#клетки человека

[vestaignis]

Перевернутая медуза-Кассиопея Андромеда. Upside-down jellyfish - Cassiopeia Andromeda.

Кассиопея Андромеда – медуза средних раз­­­меров( максимальную шир­и­ну 30 см) в процессе эв­олюции перешедшая от свободноплавающе­го (пелагического) об­ра­за жизни к прик­ре­пле­нному. Скопле­ния Кас­сиопеи Андро­меды мож­но видеть в теплых водах по всему миру, на мелково­дье, в защ­ище­нных от волн бух­тах и лагун­ах, в мелких заводях и каналах,в мангровых болотах и других подобных местообитаниях. Неискушенные наблюда­­­тели часто принима­ют этих медуз за акт­и­н­ий .

Эти красивые медузы переворачиваются кверху вниз и плывут на дно, прижимаются к нему желто-коричневый с белыми пятнами куполом и продолжают мягко пульсир­овать создавая восходя­щие токи воды. У Кас­сиопеи Андр­оме­ды ветвистые щупальца, иногда довольно яркой синей окраски, но чаще бледно-зеленые или светло-коричневые. Своими вытян­ут­ыми щупа­ль­цами медузы стараются выл­овить из потока пропускаемой через себя воды, чт­о-нибудь съедоб­ное . Кассиопея Андромеда питается – зоопланкт­­­оном, однако подоб­но другим кишечнопол­о­с­тным, в тканях они выращивают зоокса­нт­ел­л( симбиотическая водоросль), которым нео­бхо­дим солнечный св­ет. Эти водоросли поставляют свои излишки пищи медузам, которые ими питаются.

Стрекательными клетками эти медузы тоже не обделены и хоть и не сильно, но могут «ужалить» и человека. Кстати, стрекательные клетки Кассиопея выпускает в виде облачка полупрозрачной слизи, так что взбалтывать воду ластами при погружении рядом с этими медузами крайне не рекомендуется.

Cassiopeia Andromeda is a medium–sized jellyfish (maximum width 30 cm) that has evolved from a free-swimming (pelagic) lifestyle to an attached one. Clusters of Cassiopeia Andromeda can be seen in warm waters around the world, in shallow waters, in sheltered coves and lagoons, in shallow backwaters and channels, in mangrove swamps and other similar habitats. Inexperienced observers often mistake these jellyfish for anemones.

These beautiful jellyfish turn upside down and swim to the bottom, cling to it with a yellow-brown dome with white spots and continue to gently pulsate creating ascending currents of water. Cassiopeia Andromeda has branched tentacles, sometimes quite bright blue in color, but more often pale green or light brown. With their outstretched tentacles, the jellyfish try to catch something edible from the stream of water flowing through them. Cassiopeia Andromeda feeds on zooplankton, but like other coelenterates, they grow zooxanthellae (symbiotic algae) in their tissues, which need sunlight. These algae supply their surplus food to the jellyfish that feed on them.

These jellyfish are also not deprived of stinging cells, and although not much, they can "sting" a person. By the way, Cassiopeia releases stinging cells in the form of a cloud of translucent mucus, so it is highly discouraged to shake the water with flippers when diving next to these jellyfish.

Источник:https://www.youtube.com/watchv=4S9dT2nSYOg&ab_channel=vitaliy6447Kalutskyi,/www.projectnoah.org/spottings/17179815/fullscreen, /www.whatsthatfish.com/fish/upsidedown-jellyfish/2145#8, seaforum.aqualogo.ru/topic/54092-кассиопея-андромеда-cassiopea-androme%C2%ADda/, /rtraveler.ru/photo/337448/, /ok.ru/moychetv/topic/152205231908215, /ru.frwiki.wiki/wiki/Cassiopea, http://www.lensart.ru/picture-pid-6fb7f.htm, /lysmata-shop.ru/meduzyi/meduza-sidyachaya-kassiopeya-6-8-sm#prettyPhoto.

[heghogsblog]

а если вырастить мозг в лабораторных условиях, обретет ли он сознание?

ну научились же выращивать стволовые клетки, разбираться в ДНК, клонировать

а что тогда такое сознание? что ещё потребуется мозгу, нужны ли ему глаза, нужны ли ему уши, нужно ли ему тело, чтобы обрести сознание. или что.

а ещё психика ? для чего, откуда она вообще берется, появляется у человека? и может ли она существовать без мозга? а без туловища?

[aczamaz]

Чувствую себя навязчивым человеком когда надо познакомится или пообщаться с незнакомым мне человеком, или когда хочу написать коментарий, иногда я подаюсь этому чувству и блокирую все свой действия, а иногда борю его и тогда когда мне удается познакомится или пообщатся или написать коментарий в котором фигурируют мой чувства и эмоции, я чувствую облегчение, будто сам себя выпустил из клетки и дал немного полетать на чистом воздухе, мне помогает мысль что через свою искреность и проявление пусть и кажушиеся глупыми, я могу оставить след о себе на этой земле и по этому следу люди смогут узнать меня как человека и понять мою душу.

[anaella]

ЭТО ЛУЧШЕЕ, ЧТО МОЖЕТ С НАМИ СЛУЧИТЬСЯ!!!

В какую школу будут ходить наши дети?

Понятие «школа» в его современном смысле появилось только во второй половине 18-го века, во времена промышленной революции.

Повсеместный переход на машинное производство породил огромный спрос на производственных рабочих, и конвейер-школа начал поставлять рабочую силу для фабрик и заводов. Но сегодня эта методика не только устарела – она давно себя изжила!

И дело не в том, что измен��лись требования к работникам предприятий. Принципы школьной системы были неверны изначально. Они не воспитывали в ребенке правильного отношения к себе и к миру. Результат этого плачевен и мы наблюдаем его воочию: образовательный уровень низок, как никогда, уровень насилия, ненависти между нами зашкаливает, семьи разваливаются, состояние экологии катастрофическое… Перечислять можно еще долго.

Вот поэтому сегодня нам необходим совершенно новый подход в воспитании и образовании. В чем он заключается? В первую очередь это смена приоритетов – сначала воспитание, а затем учеба. Почему? Потому что без этого невозможно выжить в новом, глобальном, интегральном мире.

Мы должны заменить все наши образовательные программы «Сохранение окружающей среды» на программы воспитания «Человек, как интегральная часть природы». Ведь дело не в очистке природы от загрязнений, не в восстановлении экосистемы, а в создании единой системы, где все «единая природа», а не «человек и природа».

Нам нужна новая парадигма мира, которая привила бы всем нам понимание того, что благополучие каждой клетки и каждого органа – от человека до государства – зависит от сотрудни­чества и заботы об общем благе.

