#Clara Chía

[sweetbrunch]

clara chía es una pendeja, se folló a un casado para tener trabajo y se queja que la gente y los suegros prefieran a shakira LOL

qué esperaba? admiración y respeto por ser una robamaridos que se acuesta con su jefe para triunfar en la vida?

mejor que se apure en hacer un bebé para seguir teniendo una buena vida antes que el ex de shakira la bote por otra 😂

[informe360]

Los Hijos de Shakira no quieren tratar a Clara Chía

La cantante Shakira vuelve a ser noticia, en esta oportunidad por sus hijos Milán y Sasha, luego de que una fuente cercana a la colombiana, asegurara que los pequeños no quieren tratar con la actual pareja de su papá, la española Clara Chía. La información la ofreció el periodista Jordi Martin, quien ha sido paparazzi durante años de la artista, además de formar parte del programa…

[elpodermediagroup]

Aseguran Piqué y Clara Chía habrían sido expulsados de un restaurante porque el dueño es fan de Shakira

Gerard Piqué y Clara Chía Martí habrían sido expulsados de un restaurante en Los Ángeles, supuestamente, porque el dueño es fanático de la cantante colombiana Shakira, a quien el exfutbolista habría sido infiel con la joven española. Eso lo aseguran una decena de medios internacionales, especialmente españoles que agregan que el propietario del establecimiento habría ido en persona a pedir a la…

[todocubaonline]

Piqué aparece con Clara Chía en Instagram y Shakira reacciona

El exfutbolista descarta así los rumores de infidelidad a Clara Chía. Mientras, Shakira vuelve a dejar a todos enamorados con su reacción.

Gerard Piqué publicó en Instagram la primera foto con su pareja, Clara Chía, que pese a ser sorprendidos por los paparazzi y cámaras de televisión, la pareja no había publicado ni confirmado su relación. El exfutbolista quiso demostrar su amor por la joven publicista con esta ‘selfie’, un hecho que niega, además, los rumores de crisis que se hicieron públicos los últimos días, aunque ya se…

[avgerinosx]

Clara Chía Shakira Gerard Piqué Casio Rolex 

[viejospellejos]

Este grupo de amigos se presentó a los carnavales de su pueblo (Palaciosrubios) disfrazados de la temática de Piqué y Shakira:

Shakira y Bizarrap:

Clara Chía y Piqué:

La prensa en la puerta:

La deuda en Hacienda y la suegra (la bruja que le puso en el balcón)

El Rolex y el Casio:

El Ferrari y el Twingo:

Piqué con el Casio y el Twingo:

Las Shakiras de la Session Bzrp 53, Waka waka y Monotonía:

Créditos: @narita19

[ai-artificial--intelligence]

Shakira and Clara Chía dressed as spiderman dancing #tocatoca #anime #an...

[moicore]

Alguna rf/radleaning hispanohablante con opiniones sobre todo el drama de shakira, la bzrp session, piqué y clara chía?

[wags-confessions]

Tini (singer and girlfriend of Rodrigo de Paul) was shopping with Clara(mente).

Mistress meeting

tini said in an interview it wasn’t clara - arlene

[piquira]

Shakira gets revenge ... and she gets paid!

"Shakira's claim to her autobiography makes a moralist society very uncomfortable. It finds itself today questioning whether there should be limits for somebody to showcase their pain over an infidelity. Make no mistake, the pattern of pitiful jilted women is part of a long-gone macho past.

If revenge is a dish that is served cold, especially when it originates from a love disappointment of a colossal dimension, with what moral authority or intellectual superiority do inquisitive upstarts of the 21st century dare to tell a grown woman that she has suffered the offense of betrayal, who knows for how long, how she has to manage her emotions correctly or what she must do to overcome her suffering in private so she doesn't inconvenience those who had no compassion or pity on her? Both their impertinence and arrogance are directly proportional to their lack of empathy or understanding to recognize and identify with those who have been able to rise up against pain, lies and humiliation.

