#Habilidades tecnológicas

[dazaigoth]

o filme do mickey dos 3 mosqueteiros é o melhor de todos cara não tem uma obra audiovisual melhor q essa

[apostileiros]

O Impacto da Inteligência Artificial no Plágio Acadêmico

1. Sobre as faculdades considerarem os textos como plágio quando gerados por IA Muitas faculdades consideram o uso de textos gerados por IA como sendo, na verdade, um tipo de plágio, e existem algumas boas razões para isso. Em primeiro lugar, se um estudante está entregando um documento produzido por IA, ele ou ela realmente não está entregando sua própria contribuição de pesquisa, análise e…

[draft-design-web]

Enriqueciendo la Experiencia Conversacional con Chat GPT5: Conociendo el Entorno del Usuario

Descubre el futuro de la inteligencia artificial con Chat GPT5. Habilidades conversacionales avanzadas, sin sesgos. Conoce tu entorno, filtra desinformación. Suscríbete para estar al tanto. ¡Innovación, tecnología y más!

La anticipación en la comunidad tecnológica está en aumento, ya que se espera que la quinta versión de Chat GPT supere las expectativas establecidas por su predecesor, Chat GPT4. A medida que la inteligencia artificial evoluciona, se centra en afinar las habilidades conversacionales con un enfoque particular en comprender el contexto del usuario, marcando un hito significativo en la interacción…

[cborrador]

Futuro empresarial peruano: IA Generativa y ética en acción

Hace una semana nos adentramos en el fascinante mundo de la Inteligencia Artificial Generativa (IA Generativa) de la mano de Álvaro Santa María, el CEO de IBM. En este encuentro, Santa María desveló de manera muy didáctica cinco formas impactantes en las que esta tecnología revolucionaria está destinada a transformar por completo el panorama empresarial peruano, redefiniendo la forma en que las…

[guiasmaternos]

Cultivando Habilidades Digitales en una Generación Conectada

Descubre cómo cultivar habilidades digitales sólidas en los niños. Esta guía completa explora estrategias para capacitar a la generación moderna en un mundo digital.

Vivimos en una era en la que la tecnología digital impregna casi todos los aspectos de nuestras vidas. En este contexto, los niños están creciendo rodeados de dispositivos digitales y medios en línea. Como padres, educadores y cuidadores, es nuestra responsabilidad prepararlos para enfrentar con confianza el mundo tecnológico que les espera. Bienvenidos a una guía completa sobre cómo criar una…

[monnstrous]

para NIKOLAI SAFIN, um DEMÔNIO DA ENCRUZILHADA, o universo inteiro é uma página aberta. com um salto de fé, sua habilidade de FAZER PACTOS COM HUMANOS & CONSEGUIR MAIS ALMAS PARA O INFERNO fica um pouco mais forte. por IDADE DESCONHECIDA, ele sobreviveu a um mundo de magia com seu SENSO DE JUSTIÇA, INTELIGÊNCIA, E ADAPTABILIDADE , assim como sua IRRITABILIDADE, CETICISMO, E AMBIÇÃO. trabalha como GENETICISTA NO LABORATÓRIO ' VERNA ', mas esperamos que logo mais, ele possa mudar seu destino ! se uma música pudesse o definir , certamente seria PLAY WITH FIRE , de sam tinnesz. vamos esperar por suas conquistas ! quem é você , um vencedor ou um pecador ?

aesthetics: um estetoscópio como uma cobra se enrolando ao redor de sua mão, esperar diligentemente, nunca se atrasar sequer um minuto, visitas a igrejas em seus momentos de abandono, rindo como uma criança ao sinal de sangue, se vista como um príncipe mas aja como o vilão, renegar a bebida, o som longínquo de gritos agoniados, óculos de sol escondendo a ganância nos seus olhos.

ABOUT. i love the smell of gasoline & i light the match to taste the heat.

nikolai não sabe bem como começou a existir , mais mistérios entre o céu e o inferno do que se podia contar - imaginou que em outra vida tenha sido um pobre sofredor que pecou demais , e agora estava pagando ao fazer com que os outros pecassem o suficiente para arrastá-los consigo em direção ao inferno. a vida, no entanto, é divertida. estava lá quando os pensadores da grécia antiga se congregavam no liceu, antes da formação da escola de aristóteles, onde alguns dizem que ele foi discípulo. esteve lá pelas dinastias antigas da china, e da coreia até ver o império, passou pela espanha e portugal enquanto eles começavam suas expedições marítimas , sempre interessado em servir como médico. esteve lá para ver a concretização do juramento de hipócrates, e conheceu o pai da medicina moderna. mas curar pestes ou amputar membros não era o que queria fazer. com o amanhecer das inovações tecnológicas, veio sua oportunidade de fazer algo - interessante com seu tempo. ainda conseguia os acordos para o submundo, mas nas horas vagas, espando a derrocada de homens poderosos que se aproveitaram de suas almas, e das de suas famílias para atingir aquele poder ; nikolai criava. novos meios de tortura, maneiras de vigiar aqueles em divida consigo, e quando a hora vinha de baixar a cortina, não se atrasava sequer um minuto.

[capdeluca]

REEGAN DE'LUCA, son of hephaestus.

━━━━━━━━━━━━ LUKE PASQUALINO? não! é apenas REEGAN DE’LUCA, ele é filho de HEFESTO do chalé 9 e tem 31 ANOS. a tv hefesto informa no guia de programação que ele está no NÍVEL III por estar no acampamento há 20 ANOS, sabia? e se lá estiver certo, REEGIE é bastante CORAJOSO mas também dizem que ele é IMPACIENTE. mas você sabe como hefesto é, sempre inventando fake news pra atrair audiência.