Во всех образовательных учреждени­ях, начиная с детских садов и кончая университета­ми, необходимо ввести в программу обучения новый предмет – взаимная ответственность, или взаимное поручительство.

Вот его основные принципы:

Воспитание человека

Цель школы не ограничивается передачей сухих знаний для получения аттестата зрелости. Школа должна вырастить человека, понимающего объективные реалии мира. Выпускник должен уметь преодолевать отчужденность и уметь строить крепкие, здоровые связи с другими людьми.

Влияние окружения

Детское окружение – основной фактор воздействия на ребенка. Поэтому необходимо создать из детей мини-общество, маленькую семью, в которой все заботятся обо всех. Ребенок, растущий в такой среде, понимает важность построения такого же общества и вне школьных стен.

Дети находятся под влиянием родителей, учителей, под влиянием масс-медиа, а также под влиянием внешней среды общения. В большинстве случаев примеры, которые ребенок получает от такой среды, не соответствуют принципам поручительства. Поэтому нужно заботиться, чтобы ребенок находился в окружении, дающем позитивные примеры.

Воспитатель

Воспитательным процессом управляет не учитель, а воспитатель. Он должен восприниматься воспитанниками как «свой». Только в этом случае он сможет постепенно поднимать уровень их сознания. Принцип «свой» хорошо работает, когда дети и воспитатели сидят в кругу и беседуют на равных.

Продленный учебный день

Учебный день продолжается в группе продленного дня. На протяжении дня дети находятся вместе во время учебы, отдыха, еды, игр.

Общий успех

Успех воспитания определяется выработкой уважительного отношения друг к другу, интеграцией в единую гармоничную систему. Успех каждого ребенка измеряется его вкладом в общую копилку и теми результатами, которых достигает группа в целом.

Внутри такой гармоничной группы каждый ребенок может найти свое особое место и реализовать скрытый в нем потенциал. Так формируется среда, в которой вместо конкуренции царят дружба и сотрудничество.

Стиль обучения

Нужно чередовать общепринятый стиль обучения за партами (столами) и учебу в кругу.

Маленькие учебные группы с несколькими наставниками

Желательно, чтобы каждую группу сопровождали два воспитателя и психолог – специалист в области групповой и социальной психологии.

Роль учителя

Учитель воспитывает детей и параллельно проходит с ними школьную программу обучения. Он должен восприниматься детьми не как грозный преподаватель, а как учитель-друг.

Искусство учителя – в формировании в классе особой атмосферы стремления к познанию мира. Хорошо зарекомендовавший себя прием – беседы и совместные обсуждения.

Обучение с помощью игры

Благодаря играм, дети развиваются, раскрывают связи между вещами. С помощью игры ребенок лучше познает мир, поскольку лучшая учеба – сопереживание. Поэтому необходимо использовать игры в качестве цен��ральной методики в работе с детьми. Принципы, заложенные в игры: мой успех зависит от других, успех других зависит от меня, поэтому, чтобы достичь успеха, ��еобходимо идти навстречу друг другу.

Учебные экскурсии

Выезд раз в неделю на экскурсии: на природу, в парк, на фабрику или на завод, в зоопарк и в сельскохозяйственную местность, киностудию или на место проведения съемок, в театр, в операционную, в больницу, в роддом, в государственные учреждения, в музей, в дом престарелых и т.д.

В целом, речь идет о любых местах, где дети могут познакомиться с реалиями жизни. Экскурсия должна сопровождаться объяснениями с последующим совместным обсуждением увиденного. Такие экскурсии подготовят ребенка к интеграции в «большом» мире.

Старший обучает младшего

Старшие группы берут шефство над младшими, а те – над еще более младшими и т.д. Благодаря этому, все почувствуют себя равноправными партнерами в общем процессе, который называется жизнь. Основной изучаемый материал связан с системой отношений между людьми.

Ситуации повседневной жизни

В рамках учебного процесса дети должны отрабатывать все ситуации, возникающие в реальной, повседневной жизни. Они должны научиться анализировать проявления зависти, борьбы за власть, обмана и прочее. Это поможет ребенку научиться понимать и чувствовать окружающих.

Он поймет, что другие тоже могут быть правы, несмотря на то, что в этот момент он не согласен с их мнением. Он осознает, что завтра тоже может оказаться в подобной ситуации, и что для каждого человека и каждого мнения есть место в этом мире. В результате это поможет ему относиться к другим терпеливо и с пониманием.

Анализ поведения

Мероприятия, в которых участвуют дети, снимаются на видео, а затем совместно просматриваются. Таким образом дети привыкают видеть себя со стороны и адекватно реагировать на разные ситуации. Кроме того они учатся исследовать свои внутренние изменения и развивают способность к самоанализу.

Поддержка родителей

Процесс воспитания происходит при поддержке и участии родителей. Ценности, которые прививают в школе, должны получить активную поддержку в семье. Чтобы усилить цепочку «ребенок – родители – воспитатель», нужно регулярно проводить инструктажи для родителей.

Подготовка к семейной жизни с раннего под­росткового возраста

С возраста 11 лет детей начинают готовить к буду­щей семейной жизни. Приоритетная тема обучения — «Понимание психологии противоположного пола – ос­нова семейного взаимопонимания».

Курсы для взрослых

Чтобы адаптироваться к интегральному миру нужно пройти процесс обучения. Каждый человек должен получить знания об интегральной мировой системе и уметь пользоваться этими зна­ниями на практике.

Дело даже не в дисциплинах, которые будут в про­грамме обучения, главное – это подход. Те же исто­рия и география, поданные в проекции интегрального мира, помогут кардинально изменить мировоззрение учащихся.

Для интеграции в новой действительности необ­ходимы знания социологии, психологии, биологии и даже физиологии: «человек как интегральная систе­ма», «взаимодействие систем «человек» и «общество».

Разнообразные системы окружающего мира и взаимодействие с ними человека – все это поможет человеку и обществу адаптироваться в глобальном мире.

Главное – научиться видеть полную картину мира. В этом мире нет отдельно физики, географии, био­логии, человека, правительства, общества. Все это одно, неразрывное целое. В интегральном ликбезе нуждаются все – и профессора и рабочие!

Без этих знаний человечество ведет себя как рако­вая опухоль. Мы поедаем сами себя.

Мы выбрасываем продукты питания и одновремен­но умираем с голоду. Мы развиваем медицину и со­вершенствуем оружие. Мы говорим о гуманности и одновременно с этим сажаем людей на электриче­ский стул.

