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alexar60 · 2 years ago

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L’eau

Il y avait foule pour voir Paul. Lui qui n’aimait pas être au premier rang, il était servi. Le gaillard monta sur l’échafaud. Ses cheveux en bataille, le visage sale, il avait pourtant fière allure. Il se positionna au-dessus d’un croix dessinée auparavant. Il se moquait des insultes proférées par le public venu nombreux : « Voleur ! Assoiffeur ! » pouvait-on entendre. Le bourreau passa la corde autours de son cou avant de cacher sa tête sous une cagoule. Puis, un silence long et pesant coupé par une voix braillarde résonna.

- Par jugement populaire et sur ordre de notre gouverneur, le dénommé Paul Lefort est condamné à la pendaison jusqu’à ce que mort s’en suive. Que sa mort soit un exemple pour tous ceux qui souhaitent voler de l’eau potable. Bourreau, fais ton office !

Il actionna un manche qui baissa subitement la trappe. Paul tomba sèchement, se rompant le cou immédiatement. Son corps sans vie dansa dans le vide. La population se taisait, réalisant que son décès était absurde. Parce qu’il aurait pu être n’importe qui. Il avait expliqué pour sa défense, qu’il avait volé un peu d’eau afin de nourrir sa famille.

Adam quitta la place, déçu, triste et amer. Pour lui, l’eau n’était pas un problème. Il rejoignit son équipe dont le but était justement de trouver des sources potables. Ils grimpèrent dans une jeep et quittèrent la ville par la porte du désert. Un enfant regarda la voiture s’éloigner en pensant qu’elle ne reviendra peut-être jamais. Il n’avait jamais vu personne revenir du désert.

Les quatre hommes se protégeaient du soleil en enroulant sa tête dans une écharpe. Le conducteur suivait les instructions d’Adam, qui tenait ses renseignements d’un ancien archiviste. Depuis la fin du monde, ils étaient rares les archivistes à conserver les documents. La voiture roula sur le sable, les rochers et les cailloux avec une certaine difficulté. Elle s’enfonça presque quand ils aperçurent les premières dunes.

- Avant, il y avait une ville ici.

Il ne restait rien si ce n’est un paysage désolé. Quelques ruines tenaient encore debout mais l’ensemble se recouvrait petit à petit de sable. Assis à l’arrière, Justinien s’attrista en imaginant une cité riche et prospère. Il pensait qu’elle regorgeait d’eau avec un magnifique fleuve la traversant. Il voulut boire un peu de sa ration, mais préféra avaler sa salive plutôt que de gaspiller son eau précieuse. De plus, personne n’aurait partagé avec lui un peu d’eau. On pouvait être solidaire, combatif et travailler en équipe, l’eau potable était devenue la richesse la plus précieuse au monde.

Après de longue heures, peu avant la tombée de la nuit, le groupe s’arrêta. Angus avait détecté de l’eau. Il avait le flair pour ça, scrutant aussi bien le sens du vent, les rares plantes et la direction du soleil. Il creusa sur trois bons mètres avant de trouver une poche qui permit à ses coéquipiers de remplir les gourdes. La nuit tomba, empêchant les batteries solaires de la jeep de repartir. Ils plantèrent les tentes et dormirent malgré un froid glacial.

Cette nuit, le chef d’équipe, Adam, rêva d’une étoile tombant du ciel. Elle atterrit dans un puissant fracas formant un immense cratère qui, se remplit d’eau. C’était de l’eau potable. Alors, Adam plongea et but ; il but tellement que son estomac éclata. A ce moment, il se réveilla, persuadé avoir entendu une voix féminine chuchoter : « C’est pour bientôt ! »

L’équipe repartit le lendemain. Les quatre hommes s’impatientèrent de ne voir que du sable et du sable à perte de vue. Parfois, un cactus ou une plante aride faisait surface, se montrant tel une statue perdue dans ce désert de sable et de roche. Claudio le chauffeur restait concentré, il suivait les quelques recommandations d’Adam. Tandis qu’à l’arrière, Angus et Justinien vérifiaient les armes. Il y avait de nombreux dangers en dehors de se retrouver coincé dans le désert. Des animaux mutants, créé à la suite de la catastrophe nucléaire, des bandes de pillards mais aussi et surtout, les mercenaires. On ne savait rien d’eux. Ils apparaissaient du jour au lendemain, attaquaient des villages servant de centre d’accueils et ils disparaissaient aussi vite qu’ils étaient venus après avoir volé l’eau, de nombreuses richesses et des prisonniers.

L’eau existait toujours en abondance dans certaines régions. Cependant, elle était imbuvable, toxique et forcément dangereuse. Devant eux, des nuages noirs apparurent annonçant de fortes averses. Bâchée, la jeep traversa les pluies acides. Encore de l’eau irrécupérable.

- Il parait que tout au nord, il existait une incroyable quantité d’eau, dit Justinien.

- C’est vrai, affirma Angus. On appelait ça le pôle Nord et c’était recouvert de neige.

Le jeune homme dévisagea son voisin. Il n’avait jamais vu de neige.

- J’ai lu ça dans un livre. Mais tout aurait fondu, ajouta-Angus.

Après cinq jours de route, Claudio ralentit la jeep. Le paysage se transformait doucement. Des montagnes de pierre remplacèrent les dunes. Adam observait toujours de vieilles cartes à moitié abimées. Il ordonna au chauffeur de stopper, relit un carnet aux pages jaunies, puis montra à l’aide de son index, une direction. La bagnole repartit sans faire de bruit. Elle grimpa une colline et s’arrêta à son sommet. Dès lors, le groupe découvrit un étrange paysage composé de cratères remplis d’eau.

- On est où ? questionna Claudio avec un air stupéfait.

- C’est un ancien lac, répondit Adam. Il n’est pas entièrement asséché. Et apparemment, pas encore découvert.

