#el Departamento de Educación de Puerto Rico

[corrupcionenpr]

Pedro Pierluisi trabaja para los ricos hasta enero 2025

Gobernador no quiere llamar a una extraordinaria para aprobar la Ley del impuesto mínimo global.

Aprueban sanciones contra nueve empleados del Departamento de Corrección por excarcelación de confeso asesino Hermes Ávila Vázquez.

Yanira Raíces y una administración que contrata a suplidores amigos del alma del PNP.

[lobuenodepuertorico]

Hermanas se gradúan juntas del Colegio con 4.00 puntos

Con tan solo un año y cinco meses de diferencia en edad, las hermanas Andrea I. Conty Rodríguez y Giuliana S. Conty Rodríguez cumplieron su sueño de graduarse juntas del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM) de la Universidad de Puerto Rico (UPR). Por si fuera poco el orgullo que las invade, ambas lo lograron con promedio perfecto, convirtiéndose en ganadoras del máximo galardón Luis Stefani Raffucci que confiere la institución para honrar esa hazaña de excelencia académica.

Las colegiales completaron su bachillerato en el Colegio de Artes y Ciencias, por lo que desfilaron en la ceremonia que se celebró el sábado, 10 de junio, de la centésima décima graduación del RUM. Andrea culminó su grado en el Programa de Historia del Departamento de Ciencias Sociales, mientras Giuliana, obtuvo el suyo del Departamento de Psicología.

Aparte de recibir la prestigiosa distinción Stefani Raffucci, por completar su grado con 4.00 puntos, no haber obtenido nunca una F, y solo tener una o ninguna baja en toda su trayectoria, las dos recibieron el Premio de la Facultad de Artes y Ciencias al estudiante de mayor índice académico. Asimismo, Andrea fue honrada con el Premio Salvador Brau como Mejor estudiante del Departamento de Ciencias Sociales y Giuliana, ganó el Premio Hilda Bacó Pagán como Mejor estudiante del Departamento de Psicología.

Las ahora egresadas, quienes nacieron y residen en el pueblo de Moca, expresaron su emoción por este impresionante hito histórico y memorable en sus vidas.

��Considero que mi hermana es una de mis mejores amigas. Siempre ha sido mi roca en mis momentos buenos y malos. Verdaderamente, no pude haber imaginado una mejor graduación aquí que con Giuliana. Así que este momento lo es todo”, expresó Andrea, de 20 años.

De hecho, Giuliana es la mayor, pues nació en junio de 2001, pero Andrea, quien cumple en noviembre de 2002, adelantó un año de estudios mientras cursó su escuela superior, por lo que tuvo un ingreso temprano al recinto mayagüezano de la UPR y se nivelaron, al punto de completar el grado en cuatro años y desfilar juntas en la Clase Graduanda de 2023.

“Compartir este logro con mi hermana duplica la felicidad, tanto para mí como para mis demás familiares. Realmente, me llena de mucha alegría saber que ella se gradúa junto a mí”, subrayó Guiliana.

Este inseparable dúo agradece la educación recibida en el RUM, ya que pulió sus talentos y les brindó las mejores herramientas del saber para ser profesionales en sus disciplinas.

“Mis experiencias en el Colegio fueron indispensables para mi formación como estudiante puertorriqueña y futura profesional. Me encantaría poder regresar al Colegio un día y aportar en buscar ese máximo potencial de la institución, ya que es el único sistema público universitario que tenemos aquí en Puerto Rico”, aseguró Andrea, quien aspira a proseguir estudios graduados más adelante.

Mientras, Giuliana visualiza su trayectoria por el campus colegial como una de crecimiento a nivel personal y académico.

“Desde mi ingreso al Recinto, me apasionaba el tema de la salud mental y el bienestar emocional. La realidad es que entré con la idea de estudiar Derecho, y no fue hasta que empecé a adentrarme en la Psicología, con la educación que me brindó el Departamento, que realmente me enamoré de la rama”, destacó Giuliana, quien desea ejercer como psicóloga clínica, por lo que comenzará a estudiar su doctorado en la Universidad Carlos Albizu.

Las ahora embajadoras de sangre verde también agradecieron a su familia por apoyarlas en esta difícil etapa universitaria y siempre. Ambas relataron que tanto sus padres como las abuelas, por ambas partes y demás integrantes del núcleo están “locos de emoción, muy orgullosos y felices de compartir este momento en unión”.