It doesn't matter if it's Shakira, a world-renowned artist, or the anonymous daughter of a neighbor. Those who claim the right to act as members of a police of good customs or elegant ways to tell women who are heartbroken, how to express their sadness or anger in accordance with conventional norms are wrong. They should find out once and for all that the times of self-righteousness in which dirty laundry was washed at home are long gone. If the shoe fits, let it fall on the foot it fits on the best. Neither cheap prudery nor submission should be tolerated to the machismo of a society that cancels women.

Hours were enough for the powerful feminist manifesto from Barranquillera, materialized in a song without its own name, but identified as BZRP Music Session #53, to rise up as an unprecedented social phenomenon that exceeded its musical dimension in itself. Phrase after phrase, each one more scathing than the last, the song demonstrates how Shakira, through what she does best: artistic creation, has fitted in with admirable resilience, but also with anger, sadness and frustration – what woman in her situation wouldn't feel them?– the betrayal of your most loved one and the one you fully trusted: former soccer player Gerard Piqué, a teammate for the last 12 years of your life and father of your 2 children. Yes, the rookie whom she was too much for.

Judge her, as some did after listening to the song, appealing to bombastic speeches in which she is accused of objectifying herself and her ex-husband's new partner, Clara Chía –the one with the name of a good person–, for comparing herself to watches and cars or for allegedly exceeding in offensive epithets against him, it is an irrelevant matter of double standards. Although they have every right to do so, it seems that the artist's inspectors have never felt firsthand the savage grief of lack of love, nor have they experienced the need to express it with poetic cruelty. Good for them. While they pontificate, unaware of the healing power, absolutely cathartic, of singing a few truths to those who have destroyed your life, Shakira gets paid and in what way. Not only does she literally sing her spite without any restraint, but she is also strong, almost heroic, licking her wounds in the depths of her mourning to vindicate how humiliated women are also capable of getting up, even carrying the weight of their own corpse.

Shakira's autobiographical proclamation is uncomfortable. It's what artists do and she is. Don't forget. Piqué damaged the wolf that now howls against him. This relentless diva breaks the mold about the convenient silences around the breakups of famous and wealthy couples, lectures other women on how to empower themselves after being scorned and publicly displays her heart broken into a thousand pieces with extraordinary dignity. Nothing more epic than taking revenge with talented fury after loving without limits and being betrayed. End of story. Why the subtleties when there are plenty of reasons to free oneself from the oppressive corset of the pitiful scorned woman. Shakira pointed out a path that it is difficult for many of her followers to retrace."

[newsssc]

Gerard Piqué and Clara Chía's summer vacation without Shakira's shadow

For quite some time, the relationship between Gerard Piqué (37 years old) and Clara Chía (25 years old) has been marked by one person. Shakira (47 years old) did not hesitate to release songs with very direct messages towards them and everything related to the way their relationship ended. Now it seems that the situation has eased, at least publicly. For this reason, the former footballer and his…

[informe360]

Clara Chía chocó con una valla mientras caminaba con Piqué

El triángulo amoroso de Shakira, Gerard Piqué y Clara Chía sigue causando controversia después de varios meses de la separación pública de Shakira y Piqué y los rumores de infidelidad por parte de Piqué con Clara. A pesar de las canciones de Shakira sobre su ruptura y los rumores, Piqué y Clara han salido juntos y muestran ser una pareja estable. A pesar de las críticas, la pareja salió de la…

[elpodermediagroup]

Aseguran Piqué y Clara Chía habrían sido expulsados de un restaurante porque el dueño es fan de Shakira

Gerard Piqué y Clara Chía Martí habrían sido expulsados de un restaurante en Los Ángeles, supuestamente, porque el dueño es fanático de la cantante colombiana Shakira, a quien el exfutbolista habría sido infiel con la joven española. Eso lo aseguran una decena de medios internacionales, especialmente españoles que agregan que el propietario del establecimiento habría ido en persona a pedir a la…

[todocubaonline]

Gerard Piqué estaría siéndole infiel a Clara Chía con una abogada

Julia Puig Gali y es una abogada con un máster en derecho penal económico que habría trabajado en el divorcio de Shakira y Piqué.

