#cohérence

[opensynaps]

Réduire son stress simplement en respirant

Est-ce que tu as déjà été stressé au point où tu ressens une compression dans le haut de la poitrine? Cela arrive plus souvent qu'on le pense. Une technique simple pour gérer ce stress est la cohérence cardiaque. Photo by Zac Durant on Unsplash Qu'est-ce que la cohérence cardiaque? La cohérence cardiaque, c'est tout simplement d'utiliser sa respiration pour détendre cette zone de tension. Cette méthode consiste à synchroniser notre respiration avec un rythme calme et régulier. Comment pratiquer la cohérence cardiaque? Pour pratiquer la cohérence cardiaque, il te suffit de suivre ces étapes ... Read more : https://opensynaps.com/reduire_son_stress_simplement_en_respirant/?feed_id=242&_unique_id=671b6033c27b5&utm_source=Tumblr #anxiété #application #bien_être #cardiaque #cohérence #cohérence_cardiaque #gratuit #ia #respiration #rythme #sommeil #stress #Anxiété #Bien_être #Cohérence_cardiaque #Général #Sommeil

[dandanjean]

Cohérence

Guy Corneau parle de cohérence dans une vie, au regard des valeurs et de soi GUY CORNEAU – Rien de plus facile que de s’oublier

[spotjardin]

Le semencier Cornucopia

Les sachets de graines chez Cornucopia

présentations

Cette enseigne a été créée dans le courant du mois de janvier 2021. La gamme de semences anciennes proposée est reproductible et 100% biologique. Certaines variétés possèdent également la certification Bio Cohérence.

origines des graines

Cornucopia se fournit majoritairement auprès de productrices et de producteurs de leur département, le Maine-Et-Loire. Néanmoins, pour pouvoir proposer une gamme de semences le plus large possible, l'approvisionnement s'effectue dans d'autres départements. L'objectif de cette jeune enseigne est de pouvoir se fournir exclusivement à l'échelle locale et donc en circuit court. Savez-vous ce que Cornucopia veut dire ? En fait, il s'agit du latin qui veut dire "Corne d'abondance".

comment les contacter ?

Voici le lien du site internet https://www.cornucopia-bio.com/ Vous pouvez également les contacter à l'adresse suivante : Conucopia 8 Rue Corot 49000 Angers Adresse e-mail : cornucopia.bio@gmail.com Numéro de téléphone : 06 14 77 09 32 Abonnement au site Inscription sur le site : Vous devez vous inscrire sur le site pour recevoir une alerte par mail à chaque nouvel article mis en ligne. Abonnement à la lettre mensuelle D’autre part, vous pouvez également vous abonner à la lettre mensuelle du site. Si vous avez aimé cette publication, n’hésitez pas à le partager sur les réseaux sociaux en utilisant les boutons ci-dessous. Read the full article

[andthesunrisesagain]

Simone Ashley

[diasoluyalu2]

ANNUAIRE 16 FEV 2025

ANNUAIRE AU 16 FÉVRIER 2025

1). https://www.academia.edu/127664552/Conversation_avec_une_Intelligence_artificielle_Sur_la_nature_fondamentale_de_La_Lumière_des_Chiffres_et_des_Nombres

2). https://www.academia.edu/127670275/AI_and_docteur_jean_baptiste_dadet_diasoluka_nzoyifuanga_luyalu

3). https://www.youtube.com/watch?v=kdkxi0wDG7o

4). https://www.academia.edu/127608031/Rétine_et_mécanismes_de_la_vision

5). https://www.academia.edu/127497388/les_INCONGRUANCES_et_MENSONGES_des_STATISTIQUES

6). https://www.academia.edu/127466137/plongée_dans_les_univers_parallèles_diving_into_parallel_universes

7). https://www.youtube.com/watch?v=kQGmgGO3DgM

8). https://www.academia.edu/127620150/Discussion_avec_une_Intelligence_Artificielle_sur_les_Implants_Extra_terrestres

9). https://www.academia.edu/127475815/PRÉCAUTIONS_INDISPENSABLES_AVEC_LANTIBIOGRAMME

10). https://www.youtube.com/watch?v=n7WJTibfZvE

11). https://www.youtube.com/watch?v=jUtBlNhjUns

12). https://www.youtube.com/watch?v=sc2XkRrMfoM

13). https://www.academia.edu/127691975/APOPTOSE_INFLAMMATION_and_AINS

14). https://www.academia.edu/127044752/Synopsis_profond_du_GLAUCOME_et_de_la_NEUROPROTECTION

15). https://www.youtube.com/@jeandiasoluka5284/videos?view=0&sort=dd&shelf_id=1

16). https://vimeo.com/129797765

17). https://www.youtube.com/watch?v=wXig1jNJHZw

18). https://github.com/dr-diasoluka/genererAnagrammes.git

19). https://www.academia.edu/127433908/Comparaison_de_différentes_Intelligences_Artificielles

20). https://www.academia.edu/127168937/BMI_according_to_Dr_DIASOLUKA_Luyalu_ROUNDNESS_INDEX_INDICE_DE_DODUITÉ

21). https://github.com/dr-diasoluka/espoir-glaucome.git

22). https://independent.academia.edu/JeanDadetDiasoluka

23). https://www.academia.edu/126821524/Aléas_de_survenue_des_nombres_ou_événements_aléatoires

24). https://github.com/dr-diasoluka/indice_de_doduite.git

25). https://scholar.google.com.sg/citations?view_op=list_works&hl=en&user=48oB3-4AAAAJ

26). https://www.academia.edu/126314139/Moyen_simple_de_protéger_son_compte_en_banque_des_arnaques

27). https://www.ncbi.nlm.nih.gov/myncbi/jean.diasoluka.1/bibliography/public/

28). https://github.com/dr-diasoluka/freqElsInArray.git

29). https://www.academia.edu/126610275/TEST_DE_LINTELLIGENCE_ARTIFICIELLE_GEMINI_GOOGLE_COM_SUR_DR_DIASOLUKA_DE_LA_RDC

30). https://www.academia.edu/126643407/IMC_selon_Dr_DIASOLUKA_Luyalu_ave_tableau

