#Inclusión en el trabajo

[edsonsoterioposts]

Beneficios de Promover la Diversidad e Inclusión Laboral

Beneficios de Promover la Diversidad e Inclusión Laboral ¿Alguna vez te has preguntado por qué las empresas líderes en el mundo están adoptando prácticas de diversidad e inclusión laboral? En este artículo, descubrirás los múltiples beneficios de promover un ambiente laboral diverso e inclusivo. Pero antes de sumergirnos en el tema, déjame plantearte una pregunta: ¿Sabías que las mejores ideas…

[satorugojowidow]

El Gobierno de Javier Milei anunció que modificará la ley de Educación con el objetivo de "penar el adoctrinamiento en las escuelas", lo cual es básicamente prohibir la enseñanza de la historia, ciudadanía y otras disciplinas humanísticas basadas en datos científicos porque puede contradecir su propio relato del pasado basado en mentiras.

Los artículos que se buscan eliminar son:

ARTÍCULO 11.- Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:

a) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.

b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.

c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.

d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.

e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.

g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.

h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades.

i) Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en las instituciones educativas de todos los niveles.

j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.

l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía responsable y la libre circulación del conocimiento.

m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.

n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as los/as educandos/as.

o) Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores grados de responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.

p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable.

q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.

r) Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.

s) Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.

t) Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.

u) Coordinar las políticas de educación, ciencia y tecnología con las de cultura, salud, trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones, para atender integralmente las necesidades de la población, aprovechando al máximo los recursos estatales, sociales y comunitarios.

v) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

ARTÍCULO 126.- Los/as alumnos/as tienen derecho a:

a) Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades.

b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia democrática.

c) Concurrir a la escuela hasta completar la educación obligatoria.

d) Ser protegidos/as contra toda agresión física, psicológica o moral.

e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros, conforme a criterios rigurosa y científicamente fundados, en todos los niveles, modalidades y orientaciones del sistema, e informados/as al respecto.

f) Recibir el apoyo económico, social, cultural y pedagógico necesario para garantizar la igualdad de oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educación obligatoria.

g) Recibir orientación vocacional, académica y profesional-ocupacional que posibilite su inserción en el mundo laboral y la prosecución de otros estudios.

h) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras organizaciones comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones educativas, con responsabilidades progresivamente mayores, a medida que avancen en los niveles del sistema.

i) Participar en la toma de decisiones sobre la formulación de proyectos y en la elección de espacios curriculares complementarios que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y autonomía en su proceso de aprendizaje.

j) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad, con instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad del servicio educativo.

Básicamente el gobierno quiere eliminar los pilares de una educación entendida desde el derecho de las/os/es estudiantes, basada en saberes científicos, con una orientación integral, desde una perspectiva democrática y de respeto a sus identidades y subjetividades. Para ello comienza amenazando con perseguir políticamente a las/os/es docente que sostenemos con compromiso el derecho a la educación en un contexto de desidia y desfinanciamiento.

La persecución que se asoma en el horizonte ya la vivimos en este país durante la dictadura, sin importar las amenazas, seguiremos defendiendo la escuela pública. A la dictadura no volvemos Nunca Más!

[jartita-me-teneis]

LA UE QUE ANHELA LA DERECHA ESPAÑOLA

Feijoo -el líder hueco e inane-, Ayuso -la aprendiz de lady Macbeth- y Abascal -el camorrista con alergia al trabajo- tienen una idea muy clara de lo que debería ser la UE: un espacio sin más inmigración que la mano de obra barata que necesiten las empresas, un lugar sin ninguna clase de límites a la especulación financiera, un territorio con la sanidad, las pensiones y la educación privatizadas, un paraíso para los explotadores y un infierno para los trabajadores, un fortín de la masculinidad más tóxica, una zona con leyes antidemocráticas que estrangulen la libertad de expresión, un fiel aliado de EEUU y su satélite en Oriente Medio, Israel, una zona sin un ápice de tolerancia con la diversidad sexual, ideológica o racial, una prefectura donde se trate con mano de hierro al disidente, una expresión de la hegemonía cultural de un fascismo disfrazado de anarco-capitalismo, un pozo oscuro para todos los que no han podido acumular bienes a costa del sufrimiento ajeno, un moridero para los marginados, discapacitados y enfermos sin seguro médico privado, un edén para los nostálgicos de los regímenes autoritarios y los revisionistas que humillan a las víctimas de las dictaduras, un nido de corrupción con jueces, policías y periodistas al servico de las elites financieras.

¿Esa es la UE que quieres? Si no es así, vota a una opción progresista el 9-J y pide que todos los partidos comprometidos con la libertad y los derechos humanos pacten para convertir la UE en un espacio de tolerancia, pluralidad, inclusión y solidaridad.

[crazyboredasians]

Administrar un foro, sea de la temática que sea, lleva mucho trabajo y esfuerzo. No es solo actualizar cuatro o cinco registros y dejar que el foro se encamine solo porque eso NO SUCEDE. Hay que estar constantemente pensando cosas detrás de escena, mediando en conflictos, revisando qué se pueden cambiar y mejorar y armando promociones. También hay que estar pendientes de la inclusión de los usuarios nuevos, de la participación en las tramas globales, de los cupos que hay en cada grupo, etc… 

La tarea administrativa requiere tiempo diario, porque siempre hay cosas pendientes por hacer. Todo ese trabajo que hacen los admins sale del escaso tiempo libre que tienen como adultos funcionales que se dedican a trabajar y/o estudiar, y son momentos que se restan de las horas que podrían dedicar a rolear o a otros hobbies. 

Y ni hablar de todo lo que conlleva el trabajo dedicado al contenido y las cosas que se preparan previos a una apertura. 

Es ridículo pensar que un grupo de 3 personas pueden haber llevado todos esos foros en tan poco tiempo. No hay cuerpa ni mente que aguante, porque además del trabajo administrativo también está la carga de tener que lidiar con la catarata de pendejadas que se dicen semanalmente en tumblr. 

☝🏼

Ni con multitasking es posible. 😔

✰ avarice

[alas9]

La muerte del internet

No me acuerdo si fue ayer o antes de ayer, que colgué viendo un video sobre la teoría (no tan) conspirativa de que la mayor parte del Internet hoy en día es estéril, muerto. Teoria qué me quedó martillando la mente desde entonces.

Con la sofisticación de tecnologías de inteligencia artificial y la gentrificación de las plataformas, cada vez vemos menos contenido torpe y al azar como hace unos años atrás, donde la mayor cantidad d información publicada por estos mares internautas tenían cristalizado en si mismo horas y horas de vidas humanas dedicadas a compartir información. Hoy en día debe ser difícil estimar (no se si es calculable, no lo busqué) cuanto del contenido en las redes es realmente producido por personas y cuanto es producido por (ro)bots. Cada vez somos más y las chances es que con el tiempo sea mas difícil encontrar otra persona real comunicándose con nosotros a través de la red.