Piqué se ha vuelto una máquina de generar escándalos. Luego del éxito de la canción de Shakira contra el exfutbolista y su novia Clara Chía, ahora aparece la tercera manzana de la discordia: una supuesta amante. El triángulo amoroso fue develado por el periodista español Jordi Martín, que divulgó el perfil de Instagram de la mujer que habría enamorado a Piqué.  “¿La conoces, Gerard? Luego que…

[uniminutopei]

PROYECTO EDUCATIVO (PEI)

LA TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN PARTICIPATIVA: La teoria de la administración participativa se centra en la idea de que los empleados, tengan la oportunidad de participar en la toma de decisiones que afectan su trabajo, se sienten más comprometidos, motivados y responsables en el logro de los objetivos de la organización. Esta teoría busca crear un ambiente de trabajo colaborativo y democrático, donde se valora la opinión de todos los miembros del equipo y se brinda inclusión donde la comunicación es primordial, transparente, y se promueve la creatividad y la innovación al igual que se fortalece el buen ambiente laboral para una calidad y productividad en las labores.

NOMBRE DE LA INSTITUCION : Semillas de esperanza

UBICACION : Vereda Bojacá / Sector el Paraíso / Chía Cundinamarca

NIVEL EDUCATIVO: Preescolar

SECRETARIA ADMINISTRATIVA MUNISIPAL: Secretaría de Educación Municipal Chía _ Cra. 10 #8-74, Chía, Cundinamarca

TIPO DE EDUCACION

Enfoque pedagógico: Es fundamental definir el enfoque pedagógico que se utilizará en la institución, considerando las metodologías y estrategias educativas que promuevan el desarrollo integral de los niños en edad preescolar.

Plan de estudios: Debe elaborarse un plan de estudios acorde a las edades y necesidades de los niños, siguiendo los lineamientos curriculares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

Recursos educativos: Es importante contar con recursos didácticos y materiales adecuados para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel preescolar, fomentando la creatividad, la exploración y el juego como herramientas fundamentales.

Formación del personal docente: El personal docente encargado de impartir la educación preescolar debe contar con la formación y capacitación necesaria para atender las necesidades específicas de esta etapa educativa.

María Montessori: Fue una pedagoga italiana conocida por su enfoque en la educación basada en el respeto al ritmo y las capacidades individuales de cada niño, así como por su énfasis en el trabajo autónomo y el uso de materiales didácticos específicos.

Jean Piaget: Psicólogo suizo cuya teoría del desarrollo cognitivo ha sido fundamental en el campo de la educación. Sus investigaciones sobre la construcción del conocimiento en los niños han influido en la forma en que se concibe la enseñanza en las primeras etapas educativas.

 Lev Vygotsky: Psicólogo ruso cuya teoría sociocultural del aprendizaje ha tenido un gran impacto en la pedagogía. Vygotsky enfatizaba la importancia de la interacción social y el papel de la cultura en el desarrollo cognitivo de los niños.

AMBIENTE PEDAGÓGICO FISICO

El ambiente pedagógico físico de una institución infantil está cuidadosamente diseñado para apoyar el desarrollo de los niños. Cada elemento, desde la disposición del aula hasta los espacios exteriores, está pensado para estimular la curiosidad, la creatividad y el aprendizaje, creando así un lugar donde los niños pueden crecer y desarrollarse de manera integral. Esta descripción ofrece una visión clara y completa del ambiente pedagógico físico en una institución infantil, destacando sus características y su importancia en el proceso educativo

El Aula:

El aula está organizada de manera que promueve la interacción y el trabajo en equipo. Las mesas están dispuestas en grupos, permitiendo a los niños colaborar en actividades y proyectos. En un rincón, hay un área de lectura equipada con cojines y estantes repletos de libros ilustrados, lo que invita a los pequeños a sumergirse en historias y fomentar su amor por la lectura.

