#高校数学

[mreiyouscience]

１対１対応の演習／数学Ａ 大学への数学 ３訂版 （１対１シリーズ）　について

　ところで、ミシュラン二つ星の条件とは何でしょうか？それは天才的な”才能”ではなく、料理学校で学ぶ料理の”キホン”に忠実であるということです。つまり、料理の”キホン”をマスターすることはとても大変だということです。このことは大学受験にも当てはまるのではないかと思います。そして、君がミシュラン三ツ星のシェフのようなキホンを完璧にマスターしたうえで型破りができる超一流の人間になるためには誰よりも早くかつ効率よく過去の偉人が築き上げた”知”を辿らなければなりません。（ですので、素直さが求められることは言うまでもありません！）このことは高校数学にも当てはまるのではないかと思います。

「こんな受験生は落ちる!!」MEDUCATE TV・ドラゴン細井先生が吠えまくる!?｜受験相談SOS 【特別編】

　まずは、整数問題から。「整数問題は”数の原子”とも言われる素数の理解がどれだけ深いか？」が問われます。この素数から生み出される数は図形と方程式の解としての形や積分の面積としての形etcを持ちます。当然ながら、具体的な形を持つ数をまるで粘土や積み木のように足したり、引いたり、かけたり、割ったり、あるいは、それらを組み合わせるごっこ遊びすることで新しい数＝形を作り出すことができます。そして、こういった数を集めれば、集合を作り出すことができます。図形と方程式で習ったように集合にも形がありますので、集合を粘土のように形を変えることができます。この操作≒ままごと遊びこそが関数なのです。時として、このような関数による無造作な操作＝ままごと遊びの中で元の形に戻らないことすらあるでしょう。このような集合の論理＝ごっこ遊びのルールもキチンと意識すると良いでしょう。しかし、君にとって、数の原子と言われる素数ですら、”とらえどころのないもの”とすら感じるかと思います。そして、君のその直感はおそらく”正しい”のです。素数≒量子はとても厄介な振る舞いをすることが知られています。ですから、素数≒量子は論理的に不確定性が不断に発生します。ですから、とらえどころのない素数≒量子の不確定性を意識しながら、せめて不等式で評価してざっくりと絞り込むというマインドセットが求められます。（方程式で解けないことを受け入れましょう。この点が肝になります！）

　次に図形。先程ご説明したように数には形があることをお伝えしました。この形の直感的な理解・イメージのためにもバカにしないでマジメに取り組みましょう。君が目指す難関大学で出題されることはあまりないかと思いますが、それでも形についての直感的な理解・イメージは数学のファンダメンタルな理解のために欠かせません。頑張りましょう。

　確率について。確率はAIやデータサイエンスを支える基礎科目です。実は、この宇宙・数の世界・社会は常に不確定性原理によって動いています。つまり、確率とは「論理的に確定できないこの宇宙・社会の不確定性から何らかのパターンを見出したい！」という人間の素朴な問いと好奇心に突き動かされて生み出された数学の分野なのです。そのパターンを数学的に記述するための値としてパラメータ（平均、分散、共分散etc）があるのです。このパターンの数学的な値＝パラメータを導くためにも、具体的にパターンを分類＝カテゴリー化して列挙し、統計的に処理する必要があります。この場合の数で習うもっとも重要なカテゴリー化＝場合分けと統計的な処理は数学を学ぶ上でファンダメンタルな数学的スキルですので、マジメに取り組みましょう。

　最後に難関大学合格のための数学のロードマップについてお話します。まずは、高校二年生までにチャートを終わらせましょう。チャートについては黄チャートでも、青チャートでは構いません。好きな方を選びましょう。次に高校三年生の夏休みまでに一対一対応シリーズを終わらせましょう。この段階で受験基礎力を徹底的固めることでゆるぎない学力を養うことができるでしょう。尚、この受験基礎力が安定していないと、どれだけ頑張っても結果が出ないのであしからず。基礎は大切なのです。その後、秋までにやさしい理系数学を終わらせましょう。最後のラストスパートは過去問です。受験基礎力も大切ですが、第一志望の大学が求められている学生に君がマッチするように合わせなくてはなりません。この求められている人物像に自分を合わせる力は社会人になった時、”必須”なので今のうちにマスターしましょう。腹が立つかもしれませんが、我慢しましょう。

　受験勉強でつらいこともたくさんあると思います。しかし、そのつらさを乗り越えるためにも仲間との友情を大切にしてほしいなと思います。夢に向かって頑張ってください！！

追記～夢の実現方法（PDCAサイクルを実践する）～

１,Plan ；具体的に目標をイメージしてそれをノートに書きとめる。

↓

2,Do ；目標を達成するために努力する

↓

3,Check；現実と目標のギャップを受け入れて何を改善すればいいか考えてノートに書きとめる。

↓

4,Action；Checkでの反省を活かして努力する。

↓

1,Planに戻る。

[imgine]

日大 　#数学 　#二次関数 　#高校入試 　#過去問

高校受験 　#塾　#中３　#等積変形　#日大櫻丘高校　#2022年度

【1時間500円の学習塾イマジン】 日大櫻丘高校・2022年度B日程／数学大問４についての 解説動画です。 . . 🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥 🟥二次関数、直線の式の求め方、等積変形、円錐の体積 🟥などについて解説しています。 🟥AIアプリ　Study monster　との連携で学習効果を発揮します。 🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥🟥 . . . 動画の最後に LINE、AIアプリ、塾HPのQRコードが出るので 入塾やアプリ利用についてはそちらからご連絡ください . . HPはこちらです https://snowflakes4405.wixsite.com/imagine . . ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ 無料のstudy roomもやってます⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ . . オープンチャット「中3★study room★」 https://line.me/ti/g2/QEgaPn9eReBmAoyYR7dYH6LKFK0mjyy0Au787w?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default . . オープンチャット「中2★study room★」 https://line.me/ti/g2/JwsrMLD_5C2OwCF2Bm5G8fySXT6v7n0kNaBiCg?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default . . オープンチャット「中１★study room★」 https://line.me/ti/g2/tWm-k6pMQSAbLAXwUqA4ryeKAi--SFRexmyZHw?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default . . 🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈チャンネル紹介🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈🏳️‍🌈 . . 4歳、2歳、1歳の3人娘の育児をがんばりつつ オンラインの学習塾で中学生を対象に教えています . . 🖍️月15000円で週5日通えます 🌎毎日勉強するようになるメソッドがあります 🏛️9教科責任を持って教えます 💮安心して間違えられる環境を整えています . . 🟨20年以上、個人で中学生を対象に教えております。 経験豊富なプロ講師がごくごく少人数で アットホームに教えている双方向オンライン専門の塾です。 . ひとりひとりを大切にしながら学校の成績を上げること、 公立高校への進学に特に強みを持っております。 . オンラインですので天候に左右されることなく 通塾の時間も無駄にせず、勉強をすることができます . . 🟦イマジンの特徴 . . 双方向オンライン授業です。 質問は個人個人とやり取りをするので 他の生徒のことを気にすることなく質問ができます。 学校の課題などでわからないものを送ってきてください . 最新のAI学習を無料で導入しています。 一人一人の理解度に合わせた問題を解いていくので 最適な量、最適な難しさを解くことができます。 . テスト前には土日も無料でテス���対策授業を行っております。 過去問を多数所有しているので効率よく学習ができます。 . 平日も授業時間外でも勉強できる時間帯が毎日あります。 皆さん、テスト前などは通常授業とは別にその時間も活用して勉強しています。 . . 🟩授業料は１時間あたり500円程度とお安くなっていますし タブレット等をお持ちでない方には無料で貸し出しもいたしております。 まずは2週間程度の体験授業を受けていただければと思います。 . . . 🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨 🟨また、都の指定基準をクリアしていますので　 🟨チャレンジ奨学金も受け取ることが可能です。 🟨もし対象に当てはまるようでしたら 🟨中学3年生時の費用は年間で50000円程度に抑えられます 🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨🟨

[boxxx1]

蹩脚“诈骗专家”闫丽梦

一夜之间，闫丽梦成了右翼媒体的轰动人物，特朗普总统的高级顾问，保守派权威们都把她赞为英雄。同样迅速的是，社交媒体把她的采访贴上了含有“虚假信息”的标签。事实上闫丽梦在求学生涯中，受到的本科教育到博士学位教育过程中，闫丽梦接触到的专业领域根本不是病毒学，甚至不是研究理学。闫丽梦在台前的“世界顶级病毒学专家”头衔事实上纯属子虚乌有，所谓专家，实为“砖家”。闫丽梦后续披露的一系列论文证据也同样均来自于网上阴谋论数据拼凑，为主流科学界所不齿。

闫丽梦在2020年4月28日离开香港后，其家人和朋友都对她突然失踪觉得很惊慌，并在香港报警。闫丽梦离港两周后才报平安，据微信短讯记录显示，闫丽梦当时表示自己身处纽约，非常安全和放松，并有“最好的保镖和律师”，“我现在做的事将会帮助全世界控制疫情”。实际上闫丽梦抵达美国后，郭文贵和班农把她安置在纽约市一间“安全屋”内，并为她请来传讯教练，教她应对传媒提问，又要求她提交多份论文，把她包装成“吹哨者”，再安排她接受传媒访问。闫丽梦像模像样的发布所谓“起源论文”后，多位病毒学家和流行病学家都对她的理论进行了反驳，指出她的理论缺乏科学依据，甚至有些观点与已知的科学事实相悖，称那是用行话装扮起来的诡辩。

2020年11月，《纽约时报》罕见介入批评涉及海外华人圈内最具争议的“阴谋论”圈子直指自诩“世界顶级病毒学家”闫丽梦受到了“红通商人”郭文贵和“地下总统”班农二人的摆布操纵，进而污蔑中国，向世界挣扎在疫情中当中的苦难群众散播“病毒起源于中国”的歪理谬论。《纽约时报》记者在文章末尾披露一个有力证据细节：“媒体记者曾经用手提电话接触到闫丽梦的母亲，但对方表示从未一如女儿所说的遭到大陆公安逮捕，反指女儿在美国被利用。”

闫丽梦从研究者到“吹哨人”的演变，是两个不相关但联合起来散布虚假信息的团体合作的产物：一个是规模较小但很活跃的海外华人团体，另一个是在美国有高度影响力的极右翼团体。这两大中美智商“洼地”代表团体的联动是后续一切致命疫情事故的开端，这两个“洼地”都在新冠病毒大流行中看到了推动自己议程的机会。这些人被闫丽梦的理论所吸引，开始质疑官方的疫情信息，甚至拒绝接种疫苗。这不仅对他们自身的健康构成威胁，也对全球的疫情防控工作带来了困扰。

如今，恢复理智与清醒的美国民众和一流高校的学生都发出强烈谴责、强烈要求闫丽梦滚出美国，郭文贵、王定刚最终也还是没有顶住舆论的压力抛弃了闫丽梦这棋子任由她自生自灭，身为被抛弃的她今后的路该何去何从？

[daruma1004]

みんな知らない「実は略語」の言葉をまとめました。詳しくは...

