#clases de Inglés Online

[telephoneteacher]

💬Cómo dirías esto en inglés: Es como el día y la noche….🙄

Un idiom es una expresión o frase hecha en inglés. El inglés del día a día utiliza muchas de estas frases en conversaciones naturales y casuales, por eso es muy importante conocer su significado. Algunos idioms pueden ser fáciles de interpretar pero hay otros que no lo son, y no tienen nada que ver con la traducción literal. En este caso es muy literal. Recuerde que lo importante que es conocer y…

[thisengland]

Academia de inglés online | This is England

Somos This is England, una academia de inglés online. Comunícate con nosotros y conoce más sobre nuestra academia de inglés online. Te estamos esperando.

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Academia de inglés online

[peaceeandcoolestvibes]

La gente es subnormal a mas no poder 😂 ¿alguien ha pedido que enseñéis las tetas? Que hijas de puta 😂

#MeMeoVivaConTelegram #EnfermasMentales #PorEsoSuFamaNoSaleDelTerritorioNacional #SoEstoEsFeminismoPues…. #CompitenParaElPremioALaSubnormalOQue? #UnHombreHaceEsoEnLaViaPublicaYYaLoEstaisDenunciando #Hipocritas

[le-polyglotte03]

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[yesmariasantiagosfan]

Cursos gratis en Cuenca. Oportunidades de aprendizaje accesibles

Si estás buscando cursos gratis en Cuenca, has llegado al lugar indicado. Cuenca, una ciudad llena de historia y cultura, también ofrece una amplia gama de oportunidades educativas accesibles para aquellos que desean mejorar sus habilidades sin gastar grandes sumas de dinero. La educación gratuita ha cobrado mucha relevancia en los últimos años, y Cuenca no es la excepción, siendo un punto clave para aquellos que buscan crecimiento personal y profesional.

¿Por qué optar por cursos gratuitos en Cuenca?

Accesibilidad: La educación gratuita permite que más personas puedan acceder al aprendizaje, independientemente de su situación económica.

Variedad de temas: Desde cursos de marketing digital, informática, idiomas, hasta habilidades manuales como la carpintería o la pintura, la oferta es amplia y diversa.

Flexibilidad: Muchas de las opciones disponibles, especialmente las online, te permiten aprender a tu propio ritmo y desde la comodidad de tu hogar.

Tipos de cursos gratis disponibles en Cuenca

Cursos gratuitos ofrecidos por el municipio de Cuenca

Estos cursos suelen estar orientados a mejorar las competencias laborales de los ciudadanos. Por ejemplo, es común encontrar capacitaciones en áreas como:

Tecnología e informática.

Emprendimiento y gestión empresarial.

Talleres de manualidades y artesanías.

Estas formaciones no sólo son accesibles, sino que también permiten a los participantes obtener certificaciones que pueden ser útiles en su búsqueda de empleo.

Cursos en línea gratuitos

Hoy en día, la oferta de cursos gratis en Cuenca no se limita a lo presencial, también se pueden realizar en línea. Estos cursos son una opción excelente para quienes no tienen tiempo para asistir a clases presenciales o prefieren aprender desde casa. Entre los cursos más populares están:

Marketing digital.

Programación y desarrollo web.

Idiomas como inglés o francés.

Desarrollo de habilidades blandas como liderazgo y comunicación.

Universidades y centros educativos locales

Algunas universidades y centros de formación de Cuenca también ofrecen programas de cursos gratuitos o a bajo costo para la comunidad. Estas instituciones, en su compromiso con el desarrollo local, abren convocatorias a lo largo del año para distintos tipos de capacitaciones en áreas como ciencias sociales, educación, tecnología y más.

Beneficios de tomar cursos gratis en Cuenca

Crecimiento personal: Aprender nuevas habilidades siempre contribuye a un mejor desarrollo personal.

Aumento de empleabilidad: Las nuevas competencias te permiten estar mejor preparado para el mercado laboral.

Red de contactos: Al asistir a cursos presenciales, puedes conocer a personas que comparten tus intereses, lo que puede abrirte puertas en el futuro.

Los cursos gratis en Cuenca son una oportunidad valiosa para quienes desean mejorar su educación y habilidades sin un alto coste. Aprovechar estas oportunidades puede marcar la diferencia en tu carrera profesional y en tu desarrollo personal. ¡No dejes pasar la ocasión de inscribirte en uno de estos cursos y comenzar a aprender hoy mismo!

[vitrinanorte]

Te presentamos la Academia de Transición Energética Latinoamérica y el Caribe 2024!