- Pas encore ? Tu en es certain ? demanda Angus.

Au loin, un groupe d’homme courait. Ils étaient quatre ou cinq à pourchasser une sixième personne. Adam récupéra ses jumelles pour mieux observer la scène. Le groupe courait, armé de lances et de flèches. Devant eux, une jeune femme esquivait les javelots en même temps que les grosses flaques d’eau. Dès lors, après avoir compris que le clan était cannibale, il ordonna d’accélérer et de se préparer à l’attaque.

L’automobile bondit sans projeter le moindre son. Elle écrasait les flaques, laissant derrière elle une trainée parallèle de pneus. Claudio continua de rouler même lorsque le groupe d’indigènes s’arrêta. Il écrasa le premier, surprenant les autres qui s’enfuirent brusquement en hurlant des mots incompréhensibles. La voiture continua et arriva enfin à côté de la jeune femme.

Des traces de peinture rouge coloraient son corps nu en certains endroits. Elles rappelaient à Adam, un dessin d’animal dans une boucherie, comme les parties à découper. Elle était fatiguée et restait allongée dans une flaque d’eau à l’apparence pure. Il descendit de la jeep, s’approcha d’elle. Mais, elle recula sans se relever tout en vociférant une langue inconnue. Dans ses yeux, on pouvait lire la peur. Pendant ce temps, Justinien récupérait une trousse à pharmacie. Les deux autres surveillaient les barbares en train de fuir. Ils couraient vite, atteignant déjà le pied d’une montagne.

Bien qu’ils ne se comprissent pas par le langage, elle laissa Justinien et Adam s’occuper d’elle. Ils la rassurèrent en offrant un peu de nourriture, de la viande séchée qu’elle dévora. Angus faisait des analyses, confirmant ainsi une présence énorme d’eau potable à cet endroit. La jeune femme se laissa soigner. Par pudeur, on n’osait pas regarder sa beauté visible : seins parfaits, fesses fermes, cuisses et bras musclés, et lorsqu’elle sourit enfin, un visage angélique. On ne comprenait pas pourquoi elle devait être mangée. Sacrifice, ou condamnation ? Adam repensa à Paul qui avait volé de l’eau. Et s’il avait été sauvé comme elle ? se demanda-t-il. Après deux heures de patience, de recherche et de discussions délicates, Claudio leva les yeux pour observer le soleil descendre.

- Je crois qu’il est temps de partir, dit-il.

Dès lors, une centaine d’humains se présenta au sommet de la montagne. Avec leur lances, ils formaient une véritable forêt de piques et de têtes. Sans attendre, le groupe monta dans le véhicule. La jeune femme hésita, puis comprenant qu’elle ne risquait rien, elle rejoignit ses nouveaux compagnons. La jeep démarra en trombe, quittant la zone devenue dangereuse.

- On a assez d’eau ? demanda Justinien.

Comme personne ne répondit, il déduit que oui. La jeune femme tourna la tête regardant son ancien peuple arriver en hurlant ; course vaine car jamais un homme ne rattrapa une voiture solaire en plein jour.

- On reviendra quand ? interrogea Justinien.

- Dès qu’on sera plus nombreux, répondit Adam.

Ainsi il allait connaitre une énième guerre de l’eau. Quant à la jeune femme, une fois le problème de la communication résolut, elle deviendra une source importante d’information sur la région et la présence d’eau potable…des millions de litres d’eau potable.

Alex@r60 – juillet 2022

#Alex@r60 #texte #french #français #fantastique #30jourspourécrire

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florianledru · 3 years ago

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POURQUOI VIVRE À ROSEMONT?

Rosemont-La Petit-Patrie a tout pour plaire aux familles et aux jeunes professionnels. Florian Ledru, le meilleur agent immobilier à Rosemont, connaît bien le quartier et vous aidera à y trouver la maison de vos rêves. Mais découvrez d’abord toutes les bonnes raisons d’y vivre!

Tout est à proximité

Vous n’avez pas de voiture et n’avez pas envie de prendre l’autobus ou le métro chaque fois que vous avec des commissions à faire? Pas de problème, à Rosemont tout est proche : épicerie, pharmacie, institution financière, quincaillerie et même le marché Jean-Talon, qui est d’ailleurs l’un des plus grands marchés à ciel ouvert en Amérique du Nord. On y retrouve également plusieurs restaurants et bars pour tous les goûts. Mais ce n’est pas tout : Rosemont est situé à proximité du centre-ville, de la Petite-Italie et de la Plaza St-Hubert. De nombreuses pistes cyclables vous permettent de découvrir le Rosemont à vélo. Il y a d’ailleurs de nombreuses bornes BIXI à proximité. Le quartier est également situé à 15 minutes d’autobus de la Rive-Nord, mais aussi de la Rive-Sud.

Des parcs pour tous les goûts

Vous voulez vous établir dans un endroit où il y a plusieurs parcs? Votre coutier immobilier à Rosemont vous fera découvrir ce quartier qui en regorge. Le parc Maisonneuve a une superficie de 63 hectares et c’est un vrai petit paradis de verdure. Vous y trouverez des sentiers de course, pour vous entraîner en toute tranquillité et oublier pendant quelques temps l’effervescence de la ville. Votre agent immobilier à Rosemont vous fera également découvrir le parc Étienne-Desmarteaux et sa piste de course, son skate park et ses terrains de soccer et de football. Le parc Molson a une scène où sont présentés des spectacles et le parc du Pélican possède une piscine extérieure. Le parc Jean-Duceppe attire quant à lui les tout-petits avec ses jeux d’eau et autres structures de jeux.

Un quartier vert

L’arrondissement possède plus d’une centaine de ruelles vertes et de jardins de rue. Le programme environnemental Éco-quartier y est aussi bien implanté. Vous pouvez y emprunter du matériel pour réaliser des projets environnementaux collaboratifs.