А если мы поменяем эгоистическое мировоззрение на интегральное? Если будем использовать продукты по назначению, а значит меньше производить? Если прекратим выпускать оружие и оборонитель­ные средства? Если уменьшим расходы на содержание полиции, тюрем и адвокатов? Ведь тогда совершенно естественным образом появятся миллионы… безработных.

Программа занятости

На сегодняшний день один из трех жителей планеты малоимущий или безработный. Безработица – один из основных факторов роста числа разводов, депрессии, преступ­ности, отсутствия общественной стабильности.

Экономический спад бьет не только по карманам граждан, но и по их психическому здоровью. Растет количество депрессий. По данным ВОЗ депрессия выходит на первое место среди болезней, обгоняя онкологию и сердечно-сосудистые заболевания.

Поэтому необходимо начинать отрабатывать нов��ю модель программы занятости. Суть этой модели – процесс социальной адаптации.

Такие программы необходимы как инструмент изменения социального сознания общества в целом. Негативный образ безработного, царящий сегодня в обществе, должен исчезнуть. Это воернет людям, оставшимся без работы, былую уверенность и солидарность с обществом.

Ощущение горечи, обреченности и ожесточения, которые могут вылиться в беспорядки и волнения, сменятся ощущением сопричастности и чувством долга.

Программа курса должна включать следующие дисциплины: «современные общественные изменения», «новое социальное мышление», «развитие межличностного диалога», «семейный бюджет» и др.

Курсы интегрального обучения – это также место для приобретения профессии воспитателя, преподавателя, инструктора.

Не надо работать больше – надо научиться интеграции и взаимному сотрудничеству.

Курсы для работников предприятий

Исследования показывают, что совместные мероприятия укрепляют связи между сотрудниками и приносят ощутимую пользу всему предприятию. В то же время слабые связи и борьба за власть приводят к неудачам и провалам. Поэтому основная цель курса для предприятий – обучение коллективному мышлению и принятию совместных решений.

В результате начнут улучшаться связи, как внутри производственного коллектива, так и коллектива с руководством предприятия.

Новая атмосфера приведет к росту мотивации, удовлетворению от работы, сопричастности и личной ответственности. В коллективе появится ощущение важности и ценности каждого работника. Вследствие этого укрепится связь работников с предприятием, повысится экономия ресурсов и производительность труда, улучшится охрана окружающей среды, система взаимоотношений с поставщиками, клиентами и т.д.

В рамках интегрального воспитания можно предложить дополнительные курсы для предприятий: «личная, семейная и общественная психология», «отношения детей и родителей», «супружеские взаимоотношения», «рациональное ведение домашнего хозяйства».

Курсы для пенсионеров

Население планеты стареет. Согласно прогнозам ООН, к 2045 году людей в возрасте 60 лет будет больше, чем подростков моложе 14. Растет также число долгожителей в возрасте 100 и более лет. В 2009 году их было 454 000. Как предполагают эксперты ООН, через 40 лет их будет свыше 4 000 000.

Это нормальный, естественный процесс. Вопрос: как помочь пожилым людям интегрироваться в новом, глобальном мире? Как сделать так, чтобы наши родители, бабушки и дедушки не чувствовали себя оторванными от новой гл��бальной реальности? Ведь в мире нет ничего лишнего или ненужного.

Давно известно, что многие болезни и недомогания пожилых людей возникают в результате одиночества, ощущения ненужности, оторванности от детей и внуков. Все новые и новые факты свидетельствуют о том, что социальные связи оказывают решающее влияние на здоровье человека и общества.

Правильные взаимоотношения в обществе увеличивают продолжительность полноценной, наполненной радостью жизни. Сегодня это актуально, как никогда, поскольку весь мир приближается к состоянию «мы все одна семья».

Курс, включающий в себя все аспекты правильных взаимодействий в интегральном мире, позволит восполнить то, чего не хватает нашим ве­теранам сегодня: социальную активность, возмож­ность передать накопленный опыт, эффективную ин­теракцию с новым поколением, а главное – уважение и любовь со стороны детей, внуков и всего общества в целом.

Программа курсов включает в себя многие компоненты из обычного курса для «взрослых», с учетом особенностей, характерных для людей пенси­онного возраста.

Реабилитация заключенных

Число заключенных во многих странах мира посто­янно растет. Растет также количество заключенных-рецидиви­стов.

Не секрет, что в заключении человек вместо ис­правления, наоборот, развивает криминальные навы­ки и связи. В результате тюрьма становится наказанием не только для преступившего закон, но и для всего общества в целом.

Необходима особая программа обучения для реа­билитации заключенных. Тюрьма должна стать не ме­стом наказания, а местом перевоспитания.

Программа должна включать: психологию, обще­ственные дисциплины, экономику, темы брака и се­мьи, решение кризисных ситуаций и воспитание детей.

Преподаватели должны быть опытными воспитате­лями и психологами. Учебный процесс предполагает работу с учебными материалами и сдачу экзаменов.

На более продвинутом этапе заключенные, успеш­но окончившие курс, могут привлекаться в качестве инструкторов несовершеннолетних заключенных. Ин­теракция между взрослым, прошедшим процесс реа­билитации, и малолетними преступниками станет эф­фективным средством перевоспитания.

Успешная учеба на таких курсах может стать ре­шающим фактором для снижения сроков заключения или досрочного освобождения.

Нет сомнения, что таким образом удастся разо­рвать замкнутый круг, в который попадает оступившийся человек.

В том, что происходит с миром, виноваты все. Нет преступников, ��ет жертв, все абсолютно одинаково ответственны за плохое и за хорошее. Потому что мы живем в интегральном мире, а свойство интегрального мира – «круг», отсутствие начала и конца. Поэтому некого обвинять – все явления в человеческом обществе спровоцированы всеми.

Мы должны постичь природу цельной интегральной системы и начать по-другому относиться к каждому.

Принятие решений

В идеальном случае решения нужно принимать за круглым столом, когда каждый может посмотреть в глаза каждого.

Сегодня все мы – и правительства, и простые граждане – должны понять, что не существует ино­го способа разрешить социальные проблемы, кроме совместного обсуждения нужд каждого за круглым столом (если не физически, то метафорически). За столом, где никто не главенствует, – все собравши­еся равны, у всех один статус.

Мы должны помнить, что все мы зависим друг от дру­га и несем ответственность друг за друга, как чле­ны одной семьи. Проблемы, которые настигают нас на каждом шагу, — это не причины, а симптомы насто­ящей болезни – недостатка сплоченности и взаим­ной ответственности друг за друга.

Поэтому сегодня важнее всего решать наши про­блемы именно в формате круглого стола, поочеред­но, в порядке приоритетности. Так мы постепенно выстроим общество, которое будет руководство­ваться принципом взаимного поручительства.