Un curso completamente gratuito y 100% online, estos son algunos de los beneficios del programa ATE LATAM & CARIBE 2024:

Certificado académico: Al finalizar el curso, recibirás un certificado emitido por el IEI Universidad de Chile que avala tu participación y aprendizaje.👩🏻‍🎓👨🏽‍🎓

Clases con expertos y expertas: Tendrás la oportunidad de aprender de profesionales de reconocidas instituciones relacionadas con el mundo de la energía (OLADE, IEA, SEforALL, RedPE) ⚡💡🌱

Interacción internacional: Conéctate con profesionales internacionales del sector energético. Amplía tu red y potencia tu carrera con contactos valiosos.

Traducciones simultáneas: Dispondrás de traducción simultánea en español, portugués e inglés, para cada una de las clases.

Publicación en un libro: Sé coautor de un libro ilustrado sobre el perfil energético de tu país y las políticas de transición energética y NDCs. Contribuye a un proyecto significativo y deja tu huella en un tema relevante. ¡No te lo pierdas!

Además, queremos destacar que nuestro programa académico ha sido cuidadosamente diseñado para abordar los desafíos de la transición energética desde múltiples perspectivas: social, técnica, climática y económica. ¡Revisa el programa académico aquí!

INSCRIPCIONES ABIERTAS 🌎💥

Te invitamos a postular hasta el 25 de agosto a través del siguiente enlace: https://capevlac.olade.org o escaneando el código QR en el adjunto. ATE LATAM & CARIBE 2024 es organizada por la ONG Uno Punto Cinco, co-organizada por OLADE y el IEI de la Universidad de Chile. También contamos con el apoyo de instituciones de renombre como NDC Partnership, Agencia Internacional de Energía (IEA), SEforAll, RedPE, UMIF, OLAGE, Youth4Energy y Agencia Polux.

No pierdas la oportunidad de ser parte de esta iniciativa y seguir avanzando en tu formación en el área de la transición energética.

[romanalfonsogodoydelacroix]

Curso de ruso – Completo

US$ 139,90

US$ 79,90

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Formato Digital (PDF y videos online)

Lecciones 82

Clases del profesor 82

Páginas 1.071

ISBN 978-987-48744-7-4

Certificación Sí

El curso Ruso completo – de principiante a experto está compuesto por 82 lecciones con clases de profesores en video. Incluyen todos los contenidos del idioma ruso que se deben alcanzar en cada uno de los niveles oficiales del MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas): A1, A2, B1, B2 y C1.

Ofrece explicaciones teóricas de estructuras gramaticales, desde las más básicas hasta las más avanzadas, vocabulario de elemental a complejo, expresiones útiles, ejemplos y ejercicios para poner en práctica lo aprendido de forma didáctica e intensiva.

Está orientado a quienes no tienen conocimientos previos en ruso y quieren alcanzar un nivel avanzado en el idioma. Por tal motivo, este material es de gran utilidad para poder abarcar de forma progresiva todos los contenidos lingüísticos y gramaticales en ruso. En las lecciones se desarrollan los siguientes temas:

Nivel A1

Ver temario

Nivel A2

Ver temario

Nivel B1

Ver temario

Nivel B2

Ver temario

Nivel C1

Ver temario

Finalizar el curso permitirá:

Aprender y aplicar en contexto todas las estructuras gramaticales básicas a avanzadas en ruso.

Incorporar una amplia variedad de vocabulario, frases idiomáticas y expresiones útiles para ampliar el repertorio lingüístico en el idioma.

Alcanzar habilidades lingüísticas en el idioma ruso de forma progresiva y con óptimos resultados.

Comprender una amplia gama de textos largos y exigentes, además de reconocer su significado implícito.

Redactar textos claros, detallados y bien estructurados sobre temas complejos, con un uso adecuado de estructuras organizativas, conectores y elementos de cohesión.

Interactuar con hablantes nativos con fluidez y espontaneidad.

Usar el idioma con flexibilidad y eficacia con fines sociales, académicos y profesionales.

Potenciar la comprensión auditiva y la expresión oral y escrita con explicaciones detalladas y numerosos ejercicios.

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Novakid: aprendizaje de idiomas para niños efectivo y divertido

En un mundo cada vez más globalizado, el dominio del inglés se ha convertido en una herramienta crucial para el desarrollo académico y profesional. Es por eso que Novakid: aprendizaje de idiomas se presenta como una solución innovadora para el público más joven. Con un enfoque fresco y dinámico, Novakid ofrece clases de inglés online para niños de 4 a 12 años, proporcionando una experiencia…

[telephoneteacher]

🙄¿También tu te equivocas diciendo la edad en inglés?🤨 por qué, por qué!

[amiritmoconingles]

Este enlace que comparto, es de una página en donde me inscribí para pode aprender inglés desde casa, el cual te va dejando tips de como debes ir practicando en tu tiempo de estudio.

