#Habilidades de Pensamiento Crítico

[guiasmaternos]

Actividades que Estimulan la Mente: Impulsando la Cognición de los Niños a través del Juego

Descubre actividades de juego atractivas que potencian el desarrollo cognitivo en niños. Consejos de expertos para fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas

¡Tus pequeños tesoros siempre están en movimiento, ¿verdad? Escalando, gateando, riendo, llorando, jugando: son pequeños exploradores en el vasto mundo del aprendizaje. En cada paso, descubren, se adaptan y se vuelven más inteligentes. Pero como padres, ¿qué podemos hacer para potenciar estas habilidades cognitivas vitales y prepararlos para un futuro prometedor? La respuesta está justo frente a…

[lu-ego-del-fuego]

Artesanos del Futuro -Fundamentos para la educacion general, del arte y del alma en tiempos de caos-capitalismo. - microensayo-.

En el marco de posmodernidad en el que nos encontramos resulta difícil seguir pensando en la educación puramente en los términos que suelen estudiarse. Diversos modelos de instituciones educativas se nos han presentado a lo largo del tiempo, pero si bien sus dificultades y aciertos se nos dan de forma clara, aún se denota que el tironeo histórico entre la escuela tradicional y una escuela moderna continúa.

Caos-almente este trabajo está siendo escrito en el marco de un profesorado de arte, donde también somos presa de este puje. Lo viejo versus lo nuevo, entre mis compañeros y mis docentes veo tantas formas distintas de enseñar como de hacer arte.

La educación artística debió refugiarse en lo tradicional para respaldar su legitimidad. Esto muchas veces genera cierta desorientación entre los estudiantes quienes se dividen en aquellos cuyas habilidades artisticas se centran en un arte “tradicionalmente hegemónico” y los que utilizan el “arte digital”. ¿Cómo englobar una idea fundamental si la expresión puede tomar tantas formas, si incluso podemos delegar a las nuevas tecnologias el papel de la creación mientras caen en el olvido las manufacturas o el contacto con los materiales?

Y así mismo ¿qué tipo de educadores ansiamos ser? debemos de actualizarnos hacia las nuevas tecnologías, eso es imperativo. el mundo avanza queramos o no, pero también tenemos una responsabilidad con lo que alguna vez fue. En este aspecto, dentro del marco del educador en arte, también tenemos una responsabilidad con revalorizar técnicas, métodos, estilos, que quizás en un futuro, ya no existan.

El sistema capitalista en el que nos encontramos tiene un hambre voraz, empuja a la sociedad a un consumo incesante, agotador de recursos en donde todo debe de obtenerse por la vía mas fácil y mas directa. Ya se ha escrito extensamente por Marx acerca de métodos de enseñanza-aprendizaje que reproducen los intereses de las grandes corporaciones, pues esta misma reproducción hace que culturalmente extingamos ciertas prácticas. El docente va mutando a un ser humano cansado por el sistema y el educando muta a un ser que solo puede asimilar la información de manera procesada, artificial.

Entonces podriamos decir que hay una doble tarea en los tiempos de posmodernidad para el educador y que se empareja con la idea de Freire de enseñar desde la perspectiva del oprimido: Una, entender la posición que ocupamos en el Sistema/Realidad/ El Mundo. Específicamente en El Mundo de la enseñanza artística.

Quisiera hacer énfasis en esta rama educativa, desestimada históricamente. Pocos lugares tienen tal potencial de conectar no sólo con el mundo estético de una persona sino con la pulsión creadora de cada quien. Divino tesoro, que nos completa como organismos, como sociedad.

Hoy en dia el desconcierto de los jóvenes es manifestado en su incapacidad para establecer desde el pensamiento crítico hasta el creativo y esto se debe al bombardeo de desinformación constante al cual estamos sometidos. El educador puede allí realizar la obra de enseñar a aprender. Merece la pena retomar la construccion entonces que todxs tenemos como seres humanos, al lograr alcanzar la verdad, la racionalidad, la autonomía, la sensibilidad.

Imaginemos las manos atrofiadas de un ser que de tanto depender del instrumento olvida el contacto directo con la Materia Prima. Sus extremidades pierden la sensacion de transformar una cosa en la otra, de darle parte de su espiritu y parte del Mundo que ahora dan lugar a algo nuevo. Nuestra capacidad como especie de pertenecer y transmutar nuestro mundo es un aspecto que se nos es arrebatado cada día por los poderes que pretenden manipular la realidad pero a su mero antojo. Ellos quieren entumecer, porque el Mundo Roto es mas fácil de controlar. Así como nosotros.

Pero debemos cambiarlo, y solo como Artesanos del Futuro, transmutando y evolucionando, podremos.

Y de esta manera retomar aquellos caminos de la movilidad social, pero no desde un punto de optimismo pedagógico sino desde una necesidad de salir de éste estancamiento colectivo en el que nos encontramos. Pocos docentes logran atravesar estas barreras tan bien estructuradas por los que los han suplantado en la tarea de impartir informacion: los dispositivos electrónicos y medios en general.

Nuestras currículas avanzan demasiado lento hacia el cambio, pero mientras tanto, cada docente da su pequeña batalla contra estas dificultades. Es necesario que el educador tenga no solo el compromiso, sino la mayor cantidad de herramientas a su alcance para lograr marcar la diferencia. El docente es un profesional activo y transformador del hecho educativo, para ello deben de mejorarse sus condiciones de trabajo. Esta ya, es una lucha que nos concierne a todxs. 

A lo largo de este ensayo y de la propia experiencia repasando la historia de quienes comenzaron a alfabetizar y a trascender el conocimiento, puedo apreciar que la educacion esta influenciada constantemente por el contexto histórico que la atraviesa. Si bien no todo acontece dentro de la educacion, la pedagogia es un estudio vivo, que va mutando y evolucionando como nosotros. Y eso da esperanzas de cambios favorables. Es un proceso constructivo y  tiene un papel decisivo en el desarrollo de programas y políticas a nivel de un país, lo que hace que también influya en la calidad de vida de sus habitantes. Sin embargo constantemente hay que remarcar la importancia de la escuela, sobre todo en los tiempos que corren en nuestro país.

Y ya saliendo del contexto artistico, cada docente y cada alumno da su propia batalla pedagogica, interiorizando sus propias culturas . Nuevas instituciones educativas darán lugar a nuevas formas de comprender, sentir. Viejas culturas con sus propias sabidurias deberan ser preservadas, defendidas, estudiadas y acopladas a los saberes de hoy, sobre todo las autóctonas.

Por lo tanto deberia de ser siempre nuestro objetivo avanzar hacia una educaciónde igualdad de oportunidades y flexibilización de las estructuras académicas mas arcaicas. Frente a posturas meramente técnicas y reproductoras de los sistemas de opresión, o faltas de sensibilidad artistica, de la buena salud mental y espiritual. Una nueva forma que no priorice la relación hegemónica de la teoría sobre la práctica sino que priorice una construcción sensible de la realidad que todos habitamos, cuestionándola y entrando en contacto con ella, llenando el espacio educativo con la reflexión en la acción y la intención de la emoción. Esta reconstrucción de la teoria y de la practica educativa requiere de un profesional autónomo, crítico y reflexivo, que sea capaz de dar a lugar diálogo, análisis, creación y transformación en sus estudiantes. Y por supuesto, en sí mismx.

[formaciononline]

SEMANA 4

La semana pasada en clase, tuvimos la oportunidad de explorar las herramientas didácticas virtuales que están revolucionando la forma en que aprendemos y nos relacionamos con nuestros profesores y compañeros. Esta experiencia fue muy enriquecedora y me permitió entender la importancia de utilizar tecnologías para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Una de las herramientas que más me llamó la atención fueron los foros virtuales, que permiten a los estudiantes y docentes debatir, discutir y proponer ideas sobre un tema. Esto es especialmente útil para fomentar el pensamiento crítico y la colaboración en el aula. Me pareció especialmente interesante cómo los foros virtuales pueden ser utilizados para crear un espacio de discusión y reflexión en línea.

Al explorar los blogs y wikis, me di cuenta de que son herramientas ideales para crear contenido colaborativo y personalizado. Los blogs permiten a los estudiantes expresar sus ideas y reflexiones de manera personalizada, mientras que los wikis facilitan la creación de contenido colaborativo. Esto es especialmente útil para fomentar la creatividad y la innovación en el aula.

La WebQuest es otra herramienta que nos permitió desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. Consiste en un reto que nos obliga a buscar información y resolver problemas de manera autónoma. Me pareció especialmente útil porque nos permite desarrollar habilidades para resolver problemas de manera efectiva.