31). https://www.academia.edu/126315307/LINTELLIGENCE_ARTIFICIELLE_PERPLEXICITY_AI_VEUT_CONNAITRE_LES_SOURCES_DE_FINANCEMENTS_QUI_SOUTIENNENT_MES_RECHERCHES_SCIENTIFIQUES_PRIVÉES

32). https://www.academia.edu/125453136/Snipet_pour_dénombrer_les_éléments_dun_array

33). https://www.academia.edu/126223183/Qqs_rapports_dIMC_selon_le_logiciel_SysDiaPls

34). https://www.academia.edu/126248894/RAPPORT_DE_LINTELLIGENCE_ARTIGICIELLE_CHATGPT_A_I_SUR_LE_DOCTEUR_DIASOLUKA_DE_LA_R_D_CONGO

35). https://www.academia.edu/125572368/DEUX_NOUVEAUX_PARAMÈTRES_STATISTIQUES_LES_PENTES_DE_PROBABILITÉ

36). https://www.academia.edu/126289838/RAPPORT_DE_LINTELLIGENCE_ARTIFICIELLE_PERPLEXITY_AI_SUR_LE_DR_DIASOLUKA_DE_LA_R_D_CONGO

37). https://www.academia.edu/126017433/Rapport_SysDiaPls_KE_SGUAELNCB_MLEGAEAR

38). https://www.academia.edu/125710974/Comment_Obtenir_le_Nom_dune_couleur_à_partir_de_sa_Longueur_d_Onde

39). https://www.academia.edu/125409208/Aperçu_général_sur_la_T_A

40). https://www.academia.edu/43492333/Le_nouveau_nouvel_ordre_mondial_selon_Dr_Diasoluka_Luyalu

41). https://www.academia.edu/43721162/Les_erreurs_darrondi_the_missisng_penny_

42). https://www.academia.edu/43721432/code_source_jeu_de_lettres

43). https://www.academia.edu/125157833/Sur_la_Tension_Artérielle_UNE_DIASTOLIQUE_ÉGALE_AU_POULS_EST_CE_LA_RÈGLE_

44). https://www.academia.edu/125028857/Nouveaux_paradigmes_de_la_Tension_Artérielle

45). https://www.academia.edu/43716529/Evaluer_la_fonction_rénale_avec_GHA

46). https://www.academia.edu/125338116/Nouveaux_paradigmes_de_T_A_Mme_Mlle_AAKA_MSYEKARBWE_ID_factice_

47). https://www.academia.edu/44677201/Analyse_combinatoire_avec_les_méthodes_dArray

48). https://www.academia.edu/42230448/Tableaux_multidimensionnels_en_JavaScript

49). https://www.academia.edu/43420463/Nombres_aléatoires_entre_deux_bornes_JAVASCRIPT_Programmation_Internet_VOL_V

50). https://www.academia.edu/42185781/Difference_entre_filter_includes_find_findIndex_indexOf_javascript

51). https://www.academia.edu/43453271/Code_source_les_aléas_des_aléatoires

52). https://www.academia.edu/42278943/Linfini_en_informatique

53). https://www.academia.edu/42185705/Maîtriser_les_Méthodes_Array_filter_includes_find_findIndex_indexOf

54). https://www.academia.edu/42640654/Formatter_CONSOLE_LOG

55). https://www.academia.edu/43436660/Code_source_Array_reduce_pour_calculer_la_factorielle_JS

56). https://www.academia.edu/42269524/Calculer_dans_un_élément_HTML

57). https://www.academia.edu/42185632/Difference_entre_some_every_javascript

58). https://www.academia.edu/43387534/Code_source_Distance_Vertexielle

59). https://www.academia.edu/43360338/Captcha_Simple_Mais_Efficace_Programmation_Informatique

60). https://www.academia.edu/42185263/QuerySelector_getElementById_getElementsByName_javascript

61). https://www.academia.edu/43286177/Code_source_js_anomalies_vision_colorée

62). https://www.academia.edu/43282132/Code_source_Multiplication_Avec_les_doigts

63). https://www.academia.edu/43282031/Benchmark_queryselector_getelementbyid_

64). https://www.academia.edu/42880165/code_source_pour_créer_des_emojis_en_javascript

65). https://www.academia.edu/43282143/Code_source_Méthode_de_multiplication_avec_les_doigts

66). https://www.academia.edu/43282042/Code_Source_Benchmarks_getElementsByName_getElementById_getElementsByTagName_querySelector_querySelectorAll_INFORMATIQUE

67). https://www.academia.edu/42184612/Propertydescriptors_JavaScript

68). https://www.academia.edu/42184774/Benchmark_asm_js_vs_JavaScript

69). https://www.academia.edu/43086483/CODE_SOURCE_COMPENSATION_DYNAMIQUE_DES_COMPOSANTES_DE_LA_TENSION_ARTÉRIELLE

70). https://www.academia.edu/42819889/Comment_utiliser_GHA_pour_interpréter_le_labo

71). https://www.academia.edu/42820115/Comment_utiliser_GHA_pour_interpréter_le_labo

72). https://www.academia.edu/42185078/Littérales_de_chaîne_javascript

73). https://www.academia.edu/42076426/Petite_introduction_CSS3_pseudo_elements

74). https://www.academia.edu/42185024/Objet_Image

75). https://www.academia.edu/42184485/Propriétés_privées_propres_et_héritables_des_objets_javascript_tome_iii

76). https://www.academia.edu/42819823/GHA_pour_interpréter_le_labo

77). https://www.academia.edu/42184935/Benchmarks_initialisation_vs_not

78). https://www.academia.edu/42185160/Anthropo_bio_géométrie_de_la_surface_cutanée

79). https://www.academia.edu/42798778/Code_source_pour_suite_des_paires

80). https://www.academia.edu/41440950/Nombres_des_noms_Numérologie

81). https://www.academia.edu/41953537/Essentiel_du_CSS3_JavaScript

82). https://www.academia.edu/42033903/EXPRESSION_DE_FONCTION_JAVASCRIPT_Programmation_Internet_VOL_III