Parfait pour les affaires

La Technopôle Angus est un centre d’affaires rassemblant plusieurs entreprises, commerces, bureaux et immeubles résidentiels. On peut y vivre et y travailler. Cet éco-quartier n’aura plus aucun secret pour vous après votre discussion avec votre courtier immobilier à Rosemont.

Des propriétés abordables

Dans certains quartiers montréalais, le prix des maisons est exorbitant et ces résidences sont loin d’être accessibles à tous. Mais ce n’est pas le cas à Rosemont. Le meilleur courtier immobilier de Rosemont vous trouvera sans problème une maison dans votre budget, qui répondra à tous vos besoins.

Votre agent immobilier à Rosemont vous confirmera que ce quartier offre un bel équilibre entre vie urbaine et nature. Contactez dès maintenant Florian Ledru, le meilleur courtier immobilier à Rosemont pour trouver sans plus tarder la résidence de vos rêves. Il se fera un plaisir de répondre à toutes vos questions et de vous faire visiter des propriétés à la hauteur de vos attentes.

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montrealmagique · 4 years ago

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Parc Angus

#Angus #montréal #sunset #montreal

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retentissantes · 4 years ago

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Pourquoi les filles n’ont-elles pas d’aventures initiatiques dans les œuvres de fiction ?

Par Angus

Nous connaissons tous.tes ces romans, films ou séries qui mettent en scène un groupe de garçons adolescents qui partent explorer un monde plus ou moins fantastique, vivant des aventures qui s’apparentent à un parcours initiatique. Nous pourrions citer la série Stranger Things, les films The Goonies, Super 8 et It, mais aussi des séries de romans comme Harry Potter, Le Club des 5, Les 6 Compagnons...

Dans toutes ces fictions, il est facile de tracer une ligne de direction commune : une aventure centrale autour d’un mystère, qu’il soit fantastique ou non, qui peut représenter une menace ou un danger, menée par un groupe de garçons chargé de résoudre ce problème. Alors, où sont les filles dans ces aventures initiatiques qui guident les personnages vers l’âge adulte ?

Les personnages secondaires féminins sont souvent réduits à deux types : la sœur qui énerve ou ennuie un des héros (Nancy dans Stranger Things, Ginny dans Harry Potter ou encore Annie dans Le Club des 5), et la fille pour laquelle l’un d’eux a le béguin (Mady dans Les 6 Compagnons, Max dans Stranger Things, Cho dans Harry Potter...).

Pour qu’un personnage féminin prenne une réelle importance dans l’intrigue, il faut qu’elle puisse apporter quelque chose de réellement utile au groupe, qu’elle se distingue des autres filles en adoptant des codes vus comme étant typiquement masculins, ou qu’elle soit capable d’impressionner les héros par des pouvoirs ou capacités particulières. Elle doit avoir des caractéristiques qui la différencient des autres filles, si elle veut pouvoir prendre part à ces aventures et être acceptée par le groupe de garçons. Eleven, dans Stranger Things, est intégrée au groupe parce qu’elle a des pouvoirs surnaturels, Max l’est plus difficilement, bien qu’elle impressionne les garçons en battant leur record à un jeu, et enfin Nancy doit se battre et affronter toutes sortes d’épreuves avant d’être reconnue à sa juste valeur.

Ainsi, même lorsque ces fictions présentent des groupes mixtes, comme dans Le Club des 5, les filles occupent toujours une place différente de celle attribuée aux garçons, qui eux n’ont pas besoin de caractéristiques particulières pour vivre ces aventures. Claudine, chef de la bande dans Le Club des 5, change son prénom en Claude, parce qu’elle le trouve trop féminin. Si elle arrive à s’imposer auprès des garçons, c’est justement parce qu’elle adopte leurs propres codes : elle proclame son égalité avec les deux garçons du groupe en refusant de se comporter comme devrait le faire une fille selon les codes de la société. Cela pourrait être positif, comme un moyen de déconstruire les stéréotypes de genre, mais on réalise très vite que ce n’est pas le cas : ce qui est féminin est dévalué au profit du masculin, qui représente le courage qui est nécessaire pour affronter les différentes épreuves. Annie, la plus jeune du groupe, est souvent moquée par les autres membres. Elle est montrée comme aimant être la ménagère et la cuisinière du groupe, et ces caractéristiques attribuées au domaine féminin dans la plupart des esprits sont celles qui lui attirent des plaisanteries. Même Claude la trouve trop « fifille » et froussarde.

L’interrogation majeure qui émerge face à de telles observations est : pourquoi ? Peut-être parce que les filles ne sont pas celles qui sortent vadrouiller dans la nature, peut-être parce que « les filles sont plus intelligentes que cela », ou peut-être même qu’elles n’ont pas besoin d’aventure initiatique qui les mèneraient à l’âge adulte car la société attend d’elles qu’elles soient, dès l’enfance, bienveillantes, réfléchies et vertueuses. Tout ceci n’est qu’une image du poids de la société patriarcale dans laquelle nous vivons et qui ne fait que perpétuer les mêmes stéréotypes de genres. Parce qu’ils existent, ils sont représentés dans ces œuvres de fiction qui participent à les renouveler encore et encore. Cercle vicieux qui montre aux jeunes filles que l’aventure, ce n’est pas pour elles, surtout si elles gardent une part de féminité, et qu’elles doivent, pour avoir leur place dans un domaine masculin, avoir quelque chose « en plus », que n’ont pas les autres filles. L’inverse même de la sororité.

Alors il faudrait mettre en avant les œuvres qui déconstruisent cela. Montrer aux jeunes filles qu’elles peuvent choisir ce qu’elles veulent être et ce qu’elles veulent vivre. Qu’elles peuvent adopter aussi bien des codes dits féminins que masculins, et que cela ne change en rien la force qu’elles ont pour affronter toutes sortes d’aventures.