Fuente: uprm.edu

[oknews]

Puerto Rico otorga 12 millones de dólares al Instituto de Aeronáutica

“La meta es promover a Puerto Rico como líder en innovación y desarrollo económico, fortaleciendo la educación técnica avanzada en el sector aeronáutico y aeroespacial”, aseguró el mandatario. El proyecto, liderado por el Departamento de Desarrollo Económico y Comercio, incluye la colaboración del Puerto Rico Aviation Maintenance Institute, la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla y empresas…

[noticiassomosponce]

Arrestan tres sujetos gracias al sistema de vigilancia que intentaron escalar una escuela en Rincón

(Rincón, Puerto Rico,11 de noviembre de 2024) – El comisionado de Seguridad del Departamento de Educación, César González Cordero, informó que personal del Distrito de Rincón, adscrito al Negociado de la Policía de Puerto Rico, detuvieron a dos individuos de 21 y 18 años y, a un menor de 15, todos residentes de este municipio, durante un intento de escalamiento en la Escuela Superior Manuel…

[foodiespr]

Estudiantes ganan competencia Chef Menú Criollo Goya

Ocho estudiantes del Programa de Artes Culinarias y Ciencia de la Familia y el Consumidor del Departamento de Educación resultaron ganadoras de la competencia Chef Menú CriolloGoya. Los ganadores fueron reconocidos en actividad de premiación en las facilidades de Goya Puerto Rico recibiendoun premio en metálico y una chaqueta de chef. Además, las escuelas representadas por los estudiantes…

[todopr]

#Aguada ¿BROTE EN VERANO EDUCATIVO? Llega hasta nuestra redacción, información de que en la escuela Juana Rosario de Aguada, donde se lleva a acabo el verano educativo de cinco escuelas, incluyendo Lilia Meléndez, Juana Rosario, Epifanía Estrada entre otras, hubo una brote de Covid 19 con 27 casos positivos. Se alega que hoy cerraron la escuela alegando que es debido a reparaciones y no se dijo sobre dicho brote. Hacemos un llamado al Departamento de Salud de Puerto Rico, @Departamento de Educación y Municipio De Aguada para que se expresen al respecto. https://www.instagram.com/p/CRpP3noFGZ6/?utm_medium=tumblr

[carloslu]

Perfil general de Honduras

En primer lugar soy catracho de corazón, este fuera de mi país o en mi país, me gustan las baleadas, el pozol, los nacatamales, las montucas, y lo mejor de todo tenemos el 3 café mas rico del mundo, nada de que envidiarle a los demás pauses,

Coordenadas Geográficas

La República de Honduras se localiza geográficamente entre los 13° 33’ 16’’ de latitud norte y entre los 83° 8’ 89’’ de longitud oeste.

Superficie Extensión total de 112,492 km2.

Localización Honduras tiene como limites geográficos al norte el mar Caribe o de las Antillas; al sur con la República de El Salvador y el Golfo de Fonseca, que comparte con Nicaragua y El Salvador; al este con Nicaragua, al sur oeste con El Salvador y al Oeste con Guatemala.

Longitud del Litoral Honduras posee una extensión total de costas de 820 km.

Limites Marítimos El mar territorial se extiende a una zona de 12 millas náuticas con una zona económica exclusiva de 200 millas náuticas.

Clima, suelos y topografía Honduras por su ubicación en el hemisferio es un país de Sub-Tropical. El clima es cálido y húmedo en las costas (temperatura media 31°C), más templado en la zona montañosa. Se distinguen dos estaciones: una lluviosa de junio a octubre y una seca de noviembre a mayo. De acuerdo con la clasificación de zonas de vida de Holdridge en Honduras se pueden encontrar 8 zonas de vida: Bosque húmedo tropical, bosque seco tropical, bosque muy seco tropical, bosque muy húmedo sub-tropical, bosque húmedo sub-tropical, bosque húmedo montano bajo y bosque muy húmedo montano bajo. La topografía de Honduras es sumamente montañosa y accidentada, con fuertes pendientes y suelos poco profundos y recientes. La cordillera Centroamericana que atraviesa el país de noroeste a sureste, lo divide en dos grandes regiones la oriental y la occidental, con alturas que sobrepasan los 2000 msnm. Entre los ramales de la cordillera se encuentran fértiles valles y sabanas donde habita gran parte de la población.

Cuadro 1. Topografía de Honduras

Tipo de Topografía

%

Montañosa

41,9

Colinas

29,9

Zonas Onduladas

6,6

Zonas Planas

21,5

Fuente: Perfil Ambiental de Honduras, 1997.

Peligros Naturales Deslizamientos, inundaciones y violentos huracanes sobre todo en las costas del Atlántico.

Desastres recientes Huracán Mitch.