Под круглым столом подразумевается механизм принятия решений по вопросам, затрагивающим интересы всех социальных групп общества, а также место встречи этих социальных групп между собой.

Для того чтобы решить задачу-минимум и обеспечить необходимые потребности каждого, нам нужно всем вместе – экономистам, политикам, социологам и др., а также представителям народа – сесть за один «круглый стол» и подумать о том, какие потребности являются сейчас главными для нашей большой семьи.

В первую очередь, следует составить порядок национальных приоритетов. Механизм составления должен быть абсолютно прозрачным и ориентированным на достижение максимального благополучия всех слоев населения – только в этом случае решение «круглого стола» получит широкую поддержку со стороны общества.

На основе этого порядка приоритетов должен быть сформирован, в том числе, и государственный бюджет.

Средства массовой информации

Исследования в области психологии и обществен­ных наук показывают, что окружение является ре­шающим фактором в развитии человека и в конеч­ном итоге определяет шкалу его ценностей.

Общество, в котором мы находимся, диктует нам моду, культуру потребления, наш внешний вид, наш досуг.

Общественные нормы, в соответствии с которыми мы себя ведем, и даже направление наших мыслей, главным образом, диктуются нам окружением.

А в формировании общественного мнения немало­важную роль играют средства массовой информа­ции. Сегодня с развитием технологий доступность, скорость и масштаб распространения информации поистине безграничны. Это может принести как нео­ценимую пользу, так и непоправимый вред.

Утверждение, что СМИ — лишь средство информации, а не идеологии, не выдерживает никакой критики. И мы видим это на каждом шагу.

Одна из наиболее острых проблем современных СМИ – проблема насилия. Сериалы, клипы, кинофильмы и даже мультфильмы, наводняющие интер­нет, наполнены сценами насилия и жестокости. Не так давно были запрещены для показа детям ряд мультфильмов, на которых воспитывались целые по­коления…

Но ведь запретами проблему не решить. Необхо­дима полная переориентация СМИ. Жестокость, ин­дивидуализм, соперничество должны уступить место сопереживанию, сотрудничеству и поручительству.

Поэтому так важно, чтобы СМИ приняли активное участие в распространении концепций нового социального мышления.

Мы говорим о совершенно другом мире, о другом человечестве. Это действительно интегральное взаимодействие всех со всеми, но в основном это происходит при одобрении и мягком, чутком руководстве средств массовой информации. Это самое главное.

По СМИ можно судить, находимся ли мы близко к этой цели, или удалены от нее, противоположны ей. На сегодняшний день мы абсолютно противоположны интегральности.

---------------

Я в восторге!! ХОЧУ ХОЧУ!!!!!!

[lfflrs]

в школе мы пять лет изучаем биологию. разбираем строение всего человека, функцию чуть ли не каждой клетки организма. помимо человека разбираем растения и животных. но действительно интересующие меня вопросы мне приходится гуглить и изучать самой

из таких вопросов например «как действует краска для волос?» (то есть как именно она окрашивает их, что происходит в это время с волосом), «как и почему человек икает?» (причины, процесс, как перестать икать), «откуда берутся сопли?» и всякое такое

школа бесполезна. говорю как выпускник этого года

[colettedelon]

Девушка с тёмно-карими глазами всматривалась в её светлые глаза. Точнее, тогда они были значительно темнее, скорее с синевой.

Как дорого ты готов заплатить за исполнение своей мечты?

В доме было тихо. Что происходит внутри её организма во время молчаливого взгляда в её глаза? Не двигаться, не отводить его, меньше моргать.

Облучение. Если бы можно было в то время знать такое слово, это назвали бы так.

Первая стадия подобного облучения – рак, и ��олько после может отрасти, к примеру, третья рука. А может и четвёртая. Но ты не можешь прожить долго, даже имея другую форму, ведь клетки организма облучены. Если, конечно, они облучены не достаточно сильно.

А что насчёт ещё бо́льшей силы облучения? Не мгновенная смeрть, а... Мучительная. Возможно, ты будешь завидовать мёpтвым. Скорее всего, ты будешь завидовать мёpтвым.

Ведь всегда приходит время платить. И может быть, ада действительно не существует после смeрти. В том случае, если её ожидание и является адом.

В начале не больно, даже если ты посвящён в то, как твой организм постепенно перестраивает свои функции. Но это бьёт все рекорды, ведь ты здесь, потому что хочешь результата прямо сейчас. И ты его получишь. Но не сможешь остановить процесс, даже если он тебе не понравится.

А что, если эта игра всё же стоит свеч?

– Так, ты можешь отводить взгляд. Теперь жди примерно десять минут, может, девять.

– Так быстро?.. – её подташнивает от волнения. А может, от облучения.

– Да. Только будь готова к тому, что это будет больно. У тебя вырастают новые кости поверх старых. Это шокирует не только тебя, но и твоё тело тоже.

Её глаза тоже походили на собачьи. В них было лишь сочувствие, неумело скрываемое за профессионализмом. Но обрекая на мучения и сотого человека по его же воле, сможешь ли ты к этому привыкнуть?

И это действительно оказывается шоком. Все эти предупреждения в духе «будет больно» пугают, но не передают всего.

Кости крыльев, крепящиеся чуть ниже лопаток, прорастают медленно. Объективно, это быстро, но от первого лица это совсем не так.

Суставы, нервы, эти покрытые кожей, через которую во второй слой пробиваются перья, конечности, уже могут двигаться. Раны маленькие, частые, по её бокам, спине, лбу стекает струйками крoвь. Сквозь кожу лба, срастаясь с черепом, выступают рога.

Тогда она ещё была жива и умела чувствовать. Спустя несколько веков она оглянется назад и уже этой боли не вспомнит. Крылья и рога давно прижились, а те раны зажили.

Тогда она была и пр��вда ребёнком. Её телу было шестнадцать, но и ей тоже. После люди получили того, чего не ожидали, но начали бояться до такой степени, что кричали во время её трапезы не от боли, а от страха перед ней. Они начинали впадать в ужас ещё за несколько секунд до того, как её изломанная пaсть хватала их с неестественной для живого существа силой укуса.

Впрочем, так оно и бывает. Больнее всего падать там, где падения не ждёшь. Ведь на что способна шестнадцатилетняя девочка против толпы взрослых людей?

Она встала с пола, пытаясь протереть от её же крoви глаза. И в зеркале она увидела ту же девочку с длинными рыжими ещё на тот момент волосами, но за её спиной находились массивные белоснежные крылья, а шея явственно ощущала тяжесть и без того физически заметных белых рогов, выросших изо лба.

