#EnglishCafe | Explore Tumblr Posts and Blogs

americaandsuch · 5 years

Text

О создании языковой среды или как эффективнее учить иностранные языки

Изучать иностранный язык, не проживая в стране, где на нем говорят, то есть, не находясь в языковой среде, процесс тяжелый, мучительный, трудоемкий, и порой, даже, прямо скажу, бесполезный. Я могу бесконечно перечислять примеры моих друзей и знакомых в России, которые многократно брались за изучение английского, записывались на очередные курсы, находили хорошего репетитора, покупали дорогой учебник с красивыми картинками (иногда даже дорогую рабочую тетрадку к нему), но забрасывали курсы, переставали ходить к репетитору и ставили учебник с рабочей тетрадкой на видное место на полочку (чтобы «завтра» открыть и наконец-то начать заниматься).

Эффективнее всего изучать иностранный язык в стране, где на нем говорят. Если вы не живете в такой стране и не можете так легко туда отправиться, то благоприятную среду нужно себе создать. Тема изучения иностранных языков для меня уже давно является любимой и животрепещущей. Как преподаватель, переводчик и успешный иммигрант, а также человек, который постоянно ищет оптимизации и упрощения процессов, я иногда задумываюсь, как же все-таки среднестатистическому человеку, который уже занят миллионом других важных дел, найти способ эффективного изучения иностранных языков. Изначально я писала этот пост для бывшего коллеги, владельца школы английского во Владивостоке.

1) Speaking Club

В Америке любой преподаватель английского КАЖДЫЙ УРОК будет напоминать ученикам обязательно посещать Speaking Club, БЕСПЛАТНО открытый для всех желающих на один час один раз в неделю. Он открыт для всех учеников школы. Во время занятий обязательно присутствует один преподаватель, который направ��яет тему разговора и модерирует процесс. Цель проведения таких мероприятий состоит не в том, чтобы ученики немедленно заговорили на английском языке без ошибок. А в том, чтобы они хоть как-то заговорили. Даже если они перепутают все формы глагола to be, но при этом собеседник их поймет, то цель уже достигнута. Speaking Сlub служит для снятия языкового барьера.

Конечно, преподавателю и ученикам всегда интереснее общаться, когда они доходят хотя бы до уровня Elementary или Pre-Intermediate – они знают уже больше грамматики и лексики, им уже интереснее разговаривать. Но если правильно использовать коммуникативную методику, то и на уровне Starter можно прекрасно поговорить. Я проверила эту гипотезу на недавнем личном опыте изучения испанского с нуля.

Проблема: многие ученики (особенно мнительные подростки или люди постарше) будут стесняться делать ошибки и предпочтут либо не ходить на Speaking Club, либо молчать в уголочке, потому что так они точно не скажут какую-то глупость и им не придется краснеть. Страхи понятны (хотя и не обоснованы) и с ними нужно бороться.

Решение: В начале каждого занятия преподаватель должен объявить, что Speaking Club является safe zone (место, где человек себя чувствует комфортно и свободно) и призвать учеников никого не осуждать, быть открытыми, быть готовыми к ошибкам, не обсуждать ошибки других учеников за стенами Speaking Club. Как говориться, постараться расслабиться и получать удовольствие. В Америке тема safe environment и safe zone присутствует в учебных заведениях любого уровня и не зависит от изучаемого предмета (социология, лидерство, программирование, you name it).

Увлеченный преподаватель уже сейчас начинает гуглить как создать самый эффективный и увлекательный Speaking Club, потому что это отдельная тема (ну или хотя бы следует совету выше.)

2) Debate Club

Его можно выделить как подвид Speaking Club. Я сама никогда не участвовала в настоящих дебатах ни в России, ни в Америке, о чем сильно жалею. В России у нас был клуб дебатов на английском в университете, но никто из моих знакомых не хотел туда идти. Не нашлось ни одной доброй учительницы (а я думала, меня все учительницы английского любили), которая бы взяла меня за руку, отвела бы в клуб и представила тем, кто там находится, что называется, ease me in. Застенчивым людям и мнительным подросткам нужно помогать чувствовать себя комфортно в незнакомой среде. У многих из нас огромный потенциал, просто мы боимся и нам нужен champion (реальный термин), который бы пробивал нам дорогу вперед, как человек с мачете прорубающий непролазные заросли джунглей.