Materiales y Recursos:

Los materiales educativos están accesibles y bien organizados. Hay cajas con bloques de construcción, pinturas, y herramientas para manualidades, lo que permite a los niños explorar su creatividad y desarrollar habilidades motoras. Además, se cuenta con un área de juegos que incluye estructuras para trepar y deslizarse, proporcionando oportunidades para el ejercicio físico y la diversión.

Espacios Exteriores

El patio de la institución es un espacio fundamental para el aprendizaje al aire libre. Equipado con columpios, toboganes y un jardín, este entorno permite a los niños jugar libremente, experimentar con la naturaleza y desarrollar habilidades sociales mientras interactúan con sus compañeros. Es un lugar donde pueden correr, explorar y disfrutar de la libertad que les ofrece el juego al aire libre.

Ambiente Social

El ambiente social en la institución es igualmente importante. Los educadores crean un clima de confianza y respeto, donde cada niño se siente valorado y seguro. Fomentan la colaboración y la empatía entre los alumnos, lo que contribuye a un entorno positivo y enriquecedor.

ELEMENTOS DE LA INFRAESCTRUCTURA

Edificios de Aulas: Estructuras diseñadas para albergar aulas de clase, oficinas administrativas y áreas comunes.

Biblioteca y Centro de Recursos: Instalaciones con libros, material multimedia y acceso a internet.

Laboratorios Especializados: Para ciencias, informática, idiomas y otras áreas específicas.

Áreas Deportivas: Canchas, campos de juego, piscinas y gimnasios.

Comedor y Cafetería: Espacios donde los estudiantes pueden comer y socializar.

Auditorio y Salones de Usos Múltiples: Para actividades culturales, reuniones y eventos.

Enfermería: Espacio equipado para atender emergencias médicas y proporcionar atención básica de salud.

Áreas de Recreación y Descanso: Jardines, patios y zonas de esparcimiento.

Instalaciones Sanitarias: Baños y vestuarios adecuados para estudiantes y personal.

Seguridad: Sistemas de vigilancia, control de acceso y medidas de seguridad para garantizar un entorno seguro para todos los miembros de la comunidad educativa.

También podemos decir que las aulas deben tener una infraestructura segura con estándares de calidad con espacios acogedores e inclusivos a unas rotativas con enfoque innovador donde todos los niños y niñas se sientan bien donde estimule su atención y la creatividad sus habilidades e inteligencias también estas son importantes para los docentes y el talento humano del colegio porque cuentan con mayores recursos pedagógicos para ser compartidos con sus estudiantes de manera lúdica.

Que las aulas diseñadas puedan ser reorganizadas y adaptadas para diferentes actividades: como tecnología espacios colaborativos, acceso a recursos como libro revistas periódicos, espacio de descanso, iluminación natural, espacios personalizados, flexibilidad en la exposición incluyendo a los estudiantes con discapacidades donde se sientan únicos e importantes.

Órganos administrativos: Dirección: Vereda Bojacá / Sector el Paraíso / Chía Cundinamarca

Administración: Encargada de los aspectos financieros y logísticos de la institución.

Coordinación académica:

Elaborar planes de estudio y actividades educativas.

Coordinar la formación del personal docente.

Evaluar el desempeño académico y proponer mejoras.

Administración:

Gestionar los recursos financieros y materiales de la institución.

Coordinar aspectos logísticos como la infraestructura y los servicios.

Velar por el cumplimiento de normativas administrativas y legales.

Directora/Director:

Encargada de la gestión general de la institución.

Representa a la institución ante entidades externas.

Supervisa el cumplimiento de los objetivos educativos.

Coordina el trabajo de todo el personal.

Coordinación Académica: Responsable de la planificación y desarrollo de actividades educativas.

