#TecnologíaEducativa

[laila2008]

Sota,cavall,rei

Actualment, en el segle XXI la tecnologia s'ha tornat una cosa essencial que forma part de la nostra vida , fent funcionar moltes coses entre elles targetes de crèdit , ordinadors, etc. La tecnologia també a donant vida a la IA (intel·ligència artificial), la qual avui en dia es troba molt més a prop de nosaltres del que creem . En l’article d'opinió de Genis Roca amb el títol “Sota , cavall , rei” ens parle de la tecnologia , IA i com aquesta ens afecte , com és el seu funcionament i ens explica en aquest món que hi ha entre la IA i l'ésser humà com és el joc de “Sota , cavall , rei” i la importància de sabre formular preguntes. En la meua opinió la IA és important i té tants avantatges com desavantatges és veritat que s'ha de prendre precaucions perquè donar informació de més pot ser molt perillós, la IA , ens controle de certa manera i això és més que cert , la IA ens controle cal ser conscients d’allò . Els avantatges de la IA , le màquines , la tecnologia, etc . És que fan la vida de l'ésser humà més fàcil i això també es fa veure en els exemples que done Genis Roca, però també s'ha de tindre en compte que tot allò nou per als humans sol tindre un perill i pot acabant sent danyoś la IA , les màquines , la tecnologia la seua més gran desavantatge és que es una cosa que ens afecte , que ens controla , depenem massa d'aquestes coses , fins al punt que depenem tant d'ells , que si per un momet desapareixen ens tornaríem “BOIGS”, per allò s'ha de tindre un control, es cert que també ens ha fet revolucionar.

Laila.EG

[fernando-arciniega]

ChatGPT para docentes 1: Introducción a la inteligencia artificial y ChatGPT en la educación

Este curso básico está diseñado para que los docentes puedan conocer y aprovechar el poder de ChatGPT y la inteligencia artificial (IA) en su labor educativa. A lo largo de los 10 temas, aprenderás cómo utilizar ChatGPT para generar contenido didáctico, facilitar la interacción con los estudiantes, personalizar el aprendizaje, y gestionar mejor el tiempo y las tareas. Cada tema está numerado para que puedas seguir el curso de manera secuencial, son 10 temas en total. ¿Qué es la inteligencia artificial? La inteligencia artificial (IA) es la simulación de procesos de inteligencia humana por parte de sistemas informáticos. Esto incluye actividades como el aprendizaje, el razonamiento y la autocorrección. La IA permite que las máquinas y sistemas realicen tareas que normalmente requieren intervención humana, desde la toma de decisiones hasta la resolución de problemas complejos. Ejemplo: Plataformas como Khan Academy utilizan IA para ofrecer lecciones personalizadas a los estudiantes, adaptándose a su ritmo y nivel de comprensión. ¿Qué es ChatGPT? ChatGPT es un modelo de lenguaje basado en IA desarrollado por OpenAI. Es capaz de generar texto coherente y fluido, manteniendo conversaciones casi humanas. Esto lo convierte en una herramienta versátil para el aula, ya que puede responder preguntas, generar contenido y realizar simulaciones. Ejemplo: Un docente puede pedirle a ChatGPT que resuma un tema, como la Revolución Mexicana, y ChatGPT generará un texto que los estudiantes podrán entender fácilmente. Esto ahorra tiempo en la creación de contenido y permite a los docentes enfocarse en la interacción y el seguimiento del aprendizaje. Puedes probarlo accediendo directamente a ChatGPT. Aplicaciones de la IA en la enseñanza - Asistentes virtuales: Los docentes pueden usar ChatGPT como un asistente virtual que los ayude a responder preguntas de los estudiantes o a gestionar la carga administrativa, como la creación de exámenes y la corrección de tareas. Ejemplo: Herramientas como Gradescope permiten integrar IA para la corrección automática de exámenes. - Tutorías personalizadas: ChatGPT puede ofrecer tutorías personalizadas para los estudiantes, ayudándolos a comprender temas difíciles mediante explicaciones claras y concisas. Ejemplo: La plataforma Socratic de Google utiliza IA para responder preguntas de los estudiantes en tiempo real, apoyándolos en materias como matemáticas y ciencias. - Generación de contenidos: ChatGPT puede generar actividades, preguntas de repaso y exámenes de manera rápida y eficiente, ahorrando tiempo a los docentes. Ejemplo: Utilizando Quizlet, los docentes pueden crear sets de tarjetas de estudio automáticas basadas en el contenido generado por ChatGPT. - Simulación de diálogos: En materias como los idiomas, ChatGPT puede simular conversaciones reales con los estudiantes para que practiquen sus habilidades de comunicación. Ejemplo: En una clase de inglés, los estudiantes pueden interactuar con ChatGPT en una conversación simulada para mejorar sus habilidades de expresión oral. Ética y responsabilidad en el uso de la IA con estudiantes - Privacidad de los datos: Los docentes deben asegurarse de que la información personal de los estudiantes esté protegida cuando utilizan herramientas basadas en IA. Ejemplo: Al usar Google Classroom, es importante revisar la configuración de privacidad para garantizar que los datos de los estudiantes estén seguros. - Transparencia: Los estudiantes deben saber cuándo están interactuando con un sistema de IA. Es crucial que entiendan que ChatGPT es una herramienta y que, aunque poderosa, puede tener limitaciones. - Complementar, no reemplazar: La IA no debe reemplazar al docente, sino complementarlo. La intervención humana sigue siendo vital para garantizar un aprendizaje efectivo. Ejemplo: Plataformas como Turnitin combinan IA con la supervisión docente para revisar trabajos y garantizar la originalidad de los textos. Read the full article

