#Inclusión digital

[dergarabedian]

Inclusión digital: propuestas para alcanzar a más de 225 millones de personas en América latina

Durante el Segundo Encuentro por la Inclusión Digital de América latina, realizado en Bogotá, la capital de Colombia, se difundieron propuestas para sumar a más de 225 millones de personas al uso integral de las tecnologías de la información y la comunicación. Continue reading Inclusión digital: propuestas para alcanzar a más de 225 millones de personas en América latina

[applesferablog]

Indotel Enciende la Televisión Digital Terrestre en República Dominicana

El Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (Indotel) anunció el inicio de la primera fase del encendido de la Televisión Terrestre Digital (TTD) en el país a partir del 21 de noviembre. Esta iniciativa, denominada Televisión Digital Terrestre, representa un importante avance tecnológico que busca mejorar la calidad de la televisión gratuita y ampliar su acceso a sectores vulnerables de la…

[elcorreografico]

Inscripciones abiertas para cursos autoasistidos en Berisso

#Empleo #Sociedad | La #OficinadeEmpleo de #Berisso abre inscripciones hasta el 28 de junio para #cursosautoasistidos del programa #FomentarEmpleo. Recibí 25 mil pesos mensuales durante la capacitación. Lee los requisitos en @encorreografio.ok:

La Oficina de Empleo de Berisso abre inscripciones hasta el 28 de junio para cursos autoasistidos del programa “Fomentar Empleo”. Recibí 25 mil pesos mensuales durante la capacitación. La Oficina de Empleo de la Municipalidad de Berisso ha anunciado que hasta el 28 de junio de 2024, estará abierta la inscripción para los cursos autoasistidos dirigidos a los integrantes del programa “Fomentar…

[blancaliliaibarra]

19/06/2022

La edad, el sexo, el nivel educativo y de ingresos son variables que debemos considerar en el desarrollo e implementación de políticas de inclusión digital. La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) en su reporte Tecnologías digitales para un nuevo futuro, indicó que, los quintiles de menores ingresos son los que cuentan con más personas y hogares excluidos en el acceso a Internet.

[lima-norte]

Brecha digital en la educación: más que conectividad, acceso equitativo

Más allá de la conectividad: ¿cómo cerrar la brecha digital en el ámbito educativo? En el marco del Día Internacional del Aprendizaje Digital, es crucial conocer los retos que afrontan los estudiantes peruanos debido a la brecha digital en nuestro sistema educativo. Según la UNICEF, solo el 39.5% de los estudiantes de escuelas públicas en el Perú cuentan con conexión a internet a través de…

[onedigital]

El Futuro de las Finanzas: La Revolución Digital que Está Cambiando el Juego

Continue reading El Futuro de las Finanzas: La Revolución Digital que Está Cambiando el Juego

[elblogdecleo]

Mercado Pago: La Revolución de los Pagos Digitales

Mercado Pago, la solución financiera de Mercado Libre, ha emergido como una de las plataformas de pagos digitales más populares en América Latina. Con un enfoque en la inclusión financiera y la comodidad, esta aplicación ofrece una gama de servicios que facilitan tanto a consumidores como a comerciantes la gestión de sus finanzas diarias. En este artículo, exploraremos los beneficios clave de…

[maarizaperez]

¿Puede la IA ayudar en la formación del profesorado? El papel de ChatGPT en la asesoría educativa

Tal y como hemos comentado en otras ocasiones, la inteligencia artificial (IA) se ha establecido como una herramienta incipiente en el panorama educativo actual, trascendiendo su uso inicial en otros sectores para convertirse en un pilar en la educación. ChatGPT, IA de actualidad desarrollada por OpenAI, se presenta como una oportunidad excepcional para ejercer la asesoría de los Centros de…

[tallerup]

Barreras por superar en las Fiestas de San Isidro

Las fiestas de San Isidro es una de las celebraciones más importantes de Madrid, en donde las calles se visten de música, cultura y gastronomía durante varios días y se realizan actividades y conciertos para todos. Sin embargo, estas celebraciones que incluyen espacios públicos y al aire libre tienen muchos factores que pueden llegar a limitar la asistencia de algunos grupos de personas como aquellos con discapacidades, lo que significa que aun se pueden notar algunas barreras respecto a la inclusión que existen en nuestra sociedad.

