#mejora del rendimiento escolar

[cammid18]

En un viaje escolar, Peter Parker, estudiante de último año de secundaria, visita un laboratorio de genética de la Universidad de Columbia con su amigo Harry Osborn y su enamorada Mary Jane Watson. Ahí, una «súper araña» modificada genéticamente se escapa de su jaula de contención, lo muerde y él se enferma al regresar a casa. Mientras tanto, el padre de Harry, Norman Osborn, científico, fundador y propietario de Oscorp, intenta conseguir un importante contrato militar y experimenta consigo mismo con un potenciador químico inestable que mejora el rendimiento muscular, pero se vuelve bipolar, lo que termina matando al Dr. Mendel Stromm, su compañero y asistente.

Al día siguiente, Peter descubre que ya no es miope y ha desarrollado habilidades similares a las de una araña: puede lanzar telarañas de sus muñecas y tiene reflejos rápidos, velocidad, fuerza sobrehumana y un «sentido arácnido», una mayor capacidad para sentir el peligro. Haciendo caso omiso del consejo de su Tío Ben de que «Un gran poder conlleva una gran responsabilidad», Peter considera comprar un automóvil para impresionar a Mary Jane. Entra en un evento clandestino de lucha libre para ganar el dinero y gana su primer combate, pero el promotor lo engaña con sus ganancias.

Cuando un ladrón roba la oficina del promotor, Peter le permite escapar. Momentos después, descubre que Ben fue secuestrado y asesinado. Peter persigue al ladrón de autos, solo para darse cuenta de que fue el ladrón al que dejó escapar. El ladrón huye pero muere al caer por una ventana. Mientras tanto, Norman, enloquecido, interrumpe una prueba de producto del rival de Oscorp, Quest Aerospace, y mata a varias personas.

Al graduarse, Peter comienza a usar sus habilidades para luchar contra la injusticia, vistiendo un traje de spandex y la personalidad enmascarada de Spider-Man. J. Jonah Jameson, editor del periódico Daily Bugle, contrata a Peter como fotógrafo independiente ya que es la única persona que proporciona imágenes claras de Spider-Man. Al descubrir que la junta directiva de Oscorp planea expulsarlo para vender la empresa a Quest, Norman los asesina. Jameson llama al misterioso asesino el «Duende Verde».

El Duende le ofrece a Peter un lugar a su lado, pero él se niega. Luchan, y Peter está herido. En la cena de Acción de Gracias, la Tía May invita a Mary Jane, Harry y Norman. Durante la cena, Norman ve la herida y se da cuenta de la identidad de Peter. Pensando que la única forma de derrotar a Peter es atacar a aquellos que son especiales para él, Norman luego ataca a May y la obliga a ser hospitalizada

Harry, que está saliendo con Mary Jane, la ve sosteniendo la mano de Peter y asume que siente algo por él. Devastado, Harry le dice a su padre que Peter ama a Mary Jane, revelando sin saberlo la mayor debilidad de Spider-Man. Norman toma como rehenes a Mary Jane y un vagón de tranvía de Roosevelt Island lleno de niños junto al puente de Queensboro y obliga a Peter a elegir a quién quiere salvar y los deja a ambos caer en un retorcido experimento social. Rápidamente, Peter salva tanto a Mary Jane como el tranvía, pero en eso el Duende Verde intenta hacer que el héroe los deje caer y comienza a golpearlo una y otra vez, pero justo cuando esta a punto de empalarlo con las cuchillas de su planeador, un grupo de personas que están en el puente cercano comienzan a arrojarle diferentes objetos al Duende Verde para distraerlo y donde además se ponen a favor de Spider Man, mientras que este último consigue poner a salvo a Mary Jane y el tranvía en una barcaza que se encontraba en las cercanías. No conforme con esto, el Duende Verde sujeta a Spider Man con un cable y lo arroja hasta un edificio abandonado cercano, donde lo golpea brutalmente una y otra vez.

Pero afortunadamente Peter consigue vencer al villano, pero justo en ese momento el villano se quita su casco y le revela a Peter su identidad como Norman y pide perdón por todo lo que ha hecho como el Duende Verde, pero mientras habla con Peter y sin que este lo note sutilmente prepara su planeador para empalarlo por la espalda. Sin embargo y advertido por su sentido arácnido, Peter esquiva el mortal ataque y el planeador termina empalando a Norman mortalmente en su estómago, pero en medio de su agonía y en sus últimas palabras, Norman le pide a Peter que no revele su identidad como el Duende Verde a Harry y finalmente muere. Poco después, Peter lleva el cuerpo sin vida de Norman a la casa de los Osborn y se enfrenta a Harry, quien asume que este mato a su padre y le apunta con un arma, pero rápidamente Peter se escapa de la escena.

En el funeral de Norman, Harry jura vengarse de Spider-Man, a quien considera responsable de la muerte de su padre. Mary Jane le confiesa a Peter que lo ama. Peter, sin embargo, siente que debe protegerla de la atención no deseada de sus enemigos, por lo que oculta sus verdaderos sentimientos y le dice a Mary Jane que solo pueden ser amigos. Cuando Peter se va, recuerda las palabras de Ben y acepta su nueva responsabilidad como Spider-Man.

Fin

Duván Felipe Prieto Ariza

[empresas-de-limpieza-sevilla]

Limpieza en centros educativos: ¿por qué es fundamental?

Impacto de la limpieza en la salud de los estudiantes

La limpieza en centros educativos es un factor clave para garantizar la salud de los estudiantes y el personal docente. Un ambiente limpio reduce la propagación de virus y bacterias, minimizando el riesgo de enfermedades contagiosas como la gripe o infecciones respiratorias. Además, un espacio higienizado disminuye las alergias y problemas respiratorios causados por ácaros y polvo acumulado. Los niños y adolescentes, al estar en constante interacción, pueden convertirse en focos de infección si los espacios no se limpian adecuadamente.

La importancia de contratar expertos en limpieza escolar

Para asegurar una higiene adecuada en colegios e institutos, es esencial contar con profesionales del sector. Las empresas de limpieza en Sevilla ofrecen servicios especializados en centros educativos, utilizando productos y técnicas avanzadas que garantizan una desinfección profunda. Los profesionales conocen las áreas críticas que requieren atención, como aulas, baños, comedores y zonas de recreo. La contratación de expertos no solo mejora la salud del alumnado, sino que también genera un ambiente propicio para el aprendizaje y el bienestar general.

Beneficios de la higiene en el rendimiento académico

Un ambiente limpio y ordenado influye positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes. La acumulación de suciedad y el desorden pueden generar distracciones y afectar la concentración. Una empresa de limpieza Sevilla garantiza que las instalaciones se mantengan en óptimas condiciones, favoreciendo un entorno agradable y estimulante para el aprendizaje. Además, un colegio limpio transmite valores de orden y responsabilidad, incentivando a los alumnos a cuidar su espacio.

Prevención de enfermedades con protocolos adecuados

Implementar protocolos de higiene rigurosos es esencial para evitar brotes de enfermedades. Las empresas de limpieza Sevilla aplican metodologías que incluyen desinfección de superficies de alto contacto, ventilación de espacios y uso de productos certificados. Estas medidas previenen infecciones y garantizan que las instalaciones se mantengan seguras para alumnos y profesores. Un correcto protocolo de limpieza también ayuda a cumplir con normativas sanitarias vigentes, asegurando un ambiente saludable y seguro.

Diferencias entre la limpieza tradicional y la especializada

Aunque muchos centros educativos cuentan con personal de mantenimiento, la limpieza especializada marca la diferencia en la eliminación de gérmenes y bacterias. Las empresas de limpieza en Huelva cuentan con equipos avanzados y productos desinfectantes que eliminan microorganismos perjudiciales. Este tipo de servicio es fundamental para garantizar una higiene completa y duradera en espacios con alta afluencia de personas. La diferencia entre una limpieza básica y una profesional radica en la eficacia de los métodos utilizados y la profundidad de la desinfección.