[jesusgflores]

🔍 Hoy te traigo:

Tips para mejorar tu pronunciación en inglés 📈

Anécdotas divertidas y desafiantes sobre los acentos difíciles que he enfrentado 📚

La magia del sonido "schwa" [ə] y cómo dominarlo 🗣️

Cómo usar tecnología como WhatsApp y BoldVoice para practicar tu pronunciación con éxito 📱

Un vistazo a un estudio científicos sobre la mejora de la pronunciación en inglés 📊

No te pierdas estos consejos y herramientas para perfeccionar tu acento y hablar con más confianza. ¡La práctica hace al maestro!

✨ Mencionaré también aplicaciones y herramientas tecnológicas que pueden ayudarte a mejorar tu pronunciación de manera efectiva.

[theadaptableeducator]

Diseño Universal para el Aprendizaje: Un Catalizador para Mejorar los Modelos de Educación STEAM

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) son dos marcos educativos que han cobrado importancia por su potencial para crear entornos de aprendizaje inclusivos y efectivos. El DUA se centra en proporcionar múltiples medios de representación, participación y expresión para adaptarse a las diversas necesidades de los…

[gptgratis]

Revolucionando la educación con ChatGPT en el aula

Explora cómo ChatGPT puede transformar el aprendizaje en el aula. Descubre su uso en la resolución de problemas, generación de ideas para la investigación y entrenamiento para debates.

[t-a-c-2023]

¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje?

El Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) se refiere a un entorno en línea que facilita la interacción educativa y el aprendizaje a distancia. Estos entornos utilizan tecnologías para proporcionar a los estudiantes y educadores herramientas/recursos para la enseñanza y el aprendizaje.

[tecnomedia12]

Olha que maravilha esse celular

[jcyberspace]

En el principio ... fue la linea de comandos

La analogía es una metáfora que describe el mercado de sistemas operativos informáticos en términos de una intersección de carreteras con cuatro tiendas de automóviles. La tienda más grande y antigua es Microsoft, que comenzó vendiendo bicicletas de tres velocidades (MS-DOS), pero luego lanzó un kit de actualización (Windows) que permitió que estas bicicletas siguieran el ritmo de los coches de la tienda rival, Apple, que vendía coches de lujo. La tienda grande finalmente lanzó su propio coche (Windows 95), pero era poco atractivo y poco fiable. Otros competidores más pequeños también venden coches, como la tienda de batmóviles de Be Inc. y el grupo Linux, que regala tanques que son técnicamente superiores a cualquier otro vehículo en el mercado. Sin embargo, la mayoría de los clientes se dirigen a la tienda grande y compran monovolúmenes o vehículos para circulación fuera de carretera, ignorando a los competidores más pequeños y técnicamente superiores.