#feminism #feminisme #books #tvshow #girls

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lecarnetdemauve · 5 years ago

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„Deutsch studieren?! Du bist aber ganz bekloppt!“

« Étudier l’allemand ?! Mais tu es complètement timbrée ma pauvre ! »

Voilà ce qu’un de mes camarades m’avait dit lorsque je lui avais dit que j’allais étudier la Germanistique, nom des études d’allemand au niveau universitaire, après le baccalauréat car c’était la seule et unique chose qui m’intéressait lorsque j’étais dans mon lycée haut-marnais pourtant pas si petit que ça.

C’est donc envers et contre tout, contre l’opinion que ma grand-mère avait de l’allemand notamment, que j’ai commencé ma licence de Germanistique.

Si vous êtes en plein doute concernant vos études supérieures et que vous seriez intéressé par une Licence Langue, Littérature, Civilisation Étrangère et Régionale, ce billet est fait pour vous.

Nous aborderons dans une première partie les élèves qui pourront réaliser sans problèmes une Licence LLCER, qui appartient aux “licences générales” des instituts universitaires.

Commençons par éclaircir le vocabulaire que j’emploie dans ce billet en vous expliquant les quelques mots qui pourraient vous sembler difficile à comprendre dans ce contexte.

Je parlais précédemment des « licences générales », par cela sont compris toutes les licences portant sur les matières enseignées à la base dans les filières générales d’un lycée comme les langues, les lettres, les mathématiques, les sciences, l’économie, la sociologie, la philosophie, etc. Il existe en effet des licences dites « professionnelles » pouvant être effectuées après un DUT (Diplôme Universitaire Technologique) ou un BTS (Brevet de Technicien Supérieur). La différence entre ces deux types de licence réside dans le fait que les licences « professionnelles » forment directement à un métier alors que les « générales », elles, nous permettent d’accroître nos connaissances purement théoriques.

Les licences générales sont donc destinées à un public essentiellement issu des anciennes filières dites « générales ». Si vous venez d’une filière technologique, les cours de la Licence Langue, Littérature, Civilisation Étrangère et Régionale seront peut-être plus difficile à suivre, car ils pourront être parfois assez abstraits pour vous mais si vous restez motivés tout au long de l’année, vous vous en sortirez sans trop de problèmes.

J’ai également mentionné le terme « institut d’études » parfois appelé « département de recherche » qui désigne les établissements d'enseignement supérieur et de recherches scientifiques.

Cet article se divisera en quatre parties. Je parlerai premièrement des prérequis pour la Licence Langue, Littérature, Civilisation Étrangère et Régionale, puis j’évoquerai dans un deuxième temps le nombre d’étudiants en Licence Langue Littérature Civilisation Étrangère et Régionale Allemand.Le troisième point que j’aborderai sera les différents types de cours à l’université dans un troisième et je finirai par vous présenter les cours de la Licence Langue, Littérature, Civilisation Étrangère et Régionale, en suivant le modèle de mon université.

Les prérequis pour la Licence Langue, Littérature, Civilisation Étrangère et Régionale.

L’intérêt pour la langue et la culture du ou des pays où la langue est parlée sont les deux éléments primordiaux si vous souhaitez vous inscrire dans cette Licence. Une connaissance de la grammaire de la langue et avoir quelques prérequis sur l’Histoire du pays. Si vous avez peur de ne pas être au niveau pour intégrer la Licence car vos connaissances de la Grammaire allemande ne sont pas à un niveau suffisant, sachez que c’est le cas pour tous les étudiants qui arrivent en Licence car personne, hormis les étudiants ayant réalisé un Abibac ou ayant fait une année de classe préparatoire et s’être réorienté en Licence après avoir loupé leur première année, n’a un très bon niveau en allemand en arrivant en Licence même après un baccalauréat européen.

Si vous aimez les langues, la Littérature et l’Histoire, venez en Licence Langue Littérature Civilisation Étrangère et Régionale et vous y trouverez votre bonheur !

Le nombre d’étudiants en Licence Langue Littérature Civilisation Étrangère et Régionale.

Si vous vous demandez peut-être si nous sommes nombreux dans cette Licence, sachez que ce n’est absolument pas le cas ! Nous sommes en effet seulement onze dans ma classe en troisième année, alors ne vous inquiétez pas ; si vous vous craigniez d’être dans une promotion de 36 000 élèves, sachez que ce ne sera pas le cas.

En première année, le nombre est cependant plus élevé dans l’université dans laquelle j’étudie car un cursus intégré est présent et qu’il faut être inscrit en Licence LLCER Allemand pour pouvoir tenter d’en faire partie. Cette année les élèves étaient par exemple une quarantaine en première année.

Il faut cependant savoir que dans cette quarantaine d’élèves se trouvent également des élèves qui ont rejoint cette Licence parce qu’ils ne savaient pas quoi faire après le baccalauréat donc se sont inscrits par défaut.

Il y a aussi des élèves qui sont venus en pensant que cette Licence leur plairait et qui ont réalisé par la suite que celle-ci ne leur plaisait.

Des élèves s’étant inscrit pour toucher la bourse du CROUS s’inscrivent également parfois.

Au cours ou à la fin du premier semestre, un départ des élèves qui se sont trompés d’orientation a lieu, ceux-ci se réorientant vers d’autres filières.

Restent donc normalement à la fin de l’année les élèves motivés voulant travailler uniquement.

Être dans une petite Licence est selon moi la meilleure chose que l’on puisse faire dans la mesure où les professeurs sont plus accessibles pour leurs élèves ce qui est un point vraiment positif.

Les différents types de cours à l’université.

Parlons maintenant des deux types de cours présents à l’université: les cours magistraux ou les travaux dirigés !

