#factores culturales

[curlymangue]

¿El Racismo es innato o aprendido? ¿Tú qué piensas?

Photo by Anna Shvets on Pexels.com La educación, la conciencia y la representación social. Tres herramientas poderosas para luchar contra el racismo Hola, Curly. Ya sabes que en este blog no gusta tratar, sobre todos esos temas que te afectan y preocupan como mujer afrodescendiente. Y uno de ellos es el racismo, que tiene que ver directamente con tu color de piel, que forma parte de tu…

[elbiotipo]

Si todos hubiésemos tomado esta actitud en su debido tiempo literalmente salvábamos al país

[viejospellejos]

Este vídeo muestra a un coche autónomo evitando un atropello en décimas de segundo. A cambio choca frontalmente con otro vehículo que venía de frente. Esto nos lleva a una reflexión ética que quiero compartir contigo:

El dilema que enfrentan los coches autónomos en situaciones donde deben decidir entre atropellar a una persona o sufrir un accidente ha generado un intenso debate ético y tecnológico. Este problema recuerda al conocido "Dilema del Tranvía", donde se plantea qué decisión tomar en situaciones donde cualquier acción resulta en una pérdida humana.

En este contexto, se realizó una encuesta mundial llamada "Moral Machine Experiment" por parte del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Este estudio recopiló millones de respuestas de personas de más de 200 países, preguntándoles qué decisión debería tomar un coche autónomo en escenarios donde una colisión es inevitable. Las opciones presentaban dilemas morales complejos: elegir entre salvar a una persona joven o a una mayor, a un criminal o a alguien respetuoso de la ley, a una mujer embarazada o a un grupo de animales, entre otros.

Los resultados revelaron diferencias significativas basadas en factores culturales y regionales. En algunos países, la preferencia era salvar a los jóvenes sobre los ancianos; en otros, se priorizaba la vida de los mayores. Estas divergencias reflejan los valores y normas sociales de cada sociedad, lo que complica la estandarización de decisiones morales en la programación de vehículos autónomos.

Este escenario plantea un interesante efecto ético: la posibilidad de que en el futuro los consumidores puedan elegir coches con predisposiciones éticas específicas. Por ejemplo, alguien podría optar por un coche "solidario" que esté programado para evitar dañar a otros, incluso si eso implica un riesgo para el propio pasajero. Esta elección personal reflejaría los valores éticos individuales y abriría un nuevo mercado donde la moralidad se convierte en una característica personalizable del vehículo.

La idea de seleccionar un coche basado en su programación ética nos obliga a reflexionar sobre la responsabilidad individual y colectiva en la adopción de tecnologías autónomas. También plantea preguntas sobre cómo las empresas y los reguladores abordarán estas diferencias éticas en un mercado globalizado, donde las decisiones de programación pueden tener implicaciones legales y morales profundas.

¿Qué piensas? ¿Qué coche preferirías? ¿El solidario o el egoísta? ¿Y los seguros cuál te aconsejarán? ¿Cómo será el código de circulación del futuro?

Fuente: Marc Vidal

[damarisparedes21]

Proyecto de PMC

Damaris Paredes 3°C

Diferentes criterios de autores sobre los valores y las actitudes que asumen los adolescentes en el ámbito de la sexualidad

Se presentan criterios de varios autores sobre los valores y las actitudes de los adolescentes en el ámbito de la sexualidad:

Sigmund Freud: Freud enfatizó la importancia de la sexualidad en la formación de la identidad durante la adolescencia. Consideró que la adolescencia es un período en el que los jóvenes comienzan a explorar su sexualidad, lo que puede llevar a conflictos internos, ya que intentan reconciliar sus deseos sexuales con las normas sociales.

Erik Erikson: Erikson identificó la adolescencia como un período crítico para el desarrollo de la identidad. En este contexto, los valores y actitudes hacia la sexualidad se ven influenciados por la búsqueda de la identidad personal y la necesidad de pertenencia a grupos sociales. La exploración de la sexualidad se convierte en una parte importante de la construcción de la autoestima y la autoconfianza.

Albert Bandura: Desde la perspectiva del aprendizaje social, Bandura argumenta que los adolescentes aprenden comportamientos y actitudes sexuales a través de la observación e imitación de modelos significativos, como amigos y figuras adultas. Los valores sobre la sexualidad pueden ser reforzados o modificados por las experiencias sociales y familiares.

Judith Butler: Butler, a través de su enfoque en la teoría de género, sostiene que los adolescentes negocian su sexualidad dentro de las normas de género. Los valores y actitudes pueden ser influenciados por la presión de los pares y las expectativas de género, creando un contexto en el que los adolescentes deben equilibrar sus deseos individuales con las normas sociales.

Elisabeth E. Lloyd: Lloyd ha explorado cómo la educación sexual impacta las actitudes de los adolescentes hacia la sexualidad. Ella argumenta que una educación sexual integral puede empoderar a los adolescentes para tomar decisiones informadas y saludables, promoviendo actitudes más positivas hacia la sexualidad y relaciones respetuosas. Cada uno de estos enfoques ofrece una perspectiva única sobre cómo se forman los valores y actitudes sexuales en la adolescencia, destacando la importancia de interacciones sociales, desarrollo personal y contextos culturales. Estos factores se entrelazan para moldear la forma en que los adolescentes experimentan y entienden su sexualidad.

[camnat]

Taller I: Comunicación y Discurso

¿Qué aprendizajes te llevas de este taller para tu vida personal, profesional y académica? Puedes hacer un producto visual que informe acerca de alguna de las temáticas tratadas en el taller. El formato y la temática son tu decisión.

Escribe tu nombre y el de tu ficha

Este taller pretende brindar conocimientos básicos a los aprendientes sobre generalidades de la comunicación; diferenciación de los conceptos lenguaje, lengua y habla, e importancia del discurso, con el fin de que contemplen y entiendan los diferentes factores (gramaticales, lingüísticos y, especialmente, culturales) que se involucran en la producción de sentido a través del discurso y de los actos comunicativos en las diferentes situaciones reales de comunicación, ya sea en entornos laborales, académicos, cotidianos o de ocio.