Docentes:

Imparten las clases y actividades pedagógicas.

Realizan la planificación de las clases.

Evalúan el progreso de los estudiantes.

Participan en reuniones pedagógicas y de coordinación.

Auxiliar de Servicios Generales:

Apoya en las tareas de limpieza y mantenimiento de las instalaciones.

Asiste a los docentes en la preparación de materiales.

Puede colaborar en la atención de los niños durante los recreos o actividades especiales.

Órganos de Participación:

Asociación de Padres de Familia:

Participa en la toma de decisiones relacionadas con la educación de sus hijos.

Colabora en la organización de eventos y actividades.

Apoya económicamente a la institución (si es necesario).

Consejo de Docentes:

Discute y resuelve asuntos pedagógicos.

Evalúa los proyectos educativos.

Propone mejoras al proyecto educativo institucional.

Didáctica general: Autores como Ausubel, Bruner, Piaget, Vygotsky.

Gestión educativa: Autores como Zabalza, Imbernon, Coll.

Proyecto educativo institucional: Autores especializados en diseño curricular y gestión escolar.

Principios:

Equidad: Garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.

Inclusión: Aceptar y valorar la diversidad de los estudiantes.

Calidad: Buscar la excelencia en todos los aspectos de la educación.

Valores:

Respeto: Fomentar el respeto hacia uno mismo, los demás y el entorno.

Solidaridad: Promover la cooperación y el apoyo mutuo.

Responsabilidad: Desarrollar el sentido de la responsabilidad individual y colectiva.

Fines:

Desarrollo integral: Fomentar el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional de los estudiantes.

Excelencia académica: Promover el logro de altos estándares de aprendizaje.

Bienestar de la comunidad educativa: Crear un ambiente escolar positivo y saludable.

Proporcionar una educación integral y de calidad, fomentando el desarrollo intelectual, emocional y social de nuestros estudiantes a través de metodologías innovadoras y un ambiente inclusivo y colaborativo.

Brindar un ambiente seguro, estimulante y afectuoso donde los niños y niñas puedan desarrollar sus habilidades cognitivas, sociales, emocionales y físicas fomentando la curiosidad, la autonomía y el amor por el aprendizaje.

Componentes del Plan de Estudios

1. Objetivos Educativos:

- Desarrollar competencias básicas y avanzadas en las diferentes áreas de acuerdo a sus necesidades.

- Fomentar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad.

2. Estructura Curricular:

Desarrollo físico y motor:

Actividades que promuevan el desarrollo de la motricidad gruesa y fina, coordinación, equilibrio y habilidades físicas básicas.

Desarrollo socioemocional:

Actividades para fomentar la autoestima, la empatía, el trabajo en equipo, la resolución de conflictos y el manejo de emociones.

Desarrollo cognitivo:

Actividades que estimulen la atención, la memoria, la resolución de problemas, el pensamiento lógico y la creatividad.

Desarrollo del lenguaje:

Fomentar el lenguaje oral, la comunicación, el vocabulario, la comprensión auditiva y las primeras nociones de lectoescritura.

Exploración del entorno:

Promover el descubrimiento del mundo que rodea a los niños a través de experiencias sensoriales, observación de la naturaleza, experimentación con materiales diversos, entre otros.

Metodología de enseñanza:

Aprendizaje basado en el juego: Utilizar el juego como herramienta principal de aprendizaje, ya que es la forma natural en la que los niños exploran el mundo y adquieren habilidades.

Aprendizaje activo: Promover la participación activa de los niños en actividades prácticas, experimentos, proyectos y salidas al aire libre para estimular su curiosidad y creatividad.

Aprendizaje cooperativo: Fomentar el trabajo en equipo, la colaboración y el respeto mutuo entre los niños a través de actividades grupales.

Estrategias de evaluación:

La evaluación debe ser formativa, continua y centrada en el proceso de aprendizaje, que permita un desarrollo integral donde se refleje las habilidades y progreso de acuerdo a las necesidades.

