#plusklas

[blij-leren]

Tijdens de projecten in het PLUSlokaal werkten wij onder meer aan de executieve functies. Tijdens dit project probeerden wij de brug van Leonardo da Vinci na te bouwen van 3d geprinte stokjes. Met elkaar lukte dit zeker. Volg blij-leren en blijf op de hoogte van alle nieuwe ontwikkelingen. www.blij-leren.nl #bewegendleren #spelendleren #lezen #beeldendleren #lezenisleuk #pluslokaal #plusklas #timeout #lerenleren #basisonderwijs #basisschool #pblworks #zaanstreek #slimlezen #executievefuntcties #begaafd #wormer #wormerland #zaanstreek #hoogbegaafd #pbl (bij Wormer) https://www.instagram.com/p/CNpRqSUDNs-/?igshid=cjplriiv4qnx

[plusklasblog]

Magna-tiles

Dit materiaal is magnetisch en werkt ook als een magneet op jonge kinderen! Ze kunnen hier heerlijk hun creativiteit in kwijt. Er zijn grote en kleine vierkanten en grote en kleine driehoeken. Hiermee kunnen ze eindeloos variëren en verschillende bouwwerken maken. Andere mogelijkheden met dit materiaal zijn het maken van letters, het naleven van voorbeeldfiguren, het maken van sommen, rekenspellen doen en patronen leggen. Have fun!

[ideaal]

I was so shocked when I found out the 'gifted' label apparently wasn't like the hoogbegaafd label or the plusklas... You guys were doing intelligence tests to be let into special classes? America is such a weird place who does that to kids

[gewoonkarin]

“Bollebozen”

Een tekst kwam voorbij, over onderwijs. In eerste instantie vond ik het geopperde een leuk plan, de toelichting daarop werkte daarentegen op mijn boosspieren. 

Een klusklas voor kinderen die geen “bollebozen” zijn, omdat die groep kinderen zich achtergesteld voelt door de aanwezigheid van een plusklas. De schrijfster van het stuk tekst zette bollebozen tussen aanhalingstekens en het denigrerende spatte ervan af. Daarna een verhaal over dat vmbo ook goed is, dat we handige mensen nodig hebben. Het kan aan mij liggen maar ik proefde de zure moeder die het eigenlijk maar kak vindt dat haar kind geen bolleboos is en daarom het werken met de handen promoot. Doe even normaal graag.

Je hoeft namelijk niets goed te praten. Ben fier op je kind omdat dat kind eruit probeert te halen wat erin zit, of dat nou basis-kader of gymnasium is. Ben fier op de mens, niet op het IQ. Nu hoor ik mensen al denken, je hebt makkelijk praten met twee “bollebozen” in huis. Ik vind het zeker fijn dat ze goed kunnen leren, dat ga ik niet ontkennen maar ik heb ook de andere kant van slimmer dan de rest zijn gezien. Dat school, ondanks plusklas, saai is. Sociaal-emotioneel wel op je plek zitten, een groep overslaan vind ik persoonlijk zelden een optie. Sociaal-emotioneel is veel belangrijker. Minder aandacht krijgen in de les omdat anderen meer aandacht nodig hebben. Die aandacht ook missen, ieder kind wil aandacht. Nog meer boekjes erbij krijgen omdat het je makkelijk afgaat, nog meer werk. De plussers op een basisschool krijgen vooral meer werk. De kans bestaat dat ze daardoor minder gaan presteren, omdat ze het meer werk beu zijn. 

Verschillen tussen mensen zijn van alle tijden en dat is prima. Ik geloof niet dat er nu meer hoogbegaafde kinderen zijn dan vroeger. Vroeger werd iedereen hetzelfde behandeld op de basisschool en als je wat slimmer was dan de rest van de klas mocht je naast iemand die niet zo goed mee kon komen gaan zitten om te helpen. Het maaiveld was de maatstaf. 

Ik was een gemiddelde leerling, ging naar de havo en een jaartje atheneum, dat was te hoog gegrepen. Ik ging daarna naar het middelbaar beroepsonderwijs omdat ik graag met mijn handen wilde werken. Zo sta ik er nu ook in, als onze liefjes besluiten een beroepsopleiding te gaan volgen na de middelbare school om met hun handen te gaan werken vind ik dat mooi. Ze zijn niet mijn prestigeprojecten, ze zijn mensen die mijn lief en ik op de wereld hebben gezet. We hopen dat ze mooie mensen blijven en nog mooier worden. 