83). https://www.academia.edu/41774042/Code_source_JavaScript_Horloge_Chronomètre

84). https://www.academia.edu/41953612/Différence_entre_la_date_et_le_dernier_jour_du_mois_JavaScript

85). https://www.academia.edu/41699183/Analyses_and_Anthropo_Bio_Géométrie_de_la_SC_BSA_

86). https://www.academia.edu/41462764/Code_source_programme_intelligent_de_conversion_de_toutes_devises

87). https://www.academia.edu/40810043/quelques_attributs_de_lélément_INPUT

88). https://www.academia.edu/41545870/Difference_entre_move_copyWithin_slice_splice_filter_javascript

89). https://www.academia.edu/40809271/Ajouter_des_éléments_DOM_avec_JavaScript

90). https://www.academia.edu/41665504/Variables_Statiques_en_JavaScript

91). https://www.academia.edu/40968487/Splice_slice_split_Javascript

92). https://www.academia.edu/41612103/IDENTITÉ_ANTHROPO_BIO_MÉTRIQUE

93). https://www.academia.edu/40936852/Lobjet_set_spread_operator_javascript

94). https://www.academia.edu/40809083/La_méthode_Array_reduce_javascript_tome_iii

95). https://www.academia.edu/40819374/Lobjet_Set_javascript

96). https://www.academia.edu/39781647/Code_Source_Calcul_de_la_Date_de_lOvulation

97). https://www.academia.edu/39873996/Code_Source_de_programme_pour_détecter_Association_médicamenteuse_cumulative

98). https://www.academia.edu/39872528/LE_SYSTÈME_DE_GOUVERNANCE_QUI_CONVIENDRAIT_LE_MIEUX_POUR_LA_RÉPUBLIQUE_DÉMOCRATIQUE_DU_CONGO

99). https://www.academia.edu/39906187/Une_façon_intuitive_de_traiter_la_Tension_Artérielle_T_A_

100). https://www.academia.edu/40730106/Codes_sources_de_quelques_procédures_pour_jongler_avec_Les_Nombres_Premiers

101). https://www.academia.edu/40187423/Le_HOISTING_en_JAVASCRIPT

102). https://www.academia.edu/40187254/Virus_readme_eml

103). https://www.academia.edu/40187368/De_larnaque_observée_chez_les_Fournisseurs_dAccès_Internet_FAI

104). https://www.academia.edu/39781606/Code_Source_de_Calcul_Automatique_de_Date_de_votre_Création_Ovulation_Fécondité_et_Accouchement

105). https://www.academia.edu/39700336/Quand_lordinateur_se_trompe_Quand_linformatique_ne_dit_pas_vrai_

106). https://www.academia.edu/39700864/Les_objets_Proxy_et_Reflect_JAVASCRIPT

107). https://www.academia.edu/39700118/Quand_lordinateur_se_trompe_Quand_linformatique_dit_faux_

108). https://www.academia.edu/39672169/LES_DANGERS_DES_THERMOMÈTRES_NON_CONTACT_à_INFRAROUGE_

109). https://www.academia.edu/39672297/DANGERS_and_RISQUES_DES_THERMOMÈTRES_NON_CONTACT_à_INFRAROUGE_

110). https://www.academia.edu/39672133/LE_DOSAGE_DES_MÉDICAMENTS_AVEC_DES_CUILLERS_EST_HASARDEUX

111). https://www.academia.edu/39671602/Code_Source_Pelvimétrie_ÉVALUATION_DU_RISQUE_DE_LACCOUCHEMENT_DYSTOCIE_OSSEUSE_

112). https://www.academia.edu/38961397/Code_Source_de_programme_pour_vérifier_la_deuxième_méthode_de_multiplier_deux_nombres_entiers

113). https://www.academia.edu/38566676/Les_objets_Object_et_Reflect_javascript_tome_viii

114). https://www.academia.edu/39407150/La_Sainte_Bible_nest_quun_recueil_de_lessentiel_à_connaître

115). https://www.academia.edu/38882972/Lultime_révélation_sur_la_Création_de_la_Vie_Croissance_Biologique_des_Chiffres

116). https://www.academia.edu/38847663/Mieux_Analyser_et_Gérer_la_Tension_Artérielle_TA_Recherche_et_Meilleure_prise_en_charge

117). https://www.academia.edu/38881707/Code_Source_Encore_Une_autre_méthode_de_multiplication

118). https://www.academia.edu/38536715/OUTILS_DE_DÉVELOPPEMENT_DE_DIFFÉRENTS_BROWSERS_docx

119). https://www.academia.edu/38566238/ITÉRATEUR_DÉNUMÉRABLES_GÉNÉRATEUR_YIELD_ET_NEXT_docx

120). https://www.academia.edu/38980659/Code_Source_Appli_pour_fixer_automatiquement_les_RDVs_et_autres_délais_version_3

121). https://www.academia.edu/39019044/Code_Source_Utilitaire_javascript_des_RDVs_et_autres_délais_version_8_0

122). https://www.academia.edu/39000281/Code_Source_Calcul_automatique_des_paramètres_cruciaux_de_la_TA_MPM_PAM_PAM2_dPAM

123). https://www.academia.edu/39043806/Les_Propriétés_innerText_innerHTML_outerHTML_textContent_JAVASCRIPT_Programmation_Internet_VOL_XXIV

124). https://www.academia.edu/39516235/Dieu_est_le_chef_de_christ

125). https://www.academia.edu/38786152/Comprendre_Facilement_la_Notion_de_Dimensions_Multiples

126). https://www.academia.edu/38971497/Une_Conséquence_fâcheuse_des_lentilles_de_Contact_Verres_de_Contact_

127). https://www.academia.edu/39265617/spectral_sensitivity_of_the_human_eye

128). https://www.academia.edu/38786226/FICHE_DANALYSE_DE_LA_VISION_DUN_MALADE

129). https://www.academia.edu/39263331/Vision_Des_Couleurs_Vision_colorée_Avez_vous_un_Problème_de_la_Perception_des_Couleurs