[ggondae99]

на этой неделе приём у психиатра. меня часто бросают в ступор его вопросы из разряда о чем ты хочешь мне рассказать? что тебя беспокоит? в такие моменты в моей голове просыпается та самая саркастическая личность и мне хочется ответить: "ну могу рассказать о том что у китов в мозге есть те же клетки для социального взаимодействия, что и у человека или о славной революции, которая произошла в англии в 17 веке". конечно я это не рассказываю потому что для таких случаев я веду заметки куда записываю всё то что меня беспокоит и то что мне хотелось бы обсудить, чаще всего это странные вещи которые касаются моего поведения. я их подмечаю и веду учёт. так правда немного проще

[anti-neonazi]

5G torture| DEW | Harassment| TI | Genocide | Military crime| Neonazi | Human trafficking

Оружие направленной энергии (DEW) - это тип оружия, которое излучает энергию в заданном направлении без использования снаряда. Оно передает энергию цели для достижения желаемого эффекта. Энергия может принимать различные формы: Электромагнитное излучение (обычно лазеры или мазеры). Частицы с массой (оружие с пучком частиц). Звук (звуковое оружие). Электромагнитное оружие - это тип энергетического оружия направленного действия, которое использует электромагнитное излучение для доставки тепла, механической или электрической энергии к цели, причиняющей боль или необратимый ущерб. Оно может использоваться против людей, электронного оборудования и военных целей как правило, в зависимости от технологии, используемой hen против оборудования, оружие направленной электромагнитной энергии может действовать аналогично устройствам со всенаправленным электромагнитным импульсом (EMP), вызывая разрушительное напряжение в электронных проводах. Разница в том, что они являются направленными и могут быть сфокусированы на конкретной цели с помощью параболического отражателя. Клетки Фарадея могут использоваться для обеспечения защиты от большинства направленных и ненаправленных эффектов ЭМИ. Высокоэнергетическое радиочастотное оружие (HERF) или высокомощное радиочастотное оружие (HPRF) использует радиоволны высокой интенсивности для ��ыведения из строя электроники. Высокомощные микроволновые устройства используют микроволновое излучение, длина волны которого короче, чем у радиоволн. Оружие направленной энергии. Оборудование, основанное на микроволнах, инфразвуке, нейробиологии, биологической обратной связи и других технологиях, способно оказывать различные воздействия при дистанционном воздействии на жертву как в её доме, так и за его пределами. Головные боли, похожие на лазерные ожоги, сыпь, резкие боли, похожие на удары током, перепады настроения и неврологические травмы. Использование против людей. Электромагнитное оружие, которое обычно считается «нелетальным», тем не менее представляет угрозу для здоровья людей. На самом деле «нелетальное» оружие может быть смертельным. Некоторые распространённые биологические эффекты электромагнитного или другого нелетального оружия включают воздействие на центральную нервную систему человека, приводящее к физической боли, затруднённому дыханию, головокружению, тошноте, дезориентации или другим системным нарушениям, поскольку оружие, не считающееся непосредственно смертельным, может наносить совокупный вред человеческому организму. Кратковременное воздействие интенсивного излучения может вызвать сердечный приступ и широкий спектр физических расстройств. тихая, скрытая война, нацеленная на конкретных людей. Эти устройства специально разработаны и используются, чтобы не оставлять улик. У каждой жертвы индивидуальная история, но также отмечается постоянство жестокого обращения и ужасные проблемы со здоровьем, которые затрагивают всех жертв облучения EMF / DEW. ЭМИ, импульсное и прямое энергетическое оружие, вопреки пропаганде и лжи, чрезвычайно смертоносны. Это оружие используется для терроризирования целевого лица в течение определенного периода времени. Это оружие имеет форму вибраций, которые могут быть использованы для поражения определенного органа в организме, вызывая образование рубцовой ткани, приводящей к гибели этого органа. Это оружие может вызывать сердечные приступы и инсульты. Существует около 100 с лишним вибраций, поражающих сердце. Есть вибрации, вызывающие приступы паники и лишение сна. Есть вибрации, которые сводят человека с ума и / или сходят с ума, а также множество других возможностей. Все, что покажет вскрытие, это то, что человек умер от естественных причин.

Каковы последствия применения этого энергетического оружия направленного действия?

Хорошо известно и хорошо задокументировано, что микроволновые и с��ерхнизкочастотные (ELF) и сверхнизкочастотные звуковые и электромагнитные частоты мо��ут дезориентировать и нарушать функционирование человека, вызывать потерю памяти и спутанность сознания. Это энергетическое оружие направленного действия может вызывать тошноту, звон в ушах, усталость, головные боли, сердечные приступы, рак, инсульты и множество других симптомов.

Симптомы электронного преследования и радиочастотной атаки.

Признаки 1-й стадии ощущение шока, когда человек засыпает, или видение видимых огней, когда человек засыпает. Необъяснимое учащение сердцебиения. Нервозность. Раздражительность. Реакции обострения. Дисфункция эрекции. При пробуждении отмечается сдавливание позвонков. Чувствительность к звуку. Депрессия. Незначительные спазмы и скачки Чарли. Неспособность сосредоточиться. Потеря памяти. Ночная потливость. Чувствительность уха к прикосновениям. При пробуждении обнаруживается, что мышцы спины покалывает, как будто они наэлектризованы. Звон в одном или обоих ушах и / или резкий звук в ушах ГЭРБ (затрудненное глотание) Артрит. Зрение становится затуманенным. Зубы щелкают при сонливости. Потеря сна. Ногти становятся волнистыми. Скопление водянистой массы и целлюлита на верхней части бедер и ягодицах из-за того, что клеточные жидкости, как правило, вытесняются из головы и верхней части тела, особенно у женщин, где эти жидкости легко перераспределяются в этих областях. Изменения в тоне внутреннего голоса. Пробуждение от сильной боли и состояние артрита. Спонтанные слезотечения без эмоционального осмысления. Легкое давление в голове, ощущение помутнения в глазах. Повышенные позывы к мочеиспусканию по ночам. Ощущение дуновения воздуха на лице и спине, это может быть демодуляция энергии на поверхности кожи. Ощущение, что кровь стекает в локализованные области мозга и других частей тела, это чувство сродни впечатлению, что в этих областях не было крови. Необъяснимое учащение сердцебиения непосредственно перед засыпанием, заставляющее человека просыпаться.