Las evaluaciones interactivas también fueron un tema destacado. Estas herramientas permiten a los profesores evaluar el progreso de los estudiantes de manera más eficiente y personalizada. Me pareció especialmente interesante cómo las evaluaciones interactivas pueden ser utilizadas para identificar áreas de mejora y ajustar la enseñanza según sea necesario. Los sistemas de administración de contenidos de aprendizaje (LCMS) son plataformas que permiten crear, administrar y hacer seguimiento de contenido digital para cursos o programas de aprendizaje. Me pareció especialmente útil porque nos permite acceder a recursos educativos de manera fácil y accesible. Los objetos de aprendizaje (OA) son recursos educativos digitales diseñados para apoyar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Me pareció especialmente interesante cómo los OA pueden ser reutilizados y adaptados en diferentes contextos educativos.

Las herramientas de auditoría nos permiten evaluar la calidad y efectividad de los OA. Me pareció especialmente importante porque nos permite asegurarnos de que los recursos educativos sean accesibles y efectivos para todos los estudiantes. Las herramientas de publicación nos permiten crear y compartir contenido educativo de manera fácil y accesible. Me pareció especialmente útil porque nos permite compartir nuestros conocimientos y experiencias con los demás. Finalmente, las herramientas de colaboración nos permiten trabajar en equipo y comunicarnos de manera efectiva. Me pareció especialmente importante porque nos permite fomentar la colaboración y el trabajo en equipo en el aula. En resumen, la semana pasada en clase fue muy enriquecedora en términos de herramientas didácticas virtuales. Aprendimos sobre foros virtuales, blogs y wikis, WebQuest, evaluaciones interactivas, LCMS, OA, herramientas de auditoría, publicación y colaboración.

Algunos puntos clave que recuerdo son:

- Foros virtuales para discusión y colaboración

- Blogs y wikis para contenido colaborativo

- WebQuest para resolución de problemas

- Evaluaciones interactivas para evaluar progreso

- LCMS para administrar contenido digital

- OA para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje

- Herramientas de auditoría para evaluar calidad y efectividad

- Herramientas de publicación para compartir contenido educativo

- Herramientas de colaboración para trabajar en equipo

Además, entendí la importancia de:

- Fomentar el pensamiento crítico y la colaboración en el aula

- Desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico

- Evaluar el progreso de los estudiantes de manera más eficiente y personalizada

- Crear contenido educativo accesible y efectivo

- Trabajar en equipo y comunicarse de manera efectiva

En general, la semana pasada en clase fue una experiencia valiosa que me permitió reflexionar sobre la importancia de las herramientas didácticas virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

[magneticovitalblog]

De la soledad al bienestar: 8 estrategias psicológicas

Introducción

La soledad es un problema creciente en la sociedad moderna, afectando la salud mental y emocional de las personas en diversas etapas de la vida. A medida que la vida se vuelve más digital, las conexiones cara a cara disminuyen, lo que ha dado lugar a niveles alarmantes de soledad.

Las estadísticas muestran que más del 40% de ciertos grupos demogr��ficos se sienten solos, y esto impacta negativamente la salud física y mental.

Los jóvenes, a pesar de estar hiperconectados a través de las redes sociales, también sufren de soledad. La sobreexposición a estas plataformas puede contribuir a la sensación de aislamiento.

Los adultos mayores son vulnerables debido a la pérdida de amistades y movilidad limitada. La soledad se correlaciona con problemas de salud mental como la depresión y la ansiedad, y también afecta la salud física, debilitando el sistema inmunológico y aumentando el riesgo de enfermedades cardiovasculares.

Los costes asociados con la atención médica y la pérdida de productividad laboral debido a la soledad son una carga para la economía y el sistema de salud. La soledad no es un sentimiento pasajero, sino un problema profundo que afecta a muchos. Abordar este problema requiere estrategias que promuevan la conexión social, el apoyo emocional y la conciencia de la importancia de las relaciones humanas.

La soledad tiene múltiples efectos negativos en el bienestar emocional.

Contribuye a la depresión y ansiedad por la falta de conexiones significativas y el aislamiento.

Afecta la autoestima y el autoconcepto por la percepción constante de ser rechazados o no deseados que puede llevar a una imagen distorsionada de nosotros mismos.

Incrementa el estrés crónico

Incrementa el riesgo de deterioro cognitivo.

Incide en la falta de resiliencia emocional

Percepción distorsionada de la realidad, interpretando todas las interacciones negativamente, buscando evidencias de rechazo y sintiéndonos confirmados en nuestra creencia de que no somos dignas de compañía.

Falta de confianza en nosotros mismos y en nuestra capacidad para establecer relaciones saludables.  

y el ciclo autoperpetuante de la soledad también tienen un impacto negativo.

Las causas de la soledad son variadas, desde experiencias de apego inseguro en la infancia hasta el impacto de la tecnología y la discriminación.

La teoría del apego, la psicología social y los cambios en la vida son factores importantes. Además, la soledad puede desencadenar problemas de salud física y mental, creando un ciclo dañino.

Para combatir la soledad, se deben emplear soluciones integrales y efectivas.

buscar apoyo emocional

fomentar el sentido de comunidad

fortalecer las habilidades sociales

participar en actividades de voluntariado

practicar el autocuidado

tener conciencia de los propios pensamientos  

utilizar conscientemente la tecnología

Estos enfoques se basan en principios psicológicos como la reciprocidad, la autoridad y la prueba social.

Además, se destaca cómo la conexión humana y el bienestar emocional pueden ser poderosos impulsores para escapar de la soledad.

La comprensión de los beneficios de las relaciones significativas y la interacción social genuina puede motivar a las personas a buscar conexiones y cultivar relaciones saludables, creando una vida emocionalmente rica y satisfactoria.

La Soledad

La soledad es un fenómeno que ha ido en aumento en las últimas décadas, y las estadísticas reflejan la magnitud y la importancia de este problema en la sociedad actual.

A medida que la vida se vuelve más digital y las conexiones cara a cara disminuyen, la soledad se ha convertido en un desafío crítico para nuestra salud mental y emocional.

A pesar de vivir en una era de hiperconectividad por las redes sociales, los jóvenes a menudo presentan niveles de soledad elevados. El uso excesivo de las redes sociales puede estar relacionado con la sensación de aislamiento entre los adolescentes.

El porcentaje de adultos que se sienten solos ha aumentado significativamente en las últimas décadas, llegando a más del 40% en algunos grupos demográficos.

Existe una correlación entre la soledad y problemas de salud mental como la depresión y la ansiedad. La soledad crónica también puede aumentar el riesgo de desarrollar trastornos cognitivos en la vejez, como la demencia.

La soledad también impacta la salud física, como efectos negativos en el sistema inmunológico, incremento de la tensión arterial y del riesgo de enfermedades cardiovasculares.

Los costes asociados con la atención médica y la pérdida de productividad laboral debido a problemas de salud relacionados con la soledad representan una carga para los sistemas de salud y la economía en general.

Más de un tercio de los adultos mayores sufren de soledad. En muchos casos, la pérdida de amistades y personas queridas, junto con la disminución de la movilidad, puede llevar a un aislamiento social importante.  

La soledad no es simplemente un sentimiento pasajero, sino un problema importante que afecta a muchas personas en diferentes etapas de la vida; con una gran influencia en nuestra salud mental y emocional.

Es conveniente abordar la soledad con estrategias que promuevan

el apoyo emocional

la conciencia de la importancia de las relaciones humanas

la conexión social,

Efectos negativos de la soledad

A medida que la sociedad moderna evoluciona hacia una mayor conectividad digital pero una menor interacción humana significativa, es esencial comprender los efectos negativos de la soledad en la salud mental y emocional. Por ejemplo

1. Depresión y Ansiedad: cuando las personas se sienten solas pueden experimentar falta de apoyo social y sensación de aislamiento que contribuye a la disminución del estado de ánimo. La falta de interacción social y la ausencia de conexiones emocionales significativas pueden aumentar los sentimientos de tristeza, desesperanza y nerviosismo.

2. Autoestima y Autoconcepto: la interacción social juega un papel clave en la la autoestima y el autoconcepto. Cuando nos sentimos aislados a menudo desarrollamos una imagen negativa de nosotros mismos. La comparación con las demás personas a través de las redes sociales y la percepción de que tienen relaciones más ricas y significativas pueden deteriorar nuestra autoestima y aumentar los sentimientos de inadecuación.

3. Estrés Crónico: la soledad crónica puede aumentar el estrés a largo plazo. La falta de apoyo social puede hacer que afrontemos los desafíos de la vida de manera individual, generando un aumento de la percepción de estrés. Además, la soledad puede contribuir a la activación constante de respuestas de estrés en el cuerpo, lo que tiene efectos negativos en la salud física y mental.