Las fiestas de San Isidro con más caminos y medios posibles para el disfrute de todos los corazones y todos los sentidos. Fuente: www.sanisidromadrid.com

Si bien es alentador el compromiso y el esfuerzo de implementar medidas de accesibilidad en las fiestas de San Isidro por parte Ayuntamiento de Madrid, para ofrecer herramientas de accesibilidad para todas las personas a través de la tecnología, la comunicación digital y la innovación en pro de la inclusión, aún hay aspectos en los que se debe trabajar, incluso, a pesar de este año haber puesto a disposición muchas herramientas para que la mayor cantidad de personas tuviesen iguales condiciones para disfrutar de esta festividad.

Recordemos que la tecnología ha dado grandes pasos en las últimas décadas y que el enfoque hacia la inclusión no solo se trata de eliminar barreras físicas, sino también de garantizar el acceso a la información y la comunicación. Muestra de ello es las tarjetas en braille, un detalle que no pasó desapercibido para mí y la adaptación de diversos contenidos de acuerdo al público, para realmente hay que hacerlo todo para todo público. Por ejemplo, es necesario ampliar y mejorar la disponibilidad de intérpretes de lengua de signos en los eventos en vivo, de manera que las personas sordas o con dificultades auditivas puedan disfrutar plenamente de la música y las actividades.

Otro de los desafíos es que todos los espacios públicos al aire libre o cerrados sean completamente accesibles para todo tipo de personas. Aunque se han realizado avances en términos de rampas y accesibilidad física, es esencial en próximas ediciones asegurarse de que todos los eventos y actividades sean verdaderamente accesibles para todos, incluyendo personas con discapacidad visual, auditiva o cognitiva. Así como garantizar que todas las áreas, incluyendo escenarios, puestos de comida y baños, sean siempre accesibles.

También pienso que pudo darse más a conocer sobre las medidas del Ayuntamiento para promover la inclusión, ya que hubo solo un par de artículos como el que redactó la iniciativa Discapnet para dar a conocer las medidas que se estarían ofreciendo para personas con discapacidades.

En conclusión, con cada día que pasa la inclusión está dejando de ser vista como un problema y más bien se está tornando como la posibilidad de crear un espacio para innovar, destacar y mejorar la calidad de vida de todos. Aunque en esta oportunidad se han dado pasos significativos hacia la inclusión y accesibilidad, quedan pendiente medidas por incluir.

Noticia escrita por: Igmar Lovera

[jartita-me-teneis]

La reflexión de Umberto Eco sobre los procesos de memoria y olvido en la construcción histórica se inserta en un marco teórico donde la semiótica y la filosofía de la historia convergen para cuestionar cómo las sociedades elaboran sus relatos identitarios. Eco, cuya obra oscila entre el análisis académico y la ficción literaria, aborda en The Mysterious Flame of Queen Loana (2004) la naturaleza fragmentaria de la memoria individual y colectiva, utilizando la figura de un protagonista con amnesia como metáfora de los vacíos que estructuran la conciencia histórica. Desde esta perspectiva, la historia no es un registro objetivo de hechos, sino un campo de tensiones entre lo que se preserva y lo que se suprime, entre los monumentos erigidos y los archivos relegados al silencio.