Noem ze geen “bollebozen”. Ik noem en vind de kinderen waarover gesproken wordt in het stuk tekst ook geen “domoren”. Het zijn kinderen, laat ze groeien in plaats van afzagen. Ik hoop dat ze, later als ze groot zijn, beseffen dat een goed mens zijn niets te maken heeft met opleiding maar met respect verdienen. Dat is wat wij onze liefjes bijbrengen. Respect krijg je niet, dat moet je verdienen.

Een klusklas lijkt me overigens heel tof maar ik denk dat het gros van de kinderen daar deel van uit wil maken. Het zijn namelijk kinderen, die knutselen graag. Ook de plussers, die groep zal blij zijn dat ze geen extra leerwerk krijgen maar handwerk.

[smartgamesblog-blog]

Block it

Leuk spel waarbij je het strategisch denken stimuleert. Vooraf plaats je alle gekleurde kaartjes op een voetje. Daarna zet je ze op het spelbord in een willekeurige opstelling. Elke speler kiest een kleur blokjes en het spel kan beginnen! Doel: een groot vierkant van jouw kleur maken door kaartjes te draaien! Als je een draaiend pijltje gooit met 1x of 2x erbij, mag je een kaartje een kwartslag of een halve slag draaien. Als je het wisselteken gooit, verwissel je twee kaartjes van plek. Heb je een vierkant gemaakt van jouw kleur, dan leg je daar een van je blokjes op. De kaartjes die onder een blokje liggen, kunnen niet meer gedraaid of verplaatst worden. Als het anti-blokteken wordt gegooid (zie foto), dan mag je een blokje van een tegenspeler weghalen! Wie het eerste al zijn blokjes op het spelbord heeft gelegd, is de winnaar!!

[roosenlinde-blog]

Projecten

hii allemaal! wij zijn Roos en Linde, wij zitten in de plusklas en een van onze opdrachten was een blog maken. Toen was de vraag: waarover gaan wij bloggen? Natuurlijk, over de andere projecten! de komende tijd gaan wij bloggen over de projecten die wij maken. omdat ik(Linde) binnekort van school af ga, hoop ik dat Roos de blog daarna nog zal voortzetten en bewerken

wij vinden het leuk om hierover te bloggen en wij hopen jullie ook!

[quin-cries]

I'm gonna get kicked out of plusklas, no one is gonna hire me as an intern, im probably gonna fail the year, get kicked out of school, no one buys my art, and then I'll be in dept for the rest of my life!!!!!!!!!

[barendrechtnu]

via BarendrechtNUBarendrechtNU – Alle actualiteiten in en om Barendrecht

[lelijkklaslokaal-blog]

Expositie ‘’ De lelijke karaktereigenschappen van een mens ‘’

In de Rotterdam gelegen expositieruimte Klaslokaal exposeert Roos Kramer haar eerste expositie. ‘’Prachtig’’ deze expositie geeft u 4 verschillende ontwerpen met als hoofdonderwerp, de lelijke eigenschappen van een mens. Hier toont zij 4 lelijke eigenschappen zoals bijvoorbeeld het egoïsme van een mens. Doormiddel van een passend ontwerp die vervolgens gedrukt is met verschillende druktechnieken.

Doel:

Experimenteren met een combinatie van grafisch en autonoom werk. Experimenteren met verschillende druktechnieken zoals zeefdruk en riso.

 Naar aanleiding van het onderwerp Lichaam van plusklas een, wil ik hier verder op gaan experimenteren. Dit vind ik een interessant onderwerp en wil iets vernieuwend doen, daarom wil ik als hoofdonderwerp nemen ‘’de lelijke karaktereigenschappen van een mens’’. Dit zal voor mezelf een uitdaging zijn, ik wil naar de kunstacademie en wil daarom een mooi concept neerzetten met een interessant proces.

Onderwerpen:

Chaotisch

Egoïsme

Perfectionisme

Onzekerheid

[klaslokaal-rotterdam-blog]

Klaslokaal

Wie of wat is het bedrijf

‘’ Klaslokaal ‘’ Is een expositieruimte gevestigd in het centrum van Rotterdam. Om precies te zijn de Mauritsweg 45A. In deze expositieruimte zijn om de twee maanden twee nieuwe exposities tentoongesteld. De exposities zullen allen gemaakt en ontworpen zijn door jonge beginnende kunstenaars, vormgevers, fotografen en andere creatieveling.

 Deze moderne en speelse expositieruimte zal vernieuwend en opvallend zijn tussen alle andere expositieruimtes en musea. Doormiddel van een speelse en professionele vormgeving en uitdagende exposities is het KLASLOKAAL. Een nieuw concept binnen de Rotterdame cultuur.

