#tussit

[samisfalse]

Mun lemppari dynamic <3

[ketsuppia]

Voiskohan yöjunaan muuttaa asumaan, kotitalo liikkus kokoajan vaan

Konnari vartioi meidän unta, on aamulla uusi paikkakunta

Löysimme purkkeja joissa luki että, tämä on Helsingin vesijohto vettä

Kun vessassa painaa poljinta, niin kohta on pissat jo kiskoilla

[sofiahelio]

"Pallopaita" (vesivärit, tussit, lyijykynä)

Töistä palautuminen on hyvin tärkeä työelämätaito. Taide on itselleni mainio tapa käsitellä tunteita ja rentoutua. Välillä kärsin inhottavista blokeista taiteen kanssa, yleensä syynä piilee itseltäni liikaa vaatiminen. Opettelen edelleen kuitenkin päästämään irti perfektionistin vaatimuksista ja koitan parhaani mukaan luoda taidetta, joka vain tuntuu hyvältä.

Mielenkiintoni kauhuun, luontoon ja monipuoliset mediavaikutteet (sarjat, videopelit, elokuvat...) näkyvät henkilökohtaisessa taiteessani paljon.

"Oma kuva", (kuitukärkikynä ja vesivärit)

Myös urallani voin hyödyntää mielenkiintoani taiteeseen. "Akateemiset taidot" kuten matematiikka ja äidinkieli ovat tärkeitä kasvavien yksilöiden kehityksen kannalta, mutta niin ovat myös luovat taidot.

Lapsille ja nuorille luova ilmaisu on iso asia. Luovuus vahvistaa vuorovaikutustaitojamme ja mielikuvitustamme, kehittäen samalla identiteettiämme. Moni nuori voi kokea esim. itsestään kertomisen helpommaksi ja mukavammaksi luovia metodeja käyttäen. Nuoria ohjatessa haluan huomioida ja tunnistaa luovat menetelmät ja hyödyntää niitä.

Haluan tukea nuoria ja lapsia, jotka harrastavat taiteen ja luovuuden parissa ja kannustaa myös yksilöitä, jotka pohtivat ammattia/koulutusta luovuuden ympärille.

"Ruotsin valmentava core" (Disney Magic Artist Studio)

Mielelläni kokeilen ja tutkin taiteessa eri tekniikoita ja teen, mikä myös tuntuu kivalta. Välillä blokkeja välttää parhaiten kokeilemalla rohkeasti uutta!

Perinteisessä taiteessa, jolloin piirrän/maalaan paperille, pidän värien monipuolisesta käytöstä. Käytän korostustusseja, kirkkaita värejä ja tyrmääviä kontrasteja. Hyödynnän myös kolmiulotteisuutta: käytän usein tarroja, Post It-lappuja, karkkipapereita... mikä vain mikä tekee työstä värikkäämmän toimii hienosti!

Digitaalista taidetta olen kokeillut välillä, mutta hyvin alkeellisesti. Olen lähinnä piirtänyt hiiren kanssa, mutta piirtopöydästäkin on hieman kokemusta. Olen digitaiteessa pitänyt esim. koulutöiden kuvittamisesta itse ja luennoilla keskittynyt paremmin, kun kädet touhuavat piirtämisen parissa samalla.

"WHERE`S YO HEAD AT?!" (tussit, värikynät, vesivärit, kuitukärkikynä)

[pantomeemitaiteilija]

Kuka tarttee huumeita ku on tussi höyryt

Minä, tusseja käyttävä taiteilija

[niksunaksu89]

Kärpänen saa huoneeseensa yllättävän yövieraan, jota päätyy - vastoin kotinsa sääntöjä - auttamaan. Nyt on vain toivottava, etteivät vanhammat huomaa, että karkkikaapin sinettiin on kajottu, ennen kuin karkkipäivänaamu koittaa.

Tämän sarjakuvan tein suoraan nettijulkaisuksi. Se ei ole miellyttävä pitempi sarjakuvatarina, mutta se on saanut hyvää palautetta mm Sarjisbloggaajat -facebookryhmässä ja entisiltä opettajiltani. Teos on toteutettu lastentusseilla.

[ravenild]

Omakuva vuodelta miekka ja kivi. Tussit ja vesivärit kierrätyskartongille. 

