#Cuidado Ambiental

[gerardosolisq]

PROYECTO FINAL MÓDULO 11

ACTIVIDAD 1. MODELO DE SEGUIMIIENTO

INTRODUCCIÓN

          La Tierra es el hogar común de 7 888 miles de millones de seres humanos por ello, el ser humano tiene la responsabilidad de utilizar los recursos naturales con sabiduría para “vivir” y no “destruir”, el ser humano y todos los organismos vivos obtienen del medio ambiente lo necesario para garantizar su supervivencia, además de alimentos, el aire y la energía, por ello, se debe mantener un equilibrio a fin de asegurar la vida en el planeta.

          Los ecosistemas del mundo protegen a los seres vivos de los fenómenos naturales   extremos y del cambio climático, regulando además el aire, agua y suelo.

          La preservación de la vida en el planeta que habitamos depende de la sostenibilidad ambiental y de todas las acciones necesarias para hacer un uso consciente y responsable de los recursos naturales, con la finalidad de que las futuras generaciones disfruten de los diferentes recursos naturales y a su vez sean capaces de cuidarlos para garantizar un desarrollo sostenible.

Antecedentes

          El concepto de desarrollo sustentable aparece por vez primera en 1987 con la publicación del Informe Brundtland, firmado en Oslo el 20 de marzo de 1987 y titulado originalmente 'Nuestro futuro común”, efectuado en la preparación para la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, realizada en Río de Janeiro, Brasil, en 1992.

          En la Conferencia quedaba definido el desarrollo sustentable como “aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las propias”, además, el informe Brundtland, alertaba sobre las consecuencias negativas del desarrollo económico y la globalización sobre el medio ambiente., tratando de buscar posibles soluciones a los problemas derivados de la industrialización.

El Proyecto Sustentabilidad UAGro Zona Norte depende de una institución como lo es la Universidad Autónoma del Estado de Guerrero, pretende promover el desarrollo sustentable en todas sus actividades e incorporar a estas acciones a escuelas de otros niveles educativos. Se encuentra ubicada en cada una de sus Unidades Académicas y más especificamente en la calle Xóchitl 43 de Iguala, Gro.

Objetivos

Fortalecer la formación de los alumnos de la UAGro con diversas actividades de sustentabilidad ambiental.

Promover en las nuevas generaciones la concientización del cuidado, conservación y preservación del medio ambiente, por medio de la reforestación.

Aumentar la conciencia y el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes sobre la sostenibilidad, proporcionando las habilidades necesarias que necesitan para participar ahora y en el futuro, en los proyectos encaminados a conseguir y desarrollar hábitos sostenibles.

Comprender la importancia de resguardar y proteger los recursos que nos brinda la naturaleza y el medio ambiente, teniendo presente que estos recursos no son inagotables.

Desarrollar   diferentes actividades ambientales en pro de nuestro ecosistema.

Metodología

          La metodología tiene que ver con el tipo de paradigma de evaluación que se pretende implementar, en los textos se mencionan dos paradigmas el primero es el Paradigma Racionalista que es más indicado para el análisis de datos, es estadístico y su informe estadístico-analítico con leyes generalizables, resultados convergentes, proporciona buenas estimaciones de las diferencias, variaciones y correlaciones.

           Mientras que el otro paradigma es el Paradigma Naturalista, en el se realiza análisis de contenidos de entrevistas y observaciones, es descriptivo e interpretativo, presenta intuiciones de las covariaciones, resultados divergentes, realidades múltiples y es responsivo y adaptable con énfasis Holista y humaniza la actividad evaluadora, este último es el más adecuado para desarrollar en proyectos de tipo sustentable porque interpreta y describe realidades desde una visión integral.

          El primer paso metodológico es conocer los Resultados esperados el desempeño que se desea tener y los objetivos, el segundo paso es el Análisis de la situación actual, dónde estamos, con qué contamos y hacia dónde vamos, el tercer paso es ubicar las Fuentes de información que pueden ser libros, personas, sitios web, instituciones, entre otros. En el cuarto paso se pueden ubicar las Herramientas a utilizar para la recopilación de datos y pueden ser observaciones, entrevistas, encuestas, diarios de campo, entre otros.

Se identifican dos enfoques evaluativos primordiales para este tipo de iniciativas. Primero, el enfoque racionalista, óptimo para el escrutinio exhaustivo de información. Distinguido por su metodología cuantitativa, elabora diagnósticos que consolidan principios universales y conclusiones uniformes, incluyendo valoraciones sobre las fluctuaciones y asociaciones significativas. Contrariamente, el enfoque naturalista privilegia principalmente la interpretación del contenido, ya proceda de observaciones o diálogos. Este estilo, descriptivo y hermenéutico, fundamenta sus descubrimientos en percepciones y produce resultados divergentes que manifiestan realidades plurales. Gracias a su perspectiva holística y flexible, se prefiere para emprendimientos de conservación ambiental, facilitando una apreciación amplia y detallada de contextos complejos de manera más considerada.

 Actividades y tareas

 El Proyecto elegido es el de “Sustentabilidad UAGro Zona Norte” elegido por ser parte de esta zona geográfica, porque en el se desarrollan actividades educativas diversas.

Sustentabilidad UAGro Zona Norte

Actividades:

-Diversas actividades enfocadas al cuidado ambiental.

-Programas de reforestación en la comunidad.

-Campañas en instituciones educativas

 Recursos

          Los recursos que se utilizan son diversos, pero sobre todo plantas y árboles que son donados por diversos organismos.

    En la situación de costo se cuenta con pocos recursos y no fue posible definir claramente este indicador.

 Aspectos sociales

          El Proyecto de Sustentabilidad UAGro Zona Norte toma en cuenta lo social puesto que muchas de sus actividades son desarrolladas hacia la sociedad como el reciclatón, siembra un árbol que enfocó la participación hacia las colonias e instituciones educativas de varios niveles.

Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad

NOMBRE DEL PROYECTO

“Sustentabilidad UAGro Zona Norte”

PROPÓSITOS / OBJETIVOS

Fortalecer la formación de los alumnos de la UAGro con diversas actividades de sustentabilidad ambiental.

Promover en las nuevas generaciones la concientización del cuidado, conservación y preservación del medio ambiente, por medio de la reforestación.

Aumentar la conciencia y el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes sobre la sostenibilidad, proporcionando las habilidades necesarias que necesitan para participar ahora y en el futuro, en los proyectos encaminados a conseguir y desarrollar hábitos sostenibles.

Comprender la importancia de resguardar y proteger los recursos que nos brinda la naturaleza y el medio ambiente, teniendo presente que estos recursos no son inagotables.

Desarrollar   diferentes actividades ambientales en pro de nuestro ecosistema.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ENTREVISTA (Guion de entrevista)

Para obtención de datos e información importante del proyecto.

Evidencias de programas, cursos, talleres y campañas que aparecen en la página web.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Campaña de REFORESTACIÖN 2022

Número de niños y niñas participantes. (PRODUCTO)

Número de mujeres  participantes. (PRODUCTO)

Número de hombres  participantes. (PRODUCTO)

Número de árboles sembrados. (PRODUCTO)

Más especies de pájaros e insectos. (PRODUCTO)

Mejora del medio ambiente.

(IMPACTO)

% de sobrevivencia de especies. (EFECTO)

Programa “EDUCACIÓN AMBIENTAL EN MI ESCUELA”

Número de niños y niñas participantes. (PRODUCTO)

Número de mujeres participantes. (PRODUCTO)

Número de hombres participantes. (PRODUCTO)

Número de escuelas participantes. (PRODUCTO

%de impacto del Programa en el ambiente. (IMPACTO)

Metros cuadrados de terrenos o espacios limpios. (PRODUCTO)

% de disminución de extinción de especies. (EFECTO)

SOSTENIBILIDAD Y DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA

“PROYECTO RECICLATRÓN”

Número de niños y niñas participantes. (PRODUCTO)

Número de mujeres participantes. (PRODUCTO)

Número de hombres participantes. (PRODUCTO)

Número de escuelas participantes. (PRODUCTO

%de impacto del Programa en el medio ambiente (IMPACTO).

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS: OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA (Cualitativos)

En este caso se presenta la aplicación de:

 Un registro de observación directa en el lugar: Oficinas de la UAGro y Unidad Académica.

Una entrevista realizada a informante clave.

No se pudo entrevistar a responsable del Proyecto.

Para evaluar el Proyecto se realizaron algunos indicadores de evaluación que tenían que ver con el producto, el impacto y el efecto, sin embargo, con la información proporcionada de la observación directa efectuada en la Unidad Académica de la UAGro y de la entrevista realizada el 8 de marzo de 2024 a informante clave, no es posible establecer respuestas a todos los indicadores de evaluación.

          Se considera necesario visitar a informantes responsables o directores del proyecto, debo mencionar que se visitó la Unidad de la UAGro en dos ocasiones a fin de realizar las entrevistas a esas personas, pero no se encontraron en el lugar.

          No se requiere diseñar nuevos instrumentos puesto que ya se tiene el instrumento solo se requiere aplicarlo.

Se ha analizado la información de la observación directa efectuada y de la entrevista a informante clave llegando a las siguientes conclusiones:

En el proyecto se efectúan distintas actividades.

Su objetivo es desarrollar actividades a favor de los ecosistemas y lograr sensibilizar a la ciudadanía con el compromiso del cuidado del medio ambiente.

Se benefician escuelas que participan y la comunidad en general. También los alumnos de la UAGro participantes.

Los alumnos de la Unidad académica aprenden a realizar la germinación de plantas nativas, mismas que posteriormente se utilizarán para las Campañas de reforestación

          Con los instrumentos aplicados tenemos conocimientos generales de algunas acciones que se llevan a cabo para desarrollar el proyecto, pero falta ampliar la información contemplando la entrevista con los responsables directos del proyecto “Sustentabilidad UAGro Zona Norte”.

CRITERIOS Y ELEMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO

Para obtener algunos criterios y elementos que permitan llevar el seguimiento se respondió la siguiente lista de cotejo.

ASPECTOS A EVALUAR

SI

NO

¿Cumple con los objetivos o propósitos que se propuso el proyecto de sustentabilidad?

X

¿Se crearon otros nuevos objetivos o propósitos en el proyecto de sustentabilidad?

X

¿Se mejoró la realidad que se pretendia cambiar en el proyecto de sustentabilidad?

X

¿Se da respuesta a las necesidades por las que se creó el proyecto de sustentabilidad?

X

¿Se aprecian cambios e innovaciones al término del proyecto de sustentabilidad?

X

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

    Con este importante proyecto se beneficia a los alumnos de las diferentes unidades académicas, a instituciones educativas diversas, a los alumnos de ellas y a la ciudadanía en general.

Se llevó a cabo el proyecto porque se vio la necesidad de educar, de sensibilizar a toda la comunidad estudiantil acerca de la sustentabilidad ambiental e incluso ampliar la visión a otras escuelas y a la comunidad en general.

Existe información varíada y suficiente de la amplia cantidad de proyectos, campañas, talleres, pláticas y actividades en la página de la UAGro y en sus Unidades. Destacan las siguientes:

Campañas permanentes:

“Educación ambiental en mi escuela”, “Reciclatrón” “Reforestación 2022”

Campaña:

“Limpieza ambiental de la laguna de Tuxpan”“Evita incendios forestales”

“Donaciones de árboles”

Otras actividades.

“Plática a niños”

Las fuentes de información usadas fueron diversas iniciando con la ubicación en la página web, se realizaron dos visitas presenciales a dos Unidades Académicas y una entrevista a un alumno de posgrado de la UAGro.