 De exposities zullen allemaal een ding gemeen hebben en dat is dat het allemaal jonge onbekende kunstenaars, vormgevers, fotografen en andere creatieveling zijn. Denk hierbij aan studenten of net afgestuurde Kunstenaars en vormgevers. Met elk hun eigen doel.

Het klaslokaal verdient aan de gegeven exposities. De kunstenaar werkt samen met het klaslokaal. De kunstenaar krijgt bekendheid en het Klaslokaal verdient aan de verkoop van kaartjes en de verkoop van producten. Het klaslokaal kan hierdoor steeds meer exposities geven en promoten.

Doel:

Het doel van het Klaslokaal is om de mogelijkheid te bieden aan beginnende kunstenaars. Op een professionele maar vooral creatieve en speelse manier, Een nieuw concept binnen de Rotterdamse cultuur te introduceren.

Doelgroep:

Jonge beginnende kunstenaars en vormgevers die hun werk willen tentoonstellen aan verschillende kunstinstanties, bedrijven en medestudenten om op een creatieve manier jezelf te promoten.

 Beginnend advies:

Naar aanleiding van de vele musea en kunstexposities binnen Rotterdam, wordt het Klaslokaal vernieuwend, het zal professionaliteit uitstralen maar vooral creativiteit en speelsheid. Doormiddel van 2 sterke kleuren en een strakke typografie willen ik een sterke en vormgeving neerzetten. Dit heeft als doel om herkenbaar te zijn, een simpel maar krachtige huisstijl zal opvallen tijdens het promoten van het Klaslokaal.

een jonge doelgroep gaan bereiken, een doelgroep die om kijkt als zij het Klaslokaal zien. Het klaslokaal zal vernieuwend zijn binnen de kunst branche, Het klaslokaal zal gevestigd zijn midden in het centrum van Rotterdam aan de Mauritskade.

Expositie ‘’ De lelijke karaktereigenschappen van een mens ‘’

In de Rotterdam gelegen expositieruimte Klaslokaal exposeert Roos Kramer haar eerste expositie. ‘’LELIJK’’ deze expositie geeft u 4 verschillende ontwerpen met als hoofdonderwerp, de lelijke eigenschappen van haar als persoon. Hier toont zij 4 lelijke eigenschappen zoals bijvoorbeeld chaotisch en egoisme. Doormiddel van een passend ontwerp probeert zij dit zo abstract mogelijk weer te geven deze ontwerpen zijn vervolgens gezeefdrukt.

Doel:

Experimenteren met een combinatie van grafisch en autonoom werk. Experimenteren met verschillende druktechnieken zoals zeefdruk en riso.

Naar aanleiding van het onderwerp Lichaam van plusklas een, wil ik hier verder op gaan experimenteren. Dit vind ik een interessant onderwerp en wil iets vernieuwend doen, daarom wil ik als hoofdonderwerp nemen ‘’de lelijke karaktereigenschappen van een mens’’. Dit zal voor mezelf een uitdaging zijn, ik wil naar de kunstacademie en wil daarom een mooi concept neerzetten met een interessant proces.

Onderwerpen:

Egoïsme

Perfectionisme

Onzekerheid

Chaotisch

[4-leesdossier-thomas]

Balansverslag onderbouw

Mijn ontwikkeling als lezer in de derde klas was er een die ik niet echt verwachtte.

Vroeger wilde ik altijd alles zo snel mogelijk weten (als ik een boek las). Ik sloeg pagina’s over en las soms eerst de laatste tien pagina’s voordat ik aan een boek begon. Ik las al de samenvatting voordat ik aan een boek begon. Ik spoelde door tot het einde voordat ik aan een film begon. Zo las ik tot voor kort veel boeken en zo keek ik tot voor kort veel films. Het niet kunnen doorspoelen van films was altijd hetgeen wat ik dus vervelend vond als ik naar de bioscoop ging. En natuurlijk het ophebben van je popcorn, voordat de film begint door de eeuwig durende advertenties, waarmee Pathé je probeert aan te sporen om naar nog vijftien andere films te gaan, waar je precies dezelfde advertenties krijgt.

Tegenwoordig is het juist die spanning, waardoor ik een boek blijf lezen. Op het moment dat de ‘clue’ bekend is, vind ik er vaak niet veel meer aan. Dramatische ironie is dus niet echt meer een schrijfstijl waar ik heel erg van houd. Ik wil elke hoofdstuk, elke pagina en misschien wel elke zin afvragen, wat zich toch nou afspeelt in het boek. Daarom vond ik dus niet veel aan het boek ‘Het Diner’, omdat je bijna vanaf het begin al wist wat er was gebeurd. Hetgeen waar je juist voor door moest lezen, was hoe de ouders de misdaden die hun zonen hadden gepleegd zouden oplossen of misschien wel zouden verduisteren. Dat boeide mij echter niet heel veel.