Es importante recalcar el efecto de los discursos que nos atraviesan en el diario vivir, los cuales hacen parte de cómo se configura nuestro pensamiento, nuestras creencias e ideologías. Los aprendientes entenderán que tienen una carga discursiva importante en los entornos donde se relacionan con otros y que pueden ser individuos activos en los procesos comunicativos; así que, de conocer sus herramientas, gustos, preferencias y entender los diferentes contextos, podrán comunicarse y relacionarse mejor, evitando obstáculos o interferencias en la comunicación cultural, mientras desarrollan pensamiento crítico.

[libros-argentinos]

Re random esto, pero aparte de darles las gracias por todo este trabajo inmenso que estan haciendo, que es tan importante, queria tambien darles las gracias porque fueron el ultimo empujoncito necesario para que por fin me hiciese socia de la biblioteca de mi ciudad, siempre pense en hacerlo y tenia ganas pero siempre me ganaba la ansiedad, los pensamientos negativos de que no leo lo suficiente para justificar, en fin muchisimas cositas mias que me frenaban.

Pero lo hice, y puede ser una boludez para cualquier otro pero siento que me escale el everest con la cantidad de ansiedad que manejo en mi vida diaria, asi que me voy a dar una palmadita en la espalda, y me voy a leer el libro que retire 👍

Creo que no hay nada que como estudiante de Bibliotecología me haga más feliz que que me cuentes esto. -Keo

Las bibliotecas... La asociación a una biblioteca, o diez, sepan que no necesita justificarse, están para todes, y todes construimos las bibliotecas de toda índole (públicas, privadas, escolares, universitarias), les usuaries somos el incentivo de que sigan funcionando, somos el hecho por el cual están, independientemente de si las usamos para leer, para ir a estudiar, para charlar, o para escaparnos un rato.

Entiendo, enteramente, la frustración que genera la ansiedad—yo también, perdí muchos años de poder ser socio de la biblioteca de mi ciudad porque me intimidaba la magnitud del edificio, la cantidad de volúmenes disponibles, pero si hay un mundo por y para todes: es la biblioteca; algo que aún me abruma es la amabilidad de les bibliotecares y el amor y la pasión que hay dentro de esos espacios por la profesión, la vocación de ser servil a la comunidad y de que existan estos lugares, gratuitos, o muy, muy baratos para el bien común de todes. Les invito, desde el fondo de mi corazón a que se acerquen a cualquier biblioteca y experimenten esto que les digo.

Piensen que, incluso si no leyeran, su aporte a una biblioteca es inconmensurable, porque son un factor más a la funcionalidad y el progreso de estos lugares, para que otra gente también pueda disfrutar gratuitamente del acceso al libro, al wifi, o a las computadoras en algunos casos, y no es sólo leer, o estudiar, son espacios que proveen un montón de cosas más: cursos, tutorías, talleres, eventos culturales, etc.

Te felicito, y me alegra un montonazo, sinceramente, que te hayas animado, y hayas ido, y ahora seas socia [el admin tiene lágrimas en sus ojos mientras escribe esto]. E incluso si no se hacen socies, si no van para leer o para estudiar, vayan igual, porque son lugares en los que se puede simplemente ser, estar.

Les dejo dos frases más y me callo (podría hablar sobre bibliotecas por horas.)

Dice Frédéric Barbier en Historia de las bibliotecas. De Alejandría a las bibliotecas virtuales:

No obstante, las bibliotecas todavía nos hablan, tal vez hoy más que ayer, y la cuestión de las bibliotecas mantiene una actualidad asegurada: basta con considerar el movimiento de construcción de las "mediatecas", o la atención dada a las funciones de las bibliotecas nacionales en relación con la problemática de la identidad. La diversidad estructural de las bibliotecas (bibliotecas públicas, universitarias, especializadas, nacionales, etc.) sugiere que si supuesta inactividad sea tal vez un engaño, y que sus funciones, hoy, pasaron a ser otras: las bibliotecas responden a una o más necesidades "del día a día", ya sea que se trate, como hasta ahora, de información (no todo está en Internet) o de recreación (nunca se publicó tanto como hoy en día), pero también de igualdad (brindar acceso a la información y a la formación a quienes hoy no poseen los medios para ellos), por lo tanto de democracia, o más aún, de identidad colectiva.

Y, en cuanto a la lectura, María Teresa Andruetto en La lectura, otra revolución:

Mirar más allá, sin temerle a la dificultad y al "sagrado derecho a disentir". Para eso, necesitamos "saber leer, y saber leer no es terminar pronto sino leer despacio", dice el mismo Zuleta en otro ensayo que se titula precisamente "Sobre la lectura", con lo cual el elogio de la dificultad podría ser también un elogio de la lentitud, porque si bien leer es transitar de un libro a otro, encontrar los propios senderos en medio de un bosque, no se trata de entrenarnos en sistemas veloces de lectura, sino de una lenta apropiación de lo que leemos.

[doreeliyaezc]

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE VÍA INTERNET:

¿Sabemos utilizar la tecnología de manera correcta en el ámbito educativo?

Es importante preguntarnos esto, durante lo ya visto sabemos que la tecnología es sumamente importante hoy en día y su integración aún más.

Si miramos en el retrospectiva todo el tiempo académico que hemos llevado, hay que notar esos detalles, como que hoy en día las distintas instituciones por las que cursamos en nuestro primer periodo de educación cuentan con ahora tecnología incluida, por eso mismo el entrar a este nuevo mundo y ahora con innovaciones nos ayuda a comprender la importancia con la que radica en el ámbito escolar y cómo estas son fundamentales para lograr una enseñanza y aprendizaje óptimo; tanto para el ámbito escolar, como el profesional.

¿Qué ventajas podemos encontrar?

~ Autonomía.

~ Fomenta la comunicación.

~ Creatividad.

~ Motivación.

~ Mayor acceso a información.

~ Cooperación.

~ Interactividad.

~ Enseñanza a distancia.

~ Herramientas adaptables.

¿Qué desventajas podemos encontrar?

~ Fuentes desconfiables.

~ Datos inexactos.

~ Uso descontrolado del internet.

~ Brecha digital.

~ No todos tienen acceso.

~ Contextos (culturales, socioeconómicos).

~ Adicción a la red.