El papel de la limpieza en la seguridad escolar

Una institución educativa limpia no solo previene enfermedades, sino que también contribuye a la seguridad. Suelos resbaladizos, acumulación de objetos o suciedad pueden derivar en accidentes como caídas o tropiezos. Las empresas de limpieza en Sevilla aseguran que los pasillos, escaleras y áreas comunes se mantengan despejados y en condiciones óptimas. Esto disminuye el riesgo de incidentes y genera un ambiente más seguro para estudiantes, docentes y personal administrativo.

La limpieza como inversión en educación

Mantener un centro educativo limpio y ordenado no es un lujo, sino una necesidad. La contratación de empresas especializadas en higiene garantiza un entorno saludable y seguro, favoreciendo el bienestar de la comunidad educativa. Las empresas de limpieza en Sevilla y Huelva ofrecen soluciones adaptadas a las necesidades de cada institución, asegurando una limpieza eficiente y profesional. Invertir en higiene escolar es apostar por la salud, el aprendizaje y la seguridad de las generaciones futuras.

[efesovll]

La importancia de la Educación física

La Importancia de la Educación Física en la Vida de los Jóvenes

En la actualidad, donde los avances tecnológicos y el acceso constante a dispositivos electrónicos han marcado la rutina diaria de los jóvenes, la Educación Física se ha convertido en una asignatura fundamental para el bienestar integral de los estudiantes. Aunque muchos pueden pensar que es simplemente una materia para "moverse" o "hacer deporte", lo cierto es que la educación física ofrece muchos más beneficios que contribuyen al desarrollo físico, mental y social de los adolescentes.

Un Desafío para la Sociedad Moderna

Vivimos en una época en la que la inactividad y el sedentarismo se han convertido en un verdadero reto de salud pública. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la falta de actividad física es uno de los principales factores de riesgo de enfermedades crónicas como la obesidad, la diabetes tipo 2 y las enfermedades cardiovasculares. En este contexto, es crucial que los jóvenes incorporen la actividad física en su rutina diaria, y la escuela juega un papel esencial para fomentar este hábito desde temprana edad.

Beneficios Físicos: Más Allá de la Apariencia

La actividad física regular tiene un impacto directo en la salud física de los jóvenes. Desde mejorar la condición cardiovascular hasta fortalecer los huesos y músculos, el ejercicio contribuye al desarrollo de un cuerpo más fuerte y resistente. Además, la práctica deportiva activa la circulación sanguínea, lo que optimiza la oxigenación del cerebro y permite un mejor rendimiento académico.

Un ejemplo claro de cómo la actividad física impacta en la salud es la mejora en la postura. Pasar muchas horas frente a una pantalla puede afectar la postura corporal, pero realizar deportes como el baloncesto, la natación o el fútbol ayuda a corregir problemas de postura y prevenir dolores musculares a largo plazo.

Beneficios Mentales y Emocionales: Equilibrio Interior

Pero los beneficios de la educación física no son solo físicos. El ejercicio es conocido por su capacidad para mejorar el estado de ánimo y reducir el estrés, algo que es esencial en una etapa tan desafiante como la adolescencia. La práctica de deporte aumenta la liberación de endorfinas, neurotransmisores que producen sensaciones de bienestar y felicidad.

El deporte también promueve la autoestima. Los jóvenes que practican actividades físicas regularmente desarrollan una imagen corporal positiva, se sienten más seguros de sí mismos y tienen un mayor sentido de control sobre sus vidas. Además, enfrentarse a retos, superar obstáculos y trabajar en equipo refuerza la resiliencia y la confianza en las propias habilidades.

Desarrollo Social: Aprender a Trabajar en Equipo

La educación física es también una herramienta educativa en el ámbito social. En los deportes colectivos, los jóvenes aprenden la importancia del trabajo en equipo, la colaboración y el respeto por los demás. Esto no solo les ayuda en su vida académica, sino también en su vida cotidiana, creando un ambiente más inclusivo y solidario entre los compañeros.

Prevención a Largo Plazo: Estableciendo Hábitos Saludables

Uno de los mayores logros de la educación física en la adolescencia es la creación de hábitos de vida saludables. Cuando los jóvenes se acostumbran a la actividad física desde temprana edad, tienen más probabilidades de mantener ese hábito durante la adultez. Esto no solo mejora su calidad de vida, sino que también previene problemas de salud a largo plazo, como la hipertensión o la obesidad.

Conclusión

La educación física no debe ser vista solo como una materia más en el currículo escolar. Es una inversión en la salud física, mental y social de los jóvenes, que les prepara para una vida activa, equilibrada y plena. En un mundo cada vez más sedentario, debemos asegurarnos de que la actividad física sea una prioridad, tanto en el ámbito escolar como en la vida cotidiana. ¡Fomentemos la actividad física desde jóvenes para construir un futuro más saludable y feliz!

[analisisnoticiasonline]

Destaca Gobernadora de Baja California, Marina del Pilar mejora en rendimiento escolar con el programa 'Educando con el Corazón'

*Las y los estudiantes de escuelas integradas al Programa Educando con el Corazón destacaron en matemáticas y lectura MEXICALI.- El Programa Educando con el Corazón (PECO), implementado por la gobernadora Marina del Pilar Avila Olmeda, ha logrado avances significativos en la calidad educativa y la reducción del rezago escolar en Baja California, según los resultados de la Evaluación Diagnóstica…

[ulisesbarreiro]

La empresa Token Mithrandir está realizando encuentros educativos en Kenia.

Kenia, es el decímo país en el cual la empresa Token Mithrandir de Cardano, ya realiza acciones educativas para sus voluntarios.

Desde la empresa Token Mithrandir venimos realizando encuentros educativos en diversos centros sociales, como escuelas, centros culturales, núcleos de comerciantes, escuelas, y diversas comunidades. De esta manera, vamos desarrollando dentro de los sujetos el concepto de "Inteligencia Financiera o acertividad financiera", en la cual los sujetos voluntarios de Token Mithrandir, vienen trabajando material de lectura o asistiendo a charlas en las cuales van desarrollando dentro de si, estos valores. De esta manera estamos en el bello país de Kenia, realizando charlas educativas junto a nuestros voluntarios sobre Educación Financiera, para que vayan adquiriendo el concepto de asertividad financiera. Por lo que hay encuentros presenciales y otros virtuales para agilizar tiempos de estudio.

Trabajar la educación financiera en territorios distintos, en este caso dividimos nuestras acciones en países en un primer plano, y Estados (provincias en un segundo plano) presenta varias ventajas positivas, miremos un poco algunas de estas ventajas:

Conciencia Temprana: Introducir conceptos de educación financiera en edades tempranas ayuda a los estudiantes a desarrollar una conciencia sobre la importancia de manejar correctamente el dinero.

Habilidades Prácticas: Los estudiantes aprenden habilidades prácticas como el ahorro, la elaboración de presupuestos y la planificación financiera, que son esenciales para su vida cotidiana.

Prevención de Deudas: Una buena educación financiera ayuda a prevenir el endeudamiento excesivo, enseñando a los jóvenes a tomar decisiones informadas sobre préstamos y créditos.

Fomento del Emprendimiento: Los programas de educación financiera pueden inspirar a los estudiantes a explorar oportunidades de negocio y desarrollo de proyectos, fomentando su espíritu emprendedor.

Desarrollo de la Responsabilidad: Aprender a gestionar el dinero y los recursos fomenta la responsabilidad personal y la toma de decisiones informadas.

Adaptación de Contenidos: Al trabajar en territorios escolares, se pueden adaptar los contenidos a las realidades y necesidades específicas de cada comunidad, haciendo la enseñanza más relevante.

Colaboración Familiar: Involucrar a las familias en el aprendizaje financiero puede fortalecer la comunicación sobre finanzas en el hogar y fomentar una cultura de ahorro y responsabilidad económica.

Mejora del Rendimiento Académico: Una adecuada educación financiera puede reducir el estrés financiero en los estudiantes, lo cual puede contribuir a un mejor rendimiento académico.

Equidad Social: Fomentar la educación financiera en diferentes territorios ayuda a reducir desigualdades, brindando a todos los estudiantes la oportunidad de aprender a gestionar sus recursos.