HEADCANONS,

━━━ Reegan descobriu que era filho de Hefesto após ser perseguido por um monstro dentro da escola e até chegar em casa. Quando contou a sua mãe, ela não pensou duas vezes em viajar para os Estados Unidos para apresentá-lo ao Acampamento Meio-Sangue.

━━━ Nunca foi muito bom forjando armas, mas era bom em fazer modificações tecnológicas e criações próprias que envolvia mecânica e elétrica.

━━━ Ele descobriu sua habilidade de Mimetismo Epidérmico depois de um ano no Acampamento Meio-Sangue, após um momento de muito estresse, encostar em uma arma de bronze celestial e brilhar no mesmo tom. Sua primeira experiência durou cerca de dois segundos antes que desmaiasse. Hoje em dia, Reegie consegue manter seu mimetismo por até dez minutos sem nenhum tipo de consequência, ou até mais, ciente de que sofrerá depois.

━━━ Ele desenvolveu a habilidade de reconhecer semideuses perdidos por onde vai, apesar de alguns chamarem apenas de sexto sentido. Isso durante o período que em estava servindo dentro das Forças de Operações Especiais. Ainda nesse período, enfrentou alguns monstros, mas conseguiu despistá-los ou matá-los sem nenhum tipo de problema maior.

━━━ Após o acidente sofrido em ação, Reegan passou a viver com o braço esquerdo paralisado e com uma perda de audição considerável do mesmo lado. Com muito esforço, ele conseguiu criar um mecanismo que fica acoplado ao seu lobo temporal esquerdo e desce em formas de fios grossos de bronze celestial pelo seu braço até a ponta dos dedos, ajudando-o a manter sua antiga movimentação.

━━━ Seu período no Acampamento Meio-Sangue é bem espaçado. Dos onze aos vinte anos ele passava as férias de verão e de inverno no acampamento. Após os vinte anos ele saiu, ficou dez anos fora e voltou com o chamado do sr. D.

ARMA,

PISTOLA SEMIAUTOMÁTICA — portando uma Five-seveN com uma munição produzida especialmente pelo filho de Hefesto, alguns julgam sua escolha de arma como algo violento demais e até mesmo um ato cruel, mesmo para um semideus. a verdade é que quando se trata de autodefesa, Reegan não brinca em combate e prefere algo rápido como a pistola do que uma espada, que acaba levando a contato demais com as criaturas.

OCUPAÇÃO,

Instrutor de Simulação de Resgate.

PODER E HABILIDADES,

MIMETISMO EPIDÉRMICO — é o poder de absorver qualquer forma de matéria ou energia com o contato físico e adquirir suas propriedades, garantindo a Reegan a mesma durabilidade/resistência do objeto absorvido por um tempo determinado.

Força sobre-humana e vigor sobre-humano.

BIOGRAFIA,

Inglaterra. 7112 quilômetros dos Estados Unidos da América. 

Entretanto, no rádio de sua mãe, diariamente era possível escutar aquela que ela chamava de a melhor do John Denver, Take Me Home, Country Roads. 

Escutava a música tão frequentemente que mesmo o seu sotaque, às vezes, confundia-se com o norte-americano do cantor, quase caipira, como dizia de passagem seus colegas de classe. A verdade é que apesar de suas dificuldades, Reegie nunca teve muitas dificuldades de fazer amigos. Não era exatamente carismático, mas defendendo aqueles que precisavam de ajuda, estava sempre cercado de meninos e meninas. Dessa forma, apesar de não ser exatamente popular, e sendo constantemente chamado de esquisitão, ele tinha seus bons momentos.

A vida era pacata na cidade pequena. Sua mãe trabalhava todos os dias para mantê-los em um bom lugar na vida e Reegie tinha um bom contato com seus avós, embora não recebesse grandes respostas quando perguntava quem seu pai era, para onde ele havia ido. De sua mãe, ouvia a mesma ladainha de sempre: seu pai é um homem bom, mas ele não pode ficar conosco porque tem muitas responsabilidades. Quando criança perguntava quais responsabilidades eram essas das quais ela falava, mas nunca obteve resposta. Já de seus avós, quando o assunto era seu pai, obtinha apenas desprezo.

Desprezo esse que normalmente era deixado de lado por sua mãe, à medida em que ela voltava com o seu rádio e a famosa música que movia seus passos. 

Conforme os anos iam passando, recebia um pouco mais de informação. Foi numa viagem para os Estados Unidos que conheci seu pai, disse sua mãe um dia, após ouvir notícias sobre o país. Em seguida, lembra de ter visto certa melancolia em seus olhos. Algumas semanas depois, ela concluiu o pensamento: Ele me levou para ver uma de suas maiores criações. Mas nunca explicou que criação era essa.

A curiosidade crescia e crescia no peito de Reegie, sem nunca estabilizar. Causava certo rebuliço toda noite em que tudo estava quieto demais.

Até que o rebuliço deixou de tomar conta apenas da mente de Reegie. Estava na escola, quando viu algo que não soube explicar bem o que era. Mas certamente não era humana. Apesar de nada ter feito consigo, durante todo o dia e até sua casa foi seguido pela criatura. Sua mãe não estava em casa, então trancou as portas, as janelas e se escondeu em seu quarto, mas sempre que olhava pela frestinha na janela, conseguia ver a criatura lhe observando, lhe esperando.