Los mas extremistas dentro de los creyentes de esta teoría, están los que afirman qué algunos eventos políticos y sociales siquiera sucedieron, y que estas notícias fueron prefabricadas así como sus testimonios.

El único aporte personal que puedo dar a esto es que, en la empresa para la que trabajo hay un departamento de SEO dedicado exclusivamente a crear estos testimonios falsos por la web sobre los servicios de la empresa (ya que el rubro no es indexado en los motores de búsqueda de Google) a través de páginas que parecen ser sitios de reseñas, lo que ellos llaman sitios ecosistema. Por esto, cada vez que alguien Googlea a la empresa, sale algún sitio ecosistema creado por la misma, con textos que parecieran ser de origen humano, aunque muchas veces no lo son,y que inducen pero no directamente promocionan el consumo del producto de la empresa. Lo que me lleva a pensar cuántos de los sitios de reseñas son verdaderos, por dar un único ejemplo.

En menor medida, también testifiqué los primeros años de masificación de la inclusión digital, y era verdad que si bien éramos menos online, todo el tiempo llega gente nueva y el contenido que produce la gente nueva es muy irregular / mal producido. Wse contenido es sepultado después por algoritmos para hacernos llegar información ultraprocesada y testada, que tendrá más chances de mantenernos conectados a la red.

Me pregunto si algún día será complicado distinguir un bot de una persona realmente.

[suspirosparalelos]

Introducción

La presente propuesta de intervención educativa inclusiva para Valeria, una estudiante con autismo en el aula de cuarto grado, busca abordar las necesidades específicas de esta estudiante y promover su desarrollo integral. La inclusión educativa es un derecho fundamental que garantiza la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades o habilidades. Esta propuesta se centra en crear un entorno de aprendizaje que responda a las necesidades de Valeria y fomente su éxito académico y social.

Antecedentes

La educación inclusiva es un enfoque que busca garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades o habilidades. La inclusión educativa es fundamental para promover la diversidad y la equidad en la educación. En el caso de Valeria, su condición de autismo requiere un enfoque específico que tenga en cuenta sus necesidades y habilidades únicas.

Metodología

Esta investigación se basa en el Método de Investigación-Acción Participativa, que busca involucrar a todos los actores relevantes en el proceso de implementación de la propuesta, tal como sugiere Arias Ochoa (1995) en su trabajo sobre el proyecto pedagógico de acción docente. Este método se centra en la colaboración y la participación activa de la familia, docentes y estudiantes para mejorar la práctica educativa.

Justificación

La justificación de esta propuesta se basa en la necesidad de crear un entorno de aprendizaje que responda a las necesidades específicas de Valeria y promueva su desarrollo integral. La exclusión educativa puede tener consecuencias negativas en la autoestima y la motivación de los estudiantes con necesidades especiales. Esta propuesta busca abordar esta problemática y garantizar que Valeria tenga acceso a una educación de calidad que se adapte a sus necesidades.

Objetivo General

Crear un entorno de aprendizaje inclusivo que responda a las necesidades específicas de Valeria y promueva su desarrollo integral.

Objetivos Específicos

Diseñar e implementar estrategias innovadoras para abordar las necesidades específicas de Valeria en el aula de cuarto grado.

Fomentar la inclusión y la participación de Valeria en el proceso educativo.

Mejorar la comunicación y la colaboración entre la familia, la escuela y la comunidad escolar.

Desarrollar habilidades sociales y emocionales en Valeria para promover su éxito académico y social.

Evaluar y ajustar continuamente la efectividad de la intervención educativa para asegurar el éxito de Valeria.

[vlad-wakinyan]

In coming tocho... *Sorry, I write it in Spanish because I express myself better that way <3

Voy a ser directa: llevo tiempo replanteándome si vale la pena seguir dibujando y publicando lo que hago en internet. 

Cada vez siento más que estoy robando mi propio tiempo mientras garabateo la mayoría de las veces cosas para publicar en redes sociales dibujos que no aportan nada a mi aprendizaje porque están hechos con prisa, sólo para cumplir las expectativas de unas redes sociales que te exigen la vida, ~o tu dinero~, devoran tu creatividad y la regurgitan en forma de migajas de visualizaciones.

Si no cumples sus demandas el algoritmo te hace desaparecer, así que te ves obligada a producir, la mayoría de las veces mierda, para llegar al cupo de "publica a diario".

Llevo mucho tiempo, años, intentando escalar en las plataformas en las que estoy. Sin éxito.

Tan solo Tumblr me ha dado ciertas alegrías en este tiempo ♥

Pero cada vez cuesta más hacerse ver y cada vez te ponen más palos en las ruedas. Si eres un artista pequeño, eres insignificante y hagas lo que hagas no vas a avanzar.

A esto hay que añadir las constantes tomaduras de pelo en plataformas como Twitter, ahora X, psé... la inclusión de IA por todas partes, y la poca vergüenza que tienen algunos de editar tu trabajo sin pedir permiso o directamente robarlo, hacen que me replantee si quiero seguir haciendo esto que antes me gustaba y cada vez me aburre y me cabrea más.

No sé, gente, me gustaría ser más positiva y ver las cosas con más perspectiva, pero el tiempo que llevo en esto me dice totalmente lo contrario.

Pensamientos que quería dejar plasmados...

[a-pair-of-iris]

Noche de Paz

By Aris

"Se me olvidaron las papas". Manuel vuelve tarde del trabajo en la víspera de navidad odiándose a sí mismo por olvidar comprar una bolsa de papas duquesa para la cena. Va harto de todo y de todos, pero al llegar a casa recuerda que la vida no es tan mala, ya no. Oneshot Ecuchi, 2.114 palabras ao3

«Se me olvidaron las papas», seguía recriminándose Manuel, agarrado firmemente al pasamanos sobre su cabeza para que los tambaleos del vagón entre las interminables curvas de las vías, los frenazos nerviosos del conductor, o los empujones de la gente que se apretujaba con bolsas y cajas de regalos intentando abrirse paso al interior no acabaran por tirarlo al piso.

Lo estuvo pensando toda la semana: ir a comprar una bolsa apenas saliera del trabajo, pero entre las demandas y prisas previas a días festivos y la locura de fin de año que se apoderaba del mundo lo olvidó por completo. Todos los días.