Población Se estima un total de 5.666 millones de habitantes (1997) en el país, de los que un 39% vive en áreas urbanas y un 61% en áreas rurales. Si se mantiene el ritmo de crecimiento actual se espera que la población se duplique en dos décadas.

Cuadro 2. Datos poblacionales Honduras (1974 a 1997)

Descripción

1974

1988

1993

1997

Población total (millones de hab)

2.7

4.4

5.2

5.6

Urbana

0.9 (33%)

1.7 (39%)

2.1 (40%)

2.2 (39%)

Rural

1.8 (67%)

2.7 (61%)

3.1 (60%)

3.4 (61%)

Habitantes por km2

24

39

46

50.4

Fuente: Censo Nacional 1993 y proyecciones del censo de población 1988

Demografía La densidad poblacional es de 50.4 hab/km2 (1997). La población tiene una mayor concentración en la zona sur, central y Atlántica. La tasa de fertilidad se estima en 4.6% (1995). La tasa bruta de natalidad es de 37 nacimientos (1996) por cada 100 hectáreasbitantes y, la tasa bruta de mortalidad es de 6 defunciones (1996) por cada 100 hectáreasbitantes. La tasa de mortalidad infantil es de 42 defunciones por cada 1000 nacimientos. La población es predominantemente joven con una edad promedio de 18.1 años (1995)

Tasa de crecimiento poblacional 2.8% anual

Proyección de población para el año 2010 7.9 millones de habitantes.

Cuadro 3. Esperanza de vida al nacer según sexo y lugar

Esperanza de vida

Hombres

Mujeres

Tegucigalpa

68.9

72.0

San Pedro Sula

67.7

70.9

Resto Urbano

67.6

70.7

Rural

64.4

67.7

Fuente: Informe de desarrollo humano 1998.

Religión Un 91.7% de la población es católica y un 8.3% protestante (principalmente metodistas, fundamentalistas y otros).

Grupos étnicos En Honduras existen 8 grupos étnicos:

Los Chortis: Cultural y lingüisticamente están relacionados con los mayas. Se encuentran localizados en los departamentos de Copán y Ocotepeque. Actualmente conviven con la población mestiza y usan la lengua española.

Los Lencas: Pueblo que creó resistencia a los españoles en defensa de su cultura y tierra. Actualmente todos hablan español. Se ubican en los departamentos de Intibucá, La Paz, Lempira y Ocotepeque.

Los Misquitos: El origen de este grupo esta aún en estudio y biológicamente parecen ser un grupo mestizo resultante de la mezcla de la población indígena con los negros y blancos que entraron en contacto por las prácticas de la piratería de la época. Se ubican en el departamento de Gracias a Dios.

Los Payas: Su origen es desconocido. Hablan la lengua Pech que tiene rasgos de la lengua sudamericana Macro-Chibcha. Se ubican en los departamentos de Olancho y Gracias a Dios.

Los Tolupanes: También se opusieron a la conquista y huyeron hacia el interior. Actualmente hablan su lengua y mantienen su cultura. Se ubican en el departamento de Yoro.

Los Garífunas y los Creoles: Son grupos negros afrocaribeños. A los segundos se les denomina negros de habla inglesa. Los Garífunas hablan su lengua nativa.

Los Indios del Paraíso: En el departamento de El Paraíso.

Los indios de Santa Bárbara: Departamento de Santa Bárbara.

Estos grupos constituyen el 8.8% de la población total del país. El resto de la población es esencialmente mestiza, con un pequeño porcentaje de población blanca, localizada principalmente en Islas de la Bahía, los cuales son de habla Inglesa.

Idioma El Idioma oficial es el Español. Entre los idiomas no oficiales se encuentran: miskito, garífuna, tawaka, pech, tolupán y creole (del inglés). Algunas comunidades de origen extranjero hablan también Inglés, chino y árabe.

Alfabetismo El 21.5% de la población es analfabeta. Este porcentaje es mayor en áreas rurales donde el porcentaje de ausentismo escolar también es mayor.

Cuadro 4. Tasa neta de cobertura por nivel de educación

Nivel de Educación

Tasa de cobertura (%)

Preescolar

20,7

Primaria

85,4

Secundaria

34,0

Superior Universitaria

6,8

Fuente: Perfil Ambiental de Honduras, 1997.

Salud En Honduras la población muestra una esperanza de vida al nacer de 68 años. Cerca de la mitad de la población no tiene acceso a agua potable, y 75% de los hogares no tiene sistemas de tratamiento de las aguas servidas. Un tercio de la población no tiene acceso a servicios básicos de salud, dos tercios de la población poseen viviendas inadecuadas y cerca del 40% de la población adulta es analfabeta. La mortalidad infantil registró una tasa 42 niños que mueren por cada 1000 que nacen vivos a consecuencia de diversas causas. Un 65.5% de las muertes ocurren durante los primeros 28 días de vida.