La recopilación de datos de las herramientas aplicadas como observaciones, entrevista, testimonios dieron resultados positivos porque permitieron ampliar la información.

Para la evaluación del Proyecto se contestó una lista de cotejo en la que se define que los objetivos del proyecto se cumplieron, se crearon nuevos objetivos porque el proyecto es dinámico y se van incorporando diferentes acciones de cuidado y preservación del medio ambiente, la realidad visiblemente se ve mejor, al observar la siembra de árboles y la participación de las instituciones educativas, con esa variedad de acciones si se da respuesta a las necesidades por las que fue creado y si se han dado cambios al mismo.

          Lograr la sustentabilidad es una gran tarea de todos los seres humanos que habitamos el planeta Tierra, sólo se logrará si se implementan prácticas ecológicas que logren la conservación del medio ambiente, pero fundamentalmente lograr un cambio ético, de valores de responsabilidad y respeto para conservar la diversidad de flora, fauna, de recursos naturales y energéticos tan necesarios para la vida.

El proyecto Sustentabilidad UAGro zona norte se empieza a analizar desde el mes de febrero del presente año, culminando a finales de abril del mismo año, a pesar de que de manera efectiva lleva años realizándose, se encuentra compuesto por múltiples actividades que realizan mejoras en la comunidad con un criterio de sustentabilidad como es la reforestación, el cuidado ambiental, el proyecto reciclatrón, entre otras acciones arriba expuestas, con el proyecto no se crean empleos, pero si se crea una conciencia ecológica en estudiantes de la UAGRO, estudiantes y personas de otras instituciones y entre la ciudadanía en general.

Considero las siguientes expectativas: ampliar más la información del Proyecto  a fin de que otras instituciones lo conozacan y participen y que la ciudadanía lo conozca y brinde apoyo a las diferentes actividades. Entre las sugerencias hacia las autoridades serían:

Conocer de manera puntual el Proyecto.

Participar en las diferentes actividades.

Dar apoyo para que el proyecto continue o se haga más amplio y mejor.

Las decisiones que pueden tomar las autoridades tanto educativas como del gobierno deben ser propositivas y de gran apoyo a este tipo de Proyectos porque de ello depende la preservación de la vida en nuestro planeta Tierra.

[josejesussolisquezada]

Informe del Proyecto de Evaluación

Por: José Jesús Solís Quezada

Ubicación

Parque Benito Juárez, Blvd. Héroes del 5 de Mayo, Carmen Huexotitla, 72534 Heroica Puebla de Zaragoza, Puebla.

La anterior dirección es solo una de todas en las que suelen posicionarse, como tal, la organización no tiene una dirección fija.

Empresa o institución que lo plantea

Salva al mar.

Objetivos que cumple

El objetivo de Salva al mar, ya establecida como una organización civil, es apoyar a los niños del Hospital para el Niño Poblano, principalmente, a niños con insuficiencia renal, cáncer o secuelas del COVID-19.

Teoría sobre sustentabilidad

Existen dos paradigmas de evaluación que se pueden implementar para este tipo de proyectos, el primero es el paradigma racionalista, este paradigma es el indicado para analizar datos, es un tanto estadístico, presenta un informe estadístico – analítico, con leyes generalizables, sus resultados son convergentes, se ven algunas estimaciones de las diferentes variaciones y correlaciones del proyecto.

Existe otro paradigma, el paradigma naturalista, en él, se realiza más que nada el análisis de contenidos, ya sea de observaciones o de entrevistas, presenta un carácter descriptivo e interpretativo, en las covariaciones presenta intuiciones, sus resultados son divergentes, se ven realidades múltiples, es adaptable con énfasis holístico y pretende humanizar más la actividad evaluadora, por ello, se considera que este paradigma naturalista es el más adecuado para desarrollarse en proyectos de sustentabilidad ambiental, debido a que puede interpretar y puede describir realidades, viéndolas desde una visión más completa, más integral.

Costo y a quién beneficia

Las actividades que lleva a cabo la organización Salva al mar no tienen algún costo que no sea cubierto por los mismos ingresos que reciben de la sociedad. Además, organización sin fines de lucro, y su mayor apoyo son las alianzas estratégicas que reciben por parte de instituciones, así como el apoyo directo de las personas.

Situaciones que desencadenaron el proyecto de sustentabilidad ambiental

La historia de inicio del proyecto de sustentabilidad comienza por el año 2010, cuando una niña que vivía en Yucatán, fue al mar, y al estar recogiendo conchitas, comenzó a ver que en la orilla había desechos, y cuando siguió caminando se encontró con unos pececitos que estaban muertos, y por el proceso de putrefacción, dentro del estómago del pez, se podían observar pequeños pedazos de plástico, esa experiencia dejó asombrada a la niña.

Poco antes, la niña se había enterado que uno de sus compañeros padecía cáncer, entonces, comenzó a pensar de qué manera podía ayudar al compañero con su tratamiento, y combinando el suceso con el pez y la situación del niño, fue cuando junto con su mamá pensaron en la idea de pedirle a la gente que aportará con residuos para que ella los pudiera vender y obtener dinero para poder apoyar a su amigo.

Tipo de información del proyecto de sustentabilidad ambiental: óptimos, reales, sentimientos, causas y soluciones, trascendencia

Este proyecto ubicado en la ciudad de Puebla, cuenta con un gran apoyo por parte de la ciudadanía e instituciones universitarias, siendo conocida en varias partes de la ciudad e importante por ayudar a la comunidad. Una de sus principales causas es ayudar a niños con deficiencia renal, cáncer y secuelas del COVID – 19, además de promover el cuidado ambiental. Las actividades realizadas por la organización trascienden a jóvenes y adultos, debido a que se crean alianzas con diferentes instituciones para participar en las actividades.