En resumen, la analogía describe cómo el mercado de los sistemas operativos informáticos se asemeja a una intersección de carreteras con cuatro tiendas de automóviles, donde la tienda más grande, Microsoft, compite con otros competidores más pequeños, pero más innovadores, como Be Inc. y Linux. Sin embargo, la mayoría de los clientes se dirigen a la tienda grande y compran los vehículos más grandes y poco fiables, ignorando a los competidores más pequeños y técnicamente superiores. La analogía sugiere que la popularidad y el éxito de una empresa no siempre se basan en la calidad de sus productos, sino en su capacidad para comercializar y atraer clientes.

Por otro lado, analogía descrita en el texto se puede aplicar a la actualidad en el mercado tecnológico. Microsoft, Apple y Linux siguen siendo jugadores importantes en el mercado, y cada uno ha evolucionado y ha lanzado nuevos productos y servicios. Sin embargo, la diferencia es que ahora hay muchos más actores en el mercado tecnológico, y la competencia es mucho más feroz.

Además, la elección de un producto tecnológico hoy en día no se limita a las cuatro tiendas descritas en la analogía. Hay muchas otras opciones, incluyendo empresas emergentes y nuevas empresas que ofrecen productos y servicios innovadores. Además, la competencia también se ha trasladado al mercado de servicios en línea, como el almacenamiento en la nube, la transmisión de video y la música en línea.

A pesar de todo esto, las empresas más grandes y establecidas aún tienen una ventaja en términos de reconocimiento de marca y lealtad del cliente. La mayoría de los consumidores aún optan por productos de empresas conocidas como Microsoft y Apple. Sin embargo, el mercado está evolucionando rápidamente, y nuevas empresas están emergiendo con productos y servicios innovadores que pueden cambiar el juego en el futuro cercano. En general, la analogía nos muestra que, aunque la competencia puede ser feroz, siempre habrá espacio para nuevas empresas que traen algo nuevo y emocionante al mercado.

Imagen de cabecera: Screen de pantalla de terminal.

Autor: José Antonio Campero Morales

[iron-marco-blog]

Transforma tu Docencia con Nuestro BOT para Planeaciones Automáticas de la NEM 🎓🤖

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¿Te imaginas crear planeaciones didácticas alineadas a la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en solo minutos? 🚀 Nuestro BOT está diseñado exclusivamente para docentes de PRIMER SEMESTRE de preparatoria que trabajan con las progresiones de las Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC) de Educación Media Superior. Este tutorial te guía paso a paso para aprovechar al máximo esta herramienta que ya incluye…

[culturaacademica]

Revoluciona tu estudio con tecnología

Sumérgete en el mundo de las apps educativas que están cambiando el juego para estudiantes como tú. Desde Google Keep hasta Notion, estas herramientas son tus aliadas para un estudio efectivo y organizado. 🌐📒 #TecnologíaEducativa #AppsParaEstudiar

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FULL STORY=> https://ift.tt/CHgzysi ¡Así es, esa es la cara de nuestros participantes cuando acabamos una sesión de coaching de nuestro Programa Cursos Que Dejan Huella®! En estas sesiones, además de brindarles retroalimentación sobre su avance en el programa, tenemos la oportunidad de modelar todo lo que enseñamos en el programa y lo convertimos en una experiencia de aprendizaje vivencial inolvidable para todos. ¿Vas a seguir impartiendo tus cursos, talleres, conferencias o sesiones de capacitación como siempre, o estás dispuesto a darle un giro de 180° a la forma en que lo haces? Si ya estás listo para hacerlo ingresa a bit.ly/Yo-Quiero-Platicar-Con-Ustedes y con gusto podemos explorar juntos cómo puedes integrate al programa para que comiences a diseñar, desarrollar e impartir Cursos Que Dejan Huella®. ¡Te esperamos! #maxandruthtraining #cursosquedejanhuella #diseñoinstruccional #edtech #tecnologíaeducativa #coursecreatorsmentors #mentoresdecreadoresdecursos #diseñodecursos #diseñodeexperienciasdeaprendizaje #experienciasdeaprendizajetransformacionales #aprendizajetransformacional