Datos Político Administrativos La capital de Honduras es la ciudad de Tegucigalpa; el nombre oficial del país es República de Honduras y el nombre convencional corto es Honduras. El tipo de gobierno es Republicano, democrático y representativo. Se divide en tres poderes: Legislativo, Ejecutivo y Judicial. El país se divide administrativamente en 18 departamentos: Atlántida, Colón, Comayagua, Copán, Cortes, Choluteca, El Paraíso, Francisco Morazán, Gracias a Dios, Intibucá, Islas de la Bahía, La paz, Lempira, Ocotepeque, Olancho, Santa Bárbara, Valle y Yoro. De acuerdo a las condiciones climáticas y de distribución de población Honduras se divide en 5 zonas: Zona Occidental, Zona Central, Zona Sur, Zona Atlántica y Zona Oriental. Las ciudades principales además de la capital son: San Pedro Sula, Danlí, La Ceiba, El Progreso, Tela, Choluteca, Puerto Cortéz y Comayagua. Honduras se independiza de España el 15 de septiembre de 1821. La edad de sufragio es de 18 años.

Recursos Hídricos El Recurso hídrico en Honduras se distribuye en 10 grandes cuencas hidrográficas, de las cuales 2 drenan hacia la vertiente del Pacífico y 8 drenan hacia la vertiente del Atlántico. La vertiente del Atlántico produce un promedio anual de 134 m3/seg. Esto significa una descarga de 47,000 millones de m3/año. La demanda de este recurso es un 20% de su disponibilidad, incluyendo generación de energía eléctrica. Si se excluye esta solo se llega a un 4%. Por su posición Geográfica Honduras posee en general un suministro abundante de recursos hídricos sin limitaciones volumétricas anuales, a pesar de que su distribución temporal no es uniforme.

Productos de exportación Productos agrícolas (24% del PIB) como: Café, bananos, camarones, langostas, azúcar, granos básicos, frutas y carne congelada. Productos Industriales (18% del PIB) como: textiles y confecciones, cemento, productos de madera, cigarrillos, alimentos.

Cuadro 5. Principales Indicadores Macroeconómicos 1977-1997

Indicadores

Unidades

77-80

81-86

87-90

91-94

95-97

PIB corriente

Mill. $US

2076.6

3249.6

3596.5

3342.0

4255.7

PIB constante

Mill. L/78

3901.8

4248.5

5000.8

5701.5

6393.3

PIB/per capita

Mill. $US

606.6

822.3

795.9

654.8

758.0

Import. Totales

Mill. $US

873.2

1005.2

1132.1

1404.4

2136.0

Export. Totales

Mill. $US

763.6

871.9

1028.4

1180.9

1948.5

Fuente: Banco Central de Honduras. Boletín Estadístico.

Cuadro 6. Fuerza de Trabajo

Ocupación

%

Servicios

32,0

Agricultura

38,0

Manufactura

18,0

Construcción

12,0

Fuente: www.britanica.com

Uso de la tierra Actualmente existen los siguientes datos de uso actual del suelo.

Cuadro 7. Uso actual del suelo

Descripción

Area (ha)

Porcentaje (% )

Cobertura Forestal

5.680.520

50,5

Bosques de pino

2.781.520

Bosques latifoliados

2.899.000

Tierras con café

230.780

2,1

Otros usos no forestales

5.337.900

47,4

Fuente: Mapa Forestal de Honduras

Recurso Forestal Se estima que la superficie de tierras con vocación forestal es de 98,629 ha (87.7% del territorio). Actualmente un 37.2 % de tierras con vocación forestal están dedicadas a otros usos. La cobertura forestal se estima en 5.680.52hectáreas (50.5% del territorio). En Honduras se distinguen 5 tipos de bosque de acuerdo a las especies predominantes y la nomenclatura comúnmente utilizada en el país: Bosque de Coníferas o Pinares, Bosques latifoliados de tierras bajas, bosques Nublados, Bosques Secos y Bosque de Mangle o Manglar. A pesar de la alta diversidad de especies y la importancia de estos ecosistemas la atención se ha enfocado solamente a bosques depinos, con poca atención a los bosques latifoliados y de mangle. Los bosques nublados y secos no han sido inventariados como unidades diferentes y la atención a su manejo ha sido casi nula.