Fuentes de información que se usaron: personas, web, libros, empresa, institución donde se desarrolla el proyecto de sustentabilidad ambiental

Para encontrar una institución que contará con proyectos sustentables, se preguntó a una persona originaria de Puebla. Posteriormente, para saber más sobre la organización se utilizaron redes sociales, dentro de ellas se pudo localizar la página oficial de la organización donde comparten el desarrollo de sus actividades y el resultado de algunas de ellas.

Para lograr obtener información más precisa, se fue a uno de los lugares donde se lleva a cabo el Reciclatón, y se entrevistó a la encargada de ese centro de acopio.

Resultados de las Herramientas aplicadas para la recopilación de datos: entrevistas (guía de entrevista), encuestas(cuestionarios), observaciones (guía de observación, diario de campo), testimonios, grupos de enfoque, rúbrica, lista de cotejo, entre otras

Se realizó una entrevista formal a profundidad, a la responsable del centro de acopio que se fue a visitar, ubicado en el Parque Juárez de la ciudad de Puebla. También se realizó una observación a su página de Facebook y se llevaron a cabo registros (capturas de pantalla) para ver las interacciones que obtienen en redes sociales por las personas.

La entrevista con las respuestas (resumidas) es la siguiente:

Hola, buen día, ¿Cómo estás?, Tengo el gusto de entrevistar a… “Laura Sánchez”, ¿Cuántos años tienes, Laura?, “31 años”, Perfecto.

¿Sabes cómo nace este proyecto?, “Nace en Yucatán, cuando una niña cerca de la playa encontró en un pececito muerto pedazos de plástico, y después descubrió que un amiguito tenía cáncer, por lo que encontró una relación en ambos temas y pensó que al mismo tiempo que podía combatir la contaminación podría conseguir dinero para apoyar a niños con cáncer”.

¿Qué es y cuál o cuáles son los objetivos del proyecto?, “Ya establecidos como organización civil, es apoyar a los niños del hospital para el niño poblano, principalmente con insuficiencia renal, cáncer y niños con secuelas del COVID”

¿Cuánto tiempo llevan implementándolo?, “En Puebla desde el 2011”.

¿Dónde se está llevando a cabo?, “Parque Juárez, Parque de la Niñez y en UPAEP”.

¿Han realizado iniciativas similares?, “Alianzas con universidades”

¿Cómo puede la comunidad participar en esta actividad?, “Acercándose a los miembros cualquier persona puede participar”.

¿Qué impacto tienen estas actividades en la sociedad y en el medio ambiente?, “Ayudar a las familias que no tienen toda la parte económica para los tratamientos de sus niños”

¿Y a ti qué es lo que más te gusta de este proyecto?, “Siento que estoy aportando a la educación ambiental”

Muchas gracias.

Redacción del contraste de tus reflexiones finales.

Gracias a las herramientas utilizadas para obtener información se logró conseguir bastantes datos para conocer mejor el proyecto, descubrir su desarrollo, sus objetivos y su porque de existir, además, se logró comprobar si en verdad cumplían con sus objetivos de apoyar a los niños, y gracias a la evidencia publicada en su página se comprobó que sí.

Salva al mar es una organización que es desarrollada por personas que invierten de su tiempo para ayudar a las personas y al cuidado ambiental, lo que le otorga un reconocimiento por parte de la ciudadanía, asimismo, al ver el movimiento, muchas instituciones y personas buscan contribuir con su ayuda, ya sea para integrarse como miembro de la organización o aportar llevando sus residuos. Vicisitudes

Al inicio del proyecto, se comenzó visualizando la página de la organización Salva al mar, principalmente, solo iba a ser un proyecto que se observara desde su página en Facebook, debido a que significaba un problema el ir a donde llevaban a cabo sus actividades, en primera, porque no conozco Puebla y en segunda, porque las actividades eran dentro de instituciones educativas o en eventos.

Sin embargo, fue una gran oportunidad que después postearan una imagen de su actividad llamada Reciclatón, y que en dicha imagen dijera que una de las ubicaciones donde se llevaría a cabo el Reciclatón sería en el Parque Juárez, el cuál es un parque que conozco bien, y al que no se me dificulta acceder, además, de que la fecha era en un domingo y no iba a interferir con ninguna otra actividad. Por lo que considero ese mi primer gran avance.

Al saber que iba a poder asistir a uno de sus centros de acopio, comencé a desarrollar una guía para poder realizar una entrevista a una de las personas participantes en el Reciclatón. El día del Reciclatón llegó y me presenté a la actividad, le comenté a la encargada lo que buscaba hacer, pero tuvo desconfianza de mi y me pidió ver mi credencial escolar, me sorprendí un poco pero traté de explicarle un poco más el contexto de la actividad, y como no tengo credencial de la UPN le mostré mi credencial de la otra institución donde estudio, después de eso comenzó a sentirse un poco más en confianza y le pregunté si podíamos comenzar con la entrevista, me respondió que sí.

Para finalizar, es fundamental decir que se eligió hablar de esta organización porque tienen iniciativas que promueven tanto el cuidado del medio ambiente como el apoyo social. Al mismo tiempo que se encargan de que las personas donen sus residuos en vez de tirarlos, están apoyando a niños con graves enfermedades que probablemente necesiten de un medicamento para seguir con su tratamiento. Además, de que se encargan de dar pláticas e informar en su página sobre la importancia de algunos animales, comparten noticias y muestran las evidencias de cuando entregan los medicamentos.

Referencias

-    Salva al mar. (17/02/2024). Publicaciones. Facebook. Recuperado de: https://www.facebook.com/share/p/mu5GBoq1NgM6Bp1T/?mibextid=WC7FNe

-    Salva al mar. (01/02/2024). Publicaciones. Facebook. Recuperado de: https://www.facebook.com/share/p/mA3oWd19b11Yb1xx/?mibextid=WC7FNe

-    García, B. (2009). Modelos teóricos e indicadores de evaluación educativa. Páginas de 1 a 21. Sinéctica.