[fernando-arciniega]

IA y Educación: Planea tus Clases en Menos Tiempo - Cultura Digital 1 - Planeación por Progresión 1

En este artículo, te presento un ejemplo del nuevo formato 2024-2025 para la planeación por progresiones, específicamente para la materia de Cultura Digital 1. Este formato es aplicable a cualquier UAC que se trabaje con el nuevo enfoque de progresiones. Además, te explicaré cómo podemos utilizar la Inteligencia Artificial para sacar el máximo provecho de nuestras clases y potenciar nuestra creatividad. El nuevo formato incluye lo siguiente: Momento 1. Identificar la progresión.En este apartado se identificará de acuerdo a la progresión:  A. La categoría y subcategorías hacia las cuales se busca enfocar el contenido. B. La meta a la que se aspira llevar a las y los estudiantes,  C. Los contenidos que se deben abordar Para A. y B: El docente debe identificar la progresión a trabajar en su vinculación con el aprendizaje de trayectoria, así como los otros conceptos básicos (categoría, subcategoría y metas) considerados por área, recurso o ámbito.Número de sesiones para desarrollar la progresión:APRENDIZAJE(S) DE TRAYECTORIA.PROGRESIÓN POR DESARROLLAR:1. Se asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le permite adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos.1. Identifica y aplica la normatividad que regula el uso del ciberespacio y servicios digitales; cuida su salud digital y el medio ambiente, reconoce los criterios para la selección de información, la privacidad de la información del usuario, el respeto de los derechos de autor, los tipos de licenciamiento de software y normas del uso de la información a través de diferentes dispositivos tecnológicos según el contexto. METAS DE APRENDIZAJEM1 Reconoce el ciberespacio y servicios digitales en diferentes contextos para acceder al conocimiento y la experiencia. M2 Utiliza el ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos a partir del marco normativo parar ejercer su Ciudadanía Digital. M3 Resguardar su identidad y sus interacciones en el ciberespacio y en los servicios digitales identificando las amenazas, riesgos y consecuencias que conllevan su uso. CATEGORÍASSUBCATEGORÍASC1 Ciudadanía DigitalS1 Lectura y Escritura en espacios digitales. S2 Marco Normativo S3 Identidad Digital S4 Seguridad A partir de aquí podemos generar instrucciones para que la Inteligencia Artificial nos dé un panorama más amplio de las actividades que podemos realizar en nuestras clases: Puedes utilizar ChatGPT o Gemini de Google, ambas son herramientas muy buenas, para este ejemplo utilicé ChatGPT, los primeros contenidos que le solicité fueron los siguientes (más adelante te explico como generar el prompt o instrucciones para la IA):

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓNEl docente debe identificar en la progresión:  ¿Qué debe saber el estudiante?¿Qué debe saber hacer el estudiante? ¿Qué normas, valores y actitudes son deseables en los estudiantes?Contenidos factuales, conceptos y principios (Conceptuales)Contenidos procedimentalesContenidos actitudinales¿Qué contenidos conceptuales se centran en que los estudiantes adquieran una comprensión profunda de los conceptos clave relacionados con el área de estudio? ¿Qué contenidos procedimentales que se centran en el desarrollo de habilidades prácticas y técnicas necesarias para aplicar los conceptos aprendidos?¿Qué se busca influir en las actitudes y valores de los estudiantes, promoviendo la importancia de la perseverancia, la responsabilidad, la creatividad y la ética en el proceso de aprendizaje?Identificación del ciberespacio y servicios digitales. Normatividad que regula el ciberespacio. Privacidad de la información y tipos de licenciamiento de software.Aplicar normativas del uso del ciberespacio. Resguardar la identidad y las interacciones en línea. Identificar amenazas, riesgos y consecuencias del uso del ciberespacio.Responsabilidad en el uso del ciberespacio. Ética y respeto por los derechos de autor. Perseverancia y creatividad en el uso de la tecnología.