Cuadro 8. Superficie de vocación forestal sometida a usos no forestales (km2) 1990

Area de Vocación Agrícola

Area de Vocación Forestal

Area Total

Cobertura Forestal

Area Total sin Bosque

Areas de Vocación Forestal en Otros Usos

13,863

(12.3%)

98,629

(87.7%)

112,492

(100%)

56,805

(50.5%)

55,687

(49.5%)

41,824

(37.2%)

Fuente: Mapa Forestal de Honduras.

Cuadro 9. Indicadores técnico forestales

Indicador

Cantidad

Hectáreas de Bosque por profesional forestal

7080

Eficiencia Industrial promedio de aserrío

55%

Crecimiento potencial medio anual del bosque de pino

9 m3/año

Profesionales forestales por cada 100,000

20

Producción media anual de madera

98% pino

2% Latifoliado.

[aci25]

Puertorriqueña reconocida entre las mejores 100 científicas del mundo

Marissa Morales es producto de la UPR Mayagüez.

Reconocida como una de las mejores 100 científicas a nivel mundial, la doctora en química Marissa Morales destacó la influencia que tuvo lo aprendido en el Departamento de Química del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM) de la Universidad de Puerto Rico (UPR), para desarrollar las destrezas que hoy la hacen brillar en su disciplina.

Morales afirmó que la metodología y ética de trabajo que desarrolló mientras realizaba su bachillerato y maestría en el recinto mayagüezano de la UPR ha sido fundamental en su carrera como científica, al punto de recibir el prestigioso premio conocido como R&D 100 (Research and Development), por el diseño de un sistema conocido como Grid Agent, compuesto por diversos sensores que monitorean una red eléctrica. Este galardón es considerado el equivalente a un Oscar, en el campo de la invención científica.

En la actualidad, la egresada se desempeña como auxiliar de investigación y gerente de proyectos para el Laboratorio Nacional Oak Ridge (ORNL), uno de los siete localizados en todo Estados Unidos, que le provee resultados de investigaciones al Departamento de Energía, a nivel federal.

"Cuando vienen estudiantes del Colegio de Mayagüez a trabajar con nosotros y hacer investigaciones en nuestro laboratorio, aprecio la excelente formación que tienen sus egresados. Al igual que a ellos, el Departamento de Química me dio muchas herramientas, en especial: el trabajo en equipo y los informes que se redactan en el laboratorio", indicó Morales.

Nacida en San Juan, Morales se crió en el barrio Galateo del pueblo de Toa Alta. De padres educadores, la investigadora es producto del sistema de enseñanza público de Puerto Rico donde completó sus grados elementales, intermedios y superior. Asimismo, completó estudios doctorales en Ciencias e Ingeniería Energéticas en la Universidad de Tennessee, en el año 2017. En sus años de infancia, recordó sus deseos eran trabajar en una compañía de cosméticos.

"Cuando yo estaba en la escuela, me gustaba mezclar cosas. Llega el momento cuando tengo que tomar la decisión sobre lo que voy a estudiar, pensé que para mí sería perfecto trabajar en una compañía que elabore cosméticos. Me gustaba mucho los temas relacionados con el maquillaje, la ropa y la moda. Mi mamá se percató que yo tenía buenas notas en ciencias y me sugirió que estudiara una carrera científica. Así comenzó todo", relató la egresada del recinto mayagüezano de la UPR.  

Aunque concluyó estudios en el RUM, la profesional de las ciencias recordó que inició sus primeros años de estudio en la UPR de Bayamón y al tercer año radicó al programa de traslado para finalizar el bachillerato en Química.  

Con relación con el trabajo que hoy realiza, explicó que el sistema integra 16 diferentes sensores donde se puede ver un procedimiento de distribución de energía eléctrica, el cual tiene dos funciones, adquirir información del estado físico del mismo y del estado cibernético para poder entender, "si hay una falla o predecir una falla, o si es física o es provocada por un ataque cibernético".

Ante los logros de la científica, el doctor Agustín Rullán Toro, rector del RUM, resaltó las ejecutorias de esta química toalteña que enaltece a la numerosa cría colegial.  

"Los logros que ha obtenido la doctora Marissa Morales comprueban que el Colegio de Mayagüez ofrece una educación íntegra que se ajusta a las necesidades de los diferentes centros de trabajo a nivel mundial. Nos llena de gran orgullo la importante gesta de esta científica puertorriqueña que pone en alto el nombre de nuestra institución. Le deseamos que siga adelante brillando en sus proyectos profesionales", expresó el Rector.

Fuente: Noticel

[referencehomework]

Biografía de Rafael Tufiño (ESPAÑOL)

(Again, I’m too lazy to translate this now...)