-    Martínez, S. (VIDEO) Indicadores tangibles e intangibles para evaluar proyectos.

[comunidadpueblaverde]

Conoce más colilleras ecológicas, un proyecto Argentino que promueve a los consumidores de cigarro a reducir la contaminación del mar y el medio con cigarrillos.

Así como reciclar ciertos materiales como botellas y tapas de metal. ♻️🚬

Edición: Adjany Anaya

Publicación: Abigail Bautista

[demujeresblog]

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Concientizan a más de 7 mil menores sobre el cuidado ambiental

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Hay muchas cosas malas con respecto a la industria ganadera y la producción animal, pero la ineficiencia es muy exagerada. Una vaca es una mágnifica máquina de convertir pasto en asado. Nadie me viene a decir "uyyyyy que insensato gastar tantas hectáreas para producir té/café/azúcar" incluso si eso puede tener un mayor impacto ambiental que la ganadería tradicional.

[equip2dos]

Mural "El mundo que deseo ver"

[minhadepressaoansiosa]

A mediunidade também se encaixa quando você vai a algum lugar e energia está tão baixa, tão ruim que muitos daquele ambiente adoecem, ficam com alguma infermidade ou se sentem tristes.

Mediunidade faz pensarmos sobre como nos proteger e agir em meio energias negativas.

[aperint]

Siempre será poco

Siempre será poco #aperturaintelectual #vmrfaintelectual @victormanrf @Victor M. Reyes Ferriz @vicmanrf @victormrferriz Víctor Manuel Reyes Ferriz

12 DE MARZO DE 2024 Esto es para ti papi POR: VÍCTOR MANUEL REYES FERRIZ Hablar del cambio climático jamás será suficiente hasta que en realidad hagamos algo que detenga el caos que seguimos generando actualmente porque si bien es cierto que los efectos de la catástrofe posiblemente no los lleguemos a vivir quienes tenemos cierta edad, también es cierto que no por ello podemos hacernos de la…

[contaminaciondebidoaaceites]

Universidad Autónoma del Estado México.

Plantel: Lic. Adolfo López Mateos

Asignatura: Cultura ambiental y desarrollo sustentable

"Colaborativo Módulo IV problemática ambiental, Contaminación silenciosa debido a aceites, en la Vialidad Adolfo López Mateos No.218, Zinacantepec, México "

Profesora: Miriam Vilchis Mata

EQUIPO 4:

1. López Campos Mariana

2. Macedo Miranda Vanessa Michelle

3. Mercado González Teresa Ximena

4. Neri Reyes Ximena

5. Olmos Morales Orlando

6. Rangel Jaimes Sofía Fernanda

Vespertino

Grupo: 519

Al comenzar con nuestras propuestas ambientales y analizarlas con detenimiento pudimos notar un factor que se nos presentaba constantemente, lo cual es realmente preocupante ya que estamos hablando de un recurso vital para cualquier ser humano y llegamos a la conclusión de que nuestro tema elegido será la contaminación del agua debido al desecho de aceites y grasas.

Antecedentes:

Ubicada en la vialidad Adolfo López Mateos número 218 segundo piso En la

localidad de San Luis Mextepec, municipio Zinacantepec, México, problemática

ubicada en el restaurante del mismo domicilio.

Planteamiento del problema:

El problema se encuentra en el manejo de las grasas y aceites dentro de la dirección e inclusive en la cuadra completa, debido a la desinformación que existe sobre ciertos temas ambientales llegamos a hacer mucho daño sin darnos cuenta, Debido a esto nos encontramos con un problema de contaminación del agua que se presenta a través de desechar grasas y aceites a través del desagüe o de la tubería que se encuentra en nuestras casas, agregando a esto que se encuentra un establecimiento público de comida donde constantemente se necesita hacer uso de aceite vegetal.

Lo cual es realmente inquietante debido a qué según diferentes fuentes, una gota de aceite puede llegar a contaminar entre mil y un millón de litros de agua, dependiendo de las condiciones ambientales este capaz de crear una capa sobre la superficie del agua que dificulta el paso de oxígeno pudiendo matar a los seres vivos de los ríos, canales o mares.

Objetivo general: Nuestro objetivo es informarnos y platicar con nuestra familia acerca de las consecuencias que tiene tirar aceite al desagüe, para así implementar las acciones necesarias y reducir el problema en nuestros hogares.

Objetivo particular o específico: Comenzar a guardar el aceite que ya no nos sirve en una botella de plástico limpia, para ir acumulándolo paulatinamente, posteriormente podemos entregarlo a campañas de recolección de aceite como las que se encuentran en nuestro plantel “Lic Adolfo López Mateos” ayudando al medio ambiente y cooperando con la sociedad.

Sustento teórico

• Aceite: Sustancia grasa de origen mineral, vegetal o animal, líquida, insoluble en agua, combustible y generalmente menos densa que el agua, que está constituida por ésteres de ácidos grasos o por hidrocarburos derivados del petróleo. (Oxford Languages and Google - Spanish | Oxford Languages, 2022)

• Agua: El agua es una sustancia que se compone por dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno (H2O) y se puede encontrar en estado sólido (hielo), gaseoso (vapor) y líquido (agua). Las propiedades físicas y químicas del agua son muy importantes para la supervivencia de los ecosistemas. (Valdivielso, 2023)

• Reciclaje: El reciclaje es el proceso de recolección y transformación de materiales para convertirlos en nuevos productos. BBVA. Comunication (2023)

• Contaminación del agua: La contaminación del agua ocurre cuando sustancias nocivas, a menudo productos químicos o microorganismos, contaminan un arroyo, río, lago, océano, acuífero u otro cuerpo de agua, degradando su calidad y volviéndola tóxica para los seres humanos o el medio ambiente. (¿Cómo nos afecta la contaminación del agua?, s. f.)