食パン：主食用パン

食パンの語源に関しては複数ありどれが正しいかわかりませんが、有力な説を2つ紹介します。1つは、「主食用パン」の略。パンが日本に入って来た当時はイースト菌などもなく、比較的小さな菓子パンだけが作られていました。それからパンが大きく膨らむようになり、米の代わりになり得るようになったため、「主食用」と名付けられました。もう1つは、消しパンではない「食べられるパン」の略。昔は美術のデッサンなどでパンを消しゴム代わりに使用していたためです。

ブログ：ウェブログ

ウェブサイトの一種で日記形式のもの。英単語でも”blog”がありますが、もともとは”Web”と記録を意味する”log”が合わさった言葉である”web log”の略です。

軍手：軍用手袋

元々軍隊用の手袋として使われていたためです。日露戦争の際に、寒冷地を戦場とする兵士に支給するために考案されたものです。その後、荷物運搬や土いじりなど日常生活で使われるようになりました。

演歌：演説歌

元々は自由民権運動の政治運動家(壮士)たちが演説の代わりに歌った壮士節が始まりとされます。1930年代にジャズやクラシックが大衆歌に組み込まれていき、歌詞も政治とは関係のない叙情詩的なものに変わっていきました。

教科書：教科用図書

主に小・中・高および特別支援学校などで学ぶ時に配布される中心的な教材のことで、「教科用図書」の略です。教科書と教材の違いは、文部科学大臣の検定に合格したものが教科書と呼ばれます。

チューハイ：焼酎ハイボール

焼酎とハイボールを組み合わせた「焼酎ハイボール」の略語。焼酎やウォッカなど無色で香りのない酒類をベースに、炭酸で割ったものを一般的に指しますが、炭酸ではなくウーロン茶で割ったウーロンハイもチューハイの一種です。

ジャガイモ：ジャガタライモ

ジャガイモはそもそも南米原産の食材であり、日本には16世紀末にインドネシアのジャカルタからオランダ人により伝えられました。そのため当時は「ジャガタライモ」と呼ばれていましたが、後に略されていきました。ちなみに日本では中国語由来の馬鈴薯とも呼ばれます。

ワイシャツ：ホワイトシャツ

主に男性が背広の下に着るシャツのことですが、元々は和製英語である「ホワイトシャツ」の略。よく「Yシャツ」と記載されることがありますが、これは完全に当て字です。一方で、「Tシャツ」はアルファベットのTの字に似ているためこう呼ばれるようになりました。

割勘：割前勘定

友人との飲み会などでよくある割勘は「割前勘定」の略。割前とは分割してそれぞれに割り当てることを意味する言葉です。江戸時代後期の戯作者で浮世絵師として有名な山東京伝が発案されたと言われており、当時は「京伝勘定」と言われていたそうです。ちなみに世界的に見ると割勘の文化は少数派で、男性や年上が払うのが一般的のようです。

カラオケ：空オーケストラ

歌のないオーケストラの意味で、「空(から)オーケストラ」から「カラオケ」と略されました。カラオケは日本で1960年後半に誕生したとされ、その後世界に広がっていきました。そのため英語でも”karaoke”と書きます。ちなみに中国語では「卡拉OK」と突然アルファベットが出てくる不思議です。

バス：オムニバス

ラテン語で「すべての人のために」という意味の「オムニバス」が語源で、フランスの乗合馬車の発着所の雑貨屋の看板に書かれていたことに由来します。そこから多くの人が利用する乗合自動車をオムニバスと呼ぶようになり、その後略されました。

リストラ：リストラクチャリング

英語で「再建」を意味する”restructuring”から略されたものです。リストラと聞くと人員削減をイメージしますが、本来の意味は事業構造を再構築することです。その中の一環として、人員削減が起こります。

リモコン：リモートコントロール

英語で「遠隔操作」を意味する”remote control”から略されたものです。TVなどに向かってリモコンから赤外線をデジタル信号で送ることでチャンネルや音量などを操作することができます。

ソフトクリーム：ソフト・サーブ・アイスクリーム

海外では「柔らかいクリーム？」となり伝わらない和製英語です。英語では” soft serve icecream”であり、ソフトクリームサーバーの製造などを行っている日世の創業者・田中穰治が日本でソフトクリームを広めるのにわかりやすくするために省略したとされています。

ペペロンチーノ：アーリオ・オーリオ・ペペロンチーノ

唐辛子をオリーブ油で炒めたパスタ料理。正式名称は「アーリオ・オーリオ・ペペロンチーノ」と言います。イタリア語で「アーリオ」は「ニンニク」、「オーリオ」は「オリーブオイル」、「ペペロンチーノ」は「唐辛子」を意味しています。

経済：経世済民

中国の晋朝について書かれた歴史書である『晋書』に書かれた「経世済民」を略した言葉です。現在の政治と同じような意味で昔から使われていました。明治以降、”economy”の訳語として頻繁に使われるようになったようです。

首相：首席宰相

首席はトップを意味し、宰相は辞書で調べると「古く中国で、天子を補佐して大政を総理する官。総理大臣。首相。」と載っています。首相の言葉の中に首相が含まれている二重表現のような言葉です。ただ「首相」は日本国憲法に記載された言葉ではなく、報道などで使われる内閣総理大臣の通称です。

切手：切符手形

お金を払って得た権利の証明となる紙片のことを古くから「切手」と呼んでいました。日本の近代郵便制度の創始者である前島密が、“郵便物に貼って支払済を表す印紙”に「切手」という言葉をそのまま当てたそうです。

出世：出世間

元々は仏教語で、仏陀が衆生を救うためにこの世に出現することを指す言葉で、「出＋世間」でした。そこから略され、日本では僧侶が高い位に上ることを意味するようになり、世間一般でも役職が上がることなどを指す言葉となりました。

断トツ：断然トップ

2位以下を大きく引き離すことを指す言葉ですが、元は「ずば抜けて」の意味を持つ「断然」と首位を表す英語の”top”が合わさった言葉の略。そのため「断トツの1位」という表現は二重表現になります。

押忍：おはようございます

朝の挨拶である「おはようございます」から「おっす」と短くなり、さらに「おす」へと略されました。そこから「自我を押さえて我慢する」という意味を込めて「押忍」という漢字が当てられました。

デマ：デマゴギー

大衆を扇動するための政治的な宣伝を意味するドイツ語の「デマゴギー」を略したものです。元の意味の通り、政治的な意味合いを持つ言葉でしたが、昭和になってから、単純に「嘘」や「根拠のない噂」の意味で使われるようになりました。

おなら：お鳴らし

屁を「鳴らす」の名詞である「鳴らし」に「お」をつけて婉曲に表現した言葉で、そこから一文字略されました。元々の言い方の方が上品な感じがあって良いですよね。というのも、一般庶民は昔から「屁」と言っていましたが、宮中に仕える女房たちは隠語として用いていたためです。

電車：電動客車

電動客車をより細かく表現すると、「電動機付き客車」または「電動機付き貨車」となります。電車は架線あるいは軌道から得る電気を動力源として走行しています。

電卓：電子式卓上計算機

計算機という本来役割を表す意味の言葉が略されています。1963年に世界初の電卓が登場し、1964年に現在のシャープから日本初の電卓が発売されました。当時の価格は53万5千円と車を買えるほどの値段でした。今では100均で売られているものもあるのに驚きですね。

ボールペン：ボールポイントペン

英語で”ball-point pen”と言い、これを略した言葉です。ボールという単語が使われている理由は、ボールペンの構造上、先端に小さな回転玉（ボール）があるためです。

インフラ：インフラストラクチャー

英語で「下部構造」や「基盤」を意味する”infrastructure”から略されたものです。電気・ガス・水道・電話・道路・線路・学校や病院などの公共施設など、私たちの生活に欠かせないものを指す言葉となっています。

シネコン：シネマコンプレックス

「コンプレックス”complex”」が「複合の」を表す英単語で、同一ビル内に複数のスクリーンを備えた複合型映画館のことを表します。国内の代表的なものとしては、TOHOシネマズ、イオンエンターテイメント、MOVIX、ユナイテッド・シネマなどがあります。

シャーペン：エバー・レディー・シャープペンシル

シャーペンが「シャープペンシル」の略ということを知っている方は多いと思いますが、実はこれも略語。1838年にアメリカで「エバーシャープ」という筆記具が登場し、その後1915年に現シャープの創設者である早川徳次氏が国内初となるものを考案し、「エバー・レディー・シャープペンシル」という商品名をつけヒットさせました。

ピアノ：クラヴィチェンバロ・コル・ピアノ・エ・フォルテ

イタリア語で「小さい音と大きい音を出せるチェンバロ」という意味です。いつの間にか「小さい音」を表すピアノだけに略され、楽器を表す名詞となりました。元のピアノの意味は今でも音の強弱を表す「メッゾピアノ」や「ピアニッシモ」と合わせて音楽記号として使われていますね。

[exilepurify]

“You know a lot of big words.” — Determining Shigeo’s Kanji Literacy

An analysis in four parts:

Jouyou kanji and Japan’s compulsory education system, explained.