Признаки 2-й стадии

Ощущение жжения на коже. Выпадение волос. Ощущение временного нагрева головы. (демодулирующий радиочастотный эффект) Сыпь. Нарколептические реакции, сонливость. Засыпайте только после переутомления. Виртуальная бессонница. Выкидыш. Изможденное лицо. Мимические морщины. Потеря тургора кожи. Волосы ломаются от быстрого воздействия микроволнового тепла на волосы, что приводит к увеличению ломкости стержней волос из-за расширения воды из-за влажности. Потеря контроля (необъяснимый гнев) Нагрев тела. (Ощущение в теле, как будто его поджаривают) Пробуждение после сна с ощущением, что вы не спали, у детей симптомы могут проявляться как СДВГ и гиперактивность эффекты 3-й стадии воздействия Потеря координации. Несчастные случаи из-за бессонницы. Повреждение зрения. Атрофия мышц. Повреждение сердечного клапана. Потеря веса и / или его увеличение. Тошнота. Чувствительность к звуку. Снижение ловкости. Судороги. Удушье. Яркие сны. Потерянное время. (Симптомы типа Альцгеймера) Смена настроения. Сердечный приступ. Личность становится тихой, возникает недостаток мышления. Снижение умственной активности. Конечности обычно подергиваются, когда человек пытается заснуть. Слабость. Вялость или гиперактивность. Забывчивость. Запор. Синдромы 4-й стадии . Болезнь. Безумие. Сердечный приступ. Инсульт. Смерть

[helenascarestheshitoutofyou]

вот щас будет пост, который могут воспринять как оскорбление, но я не из тех, кто пиздит, мол "у моих друзей нет минусов, они ж мои друзья, я не могу говорить о них плохо". да, я хорошо отношусь к своим друзьям (иначе мы б не общались), но всё же накипело.

вот есть у меня подруга, а у неё есть рпп. собственно, как и у меня. однако в отличие от меня подруга представляет из себя... не скелет конечно, но кости заметно выпирают (говорю как человек, которому эта прекрасная девушка как-то умостилась на колени, кхгм). при этом я дааалеко не худая - генетика играет злую шутку, спасибо родителям, блять. да, у меня плечи шире бёдер, это хоть немного спасает ситуацию, но всё же наличие лишнего веса бросается в глаза.

история собственно в чём. когда мы гуляем, подруга иногда подмечает, мол "вон девушка пошла, мне б такие тощие ноги", на что я, конечно, отвечаю, типа "женщина, у тебя ноги как спички, на меня вон глянь". она естественно начинает задвигать, мол всё не так у меня плохо, но)) знаете))) слышать такое от человека, у которого вес стабильно +-45 кг, когда ты сам до 43 скинул только когда жрать было попросту нечего, после чего набрал более 10 кг и не можешь вернуть не то, что 43, а хотя бы ебаные 50 - это сука выматывает.

я опять начала блевать после каждо��о приёма пищи, чтобы не набрать ещё больше. я опять практически ничерта не ем. вес никуда не уходит. и при этом человек с телом, о котором я мечтать не смею, говорит мне, что это он блять весит много))) да какого хуя?))

сука, мне рыдать хочется уже. походу придётся доебать мать, чтобы таки записала меня в спортзал, как она раньше предлагала, ибо мне уже хочется то ли просто зеркала все поразбивать, то ли ещё и глаза себе осколками выколоть, лишь бы собственное отражение не видеть. вернулась из европейского аналога рашки, блять... а лучше бы не уезжала. и был бы тогда и вес в порядке, и комплексов было бы хоть немного меньше, и нервные клетки мб даже бы сохранились. но нет же, мне же надо было поехать тогда в этот пиздец.

[casualbos-bir]

Однажды, наступает та жизнь, в которой тебя уже никто не соблазнит своим напором.

Не удивит показательными выступлениями. Не убедит набором громких слов.

Откликаешься редко. И только на тихую нежность. На ненавязчивую заботу. На то молчание, в котором нет напряжения, но есть понимание.

Жизнь не должна быть сложной.

Она должна быть счастливой.

Знаешь, что хуже физической усталости? Моральная перегруженность.

Так случается, когда человек слишком долго живет лишь словом «надо». Надо то, надо это, надо, надо... и ба-бах - твоя душа ревет навзрыд, глаза потухли, а ты буквально проклинаешь все, что так было надо.

Не допусти этого срыва. Какие бы ты ни поставил (а) перед собой цели, помни: отдых - одно из обязательных условий.

Не забывай хоть иногда вылетать из клетки своих обязательств!..

В жизни нужно иметь один важный принцип — всегда брать трубку, если тебе звонит близкий человек...

Даже если ты на него обижен.. даже если не хочешь разговаривать.. и уже тем более если ты ��росто хочешь проучить...

Нужно обязательно взять трубку и выслушать то, что он хочет тебе сказать...

Возможно, это будет что-то по-настоящему важное...

А жизнь слишком непредсказуема, и кто знает, услышишь ли ты еще когда-то этого человека вновь.... 

[mishkishh]

О стекло разбивалась гонимая ветром снежная пыль, вьюга напевала какую-то незамысловатую, понятную только ей, песню. Из темноты за стеклом на меня смотрел  человек с измученнымм глазами, под которыми залегли усталые тени, с припухшим лицом и беспокойным взглядом. Обычно задорные зелёные глаза, сейчас были наполнены какой-то тоской.

Одной рукой дотронувшись до охладевшего от февральских морозов стекла, а второй, уже порядком исколотой иглами от катетеров, до своего лица. Прикосновение вышло аккуратным, почти бережным. Тепло, исходившее от кожи разительно отличалось от мороза, который мелкими мурашками, начиная от кончиков пальцев, заканчивая анатомически правильно расположенным плечом, разбегался от стекла вверх по руке.

В палате номер 2 стояло 2 человека. Один был виден только мною, другой показывался всем, но истина в том том, что это — один единственный человек, я. Человек в отражении, вне всяких сомнений, был мною. Слишком долго место о ту сторону отражающей поверхности занимала болезнь. Я смотрела на мир иными глазами, которые принадлежали не мне. Теперь мне доступна эта реальность, иногда неприятная, но всё же правдивая. Разница между мной и человеком в отражении лишь в том, что человек с лицом, с которого наконец-то сошла смертельная бледность, въевшаяся в кожу, стоял за предалпми металлической клетки, я же — внутри неё. Я здесь и Я там — одно и то же.  Будучи здесь, я собираю свое будущее, закладывая крепкий фундамент для стойкой ремиссии, чтобы человек, который выйдет из больницы, был счастлив.

[heghogsblog]

мутные fuck-ты:

с момента рождения в мозгу человека существует 14 миллиардов клеток, и число это до самой смерти не увеличивается. напротив, после 25 лет оно сокращается на 100 тысяч в день. за минуту, потраченную вами на чтение страницы, умирает около 70 клеток. после 40 лет деградация мозга резко ускоряется, а после 50 нейроны (нервные клетки) усыхают и сокращается объем мозга.