4. Deterioro Cognitivo por la falta de estimulación mental de la interacción social, que es crucial para mantener la agudeza cognitiva. La soledad crónica se ha relacionado con un mayor riesgo de deterioro cognitivo en adultos mayores, lo que puede aumentar la probabilidad de desarrollar trastornos como la demencia.

5. Falta de Resiliencia Emocional: las conexiones sociales proporcionan un sistema de apoyo que puede ayudar a las personas a afrontar el estrés y las dificultades. La soledad puede limitar la capacidad de desarrollar resiliencia emocional, ya que las personas carecen de un sistema de apoyo sólido para ayudarles a superar las dificultades. Esto puede hacer seamos más vulnerables a los efectos negativos de las adversidades.

6. Ciclo Autoperpetuante: la soledad puede convertirse en una pescadilla que se muerde la cola. Es un patrón complejo en el que los sentimientos de aislamiento y la falta de conexión social se retroalimentan y se intensifican, creando un círculo vicioso, según las fases siguientes:

El ciclo suele comenzar con una situación que nos lleva a sentirnos solos desconectados, que causan un distanciamiento social.

Interpretamos la situación negativamente, atribuyendo nuestra soledad a defectos personales, pensando que no somos lo suficientemente interesantes o dignos de ser amados. Ello intensifica los sentimientos de inadecuación.

Entonces podemos pensar que es mejor no exponernos a posibles rechazos o al juicio de las demás personas; lo que puede llevar a un mayor aislamiento y limitar las oportunidades de establecer nuevas conexiones.

A medida que se evitan las situaciones sociales, las interacciones disminuyen, confirmando la creencia inicial de que no somos capaces de conectarnos con los demás.  

Causas y Factores que Contribuyen a la Soledad

La soledad es un fenómeno humano complejo que puede ser influenciado por una variedad de factores psicológicos, sociales y ambientales.

Cambios en la vida por eventos significativos como la pérdida de un ser querido, una ruptura amorosa o un cambio de residencia. La adaptación a estos cambios requiriere tiempo y esfuerzo, durante los cuales podemos tener sentimientos de aislamiento.

El envejecimiento lleva a una mayor probabilidad de aislamiento social por la jubilación, la pérdida de seres queridos y la disminución de la movilidad: la falta de oportunidades de interactuar con otras personas.

El estigma y el rechazo social relacionados con ciertas identidades, como la orientación sexual, la identidad de género o la salud mental.  

La evolución de la sociedad y la tecnología juegan un papel en la experiencia de la soledad. Aunque estamos más conectados digitalmente, estas conexiones a menudo carecen de la profundidad y la autenticidad de las interacciones cara a cara, pudiendo llevar a una paradoja de conectividad superficial, pero aislamiento emocional.

La falta de autoestima y la autoimagen negativa pueden influir en nuestra capacidad de establecer conexiones saludables.

La interacción entre la salud física y mental en relación con la soledad, puede actuar como un factor de riesgo para ambos aspectos de la salud. Por ejemplo, la soledad crónica puede aumentar el riesgo de desarrollar problemas de salud mental, y estos problemas pueden a su vez afectar negativamente la salud física a través de cambios en el estilo de vida, el estrés, etc.

La presión social para encajar y la comparación con los demás, especialmente en un mundo cada vez más conectado digitalmente.

Los lazos emocionales de la infancia tienen un impacto duradero en cómo nos relacionamos en la edad adulta. Si tuvimos experiencias de apego inseguro en la podríamos tener dificultades para confiar en las demás personas y tener relaciones significativas, lo que aumenta la probabilidad de sentirse solos en la edad adulta.

Si carecemos de habilidades sociales efectivas podemos tener problemas para establecer y mantener relaciones significativas.

Soluciones y Enfoques Efectivos para Combatir la Soledad

Combatir la soledad requiere una combinación de estrategias que aborden tanto las causas subyacentes como los efectos negativos.

La psicología proporciona enfoques efectivos que van desde el fortalecimiento de las habilidades sociales hasta la promoción de conexiones comunitarias y el apoyo emocional. Estas soluciones de manera integrada, facilitan construir relaciones significativas y reducir los impactos negativos de la soledad en la salud mental y emocional.

1. Fortalecer las Habilidades Sociales: Desarrollar habilidades sociales efectivas es crucial para establecer y mantener relaciones significativas. La capacitación en habilidades sociales puede ayudar a las personas a mejorar su capacidad para iniciar y mantener conversaciones, interpretar las señales sociales y construir conexiones más auténticas.

2. Crear un sentido de comunidad es esencial para combatir la soledad. Esto se logra a través de la participación en grupos sociales, clubes, organizaciones comunitarias y eventos locales. Estos espacios ofrecen oportunidades para conocer a personas con intereses similares y establecer conexiones significativas.

3. La terapia individual o grupal puede proporcionar un entorno seguro para explorar y abordar la soledad. Los psicólogos pueden trabajar con las personas para identificar las causas subyacentes de su soledad y desarrollar estrategias para mejorar sus habilidades sociales y construir relaciones saludables.

4. Uso Consciente de la Tecnología: Aunque la tecnología puede contribuir a la soledad, también puede ser utilizada de manera efectiva para combatirla. Las redes sociales pueden ser plataformas para establecer conexiones, siempre y cuando se utilicen de manera consciente y se priorice la calidad de las interacciones sobre la cantidad.

5. Participar en actividades de voluntariado puede proporcionar un doble beneficio: ayudar a otros y construir conexiones sociales, porque brindan oportunidades para interactuar con personas que comparten valores similares y brindan una sensación de propósito.

6. Cuidar de su bienestar físico y emocional, las personas pueden aumentar su autoestima y su capacidad para conectarse con otros. La práctica regular de ejercicio, la relajación y el sueño adecuado son componentes esenciales del autocuidado.

7. Participar en actividades grupales, como clases de arte, grupos de lectura o clubes deportivos, brinda oportunidades regulares para interactuar con otras personas. Estas actividades pueden proporcionar un contexto cómodo para conocer a nuevos individuos y formar amistades.

8. Fomentar la conciencia de los propios pensamientos y creencias es crucial para combatir la soledad. A menudo, las personas pueden interpretar mal situaciones sociales y sentir que no encajan. Trabajar en cambiar patrones de pensamiento negativos puede mejorar la percepción de las interacciones sociales.

De hecho, todo ello se apoya en los principios de reciprocidad, autoridad y prueba social, componentes esenciales del comportamiento humano que tienen un impacto profundo en cómo interactuamos y decidimos.  

El principio de autoridad es la tendencia obedecer y seguir las instrucciones de figuras de autoridad legítimas. La autoridad puede basarse en el conocimiento, la experiencia o el estatus. En situaciones sociales, somos más propensos a aceptar las opiniones o recomendaciones de figuras de autoridad. 

La prueba social es el fenómeno en el que nos guiamos por el comportamiento o las decisiones de otros en situaciones inciertas o ambiguas. Es una respuesta a la idea de que, si muchas personas están haciendo algo, debe ser lo correcto o deseable. En las redes sociales y la vida cotidiana, a menudo buscamos la aprobación social y nos sentimos más cómodos haciendo lo que otros hacen.

La reciprocidad se basa en que tendemos a responder positivamente cuando alguien nos ofrece algo, por la creencia de que es natural querer devolver el favor o la cortesía. En el contexto social, la reciprocidad establece un intercambio mutuo de actos amables y favores que fortalecen las relaciones. 

Bienestar Emocional y los Beneficios de la Conexión Humana en la Lucha contra la Soledad

El bienestar emocional y los beneficios de la conexión humana son herramientas poderosas en la lucha contra la soledad. Comprender cómo las relaciones pueden mejorar la salud mental y emocional e inspirar un fuerte deseo emocional de escapar de la soledad.

La conexión con otras personas puede proporcionar un propósito en la vida.  

La conexión humana nos brinda un sentido de pertenencia, al sentir que formamos parte de un grupo o comunidad y una sensación de encaje en el mundo.

La interacción social alegre y positiva puede liberar hormonas como la oxitocina y la serotonina, que promueven una sensación general de bienestar.

Las conexiones humanas brindan un canal de apoyo emocional valioso. Contar con amistades, familiares o compañeros de confianza con quienes compartir los desafíos y éxitos de la vida alivia la carga emocional y promueve la sensación de no estar solo.