Entonces ahí estaba, la tarde-casi-noche del veinticuatro de diciembre camino a casa desde el trabajo, y sin papas duquesas en la mano o en el refrigerador. Consideró la posibilidad de pasarse al super a ver si de milagro quedaba alguna solitaria y despreciada bolsita al fondo de los congeladores, entre las croquetas de garbanzos y not-pollo, pero conocía demasiado bien la naturaleza de sus conciudadanos como para hacerse ilusiones. Aparte que a esas alturas ya estarían correteando a todos fuera del recinto, apagando la música y luces y escondiendo a los señores que cortaban el queso y la carne. Así que debía hacerse a la idea de que no habría papas duquesa para la cena de navidad.

Una señora le pisoteó los pies en su arremetida para hacerse con un asiento vacío y Manuel se tragó las ganas de hacer algo más que mirarla feo. Ya estaba bastante cabreado como para empeorarlo peleándose con una vieja en el metro. Solo quería llegar a su casa y que el día se acabara. Que las fiestas y el año se acabaran de una vez.

Estaba harto, y todo era culpa de recursos humanos, por dejarlo sin aguinaldo y luego hacerlo cubrir el turno para que sus compañeros con hijos pudieran salir con “la familia”. Como si él no tuviera una de esas. Realmente, las infografías del departamento de inclusión las tenían de adorno en los muros… En fin, la cosa es que iba harto, sopeado y apestoso por el calor de Santiago, en un vagón repleto de gente igual de apestosa, enojada e histérica por sus compras de último minuto, e iba a llegar a su casa con todo ese enojo y desprecio pegado al cuerpo a ponerle mala cara a Francisco y a su cena sin papas duquesa. Y más molesto se sentía. Porque Panchito no se merecía ser el recipiente de su frustración y mal humor. No cuando los idiotas de recursos humanos ya le habían arruinado a su novio el fin de semana familiar en la casa de playa de Rodrigo y Fernanda del que había estado hablando las últimas semanas.

A diferencia suya, a Francisco sí le hacían ilusión estas fechas y las esperaba con entusiasmo y gran dedicación, vestigios de su crianza en una mezcla de la más pura liturgia católica y propaganda gringa. Y es que Manuel nunca acabó de tragarse ese discurso de “paz y amor” y “el espíritu de la navidad” que vendían las películas al por mayor de Hallmark, si no hasta que pudo pasar las fiestas en casa de los Burgos. Dejando de lado los rezos y lecciones bíblicas gratuitas, la vida familiar de su entonces mejor amigo apareció ante él como todo eso que había deseado tener mientras crecía, y no podía negar que sintió un poco -o más bien mucha- envidia al presenciar en vivo y en directo la suerte que tenían esos pocos niños que crecían en familias funcionales. Para Francisco, la navidad eran luces de colores y cantos junto al pesebre; juegos y risas correteando con sus hermanos por la casa; largas pláticas decorando el árbol o las galletas y tartas que horneaba su papá; enormes, alegres y bulliciosas reuniones familiares repletas de cariño y una armoniosa coexistencia que acababa con todos esperando la siguiente oportunidad de estar juntos. Para Manuel, significaba días eternos en la tensión constante de esperar a que algo saliera mal y todo le explotara en la cara; sombrías cenas en frío silencio y un nudo en la garganta que le dificultaba tragar el insípido pollo asado o lo que sea que Rayén consiguiera luego de salir tarde del trabajo; subirle el volumen a la tele para aplacar el sonido de los gritos y portazos a su espalda; sonrisas forzadas para una fotografía que le recordaría por siempre lo miserable que se sentía en ese momento; dormirse escuchando el llanto ahogado de su madre en la otra habitación y la pesada ausencia del innombrable. Claro que había algunas pocas cosas que valía la pena recordar, como la manito de su hermana que se aferraba firmemente a la suya en un gesto de mutuo aliento mientras caminaban por las calles iluminadas compartiendo un helado; las pequeñas lucecitas de colores danzando lentamente entre las tiras de plástico verde del árbol de navidad que lo hacían sentir en calma; las doradas y humeantes bolitas en el tazón de cristal al centro de la mesa en casa de su tía que se deshacían sin esfuerzo en su boca…

Las puertas se abrieron y Manuel forzó su salida hasta alcanzar las escaleras eléctricas y la calle. El aire arriba era un poco menos sofocante, y la leve brisa que se formaba debajo de los árboles de la plaza le ayudaba en la tarea de disipar esa inoportuna corriente de pensamiento. «Todo eso está en el pasado».

En su breve y lento paseo por el barrio también se distrajo mirando las pocas casas que se habían molestado en colgar decoraciones para la vista de los transeúntes. La mayoría de sus vecinos compartía su escaso entusiasmo por sumarse al espectáculo público, salvo un par que parecía odiar tanto al resto como para intentar provocarles un ataque epiléptico. Seguro había algo al respecto en el reglamento. Para cuando alcanzó el final del pasaje se encontraba mucho más relajado y se permitió un momento antes de entrar para admirar su casa desde la calle.

«Es bonita», pensó. Chica, y no llama mucho la atención, pero es bonita, con un suave color crema y marcos oscuros que hacían juego con la reja. Francisco había colgado unas guirnaldas con muérdagos en las cornisas y una corona de hojas en la puerta. Una cascada de tenues luces amarillentas cayendo del techo y un puñado de estacas que simulaban copos de nieve en las jardineras iluminaban la fachada y a la virgencita que Manuel poco a poco había aprendido a querer. Algo sutil y discreto, porque sabía que a él no le agradaban la pompa y las pistas de aterrizaje, y mucho menos querría tener gente pegada a la reja sacando fotografías o historias para Instagram.

Apenas deslizó la llave dentro de la cerradura del portón, la Negra levantó la cabeza y comenzó a mover la cola desde su camita junto a la puerta. Manuel no podía evitar hablarle como bebé cuando hacía esas cosas.

—Hola, mi niña ¿Me estaba esperando? ¿O es que hizo una maldad y me la tiraron pa’ fuera?

La perrita solo agitó más su cola en respuesta, haciendo que su trasero la acompañara. Manuel no escondió la sonrisa al verla. Mientras él volvía a poner el seguro su mascota finalmente se levantó de la cama estirándose perezosamente y fue a pegar la nariz contra la madera de la puerta, esperando a que le abrieran.

—Adelante señora. —dijo acompañándola finalmente dentro de la casa.

De inmediato lo golpeó el olor a especias y vino blanco del pollo que Francisco tenía cocinándose en el horno, la canela y jengibre de las galletas de hace unos días ya completamente opacadas.

Yo quisiera poner a tus pies

Algún presente que te agrade señor…

Hay un villancico resonando en toda la planta, Manuel supone que de esa lista navideña que armaron entre los dos en Spotify y en la que agregó el soundtrack de Duro de Matar solo para molestar. La sala y comedor están iluminados únicamente por las luces del árbol y la aldea navideña sobre el estante con la loza buena, algo de claridad de la cocina colándose en la habitación y desde donde también le llegaba la voz de Francisco cantando, con esa voz suave y quebrada hecha para los boleros y valses tristes que tanto le gustan al castaño.