Quando sua mãe chegou, ficou aterrorizado. E se a criatura fizesse algo contra a mulher? Mas ela entrou na casa e fechou a porta antes mesmo da criatura poder segui-la. Ele não pensou duas vezes antes de contar a ela sobre o que estava vendo, sendo recebido por uma expressão que misturava horror, decepção, tristeza e desespero. Mesmo assim, ela lhe abraçou. Por um momento, Reegie, em seus onze anos, achou que ela havia concluído que estava louco, entretanto, repentinamente, a mulher começou a guardar algumas mudas de roupas suas em uma mochila. Pegue seus sapatos. Ela pediu e quando Reegan olhou nas mãos da mulher, um revólver brilhava contra a luz da casa. 

Em silêncio, pela porta dos fundos. Ela continuou a dizer e foi assim que seguiram. Não sabia o motivo, não sabia do que fugiam, sua única certeza era a mão da mulher lhe guiando ruas abaixo até a casa de sua avó. Lá ela explicou que iriam pegar o próximo voo para os Estados Unidos e que ela estaria de volta em alguns dias. Ela. Apenas ela. Apesar de seus avós não terem lhe questionado, havia a mesma tristeza em seus olhos que sua mãe exibia. Mesmo assim, foi o que fizeram. 

No avião, a caminho dos Estados Unidos, sua mãe lhe explicou. Sobre o encontro com seu pai, sobre a natureza do homem, não, homem não, deus. Sobre como não estava seguro e sobre como existia um lugar seguro para crianças como ele. Sobre como a arma que carregava era indetectável pelos humanos, mas poderiam fazer estrago em monstros e sobre como ela havia sido presente de seu pai. Sobre como todas férias de verão ele iriam para esse lugar, esse tal Acampamento Meio-Sangue, apesar das saudades imensas que sua mãe iria sentir. Era melhor. E foi melhor.

No acampamento, aprendeu coisas sobre si que jamais desconfiaria. Até os vinte anos, havia vivido experiências incríveis com pessoas tão incríveis quanto, mas também havia passado por maus bocados. Ataques de monstros eram diários, certas vezes, e o risco de vida era frequente. Com vinte anos, já havia passado da expectativa de vida da maioria dos semideuses gregos. Mesmo assim, com vinte anos, sentia saudades da vida normal e saiu sem olhar para trás. Já estava treinado, havia se estabelecido. Queria fazer uma vida fora do Acampamento Meio-Sangue e foi o que fez.

Pelos próximos dez anos, um outro treinamento deu início. Reegie havia conseguido seu lugar no exército, nas Forças Especiais. Participava das mais diversas operações de resgate de reféns e gostava daquilo, porque dificilmente era perseguido nos ambientes em que era enfiado e porque conseguia ajudar outros semideuses que encontrava pelo caminho. 

Numa missão específica, contudo, algo deu errado. Sua mãe recebeu uma ligação: Reegie havia sofrido um acidente. Por milagre, ou ações divinas de um certo deus grego, entre tudo o que poderia ter acontecido, Reegie sofreu apenas uma lesão cerebral leve, causando um quadro de paralisia em seu braço esquerdo, além de uma breve perda de audição no ouvido do mesmo lado. Voltou para casa, com sua mãe, onde sempre teve seu espaço, trabalhando horas e mais horas, dias, semanas e meses, até terminar sua maior criação: o mecanismo de bronze celestial descia de seu lobo temporal esquerdo, passando suas fiações e escorrendo-as pelo braço esquerdo até a ponta de seus dedos. 

Havia conseguido reganhar seu movimento, embora a audição fosse um caso à parte. Na mesma noite, a ligação do sr. D o levou de volta para o Acampamento Meio-Sangue. Dessa vez, sem poder sair.

[las-redes-sociales]

LAS REDES SOCIALES

Dentro del ámbito tecnológico actual, las redes sociales han surgido como una presencia omnipresente que redefine la manera en que nos relacionamos, nos comunicamos y nos informamos. En este blog se examinará el impacto de las redes sociales desde una perspectiva tecnológica, analizando su dehsarrollo, sus atributos distintivos y los desafíos que enfrentan en la sociedad contemporánea.

Las redes sociales son plataformas digitales que facilitan la creación de perfiles, el intercambio de contenido y la interacción entre usuarios. Desde sus comienzos en los años 2000 con sitios como Friendster y MySpace, hasta la era actual dominada por gigantes como Facebook, Twitter y LinkedIn, estas plataformas han continuado evolucionando para adaptarse a las cambiantes demandas de los usuarios y las innovaciones tecnológicas.

Una característica esencial de las redes sociales es su habilidad para emplear algoritmos avanzados y técnicas de análisis de datos para personalizar la experiencia del usuario y ofrecer contenido relevante.

Estos sistemas inteligentes de recomendación no solo mantienen a los usuarios comprometidos, sino que también impulsan la monetización a través de publicidad dirigida y patrocinios de contenido.

Sin embargo, esta interconectividad digital no está exenta de desafíos técnicos y éticos. La seguridad cibernética y la protección de datos se han convertido en preocupaciones críticas, con incidentes de brechas de seguridad y violaciones de privacidad que socavan la confianza del usuario y generan escrutinio regulatorio.

Además, el aumento de la desinformación y el contenido perjudicial presenta problemas algorítmicos complejos, ya que las plataformas luchan por equilibrar la libertad de expresión con la necesidad de mantener entornos en línea seguros y saludables.

En conclusión, las redes sociales representan un fenómeno tecnológico de gran alcance que ha transformado profundamente la manera en que nos relacionamos en el mundo digital y la vida social. A medida que continuamos navegando por este paisaje tecnológico en constante evolución, es imperativo abordar los desafíos técnicos y éticos asociados con las redes sociales, buscando soluciones innovadoras y colaborativas que promuevan una experiencia en línea segura, inclusiva y enriquecedora para todos los usuarios.