Las conexiones humanas genuinas pueden aumentar la autoestima. Ser aceptado y valorado por otros puede fortalecer la percepción de uno mismo y reducir los sentimientos de inadecuación que a menudo acompañan a la soledad.

Las relaciones sociales sólidas tienen un efecto amortiguador del estrés. El apoyo social ayuda a reducir la percepción de las tensiones y dificultades de la vida.

Las relaciones sólidas pueden aumentar la resiliencia emocional. El apoyo de amistades y seres queridos puede ayudarnos a afrontar los desafíos y recuperarnos más rápido de las adversidades.

post de Cristian Cherbit psicólogo online https://christiancherbit.com/

[viviendoalmaximo1221]

3 métodos para ejercitar la mente.

1. Juegos Mentales y Puzzles: Juegos como el ajedrez, sudoku, crucigramas y rompecabezas ayudan a mejorar la memoria, la capacidad de resolución de problemas y el pensamiento crítico. Estos desafíos estimulan distintas áreas del cerebro, manteniéndolo activo y ágil.

2. Aprendizaje Continuo: Mantenerse en constante aprendizaje, como aprender un nuevo idioma, tocar un instrumento musical o adquirir una nueva habilidad, fortalece las conexiones neuronales y fomenta la neuroplasticidad. Esto no solo mejora la memoria y la concentración, sino que también incrementa la creatividad y la flexibilidad mental.

3. Meditación y Mindfulness: Practicar la meditación y la atención plena ayuda a reducir el estrés y mejorar la concentración. Estas prácticas permiten que el cerebro se enfoque mejor, aumentando la capacidad de atención y la claridad mental, al mismo tiempo que promueven el bienestar emocional.

[saber-sin-fronteras]

Enseñando Pensamiento Crítico a los Niños: ¡Habilidades para Pensar Mejor! 🧠✨

El pensamiento crítico ayuda a los niños a entender y cuestionar lo que leen, ven y escuchan. Estas son algunas maneras sencillas para que los padres enseñen a sus hijos a pensar críticamente:

1. Haz Preguntas Mientras Leen 📖

Haz pausas mientras lees con ellos y pregúntales:

"¿Qué crees que pasará ahora?"

"¿Por qué crees que el personaje hizo eso?"

Esto les ayuda a pensar en lo que leen y a imaginar diferentes posibilidades. ¡También hace la lectura más divertida!

2. Enséñales a Cuestionar lo que Ven y Escuchan 🕵️‍♀️

Cuando vean una película o lean algo en internet, anímalos a preguntarse:

"¿Esto será verdad?"

"¿Habrá otra manera de verlo?"

Con estas preguntas, los niños aprenden que no todo es como parece y que pueden tener sus propias opiniones.

3. Juega a Cambiar la Historia 🎲

Después de leer un cuento, pídeles que inventen otro final o cuenten cómo lo harían ellos. ¡Esta actividad es divertida y los anima a ver la historia desde nuevas ideas!

4. Escucha sus Ideas 💬

Cuando te compartan sus pensamientos, anímalos a explicar más:

"¿Por qué piensas eso?"

"¿Qué te llevó a esa idea?"

Escuchar sus ideas sin juzgar los ayuda a sentirse seguros de sus opiniones y a reflexionar.

Con estas actividades simples, los niños desarrollan el súper poder de pensar críticamente, lo que les ayuda a tomar decisiones más inteligentes y a ser curiosos por naturaleza. ¡A pensar se ha dicho! 🌟

[sirenicornio]

La Astrología en Saint Seiya

Camus de Acuario y su relacion astrológica.

Dentro del fandom de Saint Seiya hay opiniones muy divididas acerca de el personaje de Camus de acuario, últimamente ha habido una ola de "hate" hacia el personaje y habido mucho debate acerca de él.

Independientemente de las razones de que es francés o es una persona traicionera (cosa que por supuesto sabemos que lo de traicionero es una cosa inventada por Toei) Uno de los argumentos más interesantes que se debate es acerca sus métodos de enseñanza hacia Hyoga e Isaac.

Las personas que lo defienden argumentan que lo que hizo era necesario para que Hyoga dejara de atrás el apego con su madre y se volviera más maduro, y en contra posición argumentan que sus métodos no fueron los apropiados para su objetivo, pues fueron crueles y realmente no dieron resultado.

Pero ¿Por qué Camus es una persona fría y aparentemente sin sentimientos? ¿Ayudo realmente a Hyoga? ¿Y en qué se relaciona esto con el signo de Acurio?

Hola soy Linny y hoy analizaremos a Camus de acuario y Hyoga de Cisne desde una perspectiva astrológica.

⚠ ADVERTENCIAS ⚠

⚠ Mi posición es completamente neutral con el personaje, no lo amo ni lo odio; si estás en una posición de extremo, favor de analizar esto con ojos más críticos ⚠

⚠ El siguiente análisis es visto desde un punto de vista astrológico y metafíco. Si no crees o prácticas, es completamente válido, sin embargo pido respeto en los comentarios ⚠

Acuario: El Libertador

En la astrología, el orden de los signos del zodiaco no están así solo porque si. En Astrología Evolutiva cada signo representa la evolución del alma y el ciclo de la vida. Algo así como El Viaje del Héroe, un recurso literario muy utilizado para contar historias.

En el puesto número 11 tenemos al signo de acuario y para entender mejor al signo tenemos primero que analizar a su antecesor Capricornio y a su sucesor Piscis.

Capricornio: Representa el proceso de maduración del alma. Tomar responsabilidad de nuestros actos, trabajar duro y esforzarnos para alcanzar todas nuestras ambiciones, desde lo material. Pero en la culminación de nuestros logros, se han sacrificado muchas cosas, hubo restricciones y limitaciones.

Piscis: Representa la iluminación, pues ha visitado donde habita Dios y su alma está completa. Su propósito es el servicio a los desfavorecidos ha encontrar el camino de la luz.

Con esto Acuario viene a ser un puente entre lo material y lo divino. Es el proceso evolutivo de la liberación del alma.

Capricornio maduró pero se restringió tanto que necesita liberarse, Piscis para llegar a dedicarse al servicio necesita ser libre de si mismo. Pero.... ¿De qué se va a liberar? Para saber de qué, debemos conocer a su signo opuesto complementario.

En Astrología todos los signos tienen sus opuestos complementarios, por ejemplo: Aries-Libra, Virgo-Piscis. El opuesto de Acuario es: Leo

Leo: Una de las palabras clave de Leo, es el ego. El ego es todo aquello que nos da una identidad lo que nos hace identificarnos, comprende los pensamientos, recuerdos y emociones de las que una persona está al tanto en su plano físico, en el aquí y en el ahora, en la "realidad". El proceso de Leo, es forjar una identidad, conocernos a nosotros mismos y aportar algo con nuestros talentos y habilidades a los demás.

Acuario viene a hacer todo lo contrario. Viene a disolver el ego.

Acuario: La muerte del Ego

En la espiritualidad, misticismo o esoterismo, para completar nuestro proceso evolutivo y alcanzar lo que se conoce como la "salvación", se debe pasar por algo que se llama la muerte del ego. Es un proceso en el cuál disuelves y/o pierdes la percepción de ti mismo, del YO. Dónde entiendes que todo está conectado, y te da una sensación y un estado de conciencia de libertad.

Y es que el ego está impulsado por el miedo, ya qué es un mecanismo de defensa para evitar que nos lastimemos de todas las posibles amenazas que hayan en esta realidad. Identificarnos demasiado con el yo hace que nos volvamos egocéntricos o paranoicos, y perdamos la visión del propósito divino por el que estamos viviendo.

No por algo la Casa 11 es la regencia de Acuario, que es la casa de la sociedad, los grupos sociales y los amigos. Personas exteriores que forman parte del todo. Acuario es un luchador social.

"Ajá y eso... ¿Que tiene que ver con Camus?"

Camus actúa como un libertador para Hyoga.

El enfoque principal de la enseñanza de Camus es el control, el desapego y la liberación de las emociones que no te permiten seguir adelante, para luchar y concentrarte por cosas más importantes, en este caso pelear en nombre de Athena en el Santuario.

Sin embargo, es verdad que en su causa "humanista" de hacer madurar a Hyoga, liberarlo del pasado y que se concentrara en luchar por cosas más importantes, como la paz y la justicia en el mundo (casa 11=grupo social=El Santuario) en vez de llorar por la muerte de su madre, satanizó a las emociones haciéndolas ver cómo algo inservible. Y utilizo métodos crueles y cuestionables para liberar a Hyoga.

¿Pero porque fue tan caótico con sus métodos? Para esto, conoceremos a los planetas regentes de Acuario: Saturno y Urano.