Más tú ya sabes que soy pobre también

Y no poseo más que un viejo tambor…

Hay algo en la canción que imprime cierto acento a la voz de su novio, será la convicción cristiana o esa emoción profunda que solo despiertan las memorias felices, que Manuel llega a sentir el nudo en la garganta y humedad en los ojos por la ilusión nostálgica que le provoca escucharlo. Pero es una buena sensación esta vez, que lo calma, así como las diminutas luces titilantes del árbol a su costado.

«Todo está bien ahora. Ya está bien».

—¡Oh! Bebé ¿Y tú cuándo entraste?

La intromisión de la perrita detuvo el canto de Francisco y Manuel, ya habiéndose sacudido suficiente de la pesadumbre que acarreaba del mundo exterior y su forzoso paseo por los recuerdos, decidió que era hora de unírseles en la cocina.

—Fui yo. —dijo, arrastrando los pies hasta Francisco para darle un rápido beso en la mejilla antes de desplomarse contra su ancha espalda y abrazarse a su cintura por debajo del delantal de cocina. Siempre era un gusto pegársele así, incluso con el olor a ajo, pimienta o lo que fuera—. ¿Me la tenías castigada o qué onda?

—Claro que no. Estuvo casi todo el día saliendo y entrando hasta que quiso quedarse afuera. Supongo que estaba más agradable que aquí junto a los hornos.

Comenzaron a mecerse lentamente en un suave vaivén, la cabeza de Francisco inclinada levemente sobre la de Manuel que descansaba apoyada junto a su cuello.

—¿Cómo estuvo el día? —preguntó Francisco luego de un rato así acaramelados.

—Jum, pudo ser peor. —Admitió, sin ánimos de ahondar en más detalles—. ¿Y tú?

—Estuvo tranquilo. Entregué temprano los pedidos que me faltaban y pasé a recoger la encomienda de tu mamá luego de almorzar con mis papás, antes de que salieran a lo de Rodri. Dejé los regalos que nos dieron debajo del árbol.

—¿Seguro que no quieres ir con ellos? Podemos buscar pasajes para mañana temprano. —Ofreció nuevamente.

—Que sí, Manu. Vienes llegando del trabajo, estás cansado. Y yo también lo estoy después de hornear todo el día. Esta vez de verdad prefiero que nos quedemos aquí, tal vez ver una película en el sillón los tres y dormir hasta tarde mañana. Con los niños gritando y dando vueltas allá será imposible. Ya los veremos para año nuevo. —aseguró Francisco, frotando su mejilla contra la suya para acabar de tranquilizarlo.

—Okey. —aceptó Manuel, depositando un par de besos en su cuello—. ¿Qué estás haciendo? —preguntó, por fin reparando en la bandeja frente a Francisco y las pelotitas que en ningún momento había dejado de hacer.

—Ah. También pasé al mercado luego de que me escribieras, pero no quedaba ninguna de las papas que querías, así que… uhm, las busqué en Youtube.

Manuel se lo quedó mirando un instante, luego a las bolitas en la bandeja y finalmente de nuevo a Francisco, una sonrisa cada vez más grande formándose en sus labios. Sí que podría llorar ahora.

—… Espero que estén buenas. —Dijo finalmente Francisco, algo nervioso por la insistente atención y la extraña mueca en el rostro del otro. Pero no le duró mucho luego de que su novio lo atacara a besos y acabó riendo por la efusividad y las cosquillas que le provocaban los labios y el aliento de Manuel sobre su piel.

—Te amo. Te amo tanto, tanto, tanto, tanto… —repetía Manuel una y otra vez.

—Y solo hacían falta unas papas jajaja.

Más tarde esa noche, mientras acababa lo último de la panacota con la cabeza de Francisco sobre su hombro, la Negra mordisqueando uno de sus premios entre sus pies y el rostro verde y peludo de Jim Carrey en la pantalla de la televisión, Manuel miró el bonito centro de mesa sobre el mantel rojo, los platos verdes y cubiertos dorados que de alguna forma se veían bien juntos; miró el árbol con sus lucecitas danzando lentamente, así como lo hicieron con Francisco poco antes de servir la cena bajo una canción estilo jazz que ninguno de los dos tenía idea de cómo bailar; miró a Francisco estirar la mano disimuladamente para alcanzarle un trocito de asado a su perrita y la cola que se meneaba alegremente; y se sintió contento.

Eso era todo lo que siempre había querido. Una noche tranquila, y paz.

[finanzas-inteligentes]

¿El teletrabajo: revolución laboral o espejismo tecnológico?

El teletrabajo ha surgido como una modalidad laboral prometedora en los últimos años, transformando la forma en que concebimos el trabajo y las relaciones laborales. Un estudio reciente realizado por Hugo Fernando Jaramillo Pérez y Luis Hernando Reyes Satizábal de la Universidad Militar Nueva Granada, titulado "El teletrabajo: los beneficios de una forma de organización laboral moderna", exploró en profundidad las implicaciones de esta tendencia creciente.

Definición y beneficios del teletrabajo

El teletrabajo se define como una forma de organización laboral que permite el desempeño de actividades remuneradas utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) sin requerir la presencia física del trabajador en un sitio específico. Esta modalidad ha ganado popularidad debido a sus múltiples beneficios tanto para empleadores como para empleados.

Beneficios del teletrabajo:

Para las organizaciones:

Aumento de productividad: 23%

Reducción de costos en planta física: 18%

Reducción del ausentismo: 63%

Reducción del retiro voluntario de empleados: 25%

Para los trabajadores:

Ahorro en tiempo de desplazamientos

Reducción de gastos en transporte y alimentación

Mejora en la calidad de vida y balance trabajo-familia

Oportunidades laborales para personas con discapacidad

Para el medio ambiente:

Reducción de emisiones de CO2 por menor uso de vehículos

Disminución del consumo de papel en oficinas

Fuente: Ministerio del Trabajo (2013)

Desafíos

A pesar de estos beneficios evidentes, el teletrabajo también ha planteado desafíos importantes:

Falta de interacción social directa con colegas

Dificultad para separar la vida laboral de la personal

Posibles problemas de conectividad

El debate sobre el teletrabajo se ha intensificado en los últimos meses. Mientras algunos argumentan que esta modalidad representa el futuro del trabajo, ofreciendo flexibilidad y mejorando la calidad de vida de los empleados, otros advierten sobre los riesgos de aislamiento y la posible erosión de la cultura empresarial.