Implementar programas de educación financiera en las escuelas puede tener un impacto positivo no solo en el desempeño académico, sino también en la vida futura de los estudiantes, preparándose para ser ciudadanos más informados y responsables con sus finanzas. De esta manera ya llevamos en un año de trabajo en más de 10 países, unas 2200 wallets de CARDANO abiertas, con diversos activos digitales en su interior y esto es parte de esa educación financiera. En este caso Kenia, y sus voluntarios siguen capacitándose en este hermoso universo de la blockchain de CARDANO.

[uzzyell]

“La propuesta innovadora”

Propuesta: Mejora de la Disciplina en el Entorno Escolar mediante la Disciplina Positiva

1. Problema a Solucionar

En la Escuela Secundaria Tecnica No. 16 se ha identificado un problema recurrente de disciplina en los estudiantes de 2° año de Secundaria. Las clases se ven interrumpidas frecuentemente por comportamientos inapropiados como hablar sin permiso, desobedecer indicaciones de los docentes y conflictos entre compañeros. Esto afecta negativamente el ambiente de aprendizaje y el rendimiento académico general.

2. Propósitos de la Estrategia

La propuesta tiene los siguientes propósitos

Fomentar un ambiente de respeto mutuo entre estudiantes y docentes.

Desarrollar habilidades de autorregulación y control emocional en los estudiantes para mejorar su comportamiento dentro y fuera del aula.

Reducir los incidentes disciplinarios en un 30% dentro de los próximos seis meses.

Mejorar el rendimiento académico en un 20% mediante la creación de un ambiente más ordenado y propicio para el aprendizaje.

3. Estrategia (Alternativa)

La estrategia innovadora propuesta es la implementación de un programa de Disciplina Positiva que combina tres pilares fundamentales: el desarrollo de habilidades socioemocionales, la mediación de conflictos, y la creación participativa de un código de convivencia. Este enfoque pretende ir más allá del castigo punitivo tradicional, promoviendo la participación activa de los estudiantes en la gestión de la disciplina.

La estrategia incluye.

Talleres quincenales de habilidades socioemocionales donde los estudiantes aprenderán técnicas de autocontrol y empatía.

Sesiones de mediación de conflictos dirigidas por orientadores y con la participación activa de los estudiantes implicados.

Creación y aplicación de un Código de Convivencia, donde los estudiantes participarán en el diseño de las reglas de conducta, lo que favorecerá su compromiso con ellas.

4. Actividades

Para la implementación de la estrategia se llevarán a cabo las siguientes actividades.

Talleres de Habilidades Socioemocionales.

 Cada quince días, un orientador impartirá sesiones interactivas donde se abordarán temas como la regulación emocional, el manejo del estrés, y la resolución pacífica de conflictos.

Sesiones de Mediación.

Cuando surjan conflictos graves entre estudiantes, se convocarán sesiones de mediación donde, con la ayuda de un mediador (psicólogo o orientador), los estudiantes involucrados encontrarán soluciones consensuadas.

Creación del Código de Convivencia.

 Durante las primeras dos semanas del programa, se organizarán reuniones en cada clase para que los estudiantes trabajen junto a sus profesores en la creación de un código de convivencia basado en el respeto, la cooperación y la responsabilidad.

Reuniones con Padres.

 Se realizarán reuniones mensuales con los padres de familia para informarles sobre los avances del programa y obtener su apoyo en la aplicación de estrategias de disciplina positiva en el hogar.

5. Recursos

Los recursos necesarios para la implementación de la propuesta son:

Recursos Humanos.

 Un psicólogo escolar, un orientador educativo y el equipo docente.

Materiales Didácticos.

 Libros sobre habilidades socioemocionales, hojas de trabajo para los estudiantes, videos educativos sobre la resolución de conflictos.

Espacios.

Salones de clases, salón de usos múltiples para los talleres, y salas para la mediación de conflictos.

Recursos Financieros.

 Presupuesto para la compra de materiales y contratación de facilitadores externos si es necesario.

6. Formas de Evaluación

La evaluación de la estrategia se realizará a través de las siguientes acciones.

Encuestas de Satisfacción.

Se aplicarán encuestas semestrales a estudiantes y docentes para medir la percepción sobre el ambiente de aula y la efectividad del programa.

Registro de Incidencias.

Se llevará un registro de las incidencias disciplinarias antes y después de la implementación del programa para medir su impacto en la reducción de conflictos.

Observaciones en el Aula

 Los docentes realizarán observaciones diarias para evaluar el comportamiento de los estudiantes y los cambios en el ambiente de aprendizaje.

Rendimiento Académico

Se compararán los resultados académicos de los estudiantes antes y después del programa para determinar si la mejora en la disciplina ha tenido un efecto positivo en su desempeño escolar.

Para mejorar el análisis y la reflexión sobre los resultados, se implementará un formato de registro detallado para cada actividad:

Este formato permitirá un seguimiento sistemático de cada actividad, facilitando la identificación de patrones, áreas de mejora y éxitos del programa.

7. Conclusiones y Posibles Resultados.

Reducción de la incidencia de disciplinas.

Reducción progresiva del número de disciplinas, que pueden alcanzar o superar el objetivo de reducción del 30% en seis meses.

Mejorar el clima escolar.

La encuesta de satisfacción muestra que estudiantes y profesores tienen una percepción más positiva del clima escolar y esperan más seguridad y respeto mutuo.

Desarrollar habilidades socioemocionales.

Es probable que los estudiantes demuestren una mayor capacidad para manejar sus emociones y resolver conflictos de manera pacífica, como lo demuestran las observaciones en el aula y los registros de incidentes.

Mayor rendimiento académico.

Se ha demostrado que tener el entorno adecuado para el aprendizaje mejora el rendimiento académico, aunque puede llevar más tiempo alcanzar el objetivo de rendimiento del 20 %.

Mayor participación de los padres.

Las reuniones mensuales con los padres pueden conducir a una mayor participación en la vida escolar de sus hijos y al desarrollo de estrategias disciplinarias consistentes en la escuela y en el hogar.

Empoderamiento de los estudiantes.

La participación de los estudiantes en el Código de Convivencia puede conducir a una mayor comprensión de las responsabilidades de los estudiantes y su participación en las políticas escolares.

Desafíos de implementación.

Es posible que se encuentren algunos desafíos iniciales, como la resistencia al cambio por parte de algunos maestros o estudiantes, lo que requerirá cambios en el programa.

Se recomienda revisar estos registros de forma mensual para:

Identificar tendencias en la participación y efectividad de las actividades.

Ajustar el contenido o la metodología de los talleres según sea necesario.

Reconocer y abordar desafíos recurrentes.

Celebrar y replicar los éxitos observados.

Estos resultados potenciales enfatizan la importancia del monitoreo regular y la voluntad de hacer los ajustes necesarios para maximizar la efectividad del programa.

CONCLUSIÓN:

Se presentan algunas propuestas innovadoras para mejorar la disciplina en la Escuela Secundaria Tecnica No. 16 a través de la implementación de un sistema positivo de disciplina laboral. Esta estrategia se centra en tres pilares principales: el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, la mediación de conflictos y la construcción participativa de reglas de convivencia.

La propuesta busca reducir los incidentes disciplinarios en un 30% y mejorar el rendimiento académico en un 20% en seis meses. Para lograr estos objetivos se han propuesto actividades como talleres quincenales de habilidades sociales y emocionales, talleres de mediación de conflictos y de elaboración de códigos de convivencia con la participación activa de los estudiantes.

El programa será evaluado a través de encuestas de satisfacción, registro de eventos, evaluaciones de aula y seguimiento del desempeño académico. Se espera que este enfoque no sólo reduzca las preocupaciones disciplinarias, sino también mejore el clima escolar, desarrolle las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes y fomente una mayor participación de los padres en el proceso educativo.

Estas propuestas representan un enfoque integral y participativo para abordar las preocupaciones disciplinarias, para promover un ambiente de aprendizaje positivo y efectivo para todos los miembros de la comunidad escolar.