Planetas regentes de Acuario: Saturno y Urano. El Orden y el Caos.

Cada Signo del Zodiaco en Astrología tiene sus planetas regentes. En Astrología Helenística o Tradicional, el regente de Acuario es Saturno. En Astrología Moderna, el regente es Urano. Juntos forman parte de la energía que emana Acuario.

Saturno es el Planeta de los Límites, las Restricciones, las Responsabilidades. A este planeta se le conoce como "El Gran Maestro", pues viene a enseñarnos las lecciones más importantes, aunque las más difíciles para alcanzar la maduración y la sabiduría

Urano es el Planeta de la Independencia, la Revolución, la Intuición, los Cambios Bruscos, la Originalidad y la Perspectiva Futurista. Urano da la virtud del DESAPEGO y el no sentimentalismo pero, en muchos casos, esta cualidad se convierte en FRIALDAD y excesiva ANARQUÍA e INDISCIPLINA.

Llama atención que su co-regente sea el planeta que prueba y crea estructuras, y su regente el planeta que libera y rompe estructuras.

Camus guiado por Urano realiza un evento caótico: hunde el barco donde se encontraba el cadáver de la madre de Hyoga, provocando que jamás vuelva a encontrarse con ella. Es un evento inesperado que provoca un cambio radical.

Camus guiado por Saturno es el maestro estricto, que enseña a restringir las emociones. Como un supuesto acto de enseñanza o salvación, hace un ataúd de hielo y coloca a Hyoga ahí, esperando que no interviniera en la guerra y mandándolo a su muerte. Provocando que Camus llore, algo no propio de él.

La Luna Aspectando a Saturno: Restricción Emocional

Para terminar quiero mencionar un aspecto importante que analizar para Camus. Los aspectos, en astrología, es cuando dos planetas en una carta natal se unen; pueden ser armoniosos o tensos dependiendo a que grados estén. Para mí un aspecto a analizar para Camus es un posible aspecto, principalmente tenso entro la Luna y Saturno.

La Luna representa: Las emociones, la figura materna, los sentimientos, los hábitos, la niñez y el pasado.

Palabras Claves de este aspecto: Poca emoción. Las emociones son una carga. Negación de sentimientos. Una autoridad en los sentimientos. Emociones endurecidas. Hábitos disciplinados. Convertirse en un maestro de su reino emocional. Enseñar cómo sentir. Un padre sensible. Represión emocional. Sentirse bien con las reglas y regulaciones que apoyan la respuesta y expresión emocional. Cómodo sin mostrar emoción. Conservador. Contenido.

Camus es visto por Hyoga como una Figura de Autoridad que su principal objetivo era enseñarle el control de sus emociones, sin embargo, vemos que Camus se niega a dejar salir sus emociones, llorando únicamente cuando está en soledad. Por lo que podemos intuir es que realmente apreciaba mucho a su alumno, sin embargo, por razones aún desconocidas (ya sea de un pasado complicado, un evento traumático o la imposición de encarnar a su signo) no demostraba afecto y actuó como una persona fría.

Conclusión.

Es valido que no te guste el personaje de Camus, ha demostrado tener conductos muy radicales, crueles e hipócritas. Sin embargo satanizarlo/odiar es llegar muy lejos, hay personajes con moralidad mucho más cuestionable y problemática dentro de Sts (Saga, Deathmask y hasta Shura) El método de Camus no fue el mejor aplicado. No creo que el personaje de Camus haya tenido malas intenciones o poca empatía con sus alumnos como muchos dicen. Su intención siempre fue que sus alumnos se convirtieran en caballeros fuertes y dignos. Pero por su poca inteligencia emocional, ser demasiado rígido, radical y concentrarse únicamente en el plano mental, no obtuvo los resultados esperados. Tampoco creo que Camus haya tenido demasiadas herramientas para poder realizar un mejor trabajo y si las tuviera no quiere decir que el estuviera capacitado, recordemos que solo tenía 14 años cuando entrenó a Hyoga e Isaac, y aunque no es una justificación es comprensible.

Me hubiera gustado que se disculpara con Hyoga, o mostrarán más de su pasado, sentir o pensar, para poder conocer más del personaje y sus motivaciones. Esperemos que el autor más adelante nos muestre una faceta más completa del personaje.

Y con esto espero que entiendan mejor al Signo de Acuario, y se den cuenta de que Camus es una representación radical del mismo.

"Acuario es un signo fijo de aire, transcurre cuando se alcanza la plenitud del invierno y cuando reina la blancura de la nieve, esta es el agua fija, el agua sólida, el agua viva, “yo os daré a beber un agua con la cual nunca más volverán a tener sed”, es el agua de la sabiduría, las aguas puras invernales, transformadas en copos cristalinos de nieve blanquísima. Agua, Nieve, blancura, pureza; pareciera como si la Naturaleza nos indicara que para alcanzar la sabiduría se requiere pureza, ser cristalinos, transparentes como el hielo" - Grupo de Estudios Metafísicos

Y esto ha sido todo mi aporte astrológico! Espero que lo hayan disfrutado y aprendido mucho. Cualquier duda o comentario no duden en hacérmela saber! ♡

Nos vemos en la proxima entrega, Byee.

PD: Mucho gif de Kight of the Zodiac porque su pelea fue de dioses uwu.

[1mikel2]

«Todas las personas tenemos episodios de pensamiento indisciplinado o irracional. Nadie es un pensador crítico de principio a fin, no pensamos críticamente todo el tiempo sino por momentos. Pensamos críticamente hasta que tropezamos con puntos ciegos, o ideas que tienden hacia el autoengaño. Por esta razón, el desarrollo de habilidades y disposiciones de pensamiento crítico es un esfuerzo que nos toma toda la vida».

[tripitaca]

¿POR QUE SON IMPORTANTES LOS CURSOS DE ORIENTACION VOCACIONAL EN BOLIVIA?

La elección de una carrera es un paso crucial en la vida de cualquier persona boliviana, donde la variedad de opciones educativas y profesionales está en constante crecimiento, este proceso puede resultar especialmente desafiante y escasa. Es aquí donde los cursos de orientación vocacional juegan un papel crucial, brindando orientación y apoyo a los estudiantes bolivianos mientras exploran sus intereses y opciones de carrera.

¿Qué son los cursos de orientación vocacional?

Los cursos de orientación vocacional son programas diseñados para ayudar a los estudiantes a identificar sus intereses, habilidades y valores, y relacionarlos con posibles opciones de carrera.

Beneficios de los cursos de orientación vocacional

-Los cursos de orientación vocacional igual beneficia a las universidades patrocinando sus carreas para aumentar el números de universitarios

-Ayudar a los estudiantes a identificar sus fortalezas y debilidades, así como a explorar opciones de carrera que se alineen con sus intereses y metas.

-En un país diverso como Bolivia, con una baja gama de sectores industriales y oportunidades de empleo, los cursos de orientación vocacional pueden ayudar a los estudiantes.

-Los cursos de orientación vocacional también pueden proporcionar a los estudiantes información valiosa sobre las demandas del mercado laboral para tomar decisiones más informadas sobre su futuro profesional.

- Uno de los mayores beneficios de estos cursos es que ayudan a los estudiantes a tomar decisiones más fundamentadas y seguras sobre su educación y carrera para no que no tengan que abandonar la carrera.

Objetivo General

Los cursos vocacionales para ingresar a una carrera tienen como objetivo general brindar a los estudiantes las habilidades prácticas y específicas necesarias para ingresar con éxito al campo laboral de su elección y desarrollar una carrera profesional exitosa. Y deseamos saberlo por medio de una encuesta y haciendo un blog.

Objetivo especifico

1.-Desarrollar Habilidades Técnicas Específicas: Capacitar a los estudiantes en habilidades técnicas y prácticas relacionadas con su campo de interés, como programación de computadoras, atención médica, diseño gráfico, carpintería, entre otras.

2.-Fomentar la adquisición de habilidades teóricas básicas: proporcionar a los estudiantes una comprensión sólida de los principios teóricos y conceptos básicos relacionados con su área de estudio, lo que les permitirá aplicar sus habilidades

3.-Desarrollar habilidades blandas: Crear habilidades blandas como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el pensamiento crítico son esenciales para el éxito profesional y son esenciales en cualquier entorno laboral.

4.-Facilitar el aprendizaje práctico: brindar a los estudiantes oportunidades para participar en pasantías, proyectos o experiencias prácticas que les permitan aplicar sus habilidades en situaciones del mundo real y desarrollar confianza en sus capacidades.