POSIBLIDADES Y CONTRIBUCIONES:

Cómo lo antes visto, podemos comprender la relevancia que tienen la educación en línea o el uso de esta herramienta, así que hagamos un reflexión sobre las ventajas y desventajas que trae consigo para el mundo educativo y el laboral:

Desde una perspectiva educativa y a raíz de la pandemia por SARS-CoV podemos hablar de una manera propia, es decir, lo vivimos y podemos hacer una comparación de estudiar por ambas modalidades (presencial y en línea), de manera personal el modo en línea no me agrado en su totalidad, ya que no sentía que el aprendizaje fuera tomado y asegurardo en el grado significativo, sin embargo hay que saber reconocer que para una pandemia que surgió de india a otro más diversas plataformas y los maestros tuvieron que adaptarse, para después adaptarnos a nosotros como estudiantes.

Factores clave para un mejor desarrollo:

• Adaptarse al contexto actual.

• Adoptar diversos métodos de enseñanza.

• Utilizar una visión empatíca en los dos casos.

• Observar las necesidades de los estudiantes.

• Ver las diversidades socioeconómicas.

• Los educadores den capacitarse para ello.

• Los Padres de familia deben de interesarse por la educación de sus hijos.

• Interesarse por las dificultades socioemocionales.

COMPONENTES DE LA MODALIDAD E-LEARNING:

¿Qué es e-learning?

Es una modalidad educativa, en la cuál se fomenta el uso de las tecnología y diversas plataformas para el uso académico, siendo accesible ya que está ofrece los recursos necesarios para un aprendizaje y yo puede ser utilizada en cualquier dispositivo.

En ese tipo de enseñanza nos podemos encontrar con diversos factores que ayudan a una mejor comprensión de esta misma, en la cual podemos observar cómo es que se fomenta la interactividad, la comprensión, la interacción y la retención.

Componentes que conforman a E-learning:

≈ Tecnología: Es es el centro de todo y por dónde se desarrolla.

≈ LMS: Learning Management System= Sistema de Gestión de Aprendizaje, es un plataforma en la cual podemos encontrar diversas funciones en las cuales pueden interactuar desde el alumno, tutor, profesores, administrativos y estos pueden interactuar de diferentes maneras, ya sea por medio de foros, correos, conversaciones, etc.

≈ LCMS: Learning Management System = Sistema de Gestión de Aprendizaje, es un sistema que va ligando con -LMS- , esto organiza todo aquellos contenidos que se encuentran en dicha plataforma y cuando estos están arriba pueden surgir variaciónes como el ser descargados, combinados para las funciones de los cursos.

≈ Herramientas de autor (Authoring tools): En ellas podemos encontrar todos aquellos tipos de ajustes que se pueden hacer para una mejor interacción, cambiar el contenido y gestionar los recursos utilizados en e-learning.

≈ Personas: Aquí podemos ver integrandos a los tres principales protagonistas, que son: tutor virtual, coordinador académico y participante, que intervienen en el aprendizaje y hacen alusión a un modelo pedagógico.

EL TUTOR Y SU NUEVO ROL (cualidades y habilidades) :

El tutor virtual: La importancia que hoy radica entorno al tutor en la educación en línea es fundamental, ya que en este se encuentra una asesoría principal y tiene como objetivo mostrar convencimiento por medio de la confianza y orientar al alumno para que haya una mejor enseñanza implementado en método pedagógico.

Destacando lo siguiente:

~ Empatia

~ Proactividad

~ Confianza

~ Buen anfitrión

~ Maestría comunicativa

~ Comunicación

~ Experiencia didáctica

~ Orientación

¿Qué roles maneja el tutor virtual?

Yéndonos por un contexto pedagógico el rol que cumple se basa más en lo que es instruir y fomentar la participación y colaboración, esto más que nada por qué estimula el lado técnico, ya que es su enfoque principal.

EL ESTUDIANTE Y SU NUEVO ROL (cualidades y habilidades) :

El estudiante: Anteriormente nos decían que los alumnos cumplen un rol pasivo dentro del salón de clases, hoy en día el papel de nosotros como estudiantes compran factor muy importante dentro del aula de clases en donde somos individuos activos, participativos y que influyen más en sus comentarios para que así poder crecer y adquirir más conocimiento.

¿Qué roles maneja el estudiante?

Dentro de todos los roles que podemos ver hay que notar aquellos que pueden ser más funcionales dentro del aula y para llevarlos como conocimiento significativo, cómo hacer flexible, adaptarnos, poseer un pensamiento tecnológico, aportar ideas, cooperativos y colaboradores.

FOROS DE DISCUSIÓN Y APRENDIZAJE COLABORATIVO:

Entre todas las herramientas que vemos, los juegos son un medio intercambiar información virtual, ya que en esta podemos ser personas que comparten ideas y absorben ideas para llegar a un aprendizaje colaborativo, así que de esta manera podemos utilizar los foros como un medio para poder aprender de mejor manera en escuela virtual.

Destacando los aprendizajes siguientes:

-Fuente de información clasificada por temas

- Interés comúm

- Naturaleza asincrónica

- Canal multidireccional

- Múltiples usuarios

Cada una cuenta con características que simboliza una interacción entre varios usuarios en los cuales podemos tener una gran variedad de información y que esas nos pueden ayudar para traer y conseguir una interacción óptima en la cual les podemos utilizar estos aprendizajes para una mejor utilidad en la vida diaria y en las clases virtuales.

[orientacionedu]

¿Qué puede afectar tu salud mental?

¿Qué es la salud mental?

Es el estado de equilibrio que debe existir entre las personas y el entorno socio-cultural que los rodea, incluye el bienestar emocional, psíquico y social e influye en cómo piensa, siente, actúa y reacciona una persona ante momentos de estrés.

La salud mental es la base para el bienestar y funcionamiento efectivo de una persona y su comunidad.

¿Qué puede afectarla?

La inseguridad

La desesperanza

El rápido cambio social

Los riesgos de violencia

Los problemas que afecten la salud física

También puede verse afectada por factores y experiencias personasrsonales, la interacción social, los valores culturales, experiencias familiares, escolares y laborales.