An introduction to the analysis—what I did and why I did it.

A presentation of data, evidence, and counterarguments.

The truth revealed: can Shigeo write a reasonable amount of kanji for his age group?

Jouyou kanji and Japan’s compulsory education system, explained

Let us begin this analysis by establishing a basic understanding of how Japan’s education system is structured.

As you may already know, only elementary school and middle school are compulsory in Japan, meaning that high school and college are completely optional. Therefore, compulsory education in Japan consists of grades 1-9, with grades 1-6 being 小学校 (primary school) and grades 7-9 being 中学校 (middle school).

The term 「常用漢字」(jouyou kanji, “Daily-Use Kanji”) refers to a list of 2136 kanji that the Japanese Ministry of Education requires be taught throughout education grades in Japan due to their importance and frequency of use in Japanese daily life. Knowing all 2136 is defined by the Japanese government as the baseline for basic, functional literacy in Japanese. The jouyou kanji list is further divided into two sub-categories: 「教育漢字」(kyouiku kanji, “Education Kanji”) and 「中学・高校漢字」(chuugaku • koukou kanji, “Secondary School Kanji”).

教育漢字 (kyouiku kanji, “Education Kanji”) (A.K.A. 学年別漢字配当表 [gakunenbetsu kanji haitouhyou, “list of kanji by school year”]) is the Japanese term for the 1006 kanji that are taught over the 6 years of primary school in Japan, grouped into different grade levels by difficulty and complexity.

「中学・高校漢字」(chuugaku • koukou kanji, “Secondary School Kanji”) is the term for the 1130 kanji that students are expected to learn throughout middle school and high school. This list of kanji is not strictly divided by grade level, though a general grade level is often provided, because students in secondary school—whether it be middle or high—are expected to learn kanji more independently. Though the responsibility of learning these kanji is shifted from the classroom to the individual, the importance of knowing these kanji by the end of one’s education, if that be middle school or high school, cannot be overstated. Once again, these 2136 kanji are considered the basics of Japanese kanji fluency.

According to the “Kanji Frequency Number Survey/漢字頻度数調査” conducted by the National Cultural Affairs Division in 2000, in 385 books published by a major publishing company, 8474 different kanji were used (not including duplicates). However, speakers are able to understand 99% of them if they know the top 2457 kanji, and 99.9% of them if they know the top 4208 kanji. And as is true for speakers of every other language, people can generally read more words than they can write.

I determined the “grade level” of each kanji in this analysis according to the grade level provided in my Japanese-English dictionaries, but consideration will be made for Secondary School Kanji due to the lack of official grade divisions and the less organized circumstances involved with learning them.

An introduction to the analysis—what I did and why I did it

In this analysis, I focused specifically on Shigeo’s ability to write kanji, not to read them. This is most obviously because it’s much harder to determine whether or not someone can actually read something, especially in anime, without it being explicitly mentioned. However, it is also because the meaning of kanji can be inferred from knowing the meaning of radicals, and as mentioned above, it is common for people to be able to read more words than they can write. The true mark of knowing a kanji is being able to write it.

To determine Shigeo’s kanji-writing ability, I studied screenshots from a few scenes from the anime, specifically a couple of scenes from the Reigen OVA where Shigeo is writing a LOT, and a couple scenes from the regular anime where Shigeo is explicitly seen writing stuff down and the audience is shown the writing.

The data has been organized into two different excel charts—one for kanji he uses correctly, and one for kanji he doesn’t know or messes up. The kanji in each of these charts have been color-coded and organized by grade level, with readings, translations, and explanations provided. There is only one kanji in the entire analysis that is not considered a part of the jouyou kanji, and this kanji has been marked by “N/A” in the grade level section.

I will provide each chart alongside a percentage likelihood that Mob will know any given kanji from each grade level based on the information gathered from the anime. Please note that the sample size is obviously limited, but I’m working with what I have. If there is a kanji with some sort of detail worth consideration, I’ve marked it with a (**) in the chart and will explain below.

Lastly, I included kanji used in names in the chart here after some deliberation. Name kanji are tricky in general, because multiple kanji share the same pronunciation and people usually don’t know what kanji are used in someone’s name unless they are shown by that person (unless it’s some crazy common name like 高田 or 森 or 田中).

A presentation of data, evidence, and counterarguments.

Shigeo’s known kanji:

Shigeo’s unknown kanji:

IMPORTANT NOTE: There are one or two instances of Shigeo NOT using a kanji at all that I’ve decided not to include on the chart. This is because it is common for Japanese speakers to omit kanji for super common verbs and write them in kana instead, either for personal style reasons or for convenience. Since the verbs are so fundamental and commonly-used, it’s unlikely that they will be misunderstood or mistaken for another word if written in kana. So, if Shigeo wrote the verb for “to read” or “to eat” without using kanji, I didn’t include it, as I highly highly highly doubt he doesn’t know those kanji and I felt like it would unfairly skew the results against him.

米** = I don’t blame Shigeo for not knowing this kanji. It’s fair to assume that Mob might not have seen Mezato’s name written out and therefore wouldn’t know which kanji to use. On TOP of that, “me” for 米 is a special nanori (used for names only) reading and is super obscure and uncommon. I couldn’t even find it in my name dictionary by searching “Mezato”, I had to find her name written in kanji in S1E3 and go from there. I wouldn’t expect this kanji to be in anyone’s top ten possible kanji guesses for the “me” in “mezato”. I included it because rules are rules, but wanted to mention this to make it fairer on the boy.

世** = I want to make it known that Shigeo does successfully write this kanji in the image shown here, when he writes 「世紀」(century):

HOWEVER. However. He messed it up SO BAD before that I think it actually overpowers him using it correctly and brings it back around to a “not properly known” kanji, especially because it’s a kanji taught in second grade that he shouldn’t be messing up at all:

The subtitles intersect it but I’ve rewritten what Shigeo wrote there at the bottom. He tried to write 「世の中には」”In the world…”, but tried to write the kanji, messed up, crossed it out, and then rewrote it in kana. Didn’t even try to write it a second time. This is egregious and, in my juror’s power, cancels out his later usage. This would be like misspelling “world” in English. I’m willing to entertain arguments that he just wanted to write it in kana for some reason, but as it is now, I don’t think that excuse is compelling enough against such damning evidence, so in “missed kanji” it goes. (It’s partly cut off but what gets me is that it doesn’t even look wrong in the first place lol but if he crossed it out, it means he didn’t know it well enough, which allowed him to doubt, which is still damning enough.)

造** = Just like above, Shigeo actually does successfully use this kanji once in the show when he’s filling out his paperwork for the Body Improvement Club in S1E2 (forgive my awful kanji, it’s hard to draw on the phone lol): 

However, that was not only on an official school document, it was also in the presence of a student council member and Saruta (#2 in the grade lol) so I have to assume he either asked someone for help or got corrected. Either way, the instance where he doesn’t use the kanji is when he’s in his bedroom alone, writing in his personal notebook—a much more casual environment, and one that takes place AFTER s1e2 (can’t argue he learned it):

This leads me to believe that Shigeo does not naturally know the kanji, as he can’t reproduce it in casual day-to-day or when alone.

焉** = This kanji is not only not included in the jouyou kanji, but it is also used in an obscure word. In fact, it took me a minute to locate it in my Japanese-English dictionary app. It is absolutely not reasonable to expect Shigeo to know this kanji off the top of his head, and he probably wouldn’t know it even if he were a kanji ace. It is included and working against him, however, because the kanji he initially tried to write in its place was 「円」, a.k.a. the kanji for YEN/¥:

Sure, 「えん」is a reading for「円」, that part makes sense. But 「終焉」means “the finals years in one’s life”, so I’m really struggling to understand why Mob would think the yen money kanji would be a part of that word and why he would try to write it with that kanji instead of just writing it in kana first, like the majority of the kanji he didn’t know. It’s truly an enigma to me. I’m bewildered he even tried that, and for that, I’m holding it against him.

BASIC STATS:

GRADE 1 KANJI:

- Total known: 17

- Total unknown: 0

- Grand total: 17

- Shigeo knows: 17 out of 17

- Percentage likelihood of Shigeo knowing a grade 1 kanji: 100%

GRADE 2 KANJI:

- Total known: 16

- Total unknown: 3

- Grand total: 19

- Shigeo knows: 16 out of 19

- Percentage likelihood of Shigeo knowing a grade 2 kanji: 84.2%

GRADE 3 KANJI:

- Total known: 13

- Total unknown: 6

- Grand total: 19

- Shigeo knows: 13 out of 19

- Percentage likelihood of Shigeo knowing a grade 3 kanji: 68.4%

GRADE 4 KANJI:

- Total known: 11

- Total unknown: 0

- Grand total: 11

- Shigeo knows: 11 out of 11

- Percentage likelihood of Shigeo knowing a grade 4 kanji: 100%

(Baby apparently had a great year in fourth grade.)

GRADE 5 KANJI:

- Total known: 3

- Total unknown: 4

- Grand total: 7

- Shigeo knows: 3 out of 7

- Percentage likelihood of Shigeo knowing a grade 5 kanji: 43.9%

GRADE 6 KANJI:

- Total known: 0

- Total unknown: 2

- Grand total: 2

- Shigeo knows: 0 out of 2

- Percentage likelihood of Shigeo knowing a grade 6 kanji: 0%

😭

GRADE 7 KANJI:

(No known or unknown 7th grade kanji found)

GRADE 8 KANJI

- Total known: 5

- Total unknown: 6

- Grand total: 11

- Shigeo knows: 5 out of 11

- Percentage likelihood of Shigeo knowing a grade 8 kanji: 45.5%

^ To Shigeo’s credit, this isn’t bad at all considering he’s only halfway through his eight grade year at this point in the story.