(Fuente usada/Source used: en.wikipedia.org)

Rafael Tufiño Figueroa fue un pintor, dibujante, artista gráfico, muralista, ilustrador, grabador y figura cultural puertorriqueña.

Nació el 30 de octubre de 1922 en Brooklyn, Nueva York, en donde vivió con sus padres hasta los diez años. En 1932, se mudó a Puerta de Tierra, cerca del Viejo San Juan, a vivir con su abuela. A los doce años, comenzó a trabajar en el taller de Antonio “Tony” Maldonado, en donde se dedicó a pintar letreros y carteles.

Tufiño sirvió en el Ejército de los Estados Unidos de 1943 a 1946. Más tarde, se mudó a México a estudiar pintura y grabado en la Academia de San Carlos. Al regresar a Puerto Rico en 1949, se unió a la División de Educación de la Comunidad (DIVEDCO), el cual fue creado para educar al público sobre la salud, y los problemas e ideas sociales y culturales.

Durante los años ‘50, fue parte de la “Generación de los Cincuentas”, un grupo de artistas que trabajaron para crear un nuevo estilo artístico e identidad estética para Puerto Rico.

Contribuyó varias pinturas, carteles y anuncios al Departamento de Educación de Puerto Rico (entonces conocido como el Departamento de Instrucción Pública de Puerto Rico) para ayudar a llevar programas de alfabetismo e higiene a las comunidades analfabetas y pobres de la Isla.

Durante su vida posterior, ayudó a crear un taller llamado “Taller Boricua” en 1970, localizado en Harlem del Este. También, abogó por la creación del Museo del Barrio, localizado en la Quinta Avenida de Nueva York.

Falleció el 13 de marzo de 2008 en Condado, Puerto Rico, a los 85 años.

OBRAS DE RAFAEL TUFIÑO:

“Goyita”

“La Noche de San Juan”

“Programa de Navidad 1974”

[elsolnetworktv]

Niños de Escuela Publica No Saben Leer

Niños de Escuela Publica No Saben Leer

Queda confirmado esta semana que el Departamento de Educación de Puerto Rico reconoce que hay miles de estudiantes de la escuela publica de Puerto Rico que no saben leer. Simplemente, vemos como las decisiones políticas de pasar a todos los estudiantes de grado aunque no tengan las destrezas necesarias obtienen estos resultados negativos que venimos anunciando hace décadas. A los maestros de…

[corrupcionenpr]

Con cartera amplia de negocios públicos el suplidor de los bultos personalizados en Educación

Secretaria de Educación plantea que no es ilegal que su nombre esté en los bultos y que hubo competencia de suplidores para adquirirlo.

El suplidor de los bultos controvertibles que el Departamento de Educación (DE) adquirió con el nombre de la secretaria Yanira Raíces Vega es un empresario donante político activo que ha llevado a cabo distintos negocios públicos utilizando varias compañías.

La compra de 24,000 bultos a $10.39 cada uno ($249,360 total) que reveló el programa Rayos X dominó al discusión esta semana sobre el regreso a clases y, según la factura, la compra se realizó a Comercial HE LLC, con sede en Rincón, mediante orden de compra el 5 de julio pasado.

En una entrevista en Telemundo, Raíces Vega indicó que la compra fue por competencia y que hubo 14 suplidores competidores. Añadió que los maestros habían pedido que les regalaran bultos, que surgió de su equipo el ponerle el nombre de ella a los artículos y que no vio “nada inapropiado” en eso porque “no hay ninguna prohibición, nada ilegal”.

Ante los señalamientos de que ese tipo de bulto se consigue a 55 centavos en la tienda global Alibaba, en contraste con los $10.39 que pagó la agencia, la funcionaria ripostó que “yo no puedo comprar en Alibaba, ni en Capri ni en Pepe Gangas, el departamento tiene un proceso de compras y yo tengo que seguir ese proceso de compras”.

El suplidor escogido, Comercial HE LLC, es propiedad del matrimonio de Héctor Cortés Vargas y Elsa Torres González, quienes aparecen en el registro de donantes de la Oficina del Contralor Electoral (OCE) haciendo aportaciones al Partido Nuevo Progresista (PNP), y, de ese mismo partido, el representante novoprogresista Wilson Román López, el senador Thomas Rivera Schatz, el exgobernador Ricardo Rosselló Nevares, y la organización Servidores Públicos Progresistas. Además, aportó al excandidato a la gobernación por el Partido Popular Democrático (PPD), Carlos Delgado Altieri.