130). https://www.academia.edu/39036138/Code_Source_Logiciel_de_Scrutin_remplaçant_la_machine_à_voter

131). https://www.academia.edu/39329775/Code_Source_Programme_pour_multiplier_deux_nombres_entiers

132). https://www.academia.edu/39514787/Some_Constraints_Of_Progressive_Lenses_Optométrie

133). https://www.academia.edu/38785943/Importance_du_dépistage_des_insuffisances_visuelles

134). https://www.academia.edu/38536714/Gestions_de_paramètres_et_nom_de_fonctions_Javascript_tome_xxiii

135). https://www.academia.edu/38566762/Code_Source_Répartition_Automatique_des_Billets_de_Banque_docx

136). https://www.academia.edu/39637192/Anomalies_de_la_Vision_Des_Couleurs_Avez_vous_un_Problème_de_la_Perception_des_Couleurs

137). https://www.academia.edu/38536709/Les_fonctions_en_JavaScript_docx

138). https://www.academia.edu/39636203/Code_Source_Simulateur_Logiciel_de_LAnomaloscope_de_Nagel

139). https://www.academia.edu/39516056/à_Combien_Pourrait_on_Vendre_lUnivers_Entier_

140). https://www.academia.edu/38536713/this_and_fonctions_javascript_tome_vi_PAS_PRET

141). https://www.academia.edu/38536711/Les_fonctions_en_JavaScript_II

142). https://www.academia.edu/38536710/Bref_Aperçu_sur_Les_Objets_en_JavaScript_Javascript_tome_vii

143). https://www.academia.edu/39515968/Limportance_biblique_du_manger

144). https://www.academia.edu/38536701/Les_objets_maps_and_weakmaps_javascript

145). https://www.academia.edu/38536112/Accessibilité_déléments_dArray_en_JavaScript_javascript_tome_xxii

146). https://www.academia.edu/38536123/Format_Représentation_interne_des_objets_JavaScript_javascript_tome_ix

147). https://www.academia.edu/38536708/Code_Source_jeu_de_couleurs_javascript

148). https://www.academia.edu/38536698/Quelques_caractéristiques_du_Mode_Strict_javascript_tome_iii

149). https://www.academia.edu/38536084/Apply_bind_borrow_call_javascript_tome_iv

150). https://www.academia.edu/38536129/LINTRICATION_QUANTIQUE_ENCORE_MIEUX_ILLUSTRÉE_issuu_pdf

151). https://www.academia.edu/38536096/petite_introduction_aux_fonctions_JavaScript_docx

152). https://www.academia.edu/38536095/Code_Source_Jeu_de_couleurs_javascript

153). https://www.academia.edu/38536697/Prototype_en_JavaScript_javascript_tome_xvii

154). https://www.academia.edu/38536083/Petite_Introduction_aux_LIENS_HTML_2

155). https://www.academia.edu/38536082/INPUTS_and_and_OUTPUTS_javascript_tome_xx

156). https://www.academia.edu/38536114/javascript_tome_v_docx

157). https://www.academia.edu/38536086/Comment_utiliser_JavaScript_docx

158). https://www.academia.edu/38536081/FONCTIONS_ANONYMES_fanon_

159). https://www.academia.edu/38536077/LES_ARRAYS_Tableaux_en_JavaScript

160). https://www.academia.edu/38536080/CLOSURES_CURRYING_javascript_tome_xiii

161). https://www.academia.edu/38536126/DÉSTRUCTURATION_DESTRUCTURING_JAVASCRIPT_Programmation_Internet_VOL_VI

162). https://www.academia.edu/38536099/Gestions_de_paramètres_et_nom_de_fonctions_javascript_tome_xxiii

163). https://www.academia.edu/38536079/Lobjet_String_javascript_tome_xxii

164). https://www.academia.edu/38536121/this_dans_différents_contextes_javascript_tome_v

165). https://www.academia.edu/38536078/Les_Strings_Chaînes_de_Caractères_Javascript

166). https://www.academia.edu/38536093/Propriétés_d_objets_et_leurs_attributs_javascript_tome_xvi

167). https://www.academia.edu/38536699/CLASSES_en_JavaScript_javascript_tome_iii

168). https://www.academia.edu/38536089/tests_conditionnels_javascript_tome_v

169). https://www.academia.edu/38536074/Lélément_SELECT_en_HTML_XHTML_DOM_JavaScript

170). https://www.academia.edu/38536696/Codes_Sources_Programme_pour_Quelques_APPLICATIONS_PRATIQUES_de_JavaScript_javascript_tome_viii

171). https://www.academia.edu/38536070/javascript_and_algorithmique_3_docx

172). https://www.academia.edu/38536100/OUTILS_DE_DÉVELOPPEMENT_DE_DIFFÉRENTS_BROWSERS_docx

173). https://www.academia.edu/38536071/OPÉRATEURS_D_ÉGALITÉ_javascript_tome_xi

174). https://www.academia.edu/38536152/Petite_Introduction_aux_Pseudo_Elements_HTML

175). https://www.academia.edu/38536075/ITÉRATEUR_DÉNUMÉRABLES_GÉNÉRATEUR_YIELD_ET_NEXT_docx

176). https://www.academia.edu/38536073/comment_utiliser_Get_Set_Getter_and_Setter_en_JavaScript

177). https://www.academia.edu/38536111/Catalogue_des_Propriétés_des_objets_Natifs_javascript_tome_xx

178). https://www.academia.edu/38536702/Code_Source_Couleurs_HTML_RGB_Javascript

179). https://www.academia.edu/38536072/Le_type_Number_javascript_tome_iii

180). https://www.academia.edu/38536069/Variables_Fonctions_et_Nouveautés_en_JavaScript_JavaScript_tome_ii

181). https://www.academia.edu/38536094/Bref_Aperçu_sur_Les_Objets_en_JavaScript_javascript_tome_vii

182). https://www.academia.edu/38536626/Le_Type_Number_javascript_tome_iii

183). https://www.academia.edu/38536125/LES_EBEs_Extra_terrestres_ressemblent_ils_aux_humains

184). https://www.academia.edu/38536097/this_and_fonctions_javascript_tome_vi_PAS_PRET