REFERENCIAS:    

ARIAS Ochoa, M. D. (1995). El proyecto pedagógico de acción docente" en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación Plan1994. http://upnhleip.ddns.net/moodle/pluginfile.php/29740/mod_page/content/4/El%20proyecto%20pedag%C3%B3gica%20de%20acci%C3%B3n%20docente.pdf

[bynzz080]

Actividad 3. Difusión de la propuesta

“La propuesta innovadora”

Propuesta: Mejora de la Disciplina en el Entorno Escolar mediante la Disciplina Positiva.

1. Problema a Solucionar

En la escuela secundaria General Querenda se ha identificado un problema recurrente de disciplina en los estudiantes de 1° y 2° año de Secundaria. Las clases se ven interrumpidas frecuentemente por comportamientos inapropiados como hablar sin permiso, desobedecer indicaciones de los docentes y conflictos entre compañeros. Esto afecta negativamente el ambiente de aprendizaje y el rendimiento académico general.

2. Propósitos de la Estrategia

La propuesta tiene los siguientes propósitos

Fomentar un ambiente de respeto mutuo entre estudiantes y docentes.

Desarrollar habilidades de autorregulación y control emocional en los estudiantes para mejorar su comportamiento dentro y fuera del aula.

Reducir los incidentes disciplinarios en un 30% dentro de los próximos seis meses.

Mejorar el rendimiento académico en un 20% mediante la creación de un ambiente más ordenado y propicio para el aprendizaje.

3. Estrategia (Alternativa)

La estrategia innovadora propuesta es la implementación de un programa de Disciplina Positiva que combina tres pilares fundamentales: el desarrollo de habilidades socioemocionales, la mediación de conflictos, y la creación participativa de un código de convivencia. Este enfoque pretende ir más allá del castigo punitivo tradicional, promoviendo la participación activa de los estudiantes en la gestión de la disciplina.

La estrategia incluye.

Talleres quincenales de habilidades socioemocionales donde los estudiantes aprenderán técnicas de autocontrol y empatía.

Sesiones de mediación de conflictos dirigidas por orientadores y con la participación activa de los estudiantes implicados.

Creación y aplicación de un Código de Convivencia, donde los estudiantes participarán en el diseño de las reglas de conducta, lo que favorecerá su compromiso con ellas.

4. Actividades

Para la implementación de la estrategia se llevarán a cabo las siguientes actividades.

Talleres de Habilidades Socioemocionales.

 Cada quince días, un orientador impartirá sesiones interactivas donde se abordarán temas como la regulación emocional, el manejo del estrés, y la resolución pacífica de conflictos.

Sesiones de Mediación.

Cuando surjan conflictos graves entre estudiantes, se convocarán sesiones de mediación donde, con la ayuda de un mediador (psicólogo o orientador), los estudiantes involucrados encontrarán soluciones consensuadas.

Creación del Código de Convivencia.

 Durante las primeras dos semanas del programa, se organizarán reuniones en cada clase para que los estudiantes trabajen junto a sus profesores en la creación de un código de convivencia basado en el respeto, la cooperación y la responsabilidad.

Reuniones con Padres.

 Se realizarán reuniones mensuales con los padres de familia para informarles sobre los avances del programa y obtener su apoyo en la aplicación de estrategias de disciplina positiva en el hogar.

5. Recursos

Los recursos necesarios para la implementación de la propuesta son:

Recursos Humanos.

 Un psicólogo escolar, un orientador educativo y el equipo docente.

Materiales Didácticos.

 Libros sobre habilidades socioemocionales, hojas de trabajo para los estudiantes, videos educativos sobre la resolución de conflictos.

Espacios.

Salones de clases, salón de usos múltiples para los talleres, y salas para la mediación de conflictos.

Recursos Financieros.

 Presupuesto para la compra de materiales y contratación de facilitadores externos si es necesario.

6. Formas de Evaluación

La evaluación de la estrategia se realizará a través de las siguientes acciones.

Encuestas de Satisfacción.

Se aplicarán encuestas semestrales a estudiantes y docentes para medir la percepción sobre el ambiente de aula y la efectividad del programa.

Registro de Incidencias.

Se llevará un registro de las incidencias disciplinarias antes y después de la implementación del programa para medir su impacto en la reducción de conflictos.

Observaciones en el Aula

 Los docentes realizarán observaciones diarias para evaluar el comportamiento de los estudiantes y los cambios en el ambiente de aprendizaje.

Rendimiento Académico

Se compararán los resultados académicos de los estudiantes antes y después del programa para determinar si la mejora en la disciplina ha tenido un efecto positivo en su desempeño escolar.

Para mejorar el análisis y la reflexión sobre los resultados, se implementará un formato de registro detallado para cada actividad:

Este formato permitirá un seguimiento sistemático de cada actividad, facilitando la identificación de patrones, áreas de mejora y éxitos del programa.

7. Conclusiones y Posibles Resultados.

Reducción de la incidencia de disciplinas.

Reducción progresiva del número de disciplinas, que pueden alcanzar o superar el objetivo de reducción del 30% en seis meses.

Mejorar el clima escolar.

La encuesta de satisfacción muestra que estudiantes y profesores tienen una percepción más positiva del clima escolar y esperan más seguridad y respeto mutuo.

Desarrollar habilidades socioemocionales.

Es probable que los estudiantes demuestren una mayor capacidad para manejar sus emociones y resolver conflictos de manera pacífica, como lo demuestran las observaciones en el aula y los registros de incidentes.

Mayor rendimiento académico.

Se ha demostrado que tener el entorno adecuado para el aprendizaje mejora el rendimiento académico, aunque puede llevar más tiempo alcanzar el objetivo de rendimiento del 20 %.

Mayor participación de los padres.

Las reuniones mensuales con los padres pueden conducir a una mayor participación en la vida escolar de sus hijos y al desarrollo de estrategias disciplinarias consistentes en la escuela y en el hogar.

Empoderamiento de los estudiantes.

La participación de los estudiantes en el Código de Convivencia puede conducir a una mayor comprensión de las responsabilidades de los estudiantes y su participación en las políticas escolares.

Desafíos de implementación.

Es posible que se encuentren algunos desafíos iniciales, como la resistencia al cambio por parte de algunos maestros o estudiantes, lo que requerirá cambios en el programa.

Se recomienda revisar estos registros de forma mensual para:

Identificar tendencias en la participación y efectividad de las actividades.

Ajustar el contenido o la metodología de los talleres según sea necesario.

Reconocer y abordar desafíos recurrentes.

Celebrar y replicar los éxitos observados.

Estos resultados potenciales enfatizan la importancia del monitoreo regular y la voluntad de hacer los ajustes necesarios para maximizar la efectividad del programa.

CONCLUSIÓN:

Se presentan algunas propuestas innovadoras para mejorar la disciplina en la Escuela Secundaria General Querenda a través de la implementación de un sistema positivo de disciplina laboral. Esta estrategia se centra en tres pilares principales: el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, la mediación de conflictos y la construcción participativa de reglas de convivencia.

La propuesta busca reducir los incidentes disciplinarios en un 30% y mejorar el rendimiento académico en un 20% en seis meses. Para lograr estos objetivos se han propuesto actividades como talleres quincenales de habilidades sociales y emocionales, talleres de mediación de conflictos y de elaboración de códigos de convivencia con la participación activa de los estudiantes.

El programa será evaluado a través de encuestas de satisfacción, registro de eventos, evaluaciones de aula y seguimiento del desempeño académico. Se espera que este enfoque no sólo reduzca las preocupaciones disciplinarias, sino también mejore el clima escolar, desarrolle las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes y fomente una mayor participación de los padres en el proceso educativo.

Estas propuestas representan un enfoque integral y participativo para abordar las preocupaciones disciplinarias, para promover un ambiente de aprendizaje positivo y efectivo para todos los miembros de la comunidad escolar.

REFERENCIAS:    

ARIAS Ochoa, M. D. (1995). El proyecto pedagógico de acción docente" en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación Plan1994. http://upnhleip.ddns.net/moodle/pluginfile.php/29740/mod_page/content/4/El%20proyecto%20pedag%C3%B3gica%20de%20acci%C3%B3n%20docente.pdf

[larepublicaroja]

¿Qué se aprende realmente en la escuela?