Este planteamiento dialoga con debates clásicos sobre la función social de la memoria, como los desarrollados por Maurice Halbwachs o Paul Ricoeur, pero Eco añade una dimensión crítica al enfatizar el papel activo del poder en la selección de lo memorable y lo olvidable. En ensayos como "El cementerio de Praga" (2010), explora cómo las falsificaciones documentales y los mitos conspirativos —como los Protocolos de los Sabios de Sión— han sido instrumentalizados para construir narrativas de exclusión y odio. Aquí, el olvido no es un mero accidente, sino una herramienta política que borra huellas incómodas mientras se fabrican tradiciones ficticias. El historiador, en esta visión, debe operar como un detective que no solo reconstruye eventos, sino que desentraña los mecanismos —censura, propaganda, mitificación— que determinan qué versiones del pasado se legitiman.

Eco advierte, sin embargo, que esta tarea exige una ética rigurosa. En "Cómo se hace una tesis" (1977), insiste en que el investigador debe confrontar las fuentes con escepticismo metodológico, reconociendo que toda selección de evidencia implica una jerarquización de valores. Esto se vincula con su crítica al presentismo: juzgar el pasado con criterios contemporáneos no solo distorsiona su comprensión, sino que oscurece las lógicas propias que guiaron la inclusión o exclusión de ciertos relatos en su tiempo. Por ejemplo, al estudiar la Inquisición medieval, Eco no se limita a condenarla desde la moral moderna, sino que analiza cómo sus prácticas judiciales fueron justificadas dentro de un sistema epistemológico donde herejía y orden social se entrelazaban.

La advertencia de Eco sobre el deber del historiador de cuestionar tanto la memoria como el olvido tiene implicaciones pedagógicas profundas. En una era de sobreabundancia informativa y manipulación digital, su llamado a desconfiar de las narrativas monolíticas resuena con urgencia. Las conmemoraciones oficiales, los museos e incluso los algoritmos que filtran el acceso al conocimiento heredado son, en su visión, dispositivos que necesitan ser interrogados no solo por lo que muestran, sino por lo que omiten. Así, la historia se revela no como un tribunal que emite veredictos definitivos, sino como un diálogo incesante entre las voces del pasado y las preguntas del presente, donde la honestidad intelectual consiste en admitir que cada respuesta genera nuevas incógnitas.

[dergarabedian]

CLAU 2024: congreso virtual impulsa la inclusión digital

Del 7 al 9 de noviembre se celebrará en forma remota la segunda edición del Congreso Latinoamericano de Accesibilidad y Usabilidad (CLAU 2024), un encuentro que reunirá a los profesionales de la accesibilidad digital de la región. Continue reading CLAU 2024: congreso virtual impulsa la inclusión digital

[blancaliliaibarra]

16/05/2022

Al comienzo de la pandemia, al presentar la “Hoja de ruta para la cooperación digital”, el secretario General de las Naciones Unidas reflexionó sobre el rol de las tecnologías digitales en el desarrollo de los países, su vinculación con la garantía de los derechos y con la construcción de un mundo más seguro y equitativo. Además, resaltó la importancia del trabajo colaborativo y la responsabilidad colectiva para maximizar los beneficios de las TIC y reducir los usos maliciosos de estas tecnologías.

[michel-flores08]

Semana 3

Durante la semana 3, el primer tema que vimos fue ambientes virtuales de aprendizaje, cómo concepto, un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema o software que proporciona el desarrollo y distribución de diversos contenidos para cursos online y asignaturas semi-presenciales para estudiantes en general. Algunas de sus ventajas es que favorece la inclusión digital de alumnos y profesores, para los profesores, estos ambientes posibilitan diferentes tipos de aprendizaje, etc.

Algunos de los favores que construyen son:

•POSIBILIDAD DE ESTUDIAR EN CUALQUIER LUGAR

•FLEXIBILIDAD DE HORARIOS

•EVALUACIONES VIRTUALES

•ESPACIO PARA EL DIALOGO

Se habló también sobre el diseño instruccional, es un proceso sistemático y planificado para crear experiencias de aprendizaje que sean efectivas y estén adaptadas a las necesidades de los estudiantes. El diseño se interfaz también visto nos habla sobre que es probablemente lo primero que encuentras cuando usas una aplicación o visitas un sitio web.