Observación: Observar a los niños durante las actividades diarias para identificar sus fortalezas, áreas de mejora y necesidades individuales para fortalecer su desarrollo integral.

Registro de experiencias: Mantener un registro de experiencias significativas y enriquecedoras que muestren el progreso, los intereses y las interacciones de los niños y niñas con sus pares y el entorno.

Trabajo por proyectos: Evaluar el trabajo de los niños a través de proyectos o actividades largas que les permitan demostrar lo aprendido de manera creativa con el fin de fortalecer cada una de sus habilidades.

LAS DINAMICAS

Las dinámicas normativas de la gestión educativa: son una toma de decisiones en el ámbito educativo están los objetivos las metas las políticas educativas La regulación y la evaluación para el buen funcionamiento de todas las instituciones educativas. Tenemos también La regulación para la evaluación y buen funcionamiento de los colegios los estándares y conocimientos que los estudiantes deben aprender, la calidad de participación donde se vea a la comunidad en la toma de decisiones la transparencia la responsabilidad en la gestión educativa que los docentes tengan herramientas de innovación y actualización junto con el apoyo de rectores coordinadores y demás entes educativos que estos sirvan y representen esa necesidad que tienen los estudiantes con habilidades diferentes

COMPONENTES

Componente Pedagógico: Este componente se centra en la estrategia de enseñanza y aprendizaje. Debe basarse en los intereses de los niños y en su desarrollo cognitivo, promoviendo un aprendizaje activo y significativo. La figura del docente se redefine como un acompañante en el proceso educativo, facilitando el aprendizaje a través de experiencias directas con el conocimiento y el entorno.

Componente Administrativo y de Gestión: Este aspecto incluye la planificación, organización, ejecución y evaluación de las actividades educativas. Se busca asegurar que los recursos se utilicen de manera eficiente para alcanzar los objetivos institucionales. Este componente también abarca la creación de un gobierno escolar que involucre a todos los estamentos de la comunidad educativa, promoviendo la participación y la toma de decisiones.

Objeto de estudio

1- Conflicto por la falta de control disciplinario del grupo y la decisión unilateral del profesor de asignar una nota negativa.

2 La falta de convivencia afecta el desarrollo normal de las clases y genera tensiones entre profesores y estudiantes.

3- La decisión del profesor de castigar a todo el grupo plantea interrogantes sobre la justicia y la efectividad de esta medida.

4- Como mediador entre el profesor y los estudiantes, se evidencia la necesidad de una figura que defienda los derechos de los alumnos.

5-La falta del profesor de Biología y la designación de un reemplazo ponen de manifiesto la importancia de contar con mecanismos eficientes para cubrir estas situaciones.

Problema central:

La falta de herramientas y estrategias efectivas para manejar situaciones de indisciplina en el aula, lo que genera un ambiente de tensión y afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Situación particular a analizar:

La decisión arbitraria del profesor de asignar una nota negativa a todo el grupo como consecuencia de su mal comportamiento, sin considerar las posibles causas o buscar alternativas de solución.

Autores

Los profesores: Son los principales actores del conflicto, afectados por la indisciplina y tratando de cumplir con sus funciones, esto les genera carga y desgaste tanto emocional como laboral.

Los estudiantes: Un grupo de estudiantes del curso cuarto A, son los protagonistas del mal comportamiento y de las consecuencias negativas.

El representante del curso: quien trata de ser el mediador y defender los intereses de los estudiantes.

El gobierno escolar: No se menciona directamente, pero es un actor fundamental en la resolución de este tipo de situaciones, ya que puede escuchar las dos partes y tratar de resolver el problema de la mejor manera posible.

Contexto del caso:

El caso se sitúa en una escuela donde un grupo de estudiantes, del curso cuarto A, está involucrado en conductas indisciplinadas que afectan negativamente a sus compañeros y profesores. Los conflictos mas frecuentes suelen ser la convivencia, rendimiento académico, construcción de identidad, acoso o bullyng.