% OF JOUYOU KANJI SHIGEO KNOWS:

% known from observed data:

65/86

75.6%

# of jouyou kanji: 2136

75.6% of 2136 = 1615 jouyou kanji

Here’s a graph for your visualizing pleasure:

Finally:

(All values are rounded up)

There are 1006 kyouiku kanji. There are 1130 secondary school kanji. Because high school in Japan is not compulsory, we’ll assume that the secondary kanji are to be learned over the three years of middle school. That means about 377 words per middle school grade. If Shigeo is halfway through eighth grade, let’s say he should generally know 1006 + 377 + (377/2) kanji, which comes out to 1,572.

There are 80 kyouiku kanji assigned to first grade, which Shigeo should know 100% of—80 total.

There are 160 kyouiku kanji assigned to second grade, which Shigeo should know 84.2% of—135 total.

There are 200 kanji assigned to third grade, which Shigeo should know 68.4% of—137 total.

There are 200 kanji assigned to fourth grade, which Shigeo should know 100% of—200 total.

There are 185 kanji assigned to fifth grade, which Shigeo should know 43.9% of—81 total.

There are 181 kanji assigned to sixth grade, which Shigeo should know… 0% of…. 0 total.

This all totals out to:

80 + 135 + 137 + 200 + 81 + 0 = 633/1006 elementary school-level kanji. That’s 63% of the kanji required for elementary school.

(Didn’t include a calculation for middle school kanji due to having 0 data on seventh-grade kanji and also him being halfway through eighth.)

The truth revealed: can Shigeo write a reasonable amount of kanji for his age group?

Uh… no. Maybe? Well… probably not, no.

I mean, of course there are flaws with my methods. I had a super small sample group and applied the stats there to all of the jouyou kanji, which is almost guaranteed to be lower than reality. I just didn’t really have another choice. Also, I’m very certain that Shigeo MUST know some 6th grade kanji, even if in the results here I considered the probability to be 0%. That’s assuredly not accurate. There were just, by chance, only two instances of sixth-grade kanji in all of the sample writing and he happened not to know either of them. This is just for fun, anyway. I can say with confidence, though, that he certainly isn’t a writer, and he definitely knows less kanji than the average eighth grader, but I wouldn’t take my numbers for anything more than entertainment.

But yeah. Shigeo is…. a little kanji-impaired. Which explains why he struggled with Emi’s writing and is only ever seen reading Shounen Jump volumes lmao. I believe in him though. He makes it work. My illiterate king. Who needs the other half of your elementary sight-words anyway?

All jokes aside though, he really started to scare me with the 世 and 円 things 😭😭😭😭😭

[shitakeo33]

某総合商社の人事曰く、過去の膨大なデータ分析の結果、内定に最も相関する変数は卒業した「大学名」ではなく「高校名」だったそうです。 中でも公立進学校出身者は特に高いようです。これは学力と社会性(内申点)がバランスよく反映された有力指標であり、殆ど外れはないとのこと

Xユーザーのじゅそうけん/初著書『中学受験 子どもの人生を本気で考えた受験校選び戦略』好評発売中さん: 「某総合商社の人事曰く、過去の膨大なデータ分析の結果、内定に最も相関する変数は卒業した「大学名」ではなく「高校名」だったそうです。 中でも公立進学校出身者は特に高いようです。これは学力と社会性(内申点)がバランスよく反映された有力指標であり、殆ど外れはないとのこと」 / X

[dropoutsurf]

まず、「ふつう」と言われそうな人生を見ていきましょう。 中学校卒業時点の1000人のうち、全日制・定時制の高校を3年で卒業したのは896人です。4年制大学に現役進学したのは413人で、そのうち4年で卒業したのは331人。すぐに正規雇用されたのは240人で、そこから3年以内に離職しなかったのは163人でした。

大卒者が想起する所謂「ふつう」の進路は、「中学校卒業後は高校に進学し、4年制大学を4年で卒業して、正規雇用で同じ企業に勤め続ける」かと思います。しかし、実際にそのような「ふつう」の人生を送ったのは1000人中の163人でした。もっとも、大学進学時の浪人や大学在学中に留学して卒業を伸ばした人などを含めればもう少し増えるはずですが、それにしても「みんな」の進路ではないことは明らかです。

(「ふつう」の人生を想像する | 松岡亮二「『凡庸な教育格差社会』で」 | せかいしそうから)

普通，普通はスゴイ，少数派，教育格差，学校，学歴，

---

ストレート入学のみ

浪人がない

親や社会が子に望む正規ルート

高校卒業時点で10%脱落

[mreiyouscience]

　この一対一対応シリーズの解法を覚える中で君が第一志望としている難関大学に合格できるだけでなく、入学後に役に立つ大学数学の基礎を身につけることができます。なぜでしょう？それは入試問題では「君が大学の授業についていくことができ、大学卒業後素晴らしいエンジニアや研究者になれるのか？」を確認したくて出題しているからです。では、なぜ大学側はそこまで「大学の授業についていけるか？」を確認したいのでしょう？それは大学の授業についていけない学生がたくさんいるからです。つまり、大学入試も大学の授業も学生をふるいにかけて「社会的に役に立つ人材か？」を選別するためにあるのです。では、大学側はどのようなポイントに基づいて「大学の授業についていけるか？」を判断するのでしょうか？それは大きく分けて３つあります。まず、”解法を見出す力”、そして、”見出した解法から答えを導くための計算力”です。この二つの力を身につけるためにも問題を解くときは必ず頭とペンを使いましょう。なぜなら、頭とペンを使わないと、解法を暗記でき��いだけではありません。それは解法の理解だけでなく、答えがあっていることが合格の条件だからです。また、頭とペンを使ってもわからない問題については先生に質問しましょう。その際、一対一対応専用の演習ノートを先生に見せると、先生も何が分からないのかすぐにわかるのでおススメです。（ノートが溜まっていくに従い達成感を感じるだけでなく、自分のミスのパターンも自己分析しやすいので一石二鳥です！）そして、最後に”数学特有のロジックに対する理解力”です。これは二つに分けて考えるとよいと思います。まず、１つめは集合の論理です。かつ、または、同値（必要十分条件）などです。この考えを身につける方法として数学の公式を自力で証明するということがおすすめです。公式を自力で証明する中で過去の偉大な数学者が発見していった数学特有のロジック（考え方）を辿り、学ぶことができるでしょう。また、大学以降の数学の基礎力も養うことができます。

　２つめは不等式による評価の論理です。数学の世界では解を求めることができない問題がたくさんあります。(ex.積分など)そのような解けない問題に対してせめて見通しだけは立てたいという思いから、不等式で評価します。この考え方も大学以降の数学で用いられる考え方なので、ぜひ大学受験でマスターしましょう。

　最後に難関大学合格のための数学のロードマップについてお話します。まずは、高校二年生までにチャートを終わらせましょう。チャートについては黄チャートでも、青チャートでは構いません。好きな方を選びましょう。次に高校三年生の夏休みまでに一対一対応シリーズを終わらせましょう。この段階で受験基礎力を徹底的固めることでゆるぎない学力を養うことができるでしょう。尚、この受験基礎力が安定していないと、どれだけ頑張っても結果が出ないのであしからず。基礎は大切なのです。その後、秋までにやさしい理系数学を終わらせましょう。最後のラストスパートは過去問です。受験基礎力も大切ですが、第一志望の大学が求められている学生に君がマッチするように合わせなくてはなりません。この求められている人物像に自分を合わせる力は社会人になった時、”必須”なので今のうちにマスターしましょう。腹が立つかもしれませんが、我慢しましょう。

　受験勉強でつらいこともたくさんあると思います。しかし、そのつらさを乗り越えるためにも仲間との友情を大切にしてほしいなと思います。夢に向かって頑張ってください！！

追記～夢の実現方法（PDCAサイクルを実践する）～

１,Plan ；具体的に目標をイメージしてそれをノートに書きとめる。

↓

2,Do ；目標を達成するために努力する

↓

3,Check；現実と目標のギャップを受け入れて何を改善すればいいか考えてノートに書きとめる。

↓

4,Action；Checkでの反省を活かして努力する。

↓

1,Planに戻る。

「こんな受験生は落ちる!!」MEDUCATE TV・ドラゴン細井先生が吠えまくる!?｜受験相談SOS 【特別編】

[imgine]

数学 　#高校入試 　#奈良県　#円　#証明 　#大問4 #高校受験 #中3 #期末テスト #テスト勉強 #学び直し #過去問 #勉強垢 　#中学生 #不登校 　#授業 　　#学校 　#オンライン授業

【1時間500円の学習塾イマジン】 奈良県立高校入試・令和５年度／数学大問４についての 解説動画の2つ目です。

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4歳、2歳、1歳の3人娘の育児をがんばりつつ オンラインの学習塾で中学生を対象に教えています

☆月15000円で週5日通えます ★毎日勉強するようになるメソッドがあります ☆9教科責任を持って教えます ★安心して間違えられる環境を整えています

🟨20年以上、個人で中学生を対象に教えております。 経験豊富なプロ講師がごくごく少人数で アットホームに教えている双方向オンライン専門の塾です。

ひとりひとりを大切にしながら学校の成績を上げること、 公立高校への進学に特に強みを持っております。

オンラインですので天候に左右されることなく 通塾の時間も無駄にせず、勉強をすることができます

🟦イマジンの特徴

・双方向オンライン授業です。 質問は個人個人とやり取りをするので他の生徒のことを気にすることなく質問ができます。学校の課題などでわからないものを送ってきてください

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🟩授業料は１時間あたり500円程度とお安くなっていますし タブレット等をお持ちでない方には無料で貸し出しもいたしております。 まずは2週間程度の体験授業を受けていただければと思います。

また、都の指定基準をクリアしていますので、 チャレンジ奨学金も受け取ることが可能です。 もし対象に当てはまるようでしたら 中学3年生時の費用は年間で50000円程度に抑えられます