PARA CONCLUIR

La orientación vocacional desempeñan un papel crucial en el proceso de toma de decisiones de carrera en Bolivia

FORMA PARTE DE LA ENCUESTAAAA¡

Puede responder la encuesta para tomas mas importancia a los cursos de orientación vocacional y que llegue a la audiencia global

[notasfilosoficas]

“Realmente no queremos lo que creemos que deseamos”

Slavoj Žižek

Es un filósofo, psicoanalista y crítico cultural esloveno, nacido en Liubliana en marzo de 1949.

Primeros años.

Es hijo de un economista y funcionario de la región este de Eslovenia y de una contable en una empresa del estado.

Pasó la mayor parte de su infancia en la región costera de Portoroz para trasladarse nuevamente a Liubliana cuando Slavoj era adolescente.

En 1967 se matriculó para realizar estudios en la Universidad de Liubliana donde se doctoró, y en psicoanálisis en la Universidad de París VIII Vincennes-Saint-Denis, en donde obtuvo su segundo doctorado.

Su principal influencia durante su formación universitaria fue el introductor del pensamiento de la escuela de Frankfurt en Eslovenia, Božidar Debenjak.

Fue investigador en el instituto de Sociología de la Universidad de Liubliana y profesor invitado en diversas instituciones como la Universidad de Princeton, la de Columbia, una universidad en New York y la Universidad de Michigan.

Actualmente es director internacional del Instituto Birkbeck para las humanidades en la Universidad del mismo nombre en Inglaterra.

Filosofía.

Se le considera como uno de los precursores de una nueva teoría crítica de la cultura, y uno de los mas prestigiosos seguidores de Jacques Lacan.

Žižek destaca una tendencia a ejemplificar la teoría con la cultura popular y también con la teoría psicoanalítica lacaniana para analizar a la sociedad en su conjunto. Es conocido por su gran habilidad tanto a la hora de utilizar ejemplos cinematográficos y de la cultura popular para explicar las teorías psicoanalíticas lacanianas y la filosofía idealista alemana.

Su estructura de pensamiento se basa en las teoría hegelianas y marxistas alcanzando los campos de la sociología, la psicología, la filosofía y la comunicación.

Considerado por el crítico literario Terry Eagleton como “el filósofo mas peligroso de Europa”, 

Žižek ha hecho crítica de la ideología de los años 80s y ha atacado violentamente casi la totalidad de las posturas filosóficas y culturales de las últimas tres décadas, desde el Feminismo y la teoría de genero, hasta la teología de la liberación, el multiculturalismo etc. pasando incluso por el propio marxismo.

Críticas.

Tras unos primeros años de elogios por la sutileza y originalidad empleada en los análisis lingüísticos de Lacan y Hegel, en los últimos años se le ha criticado básicamente de no tener un pensamiento político concreto. Las posiciones filosóficas y políticas de Žižek no siempre son claramente comprensibles.

Los críticos se quejan de un caos teórico en el que las preguntas y respuestas son confusas y en el que se reciclan viejas ideas previamente refutadas científicamente o en el que Žižek les da un significado diferente.

Su obra ensayista comprende mas de 25 libros y dentro de su obra destacan títulos como “ideología; un mapa de la cuestión”, escribe regularmente en la prensa internacional sobre geopolítica y fue militante activo de los movimientos democráticos eslovenos de los años 80, llegando a ser candidato a la presidencia del Partido Liberal Democrático sin conseguirlo.

Fuente: Wikipedia y buscabiografias.com, lecturalia.com, philosophica.com

[mateo-budinich]

¿Cómo fomentar la creatividad en los niños?

La creatividad es importante para el desarrollo de los niños, pero a veces puede ser difícil fomentarla. Tres maneras de fomentar la creatividad en los niños:

Proporciona tiempo y espacio para jugar y explorar.

Ofrece actividades creativas como la pintura o la música.

Fomenta la curiosidad y el pensamiento crítico.

Al fomentar la creatividad en los niños, les estás ayudando a desarrollar habilidades importantes para el éxito en la vida.

[capsulas]

¿Qué es el pensamiento crítico y cómo desarrollarlo?

El pensamiento crítico es una habilidad que nos permite analizar, evaluar y mejorar la calidad de nuestro pensamiento y argumentación, con el fin de comunicarnos mejor y tomar mejores decisiones. El pensamiento crítico se basa en la lógica y el lenguaje, que son los medios para generar y expresar la realidad. Sin embargo, existen actitudes que atacan o evitan que las personas tengan un…

[blueindigosan]

Las Trivariables de Tesla

Las Trivariables de Tesla - El Triunvirato de Nuestro Mundo:

Las Trivariables, o las Trivariables de Tesla son una conceptualización propuesta para comprender e interactuar con los elementos que nos rodean. Existen tres variables basicas por las que podemos entender, comprender e interactuar con elementos cercanos o ajenos a nuestro estado, frecuencia y vibracion actuales, siendo capaces de cambiar estas variables. Son niveladas por circunstancias, individuos, entornos y la naturaleza o modo de elementos concretos o abstractos.

Energía: En este contexto, la energía se interpreta como la densificación o cuantificación de un elemento concreto. Representa la cantidad de energía que posee algo, ya sea físico, como una pila, una estrella o una roca, o incluso conceptos más abstractos, como la luz. La energía puede ser manifestada en diferentes formas y niveles, y está relacionada con la capacidad de realizar una actividad o producir cambios. En este sentido, también se considera que el movimiento físico, los sentidos y las sensaciones pueden afectar esta variable. Es la productora de los Orbs cuando las actividades o el oficio esta siendo algo beneficioso y feliz para los individuos. Se la relaciona con el concepto del tiempo fisico.

Frecuencia: La frecuencia, además de interpretarse como la localización o ubicación de algo, también se considera como el estado o "estar" de un elemento. Representa la forma en que algo se manifiesta o se encuentra en un momento dado. En el contexto humano, puede relacionarse con los estados mentales, emociones, pensamientos o el espíritu. La frecuencia puede variar y cambiar a lo largo del tiempo y está influenciada por factores internos y externos. Se puede percibir como diferentes estados de ánimo, concentración o enfoque, entre otros. En este caso, se plantea que las personas "están" en una frecuencia o estado determinado en diferentes momentos. Es la productora del Loosh cuando las personas entran en una frecuencia negativa y son "cazadas" energeticamente por entidades frecuenciales. Se la relaciona con el concepto del espacio fisico.

Vibración: La vibración se refiere al movimiento oscilatorio de un cuerpo sólido alrededor de su posición de equilibrio sin que exista un desplazamiento neto del objeto que vibra. Representa una frecuencia que cambia intermitentemente con una cantidad concreta de energía, lo que genera la intensidad o potencia de algo. La vibración no se limita a fuerza física o potencia cinética, sino que puede relacionarse con emociones, sentimientos, impulsos o intuiciones. En este caso, se plantea que las variables anteriores pueden manifestarse en forma de vibración y que la intensidad de la vibración está relacionada con la potencia o intensidad de esas variables. Es la generadora de la Sintergia que compone practicamente la Lattice. Se la relaciona con el concepto de la materia fisica

Estas tres variables, basadas en los estudios y conocimientos del inventor serbio Nikola Tesla: energía, frecuencia y vibración, se pueden superponer y combinar de diferentes maneras para generar efectos concretos y aplicables a una amplia gama de elementos. Pueden funcionar en conjunto y trabajar en tandem, y no se limitan únicamente al campo físico, sino que pueden ser interpretadas en elementos no físicos, como creencias, magia, metafísica, imaginación, planos o dimensiones, asi como fenomenos paranormales, pseudociencias, parapsicologia, e incluso influencias y habilidades psiquicas, capaz de manifestarse de forma interactuable, entre otros. Además, se considera que las variables pueden tener subvariables y trabajar en relación con otros elementos para lograr un resultado específico.

En relación con las creencias, deificaciones o cultos, se plantea que estos fenómenos son efectos de estas variables, y que cada creencia tiene un punto crítico de veracidad a través de estas variables, debido a la convergencia de niveles de las propias variables entre si y, por consiguiente, su manifestacion proxima. La convergencia puede suceder antes o despues, dependiendo del primado aplicado consciente o inconscientemente. Las creencias, la suerte, los elementos metafísicos y abstractos, así como la materia física, pueden ser interactuables si las variables coinciden. Se sugiere que las personas actúan como canales de estas variables, permitiendo que se manifiesten y se experimenten en el mundo. Las personas pueden ser influidas externamente por entidades de otras frecuencias para lograr un fin concreto sin que ellas lo sepan, creyendo que ha sido algo producto de la casualidad o un simple contratiempo sin sentido aparente.