Beneficios de la salud mental

Buena salud física, y rápida recuperación de enfermedades físicas

Relaciones de calidad con las personas del entorno

Estado de bienestar constante y proyectos para el futuro

Mejor la calidad de vida de los individuos

Recomendaciones para mantener una buena salud mental

Tener buenos hábitos alimenticios

Realizar ejercicio con regularidad

Conservar buenas relaciones interpersonales

Evitar el tabaco y el consumo de alcohol

Dormir como mínimo de 8 horas diarias

Realizar actividades sociales, recreativas, culturales y deportivas

Fomentar el hábito de la lectura: leer enriquece la capacidad de atención e incrementa la memoria, aumenta la motivación y reduce el estrés

¡No esperes más tiempo, es momento de cuidar tu salud!

Fuente:

¿Qué es la salud mental?

Es el estado de equilibrio que debe existir entre las personas y el entorno socio-cultural que los rodea, incluye el bienestar emocional, psíquico y social e influye en cómo piensa, siente, actúa y reacciona una persona ante momentos de estrés.

La salud mental es la base para el bienestar y funcionamiento efectivo de una persona y su comunidad.

¿Qué puede afectar la salud mental?

La inseguridad

La desesperanza

El rápido cambio social

Los riesgos de violencia

Los problemas que afecten la salud física

También puede verse afectada por factores y experiencias personasrsonales, la interacción social, los valores culturales, experiencias familiares, escolares y laborales.

Beneficios de la salud mental

Buena salud física, y rápida recuperación de enfermedades físicas

Relaciones de calidad con las personas del entorno

Estado de bienestar constante y proyectos para el futuro

Mejor la calidad de vida de los individuos

Recomendaciones para mantener una buena salud mental

Tener buenos hábitos alimenticios

Realizar ejercicio con regularidad

Conservar buenas relaciones interpersonales

Evitar el tabaco y el consumo de alcohol

Dormir como mínimo de 8 horas diarias

Realizar actividades sociales, recreativas, culturales y deportivas

Fomentar el hábito de la lectura: leer enriquece la capacidad de atención e incrementa la memoria, aumenta la motivación y reduce el estrés

¡No esperes más tiempo, es momento de cuidar tu salud!

Fuente: https://imss.gob.mx/salud-en-linea/salud-mental

[magneticovitalblog]

"Cada uno escoge con qué emociones llena su corazón"

Había un profesor que tenía fama de ser justo y comprensivo, durante su última clase antes de las vacaciones se le acercó un alumno que, de manera desafiante, le dijo: «Lo que me alegra de terminar el curso es que no tendré que escuchar más sus tonterías y dejaré de ver su cara aburrida». El estudiante, con expresión arrogante, aguardaba la reacción del maestro, que imaginaba que estaría llena de rabia. Sin embargo, el profesor le miró unos segundos y, muy tranquilamente, le preguntó: «Cuando alguien te ofrece algo que no quieres, ¿lo aceptas?». Desconcertado, el joven respondió con desprecio: «¡Por supuesto que no!».

El maestro, entonces, le dijo: «Cuando alguien me dice algo desagradable, me está ofreciendo sentimientos negativos que yo puedo aceptar o no». El chico no entendía nada.

«Tú me estás ofreciendo rabia y desprecio y, si yo me siento ofendido por ello o me pongo furioso, estaré aceptando tu regalo. Y yo, mi estimado alumno, prefiero obsequiarte mi propia serenidad. Tu ira pasará, pero no trates de dejarla conmigo porque no me interesa y no te la acepto».

El alumno comprendió en ese momento, que cada uno escoge con qué emociones llena su corazón y las que elija, sean amargura, pesar, rabia o alegría, son las que nos acompañarán hasta que decidamos cambiarlas.

Autor: Desconocido

La idea de que cada individuo tiene la capacidad de elegir qué emociones llenan su corazón en la vida refleja una perspectiva interesante desde el ámbito de la psicología y la sociología. Sin embargo, es importante abordar esta afirmación con un enfoque más matizado, ya que las emociones son un fenómeno complejo que está influenciado por una variedad de factores psicológicos, sociales y biológicos.

Factores Psicológicos:

Percepción y Evaluación: Las emociones a menudo están relacionadas con la percepción y la evaluación de eventos y situaciones. La forma en que una persona interpreta y atribuye significado a lo que sucede a su alrededor puede influir en las emociones que experimenta. Por lo tanto, existe un cierto grado de elección en cómo uno interpreta y reacciona ante las circunstancias.

Regulación Emocional: Las personas pueden aprender y practicar estrategias de regulación emocional para influir en sus emociones. Estas estrategias incluyen técnicas de mindfulness, terapia cognitivo-conductual y otras intervenciones psicológicas que pueden ayudar a cambiar patrones emocionales no deseados.

Factores Sociales:

Influencia del Entorno: El entorno social y cultural en el que una persona vive puede influir en las emociones que experimenta. Las normas sociales, las expectativas culturales y las interacciones sociales tienen un impacto en cómo las personas expresan y experimentan sus emociones.

Redes de Apoyo: Las relaciones sociales y las redes de apoyo pueden desempeñar un papel importante en la gestión de las emociones. El apoyo emocional de amigos y seres queridos puede ayudar a las personas a manejar sus emociones de manera más efectiva.

Cambio de Perspectiva: Las interacciones sociales y la exposición a diferentes perspectivas pueden influir en cómo las personas eligen abordar y gestionar sus emociones. La empatía y la comprensión de los demás pueden llevar a cambios en las emociones.

Factores Biológicos:

Química Cerebral: Las emociones también están relacionadas con la química cerebral y el funcionamiento del sistema nervioso. Algunas personas pueden tener una predisposición genética a ciertas emociones, pero aún así tienen cierta capacidad de influir en sus emociones a través de la cognición y la conducta.

En resumen, aunque las personas tienen cierta capacidad para influir en sus emociones a través de la percepción, la regulación emocional y la elección de enfoques cognitivos y conductuales, no tienen un control absoluto sobre sus emociones debido a la compleja interacción de factores psicológicos, sociales y biológicos. La elección de qué emociones llenarán el corazón de una persona es un proceso dinámico y multifacético que involucra una interacción continua entre estos factores.