Les cours magistraux

Les cours magistraux sont les cours durant lesquels le professeur vous parle d’un sujet lié à sa matière durant tout une heure et durant lesquels vous devez prendre le plus de notes possible pendant que le professeur parle. Pour tout vous dire, ces cours sont au début de la Licence les plus compliqués mais certains professeurs utilisent des Powerpoint pour vous faciliter la prise de notes mais encore faut-il réussir à sélectionner les informations importantes car il n’est parfois pas possible de tout noter en fonction de la vitesse à laquelle votre professeur parle. Certains professeurs mettent cependant leurs cours sur l’espace Moodle de votre université ce qui peut vous sauver la vie si vous n’avez pas réussi à tout prendre en note.Les cours magistraux sont donc toute la partie théorique de la matière et il y a normalement, en fonction du budget de l’université autant de cours magistraux que travaux dirigés.

Les trauvaux dirigés

Les travaux dirigés sont quant-à-eux les cours qui permettent d’appliquer les connaissances théoriques vues en cours magistraux. Dans un travail dirigé de Littérature allemande du Moyen-Âge, vous verrez par exemple des extraits de Lied appartenant au genre du Minnesang. Dans ce cours, vous verrez en quoi le texte est typique pour le genre, comment il est écrit et quelles figures de style sont présentes dans celui-ci par exemple.

Les cours de la Licence Langue, Littérature, Civilisation Étrangère et Régionale

Parlons maintenant des cours composant la Licence et de leur organisation. Tout d’abord, vous devez savoir que dans un institut d’études se trouvent tout un ensemble de cours qui sont regroupés ensemble en fonction de leur points communs, formant des unités d’enseignement plus connues sous le nom U.E. Dans mon université, en ce qui concerne ma Licence, se trouvent sept unités d’enseignement mais cela peut changer en fonction des universités.

L’UE 1 « Compétences linguistiques »

Cette unité d’enseignement comprend les cours d’Introduction à la Linguistique, il s’agit à mes yeux du cours le plus compliqué de la Licence car celui-ci ressemble énormément aux cours de mathématiques.

Le cours de Laboratoire de langues et phonétique qui se base sur l’étude des sons. Vous verrez dans ce cours les noms des sons mais aussi des différents organes permettant de les produire.

S’ensuit le cours de Langue orale qui vous permettra de travailler votre accent et votre expression orale. Dans ce cours, vous serez en interaction entre vous et devrez vous exprimer à l’oral, de préférence sans lire un texte que vous avez préparé à l’avance, ce qui je l’admets peut s’avérer difficile au début de votre Licence.

Cette UE compte également le cours de Compétences rédactionnelles qui vous fera travailler votre expression écrite. Vous aurez durant ce cours des travaux écrits à rédiger sur des sujets précis. Dans ce cours, notre professeure nous demandait par exemple de rédiger un certain nombre de „Hausübungen“. Elle nous indiquait ensuite nos erreurs et nous demandait de les corriger avant une date en fin de semestre. En fin de semestre, elle récupérait nos travaux corrigés et nous donnait une note sur ces travaux.

L’UE 2 « Grammaire et traduction »

Cette unité d’enseignement est sans doute l’UE que de nombreux étudiants craignent car la Grammaire allemande peut paraître compliquée, ce qui est faux dans la mesure où il n’y a jamais d’exceptions et qu’une fois que la règle est acquise, vous l’avez intégré.

La traduction est cependant une autre histoire dans la mesure où on vous demandera de traduire des textes d’auteurs de langues françaises ou allemandes vers l’allemand ou le français.

Dans le cours de Grammaire, vous reverrez absolument toute la Grammaire allemande que vous devrez maîtriser car la Grammaire aide dans le cours de traduction.

Les cours de traduction sont quant-à-eux divisés en deux: le thème et la version.

Le thème est la traduction du français vers l’allemand ou la traduction la plus compliquée lorsqu’on est en Licence 1 car la grammaire allemande n’est pas assez maîtrisée lorsqu’on sort du lycée.

La version quant-à-elle est la traduction de l’allemand vers le français qui est plus facile dans la mesure où nous traduisons vers notre langue maternelle que nous maîtrisons mieux que la langue que nous étudions.

La principale difficulté des cours de traduction en première année de Licence est le vocabulaire, la structure grammaticale des phrases mais aussi le professeur qui peut être très gentille et donner des listes de vocabulaire à apprendre ou vous conseiller de revoir le vocabulaire sur lequel vous avez eu des difficultés dans la traduction ou le professeur qui se dit que c’est à vous d’apprendre du vocabulaire par vous-même. Ce professeur ne vous donnera donc pas de liste de vocabulaire à apprendre et vous laissera seul dans votre apprentissage du lexique, ce qui à mes yeux n’est pas la bonne idée lorsqu’on enseigne à des élèves de Licence 1.

L’UE 3 « Compétences culturelles »

L’unité d’enseignement « Compétences culturelles » réunit les cours de Littérature et de Civilisation et il s’agit personnellement de mes cours préférés car ils nous permettent de découvrir les courants littéraires et l’Histoire de l’Allemagne.

Le cours de Littérature consistera à vous présenter l’Histoire de la Littérature du Moyen-Âge jusqu’à nos jours et des textes des époques que vous étudiez vous seront donnés, vous verrez par exemple ce qui est caractéristique pour les époques, quelles figures de styles sont utilisées, l’effet de celles-ci sur le texte, etc.

Le cours de Civilisation est porté sur l’Histoire de l’Allemagne du Moyen-Âge jusqu’au début du XIXᵉ siècle si mes souvenirs sont bons. Comme pour le cours de Littérature, vous étudierez également des documents issus des époques traversées.

J’admets que ces cours pourront vous ennuyer parfois dans la mesure où les professeurs parlent sur un sujet qui ne vous est pas familier et que la prise de note peut être compliquée dans la mesure où il vous faut choisir les éléments importants desquels le professeur parle.