Estudio de la Paracatanodica:

La "Paracatanodica" es un término que ha emergido en el ámbito del misterio y lo paranormal, definiendo una serie de fenómenos que desafían la lógica convencional y aparentemente se manifiestan a través de dispositivos electrónicos y digitales. Esta conceptualización sugiere una conexión intrigante entre lo sobrenatural, lo tecnológico y la mente humana, y ha generado un creciente interés debido a la cantidad de relatos y casos que han surgido en la era digital. El término "Paracatanodico" ha emergido en el ámbito del misterio y lo paranormal para definir una serie de fenómenos que desafían las explicaciones convencionales y parecen manifestarse a través de dispositivos electrónicos y digitales. Esta palabra intrigante proviene de la etimología "más allá de los polos de una pila", insinuando que estos eventos van más allá de las limitaciones físicas de los dispositivos tecnológicos. La "Paracatanodica" postula que fenómenos de naturaleza sobrenatural, preternatural o espiritual pueden interactuar y proyectarse a través de objetos electromagnéticos, electromecánicos, digitales, electrónicos o catódicos, aprovechando las zonas anódicas y catódicas (positiva y negativa) de estos dispositivos. Estos fenómenos pueden manifestarse de diversas maneras, desde la aparición de símbolos enigmáticos hasta la transmisión de mensajes y eventos que parecen estar diseñados para influir en uno o varios individuos con un propósito específico. Aunque la "Paracatanodica" no goza de reconocimiento amplio en la comunidad científica, su naturaleza misteriosa y la creciente cantidad de relatos y casos que se han compartido en la era digital han despertado un creciente interés.

A pesar de que el concepto de "Paracatanodica" no ha sido ampliamente aceptado en la comunidad científica, la creciente cantidad de casos documentados y testimonios de individuos que han experimentado estos fenómenos sugiere que hay más en juego de lo que la ciencia actualmente comprende. La "Paracatanodica" nos invita a explorar la posibilidad de que lo sobrenatural pueda influir y manifestarse a través de nuestros dispositivos tecnológicos, desafiando nuestras percepciones y llevándonos a cuestionar la relación entre el mundo digital y lo inexplicable. En última instancia, esta es una frontera fascinante que nos desafía a ampliar nuestros horizontes y a considerar la posibilidad de que existen dimensiones de la realidad que aún no hemos explorado completamente.

Estos fenómenos se manifiestan de manera sutil pero poderosa, atrayendo la atención de los individuos de formas enigmáticas. Desde la aparición de símbolos y signos inusuales hasta influencias que parecen trascender la influencia humana, estos eventos parecen provenir de una dimensión desconocida, a menudo descrita como el "otro lado" del universo, o tambien conocido en el contexto de las Trivariables de Tesla como "Mundos Frecuenciales", entendiendose por espiritus y similares como "Entidades Frecuenciales". Lo que hace que estos fenómenos sean aún más inquietantes es que parecen manifestarse exclusivamente a través de dispositivos digitales y electrónicos, aprovechando el contenido multimedia, símbolos, palabras, números y momentos específicos que resuenan en la mente y sentidos de quienes los experimentan. Este concepto de "Paracatanodica" puede asociarse con la idea de "Electrocepción", que sugiere que los individuos actúan como antenas de radiofrecuencia capaces de percibir electricidad y frecuencias invisibles. Esta capacidad les permite detectar la presencia de seres vivos, sus intenciones, emociones y ubicaciones sin depender necesariamente de sus sentidos físicos. A menudo, estas percepciones son breves y a corto plazo, a diferencia de la intuición, que tiende a ser más prolongada y extensa en su alcance.

La "Paracatanodica" se presenta como un fenómeno enigmático que surge de la intersección de variables fundamentales, destacando principalmente la variable Frecuencial y Vibracional, aunque también se ve influida en menor medida por la variable Energética. Este concepto propone una intrigante conexión entre estas variables y la manifestación de fenómenos que desafían la comprensión convencional. Uno de los aspectos más notables de la "Paracatanodica" es su asociación con eventos paranormales y experiencias inexplicables. Estos eventos pueden incluir psicofonías, que son voces o sonidos grabados en dispositivos de audio que parecen provenir de fuentes sobrenaturales. Además, se han reportado revelaciones de fantasmas en fotografías o videos, donde imágenes de seres inexplicables aparecen de manera inexplicable en medios visuales. Las llamadas telefónicas misteriosas también son un elemento destacado de la "Paracatanodica", donde personas reciben llamadas de origen desconocido o incluso de seres fallecidos. Un ejemplo icónico de esta conexión es la famosa escena de la película "Poltergeist", donde un televisor se convierte en un canal para lo paranormal, mostrando señales e interacciones sobrenaturales. Uno de los aspectos más destacados de la "Paracatanodica" es su vínculo con la tecnología moderna. Los casos reportados incluyen la aparición de símbolos, signos, palabras, números y otros elementos que parecen surgir de manera inexplicable en dispositivos electrónicos como computadoras, teléfonos móviles o televisores. Estos símbolos pueden tener una naturaleza enigmática o incluso perturbadora y suelen captar la atención de las personas de manera inexplicada. Un ejemplo ilustrativo de la "Paracatanodica" es la aparición de imágenes o mensajes extraños en fotografías digitales. Personas han informado la presencia de rostros o figuras fantasmales en sus fotos, incluso cuando no había nadie presente en el momento de la captura. Estos fenómenos plantean cuestionamientos profundos sobre la naturaleza de la realidad y la posibilidad de que lo paranormal se manifieste a través de medios tecnológicos. Otro ejemplo se relaciona con la comunicación digital. Algunas personas afirman recibir mensajes misteriosos o inquietantes a través de correos electrónicos, mensajes de texto o redes sociales. Estos mensajes a veces parecen contener información personal o detalles que solo el receptor podría conocer, generando una sensación de inquietud y asombro debido a la fuente desconocida de estos mensajes.

Es interesante mencionar que el género "found footage" (metraje encontrado) podría estar relacionado de alguna manera con el concepto de la "Paracatanodica" o al menos compartir algunas similitudes temáticas. El género "found footage" se caracteriza por presentar una narrativa ficticia que se presenta como si fuera metraje real encontrado, a menudo filmado por los propios personajes de la historia. Este estilo cinematográfico busca crear una sensación de autenticidad y realismo, lo que puede hacer que las experiencias paranormales o sobrenaturales parezcan más convincentes para el público. En películas y series de "found footage", los personajes pueden enfrentarse a fenómenos inexplicables, como encuentros con entidades paranormales, eventos sobrenaturales o manifestaciones inexplicables. La trama se desarrolla a través del metraje grabado por los personajes, lo que crea una conexión directa entre el espectador y los eventos en pantalla. Aunque el género "found footage" es principalmente un enfoque cinematográfico y de entretenimiento, podría considerarse como una forma más elaborada de explorar el concepto de videos o cintas extrañas de naturaleza paranormal encontrados en diferentes partes del mundo. Ambos abordan la idea de que las grabaciones de video pueden servir como evidencia de eventos inexplicables o paranormales y juegan con la percepción de la realidad y la autenticidad de las imágenes.

Internet Cerebral - La Posible Telepatia:

En la era digital, la interconexión de ideas y la transferencia de información son conceptos que han experimentado una revolución sin precedentes. Desde la invención de Internet, la humanidad ha estado inmersa en una vasta red de datos, capaz de compartir información a velocidades asombrosas. Sin embargo, ¿y si esta maravillosa red tecnológica no fuera solo una invención reciente? ¿Y si hubiera una conexión más profunda entre la mente humana y la tecnología que va más allá de la simple comunicación en línea? Estas son algunas de las intrigantes cuestiones que se plantean al considerar la teoría del "Internet Cerebral".

La Lattice de Jacobo Grinberg

La teoría del Internet Cerebral se basa en las investigaciones del psicólogo mexicano Jacobo Grinberg, quien propuso la existencia de una estructura llamada "Lattice" o enrejado entre el tiempo y el espacio. Grinberg sugirió que esta Lattice podría ofrecer una explicación para fenómenos aparentemente inexplicables, como la Sincronicidad de Jung. En esencia, la Lattice podría ser vista como una red de conexiones entre ideas y conceptos, similar a cómo funcionaba el antiguo sistema de "Notas Zettelkasten" en Alemania.