[ciudadanosconvoz-pe]

DISCRIMINACION DE GENERO EN LA SOCIEDAD

"Desigualdades persistentes y su impacto en la vida cotidiana"

Contextualización

La discriminación de género sigue siendo un fenómeno global profundamente arraigado, favorecido por un sistema patriarcal que margina a mujeres y personas no binarias. A pesar de los avances en derechos impulsados por movimientos feministas y LGBTQ+, las desigualdades persisten en áreas como salarios, educación, violencia de género y liderazgo.

El informe "La Mujer, la Empresa y el Derecho 2024" del Banco Mundial revela que 3.900 millones de mujeres enfrentan barreras legales que limitan su participación económica. Aunque existen leyes que promueven la igualdad, la implementación es insuficiente. La versión "2.0" del informe no solo mide las leyes, sino también los marcos de apoyo necesarios para su aplicación efectiva.

Los datos muestran que las mujeres disfrutan de solo dos tercios de los derechos legales de los hombres, y ninguna economía ha alcanzado la igualdad total. Las desigualdades son notables en la seguridad, el acceso a servicios de cuidado infantil y el empresariado, donde las mujeres enfrentan barreras significativas.

A pesar de los avances legales, solo el 43% de los marcos de apoyo están completamente desarrollados, evidenciando una brecha crítica entre la legislación y su ejecución. La lucha por la igualdad de género exige un compromiso colectivo para garantizar que todos disfruten de sus derechos plenos y oportunidades.

¿QUE ES LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO?

La INEE (2019) define que la discriminación de género se basa en la creencia de que un sexo es superior al otro, lo que lleva a una jerarquía en la que los hombres gozan de más derechos y privilegios que las mujeres. Esta discriminación surge de una combinación de factores, incluidos textos religiosos, prácticas culturales y desigualdades educativas, que a menudo limitan las oportunidades de mujeres y niñas. Además, menciona cómo ciertas leyes pueden perpetuar esta desigualdad, restringiendo derechos básicos como la herencia de tierras y la autonomía en decisiones personales.

La ley en acción: Derechos y protecciones contra la discriminación de género

La Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW) es un tratado internacional fundamental, adoptado por la ONU en 1979 y en vigor desde 1981. Considerada la "carta internacional de los derechos de la mujer", ha sido ratificada por 188 países. Este tratado establece un marco obligatorio para que los Estados garanticen la igualdad de género y eliminen la discriminación hacia las mujeres, exigiendo informes periódicos sobre los avances logrados. A pesar de su importancia, la igualdad de género plena sigue siendo un desafío global, amenazada por crisis como el cambio climático y conflictos armados.

La Declaración y Plataforma de Acción de Beijing (1995) complementa estos esfuerzos al ofrecer una hoja de ruta global con metas específicas para empoderar a las mujeres y eliminar barreras discriminatorias. Este marco aborda crucialmente áreas como educación, salud, violencia de género y participación política.

En Perú, se han implementado leyes clave para combatir la discriminación de género, entre ellas:

Ley de Igualdad Laboral: Prohíbe la discriminación por género en el empleo, garantizando igualdad en salarios y oportunidades de promoción.

Ley N.º 30364: Previene, sanciona y erradica la violencia contra las mujeres, ofreciendo medidas de protección y sanciones.

Cuotas de Género: Establece un mínimo del 30% de representación femenina en el Congreso, fomentando la equidad política.

Además, organismos como la Defensoría del Pueblo y el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) supervisan el cumplimiento de estas leyes y brindan asistencia a víctimas.

Sin embargo, la implementación efectiva enfrenta barreras significativas, como el miedo a denunciar, sesgos judiciales y una falta de conciencia pública sobre los derechos. Para superar estos retos, se están llevando a cabo iniciativas que incluyen capacitación para jueces y campañas de sensibilización.

La lucha por la igualdad de género en Perú, guiada por marcos como la CEDAW y la Plataforma de Acción de Beijing, es un camino que requiere un compromiso colectivo y constante. Solo así se podrá avanzar hacia un futuro donde todas las mujeres y personas no binarias puedan vivir con dignidad y sin discriminación.

Avances y Desafíos en la Lucha Contra la Violencia de Género

A lo largo de los años, se han logrado avances significativos en la legislación contra la violencia de género, con 162 países que han adoptado leyes contra la violencia doméstica. Sin embargo, la implementación sigue siendo insuficiente, y menos del 10% de las mujeres que sufren abusos busca ayuda formal. La pandemia de COVID-19 exacerbó esta crisis, con aumentos alarmantes en los casos de violencia doméstica en varias regiones.

El costo humano y económico de la violencia de género es devastador. En Egipto, se pierden 500,000 días laborales al año por violencia marital, y en la Unión Europea, el costo anual asciende a 366 mil millones de euros.

A pesar de estos desafíos, existen programas prometedores para prevenir la violencia. Sin embargo, es crucial seguir trabajando en educación y cambio cultural para crear un futuro donde todas las mujeres puedan vivir con dignidad y sin miedo. La lucha contra la violencia de género es un imperativo moral que requiere un compromiso colectivo y urgente.

Recomendaciones

Para construir un futuro donde la igualdad de género y el respeto mutuo sean la norma, debemos comenzar desde la infancia, educando a nuestros niños y niñas en derechos humanos y empatía. Cada lección sobre respeto es un ladrillo en la construcción de un mundo más justo. Es esencial que aprendamos a intervenir de manera segura cuando presenciamos violencia, convirtiéndonos en faros de esperanza en momentos oscuros.

Las organizaciones deben adoptar políticas que aseguren que todas las voces, especialmente las de mujeres y minorías de género, sean escuchadas y valoradas. Implementar capacitaciones sobre prevención de la violencia y ofrecer apoyo a las víctimas no solo salva vidas, sino que también transforma el ambiente laboral en un espacio de solidaridad y comprensión.

Al unir esfuerzos en esta causa, creamos un legado de amor y respeto que resonará en generaciones futuras, recordando que cada acción cuenta en la lucha por un mundo donde todos puedan vivir con dignidad y sin miedo.