Proyecciones y consideraciones futuras

Las proyecciones para finales de 2024 sugieren que el número de teletrabajadores en Colombia podría alcanzar los 50,000, un aumento significativo desde los 31,533 registrados en 2013. Sin embargo, es crucial considerar cómo esta expansión afectará a diferentes sectores de la economía y qué medidas deben tomarse para garantizar que los beneficios del teletrabajo se distribuyan equitativamente.

La implementación exitosa del teletrabajo requiere:

Inversión en tecnología adecuada

Establecimiento de políticas claras de trabajo remoto

Fomento de una cultura de confianza y responsabilidad

Desarrollo de habilidades de autogestión por parte de los trabajadores

Mantenimiento de una comunicación efectiva

Marco regulatorio

El gobierno colombiano ha dado pasos importantes para regular y promover el teletrabajo:

Ley 1221 de 2008

Decreto 0884 de 2012

Sin embargo, será necesario revisar y actualizar estas normativas para abordar nuevos desafíos y oportunidades.

Impacto del teletrabajo en la inclusión laboral

Un aspecto fundamental del teletrabajo que merece especial atención es su potencial para promover la inclusión laboral de grupos tradicionalmente marginados. El estudio de Jaramillo Pérez y Reyes Satizábal destaca cómo esta modalidad de trabajo puede beneficiar particularmente a personas con discapacidad, mujeres cabeza de familia y habitantes de zonas rurales o remotas.

Para las personas con discapacidad, el teletrabajo elimina barreras físicas y de movilidad que a menudo obstaculizan su participación en el mercado laboral tradicional. El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) ha dado pasos importantes en esta dirección con iniciativas como el software Convertic, que permite a personas con discapacidad visual acceder a las TIC y, por ende, a oportunidades de teletrabajo.

Acceso a oportunidades laborales sin migración urbana

El teletrabajo también ofrece una solución potencial al desafío de la "fuga de cerebros" que enfrentan muchas regiones rurales y ciudades pequeñas. Al permitir que los profesionales trabajen remotamente para empresas en grandes centros urbanos o incluso en el extranjero, el teletrabajo puede contribuir a la retención de talento y al desarrollo económico local.

Sin embargo, para que estos beneficios se materialicen plenamente, es crucial abordar la brecha digital que aún persiste en Colombia. Según datos del MinTIC, para mayo de 2024, aunque la cobertura de internet de banda ancha había alcanzado el 85% del territorio nacional, aún existían disparidades significativas en la calidad y velocidad de conexión entre zonas urbanas y rurales.

Para abordar este desafío, el gobierno colombiano lanzó en 2023 el "Plan Nacional de Conectividad Rural", con el objetivo de llevar internet de alta velocidad al 95% de las zonas rurales para 2026. Este tipo de iniciativas son fundamentales para garantizar que los beneficios del teletrabajo se distribuyan equitativamente en todo el país.

Además, las empresas que adoptan el teletrabajo deben considerar cuidadosamente cómo esta modalidad puede contribuir a sus objetivos de diversidad e inclusión. Implementar programas de capacitación en habilidades digitales, proporcionar el equipo necesario y crear culturas de trabajo inclusivas son pasos importantes para aprovechar plenamente el potencial inclusivo del teletrabajo.

A medida que Colombia avanza hacia una economía cada vez más digital, el teletrabajo se presenta no solo como una opción laboral flexible, sino como una herramienta poderosa para promover la inclusión y la igualdad de oportunidades. El éxito de esta transformación dependerá de la colaboración efectiva entre el gobierno, el sector privado y la sociedad civil para superar los desafíos y maximizar los beneficios para todos los colombianos.

Conclusión

El teletrabajo representa una transformación significativa en el panorama laboral, con el potencial de mejorar la productividad, la calidad de vida de los trabajadores y el medio ambiente. No obstante, su éxito a largo plazo dependerá de cómo se gestionen los desafíos asociados y se aprovechen las oportunidades que ofrece.

¿Qué opinas sobre el futuro del teletrabajo en Colombia? ¿Crees que tu sector o empresa podría beneficiarse de esta modalidad? Te invitamos a compartir tus experiencias y perspectivas sobre el teletrabajo en los comentarios. Juntos, podemos contribuir a dar forma al futuro del trabajo en nuestro país.

[beware-thecrow]

naur bc this chapter of mha really is some garbage que haces hori te pasas de bergas 😭💀

Mira, voy a tirar mis dos centavos que para mi BNHA esta bailando en la tabla hace rato y este va a ser un hot take rant con respecto a todo este plot que quizás a algunos les arda, pero ni ahí:

Yo personalmente detesto el subplot de Toga con Ochako. Toga no es un buen personaje en mi opinión, tiene todo para serlo, tiene el background, la explicación, la participación, etc, y sin embargo no puedo dejar de leer sus interacciones como bien insensibles. Es un personaje que si bien es eficiente dentro de la liga y como villano, por algún motivo tira todo el cerebro por la ventana persiguiendo una "relación" con un par de personajes con los que ha interactuado como tres veces y con los cuales no tiene ningun lazo real. No es como Izuku/Tomura que esta unidos por todo el OfA rollo o Shoto/Dabi que tienen el daddy issue latiendo. Plot wise no hay ningun motivo por el cual Toga sea realmente la contraparte de Ochako o por el cual sus interacciones sean relevantes, tu podrías sacar a Ochako del story line de Toga y su plot no cambia en nada. Mejor aun, saca a Toga del storyline de Ochako, y mira que te das cuenta cuan irrelevante son la una de la otra. Ahora, entiendo que Ochako quiera salvarla porque es un héroe, es su trabajo y siempre ha sido compasiva, le tiene pena y toda la challa, pero todo el rollo de Toga estar obsesionada con Ochako e Izuku, de que esta "enamorada" o lo que sea de verdad nunca he entendido de donde viene. Ni siquiera con la explicación del quirk entiendo a que viene la obsesión con Ochako. Sobretodo considerando que Toga es capaz de tener relaciones de afecto reales como la que tuvo con Twice, o cuando dice que efectivamente ella quiere a Dabi y a Tomura, por eso su pseudo rollo con Uravity simplemente no me hace sentido y es que esta escrito muy desde la perspectiva de lo que un hombre adulto cree que es un crush entre niñas adolescentes.