Este comportamiento puede deberse a una variedad de factores, como:

Entorno Familiar: Muchas veces las conductas de los estudiantes pueden estar relacionadas con las dificultades en el hogar que impactan su comportamiento en los diferentes entornos, en este caso la escuela.

Dinámica Social: La interacción entre grupos de estudiantes puede dar lugar a conflictos, presiones sociales y competitividad negativa.

Condiciones de la Institución: La falta de normas y consecuencias, así como la insuficiencia de recursos para abordar problemas conductuales, puede agravar la situación, debido al proceso que se maneje y el respeto que se tenga a las partes.

Esta problemática dejar ver claramente que afecta el ambiente educativo, el bienestar emocional y académico de todos los involucrados, para mitigar un poco la problemática es importante que el gobierno escolar se involucre y así se pueda llevar una sana convivencia.

Función del gobierno escolar:

El gobierno escolar juega un rol importante en el manejo de esta problemática, debido a que este es quien apoya la labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la aplicación del manual de convivencia y de la prevención y mitigación de la violencia escolar.

Intervención temprana: El gobierno escolar debe identificar y abordar las causas de la indisciplina de forma temprana, buscando soluciones a través del diálogo, la mediación y la aplicación de medidas educativas.

Ambiente escolar positivo: El gobierno escolar debe promover un ambiente de respeto, tolerancia y responsabilidad, donde los estudiantes se sientan incluidos y motivados.

Formación de los profesores: Es importante capacitar a los profesores en estrategias de manejo de grupos, prevención de conflictos y gestión de la indisciplina.

Establecimiento de normas y sanciones: Se necesita un marco claro de normas y sanciones, de forma justa y transparente, que contribuya a la buena convivencia, donde se adopte la democracia.

Apoyo a los estudiantes: El gobierno escolar debe brindar apoyo a los estudiantes que presentan dificultades, buscando la intervención de profesionales como psicólogos o trabajadores sociales para fortalecer el desarrollo integral.

Causas y efectos de esta problemática

Causas: Las causas de la indisciplina pueden ser diversas y complejas:

* Problemas familiares o sociales.

* Falta de motivación por el aprendizaje.

* Falta de límites y disciplina en el hogar.

* Influencias negativas del entorno.

* Conflictos interpersonales entre estudiantes.

Efectos: La indisciplina genera una serie de efectos negativos, tanto para los estudiantes como para la institución:

* Desmotivación y abandono escolar.

* Deterioro del ambiente de aprendizaje.

* Pérdida de tiempo y recursos educativos.

* Conflictos y violencia en la escuela.

* Dificultad.

Normativa:

La ley general de educación del 115 del 94 también están estipulados el reglamento de convivencia el código de conducta la política de inclusión y el manual de procedimientos, en el cual puede intervenir el gobierno escolar también tenemos la pronta comunicación a los padres y estudiantes del porqué de la indisciplina en la convivencia de los alumnos. Tener claro el reglamento interno del colegio según instrucciones. Tener un consejo escolar bien estructurado docentes estudiantes padres de familia rector y demás talento humano donde se fomente el respeto por la vida la diversidad la inclusión y sobre todo las necesidades de los estudiantes esta es ser integral , para solucionar el problema el cual se ve deteriorado negativo y con un desempeño académico bajo de los estudiantes, la falta de comunicación entre docentes estudiantes personal administrativo de ahí tenemos la desmotivación escolar y el abandono al estudio porque se pierde la autoridad y respeto al profesorado rectora coordinadora académico etc.…El Representante del curso debe abordar el tema con todo el talento humano y en especial con la lectura coordinador coordinadora profesores y directores de curso para evaluar el problema y tomar decisiones positivas y respetuosas, tener una comunicación abierta, es importante los programas y actividades extracurriculares sobre empatía habilidades sociales y que se ajusten sanciones justas por el incumplimiento de normas establecidas en el colegio

Estrategias para Mejorar el Comportamiento

Establecer Normas Claras: Definir y comunicar las expectativas de comportamiento desde el inicio del curso. Las normas deben ser claras y comprensibles para todos los estudiantes.