Las plataformas educación como soporte para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje es el segundo tema visto durante la semana, cómo definición tenemos que son herramientas que nos permiten crear ambientes virtuales de aprendizaje y que facilitan la comunicación entre educadores y estudiantes. Su principal función es facilitar la creación de entornos virtuales para impartir todo tipo de formaciones a través de internet sin necesidad de tener conocimiento de programación.

En este tema se hablo sobre Learning Management System (LMS) que es una plataforma tecnológica diseñada para administrar, documentar, seguir, reportar y entregar cursos y programas de capacitación. Los LMS se utilizan en contextos educativos (desde instituciones académicas hasta empresas) para facilitar el aprendizaje en línea y la gestión del contenido educativo.Tocaban el tema sobre los servicios para el aprendizaje son un conjunto de herramientas y recursos que facilitan la interacción, la gestión y el acceso a materiales educativos. En el contexto de plataformas educativas y sistemas de gestión de aprendizaje, algunos de los servicios más utilizados incluyen anuncios, bibliotecas virtuales y correo electrónico.

[formaciononline]

En esta tercera semana de clases, hemos abordado un tema muy importante y esencial para la educación moderna: los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Desde el inicio, me quedó claro que estos ambientes no son solo herramientas, sino sistemas completos que facilitan la creación y distribución de contenidos para cursos en línea y clases semi-presenciales. Lo más interesante es que, tanto para estudiantes como para profesores, los AVA abren un mundo de posibilidades para aprender y enseñar de maneras más dinámicas.

Uno de los puntos más destacados que discutimos es que los AVA favorecen la inclusión digital. En un mundo cada vez más conectado, es fundamental que tanto alumnos como profesores tengan acceso a tecnologías que les permitan participar plenamente en el proceso educativo. Estos ambientes no solo hacen que la enseñanza sea más interactiva, sino que también promueven un tipo de aprendizaje donde todos pueden participar, sin importar su ubicación o contexto previo. La idea de poder estudiar desde cualquier lugar y en cualquier momento me parece liberadora. La flexibilidad que estas plataformas ofrecen permite que los estudiantes organicen su tiempo de una manera que les funcione mejor.

Ahora bien, hablemos de las ventajas específicas de un AVA. Uno de los aspectos que más me impresiona es la capacidad de proporcionar información de manera instantánea. En lugar de esperar semanas para recibir materiales o actualizaciones, todo se encuentra disponible en un mismo sistema. Esto no solo asegura que estemos siempre al tanto de lo que se requiere, sino que también facilita el proceso de actualización y recuperación de información. Esto es especialmente valioso en un mundo donde la información puede volverse obsoleta en un instante.

Los AVA también actúan como un potente soporte para prácticas pedagógicas multidisciplinarias. Esto significa que los profesores pueden implementar diferentes métodos de enseñanza y adaptarlos a las necesidades específicas de sus estudiantes. La posibilidad de incorporar diversas disciplinas y enfoques no solo enriquece la experiencia de aprendizaje, sino que también fomenta un ambiente inclusivo donde la diversidad de pensamientos e ideas es bienvenida.

A lo largo de nuestras discusiones, identificamos varios factores que contribuyen a la efectividad de los ambientes virtuales de aprendizaje. Entre ellos, la flexibilidad de horarios y la posibilidad de realizar evaluaciones virtuales son clave. Este tipo de entorno permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo, ajustando su ocupada vida personal y académica. Además, el espacio para el diálogo es esencial; aquí, interactuar con compañeros y profesores se convierte en una parte integral del aprendizaje.