ACTIVIDADES DE APERTURAAPERTURA EN ESTA ETAPA DE LA PLANEACIÓN SE PROMUEVE EL SER Y SE ACTIVAN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS, INICIANDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN.PROCESO DE ENSEÑANZA  (ACTIVIDAD DOCENTE) PROCESO DE APRENDIZAJE  (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)RECURSOS DIDÁCTICOSReconocimiento del ciberespacio y servicios digitales. Normatividad del uso del ciberespacio. Privacidad de la información y derechos de autor.Presentación interactiva sobre el ciberespacio y servicios digitales. Explicación de las normativas y regulación del ciberespacio. Análisis de casos sobre privacidad y derechos de autor.Participación en una discusión grupal sobre experiencias previas. Realización de un cuadro comparativo de normativas. Debate sobre la importancia de la privacidad y derechos de autor.Presentaciones multimedia, pizarrón. Manuales digitales, documentos legales. Estudios de caso, artículos.

DESARROLLO EN ESTA ETAPA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SE PROMUVE EL SER, HACER, DA PASO AL SABER Y LA RETROALIMENTACIÓN.CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN.PROCESO DE ENSEÑANZA  (ACTIVIDAD DOCENTE) PROCESO DE APRENDIZAJE  (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)RECURSOS DIDÁCTICOSAplicación de normativas del ciberespacio, resguardo de identidad y privacidad en línea, identificación de amenazas y riesgos en el ciberespacio.Taller sobre cómo aplicar normativas en el uso del ciberespacio, demostración de herramientas y técnicas para proteger la identidad, seminario sobre ciberseguridad y riesgos en línea.Creación de una guía práctica de normativas para estudiantes, configuración de privacidad en cuentas personales, elaboración de un mapa de riesgos del ciberespacio.Talleres interactivos, guías, software de seguridad, tutoriales, seminarios web, infografías.

CIERRE ES ESTE PROCESO SE PROMUEVE EL SER Y EL SABER, MOMENTO IDÓNEO PARA LA CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CONCRECIÓNCONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN.PROCESO DE ENSEÑANZA  (ACTIVIDAD DOCENTE) PROCESO DE APRENDIZAJE  (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)RECURSOS DIDÁCTICOSSíntesis de la normatividad y su aplicación, consolidación de técnicas de resguardo de identidad, reflexión sobre ética y responsabilidad en el ciberespacio.Evaluación grupal sobre la aplicación de normativas en casos prácticos, revisión de configuraciones y medidas de seguridad aplicadas, mesa redonda sobre la ética y responsabilidad digital.Presentación de un proyecto final sobre normativas del ciberespacio, autoevaluación de prácticas de seguridad digital, redacción de un ensayo sobre la ética en el uso del ciberespacio.Proyectos grupales, evaluaciones, checklists, formularios de autoevaluación, foros de discusión, ejemplos de ensayos.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA RESPECTO A LA PROGRESIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDADTÉCNICA Y/O INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNTIPO DE EVALUACIÓN POR AGENTE Discusión grupal sobre experiencias previas en el ciberespacio.Participación activa, relevancia de las experiencias compartidas, capacidad de reflexión sobre el uso del ciberespacio.Observación, lista de cotejo, registro anecdótico.Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación. 

EVALUACIÓN FORMATIVA Estrategias y momentos de retroalimentación:Estrategias de retroalimentaciónMomentos de retroalimentaciónComentarios escritos en trabajos, sesiones de tutoría personal, debates grupales guiados por el docente.Al finalizar cada actividad, durante el desarrollo de proyectos, después de evaluaciones parciales.