L’UE 4 « LANSAD »

LANSAD? Was zum Teufel ist das?

Je vous vois déjà déjà paniquer devant cette matière au nom étrange qui vous semble à première vue être l’incarnation du Mal...

Rassurez-vous ! LANSAD n’est un produit chimique dangereux ; LANSAD signifie simplement Langue pour Spécialistes d’Autres Disciplines car en Licence générale on doit choisir une deuxième langue dont vous aurez deux heures de cours hebdomadaire ce qui n’est pas la fin du monde si on choisi la bonne langue !

Oui, je parle de « bonne langue » car vous aurez le choix entre plusieurs langues vivantes. Dans mon université sont par exemple proposé l’allemand, l’alsacien, l’anglais, l’arabe, le chinois, l’espagnol, l’italien, le japonais et le russe en LANSAD.

Or en tant qu’étudiant de première année à peine sorti du lycée, je sais que beaucoup d’entre vous aurez envie de choisir le japonais si vous aimez par exemple les mangas ou les animes. Je tiens pourtant à vous dire de faire attention à votre choix de langue car il vaut mieux prendre une langue vous maîtrisez déjà plutôt que de commencer une langue à l’université, les professeurs de LANSAD n’étant pas toujours très bon et les effectifs dans ces cours étant parfois nombreux. De plus le LANSAD est une matière sur laquelle on s’engage pour trois ans et vous ne pourrez donc pas en changer comme ça.

Persönliche Erfahrung mit Italienisch und Spanisch.

Expérience personnelle avec l’italien et l’espagnol.

J’ai personnellement pris l’année dernière l’italien comme LANSAD ayant réalisé une première année de Licence LLCER Italien en parallèle avec ma première année de Licence LLCER Allemand. Mon niveau d’italien plutôt bon, je me suis inscrite au cours B2/C1 car il s’agissait du niveau que j’avais. À vrai dire, je m’en suis sortie avec les honneurs mais à la rentrée de l’année universitaire actuelle, je n’ai pu refaire de l’italien car il n’y avait pas de niveau C1/C2, niveau dans lequel j’aurais dû aller si cela avait été possible.

J’ai donc dû changer de LANSAD et j’ai fait la plus grosse bêtise de ma vie en choisissant l’espagnol, langue que je n’avais jamais étudiée et qui ne me plaisait pas réellement.

Pourquoi avait-elle choisi l’espagnol, vous demandez-vous.

La raison est fort simple, l’italien étant une langue romaine, j’avais pensé que l’espagnol en étant une également, mon apprentissage en serait facilité... Quelle idée n’ai-je pas fait ! L’espagnol ne ressemble en effet pas pour un sou à l’italien, la grammaire en particulier.

Mon professeur d’espagnol était par ailleurs un Mexicain, certes passionné et très investi pour rendre son cours amusant, mais possédait l’espagnol comme langue maternelle et pour lui sa langue était l’une des plus faciles au monde, chose naturelle du point de vue d’un natif. Ses cours de Grammaire étaient donc très rapides et il ne nous laissait pas le temps pour réaliser les exercices.

Par ailleurs, ses exercices d’expression orale étaient horribles car il nous faisait parfois aller au tableau et pour nous faire parler, chose que je détestais plus que tout au monde car il nous interrogeait parfois au hasard ce qui était énervant au plus haut point

Je vous conseille donc à tous et à toutes de choisir une langue que vous maîtrisez déjà comme l’anglais qui est disponible du niveau A2/B1 au niveau C1/C2 dans la plupart des universités.

L’UE découverte.

Cette unité d’enseignement, uniquement composée du cours de « Cultures européennes », a pour objectif de permettre aux étudiants de développer leurs connaissances sur un sujet éloigné de leur sujet d’études. J’ai l’année dernière par exemple étudié les différents styles de communication durant le troisième semestre et la Littérature pour enfants au quatrième semestre durant ce cours.

L’UE langue française et techniques de travail.

Cette unité d’enseignement est tout d’abord constitué d’un cours de « Langue française » où vous reverrez toute la grammaire française ce qui n’est pas réellement le cours le plus intéressant au monde mais qui peut vous être utile dans la mesure où vous faites de la traduction, hors la traduction est une matière demande une bonne connaissance de la grammaire que ce soit de sa langue maternelle ou de langue étudiée.

Le cours nommé « SCD module », c’est-à-dire service commun de documentation est un cours qui a pour objectif de vous faire découvrir comment chercher des ressources à la bibliothèque, comment utiliser les moyens mis à votre disposition pour chercher les documents à la bibliothèques ou comment rédiger des bibliographies lors de vos recherches, car non, on n’écrit pas seulement le titre de l’œuvre et le nom de l’auteur en tant que source dans une bibliographie à faire des recherches sur un sujet actuel en choisissant des informations dites fiables, par exemple.

Et enfin le cours de TICE, signifiant Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, consiste à savoir utiliser les logiciels que sont Microsoft Word, Microsoft Excel et Microsoft Powerpoint qui vous seront utiles pour les devoirs que vous devrez rendre ou pour vos présentations que vous devrez effectuer pour vos exposés.

#études #université #cours #erfahrungen #expériences

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superquinquinlille · 5 years ago

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Osez la charcuterie de bœuf !

Les avez-vous vues, les avez-vous goûtées, la « Corne de boeuf » et ses copines les « rillettes de bœuf Angus », proposées dans notre SuperQuinquin ?!...

Parce que l'idée est plutôt originale, on va vous raconter leur histoire !