Я поучаствовала в дебатах в рамках изучения английского в Сан-Франциско. На доске пишется тема. Класс делится на 2 группы (нас разделили строго наугад, кстати, а не в зависимости от наших мнений о теме). Одна группа в течение 10 минут придумывала доводы «за», а другая – «против». Потом по очереди команды приводили свои доводы. При этом каждый ученик должен назвать хотя бы один, придуманный командой – произнести (или хотя бы зачитать). Кстати, мы в подобную игру играли недавно на мероприятии для женщин-программистов. Я заметила, что большинство игр и приемов, которые помогают сплотить коллективы и добиться желаемых целей, аналогичны коммуникативной методике преподавания английского.

3) Создайте Grammar Hot-Line или English Hot-Line

Названия я только что сама придумала, но смысл в том, что я больше всего узнала именно на тех классах, где преподаватели очень быстро отвечали мне по почте (в течение нескольких часов) и проводили консультации на кампусе. И это я уже говорю даже не просто об изучении английского языка, а об изучении таких довольно сложных предметов как Cloud Computing (концепция “вычислительного облака”, когда программы, приложения и их данные находятся на удаленном сервере, а пользователь работает с ними со своего локального ПК) или Human Computer Interaction (научное направление, изучающее интерактивные компьютерных системы, предназначенные для использования человеком).

У любого ученика появляются вопросы в ходе выполнения домашней работы. Убедите своих студентов, что они в таких случаях могут написать вам на почту. Если на их вопросы легко ответить в письменном виде, то сразу это и сделайте. Если вопрос сложный, требующий дополнительных знаний и долгого объяснения, пригласите ученика на бесплатную консультацию перед или после его следующего занятия. Я уверена, что вы, итак, применяете подобную практику, но считаю, что в России очень важно подчеркивать свою готовность ответить на любые вопросы и оказать помощь. Многие самые занятые преподаватели и даже знаменитые спикеры открыто предлагают ответить на вопросы слушателей, ведь для них самое важное – распространение знаний.

4) Native Speaker or Language Exchange

Убедите учеников найти «англоязычного друга» для общения по скайпу. Я имею в виду и бесплатные и платные варианты. Я пользовалась и теми, и другими, в зависимости от моих финансовых возможностей на тот момент и наличия носителей языка в городе. В свое время, ещё во Владивостоке, я ходила на личные занятия с американцами-носителями, но было дороговато и одного часа в неделю было мало, поэтому я нашла language exchange (погуглите – в интернете много таких сообществ по любым языкам). Смысл был в том, что мы по 15 или 30 минут обучали друг друга своим языкам. Так как это было бесплатно, я так занималась по 2-3 часа в неделю. Такой обмен тоже строится на определенных правилах и принципах (довольно обширная тема, если интересно прочитайте про нее в интернете). По секрету скажу, что если ваш студент только начинает учить русский, то пользы от него больше будет вам – ведь все возникающие вопросы о выборе времени для звонка, средствах коммуникации, правилах и так далее, придется обсуждать на английском. Так что дерзайте! Очень советую такой подход. У меня было более 30-ти таких «друзей», с которыми мы созванивались по скайпу или переписывались по почте. Это очень помогло и было бесплатно.

Когда я приехала в Америку, тут в Сиэтле я нашла троих людей, с которыми занималась английским. Двое парней и одна девушка. Парни решили добавить романтики в наше общение, поэтому занятия пришлось прекратить, а вот с Кристиной у нас до сих пор отличные дружеские отношения. Кроме всего прочего, Кристина – свободно говорит по-русски и является профессиональным преподавателем английского языка со степенью магистра. Представляете, как я ценю такое знакомство и ее помощь? Так что ищите себе партнеров для языкового обмена. Да прибудет с вами сила!

Эти статьи подробно освящающую тему языкового обмена:

https://www.fluentu.com/blog/find-a-language-exchange-partner/https://www.fluentin3months.com/how-to-find-a-language-exchange-partner/

Здесь можно поискать партнера для языкового обмена:

https://www.mylanguageexchange.com

https://www.conversationexchange.com/

https://www.language-exchanges.org/

https://www.tandem.net/partner

5) Targeted Workshops and Networking

Проводите воркшопы (семинары) по темам. Вот несколько идей для воркшопов – как уехать учиться за границу, как искать работу за границей. Чтобы осветить эти темы, пригласите владельцев или представителей из других компаний вашего города – пусть местный «Star Travel» расскажет о вариантах поездок, пусть компания по иммиграции расскажет о том, как искать работу. Вы создадите площадку для поиска клиентов для этих компаний, а они, в свою очередь, отправят вам новых учеников – win-win situation.