*так что читать побольше нужно прямо сейчас. а то потом мозг усохнет и пипец.

[motyvacia]

" Мозг и его потребности. От питания до признания " В. Дубынин

• Наш мозг хорошо работает не тогда, когда много нейронов возбуждено, а когда возбуждены правильные нейроны и их — в идеале — небольшое количество.

• Важнейшие медиаторы — глутаминовая кислота и гамма-аминомасляная кислота (ГАМК).

• Получается чередование: в нейроне — электричество, между нейронами — химия. Потом опять электричество и опять химия. Это чередование химической и электрической передачи — важный базовый принцип работы мозга.

• Примерно 300–400 граммов глюкозы хранятся в печени и мышцах. То есть примерно двухсуточный запас глюкозы мы носим с собой. Поэтому, если вы вдруг решите похудеть и уже целые сутки героически ничего не едите, не надейтесь: до запасов жира ваш организм еще не доберется. Он будет расходовать запас глюкозы. Жир идет в дело только на 3–4 сутки.

• Если вы не будете получать достаточное количество положительных эмоций, то «негативные» центры начнут побеждать, и тогда до депрессии совсем недалеко.

• Второе место по потреблению энергии занимают почки, третье — сердце, но мозг все равно лидер по интенсивности обмена веществ.

• Существует цепочка: потребность → эмоция → обучение. Эта цепочка все время функционирует в нашей нервной системе и является важнейшим компонентом психической деятельности.

• Если у вас активная черная субстанция, то вам, скорее всего, нравится двигаться. Значит, нравится гулять, заниматься спортом, танцевать.

• У социологов есть гипотеза: степень удовлетворенности человека браком тем ниже, чем больше было у него партнеров до брака.

• Если вы бежите и кричите от счастья, то это дофамин. А если вы тихо лежите и думаете: «Как хорошо…» — то это опиоиды (эндорфины) — другой класс нейромедиаторов.

• Преодоление страха является отдельным источником радости.

• Адреналин активирует внутренние органы всерьез и надолго: сердце часами бьется чаще. Норадреналин (выделяясь из аксонов симпатических нейронов) обеспечивает быстрые реакции.

• Есть популярный вопрос, его очень любят задавать: «В мозге в каждый момент времени активно функционирует всего 10% нейронов. Как сделать так, чтобы больше работало?» Многие считают, что чем больше, тем лучше. Они ошибаются. На самом деле если импульсы начнут генерировать слишком много нервных клеток, то возникнет перевозбуждение или даже вовсе — эпилептический припадок. Хорошо работающий мозг — это не мозг, который активировал все клетки, а мозг, который активировал правильные клетки. Тормозить шумящие нейроны — очень важная задача, и ГАМК эту задачу решает.

[anaella]

Восприятие реальности: трамплин в Высший мир

Вопрос: Как устроено восприятие реальности человека?

Ответ: В нашем мире восприятие реальности человека определяется пятью материальными органами чувств: зрением, слухом, обонянием, осязанием (тактильными ощущениями) и вкусом.

Они соответствуют пяти духовным органам чувств (кетэр, хохма, бина, зеир анпин, малхут), которые ощущаются в нас, когда мы начинаем постигать Высший мир.

Поэтому для постижения Высшего мира нам не хватает развития в себе этих органов ощущений, что осуществляется только при условии нашего подъема над желанием "получать в себя".

В этом желании мы ощущаем якобы окружающий нас мир. Но поскольку он воспринимается внутри нас, мы не можем сказать, что ощущаем нечто окружающее нас. Просто оно таким образом отображается в наших нынешних органах чувств.

К при��еру, если я смотрю на стол, который находится передо мной, я воспринимаю его таким, как вижу. Но если бы у меня были другие органы чувств, я видел бы его иным. То есть мы не видим то, что на самом деле вне нас. 

А вне нас существуют только силы и не более того. Как компьютер с помощью различных электрических векторов рисует всевозможные картины, которые мы наблюдаем на экране и воспринимаем как некую реальность, так же и окружающий нас мир представляет собой не более чем всевозможные векторы, находящиеся между собой в различных сочетаниях, которые строят в нас определенные картины действительности.

Проблема материального восприятия в том, что наши органы чувств не дают нам полную картину мира. А как нам начать воспринимать истинную реальность, находящуюся вне нас и представляющую собой физическое поле, состоящее из множества всевозможных сил?

Это осуществляется с помощью подъема над нашими эгоистическими желаниями. В принципе, чем они плохи? Тем, что мы воспринимаем только то, что попадает в них и не более того. Мы не выходим за пределы нашего естества. То, что ощущают наши органы зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса, то мы и чувствуем.

Причем более 90% мы воспринимаем органами зрения, 8% – органами слуха. И совсем мизерный процент выпадает на осязание, обоняние и вкус. Вкус мы ощущаем только во время еды. Обоняние человека очень заторможенное, хотя эти клетки занимают в мозгу большое пространство. А через тактильные ощущения мы ощущаем себя находящимися в пространстве.

Но все равно эти пять органов чувств постигают только то, что может через них войти, обрабатывается и складывается в общую картину реальности, которую мы рисуем себе. В действительности вне нас нет ни людей, ни животных, ни растительного и неживого мира: галактик, звезд, планет. Есть какие-то силы, которые воздействуют на наши органы ощущений и рисуют в нас такую картину.

Если же мы, используя каббалистическую методику, поднимаемся над своими ощущениями, то начинаем воспринимать эти силы вне нас в объективном виде, не возмущенные нами. Причем, в относительно объективном виде, поскольку воспринимаем их в мере нашего подобия им, то есть еще не в полной мере.

А в полной мере они называются светом Бесконечности – никоим образом ничем и никак не возмущенным, не сокращенным. Этого мы пока не можем почувствовать, т.к. ощущаем свет только в мере своего частичного подобия высшему полю.

Как нам уподобиться ему, чтобы начать правильно воспринимать его? В этом наша проблема. Если мы выйдем на данный уровень, нам станет понятно, где мы находимся на самом деле. 

Наука каббала практически подготавливает человека к восприятию высшего поля. Чтобы войти в его ощущение, надо проделать над собой определенные преобразования, приложить усилия и подняться над своим эгоизмом, который замыкает нас в себе, как карликовая звезда, которая настолько поглощает саму себя, что даже не выпускает свет.

Мы должны выйти из этого состояния, подняться над собой, начать ощущать то, что находится вне нашего эгоизма. То есть я должен сделать на него сокращение, перестать воспринимать всё только ради себя, и попытаться воспринимать ради других.

