✦ Gênero e pronomes: Feminino, ela/dela. ✦ Nacionalidade e etnia: Sul-coreana, Coreia do Sul. ✦ Qualidades: Empática, gentil e prestativa. ✦ Defeitos: Impaciente, desconfiada e desorganizada ✦ Moradia: Elysian Fields. ✦ Ocupação: Psicopedagoga - Divine Children's Academy ✦ Twitter: @EF00BE ✦ Preferência de plot: ANGST, CRACK, FLUFFY, HOSTILITY, ROMANCE, SMUT. ✦ Char como condômino: Eunji se esforça para agradar seus vizinhos e está sempre tentando garantir o bem-estar de todos. Porém pode ser um pouco avulsa de vez em quando.
TW’s na bio: Problemas familiares
Biografia:
Bae Eunji nasceu na movimentada cidade de Seul, Coreia do Sul, como filha de dois professores apaixonados pela educação. Sua infância foi repleta de exploração, curiosidade e alegria, e seus pais sempre a incentivaram a aprender e se destacar.
Desde cedo, Eunji era conhecida por sua personalidade animada e divertida. Ela era a alma da festa em todas as reuniões familiares e sempre encontrava uma maneira de fazer todos rirem com suas histórias engraçadas e espírito brincalhão. Ela também sempre teve belas notas na escola, sempre sendo incentivada pelos seus pais.
Porém rigas frequentes com seu pai, muitas vezes devido a diferenças de opinião e choques de personalidade, deixaram cicatrizes emocionais em Eunji. O que resultaram em uma complexa relação com seu pai ao longo dos anos. Isso a tornou uma pessoa que, embora parecesse animada e enérgica, muitas vezes escondia todo seu estresse e problemas pessoais.
À medida que Eunji crescia, essas tensões familiares se tornaram mais desafiadoras, afetando sua autoestima e suas relações com outras pessoas. No entanto, ela usou essa experiência para se tornar uma adulta que quisesse ajudar outras pessoas com isso.
Quando se formou e chegou a hora de escolher sua carreira, Eunji decidiu seguir o caminho da psicopedagogia, inspirada por sua própria jornada. Ela queria ajudar outras crianças a superar dificuldades acadêmicas e emocionais, proporcionando o apoio que muitas vezes lhe faltou na infância. Com sua decisão tomada, ela partiu em direção ao Complexo de Acropolis, onde começaria sua carreira como psicopedagoga no Divine Children's Academy, após ser recomendada por uma amiga. Era o primeiro emprego de verdade de Eunji e ela estava animada, apesar do nervosismo, claro. Assim que se mudou para o complexo, sentiu que tudo estaria por mudar, inclusive ela mesma.
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Pelo menos cinco esposas de ministros de Lula ganham cargos em tribunais
FOTO: GETTY A Assembleia Legislativa do Ceará aprovou nessa sexta-feira (13) a indicação da psicopedagoga Onélia Santana, esposa de Camilo Santana (PT), para ocupar uma vaga de conselheira do TCE (Tribunal de Contas do Estado). Camilo é o ministro da Educação do governo do presidente Lula (PT). Onélia ocupará um cargo vitalício, com aposentadoria compulsória aos 75 anos, e terá remuneração…
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Se la lleve a mi psicopedagoga cuando era pequeña y recuerdo ese día como si fuera a y e r cuando me pregunto por qué me gustaba esa historieta.
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Segundo encuentro seminario Lev Vigotski en Escuela de Artes "Orillas del Quequén" Segundo encuentro seminario Lev Vigotski en Escuela de Artes "Orillas del Quequén" Las agrupaciones docente y estudiantil Marrón Clasista y EnClave roja invitan al segundo y último encuentro del Seminario abierto: “Reencuentros con Lev Vigotski.” El objetivo es repensar el desarrollo infantil, el aprendizaje y la enseñanza a partir de dos libros recientemente editados en castellano por el Instituto del Pensamiento Socialista (IPS). En esta oportunidad retomaremos el libro: “El significado histórico de la crisis de la psicología”, en el cual Vigotski presenta nociones sobre psicología general, y desarrolla en particular artículos exclusivamente dedicados al pensamiento y a cómo sería la educación liberada de las ataduras que impone el capitalismo. La propuesta consistirá en una exposición a cargo de Melina Coria, docente de música y Luciana Nogueira, Lic. en Psicología, psicopedagoga y docente, tras la cual se abrirá un espacio para el debate y aportes de los participantes. Se realizará el viernes 27 de septiembre a las 18 horas en el SUM de la Escuela provincial de Artes N°500 (en el Complejo Jesuita Cardiel) y tiene especial interés para docentes, artistas, psicopedagogas/os, acompañantes terapéuticos y estudiantes de dichas carreras, aunque será abierta a la comunidad en general.
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"Diploma é um pedaço de papel que permite ajudarmos nosso próximo". Marcia M. G. Almeida - Psicopedagoga
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