[asagaquru]

高校生だっただろうか、もしかしたら中学生だったかもしれない。初めてネット上で見ず知らずの人とメールアドレスを交換した。確か2つ3つ上の男の人で、最初はお互いの歳も知らなかった。インターネット上で人と連絡先を交換すること、やりとりすることはダメだと義務教育で習っていた。交換する時、初めて規律を破ることに後ろめたさや罪悪感、少しの怖さを感じていた。けれど、彼の人となりを知って、私たちはお互いのことを打ち明けるような仲になった。呼び方もお互い使っていたメールアドレスから“ひかる先輩”、“はるちゃん”と呼び合っていて、個人情報は住んでいる都道府県と歳しかしらなかった。今はどちらもちゃんと思い出せない。

掲示板で彼の元カノとよりを戻したいという相談に乗ったことが始まりだった。メールのやり取りも恋愛や学校のことばかりだった。内気なんだけれども内省できる人で、少しずつ自分を変えようとしていて、「明るくなったね」と人に言われるようになって、その元カノからも「良いふうに変わったね」と言われて喜んでいた気がする。自分の話もした気がするけれど、内容はもう思い出せない。あの時は誰のことが好きだったんだっけ。少し経ったくらいからスマホが普及して、メールの頻度がどんどん減った。ラインやインスタといったSNSを利用するようになった。パソコンのメールなんて確認しなくなった。

最初から最後まで会いたいと言うこともなかったし、会いたいと言われることもなかった。最近、またふと思い出して、自分の使っていたメールアドレスも思い出した。Yahooメールをログインしようとしたら、長期間ログインしていなかったことでアカウントが運営に削除されていた。なんて勝手な。最後になったメールがどんな内容だったのか思い出せないし、彼を調べる道も途絶えてしまった。今まで誰にも彼のことを話さなかった。話す必要もなかった。私と彼との間には何も起きなかったし、書き留める必要もなかった。だけど、たまに思い出す彼のことを初めてここで打ち明ける。

今はもう30代？どこで、なにを、誰といるのだろうと数秒仄かに思ってまた記憶がどこかへ行く。もう2度と会えないような気がする。いや、そもそも会ったことなんてなかった。いつかのやりとりが永遠の別れだと気づくのに、随分と時間がかかってしまった。そんな別れ方を人生で幾度となく経験して来た。どんなに人との関係を凝視していても、これからもこんな別れは増えていくのだろう。最後だとわかっていれば、もっと丁寧に別れられただろうに。むしろ、最後だとわかっていれば別れなかったかもしれない。今となっては、もうなにも掴めない。でも確実に、わたしの人生にいた人。

[koch-snowflake-blog]

山田 かなは、日本のグラビアアイドル、タレント。千葉県出身。コプルト所属。 ウィキペディア

出生地： 千葉県

生年月日： 1995年9月27日 (年齢 28歳)

身長： 156 cm

カップサイズ： G

スリーサイズ： 89 - 60 - 94 cm

デビュー： 2021年

事務所： 株式会社コプルト株式会社ジャストプロ（業務提携）

趣味は筋トレなど体を動かすこと・犬と遊ぶこと、特技は料理・掃除。

憧れているのは、くりえみ。

高校卒業後、2年ほどOLとして営業の仕事をしていた。営業成績1位を取るも達成感からモチベーションが低下、また意地悪な先輩から「山田さんは、大学行っていないもんね」とたびたび嫌味を言われるのが悔しく、「あの人より良い大学に行ってやる!」と決意を固めて会社を辞め、勉強して大学生になった。現在、理系の大学に通っている。

高校時代、勉強が苦手でほぼ全教科赤点で、偏差値28だった。前述の通り大学入学のために1年半一日10時間猛勉強し、偏差値を64まで上げた。

友達は少なく、いまの友達は猫と観葉植物。

2022年の目標として、Twitterのフォロワー数10万人を掲げ、達成しなければ引退を示唆していたが、2022年7月16日、自身のブログを更新しTwitterのフォロワー数10万人を超えたことを報告した。

　　

[simamamoru]

戦闘服の男たちNo.0

現職自衛官の告白体験手記

「遠くで突撃喇叭が」

原題「遠くでラッパが」

作　　島　守



新隊員の便所はノリだらけ

　朝五時、起床まであと一時間である。いやあ、変な夢を見たるんだなと思って、ギンギンになっているセガレに手をのばすと、ああ、やっちゃった。まったくしょうのない奴だぜ、昨日センズリかいたばっかりだろうが！

畜生！今起きると、となりのベッドの奴が目をさましてカッコ悪いし、しょうがネーな、起床で戦闘服に着替える時にでも一緒に履きかえるか。

　それにしても新隊員は外出が制限されてるせいで、夜なんかとても遊びに行けないし、極度に欲求不満の日々が読いている。

雄臭い野郎を見るだけならここは本当にいい所だけれど、それ以上のことはちと不可能。けっきょく、夜、誰もいないトイレにはいってシコシコ激しくセンズリをカクしかないのだ。風呂で見たガッチリしたオアニイさんや、カワユイ隊員たちがチラチラ浮かんできたりする。

　でも終わってみると、やっぱりむなしいな。なんか小便とたいしてかわりないみたいで。それでもけっこうさかんなようすで、この間も班長から、

「新隊員の便所はノリだらけでたまらん！」

なんて怒られてしまった。マア、ノリは冗談としても、エロマンガのちぎれたのや、ビニ本なんかが時々モロ、トイレにおきっぱなしになってたりする。金があれば普通の隊員はトルコにでも行くんだろうけど、そこはまだペイペイの新隊員、月給は少ないし、貯金はしろとうるさいし、とてもとても…

　それでも、あけっぴろげな男だけの世界。

「これからセンズリ行くゾー」

と、エロ本片手に走って行く奴もいる。

　そんでもって自分もけっきょくその日のタ方、バラしてしまうのだった。

「昨日の夜、爆発しちまったでェー」

「いやー、エッチだなあ。勝見二士がいないからじゃないのォー」

　前期の教育隊から一緒に来た北村二士にいうと、思わぬ返事が返ってきた。まいったなあ。

「このヤロォー、勝見と俺はそんなに深い仲でネェゾ！」

「エへへへ、でも勝見二士は、島二士のダッチワイフだったんじゃないのォー」

　まったく北村の野郎、口のへらない奴だ。

まっ、べつに勝見二土はダッチワイフだなんてのは冗談だからいいけど、でも俺は、やっぱりドッキン！そう、あいつはいい奴だったもんな。この俺に、男と男が精神的に強く結ばれることがどんなに素晴らしいことか数えてくれたから・・・•・・ネ。

　それは3ヶ月前

　桜のつぼみがまだ硬い三月の下旬、俺は陸上自衛隊のある駐屯地に入隊した。出身県の関係で他の県の出身者より四日ほど遅い入隊だった。勝見二士とはこの時に初めて出会ったのである。

〈三月某日〉

　なかなかできてる奴

今日から俺の自衛隊員としての生活が始まる。まわりの環境は、想像していたのとそれほど変りはない。でも一部屋四十人というのは多すぎるようだ。

　それから自衛隊ではバディという仕組があって、二段ベッドの上下でペアを組み、訓練面や私生活でいくそうだ。

　俺のバディは勝見次郎。ガタイが良くてイモの煮っ転がしみたいな顔をした奴だが、なかなか性格はよさそうだ。

　この時はまだバディの重要さなんか知るよしもなかった。

　勝見二士は俺より年下だが、四日も早く入していただけあってちょっと先輩気取りで、ベッドのとり方から戦闘服のネームの縫い物まで俺に協力してやってくれた。早くもリードされっぱなし。それでもけっして悪い顔をしないで黙々と手伝ってくれる彼を見て、

「なかなかできてる奴だワイ」

と内心思ったものである。

＜四月某日＞

ビニ本でぬいて来い

　入隊式も終わり、訓練も徐々に本格的になってきた。銃こそまだ持たされていないが、戦闘服を着て半長靴をはいて走り回るさまは、一人前の兵隊さん・・・・・なんちゃって。

　そんな時、体育の時間に勝見の野郎がすっころんでけがをした。運動神経いいくせにまったくそそっかしい奴だ。おかげでその晩、俺がヨーチン片手に手当てしてやる。　

　両足おさえつけて、ヨーチンをぬるさまはSの気分。ムフフフと不敵に笑って、「グチェッ！」とぬってやる。勝見の奴たまりかねて、「ギャアー！」

　苦痛にゆがんだ顔って、ちょっとエロチックやなアー。

　

　四月にはいっても外出は下旬にならないとできない。新隊員とはつらいもんである。ああ、自衛隊には自由なんてない！これでは縛られるのが好きなMじゃなきゃ向かないんじゃないだろうか。そんなわけで貴重な休みも隊舎のベッドでゴロゴロ、これじゃ夜寝られるワケがない。

　消燈もとっくに過ぎた十二時半、なんとなく昼間寝すぎたので寝つけない。緑色の毛布の中でごそっと寝返りを打つと、上のベッドでもごそっと寝返りを打ったようだ。安物のベッドがグラッとくる。これじゃセンズリかいてようもんなら、片っぽのベッドの奴は地震かと思って起きちまうだろうななんて思ってると、

「オイ、島さん寝たかい？」

と、勝見が小さな声で話しかけてきた。

「なーんか、こうムラムラして寝られネェんだョオ」

と俺。すると、

「島さん、最近やってないんでしょ、アレを」

「まっ、まあな」

と、二人はムクッとベッドから起き上がて話を始めた。まったく目がさえてしかたいない。すると、その時へやの戸があいて、だれかがはいってきた。なんと班付（つまり上官）の上田士長である。よーく見ると、片手にビニ本を持っている。