El "Internet Analógico" y la Neuroplasticidad

El sistema de Notas Zettelkasten, a menudo considerado como un "internet analógico", permitía registrar información esencial y conectar ideas de manera eficiente. Este método minimizaba las distracciones y permitía un acceso directo a la información necesaria. La analogía sugiere que el cerebro humano también podría funcionar de manera similar, creando conexiones entre ideas y conceptos a medida que se refuerzan a través de experiencias y estímulos. Aquí es donde entra en juego la neuroplasticidad, la capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse con el tiempo. Grinberg señaló que las conexiones neuronales pueden cambiar en respuesta a nuevas experiencias, y esto es especialmente evidente en personas con discapacidades sensoriales, como ciegos o sordos, que desarrollan sentidos alternativos para compensar la falta de otros.

Las Trivariables de Tesla y la Variable de la Frecuencia

La teoría del Internet Cerebral también explora la idea de las "Trivariables de Tesla", específicamente enfocándose en la variable de la frecuencia. Más allá de ser simplemente una ubicación, la frecuencia se considera como el estado o "estar" de un elemento en un momento dado. En el contexto humano, esta frecuencia puede relacionarse con estados mentales, emocionales, pensamientos o incluso el espíritu. Se sugiere que nuestras conexiones mentales pueden entenderse como frecuencias que cambian en respuesta a diferentes estímulos y experiencias.

Acceso a la Información a Través de Frecuencias Mentales

Grinberg postulaba que el espacio contenía información total de otros puntos y que debía existir una estructura capaz de contener tal información. Aquí es donde la teoría del Internet Cerebral da un paso audaz al sugerir que accedemos a información de manera indirecta a través de cambios en nuestras frecuencias mentales. Esta idea se relaciona con la noción de que nuestros pensamientos y estados mentales pueden influir en nuestra realidad, a menudo de manera subconsciente, dando lugar a fenómenos como la intuición y la premonición.

Conclusión

La teoría del Internet Cerebral plantea una intrigante interconexión entre la mente humana y la tecnología, sugiriendo que nuestra capacidad para procesar información y acceder a conocimientos va más allá de la comunicación en línea. Aunque la comprensión completa de este proceso sigue siendo un desafío, la idea de que nuestras frecuencias mentales pueden ser las llaves para el acceso a información profunda y significativa abre un nuevo mundo de posibilidades. Esta teoría nos invita a considerar que, al comprender mejor los periféricos, elementos y canales involucrados en esta dinámica, podríamos desbloquear un vasto potencial. Al igual que los buceadores que descubren sus habilidades para explorar las profundidades del océano, podríamos estar al borde de descubrir una nueva forma de conexión entre la conciencia humana y la tecnología, un auténtico "Internet Cerebral". La pregunta final que plantea esta teoría es si alguna palabra de todo esto resuena con nuestra experiencia personal o si hemos tenido encuentros con esta fascinante intersección entre la mente y la tecnología.

[magneticovitalblog]

"El arte de escuchar con juicio crítico"

Hoy quiero compartir con vosotros una reflexión que me ha estado rondando la cabeza últimamente: "Cuidado con lo que oyes, pero no ves". En un mundo donde la información es abundante y los estímulos son constantes, esta frase nos invita a ser selectivos con lo que decidimos creer y los consejos que optamos por seguir.

Es fundamental buscar la verdad, verificar los hechos y estar abiertos a diferentes perspectivas sin perder nuestra capacidad de juicio. A veces, las palabras pueden generar imágenes mentales que no reflejan la realidad, llevándonos a conclusiones erróneas o prejuicios infundados.

Por tanto, es esencial desarrollar la habilidad de escuchar activamente, preguntar y cuestionar, en lugar de aceptar pasivamente todo lo que se nos dice. Al hacerlo, no solo protegemos nuestra integridad intelectual, sino que también promovemos un entorno más honesto y transparente.

En esencia, la frase "Cuidado con lo que oyes, pero no ves" es un recordatorio oportuno de la importancia de la escucha crítica y el juicio en nuestra vida cotidiana. Al practicar estos principios, podemos navegar con mayor eficacia por el océano de información que nos rodea y descubrir la verdad en un mundo lleno de ruido y distracciones.

Esta reflexión nos invita a ser más conscientes y cuidadosos con la información que recibimos y transmitimos. Al adoptar una actitud más crítica y analítica, podemos evitar malentendidos y contribuir a una comunicación más clara y efectiva en nuestra vida diaria.

Aquí algunos puntos clave a considerar:

1.) Verificación de la información: En un mundo lleno de noticias falsas y desinformación, es crucial verificar la información antes de aceptarla como verdad. Utilizar fuentes confiables y contrastar diferentes perspectivas nos ayuda a obtener una visión más precisa de la realidad.

2.) Pensamiento crítico: No aceptar todo lo que oímos sin cuestionarlo. Es importante desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de análisis para distinguir entre hechos y opiniones, así como identificar posibles sesgos o intenciones detrás de la información.

3.) Comunicación efectiva: Asegurarse de que nuestra comunicación sea clara y precisa para evitar malentendidos. Las palabras tienen poder y pueden influir significativamente en las percepciones de los demás.

4.) Empatía y comprensión: Al escuchar a otros, intentar entender el contexto y la perspectiva desde la cual hablan. Esto nos permite tener una visión más completa y evita que saquemos conclusiones precipitadas.

Espero que este post os resulte útil y os invite a pensar. ¡Me encantaría escuchar vuestras opiniones y experiencias al respecto!

Autor: @magneticovitalblog

[pensamientoeducativo]

Explorando el Universo a través de los Poemas de las Estrellas: Una Didáctica Brillante para Niños

En el vasto lienzo del cielo nocturno, las estrellas parpadean como pequeñas joyas incrustadas en el manto celestial. Su misterio y belleza han cautivado a la humanidad desde tiempos inmemoriales. Ahora, una forma creativa y didáctica de acercar a los niños al maravilloso mundo de la astronomía es a través de los poemas sobre las estrellas. Estos ingeniosos versos no solo deleitan con su musicalidad, sino que también despiertan la curiosidad y el interés por el cosmos de una manera única y atractiva.

Un Aprendizaje Luminoso y Divertido

Los poemas de las estrellas se presentan como una puerta de entrada al conocimiento astronómico para los niños. La rima y el ritmo presentes en los poemas facilitan la memorización de conceptos y términos astronómicos clave, como planetas, constelaciones y fenómenos celestes. Estos poemas transforman lo que podría ser información densa en fragmentos de conocimiento ligero y digerible.

Además, la combinación de imágenes poéticas y elementos visuales del cielo nocturno ayuda a los niños a visualizar y comprender mejor la ubicación y la apariencia de las estrellas y constelaciones. A través de los poemas, los niños pueden asociar nombres y formas con objetos celestiales reales, convirtiendo el cielo en un mapa interactivo que pueden explorar con su imaginación.

Conexiones Emocionales y Creativas

Los poemas de las estrellas no solo se limitan a la presentación de hechos científicos; también pueden transmitir una conexión emocional con el universo. Al abordar la inmensidad del espacio y la belleza de los cuerpos celestes, estos poemas pueden inspirar un sentido de asombro y maravilla en los niños. Este asombro puede fomentar un amor duradero por la astronomía y la ciencia en general.

Además, los poemas de las estrellas fomentan la creatividad al permitir que los niños expresen sus propios pensamientos y sentimientos sobre el cosmos. Los niños pueden escribir sus propios versos sobre las estrellas, compartir sus ideas sobre cómo se formaron las constelaciones o incluso inventar historias basadas en los cuerpos celestes. Esta actividad no solo refuerza el aprendizaje, sino que también estimula la imaginación y el pensamiento crítico.

Integración Interdisciplinaria

Los poemas de las estrellas no se limitan a la astronomía; pueden integrarse de manera efectiva en diversas áreas del currículo escolar. La historia de la mitología detrás de las constelaciones, por ejemplo, puede conectar la astronomía con la literatura y la cultura. La composición de poemas también puede mejorar las habilidades lingüísticas y creativas de los niños, lo que a su vez puede influir en su rendimiento en otras materias.

Conclusión: Un Universo de Posibilidades

En última instancia, los poemas de las estrellas son una herramienta didáctica valiosa que puede enriquecer la educación de los niños de manera divertida y creativa. Al combinar la belleza de la poesía con el misterio del cosmos, estos versos pueden iluminar mentes jóvenes y encender un interés duradero en la exploración del universo. Enseñar a los niños sobre las estrellas a través de la poesía es una forma de guiarlos hacia un futuro donde las maravillas del espacio sigan siendo una fuente inagotable de inspiración y conocimiento.

[jinjinheo]

stats. jinryuk heo

Sentido de orientación (2/5). 

Fuerza (2/5)

Velocidad (3/5)

Pensamiento crítico y resolución de problemas (5/5)

Resistencia al dolor (1/5)

Adaptabilidad (1/5)

* Habilidad: Conocimiento en armas de fuego (3/5)