Ahora, la parvada de gente que salio con que la cosa es reciproca, perdón??? Toga trata de matar a Izuku, trata de matar a Ochako, trata de matar a Tsuyu, dice que va a matar a todo el mundo, y de pronto los fans leyeron que Ochako se enamoro porque le dijo que le baje dos cambios al rampage? estamos leyendo el mismo manga?? No hay absolutamente ninguna interacción entre ellas que justifique semejante desenlace. Es mas, siento que hay una fetichización de parte de los fans que raya en la homofobia. Recordemos que Ochako no sabe en realidad de donde viene Toga, cuales son sus problemas y desventajas, eso lo sabemos nosotros como lectores, pero si tu lo analizas objetivamente, desde el punto de vista de Ochako, Toga es una niña que la ha tratado de matar varias veces y que dice que esta enamorada de ella. El motivo por el cual la dinámica entre Tomura e Izuku funciona es porque Izuku sabe que es lo que AfO le esta haciendo a Tomura. El motivo por el cual Shoto quiere salvar a Dabi es porque es su hermano y dios sabe que Shoto conoce a Enji. Pero que hay con Ochako y Toga? que las une especificamente? El crush en Izuku?? Que Ochako le tenga pena? En serio? Cámbiale el género a Toga, y te darás cuenta de que la opinión del fandom con respecto a sus interacciones seria muy MUY diferente, que en realidad el personaje esta escrito a medias, que el enfoque que tiene es pobre. Todo este plot to Toga tratando de matar a Ochako mientras suelta el parade de Twice ha sido manejado con la fineza de un pie izquierdo. Yo personalmente no puedo interesarme menos, y es que como he dicho antes, el que mucho abarca poco aprieta y Hori abarca harto, la inclusión de Camie, la brava, gentle criminal y otros personajes de los cuales nadie se acordaba han alargado una guerra que lleva mas de un año en emisión mientras a Bakugo un ninja le hace una cardiotomia con hilo de jeans en el background; y sin embargo, aun no sabemos que rayos se trae AfO, porque este manga arrastra plots como cadáveres por el desierto, en donde los pequeños snippets de la liga son lo único que me mantiene interesada en este clusterfuck.

[recursoshumanos02]

CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS HUMANOS

✩ Mejora la cultura empresarial

La cultura empresarial hace referencia a los valores, creencias y comportamientos compartidos dentro de una organización.

✩Diseña sistemas justos de compensación

La compensación no se trata solo de salarios, sino también de beneficios, bonificaciones y otros incentivos. Es elemental diseñar sistemas que sean equitativos, garantizando que los empleados reciban una remuneración justa y competitiva en relación con sus responsabilidades y el mercado laboral.

✩Evalúa el rendimiento de los empleados

La evaluación del rendimiento es crucial para identificar, por un lado, a aquellos empleados que cumplen satisfactoriamente con sus labores, y por otro, para identificar a aquellos trabajadores que tienen margen de mejora. Las evaluaciones tienen como propósito principal proporcionar retroalimentación a los empleados, identificar áreas de mejora, reconocer fortalezas y orientar el desarrollo profesional.

✩Promueve la diversidad e inclusión laboral

Promover la diversidad e inclusión laboral se trata de crear un entorno de trabajo donde se respeten las diferencias individuales de los empleados, como su género, raza, orientación sexual, edad y antecedentes culturales.

✩Recluta y selecciona el personal adecuado

Encontrar a los candidatos adecuados es fundamental para el éxito de cualquier organización. La figura encargada de esta tarea se encarga de: la creación de perfiles de trabajo, la publicación de ofertas laborales, la revisión de currículos, la realización de entrevistas y la ejecución de pruebas. Todo, para identificar a las personas más adecuadas para los puestos vacantes. También evalúa la cultura empresarial y la compatibilidad cultural de los candidatos con la empresa.

[pressstartblog]

♡ Overwatch y su comunidad ♡

Desde su lanzamiento en 2016, Overwatch se ha convertido en uno de los juegos más populares y exitosos del género de los videojuegos de disparos en equipo. Con su enfoque único en la diversidad de héroes y estilos de juego, el juego ha capturado la atención de millones de jugadores en todo el mundo. Sin embargo, más allá de su jugabilidad emocionante, Overwatch también se destaca por su vibrante y apasionada comunidad.

Inclusión:

Una de las razones por las que Overwatch ha generado tanto entusiasmo es su enfoque en la inclusión y la diversidad. El juego presenta una amplia variedad de héroes, cada uno con su propio conjunto de habilidades y características únicas. Los jugadores pueden elegir entre personajes de diferentes géneros, razas y orientaciones sexuales, lo que ha permitido a muchas personas encontrar representación y conexión con los personajes del juego.

Además, Overwatch fomenta un ambiente de juego inclusivo al promover la colaboración y el trabajo en equipo. El juego se basa en la coordinación y la comunicación entre los jugadores para lograr los objetivos del equipo, lo que fomenta la construcción de relaciones y la formación de amistades dentro de la comunidad.

Competitividad

La comunidad de Overwatch se destaca por su pasión por la competencia. El juego cuenta con un modo competitivo que permite a los jugadores enfrentarse entre sí en partidas clasificatorias, donde pueden demostrar su habilidad y progresar en un sistema de rangos. Esta vertiente competitiva ha llevado a la formación de equipos profesionales y torneos a nivel mundial, lo que ha dado lugar a una escena de deportes electrónicos próspera y emocionante.

Sin embargo, a pesar de la intensidad de la competencia, la comunidad de Overwatch también valora la deportividad y el fair play. Aunque siempre habrá rivalidad entre los jugadores, muchos miembros de la comunidad se esfuerzan por mantener una actitud respetuosa hacia los demás, celebrando tanto las victorias como las derrotas con deportividad y reconocimiento del talento de los demás.

La comunidad de Overwatch se caracteriza por su voluntad de ayudar a los jugadores nuevos y veteranos por igual, brindando un ambiente acogedor y amigable para aquellos que desean sumergirse en el juego.

Overwatch ha logrado reunir a una comunidad apasionada y diversa de jugadores que valoran la inclusión, la competencia justa y la creatividad. A través del juego, los jugadores han encontrado una forma de conectarse con otros, forjar amistades duraderas. A medida que el juego continúa evolucionando y creciendo, es seguro decir que la comunidad de Overwatch seguirá siendo un pilar sólido que contribuye a su éxito continuo. ♡:3

[satorugojowidow]

Creo que el fracaso del peronismo en materia educativa es no asumir que el sistema necesitaba una reforma estructural y no meramente teórica. Celebro la actualización sobre los nuevos paradigmas, la inclusión de la educación sexual integral y la educación inclusiva desde una perspectiva de derechos humanos. Pero la implementación de esa renovación encontró limites materiales en un currículum residual que se sostiene porque las condiciones lo abrazan con fuerza. El paradigma educativo reconoce la diversidad aúlica, pero el aula sigue teniendo el diseño de hace 100 años, con un docente para 30 pibes. Esa configuración solo funciona para una enseñanza homogeneizada, donde enseñamos lo mismo y al mismo ritmo, con los mismos recursos y estrategias para todo el grupo. Para que un docente pueda diversificar y ocuparse de las distintas trayectorias necesita tiempos y cargas diferentes. Hoy un docente de secundaria tiene en promedio 8 a 9 cursos, lo que da un estimado de doscientos estudiantes. Es imposible que una persona sola pueda seguir con atención esa cantidad de trayectorias, así como es imposible que pueda planificar para esa diversidad. Lo que sucede es que muchas veces los docentes comprometidos ponen su tiempo "libre"- que nunca es libre, sino tiempo que deberían usar para descansar y atender sus vidas personales- en cumplir con la sobre carga laboral de planificar, corregir, escribir proyectos, preparar actos y salidas didácticas, entre otras muchas cosas, que no están pagadas. Otros docentes resuelven rápido recurriendo al manual, lo que baja la calidad de propuesta pedagógica ¿Pero cómo culparlos/as por no hacer horas extras que nunca serán reconocidas?