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Clases Online de inglés para adultos, con metodología académica y contenido aptos para mayores y diversión para cualquiera.

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Aventura vikinga

De unos días a acá, vengo trabajando en un curso sobre "Paisajes de aprendizaje: personalización y diseño de actividades pedagógicas". Como maestra ejerciendo, es el primer curso que hago totalmente online, y la verdad es que soy bastante novata en el tema de cursos, a pesar de que llevo ya unos cuantos años trabajados.

Dicho curso, se presenta como una aventura de vikingos, donde cada docente tiene sus fortalezas, escudos, armas... y la comparativa con la enseñanza es muy acertada, puesto que cada día es un lucha; una lucha por mejorar, por conseguir los objetivos marcados con nuestros alumnos, por llevarles a un buen puerto, porque nadie se quede en el camino, nadie caiga... y en el final de cada curso (escolar), hacernos con un valioso botín y saquear las posibilidades de nuestro alumnado hasta sacarles el máximo posible, su máximo posible.

En la última tarea de esta aventura vikinga, hemos trabajado sobre la teoría de las inteligencias múltiples. Dicha teoría ya la conocía anteriormente, he leído y estudiado sobre ella, pero siempre estando más enfocada en impartir educación. Sin embargo, en esta tarea, y también en lo que llevo de este curso, estoy viendo todos estos conocimientos también como alumna, alumna que fui cuando era una niña e iba al colegio, y como alumna ahora en todo lo aplicable a mi vida, viendo no sólo la utilidad que puede tener para trabajar con mis alumnos y sus inteligencias múltiples, sino para trabajar yo, como alumna, como maestra y como persona en mi día a día con mis inteligencias múltiples, que son herramientas de las que sacar partido. Esta es una idea que no me había planteado de esta forma antes y que me está resultando muy interesante.

Yo de niña siempre entendí que la inteligencia era una, que era la capacidad de conseguir objetivos o resolver problemas, y en esa definición entendía que uno es o no es inteligente, como quien cree que se puede ser listo o torpe, blanco o negro, sin matices.

Hoy en día entiendo la inteligencia como una serie de herramientas, de capacidades que abordan distintas ramas, donde uno puede tener carencias en algún aspecto o sobresalir en otro, pero todas estas capacidades, todas estas inteligencias, están relativamente interrelacionadas y tenemos que encontrar nuestro camino para sacar el máximo rendimiento a nuestras inteligencias.

En la tarea que yo he elegido, debía hacer un test para ver cuál era mi inteligencia según Gardner. Mis resultados no me han sorprendido mucho en cuanto a conocer en este punto de mi vida mis habilidades:

No he encontrado cuál es mi inteligencia, puesto que no es un test tipo ¿Qué personaje de esta serie eres?. Esto es algo mucho más complejo, donde tener cierta habilidad en una no implica no tenerla en las demás, donde podrías tener un alto porcentaje en todas, o en ninguna. Y esto, podemos verlo en nuestro alumnado, donde en ocasiones, hay quien destaca en todas las asignaturas por su empeño o quién encuentra muchas dificultades en todas o casi todas. Pero si que buscar sus capacidades mentales, estas inteligencias, nos puede ayudar a ayudarles, a personalizar el trabajo para motivarles y para ofrecerles todas las opciones posibles a la hora de trabajar.

Nunca olvidaré un alumno que tuve en un quinto curso, repetidor , llamado Luis, que era un verdadero artista en lo que es la educación plástica, pero en lo demás no hacía nada de nada, no tenía interés y lo pasaba mal teniendo que estar allí día a día. Con el resto del equipo docente conseguimos que hiciese murales para la clase sobre ciencias naturales y sociales y con ello fue aprendiendo el temario y sintiendo interés. Un maestro comenzó a prestarle comics, para incentivar el gusto por la lectura, y mejorar su redacción y su ortografía, con muy buenos resultados. En inglés le pedí que hiciese flashcards con dibujos pero que los hiciese divertidos, para hacer reír a sus compañeros y le encantó. Y realmente mejoró bastante en general su interés por el colegio, porque a todos no nos puede gustar todo, pero a todos nos gusta algo, lo que sea, sólo hay que encontrarlo, y utilizarlo.

Si tuviésemos que crear una escuela, donde dar respuesta a diversidad de inteligencias, yo me lo imagino como una especie de Hogwarts, el colegio de Harry Potter, donde aunque todos estudien las mismas cosas, cada uno pertenezca a una casa, a una inteligencia, donde poder desarrollar sus habilidades de una forma más especializada para sacar el mayor partido posible a su aprendizaje, sin dejar de lado el resto de inteligencias. Si a un niño le funciona una cosa y a otro otra, y ambas llevan a la meta, que cada uno encuentre su camino.