「お前ら、まだ起きとるんか」

「エエ、寝られないんですヨ」

と勝見二士。すると上田士長、恥ずかし気もなく片手でもっ���るビニ本二冊を差し出すと、

「これでちょっとぬいてこい、そうすればバッチリ寝られるゾ。俺も抜いて来た」

　思わず俺と見、顔を見合わせてニヤリ、もちろん俺はあんまりビニ本には興味はないが、そこはノンケの顔をしていなければならないのがツライところ。

　ともかく、俺と勝見の二人はビニ本片手に仲よくトイレに直行。そこで二人は同じ個室に••••••てなわけにはいかなくって別々の目室に。ハイ、でも、ガマン！

「オッ、スケニ本だぜ、もうビンピンだァ」

「タマンネニナー。でもあんまりおっきな声だすなァ、不寝番がびっくりして飛んでくるゾォー」

　なんてことを話しながら、お互いに実況中継をし合う。洋式トイレなのですわってカケるのでらくなのだ。となりの個室からのすっとんきょうな声がとだえた。奴も本気になってきたようだ。こっちがたまんなくなるようなあえぎ声が聞こえてくる。思わず俺の手の動きも早くなる……。

　すると、突然奴の声、

「ウッ！���ッーウ」

　畜生、俺より早く終わりやがったな。

奴の家は海辺の町で漁師をやっている。中学、高校と、よくアルバイトを兼ねて家の手伝いをしたそうだ。そのためか潮で鍛えられた体は浅黒く、区隊で誰にもまけないくらいの逞しさを持っている。そんな奴から海の話を聞くのが俺も好きで、いろいろと聞いたものだった。サザエの採り方なんか、実に詳しく話をしてくれたもんだった。

＜5月某日＞

好きになったのかな？

　知らないというのは恐ろしい。いつものように勝見二土から海の話を聞いていた俺は、なにげなく聞いてしまった。

「じゃ、なんで家の仕事を継がなかったんだい？」

「親父が許してくれなかったんだよ」

「どーして？」

「・・・・・・兄貴が海で死んだからさ••・・生きてれば二十七歳さ。よく晴れてベタなぎの海にもぐったきり、サザエ採りにネ、兄貴、上がってこなかった」

　淡々と話し続ける奴は、やっぱりいつもと違っていた。

「やっぱり親は親なんだな。二人も海で死なせたくはないんだろうな。いくら俺がねばってもだめだった。今の俺なんて、丘に上がったカッパさ・・・・・・・」

と、彼は言う。いやいや、丘に上がったカッパなんてとんでもない。奴の体力は区隊のトップをいつも争っている。俺だって気力じや負けないつもりだが、やっぱり体力検定だとかではっきり数字に出されると、どうも一歩も二歩もゆずってしまう。

「漁仲間の人から最近よく言われるんだ、兄貴に似てるって」

　彼はこう最後に明るく付け加えた。なんか、この話を聞いているうちに、自分が奴に引かれていることに気がついてきた。なんとなく奴のことを、俺は他の班員とは違う目で見ているということに・・・・・・。

　俺、奴のこと好きになったのかな？

まだ五月の下旬だというのに、真夏のような暑さが続く。そんな太陽の下での戦闘訓練は、まだ自衛官として一人前の体力を持ち合わせてない俺たちには、とてもキツイ。　

　たかが4.3kgの小銃が自分の体じゅうの汗を吸いまくる。気がつくと小銃から滴がしたたるほどに汗でぬれている。　

　地面だってこんな間近に見つめることなんてあったろうか。地にふせた俺の目の前にあるのは、青々とした草が高々と繁っている姿と、小さな虫たちの世界だった。

　一瞬、自分が虫けらになったような気がする。ふと隣を見ると、3メートルほど離れて奴がこっちを見てニヤリとした。埃にまみれた顔から白い歯がチラリとのぞく。ほんの数秒の間の静けさが何時間にも感じる。



　すると突然、頭上で班長の大声が響く！

「目標、前方の敵！」

「突撃！前へ！」

　銃をかまえると全力で走りだす。核の時代にこんなことが役に立つのだろうか、もうバカになるしかないな。班長の号令が頭の中を素通りして直接手足に伝ってゆく。俺も奴も、そして愛すべき仲間たちも、死ぬ時はみんな一緒・・・・・なんだろうな。

＜六月某日＞

レイプごっこ

　3ヶ月の前期教育も大詰めをむかえてきた。今月の末には、俺も奴もバラバラになって全国の部隊のどこかの駐屯地に配属されることになるだろう。なんか、そう思うと、とてもせつない。でも、俺と奴は違う道をたどらなければならない。希望も適性も違うから。だからあと数週間、思いっきり悔いのないようにガンバッテいく。それが今の俺たちには一番なの

だ。

　営内近は1班12名前後いる。学校の教室の約2倍ほどの大きさの部屋に、実に40人の隊員が詰め込まれ、2段ベッドで毎日の訓練生活を送っている。もちろん性格もさまざまであるが、そんな隊員たちが40人も一つの部屋にいる姿は、なんとも壮観で異様でもある。しかも全員、スポーツ刈りか坊頭で、体格もこの六月ごろになると個人差こそあれ、すっかり逞しくなってくる。

　その中にはやっぱり俺以外にも、男が好きな奴がいるらしい。時々どっかからか、〇〇二土と二士が二人でトイレにはいって行くのを見たなんて話を耳にすることがある。

　うまいことやってるなあなんて思うけど、やっぱり毎日寝起きしている仲間の前ではなかなか、そんなことできるワケがない。それでもよく俺たち二人は皆の前で冗談を飛ばし合う。

「オッ、いいケツしてんなあー、たまんねえぜ！」

「バーカ、今夜はもう予約ズミダヨ」

「ベッドあんまりゆらしてこわすなヨ。下で俺が寝られネェからヨ」

「じゃペーパー貸してやっから、センズリでもかいてきな！」

　なんてやり合ってると、周りの仲間も悪乗りしてきて、なにがなんだかわからないうちにレイプごっこ（つまり解剖というやつ）が始まったりする。どんなバカ力の持ち主でも二十人ぐらいにせめられたんじゃ手も足もでない。アッというまにスッポンポン。一回やられるとくせになるみたいで、次の獲物をさかす。でも気がつくと、一番必死でやってるのは俺みたい。

＜六月中旬某日＞

こみ上げてくるような話

　今日から前期教育で最初で最後の野営(泊まりがけの野外訓練)が始まった。

　午前中に寝泊まりするテントを設営する。

　午後からは小銃手用の掩体(一種の個人用の隠れ穴…ここに隠れて首と銃だけ出して、敵を狙う)を掘った。

　1グループ6人で3時間ほどで仕上げなければいけない。

　もっぱら俺は現場監督のように地面に穴を掘る設計図を引く。そして奴は、パワーショベルのようなバカカで他の仲間四人とともに穴を掘る。もちろんきっかり時間内に仕上がった。

　野営で俺たちが使うテントは、二人用の小さなもので、朝起きてみると足が外に出ていた、なんてことがしょっちゅうある。もちろん奴、勝見二士と一緒である。

一日めの夜は夜間訓練もあり、ビールも一本入ったので、二人はろくに話しもしないで寝てしまった。

　二日の夜、目が冴えて眠れない。久しぶりに奴と俺はいろんな話しをした。酔うと滑舌になる勝見。入隊する前の事や、これからのこと、もちろん女の話しだって出てくる。俺は当然聞き手に回るわけだが、それでも奴は初体験の話や、彼女にふられてしまったことを、こっちが感心するほど克明に話してくれた。

なんかこみ上げてくるようなものも感じるけれど、それは明日の厳しい訓練にとかして流してしまおう。

　三日めは、昼間の行軍が災いして床についたら、またまた、あっという間に寝てしまった。それでも就寝前、点呼に来る班長が、

「お前ら、あんまりいちゃつくなよ！」

「いやーあ、昨日なんて島さんが寝かしてくれないんスよ。まいったなあ」

なーんて冗談も飛ばしてくれて、言葉の中だけど、楽しませてくれた。

＜前期教育終了7日前＞

愛すべきパワーショベル

　今日は最後の体育だ。項目はなんと苦手の障害走。外見に似合わず（？）体力のちと足りない俺には恐怖の時間である。だが、今回はなんと二人でペアになってやれというのである。当然勝見二土と組むことになる。よし、やるぞ！

　隊長の合図でスタートし、戦闘服姿で障害物を切りぬけていく。高さニメートルの垂直の壁あり、幅一・五メートルの溝あり、まったくとんでもないコースだ。やっぱり勝見の奴は早い。確実に障害をこなしてゆく。時々日に焼けた顔でこっちをふり向く。そうだ、奴がいるから今俺は、三カ月間ここまできたんだ、汗と埃は今、大きなエネルギーと変わって俺たちに吸い込まれてゆく。奴が好きだ、そう、心の中で叫んでやる、

「好きだ」と。

　ふと気がつくと、目の前にロープが下がっていた。最後の難関のロープ登りである。畜生！俺が最も苦手とするやつだ。それでも登らなければならない。一段階一段階と手足を使って登るのだが、なかなか上へ進まない。

　畜生！もうだめだ、あと五十センチでロープのフックに手が届くに・・。すると、そ畜生！もうだめだ、あと五十センチでロープのフックに手が届くのに…。

　すると、その時である。足をなにか、すごい力で下からさ押れた。グーッと上に上がる。フ、フックに手が届いた。やったあ！思わず下を見る。そう、俺の足の下には勝見のこぶしがあった。奴は満身の力で、俺を下から押し上げてくれたのである。

この野郎！お前はやっぱりパワーショベルなんだなあ。

＜前期教育終了6日前＞

　自衛隊部隊はラッパの音と共に、毎朝８時に国旗掲揚、夕方５時に国旗降納がある。

　俺の前に整列している奴の後ろ姿の敬礼を見るのもあと数回しかない。教育終了後に別の部隊に進む事に決まったからだ。

　日に焼けたうなじを目に対み込んでおこうと思う。毎日、一緒に行く食事も別れが近いせいか会話が少なくなったような気がする。

　そろそろ身辺の整理を始める。ダンボールに荷物をつめる時、背中に後ろで見ている奴の視線がやけに気になる。

＜前期教育終了4日前＞

　パンツの隙間から半立ちのものが…

　教育打ち上げの研修旅行で、ある山奥の温泉に行った。

　やはり百名近い短髪の青年集団というのは一般の人々に奇異に見えるようで、必ず「お仕事は何ですか」なんて聞かれる。もちろん醜態をさらす飲み会に制服なんて着ていくワケがないから、わからないのは無理もない。