185). https://www.academia.edu/38536076/différents_typed_arrays_javascript

186). https://www.academia.edu/38536092/Associated_Arrays_javascript

187). https://www.academia.edu/38536087/Code_Source_Application_rgb_rgba_hsl_hsla_javascript

188). https://www.academia.edu/38536703/Code_Source_Paramètres_du_Reste_Javascript

189). https://www.academia.edu/38536122/Lelement_anchor_en_JavaScript_docx

190). https://www.academia.edu/38536090/Lobjet_arraybuffer_javascript

191). https://www.academia.edu/38536088/Events_javascript_tome_viii

192). https://www.academia.edu/38536098/petite_introduction_aux_fonctions_JavaScript_II_docx

193). https://www.academia.edu/38536120/Miscellaneous_Miscellanées_javascript_tome_viii

194). https://www.academia.edu/38536151/Code_Source_Lacuité_visuelle_Angulaire

195). https://www.academia.edu/38536150/Code_Source_SCRIPT_DANALYSES_DES_RÉFLEXES_PUPILLOMOTEURS_pdf

196). https://www.academia.edu/38536704/RegExp_javascript_tome_x

197). https://www.academia.edu/38536705/Les_objets_set_and_weakset_weakreferences_JavaScript

198). https://www.academia.edu/38536706/Quelques_Caractéristiques_du_MODE_STRICT_Javascript_tome_iii

199). https://www.academia.edu/38536085/Object_defineProperties_JavaScript

200). https://www.academia.edu/38536091/Quelques_caractéristiques_du_mode_strict_javascript_tome_iii

201). https://www.academia.edu/38536067/Incongruences_Hérésies_et_Hétérodoxies_des_Laboratoires_Médicaux

202). https://www.academia.edu/38536707/Propriétés_d_objets_leurs_Attributs_et_Pseudo_Classes_JavaScript

203). https://www.academia.edu/38536066/Petite_Introduction_à_HTML_I

204). https://www.academia.edu/38536142/Aléas_des_Appareils_Médicaux_de_Mesures_docx

205). https://www.academia.edu/38536065/Création_dobjet_dans_lespace_globale_Window_javascript_tome_viii

206). https://www.academia.edu/38536110/Propriétés_de_HTMLElement_javascript_tome_xvi

207). https://www.academia.edu/38536068/Le_Type_Primitif_Symbol_javascript_tome_viii

208). https://www.academia.edu/38536119/Lobjet_syntaxError_javascript_tome_xiv_PAS_PRET_docx

209). https://www.academia.edu/38536128/Fonctions_imbriquées_en_JavaScript_javascript_tome_vi

210). https://www.academia.edu/38536064/Lobjet_global_window_javascript_tome_vii

211). https://www.academia.edu/37815644/Nouvelle_Classification_du_Pterygion

212). https://www.academia.edu/37815660/acuite_visuelle_nvelle_convention_notationnelle_normalisee

213). https://www.academia.edu/37815613/medicaments_plus_nocifs_quutiles

214). https://www.academia.edu/38536116/promises_async_await_javascript_tome_xxiii

215). https://www.academia.edu/38536117/La_CONSOLE_javascript_tome_xiv_PAS_PRET_docx

216). https://www.academia.edu/38536145/Formule_1er_postulat_du_Dr_Diasoluka_docx

217). https://www.academia.edu/38536133/objet_Image_en_JavaScript

218). https://www.academia.edu/26131680/Incongruences_Hérésies_et_Hétérodoxies_de_la_Notion_de_Laboratoire

219). https://www.academia.edu/26130044/RAPPORT_ENTRE_OXYMÉTRIE_ET_TYPE_RESPIRATION

220). https://www.academia.edu/38536149/IMC_selon_Dr_DIASOLUKA_docx

221). https://www.youtube.com/watch?v=1j_VcW7CFws

222). https://www.youtube.com/watch?v=21LMF1t8W8I

223). https://www.youtube.com/watch?v=6TAIv-8ukUY

224). https://www.academia.edu/38536148/Code_Source_LAcuité_Visuelle_Angulaire_docx

225). https://www.youtube.com/watch?v=4_z4So1yFk0

226). https://www.academia.edu/38536147/Itérations_javascript_tome_iv

227). https://www.youtube.com/watch?v=4S8H66DLT6c

228). https://www.academia.edu/38536109/Littérales_de_chaîne_javascript

229). https://www.youtube.com/watch?v=6z6JWn_582o

230). https://www.youtube.com/watch?v=LH3kxDs8rno

231). https://www.academia.edu/38536146/nouveau_critere_de_performance_physique_en_fonction_de_lage_docx

232). https://www.youtube.com/watch?v=Ccj6qVEOTsA

233). https://www.youtube.com/watch?v=N44dDwFmklE

234). https://www.youtube.com/watch?v=9Yr6qhl82wo

235). https://www.academia.edu/38536143/Code_Source_Programme_de_Conversion_des_Unités_des_Lunettes_III

236). https://www.academia.edu/38536144/Formule_2e_postulat_du_Dr_Diasoluka_docx

237). https://www.youtube.com/watch?v=K33mjKNaRrs

238). https://www.youtube.com/watch?v=MJSE3_v2Mps

239). https://www.academia.edu/38536140/mode_demploi_Programme_d_equivalences_d_une_prescription_de_lunettes_pdf

240). https://www.academia.edu/38536115/Objets_Math_et_Number_javascript_tome_viii

241). https://www.academia.edu/38536139/Code_Source_Programme_de_conversion_des_unités_des_lunettes_pdf

242). https://www.youtube.com/watch?v=HncwFHs4Tsc

243). https://www.academia.edu/38536113/kilo_mega_giga_tera_xlsx

244). https://www.youtube.com/watch?v=HoyV29ci_zE

245). https://www.academia.edu/38536127/la_vraie_nature_du_soleil_issuu_pdf

246). https://www.academia.edu/38536104/maps_and_weakmaps_javascript

247). https://www.youtube.com/watch?v=RAiuLdRsYp4

248). https://www.youtube.com/watch?v=UUlPUdTALWQ

249). https://www.academia.edu/38536141/Le_Laboratoire_Médical_nest_pas_laffaire_de_tous