Andréa de Poncins et Samuel Fouilliard deviennent amis alors qu'ils sont étudiants à l'Institut Supérieur d'Agronomie de Lille. Après avoir enchaîné des stages chez les cow-boys d'Australie, d'Argentine et d'Amérique, ils se retrouvent aux Halles de Rungis, tous deux employés dans le négoce de la viande, loin de la terre et des bêtes, leur passion première …

Ils décident alors de tout quitter, de se lancer dans l'élevage de bœufs et de monter leur boîte de charcuterie 100 % pur bœuf français, baptisée « Des Hommes et des Boeufs» !

Les rôles sont distribués : Samuel élève des bœufs, notamment de race Angus (d'origine écossaise), dans la ferme de son père, dans l'Aisne ; Andréa, basée à Dunkerque, s'occupe de la commercialisation des pièces de viande et de la transformation de la partie avant de l'animal en charcuterie plutôt haut de gamme. Les boeufs vivent principalement dans la prairie, se nourrissant d'herbe fraîche et de foin ; leur viande est transformée localement, en circuit court.

Pourquoi le bœuf ? Elle permet « une charcuterie maigre en gras et riche en protéines », explique Andréa.

Intrigué(e)s ?!... Il n’y a plus qu’à goûter !

#produitsetproducteurs #newsletter #SuperNews

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if-you-fan-a-fire · 3 years ago

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“New Tank Comes Off Line,” Porcupine Advance (Timmins). December 4, 1941. Section 2, page 8. ---- Another Canadian tank is shown as it receives its finishing touches in a Montreal factory. Canada has undertaken to produce 100 tanks for Russia before the end of the year, in addition to fulfilling the needs of its own forces.

#montreal #cpr angus shops #parc angus #canadian pacific railway #angus shops #tank factory #tank production #war production #assembly line #usines angus #chars d'assauts #valentine tanks #war effort #armored warfare #lend lease #canada during world war 2

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abecedaire-ratounesque-dementiel · 4 years ago

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Les petits rats deviennent grand !

Elixir a maintenant 6 mois, et Flash 5. Ils ont bien grandi, et Flash a bien grossi aussi !

Cranel est bien moins actif, il perd un peu de poids, mais c’est normal, il entame peut-être sa vieillesse. On surveille tout de même !

Drobo a pris le rôle de chef, mais c’est un chef doux, qui sait se faire respecter sans pour autant être très agressif. Il aime toujours venir m’escalader, il vient au contact, mais a ses moments où il ne veut pas être pris, mais ne se débat pas trop quand même quand je l’attrape.

Angus est toujours le plus timide, même s’il vient quand même un peu au contact, il reste très souvent caché quelque part.

Bépo est beaucoup moins tendu, c’est même devenu une patate calme. Je pense qu’avoir cédé sa place de chef l’a apaisé, d’autant plus qu’il se fait souvent papouiller maintenant !

Flash a eu une grosse période où il ne voulait absolument pas que je l’approche, que je le touche et encore moins que je le prenne. Il semble avoir dépassé ce cap, je peux à nouveau le caresser et le prendre de temps en temps, sans qu’il ne se mette a hurler ou a se rebiffer. Il a toujours un air endormi, c’est trop chou !

Elixir est toujours le premier à la grille, et dès que je m’approche, il vient tout de suite vers moi, “réclame” que je le prenne, pour se glisser sous mon pull ensuite. Il aime bien se glisser sous le t-shirt, mais je l’en empêche, parce que les petites griffes sur la peau, c’est pas super agréable !

Les photos :

Angus, 16 mois, 590 grammes

Bépo, 18 mois, 613 grammes

Cranel, 19 mois, 559 grammes

Drobo, 16 mois, 475 grammes

Elixir, 6 mois, 476 grammes

Flash, 5 mois, 605 grammes

#rats #rodent #cute

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cookie-la-vie-cest-pas-du-gateau · 4 years ago

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Ma nouvelle vie de famille

En 2018, mon gentil humain a changé de maison. Ses deux chattes Tera et Pixel, Papa, et moi, sommes allés habités dans une maison avec sa femelle, que j’appellerais Maman, ses deux fils humains de 15 et 11 ans, et sa chatte Lala.

Ici c’est super ! J’ai un très grand pré rien que pour moi toute seule ! Plein d’odeurs à découvrir aussi ! Et puis quand Papa ou Maman m’emmènent se promener, on voit plein de choses : des moutons, des vaches (les premières fois, elles me faisaient peur, alors je leur aboyait dessus !) des chèvres, des poules, des oies, des canards... Et puis la nuit, je rencontre des grenouilles (bizarres ces bestioles !) et des hérissons (pas s’approcher, ça pique la truffe !)

Depuis, Tera a rejoint le Charadis... En 2019, un copain chien nous a rejoint : Epoch (il faut dire “épok”). C’est un vieux chien qui était malheureux, enfermé dans un enclos en ciment, et il n’aimait pas du tout où il vivait. Dans le refuge, il restait caché dans son coin, parce que les aboiements des autres chiens lui faisaient peur. Quand il est arrivé, il avait peur de tout, mais je lui ai montré que ici, personne ne lui ferait de mal. Au fur et à mesure il a eu moins peur, et maintenant il dort tranquillement dans son panier à coté du mien, et même s’il y voit moins bien, il sait retrouver la gamelle d’eau et le chemin de son panier ! Il y a aussi un copain chat qui nous a rejoint en 2019, il s’apelle Murphy, et c’est un jeune foufou, comme moi ! Murphy aime bien embêter les mémères Pixel et Lala, et puis on joue tous les deux ensemble, et d’autres fois on dort tous les deux sur le lit de Papa et Maman, mais j’aime bien l’embêter pour qu’il me laisse toute la place !