Un aspecto que me parece fascinante es el diseño instruccional. Este proceso meticuloso y sistemático busca crear experiencias de aprendizaje efectivas y adaptadas a las necesidades de los estudiantes. No se trata solo de reunir materiales, sino de planear cuidadosamente cómo se van a presentar para maximizar la comprensión y el interés del estudiante. Esto también se extiende al diseño de la interfaz, que es lo que vemos y cómo interactuamos con un AVA. La apariencia y la facilidad de uso de una plataforma pueden marcar una gran diferencia en nuestra experiencia de aprendizaje. Si el diseño es intuitivo y atractivo, es mucho más probable que nos sintamos motivados a participar y aprovechar al máximo los recursos que se nos ofrecen.

Hablando de plataformas educativas, se nos presentó el concepto de Learning Management System (LMS). Estas herramientas son fundamentales para crear ambientes virtuales de aprendizaje que facilitan la comunicación entre educadores y estudiantes. Al utilizar un LMS, no es necesario tener conocimientos de programación, lo que reduce las barreras de entrada para muchos docentes que pueden sentirse intimidados por la tecnología. Esto democratiza el acceso a la educación, ya que permite que más personas puedan compartir su conocimiento y experiencias a través de internet.

Las funciones de un LMS son enormes. Facilita la gestión de cursos y contenidos, lleva un seguimiento del progreso de los estudiantes, y permite la interacción y comunicación continua. Esto me parece crucial, ya que la retroalimentación constante ayuda a los estudiantes a mejorar y adaptarse a lo largo de su proceso de aprendizaje. Además, los espacios dedicados a la evaluación son vitales para medir nuestro avance.

Las herramientas de comunicación, como anuncios y correo electrónico, son esenciales en estos espacios. A través de anuncios, los tutores pueden informarnos sobre fechas importantes, cambios en el temario o cualquier otra información relevante. Por otro lado, el correo electrónico sirve como un canal vital para resolver dudas y garantizar que estamos en el camino correcto. La posibilidad de interactuar y mantener una comunicación fluida con los tutores es algo que valoro enormemente, ya que facilita el acompañamiento a lo largo del proceso educativo.

Finalmente, quiero destacar el papel de las bibliotecas virtuales en este contexto. Estas bibliotecas permiten acceder a una vasta cantidad de recursos educativos en línea, lo que enriquece nuestra formación y nos da la herramienta de investigar desde la comodidad de nuestro hogar. La facilidad de encontrar información relevante y actualizada de manera rápida es un recurso invaluable, especialmente en un entorno académico donde la investigación y el aprendizaje autónomo son tan importantes.

En conclusión, a medida que avanzamos en nuestro curso y profundizamos en la comprensión de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, me he dado cuenta de que estos no solo son espacios donde se almacenan recursos, sino ecosistemas enteros que facilitan un aprendizaje significativo. A medida que nos adentramos en este mundo digital, estoy emocionada por las oportunidades que se nos presentan y por cómo estas herramientas transformarán nuestra experiencia educativa.

[tallerup]

Inclusión en las Fiestas de San Isidro en Madrid

El compromiso con la inclusión estuvo presente en esta celebración del 10 al 15 de mayo de 2023 en Madrid, España.

En el corazón de la vida urbana de la ciudad de Madrid, las Fiestas de San Isidro se llevaron a cabo entre el 10 y el 15 de mayo de 2023 con una visión innovadora y demostrando su compromiso hacia la inclusión. Este año, la festividad no solo incluyó un entorno físicamente accesible para personas con discapacidades, sino que también los medios de comunicación digitales fueron usados para garantizar que todos los ciudadanos pudieran participar en la celebración.

La fiesta de San Isidro es un encuentro de cultura, diversión, música e inclusión. Fuente: www.sanisidromadrid.com

Días antes de que el evento se realizara, el ayuntamiento de Madrid publicó el programa en PDF y en su sitio web, en donde se pudo notar el esfuerzo que hicieron por crear un entorno accesible, tanto en los espacios físicos como en el mundo digital. En el programa en PDF incluyeron iconos para indicar los lugares adaptados para personas con discapacidades y en su sitio web la tecnología se hizo notar aún más el esfuerzo porque ofrecían un submenú con las opciones de accesibilidad (movilidad reducida, lengua de signos, audiodescripción, bucle magnético, sobretitulado, sonido amplificado, mochilas vibratorias) que filtraba todos los eventos de acuerdo a la selección del usuario. Incluso diversos portales de noticias, como Estrella Digital, hicieron mención sobre las medidas que se estarían ofreciendo para personas con discapacidades.