Sumemos que esos 8 a 9 cursos suelen estar en distintos establecimientos que a veces están a kilómetros unos de otros. El/la docente debe moverse de un lado a otro varias veces al día, sumando a su jornada laboral tiempo de traslado. Trabajar en distintos establecimientos hace que el/la docente llegue, de clase y se vaya, no hay tiempo para ponerse a tanto con la institución y sus necesidades. En algunas provincias se quiere implementar los consejos institucionales y de aula, ideas maravillosas en el papel, pero difícil de implementar con docentes taxis.

La planificación ciclada, interdisciplinar y por proyectos son cambios prometedores, pero otra vez difícil de implementar con docentes que no tienen horas institucionales para reunirse entre si y realizar el trabajo en conjunto que se requiere. Tres jornadas institucionales por año no sirve, porque se trabaja en muchas instituciones y solo podes ir a una. Aunque les parezca una locura, los/as docentes no pueden partirse para estar en varios lugares al mismo tiempo.

El desaparecido Infod ofrecía capacitaciones que eran excelentes, con grandes académicos y bibliografía actualizada. Ahora que cerró no hay oferta gratuita y los salarios no paran de perder contra la inflación. Pero antes que cerrara ya era un problema encontrar tiempo para capacitarse, otro tiempo que sale del tiempo personal. El/la docente está obligado/a a capacitarse porque necesita subir puntos en un sistema de designación de horas que se pretende meritocrático pero esta lleno de errores. Pero más allá de la compulsión para subir puntos y conseguir trabajo, la enseñanza de las ciencias requieren de actualización permanente. No hay tiempo para eso, por eso una vez titularizada las horas, muchos/as docentes se actualizan menos o nada. Otra vez ¿Cómo culparlos?

La violencia en las escuelas es una realidad y no hay recursos para hacer algo con ella. Los/as estudiantes violentos permanecen en el aula sin ninguna propuesta mas que estén ahí. El/la docente termina pasando la hora tratando de que nadie se lastime o se escape y de los contenidos nada. Nadie quiere asumir que los/as estudiantes violentos, agresivos, o como se quiera llamarles necesitan espacios que se adapten a sus necesidades. No escuelas multitudinarias donde se pierden en los números, las pocas escuelas que se han diseñado para estas situaciones de extrema vulnerabilidad han arrojado buenos resultados. Pero no hay inversión y se espera que el/la docente arregle todo con una trabajo práctico re divertido...

Las familias están corridas de su rol y su corresponsabilidad en la educación de sus hijos/as. No faltan las amenazas y hasta los golpes de las y los tutores.

Cada vez hay mas docentes que están buscando alternativas para trabajar de otra cosa. La docencia se ha convertido en un trabajo insalubre. Picos de estrés y somatizar todo, es el día a día. Si la escuela pública ha dado alguna respuesta a alguien, ha contenido alguien, ha inspirado o motivado, es gracias a esos docentes que resisten y sostienen con la fuerza de su compromiso. Pero el peso es grande y nos está llevando puestos a todos.

No ha habido ningún gobierno que se haya querido hacer cargo de las condiciones laborales, la estructura y organización de la escuela. Así, los que quieren privatizar la escuela pública seguirán ganando y algún día vencerán del todo.

[jartita-me-teneis]

¿Cuando nacieron los primeros bebés humanos-neandertales?

Hace unos 60.000 años, los neandertales tuvieron unos nuevos e inusuales vecinos: el Homo sapiens había llegado a la masa continental euroasiática procedente de África. Con el tiempo, los dos grupos humanos tuvieron descendencia conjunta en repetidas ocasiones. En un estudio reciente, los expertos han analizado cuándo se produjo exactamente esta mezcla genética y cuánto duró el encuentro. Resultó que la fase en la que los humanos modernos y los neandertales tuvieron hijos juntos comenzó más tarde de lo esperado y duró relativamente poco tiempo. Los científicos calcularon una ventana temporal de unos 7.000 años.

Este fue el resultado del análisis de cientos de muestras de ADN. Leonardo Iasi, genetista evolutivo del Instituto Max Planck de Antropología Evolutiva de Leipzig, y sus colegas analizaron el ADN de 58 individuos que vivieron hace entre 2.200 y 45.000 años y lo compararon con el de 231 personas de la actualidad. Los datos proporcionan pistas sobre cuándo aparecieron ciertas secuencias de ADN neandertal en el genoma del Homo sapiens, si se conservaron o, en caso afirmativo, cuándo volvieron a desaparecer.

En principio, el estudio confirma lo que se sabía desde hace tiempo: los acontecimientos del Paleolítico en Eurasia han dejado huellas genéticas hasta la época moderna. En la actualidad, todos los seres humanos, salvo los de ascendencia puramente africana, portan una proporción significativa de ADN neandertal, en torno al uno o dos por ciento. Quedan excluidas las personas cuyos antepasados procedían del África subsahariana, ya que sus ancestros nunca entraron en contacto con los neandertales.

La comparación a gran escala de cientos de genomas antiguos y modernos demostró que la afluencia de genes neandertales se limitó a una única ráfaga que comenzó hace unos 47.000 años y duró unos 6.800 años. Al final de esa fase, los neandertales ya estaban al borde de la extinción.

Sin embargo, el Homo sapiens y el Homo neanderthalensis siguieron caminos separados durante esos siete milenios. La transferencia genética se limitó a episodios individuales. Al menos para los humanos modernos, el material genético de sus vecinos no parece haber sido especialmente beneficioso, como descubrieron los investigadores. Muchas secuencias de ADN adoptadas fueron eliminadas del genoma del Homo sapiens a lo largo del tiempo con notable rapidez mediante procesos evolutivos.