[ruttotohtori]

Ärsyttää ku piirtää ja sit tussist loppuu väri kesken kaiken

[speissi]

#ladygaga #coloredpencil #värikynät #fabercastellpolychromos #mixedmedia #sekatekniikka #guassi #gouache #markers #tussit #cansonillustration (at Tikkurila, Vantaa, Southern Finland) https://www.instagram.com/p/B-LvkB7jX1k/?igshid=1iovizycig65r

[saho-art]

[jonz8]

#topmodelpencilcase#tussit#inkpens#pennfodral https://www.instagram.com/p/BtWHS4VBtURnuNIOhbpiMVpYGVDlVhsLvfGubg0/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=1us0ndg625kqm

[ekaterina-art]

Viimeinen projekti havainnoista piirtämisen kurssista.

Piirustuksia omasta valokuvauksesta Outokummun kaivoksen näyttelylle. Oli niin mielenkiintoista käydä katsomassa vanhaa tuotantoa.

Tällä hetkellä kaivos ei toimi, siinä on avoinna museo. Mutta aiemmin siinä louhittiin kuparimalmia. Juuri kupari antaa niin epätavallisia ja mehukkaita kivien värejä.

A2, värikynät, geelikynä, tussit.

[student1702671-blog]

Fasilitointi, mitä se on?

Käsitteen�� tämä täysin tuntematon, on puolestaan hyvinkin tunnettu käytännössä. Lyhyesti fasilitointi tarkoittaa ryhmäprosessien suunnittelua ja toteuttamista, jossa ryhmän ohjaaja, fasilitaattori, huolehtii ryhmän toiminnan etenemisestä suunnitelman mukaan. (Karisma)

Fasilitointi on ryhmälähtöistä työskentelyä ja sitä tukevat menetelmät tarjoavat työkaluja ryhmän johdattamiseksi yhteiseen tavoitteeseen. Fasilitointi kannustaa luovuuteen ja kerää samalla kaikkien ryhmän jäsenten asiantuntemuksen yhteiseen käyttöön. Fasilitoinnin tavoite on tehostaa ajan käyttöä ja varmistaa tuloksellisuus, kuten Fasilitaattorin työkirjassa ohjeistetaan.

Fasilitaattori on ryhmän vetäjä ja puolueeton osapuoli, ja usein myös ulkopuolinen, joka valmistelee prosessit ja tukee ryhmän etenemistä. Fasilitaattori auttaa ideoimaan vaihtoehtoja esittämällä kysymyksiä, ratkaisemaan ongelmia ja tekemään päätöksiä, muttei osallistu asiasisältöön. Hänen tehtävänsä on huolehtia siitä, että jokainen ryhmän jäsen tulee kuulluksi ja ideat käsitellään tasapuolisesti. Fasilitaattori myös taltioi tulokset ja sovitut asiat, vastaa aikataulusta ja suunnittelee prosessin etenemistä.

Fasilitaattorin tärkein työkalu on hänen oma asenteensa. Fasilitointi edellyttää hyviä ihmissuhdetaitoja ja kykyä ohjata työn etenemistä kysymysten avulla. Hyvä fasilitaattori arvostaa ryhmäläisiä ja kuuntelee heitä. Tekemällä ryhmä ideat näkyviksi, hän saattaa auttaa synnyttämään paremman idean aiemman pohjalta. Matti Hirvasen kirjoittaman tekstin Fasilitointia taidolla ja tunteella mukaan onnistunut fasilitointi on sopiva yhdistelmä taitoa ja tunnetta. Taidolla hän viittaa valittuja työskentelymenetelmiä, työkaluja ja tekniikoita. Tunteellaa hän puolestaan korostaa sataprosenttista keskittymistä ryhmän työskentelyn onnistumiseen.

Fasilitoida voi niin kasvokkain kuin virtuaalisestikin. Kasvokkain fasilitoinnissa fasilitaattorin tärkeimmät työkalut ovat tussit, post-it-laput ja taulu. Virtuaalinen fasilitointi vaatii virtuaalisten työalustojen käyttämistä, kuten padlet, Google Drive tai brainwriting365, jotka ovat kaikki jaettavia tiedostoja.

Kuva löytyy täältä.