Desde el miércoles 10 de mayo los escenarios y las calles se vistieron de colores vibrantes para convertirse en espacios donde la inclusión también formó parte. Cada día desde la mañana hasta casi la medianoche, la ciudad ofreció una programación muy variada para todas las edades y, por supuesto, no faltó la oferta gastronómica indiscutidamente representativa de la ciudad. Los platos más clásicos como el bocadillo de calamares, las patatas bravas, los churros con chocolate, las rosquillas de San Isidro y los zarajos estuvieron presentes deleitando a los asistentes.

“…hicieron por crear un entorno accesible, tanto en los espacios físicos como en el mundo digital”.

El 12 de mayo en la Plaza Mayor, el músico y actor madrileño Vicente Navarro cautivó al público con su mezcla de folclore español y latinoamericano, mientras que Jordana B y su grupo ofrecieron una muy amena actuación. El punto culminante de la noche fue el concierto de Marta Sánchez, una de las voces más icónicas del pop español. Actividades en las que las personas con movilidad reducida tuvieron acceso.

El homenaje a San Isidro de las casas regionales, que tuvo lugar el 13 de mayo, fue un despliegue de color y tradición, ya que se presentaron grupos de música y danza de diversas regiones de España mostrando sus trajes típicos y bailes tradicionales. La noche continuó con el sensacional concierto de Estrella Morente, importante figura en el flamenco y música española, acompañada por la Banda Sinfónica Municipal de Madrid. Este día, no solo estuvo adaptado para personas de movilidad reducida, también se implementó el uso de bucle magnético, sonido amplificado, sobretitulado, intérprete de lengua de signos y mochilas vibratorias para personas con dificultades de audición.

La jornada del 14 de mayo tuvo lugar la Fiesta ochentera de los 40 Classic en la Plaza Mayor. Los grupos míticos de La Movida como The Refrescos, Jaime Urrutia y Rafa Sánchez revivieron los éxitos de aquella época y transportaron al público a esa época; también con opciones de accesibilidad para personas con movilidad reducida.

“…en su sitio web la tecnología se hizo notar aún más el esfuerzo porque ofrecían un submenú con las opciones de accesibilidad…”

Durante esta celebración, hubo personal preparado para dar apoyo a todos los asistentes durante todas las actividades programadas y, si bien toda la información estaba en Internet, también realizaron tarjetas con código QR y sistema braille que se podrían solicitar en lugares cercanos a los eventos.

Sin embargo, las actividades no se limitaron solo a la Plaza Mayor, también los Jardines de las Vistillas acogieron una serie de conciertos y actividades; en Matadero se dieron conciertos; en la Pradera de San Isidro espectáculos y talleres; y en Parque del Retiro el inolvidable espectáculo de zarzuela interpretado por la Orquesta y Coro de la Comunidad de Madrid.

Detalles que suman para la inclusión de todos en las Fiestas de San Isidro en Madrid. Fuente: www.puntodis.com

El uso de las redes sociales no pasó desapercibido y las transmisiones en vivo y videos también fueron una herramienta fundamental para lograr la inclusión a través del mundo digital las cuales fueron una oportunidad de vivir la experiencia para a aquellos que no pudieron asistir.

Las fiestas de San Isidro tuvieron un hermoso cierre con fuegos artificiales el último día a las 23:59. El Ayuntamiento de Madrid siguen dando pasos hacia la inclusión y la accesibilidad gracias a medios digitales y se espera que año a año sigan cumpliendo con su compromiso.