• Materiales contaminantes: Definición: Una sustancia que se encuentra en un medio al cual no pertenece o que lo hace a niveles que pueden causar efectos (adversos) para la salud o el medio ambiente. (Glosario: contaminante(s), s. f.)

• Estación depuradora de aguas residuales: Una estación depuradora de aguas residuales puede definirse como el conjunto de instalaciones que tiene por objeto la reducción de la contaminación de las aguas residuales hasta límites aceptables para el cauce receptor (EDAR). (Fundación Aquae, 2021)

Teórico

El aceite es una sustancia no biodegradable, que al llegar a ríos o mares perjudica a la vida acuática y propicia la proliferación de microorganismos dañinos para la salud. Ya que no se mezcla con el agua, se queda encima de ella, formando una capa que impide la correcta oxigenación de las aguas. (¿Por qué no debes tirar aceite de cocina usado al desagüe?, s. f.)

El principal problema reside en la contaminación de las aguas residuales urbanas.

La grasa, debido a su característica aglutinante, genera bolos que producen importantes atascos en las cabeceras de las canalizaciones de la red de aguas residuales. Teniendo en cuenta que un litro de aceite de cocina puede contaminar de 10,000 a 40,000 litros de agua, la cual no podrá ser tratada y está inevitablemente contaminada (Aquae, 2021)

Por otro lado, estos vertidos contribuyen a la reproducción de bacterias nocivas en las tuberías, lo que a su vez produce un aumento de plagas urbanas y a la generación de malos olores en las casas. Se estima que cada consumidor genera al año unos cuatro litros de aceite doméstico usado. (Aquea, 2021b)

Teniendo en cuenta que el Estado de México tiene 17,934,893 e estado genera 71,739,572 litros de aceite vegetal anualmente (Coespo. 2019)

Para tener datos un poco más específicos y concretos acerca del tema tomamos una muestra de la población que nos rodea, haciendo una serie de preguntas a 16 personas para poder saber con más certeza información, respaldando nuestra investigación.

Jurídico

Para brindar seguridad del correcto desecho del aceite existen fundamentos jurídicos explícitas en la Ley General Del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente, que nos permiten sentar bases en la solución y existencia del problema:

ARTÍCULO 121.

-

“No podrán descargarse o infiltrarse en cualquier cuerpo o corriente de agua o en el suelo o subsuelo, aguas residuales que contengan contaminantes, sin previo tratamiento y el permiso o autorización de la autoridad federal, o de la autoridad local en los casos de descargas en aguas de jurisdicción local o a los sistemas de drenaje y alcantarillado de los centros de población.” Ley General Del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente [LGEEPA]. Art. 121. 08 de mayo de 2023 (México).

Esta medida establece la necesidad de tratar y obtener permisos antes de verter sustancias contaminantes en cuerpos de agua, suelos o sistemas de drenaje, con el objetivo de prevenir la contaminación y proteger el entorno natural y la salud de la población.

ARTÍCULO 139.

-

“Toda descarga, depósito o infiltración de sustancias o materiales contaminantes en los suelos se sujetará a lo que disponga esta Ley, la Ley de Aguas

Nacionales, sus disposiciones reglamentarias y las normas oficiales mexicanas que para tal efecto expida la Secretaría.” Ley General Del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente [LGEEPA]. Art. 121. 08 de mayo de 2023 (México).

Esta ley no sólo especifica el mal uso de materiales contaminantes en el agua sino también expone una protección ante el recurso natural, además establece un marco legal integral para prevenir la contaminación tanto del agua como del suelo en México. Se asegura de que las personas y las empresas que realicen actividades que puedan contaminar el suelo. Esta disposición es esencial para garantizar un manejo adecuado de las sustancias contaminantes y para prevenir daños ambientales, lo que a su vez contribuye a mantener la calidad del agua y la salud de los suelos en México.

Propuesta de solución

Nuestra propuesta de solución es informarnos e informar a las personas que viven con nosotros sobre las consecuencias que existen al tirar aceites o grasas al desagüe, llevar a cabo un correcto procesamiento del aceite vegetal que ya "no tiene uso" en nuestras casas y tratar de fomentar campañas de correcto desecho de aceites y grasas en nuestra comunidad. Asimismo, divulgar esta información en redes mostrando los beneficios que conlleva correcto desecho del aceite. Indicando que el aceite que se usa en las cocinas puede ser guardada en una botella para después llevarlas a plantas que puedan tratar correctamente el aceite vegetal o llevarlo a una campaña de recolección de aceite para así beneficiarnos entre todos y cuidar un recurso tan fundamental como es el agua.

Conclusión

Entendemos que esta problemática se encuentra en más de un hogar por lo tanto nos interesa informarnos y hacer conciencia acerca de las consecuencias que puede llegar a generar, este estudio llama la atención del público ya que se encuentra directamente ligado a nuestras casas más específico a nuestras cocinas sobre el problema vertido en el aceite de cocina usado que posteriormente es desechado al desagüe, tanto para el medio ambiente como para la infraestructura sanitaria, donde al desechar aceite de cocina por la tubería genéranos gastos extra parar la empresa de aguas residuales, Además del daño irreversible que le genera al agua, haciendo reflexión que este es valorado por su recolección y posteriormente lleva a cabo un procesamiento para producir biodisel, jabones, velas entre otros, impulsando la actividad económica y evitando tener problemas ambientales a futuro, dando a entender que si nos informamos y tomando acción podemos disminuir nuestra huella contaminante.