Con Comercial HE, creada en noviembre de 2021, la pareja no aparece con contratos públicos, Con Realizate LLC, una empresa de adiestramientos creada en 2016, han tenido contratos desde 2017 con valor de hasta $24.4 millones en agencias como Educación, la Administración de Rehabilitación Profesional y la Administración de Familias y Niños. Con HCV Distributors, creada en 2004, han tenido contratos con valor de hasta $21 millones con Educación, la Oficina para el Mejoramiento de las Escuelas Públicas, la Autoridad de Edificios Públicos y varios municipios. A título personal han realizado transacciones de alquiler o venta de propiedades con el gobierno desde 2009 por valor de hasta $1.8 millones, casi todas con la Comisión Estatal de Elecciones.

A través de HCV, en 2015, llegaron a un acuerdo con el Colegio de Ingenieros para resolver una querella ética contra un empleado suyo, el ingeniero Refat Abdelaziz Faris, porque este realizó trabajos relacionados a su profesión en el Municipio de Camuy. La violación ocurrió porque HCV, que era la que tenía el contrato con el ayuntamiento, no estaba autorizada a prestar servicios de ingeniería.

En 2021, el Tribunal de Primera Instancia desestimó una demanda que el matrimonio presentó a través de Realízate contra el presentador Josué Fonseca y periodistas de los espacios Jay y sus Rayos X y Jay en el 580, por supuestas expresiones difamatorias que estos realizaron con relación a los contratos de la empresa con Educación. El tribunal encontró que la presentación de la demanda y las alegaciones que contenía eran un intento de censura previa contra los demandados, y que la demandante fue “frívola”, “temeraria” y “contumaz” en el manejo del caso, por lo que impuso pago de $2,500 en honorarios de abogados a favor de cada demandado por temeridad.

Fuente: Noticel

[lobuenodepuertorico]

Catedrática del RUM recibe subvención millonaria que fortalecerá la educación en el sector agrícola

Por Mariam Ludim Rosa Vélez (prensa@uprm.edu) Prensa RUM

lunes, 24 de abril de 2023

La doctora Katherine Domenech Pérez, catedrática del Departamento de Ciencia Animal del Colegio de Ciencias Agrícolas del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM), recibió dos subvenciones del Instituto Nacional de Alimentos y Agricultura (NIFA) del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA), ascendientes a $1,424,999.00. Ambos proyectos son administrados por el Servicio de Extensión Agrícola (SEA).

Por una parte, obtuvo una dádiva de $950 mil para la creación de una alianza estratégica que impactará la industria cárnica y avícola en Puerto Rico mediante el uso de métodos de enseñanza inmersivos.

En esta propuesta, participan como coinvestigadores el doctor Fernando Pérez, coordinador del programa de Ciencia y Tecnología de Alimentos y catedrático de Ingeniería Agrícola y Biosistemas, y la doctora Edly Santiago Andino, catedrática de Educación Agrícola.

El segundo proyecto aspira a establecer un programa educativo para el fortalecimiento de la fuerza laboral de la industria de procesamiento de carne y aves en el Caribe. La iniciativa recibió una subvención de $474,999.00.

Del RUM, los coinvestigadores son los doctores Pérez y Santiago Andino. También participan la doctora Carollyn Boykins-Winrow, de la Universidad de Islas Vírgenes (UVI), en St. Cruz y el  doctor Lewis Petersen, Jr., de UVI, en St. Thomas.

“Estas subvenciones marcan el comienzo de un legado. En Puerto Rico no somos muchos los que nos especializamos en el campo de la Ciencia y Tecnología de Carnes.  Sin embargo, actualmente existe un déficit de profesionales capacitados para laborar en industrias productoras de carne y aves. Esto, sumado a los retos que enfrentamos para producir proteína animal, sienta las bases para la creación de programas educativos relevantes y duraderos que atienden de forma directa estas necesidades”, indicó Domenech Pérez.

Explicó que el primer proyecto procura desarrollar un certificado profesional para educación continua ofrecido a través de la División de Educación Continua y Estudios Profesionales (DECEP) del RUM.

“Este pretende impactar de modo directo al menos a 100 estudiantes. Para definir el contenido de dicha certificación, se creará el Puerto Rico Meat Industry Alliance (PRMIA), una alianza con representación de todos los sectores en la producción de carne de diversas especies. En colaboración con PRMIA, se identificarán áreas de necesidad y los mejores recursos para cubrir dichos temas como parte del contenido curricular”, explicó.

Mientras, la segunda iniciativa está enfocada en el desarrollo de una concentración menor en Producción y Procesamiento de Carnes.