Pääsimme kokeilemaan itse kukin fasilitaattorin roolia asiakasprojektissamme. Jokainen toimi vuorollaan fasilitaattorina kussakin tehtävässä. Harjoittelin fasilitaattorina olemista ideointivaiheessa aivoriihi-menetelmää käyttäen. Aivoriihi-menetelmän ajatus on tuottaa suuri määrä ideoita, jonka ansiosta syntyy laatua. Menetelmän vahvuus ovat lukuisat ideat, joiden joukossa on toteuttamiskelpoisia ideoita.

Toteutin aivoriihen padlet-virtuaalipohjalla, johon kaikki pääsivät esittämään ideoitaan virtuaalisille post-it-lapuille. Lisäsin padlettiin tehtävänannon ja pohdimme asiakasyrityksen ongelmien pohjalta ideoita ja ratkaisuja. Saimme kerättyä hyvän määrän ideoita aivoriihi- ja brainwriting menetelmien avulla ideointivaiheessa. Talletin ideat powerpoint-pohjaan Google Driveen, josta kaikki voivat edelleen tarkastella niitä.

[ravenild]

Auton kylkeen suunniteltu teksti. Lyijykynä, tussit, puuvärit.

[miralinnea-blog]

Hetkeni fasilitaattorina

Valitsin itselleni heti ensimmäisen fasilitointivuoron. Se oli samalla sekä hyvä että huono asia. En ollut ikinä ennen kuullut fasilitoinnista, saatika sitten nähnyt tai kuullut jonkun fasilitoivan. Voisi siis sanoa, että kokemukseni asiasta oli varsin mitätön. Ennen tuntia tutustuin Moodlessa oleviin ohjeisiin, ja koin ne hyvin valaiseviksi. Etsin myös hieman lisää tietoa netistä.

    Fasilitointiaiheeni oli SWOT. Aihe oli mielenkiintoinen ja tuttu jo ennestään. SWOT on ollut jonkinlaisessa roolissa lähes jokaisella kurssillamme. Koen sen erittäin hyväksi ja tärkeäksi työkaluksi. On hienoa huomata, kuinka kehitymme sen laatimisessa joka kerta. Itse yrittäjyydestä kiinnostuneena haluan myös kehittää omia SWOT- taitojani, joten siltäkin kannalta aihe oli sopiva juuri minulle.

Itse fasilitoinnin koin kuitenkin hieman haastavaksi. Lähinnä sen takia, että meidän ryhmästä oli silloin paikalla vain kolme jäsentä (kaksi itseni lisäksi). Oli vaikea asettua eri asemaan muiden ryhmäläisten kanssa. Valitsin SWOTin työstämistyökaluksi paperin ja tussit. Jaoimme ison paperin neljään osaan ja aloimme yhdessä pohtia osa osalta. Kannustin tuomaan julki kaikki ajatukset, jopa ne tyhmältä ja oudolta tuntuvat. Niistä syntyi varsin hyvää keskustelua, ja osa päätyi jopa paperille asti. Ryhmäläisiltä saamani palaute oli positiivista ja hekin olivat kokeneet valitsemani tavan hyväksi ja toimivaksi. Itseäni jäi hieman häiritsemään/ harmittamaan se, että kun ryhmä oli niin pieni, oli minun vaikea pysytellä eri roolissa ja vain ohjata keskustelua, eikä niinkään olla itse äänessä. Olimme kaikki sitä mieltä, että homma toimi paljon paremmin, kun me kaikki osallistuimme pohdintaan yhdessä. Toisin sanoen siis tuntui välillä vaikealta pelkästään ohjata prosessia, eikä tuottaa sisältöä. Tosiasiassa tuotin kyllä itsekin sisältöä, varsinkin niissä kohdissa, kun tuntui etteivät ryhmäläiset pääse millään eteenpäin asiassa.

Ryhmätyötaitoni ovat siinä mielessä hyvät, että osaan hyvin kuunnella kaikkien mielipiteitä ja pohdintoja. Toisaalta fasilitaattorin pitää osata myös kuuntelemisen lisäksi poimia puheesta ja ideoista ne parhaat ja kannustaa jatkojalostamaan niitä. Molemmat ryhmäläiseni osallistuivat hyvin koko prosessiin, mihin olin erittäin tyytyväinen. Pohdimme kukin ensin itse yksinämme mitä ajatuksia aiheesta tulee mieleen ja sen jälkeen kävimme ne läpi. Sen jälkeen mietimme vielä uudelleen keskustellen kaikista esille tulleista asioista, ja tarkensimme joitakin kohtia SWOTiin.