La escuela es mucho más que un espacio académico; es una institución creada para moldear a los individuos y prepararlos para los desafíos de la vida. Los estudiantes deben comprender que no solo adquieren conocimientos, sino que también desarrollan habilidades fundamentales que los acompañarán a lo largo de su vida. Durante su estancia en la escuela, los estudiantes se van moldeando, adquiriendo destrezas que les permitirán enfrentar los retos del futuro, tanto en lo personal como en lo profesional. Es en este espacio donde se siembran las semillas de la responsabilidad, el pensamiento crítico y la curiosidad por aprender, elementos que se convertirán en herramientas clave para el éxito en la vida.

En el entorno escolar, la responsabilidad con las obligaciones académicas no solo reflejan un compromiso con el proceso de aprendizaje, sino que también constituye una habilidad altamente valorada en el ámbito laboral. Un estudiante que demuestra disposición y seriedad en su rol educativo está cultivando hábitos que, sin duda, le abrirán puertas en su futura carrera profesional. La responsabilidad implica no solo cumplir con tareas y asistir regularmente a clases, sino también adoptar una actitud proactiva hacia el aprendizaje.

Sin embargo, en mi experiencia diaria como profesor, a menudo observo una falta de interés por parte de algunos estudiantes, lo cual se manifiesta en acciones como la asistencia irregular a clases, el incumplimiento de tareas, e incluso, en casos más graves, la copia de trabajos. Este tipo de comportamiento indica un esfuerzo mínimo, destinado únicamente a alcanzar una calificación aprobatoria, sin considerar el verdadero valor del aprendizaje. Un estudiante que obtiene calificaciones de seis suele mostrar una actitud de "a veces sí, a veces no": cumple con algunas obligaciones, llega a clase en ocasiones y estudia esporádicamente. Esta falta de consistencia no solo limita su desarrollo académico, sino que también fomenta hábitos que pueden resultar perjudiciales en la vida adulta, llevando a dificultades en el ámbito profesional.

En contraste, un estudiante que alcanza calificaciones de diez, no solo demuestra inteligencia, sino también una profunda responsabilidad. Obtener un diez es sinónimo de cumplir con los criterios establecidos por los docentes, lo que refleja un nivel superior de trabajo, adaptabilidad y compromiso con el aprendizaje. Este nivel de responsabilidad no solo mejora el rendimiento académico, sino que también prepara al estudiante para enfrentar con éxito los retos del futuro.

Es importante que los estudiantes comprendan que estudiar solo con el objetivo de aprobar un examen no garantiza el verdadero aprendizaje. Puede que consigan una buena calificación, pero esto no necesariamente implica que hayan comprendido los temas a profundidad. Por otro lado, cuando el estudiante se enfoca en aprender con el propósito de entender el contenido, no solo incrementa su conocimiento general, sino que también asegura un rendimiento sólido en los exámenes y en las asignaturas.

Este enfoque de priorizar el aprendizaje sobre el simple hecho de aprobar tiene ventajas significativas a largo plazo. Al adquirir un conocimiento sólido, el estudiante está construyendo una base robusta que le será de gran utilidad en el futuro profesional. Un entendimiento profundo y una capacidad para aplicar lo aprendido abren puertas a oportunidades laborales más amplias y a una carrera exitosa. El conocimiento adquirido en la escuela se convierte en una herramienta poderosa para enfrentar desafíos y tomar decisiones informadas en el ámbito profesional.

Además, es muy importante reconocer que estar en la escuela es una oportunidad invaluable. La escuela es una etapa de formación personal y profesional que puede definir el futuro. Ofrece un entorno único para desarrollar habilidades, adquirir conocimientos y formar el carácter necesario para ser una mejor persona y un profesional exitoso. Al aprovechar esta oportunidad para aprender de manera auténtica, los estudiantes no solo se preparan para cumplir con los requisitos académicos, sino que también se preparan para enfrentar el mundo con confianza y competencia.

[padresymadres]

Métodos de estudio para primaria: estrategias sencillas para apoyar el progreso escolar

Desde una edad temprana, desarrollar buenos hábitos de estudio es fundamental para el éxito académico a lo largo de la vida. En el caso de los niños en educación primaria, establecer métodos de estudio efectivos no solo les ayuda a mejorar su rendimiento escolar, sino que también construye una base sólida para su aprendizaje futuro. Con técnicas adecuadas, los niños pueden aprender a concentrarse mejor, organizar la información de manera más eficiente y, lo más importante, disfrutar del proceso de aprender. En este artículo, exploraremos diversos métodos de estudio para primaria, así como consejos prácticos para que los padres puedan apoyar a sus hijos en su trayecto educativo. Métodos de estudio efectivos para niños en primaria Método del mapa mental Una de las técnicas más populares entre los estudiantes de todas las edades es el uso de mapas mentales. Esta técnica visual puede ser particularmente efectiva para los niños de primaria, ya que les ayuda a organizar la información de manera clara y comprensible. Los mapas mentales permiten a los niños ver cómo están conectadas diferentes ideas y temas, lo que facilita la memorización y comprensión. Por ejemplo, si un niño está aprendiendo sobre los ecosistemas en ciencias naturales, puede crear un mapa mental que conecte los diferentes tipos de ecosistemas (bosques, desiertos, océanos) con los animales y plantas que habitan en ellos. Este enfoque visual convierte el proceso de estudio en algo más interactivo y entretenido, ayudando a los niños a retener la información de manera más eficaz. Técnica de la repetición espaciada La repetición espaciada es una técnica que se basa en revisar la información en intervalos progresivos. En lugar de estudiar grandes volúmenes de información en una sola sesión, los niños revisan los mismos conceptos en sesiones cortas y regulares. Este método aprovecha la curva del olvido, reforzando lo aprendido justo cuando la memoria comienza a desvanecerse. Por ejemplo, un niño puede estudiar las tablas de multiplicar durante 10 minutos un día, luego repasarlas dos días después, y finalmente una semana después. Este enfoque ayuda a consolidar la información a largo plazo y evita el "atasco" de último minuto antes de un examen. Estudio en bloques de tiempo El estudio en bloques de tiempo es otra técnica valiosa, especialmente para los niños más pequeños que tienen una capacidad de concentración limitada. En lugar de estudiar durante largos periodos, se divide el estudio en bloques de tiempo de 20 a 30 minutos, con breves descansos entre cada bloque. Esto no solo evita que los niños se sientan abrumados, sino que también mejora su enfoque y productividad. Por ejemplo, si un niño está estudiando matemáticas, puede concentrarse en resolver problemas durante 25 minutos, tomar un descanso de 5 minutos, y luego continuar con la siguiente asignatura o tema. Esta técnica también puede combinarse con otras, como los mapas mentales o la repetición espaciada, para maximizar los resultados.

Consejos para padres: cómo apoyar a sus hijos durante el estudio

Como padres, desempeñamos un papel crucial en el éxito académico de nuestros hijos. Si bien no es necesario estar presentes en cada sesión de estudio, podemos ofrecerles un entorno y unas condiciones óptimas para aprender. Crear un ambiente de estudio adecuado Un entorno de estudio bien organizado y libre de distracciones puede marcar una gran diferencia en la concentración de un niño. El lugar de estudio debe ser un área tranquila y bien iluminada, lejos de la televisión o de dispositivos que puedan desviar su atención. Tener a mano todos los materiales necesarios, como lápices, cuadernos y libros, también evitará interrupciones durante el estudio. Además, establecer un horario regular de estudio puede ayudar a los niños a desarrollar una rutina, lo que a su vez refuerza la importancia del aprendizaje diario. Fijar metas claras Es importante que los niños tengan metas específicas cuando estudian. Estas metas pueden ser a corto plazo, como completar una página de ejercicios de matemáticas, o a largo plazo, como aprender una lección completa antes del examen. Al ayudar a sus hijos a definir estos objetivos, los padres les enseñan la importancia de planificar y medir su progreso. Celebrar los logros, por pequeños que sean, también es clave. Esto refuerza la confianza de los niños en sí mismos y los motiva a seguir trabajando hacia sus metas académicas. Mantener una actitud positiva Los niños pueden sentirse frustrados fácilmente cuando no entienden un concepto o cuando tienen dificultades con una asignatura. Es esencial que los padres mantengan una actitud positiva y alentadora. En lugar de enfocarse en los errores, es mejor elogiar el esfuerzo y enseñarles a ver los errores como oportunidades de aprendizaje. Además, los padres pueden motivar a sus hijos hablando de temas que les interesen. Si un niño ama los dinosaurios, por ejemplo, se puede aprovechar ese interés para estudiar ciencias naturales o lectura, integrando sus pasiones en el proceso educativo.