Mantener la Calma y la Firmeza: Es fundamental que el profesor mantenga la calma ante situaciones disruptivas. La firmeza en la aplicación de las normas ayuda a establecer un ambiente de respeto y orden.

Intervenciones Individuales: Hablar en privado con los estudiantes que presentan comportamientos problemáticos puede ser efectivo. Esto permite abordar la situación sin avergonzar al alumno frente a sus compañeros, lo que puede contribuir a mejorar su actitud.

Crear Espacios de Reflexión: Establecer momentos en clase donde los alumnos puedan reflexionar sobre su comportamiento y las consecuencias de este. Esto puede incluir actividades de relajación o discusiones grupales sobre la importancia del respeto y la colaboración.

Uso de Recompensas: Implementar un sistema de recompensas por buen comportamiento puede motivar a los estudiantes. Esto puede incluir reconocimientos, certificados o pequeños premios que fomenten un ambiente positivo.

ACTIVIDAD #1

Descripción: Organizar sesiones de cuentacuentos donde se cuenten historias que reflejen diversas realidades culturales, sociales y familiares. Cuentos: El cazo de Lorenzo De que color lo ves? Los zapatos de Martha

Objetivos:

Fomentar la empatía y el entendimiento hacia diferentes realidades.

Promover el amor por la lectura entre los niños.

Proceso:

Invitar a narradores o padres a compartir cuentos de sus culturas o experiencias personales.

Facilitar discusiones después de cada historia para reflexionar sobre los temas tratados.

ACTIVIDAD #2

Taller de Proyectos Colaborativos

Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad a través de un proyecto que involucre a los niños, padres y docentes.

Pasos Selección del Tema: Elegir un tema relevante que interese a los niños, como "La naturaleza" o "Mis amigos".

Formación de Equipos: Dividir a los niños en pequeños grupos, asegurando que cada grupo tenga una mezcla de habilidades y personalidades.

Investigación: Cada grupo investiga sobre el tema a través de libros, videos y actividades al aire libre. Los docentes guían el proceso y facilitan recursos.

Creación de un Producto: Los grupos crean un producto final, como un mural, una presentación o un cuento, que refleje lo aprendido.

Presentación: Organizar un día de presentación donde cada grupo muestre su trabajo a los demás, incluyendo a los padres. Esto promueve la comunicación y el reconocimiento del esfuerzo grupal.

Reflexión: Finalizar con una discusión sobre lo aprendido, fomentando la autocrítica y el reconocimiento de las contribuciones de cada miembro del grupo.

ACTIVIDAD #3

Uso de Tecnología en el Aula

Objetivo: Integrar herramientas tecnológicas para mejorar la gestión educativa y el aprendizaje de los niños.

Pasos Selección de Herramientas: Elegir aplicaciones educativas adecuadas para la edad, como juegos interactivos o plataformas de aprendizaje.

Capacitación del Personal: Realizar un taller para capacitar a los docentes en el uso de estas herramientas, asegurando que se sientan cómodos y competentes.

Implementación en el Aula: Integrar la tecnología en las actividades diarias, como utilizar tablets para juegos educativos o aplicaciones de cuentos interactivos.

Monitoreo del Progreso: Utilizar las herramientas para rastrear el progreso de los estudiantes, permitiendo a los docentes ajustar las actividades según las necesidades individuales.

Evaluación y Retroalimentación: Al final de un periodo, evaluar la efectividad de las herramientas utilizadas a través de encuestas a docentes y padres, y discutir en equipo los resultados y posibles mejoras.

Presentación a la Comunidad: Organizar un evento donde los niños demuestren lo aprendido utilizando la tecnología, involucrando a padres y otros miembros de la comunidad educativa.