A partir de aquí te explico lo necesario para generar todo lo anterior con Inteligencia Artificial.

En el archivo compartido por las autoridades, en la hoja llamada "PLANEACIÓN X PROGRESIÓN" ( https://docs.google.com/spreadsheets/d/14CbdonYoTsj24P54OF3aggNbuRHmZKI3/edit?usp=sharing&ouid=104345245649353821497&rtpof=true&sd=true ) en la celda D14 puedes escribir el número de progresión que corresponde a tu clase, en el ejemplo anterior usé la 1, pero para explicarlo mejor, ahora escribiré el numero 6:

Al oprimir "enter" automáticamente detecta (por las formulas que contiene el archivo) la progresión y si es necesario cambia también en "Aprendizaje de Trayectoria" en Cultura digital para las primeras 4 progresiones no cambia el "Aprendizaje de Trayectoria".

Yo agregué una hoja adicional al Excel, llamada "Prompt", que son todas las instrucciones básicas que le di a la IA para generar el contenido de referencia:

Aunque no es obligatorio enlazar el Prompt con la hoja de Planeación, con que cambies el texto de las celdas A2 que contiene el aprendizaje, A4 que contiene la progresión y A6 que contiene las metas, puedes personalizar tu progresión de cualquier materia, pues el formato es el mismo. Puedes editar el texto en Word o en el Blog de notas. Las instrucciones completas para la IA fueron: Para el siguiente aprendizaje: 3. Soluciona problemas de su entorno utilizando pensamiento y lenguaje algorítmico. (reemplaza por tu progresion) Cuya progresión para desarrollar es: 6. Reconoce características de una situación, fenómeno o problemática de las ciencias naturales, experimentales y tecnología, ciencias sociales, humanidades o de su vida cotidiana para establecer alternativas de solución conforme a su contexto y recursos. (reemplaza por tu progresion) cumpliendo las siguientes metas: "M1 Representa la solución de problemas mediante pensamiento algorítmico seleccionando métodos, diagramas o técnicas. M2 Aplica lenguaje algorítmico utilizando medios digitales para resolver situaciones o problemas del contexto." (reemplaza por tu progresion) Engloba los contenidos inferidos en la progresión (plan de clase) con una tabla inicial que tenga 3 columnas: " Columna 1: ¿Qué debe saber el estudiante?, Contenidos factuales, conceptos y principios (Conceptuales), ¿Qué contenidos conceptuales se centran en que los estudiantes adquieran una comprensión profunda de los conceptos clave relacionados con el área de estudio?" Columna 2: ¿Qué debe saber hacer el estudiante? Contenidos procedimentales, ¿Qué contenidos procedimentales que se centran en el desarrollo de habilidades prácticas y técnicas necesarias para aplicar los conceptos aprendidos? Columna 3: ¿Qué normas, valores y actitudes son deseables en los estudiantes? Contenidos actitudinales, ¿Qué se busca influir en las actitudes y valores de los estudiantes, promoviendo la importancia de la perseverancia, la responsabilidad, la creatividad y la ética en el proceso de aprendizaje? En seguida, en otra tabla llamada "Apertura" (EN ESTA ETAPA DE LA PLANEACIÓN SE PROMUEVE EL SER Y SE ACTIVAN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS, INICIANDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.) crea una tabla con las siguientes columnas: CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN, PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE), PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE), RECURSOS DIDÁCTICOS. Organiza la información en una sola fila En seguida, en otra tabla llamada "Desarrollo" (EN ESTA ETAPA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SE PROMUVE EL SER, HACER, DA PASO AL SABER Y LA RETROALIMENTACIÓN) crea una tabla con las siguientes columnas: CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN, PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE), PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE), RECURSOS DIDÁCTICOS. Organiza la información en una sola fila En seguida, en otra tabla llamada "Cierre" (ES ESTE PROCESO SE PROMUEVE EL SER Y EL SABER, MOMENTO IDÓNEO PARA LA CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CONCRECIÓN) crea una tabla con las siguientes columnas: CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN, PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE), PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE), RECURSOS DIDÁCTICOS. Organiza la información en una sola fila Muestra únicamente las tablas mencionadas sin explicaciones adicionales. "Con la información anterior, crea una tabla llamada ""evaluación diagnostica respecto a la progresión"" (La evaluación formativa representa un enfoque orientado a monitorear el avance del estudiante en la progresión durante la secuencia didáctica, basado en la retroalimentación del aprendizaje y la metacognición, a partir de información obtenida por medio de técnicas e instrumentos de evaluación; con la participación de diferentes agentes: los propios estudiantes (autoevaluación), entre los alumnos (coevaluación) y de la academia o el docente (heteroevaluación),) que contenga los encabezados: ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD, TÉCNICA Y/O INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, TIPO DE EVALUACIÓN POR AGENTE" Agrega una tabla llamada "evaluación formativa" con los siguientes encabezados: Estrategias de retroalimentación, momentos de retroalimentación Organiza la información en una sola fila Agrega una tabla llamada Evaluación Sumativa con los siguientes encabezados: ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN LA PROGRESIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN, INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, TIPO DE EVALUACIÓN POR AGENTE DE EVALUACIÓN Organiza la información en una sola fila Agrega una tabla llamada "Referencias Bibliográficas" con al menos 3 propuestas en formato APA Organiza la información en una sola fila Agrega una tabla llamada "Referencias Electrónicas" con al menos 3 propuestas web en español, con enlaces reales, en formato APA Organiza la información en una sola fila