Las inteligencias múltiples son nuestras habilidades y capacidades para aprender, y por lo tanto, nuestras herramientas para aprender a vivir. Estas son parte de quienes somos, pero también de quienes podemos llegar a ser. Este condicional es importante a la hora de trabajar con nuestro alumnado, viendo que sacar de las que más hemos desarrollado, pero sin descartar las que más rechazo nos producen, pues todas las inteligencias se pueden trabajar, sin poner un techo.

[unblogparaloschicos]

Cine online: Blue jeans (1977)

Julien Morin (Gilles Budin) es un preadolescente francés que, junto a sus compañeros, arriba a Kent, en Inglaterra, para pasar cuatro semanas en viaje de estudio. El plan es reforzar el inglés ya aprendido, pero la etapa estival y la cercanía de la playa estimulan otra clase de planes más acorde con su efervescencia hormonal. Los chicos son muy precoces (hay profusas escenas de uso de tabaco y alcohol) y el sexo (pretendido o real) es tema diario de conversación.

Así las cosas, Julien conoce a Janet (el nombre de la actriz es inhallable aún en el sitio imdb.com), una chica local con la que congenia de inmediato y establece una relación de profunda amistad... hasta que conoce al novio de ésta, Jean-Pierre (Michel Gibet). Si Janet era para Julien casi una pareja, la aparición del muchacho se convierte en una fascinación y en elemento de iluminación personal. Lo busca con intensidad al punto de sufrir si no le encuentra, lo cual comienza a despertar en los amigos del involucrado y en los propios la idea, cada vez más poderosa, de que Julien podría ser gay (hay una escena de abierta interpretación sobre un incidente entre el protagonista y el maestro Lavigier, interpretado por Gérard Croce, cuando éste lo invita a asistir a su casa, habla con su alumno sobre lo sucedido y le propone agregar whisky a su té). Es más: los jeans azules a los que hace referencia el título son los que Jean-Pierre le da a su nuevo amigo como simbolo de la relación que mantienen.

Una historia de coming-of-age hecha y derecha, esta película, única realizada y estrenada del director Hugues Burin des Roziers, fallecido a los cuarenta y un años, refleja con pulso sensible el instante crítico en que la búsqueda de la propia identidad sexual se convierte en lo más importante de la vida.

[laopiniononline]

En el Metaverso: Universidad Santa María dio la bienvenida a sus estudiantes

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En el Metaverso: Universidad Santa María dio la bienvenida a sus estudiantes

Estudiantes, profesores y funcionarios crearon avatares y se reunieron en el gemelo digital del Campus Casa Central Valparaíso, viviendo una experiencia inmersiva.

Como un hito dentro de las actividades de bienvenidas en la educación superior, se convirtió la ceremonia a las y los nuevos estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María, al recibir a sus alumnos en el metaverso.

De esta forma, en el gemelo digital del Campus Casa Central Valparaíso se reunieron los avatares de los estudiantes, profesores y autoridades institucionales, donde vivieron una experiencia inmersiva que incluyó palabras del rector de la USM, Dr. Juan Yuz, el seminario de inteligencia artificial de la Dra. Claudia López, y luego la recepción por departamentos y carreras.

En el encuentro, el rector precisó que “aquí, en el Metaverso USM, que hemos creado para explorar nuevas posibilidades y potenciar aún más su experiencia educativa, se abren ante ustedes innumerables oportunidades para crecer, aprender y transformarse en dueños de su futuro y en grandes agentes de cambio en nuestra sociedad”.

Interacción

Para el vicerrector académico de la USM, Dr. Andrés Fuentes esta nueva plataforma “permite a las y los nuevos estudiantes contar con una forma de interacción distinta. Sabemos que existen los formatos presenciales de clases y los formatos online. Pero el metaverso es un punto intermedio en el que se combinan los elementos y jugará un rol fundamental en un futuro cercano”.

Por su parte, el director de Transformación Digital, Mario Navarrete fue enfático en señalar los grandes avances de la universidad a nivel STEM (acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics) e indicó que “uno de los grandes saltos que proporciona el metaverso es la ruptura de las barreras geográficas y permite interacciones entre las personas en un mundo digital. Es posible que todos interactuemos como si estuviéramos en el lugar, y eso abre un montón de beneficios que seguramente veremos en el futuro”.

Para el académico del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental de la USM, Dr. Claudio Acuña “existen múltiples beneficios que trae el metaverso para aquellos en el mundo de la ingeniería que van desde una mejora de la comprensión de conceptos complejos, el incremento de la motivación y el compromiso de los estudiantes, se promueve el aprendizaje colaborativo y, por supuesto, proporciona acceso a laboratorios y equipos virtuales al eliminar barreras físicas”.