Por último se presenta el link del video colaborativo basado en este mismo artículo

[karlacastro94]

ING. Ambiental KARLA CASTRO https://karlacastro-responsabletecnico.blogspot.com/ Tumblr: https://www.tumblr.com/blog/karlacastro94 Instagram: https://www.instagram.com/karlacastroc7/ Twitter: https://twitter.com/KarlaCa93342954 #plasticfreeseas #oceanfriendly #noplasticplease #plasticpollutes #plasticfreelife #reduceplastic #plasticwaste #plasticfreeoceans #saynotoplastic #plasticfreeworld

Viajar a la playa con amigos o familiares fomenta la interacción social y fortalece los lazos afectivos. La playa te anima a disfrutar del momento presente y a dejar de lado las preocupaciones del pasado o del futuro.

[gerardosolisq]

Para evaluar el Proyecto se realizaron algunos indicadores de evaluación que tenían que ver con el producto, el impacto y el efecto, sin embargo, con la información proporcionada de la observación directa efectuada en la Unidad Académica de la UAGro y de la entrevista realizada el 8 de marzo de 2024 a informante clave, no es posible establecer respuestas a todos los indicadores de evaluación.

Se considera necesario visitar a informantes responsables o directores del proyecto, debo mencionar que se visitó la Unidad de la UAGro en dos ocasiones a fin de realizar las entrevistas a esas personas, pero no se encontraron en el lugar.

No se requiere diseñar nuevos instrumentos puesto que ya se tiene el instrumento solo se requiere aplicarlo.

Con los instrumentos aplicados tenemos conocimientos generales de algunas acciones que se llevan a cabo para desarrollar el proyecto, pero falta ampliar la información contemplando la entrevista con los responsables directos del proyecto “Sustentabilidad UAGro Zona Norte”.

Elaboró: Gerardo Solís Quezada

[catherine-oporto]

Estamos viendo el aumento de mujeres conductoras a lo largo de nuestro litoral peruano, costa, sierra y selva, ahora como mujeres dejamos el impacto para la siguiente generación, no decepcionen y súmate al cambio, siempre trata bien a todas las personas, para seguir creyendo en la humanidad. El aumento de mujeres conductoras también tiene un impacto positivo en la economía. Al tener más mujeres en la fuerza laboral, se promueve la participación en diversos sectores y se fomenta un entorno laboral más diverso e inclusivo.

Las mujeres tienden a ser más cuidadosas y respetuosas de las normas de tráfico, lo que puede resultar en una conducción más segura. Su comportamiento al volante a menudo se caracteriza por una menor probabilidad de involucrarse en accidentes de tráfico. 📲Whatsapp: 997382911 Link Directo: wa.me/+51997382911 - ETRANSRESOL

[comunidadpueblaverde]

El desabasto de agua en puebla 💧

De acuerdo a la secretaria de desarrollo sustentable y ordenamiento territorial en 2023 se estimó que las precipitaciones de agua han disminuido, asimismo entre sus consecuencias de encuentra la pérdida de flora y fauna..

Conoce algunas de las soluciones propuestas 🧐

Edición: Carmen Cruz

Publicación: Abigail Bautista

[lasdietashoy]

Nuevo Post: Veganismo: ¿Qué es ser un vegano y qué comen los veganos?

Nuevo Posten https://lasdietassaludables.com/que-es-ser-un-vegano/

Veganismo: ¿Qué es ser un vegano y qué comen los veganos?

El Veganismo es un estilo de vida y una dieta que ha ganado popularidad en los últimos años. Muchas personas eligen seguir una dieta vegana por razones éticas, ambientales y de salud. En este artículo, exploraremos qué es ser vegano y qué alimentos consumen los veganos.

1. Introducción al Veganismo

El Veganismo es una filosofía de vida que busca evitar la explotación y el sufrimiento de los animales en todas las áreas posibles. Además de una dieta basada en plantas, los veganos también evitan el uso de productos derivados de animales, como cuero, lana y cosméticos probados en animales.

2. Definición de un vegano

Un vegano es alguien que ha decidido excluir todos los productos de origen animal de su dieta y estilo de vida. Esto significa que no consumen carne, aves, pescado, huevos, lácteos ni miel. Los veganos basan su alimentación en alimentos vegetales como frutas, verduras, legumbres, cereales, nueces y semillas.

3. Diferencias entre vegetarianismo y veganismo

Aunque los vegetarianos también evitan comer carne, pescado y aves, aún pueden consumir productos lácteos y huevos. Los veganos, por otro lado, excluyen todos los productos de origen animal de su dieta. El veganismo va más allá de la alimentación y se extiende a todos los aspectos de la vida, evitando el uso de productos animales en la vestimenta, el entretenimiento y otros ámbitos.

4. Alimentos veganos y opciones de reemplazo

Los veganos disfrutan de una amplia variedad de alimentos vegetales que les proporcionan los nutrientes necesarios. Algunas opciones populares incluyen frutas y verduras frescas, granos enteros como el arroz y la quinoa, legumbres como los frijoles y las lentejas, tofu y otras proteínas vegetales, así como productos lácteos y de carne vegetal que se han convertido en alternativas populares.

5. Beneficios para la salud del veganismo

El veganismo bien planificado puede proporcionar todos los nutrientes necesarios para mantener una buena salud. Las dietas veganas tienden a ser ricas en fibra, vitaminas, minerales y antioxidantes. Además, pueden ser bajas en grasas saturadas y colesterol, lo que puede ayudar a reducir el riesgo de enfermedades cardíacas y otros problemas de salud.

6. Impacto ambiental del veganismo

El veganismo también se ha asociado con beneficios ambientales significativos. La producción de carne y lácteos tiene un impacto negativo en los recursos naturales y contribuye a la deforestación, la contaminación del agua y las emisiones de gases de efecto invernadero. Al elegir una dieta vegana, las personas pueden reducir su huella ecológica y contribuir a la sostenibilidad del planeta.

7. Desafíos y consideraciones del veganismo

Aunque el veganismo ofrece numerosos beneficios, también presenta desafíos. Obtener suficientes nutrientes específicos, como vitamina B12 y hierro, puede requerir una planificación cuidadosa o la incorporación de suplementos dietéticos. Además, la socialización y la elección de alimentos veganos fuera de casa pueden ser un desafío para algunas personas.