Noticia escrita por: Igmar Lovera

[marielasuarez2]

"El dibujo, la copia y la invención (¿Nunca fuimos modernos?)"

Teoría Crítica: Reflexión #9

    En la era digital, donde la copia es cada vez más fácil y común, el ensayo "El dibujo, la copia y la invención (¿Nunca fuimos modernos?)" por Luis Rojo de Castro plantea preguntas importantes sobre la creación y la autoría en la arquitectura. Rojo de Castro cuestiona la modernidad, dado a que sin el conocimiento de la historia de la arquitectura no habrían <precedentes> que nos llevaran a la innovación. Por lo tanto, el autor argumenta cómo el arquitecto Rafael Moneo ha integrado la arquitectura pasada al presente. Se da entender con mejor detenimiento que los estilos arquitectónicos son una versión mejorada del anterior.

    En este ensayo, Rojo de Castro argumenta que la copia no solo es inevitable en la arquitectura, sino que también es un elemento esencial para la creación de nuevas formas y estilos. Rojo de Castro utiliza ejemplos históricos y contemporáneos para respaldar su argumento, incluyendo las obras de Rafael Moneo. Moneo es citado como un arquitecto que ha utilizado la copia como una herramienta para la creación de nuevas formas, y no como una imitación de obras antiguas. Sin embargo, Rojo de Castro también señala que Moneo ha sido criticado por algunos sectores de la crítica arquitectónica, especialmente por su aparente rechazo a la experimentación formal y a la ruptura con las formas clásicas. Rojo de Castro defiende que esto no es necesariamente una debilidad en la obra de Moneo, sino que su interés en la tradición y la continuidad le ha llevado a crear edificios que dialogan con su entorno y con la historia de la arquitectura.

    En relación con el Kursaal, Rojo de Castro destaca que este edificio ha sido uno de los más polémicos y debatidos de la obra de Moneo. Algunos críticos lo han acusado de no ser lo suficientemente innovador y de recurrir a soluciones formales que ya habían sido utilizadas en otros edificios de la historia de la arquitectura. Rojo de Castro defiende que, más allá de su apariencia exterior, el Kursaal es un edificio que ha sido diseñado con un gran rigor y una atención meticulosa al detalle. "El Kursaal responde a un nuevo interés aparecido en los noventa: el de una relación con la naturaleza no como modelo de su estructura formal (organicismo), si no como imagen (paisaje) y como sistema predicado en el equilibrio ecológico.” (Rojo de Castro, p. 191). Por lo tanto, en este proyecto se observa un estilo reforzado del anterior y el hecho de que destaca en su contexto no hace que pierda su valor.

Palacio de Congresos/ Auditorio Kursaal, San Sebastián, España

    En conclusión, el ensayo "El dibujo, la copia y la invención ¿Nunca fuimos modernos?" de Luis Rojo de Castro es un trabajo importante que desafía la idea de la originalidad en la arquitectura moderna y demuestra la importancia de la copia como una herramienta creativa. La inclusión de Rafael Moneo como un ejemplo de cómo la copia puede ser utilizada de manera efectiva para crear nuevas obras de arquitectura moderna. Este ensayo plantea preguntas importantes sobre la creación y la autoría en la arquitectura, y es un trabajo importante en la discusión sobre la evolución y el futuro de la arquitectura moderna. De aquí podemos descifrar que la arquitectura y el arte están atado a un recurrente estado de progreso en el tiempo.

Referencia:

Rojo de Castro, Luis. (1961-2016). EL DIBUJO, LA COPIA Y LA INVENCIÓN [¿NUNCA FUIMOS    MODERNOS?]. Edición. Francisco González de Canales. Fundación Arquia. https://static1.squarespace.com/static/522d0844e4b09d456b0a2ea6/t/641ea1f8d47ea3    43a960666c/1679729146141/---consideraciones+sobre+la+obra+de+rafael+moneo-- LUIS+ROJO+DE+CASTRO.pdf