Mijn favoriete onderwerp was, is en zal denk ik altijd misdaad blijven. Niet alleen bij boeken, maar ook bij series en films. Goede misdaadboeken kan je op zoveel niveaus lezen, wat het juist zo interessant maakt. Een groot deel van de boeken die ik heb gelezen komen dus ook uit dat genre.

Mijn favoriete boek is met afstand ‘Cel’ van Charles den Tex, omdat het alles heeft wat ik interessant vind aan boeken. Zo heeft het inderdaad die continue spanning, waardoor je bijna gedwongen wordt om door te lezen, omdat je tot de laatste pagina’s een incomplete puzzel hebt. Wat het een nog interessanter boek maakt, is dat als ik het over een paar jaar lees, ik het op een heel andere manier zal lezen en het waarschijnlijk nog steeds mijn favoriete boek zal zijn.

Sinds groep 7 ben ik spannende boeken gaan lezen, omdat ik op dat moment in een soort van plusklas kwam, waar het gemiddelde Geronimo Stilton boek niet was toegestaan om te lezen. Vanaf dat moment ben ik altijd wel ongeveer in dezelfde genre blijven zitten, maar is het niveau heel erg omhoog gegaan.

Ik ben nooit echt van plan geweest om een specifiek boek te lezen, wel natuurlijk een bepaalde genre; misdaad. Ik heb ook niet echt bepaalde plannen voor dit jaar, maar wat ik wel weet is dat ik het boek ‘Cel’ weer wil lezen om te kijken of ik het op dezelfde manier zal lezen. Verder ga ik actief proberen dramatische ironie te vermijden.

[plusklasblog]

Vlotte geesten

Bij dit leuke spel oefen je met snelle patroonherkenning en vergroot je het visueel ruimtelijk inzicht. Goed om te oefenen met respons-inhibitie! Geschikt vanaf 6 jaar. Bij het spel horen 5 verschillende voorwerpen die allemaal een andere kleur hebben (zie foto 4). Deze worden op tafel geplaatst. Daarna wordt de stapel kaarten ondersteboven gelegd en leg je steeds één kaart open op tafel. Het doel voor de spelers (maximaal 8) is dat ze als eerste het juiste voorwerp zeggen. Het goede voorwerp is ofwel het voorwerp dat precies in de juiste kleur afgebeeld staat op de kaart, ofwel het voorwerp waarvan de kleur en het ding beiden juist níet op de kaart staan. Bij foto 1 is het goede antwoord ‘de muis’, omdat er geen grijs voorwerp en geen muis op de kaart te zien zijn. Het spook heeft de kleur van de fles en de stoel heeft de kleur van het boek. Bij foto 2 is het juiste antwoord ‘het boek’, want het boek staat in de juiste kleur op de kaart. Bij foto 5 is het antwoord ‘het spook’ omdat het spook in de goede kleur op de kaart staat.

[plusklasobshettalent]

In 80 vragen de wereld rond. Vandaag hadden we de laatste plusklas van dit schooljaar. Er zijn mooie presentatie gegeven door de leerlingen. Bij dit project moest er samengewerkt worden en dat is prima gelukt.

[sirisastensomeren]

Plusklas verhuist naar Het Toverkruid

Eén van de Plusklassen van PlatOO, bestemd voor de kinderen in Asten, verhuist vanaf de start van schooljaar 2017-2018 naar OBS Het Toverkruid in Ommel.

[smartgamesblog-blog]

Anti-virus

Bij dit denkspel moet je het rode virus van het spelbord verwijderen. De andere spelstukken mogen diagonaal alle kanten op schuiven, behalve de witte stukjes. Die mogen niet verschoven worden. Je legt de spelstukken neer volgens de aanwijzingen in het boekje en probeert d.m.v. het verschuiven van de stukken het rode virus naar de uitgang te bewegen. Als dat is gelukt, heb je de puzzel succesvol opgelost! Als je er niet uitkomt, staat de oplossing achterin het boekje. Met pijltjes is daar per spelstuk aangegeven hoe er geschoven moet worden.

[roosenlinde-blog]

ideeën tekort!

hii! Roos en Linde hier! we hebben vorige week niet kunnen bloggen want we hadden geen plusklas helaas. maar nu zijn we er weer! we hebben helaas geen ideeën voor onze projecten. Kunnen jullie ons helpen? kussies Roos en Linde