Здесь я уже начинаю понимать, что специально создан эгоистом, чтобы подняться над своей природой. Я живу в мире, который состоит из меня и множества других людей для того, чтобы они помогли мне выйти из себя и проделать определенную работу, заботясь о них больше, чем о себе.

В таком случае, в той мере, в которой я могу подняться над собой, я объективно воспринимаю окружающее пространство в его мощности, величии, объеме.

Чтобы дать мне возможность еще больше охватить все пространство до состояния бесконечности, во мне постоянно развивается эгоизм. Как только я начинаю выходить вне себя, эгоизм начинает возбуждаться во мне еще больше, чтобы я еще выше поднялся над собой и таким образом познакомился с окружающим меня высшим полем со всеми его проявлениями.

Что значит его проявления? Выходя вне себя, я взаимодействую с высшим полем и начинаю практически понимать его замысел, его действия на себе, пытаюсь стать подобным Ему. Так происходит мой контакт с ним. На практике это называется "объединение человека с Творцом", потому что высшее поле и есть мой Творец, и не только мой, но и всех остальных.

Правда, я не знаю, кто такие "все остальные". Я начинаю воспринимать их как части самого себя и видеть свое будущее развитие в том, чтобы все больше и теснее объединяться с ними.

Эгоизм тем временем растет и все время пытается нас разъединить. А мы, стараясь еще сильнее соединиться между собой, все больше и больше постигаем высшее поле, и в нем – все замыслы творения, все, что только необходимо, чтобы выйти в новый объем мира, подняться над всеми ограничениями в высшее измерение – абсолютно безграничное, ничем невозмущенное пространство.

Это нам нужно и можно сделать сейчас. Мы должны постигнуть Высший мир еще при жизни в нашем мире и спокойно перейти в него – так, что наш мир вовсе перестанет волновать нас. Он будет ощущаться нами только как маленький трамплин, с помощью которого мы перескакиваем в следующий объем существования.

Из урока на русском языке, 27.11.2016

[chudozozh]

ЛИМОН СИЛЬНЕЕ ХИМИОТЕРАПИИ в 10 000 раз! Онкологические заболевания являются следствием закисления организма, и лечатся, как и все грибковые заболевания, ощелачиванием. Как это ни парадоксально, свежий лимонный сок, если его употреблять в чистом виде, БЕЗ САХАРА, обладает мощным ощелачивающим свойством и нормализует нарушенный PH-балланс при повышенной кислотности организма. Поэтому аюрведе лимон считается одним из самых полезных продукта для человека. Но, если употреблять лимон вместе с сахаром, то он, наоборот, не уменьшает, а повышает кислотность. Согласно аюрведе, что человек, съедающий ежедневно лимон или выпивающий ежедневно сок лимона (лучше это делать с утра), никогда не будет болеть. Единственное, что нужно учесть – это то, что лимон нужно употреблять и пить чай с лимоном без его косточек, которые обладают противоположным воздействием (они очень токсичны) и нейтрализуют его всё полезное действие. Чтобы не разрушить зубную эмаль, сок лимона, даже разбавленный лучше пить через соломинку, а затем тщательно сполоснуть рот, можно водой с слабым содержанием соды. Лимон в 10 000 раз сильнее химиотерапии! Это является последним словом в медицине, эффективным средством для лечения рака! Институт Медицинских наук, 819 Н. Л.Л.К. Чарльз-Стрит Балтимор, Мэриленд 1201. Лимон (Цитрусовые) является удивительным продуктом, способным убить раковые клетки. Он в 10 000 раз сильнее химиотерапии! Почему мы не знаем об этом? Потому что есть лаборатории, заинтересованные в создании синтетической версии, которая принесет им огромную прибыль. Вы можете теперь помочь нуждающемуся другу, доведя до его/её сведения, что лимонный сок способен предотвратить болезни. Подумайте о том, сколько людей можно спасти, открыв эту тайну, сохраняемую в целях, чтобы не подвергнуть опасности выгодных мультимиллионеров и крупныекорпорации. Возможны разные варианты использования лимона: Вы можете съесть мякоть, сок, приготовить напитки, шербет, печенья, и т.д… Лимону приписывают много достоинств, но самым интересным является влияние, которое он оказывает на кисты и опухоли. Он является доказанным средством против раковых образований всех типов. Считается, что он очень вреден для любых разновидностей рака. Также его рассматривают как анти-микробный элемент против бактериальных инфекций и грибов, внутренних паразитов и червей. Кроме того лимон регулирует кровяное давление, снижая высокое. Ещё лимон работает как антидепрессант, снижая напряжение и нервные расстройства. Эта информация прошла более 20 лабораторных испытаний с 1970 г. и показала следующие результаты: Лимон разрушает злостные клетки в 12-ти раковых образованиях, включая рак груди, простаты, поджелудочной железы… Состав лимонного дерева показал в 10 000 раз лучшие результаты чем продукт Adriamycin — препарат, который обычно используется в химиотерапевтическом мире, замедляя рост раковых клеток. И что еще более удивительно: этот тип терапии с лимоном разрушает только злостные раковые клетки, не затрагивая здоровые клетки. 💥 ЗОЖ-Мероприятия https://ekoduh.ru

[d3b1l47]

смерть как последний шаг к избавлению от болезни к смерти

страх смерти один из важнейших инстинктов человека

благодаря страху смерти человек продолжает жить

продолжает жить в муках и страданиях

избавление от страха смерти означает скоропостижную гибель индивида по скольку уже не будет смысла бороться со смертью во имя жизни

человек придумал религию чтобы жить без страха и отчаяния по отношению к смерти при этом не отдавая себя в руки этой самой смерти а отдавая себя в руки бога

но я или слишком глуп или слишком умен и неспособен уверовать

а еще я не испытываю страха смерти

я нахожусь на тонкой грани между жизнью и смертью

хотя на самом деле я ошибься когда сказал что люди боятся именно смерти больше всего страшит человека то что по его мнению может последовать росле смерти он боится неизвестности

страх к неизвевестному наверно самый жуткий страх из всех ведь ты не можешь даже предположить чего ты боишься на самом деле

но я уверен в том что после смерти ничего не ждет останется лишь тело чьи клетки будут гнить разлагаться погибать и в итоге остануться лишь кости

после того как остановится сердце я уже не буду существовать как личность останется лишь мое тело и воспоминания других людей обо мне

и на самом деле я очень жду этого момента когда наконец я перестану влиять на мир своим бесполезным существованием ведь я всегда был тем самым лишним человеком в обществе не просто какой то неудачник и лох а тот кого лучше бы просто никогда не существовало

я хотел бы исчезнуть так что бы никто даже не вспомнил о том что был такой человек но к сожалению это невозможно

и очень жаль