250). https://www.academia.edu/38536101/Prototype_en_JavaScript_javascript_tome_xvii

251). https://www.youtube.com/watch?v=YoCQ75LYhDg

252). https://www.academia.edu/38536118/Date_Date_new_Date_et_new_Date_JavaScript

253). https://www.academia.edu/38536132/Nouvelle_Classification_du_Ptérygion_pptx

254). https://www.academia.edu/38536138/Code_Source_Programme_III_déquivalences_dune_prescription_de_lunettes_pdf

255). https://www.youtube.com/watch?v=_NpXLG0O3FA

256). https://www.academia.edu/38536108/RegExp_javascript_tome_x

257). https://www.youtube.com/watch?v=j1ZUgZqwmvA

258). https://www.academia.edu/38536130/model_macroscopique_dintrication_quantique

259). https://www.youtube.com/watch?v=gPlqJwj0DiE

260). https://www.academia.edu/38536131/la_vraie_nature_du_soleil_pdf

261). https://www.youtube.com/watch?v=depoJGBZlfI

262). https://www.youtube.com/watch?v=aFRqGu1JNpg

263). https://www.academia.edu/38536136/acuite_visuelle_nvelle_convention_notationnelle_normalisee_ppt

264). https://www.academia.edu/38536135/CoEnzyme_Q10_ou_CoQ10_docx

265). https://www.academia.edu/38536106/Paramètres_du_Reste_JavaScript

266). https://www.academia.edu/38536103/Les_classes_en_JavaScript_javascript_tome_iii

267). https://www.academia.edu/38536134/Aléas_dun_Voyage_Habité_vers_la_Planète_Mars

268). https://www.academia.edu/38536137/Formule_dIMC_selon_Dr_DIASOLUKA_pdf

269). https://www.academia.edu/38536105/Code_Source_Couleurs_html_RGB_javascript

270). https://www.academia.edu/38536107/sets_and_weaksets_javascript

271). https://www.academia.edu/38536102/Codes_Sources_Quelques_applications_pratiques_de_JavaScript_javascript_tome_viii

[aurelieseguin]

Comment gérer le stress à cheval : 3 astuces simples pour rester zen

Le stress avant de monter à cheval, ça vous parle ? Que vous soyez cavalier débutant ou expérimenté, il peut être difficile de gérer le stress à cheval, surtout après une mauvaise expérience. Dans cet article, je vous partage 3 techniques simples et efficaces pour calmer ce stress, reprendre confiance, et profiter pleinement de vos séances à cheval. Et en bonus, je vous ai préparé une vidéo à…

[instrumentsdumonde]

🎶 Vous voulez apprendre à pratiquer la Cohérence Cardiaque en utilisant le Bol Tibétain comme support ? Suivez ce guide qui vous dévoilera la technique.

[developpementpersonnel]

La cohérence cardiaque représente une technique de gestion du stress basée sur la respiration contrôlée, visant à synchroniser le battement cardiaque avec le cycle respiratoire.

Par l'adoption d'un rythme respiratoire spécifique, typiquement de l'ordre de six respirations par minute, cette pratique engage le corps dans un état de stabilité émotionnelle et physiologique, optimisant ainsi la variabilité de la fréquence cardiaque (VFC) et améliorant le bien-être général.

L'essence de cette méthode réside dans sa capacité à activer le système nerveux parasympathique, contribuant à une réduction significative du stress et de l'anxiété.

En parallèle, elle inhibe le système nerveux sympathique, responsable des réactions de "combat ou fuite", induisant un état de calme et de relaxation profonde.

Les avantages de la cohérence cardiaque s'étendent bien au-delà de la simple gestion du stress.

Des études ont montré qu'une pratique régulière peut avoir des effets positifs sur la pression artérielle, améliorer les fonctions cognitives, favoriser un sommeil de qualité et même augmenter l'efficacité du système immunitaire.

De plus, cette technique peut jouer un rôle bénéfique dans la régulation des émotions, facilitant une réponse plus mesurée et réfléchie aux situations stressantes du quotidien.

Facile à apprendre et à intégrer dans une routine quotidienne, la cohérence cardiaque ne requiert aucun équipement particulier et peut être pratiquée presque n'importe où, rendant cette technique particulièrement accessible et pratique.

En se consacrant à quelques minutes de pratique régulière, il est possible de tirer parti de ses nombreux bienfaits, contribuant ainsi à une meilleure santé et qualité de vie.

En conclusion, la cohérence cardiaque offre une stratégie puissante et naturelle pour l'amélioration de la santé mentale et physique.

Par l'harmonisation du rythme respiratoire et cardiaque, elle permet d'atteindre un état de bien-être global, réduisant efficacement le stress et augmentant la résilience face aux défis de la vie.

[opensynaps]

Naviguer en Eau Calme : Comment Gérer le Stress et l'Anxiété

Photo by Muha Ajjan on Unsplash Dans un monde où le stress et l'anxiété sont omniprésents, il est crucial de développer des techniques efficaces pour retrouver le calme intérieur. Dans ce blog, nous explorerons les conseils et astuces de Gilbert Dagon pour naviguer en eau calme face aux défis quotidiens. Comprendre le Stress, l'Anxiété et l'Angoisse Dans notre vie quotidienne, le stress, l'anxiété et l'angoisse sont des émotions courantes qui peuvent parfois sembler accablantes. Comprendre ces concepts est essentiel pour mieux les gérer. Le stress est souvent considéré comme une réponse natu... Read more : https://opensynaps.com/naviguer_en_eau_calme_gestion_du_stress/?feed_id=210&_unique_id=6719ba545a561&utm_source=Tumblr #angoisse #anxiété #biologique #cardiaque #cohérence #cohérence_cardiaque #confiance #confiance_en_soi #efficacité #en_ligne #hypnose #hypnose_en_ligne #ia #méditation #méditation_guidée #respiration #rythme #sommeil #stress #Anxiété #Cohérence_cardiaque #Confiance_en_soi #Général #Hypnose #Méditation_guidée #Sommeil