Como resultado, los genomas humanos actuales contienen extensos "desiertos" completamente libres de ADN neandertal. El equipo de investigadores halló estas zonas despejadas en genomas antiguos de las últimas fases de la interacción entre humanos y neandertales, lo que significa que el proceso de eliminación comenzó muy pronto, esto indica que muchas secuencias neandertales eran desfavorables para los humanos y, por tanto, fueron rápidamente seleccionadas por la evolución.

Este trabajo llena algunas lagunas de conocimiento clave en la historia de los primeros humanos porque revela más sobre el momento de las interacciones y las fuerzas evolutivas que actuaron sobre el ADN neandertal en poblaciones humanas anatómicamente modernas, gracias a la inclusión de genomas paleolíticos.

Sin embargo, siguen existiendo algunas lagunas en nuestros conocimientos. Por ejemplo, se sabe mucho menos de la historia genética de los humanos de Oceanía y Asia oriental que de los de Europa, en parte porque hay pocos datos de genes reconstruidos de esta región. La razón por la que los humanos modernos de esta región han conservado proporciones algo mayores de ADN neandertal - alrededor de un 20% más que sus vecinos europeos - sigue siendo una de las cuestiones sin resolver. Está pasando!!!

[jcraopinion]

Peter Pan y Wendy (Critica de cine)

Descripción breve y concisa para esta película: "Bien lograda".

La realidad es que a esta película, pese a las críticas que recibió cuando reveló su cast, es una a las que yo más ganas le tenía en este 2023. Si bien yo soy una de las personas que ha critica la tendencia actual de Disney de modificar las historias y personajes de varios Live Actions en pro de la "Inclusión" en este caso yo lo defendí, porque a mi en lo personal me ha parecido un acierto desde el primer momento, y aquí quiero resaltar el trabajo y protagonismo de Alexander Molony, quien es el actor que da vida a Peter Pan, me sorprendió.

Lamentablemente para quienes esperan una adaptación fiel al clásico, esta película claramente no es para ellos, pues la adopción es mucho más cercana a la versión en Live action del año 2003, aunque mucho menos infantil y más ¿Cómo decirlo? sombría o melancólica, cuya objetivo es claramente a jugar con las emociones del espectador. Es sí, una película juvenil, pero creo que adultos como yo, amantes de una buena historia pueden disfrutar bastante ya que ínsito, es una película emocional que en gran parte del tiempo engancha y te hace cuestionarte tu vida adulta.

Algo que rescato bastante y que ha sido la gran sorpresa (insisto, desde un punto personal) es la calidad de sus efectos y la calidad de imagen, básicamente desde que empezó, mi impresión fue - ¡wow! aquí hay calidad- Y aunque desconozco el dato, estoy casi convencido de que está película ha hecho uso de la tecnología led para ambientar sus paisajes de fondo, y de no ser así, estamos ante una película con una calidad excelente en términos de efectos especiales, particular si partimos de la primicia de es un producto hecho para el streaming y que además su genero es la ciencia ficción y fantasía, dirigido a un publico juvenil.

Otra cosa a resaltar son sus efectos de sonido, su musicalización y la fotografía, que si bien no es algo tampoco sobresaliente, realmente es algo que está bien hecho y que dan un muy buen realce a la historia en si y a su secuencia. Con esto en mente, aplauso para los guionistas y en particular por su dirección.

No obstante, no todo es perfecto y algo que no me ha dejado del todo satisfecho es el adecuado desarrollo de los personajes, que si bien no es malo, creo que de haberlo hecho, quizá habrían logrado una mayor enganche y emotividad; la historia entre Perter Pan y el Capitán Garfio merece ser contada con mayor profundidad, ¿Por qué wendy estaba enojada en un principio? ¿Qué hay de la princesa?, ¿Cómo llegaron todos ahí? ¿Cómo se hizo James Malvado? Definitivamente que me faltaron los flash backs, pero bueno, para ellos la película necesitaría durar más tiempo ¿2 y media hora?

Recomiendo ampliamente ver está película en compañía de toda la familia y comiendo palomitas, porque créame, les va a gustar y van a pasar un buen rato; si al terminar de verla no sientes ganas de abrazar a tu mamá, papá o hermanos, quizá sea necesario la veas de nuevo.

Mi calificación para esta película es 4 de 5.

[fraumarialopez]

El peligro de no hablar...

Me desaparecí de las redes sociales por un tiempo. Lo necesitaba, pero no lo sabía.

Comencé esta cuenta (aquí, en Instagram, TikTok) para informar de la salud mental, pedagogía, inclusión, etc. Me metí la presión de que tenía que hacer esto bien para tener un negocio independiente algún día. No sólo tenía esta "responsabilidad", tenía asuntos familiares en casa, un trabajo de 20 horas a la semana en un maternal, una maestría que estaba haciendo más por obligación que por gusto y la cereza del pastel: problemas de salud.

Entonces el mensaje que siempre he querido enviar ("Cuida tu salud mental") fue ignorado por mí misma.

Notaba que no estaba presente, estaba siempre "ida". En clases estaba pensando en lo que tenía pendiente del trabajo y viceversa. En casa estaba pensando en esas dos cosas y en lo que ocurría con mi familia. A todo esto, estaba pasando por dolor físico y nadie sabía explicarme que pasaba conmigo, así que casi no dormía.

Estaba tan ida pensando en mis pendientes y enfocándome en lo que hacía mal, que dejé de actuar. Me dedicaba a estar nadando en mis pensamientos. Durante casi 4 meses me la pasé llorando casi cada noche, nadie, salvo mi novio sabía lo mal que la estaba pasando.

Lo que quería era demostrarle al mundo que era fuerte, que podía con todo, que era una "chingona" como decimos en México. Tenía miedo de decirle a otros lo que me pasaba, me avergonzaba decir que esa imagen de "María, la fuerte" no era real.

Entonces, en el trabajo me mandaron a llamar para saber que pasaba. Saqué todo con mi jefa, le dije todo, no me guardé nada, ni las lágrimas. Su respuesta:

"No escucho a alguien débil. Escucho a alguien que es fuerte, pero que está exahusta. Admitir que necesitas ayuda, que necesitas una pausa y que como todo ser humano tienes debilidades, requiere fuerza."

Después de hablarlo con ella, lo hablamos con mis compañeras y al día siguiente era otra persona: Más enfocada, con ideas más claras, más motivada.

Obviamente no se solucionó todo de la noche a la mañana, pero fue el comienzo de permitirme tomar un respiro para organizar mis ideas.

Hoy a dos meses de mi crisis, puedo decir que me siento libre, ligera. Aún estoy resolviendo muchas cosas, aún no me siento 100% plena, pero estoy en el camino a serlo.

La lección que llevo conmigo de los últimos meses es: Hablar es necesario para la paz mental.

Para más Posts e información sigue mi cuenta en IG: @fraumarialopez