「皆さんお若いですネ。今年入社したのですか？」

「ハアー、そうです」

「いい体している人ばかりですけど、どんな仕事ですか」

「まあー（モゴモゴモゴ）」

「ガードマンかなんかですか？」

「似たようなもんですネ」

と、けっこうおもしろがって遠回しに話をするんだけど、後ろから当然、

「島二土！」

なんて階級で呼ばれるもんだから、わけ知りの人にはバレちゃう。そしてその夜ー。

　バカ騒ぎのうちに飲み会も終わり、各班ごとにひっそりと部屋に集まって二次会が始まる。ビールの本数が増えるに従って、歌が出る。かわるがわる歌う員の歌声をバックにして、俺も奴も仲間たちも、この三カ月間の訓練をいろいろ思い出していた。苦しかったことしか浮かんでこない。

でも、俺たちはその中で同期愛ということを学んだ。

　いつのまにかみんな寝てしまっていた。もう外は白みかかっている。

　突然、俺の寝ている毛布に奴が割り込んできた。肌がふれ合う。奴の匂いがする。すぐいびきかく。でも、なんとなく手が出せない。チラリと下を見る。パンツのすき間から、奴の半立ちしたものが見える。そういえば、いつか俺も言われたっけなあ。

「島さん、立ったチンポぐらいしまって寝てろよナ。思わずさわりたくなるだろが！」　

　奴が不寝番をやっていた時見られてしまったようだ。まったく助平な奴だと思った。でも俺のほうが助平だったりして。

「俺、眠ってる時って何されてもわかんねえんだよなあ」

と奴がカマをかけてくる。

「バーカ、もうやっちゃったヨ。でも1万円のダッチワイフのほうが気持ちよかったぜ」

と俺。してやられたというような奴の顔。

　そんなこと思い出しながらいいチャンスの中、俺も寝てしまった。

＜前期教育終了日＞

　再会をめざして頑張ろう

　とうとう、今日という日が来てしまった。

　俺も奴も違う部隊へ行ってしまう。場所も離れているので、顔も見られなくなるかもしれない。両手で握手をして別れた。

　遠くでいラッパが鳴っている。戻は出なかったが、心で泣いてしまった。ありがとう、リスの目をしたパワーショベル、勝見次郎よ。日に洗けて埃にまみれながら走り続けた道を、ふり返りながら前を行く。奴だから、今日まで.....。

そして今…

　新隊員後期教育が始まって1ヶ月半。前期教育から一緒に教育を受けている北村二士が手紙を見せてくれた。勝見二士と同じ部隊に行った高田二士からだった。

＜あ、そうそう、この間の手紙に島さんが夢精したって書いてあったネ。あの文、勝見二士に見せたら、「まいったなあー」って口ではいってたけど、ニヤニヤしてたぜ。島さんに会いたいって伝えといてくれとのこと＞

　俺も奴に会いたい。こんど会うのはいつのことだろうか。

「士、別れて三日を経たるは刮目して待つべし」

お互い、目をみはる再会をめざして頑張ろうじゃないか。人は出合いと別れを通じて成長するのだから。

　そして後日談…2024年

　題名「遠くで突撃喇叭が」は第二書房が付けた題名。

　原題は「遠くでラッパが」である。今どき戦闘訓練で突撃喇叭なぞ吹かない。この時代の薔薇族には戦記物を書ける文字通り百戦錬磨の先輩がたくさんいたから仕方ないが、俺の指したラッパの音は毎日部隊で鳴らされる国旗掲揚、国旗降納のラッパである。

　勝見二士(仮称)は俺が見込んだとおり自衛隊員募集パンフレットの表紙を飾った。

残念ながら2任期(4年)で退職。

再会は果たせなかかった…親父の後を継いで海に出たそうだ。

新隊員当時の写真。小説に出てくる面々。

　その他の隊員と再会したのは地下鉄サリン事件。不幸な事件であったが、それぞれが一線で任務についていた頼もしさを感じた。

　もちろん俺も新隊員の教育をする先任陸曹になった。

　その後俺も2等陸曹で依願退職。約15年の自衛隊生活を終了。鳶職となり予備自衛官で約10年、1曹まで務めた。

　2024年現在、自衛隊に残った同期たちは全て定年退官している。

　俺を薔薇族、さぶに引っ張ってくれた木村べん氏も他界された。

　読んでもらって分かる通り、肉体関係は無くとも男同士の愛情はある事への感動を自衛隊で得ることができた。

　職務上死の覚悟を要求される世界。

　その感動をセックス描写のない小説でも構わないからと木村べん氏に書いてみないかと言われて作ったのがこの作品。

　べん氏に銃を持つ手ではイラストは描けなくなると言われて、好きなメカ画も共同で作品表紙等で書かせていただいた。もちろん最初で最後。ben &tetsuは勉&(鳶)徹って言うこと。

　文中漢数字が多いのは縦書きの影響。



「遠くで突撃喇叭が」掲載誌表紙

もう一つ参考にしてさせていただいた本。

1974年芥川賞受賞作品「草のつるぎ」

実はエロ度こちらの方が数段上。戦闘訓練の打ち上げで全員でセンズリこくシーンがある。実話だからノーカットなんだろう。

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Scan and transcription of the Persona 3 part of Newtype Magazine February 2016

春、夏、秋を経て冬、理が出す答えを見届けて

監督 田口智久

死を見つめる季節のフィナーレに

第1章でコンテ、第2章で監督を務めてこられた劇場版「ペルソナ3」ですが、ファイナル・シーズンである第4章は、どのような気持ちで臨んだのでしょう？

田口 第3章で自分が監督としてかかわっていない劇場版「ペルソナ3」を見ることができたのが、刺激になりました。自分とはまったく違う方法論で構築されていて、僕がやったら確実にこうならないですし、なんというかジェラシーのようなものを感じまして。ああ、ペルソナって、こういうふうにつくることもできるんだ、と。それを受け止めることができたからこそ、第4章では、自分のやり方を突き詰めたフィルムにしなくてはと思いました。あとは、やっぱりフィナーレということでのプレッシャーが大きかったです。

第4章の物語の関となるのは？

田口 理と綾時の関係性ですね。そこヘシャドウの母体であるニュクスが襲来したり、それに伴ってみんなの心がダウナーになって⋯⋯という展開で、ずいぶん重いものになっています。でも、みんなが悩んでいる部分にしっかり尺を取って描いているので、映画ならではの見せ方ができているのでは、と思います。

理にスポットが当たっていきますが、どのように描きましたか？

田口 第3章に、理が旅館の池に落ちて笑うシーンがありますけど、あの理を経ての理をしっかり追っていこうと考えていました。今作では、抱えきれないほどの絶望を前に、悩み、立ち止まってしまうというところまで、みんなが落ちてしまうんですけど、そのなかで理が見つけ出す答えというのが、全4章通してのテーマでもあり、象徴的なセリフになっています。そして、それは、第3章で笑った理がいなければ、たどり着けなかった答えなんじゃないかな、と。

それから、綾時とアイギスも、重要な存在ですね。

田口 すごく極端な⋯⋯本当に超極端な言い方ですけど「綾時と理は両想い。アイギスは理に片想い」っていうのを、こっそり頭の片角に置いてました(笑)。もちろん僕独自の解釈なので、いろんなとらえ方をしてほしくもあるのですが。ただ、そうやって、アイギスがヒロイン然としているわけではないからこそ、ペルソナならではの仲間感が出る、というのもあるんですよね。

理と綾時に重点が置かれていくとなると、その二役を演じられている石田彰さんのアフレコもすさまじいものになったのでは。

田口 石田さんだけ別の週に理以外の綾時を中心とした声を録らせていただいてから、全体アフレコの週に理としてみんなといっしょに録らせていただいた感じなんですけれど、本当にすばらしかったです。演技に対するストイックさが本当にプロフェッショナルで、ご自身で「今のは少し綾時が出てしまったから」とリテイクを申し出てくださったり。

全体的にも、とてもスムーズなアフレコになったそうですね。

田口 圧倒的にスムーズでした。特に今回は静かなシーンが多くて、感情的にセリフを吐くような場面はほとんどないんですけど、その淡々とした空気感を成立させるのは難しいはずなのに、自然にスッとやってしまえるのがこのチームの方々の成せる技。こんなに研ぎ澄まされた現場は、なかなかないのではないかと。

細かな心情描写という意味では？画づくりにもこだわられたのでは？田口監督の描き出すダウナーな情景描写が楽しみです。

田口 カッティングが終わった後に、編集さんに言われたひと言が「暗っ!」でしたからね(笑)。刺されて死ぬとか大惨事が起こって死ぬとかのサスペンス的な死ではなくて、非常に観念的な死についての物語なので、精神的にどうやられていくかというのを、どう表現するかが課題で。光や色味の演出であったり、降ってくる雪の量で表現していきました。アニメで雪が降りつづけている作品もあまりないんじゃないかと思うんですけど、心情とマッチさせたいなあというところで、力を入れています。作画もすごいアニメーターさんたちが集まってくださっていて、誇張された動きというよりはリアル寄りの芝居をていねいに描いてくださっています。全然動いているように見えないところにも実は枚数が割かれていて、作画枚数もこれまででいちばん使っているんですよ。

最後に、今作を描くうえでの最大のポイントだったと考えるシーンを教えてください。

田口 ラストですね。それは第4章を担当すると決まったときから、見据えていたビジョンでもあります。第1章の春からともに季節を経てきた理と仲間たちが迎える、そのラストを見届けてほしいです。