-Leah Montes

[vitrinanorte]

Via: RoastBrief

NotCo lanzó un mini documental que detalla el viaje del equipo hacia la creación esta sopa. La película seguirá los esfuerzos del equipo para llevar la NotTurtle a Perú, demostrando cómo el plato se puede preparar de manera sostenible. NotCo dará una clase online abierta de NotTurtle a chefs profesionales con el objetivo de promover la adopción de prácticas culinarias sostenibles y la protección de la biodiversidad.

Esta iniciativa es una demostración del compromiso de NotCo al utilizar la IA para traer soluciones inimaginadas, que trasciendan los límites de la industria alimentaria. ¿Qué sigue? El tiempo lo dirá.

Para ver el documental y suscribirte a la clase de NotCo, visita nuestro YouTube.

ACERCA DE NOTCO

NotCo es una compañía tecnológica que desarrolla su propia Inteligencia Artificial para crear productos y experiencias superiores en tiempo récord. Con productos en más de 30,000 tiendas en NorAm y LatAm, estableció partnerships en múltiples categorías y geografías con marcas como ShakeShack, Starbucks, Burger King y Dunkin’. Ahora, NotCo comenzó a colaborar con las compañías de bienes de consumo masivo más grandes del mundo, dándoles acceso directo a su plataforma tecnológica para resolver diversos problemas de la industria (reformulación, cadena de suministro, propiedad intelectual, sabor, fragancia, etc.). Al formar una alianza con KraftHeinz, Mars y otros, NotCo está comenzando a surgir como el «Intel Inside» de la industria de productos de consumo masivo global.

ACERCA DE DIEGO OKA

Una de las figuras más celebradas en la escena gastronómica del sur de Florida y un líder reconocido de la cocina latinoamericana en los EE. UU., el chef Diego Oka ha convertido habilidades culinarias excepcionales y un innato sentido de la creatividad en una exitosa trayectoria de más de dos décadas. Desde 2014, Oka ha ocupado el prestigioso rol de Chef Ejecutivo en La Mar por Gastón Acurio, el restaurante galardonado del Mandarin Oriental, Miami, que fue reconocido por la Guía Michelin de Florida inaugural como un restaurante recomendado y recientemente recibió una codiciada inclusión en el reputado motor de búsqueda 50 Best Discovery.Nacido y criado en Lima, Perú, uno de los destinos culinarios más diversos y eclécticos del mundo, Oka incorpora una miríada de influencias en su deliciosamente inventiva cocina internacional firma, incluyendo su descendencia peruana y japonesa; sus primeros años pasados en la cocina de su abuela, donde descubrió por primera vez el arte de cocinar; así como sus extensos viajes por América del Sur y Central. 

[jartita-me-teneis]

¿Quién imaginó por primera vez los conceptos de robot, autómata, perfeccionamiento humano e inteligencia artificial (IA)? Los historiadores tienden a seguir el rastro de los autómatas hasta los artesanos medievales, los cuales desarrollaron máquinas que se movían por sí solas, pero si volvemos la mirada incluso más lejos, más de dos mil años atrás, encontraremos un considerable conjunto de ideas y visiones que surgieron en la mitología, relatos que vislumbraron maneras de imitar, aumentar y superar la vida natural por medios que podríamos denominar ''biotechne'', (la vida mediante la técnica), en otras palabras, podemos descubrir las primeras intuiciones de lo que hoy llamamos biotecnología, mucho antes de los mecanismos de relojería de la Edad Media y los autómatas de la Europa moderna, e incluso siglos antes de que las innovaciones tecnológicas del periodo helenístico hicieran factibles sofisticados artefactos automotrices, las ideas acerca de la creación de vida artificial –y las dudas por imitar a la naturaleza– fueron ya exploradas en los mitos griegos, seres que fueron ''creados, no nacidos'' aparecen en los relatos de ''Jasón y los argonautas'', el robot de bronce Talos, la tecno-bruja Medea, el genio artesano Dédalo, el portador del fuego Prometeo y la malvada ''fembot'' creada por Hefesto, Pandora.

La historiadora Adrienne Mayor en su libro ''Dioses y robots'' reflexiona sobre cómo los antiguos griegos imaginaron conceptos de robótica e inteligencia artificial, en una combinación de fuentes históricas, arqueología, mitología y cultura popular contemporánea para trenzar un pionero y rompedor relato: en cómo el mundo clásico imaginó conceptos de robótica e inteligencia artificial hace más de dos milenios. El primer ''robot'' sobre la tierra (según la mitología griega) fue un gigante de bronce llamado Talos. Talos era una estatua animada que guardaba la isla de Creta, uno de los tres asombrosos regalos fabricados por Hefesto, dios de la forja, patrón de la invención y la tecnología. Estas maravillas fueron encargadas por Zeus para su hijo Minos, el legendario rey de Creta, los otros dos regalos eran un carcaj de oro cuyas flechas, a modo de dron, nunca fallaban su objetivo, y Lélape, un sabueso de oro que siempre atrapaba a su presa.

Al autómata de bronce Talos se le encomendó la tarea de proteger Creta contra los piratas, este patrullaba el reino de Minos y recorría el perímetro de la gran isla tres veces al día, se trataba de una máquina de metal animada, con forma de hombre, capaz de realizar acciones complejas en apariencia humanas, por lo que se le puede considerar como un imaginario robot androide, un autómata ''construido para moverse por sí mismo''. Diseñado y fabricado por Hefesto para repeler invasiones, fue ''programado'' para detectar extraños, coger y lanzar rocas, así como hundir cualquier barco extranjero que se acercase a la costa. Además, Talos poseía otra habilidad, inspirada en una característica propiamente humana, en el combate cuerpo a cuerpo, el gigante mecánico podía recrear una espeluznante perversión del gesto universal de calidez humana, el abrazo, con la capacidad de calentar su cuerpo de bronce al rojo vivo, Talos estrechaba a sus víctimas contra su pecho y los asaba vivos, la aparición más memorable del autómata en la mitología tiene lugar cerca del final de la ''Argonáutica”, el poema épico de Apolonio de Rodas que narra las aventuras del héroe griego Jasón y los argonautas en busca del vellocino de oro.