8. Mitos comunes sobre el veganismo

El veganismo a menudo está rodeado de mitos y malentendidos. Algunas personas creen que es difícil obtener suficiente proteína en una dieta vegana o que los alimentos vegetales no son tan sabrosos como los alimentos de origen animal. En realidad, una dieta vegana bien planificada puede proporcionar todos los nutrientes esenciales y puede ser deliciosa y variada.

9. Veganismo y estilo de vida sostenible

El veganismo no se limita solo a la alimentación, sino que también abarca otras áreas de la vida, como la moda y los cosméticos. Muchas marcas están optando por productos libres de crueldad animal y veganos, lo que permite a los consumidores elegir opciones éticas y sostenibles.

10. Consejos para comenzar una dieta vegana

Si estás interesado en adoptar una dieta vegana, aquí hay algunos consejos para ayudarte a comenzar:

Investiga y aprende sobre la alimentación vegana.

Haz una transición gradual y establece metas realistas.

Experimenta con recetas veganas y descubre nuevos alimentos.

Busca apoyo y únete a comunidades veganas en línea o en tu localidad.

Escucha a tu cuerpo y asegúrate de obtener todos los nutrientes necesarios.

11. Recetas veganas deliciosas

Una de las mejores formas de disfrutar de una dieta vegana es explorando nuevas recetas y platos. Aquí hay algunas ideas de recetas veganas deliciosas para probar:

Ensalada de quinoa y vegetales asados.

Curry de garbanzos y espinacas.

Hamburguesas de frijoles negros y quinoa.

Batido de plátano y mantequilla de maní.

Brownies de chocolate vegano.

12. Apoyo y recursos para veganos

Si necesitas ayuda o más información sobre el veganismo, hay numerosos recursos disponibles en línea y en libros especializados. Además, las comunidades veganas y grupos de apoyo pueden brindarte orientación y compartir experiencias.

13. El veganismo en la sociedad actual

El veganismo ha experimentado un aumento significativo en popularidad en los últimos años. Cada vez más personas se están dando cuenta de los beneficios éticos, ambientales y para la salud de una dieta vegana. Además, la disponibilidad de alimentos veganos y opciones de estilo de vida ha aumentado, lo que facilita la adopción de este estilo de vida.

14. Veganismo y la industria de la moda y los cosméticos

La industria de la moda y los cosméticos también ha respondido a la demanda creciente de productos veganos y libres de crueldad animal. Muchas marcas están adoptando prácticas éticas y ofreciendo alternativas veganas a los productos tradicionales. Esto brinda a los consumidores la oportunidad de elegir opciones de moda y belleza alineadas con sus valores.

15. Conclusiones

El veganismo es más que una dieta, es un estilo de vida que busca minimizar el sufrimiento animal y proteger el medio ambiente. Al elegir una dieta vegana, las personas pueden disfrutar de una alimentación saludable y sostenible. Además, contribuyen a la protección de los animales y la conservación del planeta.

Preguntas frecuentes sobre Qué es ser un vegano

¿Es saludable seguir una dieta vegana? Sí, una dieta vegana bien planificada puede proporcionar todos los nutrientes necesarios para una buena salud. Es importante asegurarse de obtener una variedad de alimentos y, en algunos casos, puede ser necesario complementar con vitaminas o minerales específicos.

¿Los veganos obtienen suficiente proteína? Sí, es posible obtener suficiente proteína de fuentes vegetales como legumbres, tofu, tempeh, frutos secos y semillas. La combinación adecuada de alimentos puede satisfacer las necesidades de proteínas del cuerpo.

¿Qué opciones hay para reemplazar los lácteos en una dieta vegana? Hay muchas alternativas a los lácteos en una dieta vegana, como leche de almendras, leche de soja, leche de avena, yogur vegetal y queso vegano. Estos productos se elaboran a partir de ingredientes vegetales y están ampliamente disponibles en tiendas de alimentos saludables.

¿El veganismo es más costoso que una dieta tradicional? El costo de una dieta vegana puede variar dependiendo de los alimentos que elijas. Algunos alimentos veganos, como frutas y verduras frescas, pueden ser más asequibles, mientras que otros productos veganos especializados pueden tener un precio más alto. En general, una dieta vegana equilibrada puede ser rentable y asequible.

¿Qué pasa con las vitaminas y minerales que se encuentran en los alimentos de origen animal? Es importante asegurarse de obtener todas las vitaminas y minerales necesarios en una dieta vegana. Algunos nutrientes que pueden requerir atención adicional son la vitamina B12, el hierro, el calcio y el omega-3. Estos nutrientes se pueden encontrar en alimentos fortificados o a través de suplementos dietéticos.

¡Comienza tu viaje hacia el veganismo y descubre una forma saludable y sostenible de vivir!

[2024contaminacion]

LA CONTAMINACIÓN

la contaminación es algo que perjudica a nuestro país pero no nos damos cuenta como lo dañamos y sin saber la seguimos contaminando .

¿Como no contaminar?

Esto es una pregunta muy conocida ya que sin embargo aunque no queremos contaminar el medio ambiente siempre lo estaremos haciendo.

Las maneras de como no contaminar en medio ambiente es:

-No tirar basura en lagos,ríos, y zonas verdes.

-Tirar los desechos en los lugares correctos .

-Amar y querer el ambiente

Estas son algunas pero no olvides que siempre hay más.

Enseña a tus hij@s a cuidar el ambiente pueden hacer actividades en familia como:

Plantar plantas.

Hacer macetas con botellas.

Y muchas más cosas recuerda que los niños tienen una imaginación libre e increíble,y con estas actividades los niños pueden soltar toda su imaginación.

Gracias por compartir todo sobre la contaminación conmigo

Si quieres aprender más solo dime y yo te ayudare.

AYUDA NO DAÑA