REFERENCIAS

Banco Mundial. (2024). La Mujer, la Empresa y el Derecho 2024: Resumen ejecutivo. Banco Mundial. https://openknowledge.worldbank.org

INEE (2019). Discriminación de género. INEE Guidance Note on Gender. https://inee.org/es/glosario-EeE/discriminacion-de-genero

ONU Mujeres. (s.f.). Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW). Recuperado el 15 de octubre de 2024, de https://www.unwomen.org/es/cedaw

Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. (s.f.). Comité para la eliminación de la discriminación contra la mujer. Recuperado el 15 de octubre de 2024, de https://www.ohchr.org/en/treaty-bodies/cedaw

UN Women. (s.f.). Facts and figures: Ending violence against women. UN Women Headquarters. https://www.unwomen.org/en/what-we-do/ending-violence-against-women/facts-and-figures

World Bank. (s.f.). Violence against women and girls – What the data tell us. World Bank Gender Data Portal. https://genderdata.worldbank.org/data-stories/violence-against-women/

World Health Organization (WHO). (s.f.). Violence against women prevalence estimates, 2018. World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/9789240022256

[bocadosdefilosofia]

«Es de importancia crucial, en ecología social, que se reconozca que el crecimiento industrial no es el resultado de un cambio en las perspectivas culturales solamente y, menos aún, del impacto de la racionalidad científica en la sociedad. Este crecimiento, se deriva sobretodo de factores objetivos fuertemente estimulados por la expansión del mercado mismo, factores que son altamente permeables a las consideraciones morales y a los esfuerzos de la persuasión ética. De hecho, a pesar de la cercana asociación entre desarrollo capitalista e innovación tecnológica, el imperativo rector del mercado capitalista, dada la deshumanizada competición que lo define, es la necesidad de crecer y de evitar la muerte a manos de competidores/as salvajes.»

Murray Bookchin: Ecología social, apuntes desde un anarquismo verde. Editorial Novena Ola, pág. 67. Concepción, 2015.

TGO

@bocadosdefilosofia

@dias-de-la-ira-1

[estefanyailen]

𓂀 𝕊𝕠𝕞𝕓𝕣𝕒 𝕕𝕖𝕝 𝕖𝕤𝕥𝕣é𝕤 𝕟𝕖𝕦𝕣𝕠 𝕚𝕟𝕞𝕦𝕟𝕖. 𓂀

En el mar de mi existencia, tu sombra danza,

como un eco persistente, sutil balanza,

desafío al reflejo, al rostro que escondes,

temor que mi ser, constante esconde.

No supe cuándo irrumpió, misteriosa se alzó,

en el devenir, silente se afianzó.

Con ella convivo, en cada latir eterno,

en el rincón del alma, su persistir superno.

En el teatro del día, en el escenario global,

nuevos actos despliego, en lo ínfimo trivial.

Pero ahí está, inmutable, constante y firme,

la sombra inoportuna que mi esencia oprime.

A veces, en la entrega total, en el enfoque crucial,

la miro sin querer, me sumerjo en lo usual.

Negación que atrapa, "no quiero", proclamo,

mas ya aceptada, esa sombra reclamo.

El fracaso se anida en el "no quiero" sin razón,

renegar de lo aceptado, triste contradicción.

No fue elección, consciente o premeditada,

es la carga impuesta, por un destino encarnada.

¿Habrá vínculo entre ella y mi ser?

Que aparte el sufrir, lo haga desaparecer.

Pero no basta la magia, ni el sueño de la mente,

férrea su presencia, constante y persistente.

Esta sombra, reflejo de más hondos pesares,

entrelaza culturas, cobra matices y azares.

Dolores y migrañas, son la voz silente,

del estrés que gobierna, con férrea imprudencia.

El sistema inmune, como una flor delicada,

afectado por el estrés, queda en balada.

Sus términos médicos, neurales y precisos,

hilvanan la historia, de este cuerpo conciso.

Leyes culturales, a las que estamos sujetos,

estresores, factores, del mundo los ajetreos.

Impactan sin tregua, en el sistema neuro-inmune,

su canto lúgubre, en esta realidad que asume.

Así, la sombra se abalanza, en mi ser ya arraigada,

un reflejo sombrío, de una vida constreñida.

El sufrimiento se esconde, mas su voz resuena,

en el diario trajín, y en la vida plena.

_ ᙓXƮᖇᗣᙁᒍᙓᖇᗣ ᙏᙓᙁƮᙓ 🧠

[jartita-me-teneis]

Existe dos países de América Latina con curiosa característica, tiene más vacas que población humana.

Un pequeño país de la zona sur del continente conocido principalmente por su estabilidad política y ganadería, tiene la peculiaridad de que la cantidad de vacas supera (por mucho) a la población humana. Uruguay alberga alrededor de 12 millones de cabezas de ganado, mientras que su población suma 3.4 millones de personas. Esto se traduce en que hay casi 4 vacas por cada uruguayo. En Argentina también las vacas superan en número a los humanos, aunque en menor proporción; tiene más de 50 millones de vacas, mientras que su pobación es de 45.8 millones.

¿Por qué Uruguay tiene tantas vacas? La razón detrás de esto tiene que ver con la estructura económica y geográfica del país. Uruguay ha sido históricamente un país agrario, con vastas extensiones de praderas para la cría de ganado. Además, factores como llanuras fértiles y el clima que en su mayoría es templado, influyen en que el ganado pastoree libremente, resultando en una carne de alta calidad que es apreciada tanto localmente como en otros países.

Por otro lado, el sector ganadero ha recibido un fuerte apoyo del gobierno uruguayo a lo largo de los años. Políticas agrícolas favorables, subsidios, programas de mejora genética y la venta internacional, les ha permitido crecer en la industria. El alto mercado en ganadería en Uruguay también responde a la falta de recursos naturales comparado con otros países de Sudamérica. Sin grandes yacimientos minerales o reservas de petróleo, Uruguay ha capitalizado sus recursos naturales más abundantes que son sus pastizales y su capacidad para la producción agrícola y ganadera.

¿Cuántas vacas hay por cada persona?

Uruguay alberga más de 12 millones de cabezas de ganado, mientras que su población es de 3.4 millones de habitantes, esto quiere decir que existen 3.6 vacas por cada persona. Este número relativamente pequeño en comparación con otros países sudamericanos como Brasil o Argentina permite que el país mantenga una proporción tan alta de ganado por persona. La población uruguaya se concentra principalmente en las áreas urbanas, con Montevideo, la capital, albergando casi la mitad de los habitantes del país.