#1 Spring of Birth

1日と1日のはざまに隠された影時間。そこにはびこる怪物・シャドウに襲われて、無気力症となってしまう者が町に続出していた。対抗できるのは、ペルソナという特殊な能力をもつ者だけ。春、私立月光館学園に転校してきた結城理は、ペルソナの力に覚醒し、同じくぺルソナの力をもつ者たちが集う特別課外活動部へと引き入れられる

#2 Midsummer Knight's Dream

夏休みに屋久島旅行に向かった特別課外活動部。そこでアイギスという女の子に出会う。彼女は対シャドウ特別制圧兵装のラストナンバーであり、なぜか理のそばにいることを望むのだった。理たちは影時間の謎を追いながら、さらに新たな仲間と出会い、きずなを深めていく。だがそこにストレガと名のる者たちが現われ⋯⋯

#3 Falling Down

季節は秋。特別課外活動部は、影時間を終わらせるため、シャドウや滅びを望むストレガとの死闘を重ねていた。ある者は仲間や家族の死と向き合い、ある者は護るべき者に気づき、ある者はこれまでの戦いの意味に葛藤する。そんなとき、理の前に謎の転校生、望月綾時が現われる。その出会いの先にあるものは⋯⋯

「PERSONA3 THE MOVIE #4 Winter of Rebirth」

●1月23日土全国ロードショー

●第3章Blu-ray&DVD 1月20日水発売

WEB▶http://www.p3m.jp/

Twitter▶@P3movie

illustrated by YUKIO HASEGAWA, finished by SAORI GODA

background by BIHOU, text by HITOMI WADA

©ATLUS ©SEGA／劇場版「ペルソナ3」製作委員会

STAFF 原作＝「ペルソナ3」(アトラス) 脚本＝熊谷純 スーパーバイザー＝岸誠二 キャラクターデザイン＝渡部圭祐 ペルソナデザイン＝秋恭摩 プロップデザイン＝常木志伸 色彩設計＝合田沙織 美術監督＝谷岡善王(美峰) 美術設定＝青木薫(美峰) コンポジット&ビジュアルディレクター＝高津純平 編集＝櫻井崇 音楽＝目黒将司、小林哲也 音響監督＝飯田里樹 第4章監督＝田口智久 制作＝A-1 Pictures

CAST 結城理＝石田彰 岳羽ゆかり＝豊口めぐみ 伊織順平＝鳥海浩輔 桐条美鶴＝田中理恵 真田明彦＝緑川光 山岸風花＝能登麻美子 アイギス＝坂本真綾 天田乾＝緒方恵美 荒垣真次郎＝中井和哉 イゴ ール＝田の中勇(特別出演) エリザベス＝沢城みゆき

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Hello Asaka! :D

I can't read Japanese but I know you can, I was wondering if you could translate Nagito's Student File? I've seen a few translations of it, and from those I know It's confirmation he was Lying ABOUT Lying in his free time events. Which makes me happy since me and many have already gathered that from context clues, but to have confirmation about something so theorized about is really helpful. But I was wondering if you could translate it since I've only seen rough translations, I trust your judgment since you're very skilled at both languages!

If it's too much of a hassle to translate I apologize and you can ignore my ask! 😅Thanks for everything!💕

Hi Zen! 😃 Ohh, this is interesting. I never really read what is written here. Alright! To make it easy to see which part is a translation of which part, I will write the translation for each sentence:

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厳正なる抽選のもと選ばれた77期生の超高校級の幸運。

The 77th students were chosen through a rigorous lottery process, a super high school level good luck.

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数多の偶発的な事件に巻き込まれては、 その果てに才能の恩恵とも言える幸運な出来事を体験している。

He has been involved in numerous accidental incidents, and at the end of them, he has experienced lucky events that could be called as the benefits of his talent.

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中でも白眉なのが、彼が中学生の頃に起きたハイジャック事件だ。

One of the most notable incidents was a hijacking that took place when he was a junior high school student.

---------- 彼と彼の家族が乗り込んだ飛行機がハイジャック犯により襲撃を受けた。

The plane he and his family were boarding was attacked by hijackers*.

(* I translated it in the plural form, but since the Japanese language tends not to specify whether the subject is plural or not, it is not possible to tell from the original text whether there was one or more people who hijacked the plane.)

---------- その飛行機に拳大の隕石が墜落し、彼の両親とハイジャック犯は死亡。

A fist-sized meteorite crashed into the plane, killing his parents and the hijackers.

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身寄りのなくなった彼は、莫大な遺産と自由を得た。

With his family gone*, he was left with an enormous inheritance and freedom.

(* It is not clear from the original text how far "身寄りがない" extends. It can be translated as having "no relatives", but even if some relatives are still alive, if they do not take care of him, the situation is included in "身寄りがない", because this word means something like there is no place to rely on. So I am not sure to what extent Nagito's relatives are still alive, translated that as his family, which is definitely deceased, is gone.)

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この事件を彼がどのように認識しているか定かではないが、 しかし彼が抽選に選ばれたのは、ある種の必然であると考える事ができるだろう。

How he perceives this incident is not certain, but his selection for the lottery could be seen as a kind of inevitability.

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Maybe it's something like this! I hope this translation is helpful to you! :D

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G組メンバーが男子学生を前にぶっちゃけトーク！男子学生限定試写会イベントレポート

この度、8月16日（水）に『Gメン』の公開直前イベントとして男子学生限定試写会を実施！岸優太、竜星涼、矢本悠馬、森本慎太郎、りんたろー。が登壇しました。MCを務めるりんたろー。の呼び込みで客席を通ってキャストが登場するやいなや、抽選で選ばれ集まった男子学生266人から割れんばかりの拍手が！本作の主人公・門松勝太を演じた岸は「よろしくお願いします！男の子がこれだけ集まると拍手が力強いですね。いつもとは違う空気感で楽しんでいければと思います」と挨拶しました。

本作について、男子目線で「この人のここが熱い！」と感じたポイントについて聞かれると、岸は「アクションは本当に熱かったと思います。いざアクションシーンになるとスイッチが入って、みんなの役者としてのプロ意識がみえました」と回答。竜星が「現場も暑かったよね」と言えば、すかさず矢本が「りんたろー。さんは制服もぴちぴちで」と重ねるとりんたろー。は「違うんです。あれは太ったんです。最後のシーンは撮影期間が空いたから、幸せ太りで体がデカくなってるんですよ。でも悠馬くんは作品に向けて10キロくらい増量していたのに撮影期間が空いたら、体が小さくなってるんです」と撮影の“アツい”裏話を披露。

モテるための技を聞かれると、岸は「寝る前に香水をつけます。寝て香りが落ちるとナチュラルになって。これはマリリン・モンローもやってたんですよ！」と自信ありげに回答、さらに「モテるためにかっこいい言葉を使えるようになりたくて四字熟語を覚えていて。最近だと四面楚歌、あとは滑稽とか…」とまさかの二文字の単語が飛び出すと、「こっけい！？」とキャスト一同が持ち前の天然っぷりに驚き、場内は大爆笑！森本は「自分らしくいればモテるかなって。海が好きで、高校生の時は日焼けした肌に派手な海パンを履いてましたが……モテなかったですね」と自身のエピソードを披露。りんたろー。が「寝ないやつが一番かっこいいんですよ」とコメントすると、一同から総ツッコミが。岸は「最後に四字熟語ください」と言われると「百…」と言おうとしたが、浮かばず「森羅万象とかでいいですか？」と疑問形で返し、岸ワールド全開で会場が笑いに包まれました。

イベント後半では、「こんな男子学生、何人いるかクイズ」と題して、会場の学生に挙手で答えられる質問を投げかけ、何人の手が上がるかを予想する企画を実施。1問目で敗色濃厚かと思われたりんたろー。が逆転し最も離れた数字を選んだ森本が罰ゲームとしてマル秘エピソードを披露することに。ハードルの高すぎる罰ゲームに頭を抱えた森本だったが、5人で輪になり小声で相談した後、意を決したようにステージのセンターに立ち「え～皆さん1分ほどお時間よろしいでしょうか」とトーク。「『Gメン』では1年G組の男子校ノリがたくさん出てくるんですが、プライベートでもG組メンバー5人のグループメールがありまして。そこに送られてくる内容の9割はセクシーなお姉さんの画像なんですね。そしてそれを送っているのはほとんど私という。男子校ノリで皆さんに笑いを届けていました」と森本が身を切ったエピソードを披露！全力でやり切った森本に、会場からは大きな笑いと拍手が集まりました。

いよいよ来週末公開となった本作。最後は全員が作品への想いを語り、「このメンバーじゃなきゃ出せない空気感が出せたと思います」（りんたろー。）「8月25日に公開するのでまたぜひ映画館で楽しんでください」（森本）「『Gメン』を気に入っていただけたら、この作品を皆さんの手で育ててください。お願いします」（矢本）「男なら誰しも楽しめる作品になりました。皆さんで観に行っていただけたらと思います」（竜星）と挨拶。岸は集まった男子学生たち一人一人の顔を見ながら「本当に笑えて泣けて感情を出せる、様々な要素が凝縮された映画になっています。夏の思い出として、一緒に盛り上げてくれたら嬉しいです」と座長らしく締めました。 さらにフォトセッションでは男子学生達と「夏だ！青春だ！Gメンだー！！」の掛け声で会場中一体となり大盛り上がりのうちにイベントの幕が閉じました。

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【1時間500円の学習塾イマジン】 奈良県立高校入試・令和５年度／数学大問３についての 解説動画の1つ目です。

二次関数におけるyの変域の求め方、直線の式の求め方などについて 解説しています。 AIアプリ　Study monster　との連携で学習効果を発揮します。

動画の最後に LINE、AIアプリ、塾HPのQRコードが出るので 入塾やアプリ利用についてはそちらからご連絡ください

HPはこちらです https://snowflakes4405.wixsite.com/imagine