''…Pero el broncíneo Talos, desgajando peñascos del recio acantilado, les impedía amarrar sus cables a tierra. Él, entre los semidioses había quedado de la estirpe de los hombres que nacieron de los fresnos; el Crónida se lo donó a Europa para que fuese guardián de su isla, y él por tres veces daba a Creta la vuelta con sus broncíneos pies. Pero si bien estaba formado de bronce y sin fractura posible, por debajo del tendón, en el tobillo, tenía una vena llena de sangre, y la membrana sutil que la encerraba era su límite entre la vida y la muerte...''. Apolonio de Rodas, La Argonáutica, Canto IV.

En la actualidad, muchos conocen el episodio de Talos gracias a la inolvidable animación del robot de bronce en ''stop motion'' (animación en volumen)​ creada por Ray Harryhausen para la película de 1963 ''Jasón y los argonautas''. Cuando compuso su poema épico, Apolonio se basó en versiones orales y escritas mucho más antiguas de los mitos de Jasón, Medea y Talos, historias que ya eran bien conocidas por su audiencia. Apolonio, un anticuario que escribía en un estilo arcaico, presentó a Talos en cierto momento como un relicto o superviviente de los ''hombres de la Edad del Bronce'', esto era una alusión puramente literaria a un concepto metafórico sobre el pasado remoto tomado de la obra del poeta Hesíodo, Los Trabajos y los días (750-650 a. C.), no obstante, en la ''Argonáutica” y otras versiones del mito, Talos era descrito como un producto tecnológico, concebido como un autómata de bronce fabricado por Hefesto y emplazado en Creta para cumplir un trabajo.

Sus capacidades eran impulsadas mediante un sistema interno de icor divino, la ''sangre'' de los dioses inmortales, por lo tanto, esto plantea ciertas dudas: ¿Talos era inmortal? ¿Era una máquina sin alma o un ser sensible? Estas incógnitas resultaron ser cruciales para los argonautas. Enfrentados al peligro del amenazante autómata de bronce que se interponía en su camino, la hechicera Medea tomó el mando: ''¡Esperad! –ordena a la aterrorizada tripulación de Jasón–: Puede que el cuerpo de Talos sea de bronce, pero no sabemos si es inmortal. Creo que puedo derrotarlo''. Medea hizo uso del control mental y de un conocimiento particular de la fisiología del robot. Sabe que el dios herrero Hefesto construyó a Talos con una única arteria o conducto interno a través del cual el icor, el etéreo fluido vital de los dioses, bombeaba de la cabeza a los pies, un ''vivisistema'' biomimético sellado con un clavo o tornillo de bronce en su tobillo, murmurando palabras místicas para invocar a los espíritus maléficos, rechinando los dientes con furia, Medea fija su penetrante mirada en los ojos de Talos. La hechicera irradia una siniestra ''telepatía'' que desorienta al gigante, Talos tropieza al coger otro peñasco para lanzarlo, una roca le corta el tobillo abriendo la única vena del robot, al desangrarse su fuerza vital ''como plomo derretido'', el majestuoso gigante de bronce se tambalea y termina desplomándose sobre la playa.

Otra versión reza que Peante, padre de Filoctetes, atravesó la vena con una de sus flechas, en cualquier caso, al quitar el clavo del tobillo, se derrama el icor de Talos, se desangra y muere (compárese con la historia del talón de Aquiles), tras su muerte, el Argo pudo arribar sin peligro. Una interpretación política del mito cuenta que Talos es la flota minoica pertrechada con armas metálicas, cuando los griegos del Argo lo derrotan, el poder de Creta se desvanece. Robert Graves sugiere que este mito está basado en una mala interpretación de una representación de Atenea en la que se muestra el proceso de moldeo a cera perdida para fundir bronce, que Dédalo llevó a Cerdeña.

Bibliografía:

William Smith: Diccionario de biografías y mitología de Grecia y Roma (1849)

Adrienne Mayor: Dioses y Robots (2018)

Desperta Ferro Ediciones: ¿Soñaban los griegos con ovejas eléctricas? (2019) 

[oespirito]

@filhodatocha

Se tinha uma coisa que Ian odiava de suas habilidades era como elas estavam sempre pensando em sua proteção, e as vezes exageravam nela até demais. Um incidente no passado havia estragado algo que poderia ser... Ele respirou fundo. Sempre que passava pelo chalé de Hefesto sentia essas coisas, era recente, então passava pano para si mesmo de ainda ficar desconfortável com a situação, mas mesmo assim... Ele não tinha trocado uma palavra com Henry desde aquele dia. Um dia teria que falar com ele, mas a ideia de ter o machucado a sério um tempo atrás, ainda batia em sua cabeça. Estava passando quando sentiu algo pular da janela de hefesto, um de seus espíritos pegou o objeto, parecia algum tipo de escudo mas com coisas tecnológicas em volta. Ah não. E ouviu a porta abrindo. "Aqui está..." ele controlou a sombra fazendo quase como um tentáculo do material negro entregar de volta. "Vou lá..."