El motor comenzará a trabajar con la propuesta solicitada y generará las tablas necesarias. Lo más complejo será dar las instrucciones a la Inteligencia Artificial, pero recuerda ser muy específico en lo que quieres. Cuanto más específico seas, mejores resultados obtendrás. En este caso, para las progresiones por clase, solo es necesario editar las tres líneas marcadas anteriormente en color amarillo. Las instrucciones son básicamente las mismas, ya que el formato no cambia. Recuerda que la tecnología debe ser nuestra aliada. Por ello, te invito a trabajar de la mano para mejorar nuestra labor docente. Lee el contenido generado por la IA y, si no estás conforme, siéntete libre de cambiarlo e incluso de verificarlo, ya que puede cometer errores. Si has encontrado este artículo interesante y útil, te invito a dejar un comentario y hacer clic en los anuncios. Este pequeño gesto me ayuda enormemente a seguir creando y compartiendo contenido de calidad. ¡Muchas gracias por tu apoyo! Descarga el archivo Editable de Excel usado en este ejemplo: https://docs.google.com/spreadsheets/d/14xpFL-7Jae_8vvWHu5MVJlSQZMAGezNX/edit?usp=sharing&ouid=104345245649353821497&rtpof=true&sd=true

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[dvipet-blog]

Conceptos básicos.

La psicología es la ciencia que tiene por estudio las sensaciones, percepciones, procesos mentales y comportamiento de las personas en torno al ambiente físico y social que lo rodea. 

La pedagogía es la  ciencia que estudia las técnicas y métodos que se aplican en la educación y enseñanza. 

Tecnología educativa es la aplicación de teorías educativas para resolver problemas y situaciones de aprendizaje y enseñanza apoyadas por las tecnologías de información y comunicación (TICS).

[theadaptableeducator]

Fomentando el Aprendizaje Holístico: El Incentivo para que los Profesores de Arte sean Capacitados como Educadores STEAM

En el paisaje educativo en constante evolución, ha habido un cambio de paradigma hacia enfoques interdisciplinarios que enfatizan la integración de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas (STEAM). Aunque tradicionalmente considerados dominios dispares, los educadores están reconociendo cada vez más el valor de combinar estas disciplinas para mejorar el pensamiento crítico, la…

[gptgratis]

ChatGPT: Revolucionando la Enseñanza con Inteligencia Artificial

Descubre cómo la Universidad Pontificia Comillas está innovando en el campo de la educación, utilizando la IA generativa como ChatGPT para mejorar la enseñanza universitaria.