“En colaboración con la Universidad de Islas Vírgenes, buscamos impactar de modo directo a 40 estudiantes subgraduados.  Estos participarán de una serie de talleres denominados 787 Workshop Series, una gira llamada 787 Study Tour y una experiencia de internado, investigación, o un viaje a una reunión científica como parte de su concentración menor.  Además, tendrán el beneficio de culminar su grado con las certificaciones aceptadas por la industria para el manejo seguro y la inocuidad de alimentos como Hazard Analysis of Critical Control Points (HACCP) y Good Manufacturing Procedures (GMP)”, agregó.

De hecho, el componente interagencial e interuniversitario fortalece las dos propuestas.

“Un aspecto de suma importancia en ambos proyectos es la integración de participantes que están fuera de las fronteras del RUM. Por ejemplo, además de los estudiantes y facultad de la Universidad de Islas Vírgenes, hay colaboración con empresas locales que brindarán experiencias activas en el campo profesional de empleo. Mientras, el otro proyecto inicia con un ambicioso junte de representantes de la industria de producción y procesamiento de carnes y aves en Puerto Rico, incluyendo las instituciones de educación superior de Puerto Rico que tienen programas en campos afines. Tenemos mucho entusiasmo por esta alianza, más allá de los proyectos, pues esperamos así conseguir la fuerza necesaria para motivar los cambios que lleven a la industria a un nuevo nivel de desempeño y productividad”, expresó, por su parte, el doctor Pérez.

“El RUM ha sido un pilar educativo y la cuna de un sinnúmero de profesionales en diversas áreas de especialidad.   Estos nuevos proyectos añaden a ese ofrecimiento y procuran actualizar y propulsar la educación para atemperarse a las demandas actuales del mundo laboral, particularmente en la industria de producción y procesamiento de carnes y aves en Puerto Rico.  Las disciplinas que directamente se integran para ampliar la oferta académica son: Ciencia Animal, Ciencia y Tecnología de Alimentos y Educación Agrícola. Sin embargo, nuestros esfuerzos también requieren el peritaje de otras especialidades como lo son Ingeniería, Administración de Empresas, Economía, y Tecnología Veterinaria, por mencionar algunos”, agregó Domenech Pérez.

Añadió que durante el primer año, se definirá el contenido curricular y se realizarán los trámites administrativos pertinentes para las colaboraciones y la institucionalización de los nuevos ofrecimientos.

“A mediano plazo, esperamos estar reclutando e impartiendo los nuevos ofrecimientos académicos en ambos proyectos. A largo plazo, debemos estar actualizando y revisando el contenido curricular, según la evaluación académica recopilada con cada intervención. Ambos proyectos tienen una duración de cinco años, pero la idea es implantarlos para la posteridad, de manera que perduren más allá de la duración de las propuestas”, puntualizó.

Ambas iniciativas beneficiarán a los alumnos del Recinto. “De modo directo, esperamos impactar al menos 140 estudiantes. A través de la propuesta de establecer un programa educativo, los estudiantes obtendrán su concentración menor y participarán en diversas actividades de aprendizaje activo que incluyen la posibilidad de realizar internados en industrias de carnes establecidas en Puerto Rico. Asimismo, el otro proyecto viabilizará oportunidades de aprendizaje inmersivo que les permitirán poner en práctica los conceptos aprendidos en la certificación. Además, proveerán apoyo a alumnos graduados y subgraduados mediante ayudantías y jornal. Por último, los estudiantes de Ingeniería que están matriculados en proyectos Capstone, podrán diseñar plantas modelo para el establecimiento de pequeñas procesadoras de productos cárnicos o alimentos para animales con ingredientes alternativos”, concluyó la investigadora principal.

Fuente: https://www.uprm.edu/

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Educación y Municipio de Añasco establecen cursos de barbería y estilismo

El Gobierno Municipal de Añasco y el Departamento de Educación de Puerto Rico establecieron el curso de barbería y estilismo para los estudiantes que cursan estudios superiores en la Escuela Luis Muñoz Marín de Añasco, así lo informó hoy, el Alcalde, Kabir Solares García. Solares García indicó que la obtención de estos cursos se logró gracias a un trabajo en conjunto entre el ente municipal,…

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Denuncian Departamento de Educación borra la historia de Puerto Rico

La líder sindical de EDUCAMOS, Eva Ayala, denunció que el Departamento de Educación está desmantelando los programas de la historia de Puerto Rico, mediante la eliminación de la clase de Estudios Sociales.

Según Ayala, le informaron a la secretaria de Educación, Julia Keleher, la preocupación sobre la eliminación de los programas de historia en los salones de clases pero al momento esta no les ha contestado qué se hará al respecto.

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