[blindingdreams]

¡𝘽𝙞𝙚𝙣𝙫𝙚𝙣𝙞𝙙𝙤𝙨 𝙖 𝙡𝙖 99

!Esta es una búsqueda de personajes basada en nuestra queridísima serie, Brooklyn Nine-Nine. ¿Te gustaría unirte a un equipo de detectives excéntricos, carismáticos y altamente competentes (en su mayoría) que resuelven casos en la agitada ciudad de San Francisco? ¡La 

Comisaría 99 está reclutando detectives para sus filas!

— 🔹 Holt. Capitán y líder de la comisaría, serio y disciplinado. Tiene un sentido del humor seco e inesperado y aunque inicialmente puede parecer distante, tiene un gran corazón y se preocupa profundamente por su equipo.

— 🔹 Jeffords. Sargento de la comisaría. Este personaje podría intimidar a cualquiera, pero debajo de su apariencia dura se encuentra una persona sensible y bastante comprensiva con sus detectives. Suele pasar la mano en según qué situaciones y mantiene a la comisaría unida, es la columna vertebral de la misma.

— 🔹 Peralta. Este detective es uno de los mejores en resolver casos, pero es más infantil que un patio de recreo y su poca seriedad lo meten en problemas constantemente. El payaso de la comisaría, para resumir. Especialmente competitivo con Santiago. 

— 🔹 Santiago. Perfeccionista, dedicada y con una obsesión por ser la mejor en todo lo que hace, por picarse se pica hasta con las plantas artificiales. Aunque a veces puede ser un poco intensa, su eficiencia y capacidad para resolver problemas son invaluables.

— 🔹 Díaz. A esta detective la rodea un aire de misterio (a posta, la tía no suelta prenda cuando se trata de su vida personal) y tiene una actitud distante, no se abre fácilmente a los demás. Es seca y sarcástica, pero a menudo sorprende a los demás con sus habilidades ocultas (no preguntes cuáles son). 

— 🔹 Boyle. Aunque no es el diamante más brillante del grupo y a menudo se mete en situaciones absurdas (casi siempre por culpa de Peralta), es increíblemente leal a sus compañeros y siempre está dispuesto a ayudar, incluso si sus esfuerzos no siempre salen como planeado. Payaso número dos. 

— 🔹Linetti. Genia informática y maestra de los papeles, es la clave para la logística y la investigación en la comisaría. Aunque no sale mucho al campo, su conocimiento y habilidades tecnológicas son esenciales para resolver casos. Una tía lista y muy chula, posible payasa número tres. 

❗𝑰𝑴𝑷𝑶𝑹𝑻𝑨𝑵𝑻𝑬:

▪️ Cualquier personaje puede ser H/M, independientemente de cómo me haya referido a ellos en las descripciones. 

▪️ Aunque la búsqueda esté basada en los personajes de esta serie, todo es bastante libre y modificable, y por supuesto no tienen que llevar esos apellidos, son simples referencias. 

▪️ Los interesados pueden contactarme a través de discord: theotherboleyngirl

▪️ La comisaría 99 no sólo busca a estos personajes, cualquier persona interesada en entrar, es más que��bienvenida (detectives, novatos, personal de administración, etc…). 

[crecimiento-espiritual]

PROVERBIOS 13:6-10

Las claves del éxito

De acuerdo a la Escritura, el factor determinante para volverse sabio consiste en buscar el consejo y la orientación de los demás. Precisamente, el pasaje de hoy nos enseña que “la sabiduría está con quienes oyen consejos”. Y más adelante, en el capítulo 19 de Proverbios, también nos encontramos con una instrucción similar: “Escucha el consejo y acepta la corrección, y llegarás a ser sabio”.

En el bestseller "Outliers: The Story of Success", el escritor Malcolm Gladwell analiza cuáles fueron los factores que llevaron al éxito a líderes de la industria como Steve Jobs y Bill Gates. Aunque es verdad que el talento innato y el trabajo duro son herramientas importantes, Gladwell concluye que el éxito individual se debe en gran medida al apoyo externo. Para lograr la grandeza, la mayoría de los personajes que estudió el escritor de este libro, contaron con mucha ayuda, y sobre todo, estaban dispuestos a pedirla.

Malcolm Gladwell dice en su libro: “Nadie—ni las estrellas de rock, ni los atletas profesionales, ni los multimillonarios del software, ni siquiera los genios—alcanzan el éxito solos.”

Esto es tan cierto como lo ha sido desde la creación. Fuimos diseñados a imagen de Dios, y desde el principio de los tiempos, nuestro destino fue estar acompañados. El Señor estableció nuestra capacidad para relacionarnos con otros como el pilar de su creación, reflejando en este hecho su propia naturaleza relacional. La Biblia, por tanto, sostiene que la creación de comunidades y de relaciones entre las personas y los pueblos es fundamental en el desarrollo de la historia humana; desde los hijos de Israel hasta el nacimiento de la iglesia, percibimos que la vida que Dios pensó para nosotros no debe ser vivida en solitario, sino en comunidad.

Los tiempos han cambiado mucho desde entonces, y hoy en día nos encontramos en una era tecnológica que nos ha vuelto personas aisladas e individualistas, sin embargo, es justo en este momento, cuando el concepto de comunidad se vuelve más importante que nunca.

Al tomar decisiones, debemos resistir la tentación de actuar solos y en su lugar, pedir ayuda. La Biblia dice que la sabiduría consiste en buscar consejo de diversas fuentes y que hacerlo, nos asegurará el bien en todo lo que hagamos. Como dice Proverbios 11:14: “el éxito depende de los muchos consejeros”.