Вы так же можете обсудить с учениками эту статью. Кстати, когда будете рассказывать про мои советы или советы других людей, нужно коротко представить автора и таким образом объяснить слушателям, от кого исходят советы и почему им можно доверять.

Например, меня зовут Анна. У меня более 10-ти лет опыта преподавания английского, 8 лет я живу в США, где я получила образование переводчика и образование программиста. Я кардинально поменяла свою профессию и добилась поставленных целей. Остальное обо мне вы можете узнать из моего блога или задав мне вопрос лично. Связаться со мной можно по почте: [email protected] и Инстаграм: https://www.instagram.com/americaandsuch

6) Why Learning a New Language? – Ученик должен знать свою цель.

Если вы преподаете английский, то люди приходят к вам учиться, потому что они хотят его знать. Тут все, казалось бы, просто. Например, я всегда знала, что я хочу знать английский, чтобы уехать из России. Это была моя причина инвестиций времени и сил в изучение языка. На разных этапах моей жизни она приобретала различное звучание. Например:

3й класс: хочу знать английский, чтобы родители дали денег на новую компьютерную игру.

10й класс: хочу знать английский, чтобы выиграть олимпиаду и бесплатно учиться в США (не получилось).

11й класс: хочу знать английский, чтобы бесплатно поступить в ВУЗ (получилось, плюс помогла еще и подруге поступить, но это между нами). Успела и свой ЕГЭ на 97% сдать и ее на 85%. .

1й курс: хочу знать английский, чтобы работать переводчиком и путешествовать по миру.

сейчас: хочу знать английский, чтобы стать менеджером в крупной телекоммуникационной компании в США. Это, собственно, моя цель сейчас.

Но не все могут разложить свою цель и способы ее достижения по полочкам. Задним умом мы все крепки, а вот планировать наперед – уже сложнее. Вот что вы можете сделать для своих учеников в этом плане:

В начале каждого курса (я имею в виду уровня) дайте ученикам простой вопросник/анкету/questionnaire и попросите кратко ответить на несколько вопросов. Вот пример:

1. Зачем вы хотите учить английский?

2. Как вы оцениваете свое знание английского? Тут нужна шкала от 1 до 10.

3. Сколько часов в неделю вы тратите на изучение английского?

4. Сколько часов в неделю вы можете тратить на изучение английского?

5. Какой аспект английского вы бы хотели развить в первую очередь? Тут нужны варианты: разговорный, грамматика, лексика, бизнес… и т.д.

Через 2-3 месяца дайте им exit questionnaire с подобными вопросами:

1. Что помешало добиться желаемой цели? (можно добавить варианты: плохой учитель, плохие материалы, мало занимался дома, недостаточно времени на домашнюю работу)

2. Что больше всего помогло добиться желаемой цели? (хороший учитель, хорошие материалы, много занимался дома, уделил время на домашнюю работу)

3. Что бы я поменял в процессе преподавания? (Тоже добавьте варианты)

4. Насколько вам удалось добиться поставленной цели?

5. Какие аспекты английского вам удалось развить?

Добавьте эти опросники к аккаунту или файлу каждого студента – это поможет вам вести статистику, развить бизнес и понять, что хочет клиент, а если вы после окончания студентами очередного уровня, вернете им заполненные ранее вопросники, то вы можете им помочь осознать, как много или мало они выучили за этот курс и найти причины их неудач и успехов. Такая информация важна для мотивации студентов, а их мотивация сильно влияет на удовлетворение и доход преподавателя.

Итак, каждый должен знать свою цель изучения английского и идти к ней. «Вижу цель – иду к ней».

7) Go Crazy on Movies

Такой совет мне дал мой преподаватель английского языка в Сан-Франциско. Ведь, чтобы заговорить на языке, его нужно научиться воспринимать на слух.

Оставляйте свое мнение в комментариях или пишите лично. Я почерпнула приведенные выше приемы из личного опыта изучения английского и из шести лет учебы в колледже и университете в Америке. Сейчас я успешный программист, который прекрасно изъясняется на английском в рамках работы и личной жизни. Я наслаждаюсь разговорами и на русском, и на английском и безумно благодарна судьбе, что английский мне позволил осуществить мою личную американскую мечту.

А почему вы изучаете иностранные языки? Что помогает вам?

#english #motivation #communicative #celta #nativespeaker #englishcafe #languages #linguistics #youcandoit #seattle #usa #английский #мотивация #языки #сша #сиэтл

0 notes