Herramientas útiles para el estudio

Hoy en día, existen diversas herramientas digitales que pueden complementar los métodos de estudio para primaria tradicionales y hacer que el aprendizaje sea más interactivo y divertido para los niños. Aquí te presentamos algunas de las mejores herramientas y aplicaciones que pueden ayudar a mejorar los métodos de estudio para primaria. Aplicaciones de mapas mentales Existen varias aplicaciones que permiten a los niños crear mapas mentales de manera rápida y sencilla, como MindMeister y XMind. Estas herramientas ayudan a los estudiantes a organizar ideas de forma visual y creativa, facilitando la comprensión de temas complejos. Además, al ser plataformas interactivas, pueden ser más atractivas para los niños, lo que incrementa su motivación para aprender. Estas aplicaciones son perfectas para asignaturas como ciencias, historia o lengua, donde es necesario conectar múltiples conceptos o recordar grandes cantidades de información. Programas para la repetición espaciada La repetición espaciada es una técnica que ha sido adoptada por muchas plataformas de aprendizaje. Aplicaciones como Anki o Quizlet permiten crear tarjetas de estudio personalizadas, donde los niños pueden practicar lo aprendido y repasar en intervalos regulares. Estas plataformas usan algoritmos para determinar cuándo un niño necesita repasar una información específica, optimizando la retención a largo plazo. Este tipo de aplicaciones son especialmente útiles para materias que requieren mucha memorización, como vocabulario de idiomas extranjeros, fechas históricas o datos científicos. Temporizadores para el estudio en bloques de tiempo Para los niños que prefieren estudiar en intervalos cortos, existen temporizadores o aplicaciones que ayudan a dividir el tiempo de estudio en bloques manejables, como la técnica Pomodoro. Aplicaciones como Forest o Be Focused permiten establecer sesiones de estudio de 25 a 30 minutos con descansos intercalados. Además de ayudar a mantener el enfoque, algunas de estas aplicaciones incluyen funciones adicionales como reportes de productividad y seguimiento del progreso. El uso de estas herramientas puede ayudar a los niños a concentrarse mejor y a evitar la fatiga mental, lo que es esencial para mantener la motivación a lo largo del tiempo. Plataformas educativas interactivas Existen numerosas plataformas educativas diseñadas específicamente para niños de primaria, que hacen que el aprendizaje sea divertido e interactivo. Khan Academy es una de las más populares, ofreciendo lecciones en video sobre una amplia gama de materias, desde matemáticas hasta ciencias y arte. Duolingo es otra herramienta excelente para aprender nuevos idiomas de manera lúdica y dinámica. Estas plataformas permiten a los niños aprender a su propio ritmo, al mismo tiempo que les proporcionan la oportunidad de practicar lo aprendido a través de ejercicios interactivos y juegos educativos.

Conclusión

Los métodos de estudio para primaria son herramientas esenciales que pueden marcar una gran diferencia en el rendimiento académico de los niños. Al implementar estrategias como los mapas mentales, la repetición espaciada y el estudio en bloques de tiempo, los estudiantes pueden mejorar significativamente su capacidad de retención y comprensión. Además, con el apoyo de los padres y el uso de herramientas tecnológicas adecuadas, los niños no solo desarrollarán buenos hábitos de estudio, sino que también disfrutarán del proceso de aprendizaje. Es importante recordar que cada niño es diferente, y lo que funciona para uno puede no ser tan efectivo para otro. Por eso, es recomendable probar diferentes métodos y herramientas para encontrar lo que mejor se adapte a las necesidades de cada estudiante. Con paciencia y apoyo, los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar un enfoque positivo y productivo hacia el estudio. ¿Te gustaría saber más? No dudes en explorar otros artículos relacionados, como "Cómo organizar un horario de estudio efectivo", donde profundizamos en técnicas para estructurar mejor el tiempo de estudio de los niños.

Preguntas frecuentes

- ¿Cuáles son los mejores métodos de estudio para niños en primaria? Los mejores métodos de estudio para primaria incluyen el uso de mapas mentales, la repetición espaciada y el estudio en bloques de tiempo. Cada niño puede beneficiarse de diferentes técnicas, por lo que es ideal probar varios enfoques. - ¿Cómo pueden los padres ayudar a sus hijos a mejorar sus hábitos de estudio? Los padres pueden crear un ambiente adecuado de estudio, establecer metas claras, y mantener una actitud positiva hacia el aprendizaje. También pueden apoyar a sus hijos usando herramientas tecnológicas que faciliten el aprendizaje. - ¿Existen aplicaciones que ayuden a los niños a estudiar? Sí, aplicaciones como MindMeister para mapas mentales, Anki para repetición espaciada y Forest para el estudio en bloques de tiempo son excelentes recursos para facilitar el aprendizaje en casa. - ¿Cuánto tiempo deberían estudiar los niños de primaria cada día? Dependiendo de su edad y nivel, los niños pueden beneficiarse de entre 30 minutos y 1 hora diaria de estudio. Es importante asegurarse de que el tiempo de estudio esté dividido en bloques cortos con descansos. - ¿Qué hacer si un niño se frustra al estudiar? Si un niño se frustra, es esencial ofrecerle apoyo emocional y hacer que el aprendizaje sea más accesible y divertido. Usar técnicas interactivas como juegos educativos o plataformas digitales puede aliviar la presión y mejorar su actitud hacia el estudio. Read the full article

[blogcas2024]

Marinera de Fiestas Patrias 🇵🇪

¿Qué experiencia puntual realizaste? ¿Quién o qué institución la organizó y cuáles eran sus objetivos?

Participé en una actividad como parte de la escolta para el día de Fiestas Patrias del Perú. Esta actividad fue organizada por el profesor de escolta, José. Los objetivos eran rendir homenaje a las festividades patrias, promover el patriotismo, y mostrar una combinación de nuestras habilidades en la danza tradicional Marinera y la marcha de escolta.

¿Por qué lo hiciste?

Decidí participar en esta actividad de escolta para el día de Fiestas Patrias del Perú porque me apasiona celebrar nuestras tradiciones y cultura. Quería contribuir de manera significativa a las festividades y honrar a nuestro país. Además, la oportunidad de trabajar en equipo con mis compañeras para crear una coreografía que combinara la Marinera y la marcha de escolta me pareció emocionante y desafiante. Sabía que esta experiencia me permitiría crecer tanto personal como colectivamente, desarrollando habilidades de colaboración, disciplina y creatividad.

¿Qué fue lo más relevante de esta experiencia?

Lo más relevante de esta experiencia fue la creación conjunta de una coreografía que combinaba la Marinera con la marcha de escolta. Esta combinación no solo resaltó nuestras habilidades en ambas disciplinas, sino que también fomentó el trabajo en equipo y la creatividad, permitiéndonos representar nuestras tradiciones culturales de una manera única y significativa.

Resultado de Aprendizaje: Mostrar que se han afrontando desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso. 

La necesidad de coordinarse con precisión con mis compañeros para llevar a cabo movimientos ceremoniales sincronizados. Mejora en la coordinación y el trabajo en equipo. Asistir a todos los ensayos programados por el profesor José y practicar adicionalmente en casa ayudaron a perfeccionar los movimientos, fomentando una mejor comunicación y colaboración entre los miembros de la escolta.