Es interesante que la Escritura recomiende buscar específicamente “muchos” consejeros. No nos está diciendo que simplemente busquemos una segunda opinión. Esta, más que una recomendación, es una advertencia: si no escuchamos el consejo de varias personas, que obviamente tengan sabiduría, corremos el riesgo de vivir en una cámara de eco de nuestros propios pensamientos y opiniones. En cambio, cuando nos disponemos a escuchar y pedir ayuda a otros, obtendremos una perspectiva mucho más amplia sobre cualquier decisión o circunstancia a la que nos enfrentemos.

El autor Tim Keller sugiere los siguientes pasos a seguir para tomar decisiones sabias:

* Busca cuidadosamente el consejo de los demás

* Escudriña la Escritura para encontrar luz en la oscuridad

* Examina tu conciencia

* Piensa cuáles son los motivos que te impulsan

* Usa sabiamente tus dones y habilidades

Y finalmente:

* Evalúa el impacto de tu decisión en los demás

Tal vez estés enfrentando alguna circunstancia importante en este momento y no sabes por dónde comenzar. Si es tu caso, haz una pausa y dedica un momento para pensar en los pasos sugeridos por el escritor Tim Keller. ¿Hay alguno que puedas haber pasado por alto antes de tomar una decisión?

El autor Daniel Grothe dijo: “La sabiduría se encuentra al buscar a Dios; la sabiduría se adquiere en encuentros cara a cara con los sabios.” Piensa ahora en aquellas personas sabias en tu vida y recurre a ellas en busca de consejo. Ten la certeza de que te ayudarán a ampliar tu perspectiva y a traer luz en medio de la oscuridad. Recuerda las palabras de Dios: “La sabiduría está con quienes oyen consejos”.

[eduapp4]

CLASSDOJO

¿Qué es?

ClassDojo es una comunidad global compuesta por más de 50 millones de profesores y familias que se reúnen para compartir los momentos de aprendizaje más importantes de los niños en el colegio y en casa, a través de fotos, vídeos, mensajes y mucho más.

¿Cómo se utiliza?

Los alumnos pueden crear y cargar fotos, vídeos, dibujos y entradas de diario desde ClassDojo, y cargar archivos de Microsoft Office, PDF y de imagen desde cualquier portátil. Mediante Actividades, los profesores también pueden asignar proyectos directamente a los dispositivos de los alumnos a los que estos pueden responder. De momento los profesores solo pueden crear actividades desde el ordenador.

Los profesores también deben aprobar cualquier publicación antes de compartirla con los padres. Una vez aprobada la publicación, solo podrán verla las cuentas de padres conectadas a sus alumnos.

Los alumnos y los padres podrán ver siempre las publicaciones de Portafolio de años anteriores, incluso aunque el profesor haya archivado o graduado la clase. 

Ventajas y desventajas

Ventajas

1. Fomento de la participación y motivación de los estudiantes: ClassDojo permite involucrar a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje al permitirles ganar puntos por su participación, esfuerzo y buen comportamiento. Esto incentiva a los alumnos y mejora su motivación.

2. Comunicación efectiva entre padres, docentes y estudiantes: La plataforma facilita la comunicación entre las partes implicadas en el proceso educativo. Los padres pueden seguir el progreso de sus hijos, recibir actualizaciones y mensajes del profesor, y estar más involucrados en su educación.

3. Registro y seguimiento del progreso del estudiante: ClassDojo proporciona herramientas para llevar un registro detallado del desempeño académico y conductual de cada estudiante. Esto ayuda a los docentes a identificar fortalezas y debilidades, y brinda información útil para ajustar la enseñanza.

4. Facilita la creación de un ambiente de aula positivo: Mediante ClassDojo, los docentes pueden reforzar comportamientos positivos y establecer reglas y expectativas claras. Esto crea un clima escolar favorable, donde los estudiantes se sienten motivados a comportarse de manera adecuada y respetuosa.

Desventajas

1. Posible dependencia tecnológica: Si bien ClassDojo es una herramienta útil, su mal uso o dependencia excesiva de ella puede afectar negativamente la autonomía y el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes. Es importante enseñarles a utilizar otras formas de comunicación y control sin depender exclusivamente de la plataforma.

2. Posible exceso de información y sobreexposición: Al utilizar ClassDojo, se comparte información personal y académica de los estudiantes. Esto puede generar preocupaciones sobre la privacidad y sobreexposición en línea. Los docentes deben asegurarse de manejar adecuadamente la confidencialidad y obtener el consentimiento de los padres para compartir esta información.

3. Potencial para una evaluación sesgada: La asignación de puntos y recompensas puede ser subjetiva y basarse en la interpretación individual de los docentes. Esto podría llevar a una evaluación sesgada que no refleje necesariamente el desempeño real del estudiante.

Uso en el ámbito educativo

Classdojo aula y casa es fácil de manejar y maneja una interfaz accesible para los profesores, padres y alumnos. 

En clase los maestros pueden llevar el control de asistencia, dar un feedback positivo en tiempo real a través de stickers o insignias, registrar los comportamientos que el estudiante debe modificar o mejorar.

En  Classdojo web existe una función llamada Class Story, con la cual el docente puede subir vídeos o fotos acompañados de mensajes alusivos. De esta forma se promueve la interacción con la familia y se muestran las actividades realizadas.

Lo positivo de esta especie de muro digital es que se podrá ver el avance de los pequeños para que los padres refuercen esos aprendizajes en casa; así se va motivando integralmente al alumno.

En casa la app Classdojo sirve como un puente de comunicación entre docentes y padres, además de ser una guía en tiempo real del proceso de aprendizaje de los hijos, de su progreso o estancamiento.

Los padres pueden comunicarse personalmente con el profesor mediante mensajería privada, aclarar dudas, plantear situaciones o dar sugerencias respecto a su representado. Aunque también pueden comentar en público la Class Story junto a otros padres.