[dandanjean]

Imagine

Nous savons tous qu’une simple petite pensée violente exprimée peut faire souffrir une personne. Pour celui qui veut répandre les maux, il n’a qu’à puiser dans le plus grand arsenal d’armement qui existe, celui qui est enfoui au cœur des humains. Ces personnes très dures utilisent ce pouvoir toxique. Et dire qu’il suffit d’une simple inversion de perspective pour qu’une simple pensée exprimée…

[oshen26]

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[christian-dubuis-santini]

Passif, actif, réflexif: victimisation, culpabilité, responsabilité

La plupart "des choses décisives qui nous arrivent" comme tomber amoureux ou tomber malade par exemple, cela se passe sans que nous ayons l’impression d’y avoir été pour grand chose, ce n’est qu’après-coup que nous "reconstruisons l’histoire" pour essayer de conférer un minimum de sens et de cohérence à notre existence, d’en faire un récit convaincant nous donne l’illusion de maîtriser le cours de notre vie, alors que nous sommes le plus souvent les observateurs passifs de ce qu’on appelle "le cours des choses" (ou "le destin"), raison pour laquelle nous passons notre temps à refouler l’inquiétude que notre radicale passivité génère en nous engageant dans toutes sortes de distractions, d’actions, de divertissements...

L’absence de maîtrise (et même de la moindre prise) dans ce qui se sera présenté à nous comme les événements les plus déterminants de notre vie nous apparaît si difficile à admettre que la posture de "victime" offre une échappatoire commode au sentiment de culpabilité: si nous sommes coupables, cela veut dire que ce qui nous arrive aura dépendu de nous, donc nous aurions pu faire autrement et entreprendre de nous sauver nous-mêmes...

L’impasse "culpabilité ou victimisation" a été explorée par Kafka: d’un côté, dans la logique du Château, il n’existe aucun pardon pour les innocents (raison pour laquelle pour être entendu, tu dois d'abord trouver de quoi tu es coupable...), de l’autre: «...je ne prétends pas être un martyr. Ni même une victime de la société. Non, je ne suis pas une victime, je suis un membre de la société...» K. rejette le rôle de victime, il finit par déclarer que si l'on peut parler de conspiration, c'est seulement dans la mesure où la fonction essentielle du "pouvoir" est de persuader les sujets qu'ils sont les victimes de forces irrationnelles absurdes, que le monde est fou, dépourvu de sens et dangereux... (comment ne pas mieux saisir dès lors l’importance dans l’idéologie contemporaine de la profusion des "informations" destinées à inquiéter les populations, en distillant la peur, en maintenant l’effroi, afin de maintenir le plus grand nombre possible de nos concitoyens en suggestion de victimisation, qui à tout prendre, puisqu’elle est "reconnue", semble préférable aux affres de la culpabilité...)

Une psychanalyse menée jusqu’à son terme logique aura conclu à l’inconsistance de l’Autre, le grand Autre, avec un grand A, et il n’y a donc plus dès lors pour le sujet qui en émerge rien d’autre au monde qu’un objet petit a, selon l’équation de son fantasme ($ <>a) par lequel il "voit le monde" — la psychanalyse, à l’instar du marxisme, n’étant pas une Weltanshauung.

Le sujet s’y retrouve à assumer sa responsabilité, ce en quoi il échappe à l’impasse mortifère de l’alternative victimisation/culpabilité: être responsable cela veut simplement dire qu’il accepte de répondre de sa position de sujet, en tant qu’il est rejet de la chaîne signifiante: qu’on le veuille ou non, de notre position de sujet, nous sommes toujours responsable, ceci constitue le fondement indépassable de l’éthique psychanalytique, qui débouche et renouvelle la perspective ouverte par Kant de la sortie de notre propre "minorité"... Sapere Aude. Scilicet.

[ekman]

Tout est tellement plus beau depuis les hauteurs célestes ! À vue d’aéronef, les villes se résument à l’idée de leur urbanisme, et l’on déchiffre la cohérence des axes de circulations, l’intelligence des places conçues pour l’échange ou le rassemblement, la pertinence des rues dont la largeur et la portée varient en fonction de l’habitat desservi. On ne voit ni les défauts architecturaux, ni les atteintes à l’équilibre du bâti, pas plus que la banalité des façades, la vulgarité des enseignes ou l’agressivité des éclairages. Même la présence humaine, à pied ou en automobile, semble harmonieuse – c’est dire.

Et pourtant, Dieu sait que l’expérience des villes de l’ère post-moderne est pénible. Incohérence, saleté, décrépitude, promiscuité... peu de cités d’Europe ont conservé la force et le charme que commandaient les préceptes d’une architecture respectueuse des témoignages du passé et de l’équilibre né d’une géométrie urbaine pensée.

La mainmise de la dictature économique a été fatale en matière d’esthétique, produisant un résidentiel mathématique et fonctionnel réalisé dans les pires matériaux. Et aussi vrai que le beau attire et encourage la vertu, la laideur appelle la violence des rapports humains et la perpétuelle dégradation de l’environnement. Les impressionnants parallélépipèdes formant quartiers ou cités, cauchemardesques clapiers urbains abritant une population rustre et négligeante de tout, paraissent sobres et rationnels vus d’en-haut. Cependant, une fois au sol, on découvre dans ces méandres infects l’expression du mépris des gouvernants pour des populations allogènes aux mœurs abruptes, plus ou moins administrées. Et ce ne sont pas quelques immondes peinturlurages de façades ni les rares “équipements collectifs” – expressions mochissimes du socialisme banlieusard générateur de pots de vin et d’incendies criminels – qui pourront y changer quoi que ce soit.

Les villes de la post-modernité ne sont regardables que depuis un siège d’avion, qui donnent l’illusion d’un ordre disparu depuis longtemps, à rebours des réalités d’une société multi-conflictuelle qui s’enivre des alcools de sa propre décadence.

J.-M. M.

[diasoluyalu2]

LE GLAUCOME EN VOIE D'APPRIVOISEMENT

GLAUCOME : Ce tueur sournois et obstiné de la vue, quasi apprivoisé.