Entender el significado y la importancia del día de la independencia, así como el protocolo correcto para la ceremonia. Habilidad de investigación y comprensión cultural. Dediqué tiempo a estudiar la historia del independencia y los procedimientos formales para portar la bandera, lo que me permitió desempeñar mi papel con mayor respeto y conocimiento.

Gestionar la presión de actuar correctamente durante una ceremonia oficial frente a la comunidad escolar. Técnicas de manejo del estrés y control emocional. Practicar técnicas de relajación, como la respiración profunda y la visualización positiva antes de la ceremonia, me ayudaron a mantener la calma y la concentración durante el evento.

Aceptar y actuar sobre la retroalimentación recibida para mejorar el rendimiento. Capacidad de recibir y aplicar críticas constructivas. Después de cada ensayo, el profesor José nos proporcionaba comentarios detallados sobre nuestras áreas de mejora. Aprender a recibir esta retroalimentación de manera positiva y trabajar en las sugerencias me ayudó a desarrollar una actitud de mejora continua y autoevaluación crítica.

Si volviera a tener esta experiencia, ¿Qué debo modificar en mí y en mi entorno (mejorar, potenciar o cambiar)?

Si volviera a tener esta experiencia, me enfocaría en mejorar la coordinación y la comunicación dentro del equipo desde el principio. También potenciaría mi disciplina y dedicación a los ensayos para asegurar que cada movimiento esté perfectamente sincronizado. En cuanto al entorno, sugeriría más sesiones de práctica con el profesor José para recibir más retroalimentación y perfeccionar nuestra presentación. Además, consideraríamos incluir más elementos visuales o vestuarios que resalten la fusión entre la Marinera y la marcha de escolta, para hacerla aún más impactante.

[institutoemv]

Sesión En Línea de Aprendizaje Afectivo

Home Sesiones Curso ¡Sólo disponibles para estudiantes del Instituto Educación Mente Vital! En las Sesiones Online de Aprendizaje Afectivo del Instituto Educación Mente Vital se promueve el proceso que ayuda a los estudiantes a reconocer, comprender y expresar sus emociones, así como a responder a las emociones de los demás.  El Aprendizaje Afectivo es un componente de todo Aprendizaje, ya…

[fernando-arciniega]

Plan de Trabajo del cuerpo colegiado de bachillerato tecnológico

El Plan de Trabajo de la Academia de Informática del Centro de Bachillerato Tecnológico No. 2 "Lic. Carlos Pichardo", ubicado en Tecámac, Estado de México, para el ciclo escolar 2024-2025, es un documento estratégico que busca mejorar los procesos educativos y adaptarse a las necesidades del entorno tanto interno como externo. Presentación y Contexto El documento comienza con una presentación del plantel educativo, resaltando su ubicación estratégica en el municipio de Tecámac, lo que le permite ser un punto de conexión importante con las zonas industriales de Ecatepec y Tizayuca. El plantel cuenta con dos turnos: matutino y vespertino, en los cuales se ofrecen diversas carreras técnicas como Biotecnología en Alimentos, Contabilidad, Informática, entre otras. Este contexto geográfico y social del plantel influye directamente en la composición y características de su comunidad estudiantil, la cual proviene de diversas localidades con diferentes niveles socioeconómicos y culturales Objetivos Generales y Específicos El plan establece una serie de objetivos generales que incluyen la elaboración del plan colegiado orientado a solucionar problemáticas identificadas, mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y la implementación de un proyecto de transversalidad para generar productos específicos como memorias de trabajo. Además, se identifican objetivos específicos como promover el trabajo en equipo, mantener o incrementar los promedios académicos, y desarrollar habilidades tecnológicas en los estudiantes Análisis FODA Un elemento clave del plan es el análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas). Las fortalezas incluyen el manejo de tecnología y la comunicación efectiva, mientras que entre las oportunidades se encuentra la mejora del rendimiento académico y la disminución de la tasa de abandono escolar. Sin embargo, se identifican debilidades como la sobrecarga administrativa y la carencia de recursos, así como amenazas externas que impactan en el desempeño académico Estrategias y Proyectos El documento también describe las estrategias para abordar las problemáticas detectadas, como el abandono escolar. Se proponen acciones concretas, como la vinculación directa con los padres de familia en casos especiales y el seguimiento riguroso de los indicadores académicos. Además, se destaca la importancia de la transversalidad en el aprendizaje y la titulación del 100% de los estudiantes al egresar Conclusión El Plan de Trabajo del Cuerpo Colegiado de la Academia de Informática es un documento que refleja la planificación estratégica del CBT No. 2 "Lic. Carlos Pichardo" para enfrentar los retos educativos en el contexto actual. A través de un análisis detallado de su entorno, la identificación de problemáticas, y la propuesta de estrategias concretas, el plan busca mejorar la calidad educativa y garantizar que los estudiantes concluyan su formación de manera exitosa.

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[blogaprendizajeelementalyyv]

Tema 1: Importancia de la Motivación en el Aprendizaje

¡Bienvenidos, educadores del subnivel EGB Elemental!

Hoy exploraremos un tema fundamental en la educación: la motivación en el aprendizaje de nuestros estudiantes. La motivación juega un papel crucial en el proceso educativo, influyendo significativamente en el compromiso y el rendimiento académico de los niños en la escuela primaria.

¿Por qué es importante la motivación?

La motivación no solo impulsa a los estudiantes a participar activamente en las actividades escolares, sino que también mejora su capacidad para enfrentar desafíos y persistir en la búsqueda del conocimiento. Cuando los niños están motivados, muestran mayor interés en aprender, son más propensos a establecer metas educativas y a desarrollar habilidades de autorregulación.

Estrategias para fomentar la motivación:

Conexión con los intereses del estudiante: Incorporar temas y actividades que sean relevantes y atractivos para los niños puede aumentar su motivación intrínseca.

Reconocimiento y recompensas: Celebrar los logros académicos y el esfuerzo constante ayuda a mantener alta la motivación de los estudiantes.

Ambiente de apoyo: Crear un ambiente de aprendizaje positivo y alentador donde los errores se vean como oportunidades de aprendizaje puede fomentar la motivación intrínseca.

Reflexión y acción:

¿Cómo motivas a tus estudiantes en el aula? Comparte tus experiencias y estrategias en los comentarios. Juntos, podemos explorar nuevas formas de inspirar a nuestros alumnos y promover un aprendizaje significativo en el subnivel EGB Elemental.

¡Espero que este tema te inspire y te proporcione ideas prácticas para aplicar en tu práctica educativa diaria.

[12endigital]

La Generalitat apuesta por la enfermería escolar para la promoción de la salud en los centros educativos

El conseller de Educación, Universidades y Empleo, José Antonio Rovira, y el conseller de Sanidad, Marciano Gómez, han defendido el papel que desempeña la enfermería escolar para desarrollar acciones de promoción de la salud en los centros educativos, ya que permiten una mejora del bienestar general del alumnado, tanto desde el punto de vista de la salud como del rendimiento académico. Rovira y…

[busilis]

Diario de aprendizaje. Tercera etapa: conecta con el currículo y evalúa

1. Qué ideas me ha suscitado el bloque

Integrar los paisajes de aprendizaje con el currículo ofrece una oportunidad única para crear experiencias educativas más dinámicas, personalizadas y centradas en el estudiante. Algunas ideas innovadoras para lograr esta integración podrían ser:

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP):

Proyectos interdisciplinarios: desarrollar proyectos que integren varias materias, incluso de familias profesionales diferentes, permitiendo a los estudiantes explorar un tema desde diferentes perspectivas. Por ejemplo, un proyecto sobre sostenibilidad puede incluir aspectos de ciencias, geografía, economía y arte.

Conexiones con la comunidad: involucrar a organizaciones locales, empresas y expertos en los proyectos para proporcionar experiencias del mundo real y aplicaciones prácticas del aprendizaje.

Rutas de aprendizaje personalizadas (claves en los paisajes de aprendizaje):

Evaluaciones diagnósticas: utilizar evaluaciones iniciales para identificar las fortalezas y áreas de mejora de cada estudiante, creando rutas de aprendizaje personalizadas que se ajusten a sus necesidades y ritmos.