La poca cantidad de habitantes es otra de las razones que da lugar a la cría de ganado en el país. Esta estructura demográfica y la concentración de la población en áreas urbanas dejan extensas áreas rurales disponibles para la agricultura y la ganadería.

La mala noticia es que, a pesar de los beneficios económicos y culturales de la ganadería, Uruguay enfrenta problemas de sostenibilidad. La producción de carne es intensiva en recursos y contribuye a la emisión de gases de efecto invernadero. En respuesta, el país está implementando medidas para reducir el impacto ambiental de esta actividad económica.

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¿Cuáles son los países con más vacas del mundo? A continuación, se muestra la lista de los países con mayor cantidad de vacas en el mundo, según National Beef Wire.

India (307.5 millones): Gran población bovina por razones religiosas y agrícolas. Brasil (194.3 millones: Principal exportador mundial de carne de res. China (101.5 millones: Alto consumo interno de carne y productos lácteos. Estados Unidos (89.2 millones): Industria ganadera avanzada y alto consumo de carne. Unión Europea (74.8 millones): Diversa producción de carne y productos lácteos. Argentina (53.1 millones): Famosa por su producción de carne de alta calidad. Australia (25.8 millones): Exportador importante de carne y productos bovinos. México (17.8 millones): Ganadería importante para economía y consumo interno. Rusia (17.4 millones): Ganadería en crecimiento para consumo doméstico. Uruguay (11.7 millones): Producción de carne de alta calidad para exportación.

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Estela Ocampo

¨ver y pintar, el problema de la representación¨

En este texto Ocampo aborda una reflexión crítica sobre la naturaleza de la representación en la pintura, cuestionando las convenciones y explorando las posibilidades expresivas del medio artístico. 

objetivo: profundizar en la relación entre el acto de ver y el acto de pintar, explorando cómo la percepción influye en la creación artística. se analiza la pintura desde una perspectiva filosófica, invitando a los artistas y a los espectadores a cuestionar lo que significa realmente "ver" y cómo este proceso afecta la interpretación de una obra. el texto parte explicando y citando las complejidades de la percepción visual e interpretativos, parte dando ejemplos de cómo diferenciar entre arte y realidad. 

como los artistas no solo representan lo que ven, no solo hay una mimesis, sino como a través del propio contexto, experiencias y emociones, la subjetividad de la percepción, hay una forma única de ver de cada uno, según sus ¨esquemas mentales¨ esto lo propone citando a distintos filósofos en el área de la problemática de la interpretación artística, la importancia del papel del artista, de cómo este va más allá de copiar la realidad.  Hay una relación de dialogo mental entre el artista y el espectador, que implica una reflexión sobre lo que se interpreta en la obra y lo que interpreta el espectador que percibe esa interpretación, así se puede cuestionar la realidad.  Se mencionan también como los factores culturales, históricos y personales influyen en la forma de ver y pintar añadiendo complejidad a la representación. Hay una importante reflexión sobre la naturaleza de la representación destacando que son procesos fundamentales interconectados que trascienden la simple reproducción o percepción visual.  se busca un equivalente, representar sin literalidad y que sea un equivalente de lo representado Acá hago énfasis en los ¨esquemas mentales y la percepción¨, que son marco de referencia para interpretar lo que vemos y que estos esquemas se forman a partir de nuestras experiencias previas, conocimientos y el propio ¨sentir¨, hay un filtrado de la realidad en donde se observa una escena, nuestra mente no registra cada detalle, en su lugar ocupa estos esquemas para discriminar información y darle sentido, me refiero a que lo que percibimos no es una representación objetiva de la realidad, sino que esta influenciada por nuestra propia percepción. Nuestros esquemas mentales evolucionan, no son estáticos, con el tiempo decodifican una imagen al adquirir nuevos conocimientos y representa el mundo a medida que profundiza su propia practica o se expone y atreve con nuevas corrientes artísticas  A fin de cuentas, Ocampo destaca como la importancia de la percepción y el contexto de la representación artística, amplia y matiza la subjetividad y diversidad según las experiencias del artista. mi opinión en esto es que pone en relieve el como a veces puede parecer más determinista y homogéneo en el enfoque sobre cómo se forma la percepción y la representación.

bases para respaldar y comprender ¨ver y pintar¨

Para profundizar en el texto de Estela Ocampo recurrí a varios filósofos de la estética,

las ideas de Maurice Merleau-Ponty y su enfoque sobre la percepción en el arte, lo cual me sirvió con las reflexiones de Ocampo sobre la experiencia visual y pictórica.

Georges Didi-Huberman, quien en Ante el tiempo y otras obras se adentra en cómo la imagen se convierte en un espacio de revelación y enigma. Su estudio del arte y la percepción me ofreció otra perspectiva para comprender el enfoque estético que sugiere Ocampo.

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14, 20, 31 !

qsmp ask game

14. Thoughts on Cucurucho and The Federation?

i think on the onset is the Fed itself doesnt seem all that scary at least to unfamilar new viewers. i think at first it definitely had that scare horror factor with that famous chainsaw hallway and how many times people got kidnapped. i think as time went on as people started to learn more abt the inner workings of the federation (from getting to knwo the actual workers like fred and walter bob, to the QSMP official streams, seeing all the goofs and gaffs of it all) it started losing its horror edge and characters openly mock it too. cucurucho too, liek these characters already been through hell and back that cucurucho and the federation are just lesser evils compared to stuff like purgatory eye guys

and that part to me is the scarier or at least on equal to the horror vibes it had before because that means people have just gotten comfortable with an oppressive force. the Feds are well... the feds, they enforce the rule of perfection and stability, they only care about presenting a perfect image and they dont really care about what they have to do to obtain it, so long as the veil of perfection is presented that is all they desire. no matter how much damage to children or islanders is done, they must achieve perfection; for what purpose we don't know.

i think a lot of people sweep under the rug the horrific stuff the feds do because its only looking at the very human and feeling workers. but workers do not represent the feelings and actual desires of the higher ups, we've seen what higher ranking federation workers do to dissents that decide not to work along with their assigned roles with walter bob. and we can see that some even higher ranking workers like elena are affected adn sometimes dont even know some things because of their manipulations.

the feds work with obscuring truths, lies and gaslights (yes im using this word correctly, they actively try to make present faults on the islanders instead of taking accountability for themselves), make themselve the better person, they trap birds in cages and when teh birds beg for freedom, they show them a polluted city and say "are you sure?", the bird says they'll stay and so the feds cut their wings. its less scary in that abject of horror of "what the fuck are they?" and more scary in the sense they are cruel.

i do wish we had more human experimentation, liek we cant jsut have qq be the ONLY one thats jsut unfair.