Un grand assassin de ce sens qu’est la vue, c’est la maladie appe¬lée GLAUCOME qui est dans plusieurs pays, la 2ème cause de cécité INEXORABLE, IRRÉMÉDIABLE donc IRRÉVERSIBLE.

Toutes sortes d’efforts sont actuellement entrepris mondialement et ici chez nous (cfr ce livre de conscientisation), pour principalement ralentir l’évolution de cette maladie en jouant sur ces causes modifiables comme la tension interne de l’œil, et en essayant de protéger et/ou de régénérer le nerf optique donc de relancer la vision perdue et donc d’inverser cette cécité par glaucome.

La dernière mise-à-jour de ce texte est disponible en imprimé papier.

[ethereal-skies-forum]

【 LES MÉCANIQUES DE JEU 】• Configurez vos paramètres.

Nous n’avons rien inventé d’extraordinaire et les possibilités de gameplay que nous allons vous présenter ici sont à priori peu révolutionnaires. Nous ne voulons pas d’un système de jeu trop complexe et/ou identique pour toustes les joueur.euses, notre but étant avant tout que tout le monde puisse trouver son compte sur ce forum et personnaliser son expérience suivant ses préférences !

〖 MODE BAC À SABLE OU MODE HISTOIRE 〗

Comme dans un jeu vidéo, vous avez la possibilité d’intégrer votre personnage aux intrigues principales que les maître.sses du jeu (les référent.es, avec l’aide des joueur.euses qui voudront apporter leur pierre à l’édifice) se chargeront d’étoffer et de dérouler, ou bien vous pouvez décider de rester un peu au-dessus de la mêlée afin de vous concentrer davantage sur votre propre microcosme avec vos camarades de jeu. Il est possible d’alterner les deux modes selon vos envies du moment.

☞ EXEMPLE : Votre personnage réside à Braséa qui est actuellement en guerre contre Garyanith. Si vous jouez en « mode histoire », on peut imaginer que ce conflit impacte de manière forte sa vie et influence particulièrement le contenu de vos rps. En « mode sandbox », il existe évidemment toujours mais peut demeurer simple toile de fond, une histoire politique qui paraît lointaine pour lui, afin que vous puissiez vous concentrer sur d’autres histoires.

〖 QUÊTES PRINCIPALES, SECONDAIRES & INITIALES 〗

Les joueur.euses qui le souhaitent (ce n'est pas une obligation) ont la possibilité de compléter des quêtes qui sont divisées en deux grandes catégories : les principales (directement reliées aux intrigues en cours dans chaque État) et les secondaires. Tout le monde est libre de créer une quête secondaire et de l’ajouter au tableau des quêtes. Certaines quêtes peuvent également être proposées par des PNJs (un peu comme des prompts).

☞ EXEMPLE : Votre personnage cherche un.e navigateur.ice pouvant le conduire en bateau de Sikyón à Káto la semaine prochaine ? Vous pouvez en faire une quête secondaire que n’importe qui pourra accepter (si les conditions que vous poserez seront réunies), ce qui débouchera logiquement sur un rp !

Si vous débarquez sur le forum sans aucun repère (ou pas nécessairement !) et que vous craignez de rencontrer des difficultés à élaborer votre premier rp, vous avez également la possibilité de demander une quête secondaire dite « initiale », entièrement personnalisée. Nous concerterons les joueur.euses qui auront accepté de prendre part à ces quêtes initiales afin de trouver quelqu’un de disponible pour se joindre à la vôtre, et nous vous transmettrons alors un prompt sur lequel vous appuyez pour lancer ce rp. La plupart du temps, ces quêtes restent concises : les réponses courtes sont privilégiées. Les modalités peuvent toutefois être discutées entre les joueur.euses.

〖 SYSTÈME DE RUMEURS 〗

Pour nourrir le jeu, vos personnages peuvent faire l’objet de rumeurs plus ou moins importantes, répandues dans tout Staraceste ou limitées à la sphère familiale, au voisinage… qu’importe. Grossières calomnies ou pures vérités, elles peuvent être ajoutées de manière anonyme à une liste générale des rumeurs dans laquelle toustes les joueur.euses peuvent piocher afin de mentionner ladite rumeur inrp (s’il est logique que leurs personnages aient fini par l’apprendre, car la cohérence est de mise). Nous vous demandons en revanche de ne pas ajouter une rumeur concernant votre propre personnage (sinon, c’est moins drôle !). Nous demeurerons également vigilant.es afin de nous assurer que personne ne soit gêné.e par l’ajout d’une accusation potentiellement grave à l’encontre de son personnage et qu’il n’y ait pas d’abus.

☞ EXEMPLE : Une rumeur circule dans la région sud de Garyanith : le savant X a volé les recherches du savant Y pour s’en accaparer tout le mérite ! Si votre personnage qui réside dans cette région (et a donc potentiellement entendu la rumeur) le rencontre, suivant l’importance qu’il y accorde et son caractère, il pourrait être particulièrement méfiant à son égard.

〖 AUTRES ÉLÉMENTS EN VRAC 〗

Possibilité de compléter des défis.

Plus légers que les quêtes (exemple random : utilisez les mots « château de sable » et « perruche » dans votre rp pour gagner l’accomplissement « roucouler, broyer la langue de Molière »).

Possibilité de lancer des dés.

Nous vous donnerons plus de précisions lorsque nous aurons déterminé leurs différents usages mais ils pourraient par exemple servir à déclencher un événement inrp, à trancher l’issue d’un combat, à choisir un partenaire aléatoire…

Pas de système de points pour le moment.

Nous n’en voyons pas l’utilité dans l’immédiat et cherchons surtout un moyen de récompenser autre chose que l’activité sur le forum, car tout le monde n’a pas les mêmes disponibilités.

Un compte accessible à toustes pour incarner temporairement un PNJ, selon les besoins.

Si une situation s’y prête, que quelqu’un souhaite absolument jouer une scène avec un personnage non joué…

⚠️ Tout élément est sujet à modification d’ici l’ouverture du forum.