En 2020, ce sont de drôles de bêtes qui nous ont rejoint, les mêmes que Murphy trouve dehors (et qu’il mange ! ) : des rats ! Au début j’aimais pas trop, parce que les deux premiers avaient peur au début, et quand je suis allé leur dire bonjour a travers leur cage, un des deux m’a croqué la truffe... ça fait très mal ! Du coup, j’ai mis longtemps a continuer à avoir peur d’eux, mais Maman m’a montré que en dehors de la cage, ils sont gentils. C’est juste comme moi, je veux pas qu’on approche de mon panier, eux c’est pareil, ils veulent pas qu’on approche de leur cage ! Et puis aussi, je suis une grosse bête pour eux, alors ils ont peut-être eu peur ! Maintenant, il y a 6 rats dans la cage : les deux noirs Angus et Bépo, le tout blanc aux yeux rouges Cranel et son copain Drobo noir et blanc, et deux petits, Elixir le gris-bleu, et Flash le marron clair.

#dog #doglife #cute

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daddvrios-blog · 7 years ago

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— unusual & underused names masterlist by daddvrios.

under the cut you will find 403 uncommon (and also underused in the rpc) names ! they’ve all been sorted out by male, female & genderless, though you can use any of them for any gender. if you find this useful, please like/reblog. ( if you like my work, please consider buying me a coffee ! )

male.

abel

abraxas

adonis

ajax

alistair

alec

amadeo

amos

angus

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axel

balthazar

barnabas

bartholomew

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cael

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freenewstoday · 4 years ago

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Ospreys 14-16 Scarlets

Scarlets hooker Ryan Elias takes on Ospreys defence

Ospreys (8) 14 Try: Morgan-Williams Pens: Myler 3 Scarlets (3) 16 Try: O’Brien Cons D Jones Pen: D Jones 3

A late Angus O’Brien try ensured Scarlets claimed the west Wales derby spoils in Llanelli.

A brilliant individual first-half try from Ospreys scrum-half Reuben Morgan-Williams and three Stephen Myler penalties gave Toby Booth’s side the advantage.

But after Dan Jones’ boot kept Scarlets in range, O’Brien burst over after inspirational build-up play from Blade Thomson.

Jones’ easy conversion sealed the win.

The match had been switched from Liberty Stadium to Parc y Scarlets with football club Swansea City replacing their playing surface.

It remained an Ospreys ‘home’ game and seeing their flag draped across the Parc y Scarlets stand blanking out “West is Best” signs was just another quirk of 2020.

Both sides’ selections had been affected by injuries and coronavirus issues.

Ospreys full-back Dan Evans made his 150th appearance for the region against his former side.

Toby Booth’s side were missing injured Wales hooker Sam Parry and centre Owen Watkin but Scott Williams returned.

Morgan Morris started at number eight after an impressive try-scoring replacement appearance against Worcester, with Dan Lydiate switching to flanker.

Wales full-back Leigh Halfpenny and number eight Sion Kalamafoni were missing for Scarlets, while Johnny McNicholl was a late withdrawal, replaced by Angus O’Brien. Second-row Jake Ball returned.

One Scarlets player tested positive for Covid-19 this week and is self-isolating. This came after a team-mate tested positive after the victory over Bath.

Scarlets’ game against Toulon was called off less than two hours before kick-off when the French side refused to play after citing coronavirus concerns and Scarlets were awarded a 28-0 victory.

Scarlets started strongly when they stole an Ospreys lineout but good defensive work from Tipuric and Lydiate repelled the danger.

Ospreys’ lineout continued to malfunction early on but it improved to allow Myler to open the scoring with a penalty before an inspirational individual effort from his half-back partner Morgan-Williams.

After a typical Tipuric turnover, Morgan-Williams dummied his way through the defence and outpaced O’Brien to score.

Myler’s attempted conversion was disrupted by the wind which blew the ball off the tee and denied Ospreys the chance of two points, which was the eventual deficit.

Scarlets fly-half Jones reduced the deficit with a penalty before hitting the post with his second attempt.

O’Brien took over the kicking duties with a long-range effort with the final play of the first half but he was unsuccessful as Ospreys led 8-3 at the interval.

Myler was successful with his own long-range effort early in the second half before Scarlets’ intense pressure was rewarded with only three points from Jones despite his side being camped on Ospreys’ line.

Myler’s pinpoint accuracy was again in evidence with his third penalty before Jones slotted over his third successful kick.

Replacement hooker Ifan Phillips burst down the left-hand touchline before his attempted try-scoring pass was intercepted.

As Storm Bella began to draw in, Scarlets’ replacements made a real impact.

None more so than replacement flanker Thomson. The Scotland back-rower made an outstanding contribution as he collected a high ball before providing the try-scoring pass to O’Brien to dart over.

A conversion from man-of-the-match Jones gave Scarlets the lead for the first time in the game after 73 minutes and they held on expertly for victory.

Ospreys: Dan Evans; George North, Tiaan Thomas-Wheeler, Scott Williams, Luke Morgan; Stephen Myler, Reuben Morgan-Williams; Gareth Thomas, Dewi Lake, Tom Botha, Adam Beard, Rhys Davies, Dan Lydiate, Justin Tipuric (capt), Morgan Morris.

Replacements: Ifan Phillips, Rhodri Jones, Ma’afu Fia, Lloyd Ashley, Sam Cross, Rhys Webb, Josh Thomas, Keiran Williams.

Scarlets: Angus O’Brien; Tom Rogers, Jonathan Davies, Steff Hughes (capt), Steff Evans; Dan Jones, Kieran Hardy; Wyn Jones, Ryan Elias, Javan Sebastian, Jake Ball, Morgan Jones, Ed Kennedy, Josh Macleod, Uzair Cassiem.

Replacements: Marc Jones, Phil Price, Pieter Scholtz, Tevita Ratuva, Blade Thomson, Gareth Davies, Sam Costelow, Tyler Morgan.

Referee: Adam Jones (WRU)

Assistant referees: Ben Whitehouse, Aled Evans (both WRU)

TMO: Jon Mason (WRU).

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