Elección del estudiante: permitir que los alumnos elijan ciertos aspectos de su aprendizaje, como temas de investigación o métodos de demostración del conocimiento, fomentando la autonomía y la motivación.

Integración de tecnología:

Plataformas adaptativas: utilizar plataformas de aprendizaje adaptativo que ajusten el contenido y las actividades en función del progreso y rendimiento del estudiante.

Realidad aumentada y virtual: incorporar herramientas de realidad aumentada (RA) y realidad virtual (RV) para crear experiencias inmersivas que enriquezcan el aprendizaje y permitan explorar conceptos abstractos de manera tangible.

Ambientes de aprendizaje flexibles:

Espacios de aprendizaje multifuncionales: diseñar aulas y espacios escolares que se puedan reorganizar fácilmente para apoyar diferentes actividades de aprendizaje, desde trabajo colaborativo hasta proyectos individuales y presentaciones.

Entornos naturales: Utilizar el entorno natural de la escuela para actividades educativas, promoviendo el aprendizaje al aire libre y la conexión con el medio ambiente.

Enfoques metodológicos innovadores:

Ludificación: incorporar elementos de juego en el aprendizaje, como puntos, niveles y recompensas, para aumentar el compromiso y la motivación de los estudiantes.

Pensamiento de diseño (Design Thinking): aplicar metodologías de pensamiento de diseño para que los estudiantes aborden problemas complejos y desarrollen soluciones creativas, fomentando habilidades de pensamiento crítico y colaboración.

Evaluación continua y formativa:

Portafolios digitales: permitir que los estudiantes recopilen y reflejen su trabajo a lo largo del tiempo en portafolios digitales, proporcionando una visión integral de su progreso y áreas de crecimiento.

Retroalimentación constante: implementar sistemas de retroalimentación continua, donde los estudiantes reciben comentarios frecuentes y constructivos de sus maestros y compañeros, ayudando a mejorar y ajustar su aprendizaje en tiempo real.

Colaboración global:

Proyectos colaborativos internacionales: establecer colaboraciones con escuelas y estudiantes de otras partes del mundo para trabajar en proyectos conjuntos, promoviendo el entendimiento cultural y la competencia global. Aquí se puede sacar provecho de Erasmus+, entre otros..

Intercambios virtuales: utilizar videoconferencias y otras tecnologías para facilitar intercambios culturales y académicos entre estudiantes de diferentes países.

Integrar los paisajes de aprendizaje con el currículo no solo implica un cambio en la estructura educativa, sino también una transformación en la manera de enseñar y aprender. Estas ideas innovadoras pueden ayudar a crear un entorno educativo más adaptativo, relevante y estimulante para los estudiantes.

2. Cómo se conecta con lo que ya haces en el aula

Actualmente empleo en el aula ABP; coevaluación, evaluación diagnóstica, formativa y sumativa; algo de ludificación; retroalimentación constante, y uso constante de tecnologías de la información y las comunicaciones.

El siguiente paso es adaptar mis temarios integrando los paisajes de aprendizaje de manera que el estudiante pueda personalizar su aproximación a los contenidos que debe adquirir en función de sus circunstancias personales.

3. Qué herramientas de evaluación conozco y que podría incluir en tu paisaje

Actualmente utilizo las herramientas de evaluación que proporciona MOODLE, tales como los cuestionarios y la coevaluación.

Todos ellos son útiles para realizar tanto la evaluación diagnóstica, como la formativa y la sumativa sumativa.

La coevaluación tiene un especial interés pedagógico puesto que permite trabajar otras competencias y desarrolla la autonomía del alumno. Es de mucho interés, por ejemplo, en la realización de tareas, tanto individuales como colaborativas.

En el paisaje de aprendizaje cualesquiera herramientas de evaluación son susceptibles de ser incluidas, pero me parece que son más potentes aquéllas que permiten una aproximación desde más enfoques, puesto que han de resultar más inclusivas e integradoras.

Para la evaluación diagnóstica, Kahoot! ofrece una herramienta que anima e involucra a los alumnos. Se puede emplear para montar una estructura flexible de paisaje de aprendizaje, una vez que se tengan previamente creada una colección de tareas que poder configurar.

3. Cómo he incluido la evaluación en el paisaje que estoy diseñando

En el paisaje que estoy elaborando, son básicas las metodologías activas, donde los alumnos interactúan entre ellos y el profesor es un conductor del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La evaluación puede ser tanto heteroevaluación (como cuestionarios autocalificables o como tareas), en la mayoría de los casos, o coevaluación, en trabajos grupales o que requieren un trabajo más creativo. En todos los casos, se definirán rúbricas de evaluación, excepto en los más simples, en los que pueden bastar listas de cotejo.

Al tratarse de una asignatura tecnológica, en ocasiones es más complejo incluir tareas que trabajen inteligencias como la musical, pero pueden encontrarse modos.

La evaluación se reflejará en el cuaderno de evaluación de MOODLE, de manera que también se convierta en una herramienta de retroalimentación para el alumnado.

Las actividades incluidas se agrupan en tres categorías: obligatorias, optativas y voluntarias. Con las actividades obligatorias se puede obtener hasta un 40% de la calificación final; con las optativas, hasta otro 50%, y hasta un 10%, con las voluntarias. Quizá se podría haber dado más peso a las últimas, hasta un 20%.

Personalmente siento cierta resistencia a que los alumnos realicen distintas actividades evaluables, sobre todo desde el punto de vista de la justicia que puede residir en que todos superen las mismas pruebas. Comprendo que cada uno tiene sus capacidades y que, aparte del currículo (resultados de aprendizaje), tiene que desarrollar unas competencias sociales, personales y profesionales. La competencia de aprender a aprender es quizá la más relevante, por lo que supone en la autonomía del alumno. Por otro lado, de la observación directa en el aula, existe un importante déficit en comprensión lectora, otra de las bases del aprendizaje, y de perseverancia en la realización de cualquier actividad. Los paisajes de aprendizaje pueden ser una herramienta útil a la hora de captar el interés por parte de los estudiante y, con fortuna, mejorar esos aspectos.

[psiqueysabiduria]

Imaginemos un artículo titulado "La Importancia de la Educación Emocional en las Escuelas: Promoviendo la Resiliencia en los Estudiantes" , que se alinea con los objetivos establecidos para nuestro periódico digital sobre técnicas de modificación de la conducta: Educación y divulgación: El artículo proporciona una visión general de la educación emocional, explicando cómo esta técnica de modificación de la conducta puede promover la resiliencia y el bienestar emocional en los estudiantes. Exploración de investigaciones recientes: Se incorporan estudios recientes que respaldan la efectividad de la educación emocional en la mejora del rendimiento académico, la reducción del estrés y la promoción de habilidades sociales en los estudiantes. Promoción del debate y la reflexión: El artículo invita a los lectores a reflexionar sobre la importancia de incluir la educación emocional en el currículo escolar y a considerar cómo puede impactar positivamente en la vida de los estudiantes a largo plazo. Apoyo a profesionales y estudiantes: Se proporcionan consejos prácticos para educadores sobre cómo integrar la educación emocional en el aula, así como recursos adicionales para aquellos interesados en aprender más sobre este tema. Difusión de buenas prácticas: Se destacan ejemplos de escuelas que han implementado con éxito programas de educación emocional, mostrando cómo estas prácticas pueden beneficiar tanto a los estudiantes como a la comunidad escolar en general. Exploración de la intersección con la tecnología: Se discute cómo la tecnología puede utilizarse como una herramienta complementaria para enseñar habilidades emocionales, como a través de aplicaciones de mindfulness o plataformas en línea para el aprendizaje social y emocional. Inclusión de perspectivas diversas: Se incluyen testimonios de educadores, estudiantes y expertos en el campo de la educación emocional para proporcionar una variedad de puntos de vista sobre el tema. Este artículo ilustra cómo la educación emocional en las escuelas puede ser un ejemplo efectivo de modificación de la conducta que cumple con los objetivos establecidos para nuestro blog digital.