   Työelämässä fasilitointitaidot ovat varmasti tarpeen, mutta en itse koe vielä yhden kerran jälkeen osaavani kunnolla fasilitoida. Pitäisi ensin olla paljon muiden fasilitoitavana, ja sitä kautta nähdä miten kannattaa (ja miten ei kannata) toimia.

[aimmanutu]

MITÄ

Tällä demokerralla teimme sarjakuvia. Muista kerroista poiketen työskentelimme nyt itsenäisesti, ja teimme yhden isomman projektin tilalla muutaman pienen.

Tunti alkoi niin, että kävimme läpi sarjakuvaa, sen tekoa, ja siihen liittyvää keskeistä sanastoa.  Tämän jälkeen saimme tehtäväksi leikata lehdestä kuvat, joista voisi tulla sarjakuvan päähenkilö. Valitsin itse pojan, jolla oli kädessä pesäpallomaila ja kasvoilla hämmentynyt ilme. Liimasimme kuvat paperille, jonka jälkeen saimme koristella niitä. Tein omalle hahmolleni eläinhahmon viereen. Tämän jälkeen oma paperi annettiin vieressä istuvalle ja uuteen paperiin piti taas piirtää jotain, esimerkiksi ääniefektejä jne. Tehtävä oli mielestäni hauska ja vaati luovuutta. Tällainen tehtävä sopisi mielestäni nopeaksi aivojen herättelyksi, jolla saisi nopeasti oppilaat virittyneeseen tilaan, kun koko ajan pitää tavallaan aloittaa alusta. Työskentelymateriaalina toimi aikakausilehdet, paperi, sakset, liima ja tussit. Oppimisympäristönä oli kuvaamataidonluokka

Seuraavaksi otimme iPadit käyttöön ja teimme sovelluksen avulla parin kanssa sarjakuvat. Tarkoitus oli hyödyntää jotain tunnettua taideteosta sarjakuvassa. Valitsimme *** ja päätimme käyttää sitä sarjakuvan taustana. Kuvasimme sen ja aloimme miettiä juonta.  Sarjakuvamme nimeksi tuli lopulta ”Muori hädässä”. Siinä muori meinaa joutua ryöstön uhriksi, mutta supersankari pelastaakin hänet. Oli kiva lisä hyödyntää taas tietotekniikkaa. Näin myöskään piirustus taidottomuus ei ollut ongelma, kun sovelluksesta sai valittua valmiit hahmot ja muut. Sarjakuvan toteuttamine oli myös huomattavasti nopeampaa, kuin mitä se olisi ollut piirtäen. Pidin myös siitä, että kulttuurin tuntemusta ujutettiin taideteosten muodossa osaksi tuntia. Tällaisen tunnin jälkeen kaikki oppilaat muistavat ainakin yhden teoksen, ja ehkä jopa museonkin josta se löytyy. Työmateriaalina tässä olivat iPadit, taidekortit, lehdet ja kirjat, sekä sarjakuvasovellus, jonka nimeä en muista. Oppimisympäristönä toimi kuvaamataidonluokka, mutta tämänkin tehtävän voisi toteuttaa iPadin ansiosta missä tahansa.

Lopuksi aloimme tekemään tämän demokerran pääprojektia, joka suoritettiin yksin tehtävänä. Tarkoituksena oli pohtia sarjakuvalla ”ruohonjuuritason ongelmia” eli pieniä ongelmia joita kohtaa arjessaan. Valitsin omaksi aiheekseni opiskelijan rahaongelmat, mikä ei mielestäni niin pienikään ongelma ole. Päätin toteuttaa sarjakuvani mustavalkoisena ja vaihdella eri kuvakulmien välillä. Idean syntymisen jälkeen oli hiukan haastavampi suunnitella toteutusta, sillä olen aivan surkea piirtämään. Lähdin miettimään, miten saisin toteutuksesta mahdollisimman yksinkertaisen, mutta samalla hiukan humoristisen. Päätin tehdä lyhyen sarjakuvan, eli stripin. Ruutuja käytin kolme ja tein niistä neliöitä.

[kouvolankauhu]

Suuresta tammesta löysin välivaihekuvia, joita en ollut postannut.