20. Name an event you’d like to see in the future

in terms of culturall events lmao i dont have much, i kinda hoped they did lunar new year earlier, i love lunar new year (IT WAS SO PERFECT THIS YEAR TOO, YEAR OF THE DRAGON HELLO), id like them do some sort of german holiday, Oktoberfest is a great one

likelihood of them doing something liek a nod to ramadhan and aidilfitri is low, maybe one day idk, they should do a whole day of night market GOD I FUCKING LOVE NIGHT MARKET

in terms of lore events PLEASE I WANT ANOTHER FEDERATION BREAK IN, OR AT LEAST SOMETHING SIMILAR, i know that kinda stuff is so fuckin hectic esp when you have the collective half of the server, but like i love that kinda

or maybe some sort of minigames sports day with cash prizes where they jsut play server minigames made by the players, like someone can make spleef or hunger games, they just hire badboyhalo to make a find the button and everyone collectively kills him.

31. What lore/arc have you enjoyed the most?

QSLIME CODEFLIPPA ARC PLEASE I NEED THIS CONCLUDED, im already a qslime sucker, i liek his cahracter and how he's played, this idea was already been a concept for other qslime fans when it was discovered the codes could disguise as eggs jsut because of how perfect it is. I think out of most people, he was one of the most succeptible to being manipluted because out of all the islanders, he was one of teh most desperate. someone like quackity or maxo would sniff it out immediately, by virtue of them finally reaching their acceptance. qjaiden to some extent also had acceptance, though BARELY just a hair, though her likelihood of being targeted would be thwarted by cucurucho and the feds if they ever found that fake bobby, also roier would just insta kill code bobby if he stuck around. qslime however, shown oveer time and time again very publicly he would never get over flippa. AND BY GOD HE WASNT.

i also was like dying to find out mroe about the nature of the codes themselves, not jsut as killing egg machines, liek seen with etoiles they were only seen as fighters, battlers, entites only served to be one-note killers. so when codeflippa came around everyone was immedietely in for a wild fuckign ride, it got even wilder by the end of the 3rd flippa hangout stream (tubbhole stream i call it) with flippa remembering something federation related and seemingly spouting honest endearment to qslime and GOD godd QSLIME AND HIS BEING A BEING A FATHER;;; like he is so self sacrificial to point it even hurts people around him jsut for the sake of making sure is daugther is the best and recieves the best, like;;; gah its jsut a perfect arc as a testament to what qslime is down toa core, a guy trapped in a cycle of grief and drowning in it over adn over, too blinded in denial and begging on his knees to have someone good ofr once in his life. when people want to know what qslime is i jsut point them to this arc in general. its executed so well thanks to charlie slimecicle and also codeflippa's admin (they do god's work being so patient by how many times charlie straight up just lets her go free) my only wish is that PLEAE COME BACK CODEFLIPPA I MISS YOU.

AND ALSO QBBH DYING, i think bbh bloggers can word that section better than me but holy shit the arc of him dying which went on so fucking agonisingly long, the wait for a shoe to drop and when it finally does, GOD ITS A WRECK, he's so interconnected with EVERYONE on the island simply by jsut being their babysitter, yet his death is so quiet, the news pouring out slowly and surely, and the fact only select few people were actually concerned in his process of dying, its a strange reflection of a very reoccuring themse of hidden sides and secret lives that mainly is a product of how streamed mcrp works, mainly for this style that the QSMP has, qbad's death was so satisfying beacuse it was the ending of an agonising wait, of questions being answers and new ones popping up, i could go on other stuff i cant fit in also cellbit's little federation detective adventures, that whole reveal where he is confirmed to be a fed employee and can never truly escape from their grasp was so fuckign good, the consequence of by all accounts selling his soul to cucurucho and the federation comign back to bite him OHHhhhhhhhhh that whole saga is so fuckign good. also the egg lore and developments like god sunny's whole drama with leo and also tallulah, the perfect representation of things little girls go through in life, litterally roier rat sage what the fuck (i dont know why doied exists but like ratoier is fuckign funny), FITMC AND AMDAGIO OHHHH BOY, i willcatch him with my bare hands, finally the answer after finding out he knew he ahd a reason to come ot he island oughghghh philza ender king lore ive been enjoying too i will catch that man too, etoiles and code interactions is also real fujckign good.

I think the main thing i like in lore is little things having big consequences, and the execution naturally blowing up, the thing i appreciate most is paying attention to all teh little memories and slights from before, and havign the comeuppance. some arcs i do appreciate, like bagi's search for her brother (the scene with her and cellbit mua chef kiss), litterally tazercraft getting arrested adn that whole saga, antoine daniel, whatevber the hell is ayrobot but i think what makes me not come back to those that often is mainly because... well i dont think theres a satisfying answer to them. not a conclusion or ending but more like, why did these happen? what sort of thing happens becausse of this? some arcs dont seem to lead into anywhere, and its not like filler episodes , its not jsut extra stuff to flesh out characters because they are actual stakes at hand with these arcs like there should be MORE consequences because of these things, stuff should be affected but instead are just little spice to these character and thus,, some jsut miss out on the depth they couldve had. its nto a diss to anyone, i jsut wish some arcs had more time to bake or be reworked to at least have a significant effect instead, they jsut kinda end up in my mid pile.

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Un día como hoy… (24 de enero)

Un día como hoy... (24 de Enero) #aperturaintelectual #undiacomohoyai

24 DE ENERO DE 2024 Un día como hoy… LOS DATOS CULTURALES SON: En 41 fallecía en Roma, Italia, quien fuera el tercer emperador romano, Cayo Julio César Augusto Germánico y su muerte se atribuye a un asesinato por parte de del anciano pretoriano Casio Querea en complot con una mayoría del Senado derivado de su conducta sádica. Durante su reinado la hambruna y crisis económica fueron los factores…