Una vez que los estudiantes llegan al hogar pueden ver su progreso individual, personalizar su avatar, repasar la clase, comprobar sus puntuaciones.

Todos estos beneficios se obtienen desde tres tipos de cuentas que usa la interfaz:

• La cuenta del docente: Quien crea las aulas (puede tener varias al mismo tiempo), asigna los códigos para que alumnos y representantes abran sus cuentas, establece las puntuaciones, otorga insignias, comparte fotos.

• La cuenta del padre: Puede apreciar la evolución de su hijo, tiene acceso a sus notas, gratificaciones o evaluaciones negativas, envía y recibe mensajes del maestro.

• La cuenta del alumno: Puede tener su propio perfil y verificar las valoraciones que le asigne el profesor. No tiene acceso a los mensajes entre sus padres y el docente.

TUTORIAL

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Criando uma Geração Digitalmente Habilidosa: O Papel dos Pais e Educadores

Descubra como cultivar habilidades digitais sólidas em crianças. Este guia abrangente explora estratégias para capacitar a geração moderna em um mundo digital.

Imagine a cena: seu filho pequeno, que mal sabe amarrar os próprios cadarços, pega seu tablet com uma facilidade impressionante. Em questão de segundos, ele está navegando pelos seus aplicativos favoritos, deslizando e tocando na tela como um profissional. Se isso soa familiar, você não está sozinho. Hoje, crianças de todas as idades estão cada vez mais envolvidas com a tecnologia, incorporando-a…

[conmuchogustoleemos]

Un mago de Terramar. Ursula K. Le Guin

Jueves 14 de marzo de 2024

En la tarde de ayer volvimos a reunirnos los participantes del Club de Lectura “Con mucho gusto”, con sede en la biblioteca Reina Sofía, para comentar Un mago de Terramar, de Ursula K. Le Guin (1968).

Un mago de Terramar, Ursula K. Le Guin, 1968

En el ánimo de este club de lectores está leer y comentar obras de diversos autores, épocas o géneros y, bajo la premisa de la variedad, leemos Un mago de Terramar, de la autora estadounidense Ursula K. Le Guin. Se trata de una obra catalogada como un clásico de fantasía, enfocada a un público infantil y juvenil y es la primera de una saga de obras que siguen a un protagonista desde su infancia hasta su vejez. En nuestro ya largo bagaje, no ha sido habitual abordar obras de fantasía pura, y menos si es para un público no adulto. En este caso, quizá solapada por la excelencia de Tolkien y posteriormente por la inmensa fortuna mundial de la saga de Harry Potter, esta obra es menos conocida. Aun con todo, Un mago en Terramar es un perfecto ejemplo de novela de aventuras y magia para todo tipo de lectores, que recoge lo mejor de la tradición fantástica tan bien cultivada por los autores de la narrativa anglosajona.

La trama de la obra se puede concebir y resumir como un caso de novela de aprendizaje o formación -bildungsroman-, que sigue los pasos de Gavilán, joven con unas habilidades especiales para el cultivo de la magia. A través de las páginas de la novela, el lector asiste al desarrollo de su formación como mago, atendiendo a las diferentes etapas por las que pasa. En este camino de formación, conoce a otros personajes y enfrenta peligros y desafíos en una diversidad espacial y temporal que da sentido al conjunto.

Esta lectura es fruto de la elección de una participante del club, Cristina Pozo, perteneciente al grupo de estudiantes. Ha explicado en su presentación que es una apasionada de la literatura fantástica, y que eligió esta novela sin haberla leído y, aunque su veredicto fue positivo, reconoció que hay muestras de literatura fantástica mucho mejores.

Tras sus palabras iniciales, dirigió la sesión a partir de una serie de interrogantes que marcaron los comentarios del resto. Entre estas cuestiones destacan dos: si es posible considerar a esta obra dentro de la literatura infantil y juvenil y qué es realmente el género fantástico. Un mago en terramar no se ajusta a los parámetros de la literatura para adolescentes, pues carece de trama amorosa; por otro lado, tampoco parece destinada a un público infantil, por cuanto, a pesar de estar escrita de forma clara, lineal y sin artificios retóricos, su seguimiento puede exigir un lector más avezado. Aun así, los lectores, la mayoría no muy afines a la literatura fantástica, reconocieron que es de lectura agradable, con una trama que plantea aventuras en torno a la formación como mago de un personaje principal, y con un desarrollo espacial especialmente significativo, ya que, como en casi todas las muestras del género fantástico, el espacio constituye un elemento esencial por el que transita el viaje del protagonista en sentido clásico, es decir, geográfico y personal.

En cuanto a la configuración genérica de la literatura fantástica, Cristina planteó si no es cierto que casi siempre toma como referencia la Edad media -piénsese en El señor de los anillos, Juego de tronos o la saga de Narnia, entre otros muchos, aupadas por el medio cinematográfico-, con dificultad para presentar elementos innovadores. Esta afirmación dio pie a una interesante charla a propósito de la literatura fantástica frente a la ciencia ficción actual, representada a través de una literatura distópica que plantea una “magia tecnológica”, con proyección hacia un futuro cercano.

Finalmente, y como recapitulación, la sesión de ayer tuvo la novedad de plantear cuestiones literarias a propósito de la lectura de una novela fantástica catalogada de lectura infantil y juvenil, en la que los participantes más jóvenes aportaron puntos de vista originales y provechosos, basados en su experiencia lectora, en sus conocimientos y en sus gustos literarios. La voz de los lectores estudiantes dio sentido a la sesión y confirmó el valor de mezclar participantes de diversas edades en nuestro club de lectura. Gracias a Cristina que con acierto facilitó que esto sucediera.