#Cibercultura

[j0rsstuff]

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[ciberdesafios]

As redes sociais revolucionaram a maneira como interagimos e nos comunicamos, e seu impacto na educação é igualmente transformador. Elas oferecem uma plataforma dinâmica para o compartilhamento de conhecimento e a colaboração entre estudantes e educadores, transcendendo as barreiras geográficas e temporais. No entanto, é crucial abordar também os desafios que acompanham seu uso, como a distração e a disseminação de informações falsas. A integração consciente das redes sociais no ambiente educacional pode enriquecer o processo de aprendizagem, promovendo o engajamento, a personalização do ensino e o desenvolvimento de habilidades digitais críticas para o século XXI. Ao mesmo tempo, é essencial fomentar uma cultura de uso responsável e crítico dessas ferramentas, preparando os alunos não apenas para serem consumidores de conteúdo, mas também criadores e curadores de informação em um mundo cada vez mais conectado.

[trioeduciber]

A Vida é uma Representação: O Teatro das Falsidades Digitais.

Por: Daniel Barros

Não definimos mais nossas escolhas, não nos reconhecemos e não nos preocupamos com a superexposição. Viver virou uma guerra de imagens manipuladas por filtros alaranjados de embelezamento facial. Decidir? esquece! O Spotify faz isso por mim! Escolher um filme? Há tempos não faço isso, sigo a lógica do top 10. Convencionou-se postar o café diário em um ângulo conceitual, também se faz necessário impulsionar o devocional, o livro precisa estar ao lado da foto conceito.

Canalhas se tornam bons, bons se tornam exemplo, exemplos são uma construção do que se quer postar. Há uma necessidade incontrolável de “pagar” a academia, isso vira regra com uma frase de superação ao lado da foto. Calma! Você só fez uma atividade física. A sede por engajamento promove uma luta frenética por likes e atenção, o ego precisa ser inflado, senão a vida não tem lógica. Do que adianta comprar se não mostrar? Com certeza ver uma pessoa desembalando um iphone muda minha rotina! Intermináveis stories de uma vida vazia, mas, com duzentas curtidas.

Propagandas gratuitas de produtos e lojas, objetificação da vida, mercantilização dos sentimentos, tudo isso como característica da dinâmica medíocre de necessidade por exposição. A lógica neoliberal agradece. Suavemente o indivíduo constrói um mundo fictício de aparências e futilidades. Mergulha em um lago de ilusões em relação à sua beleza, condição social e realidade de vida. Enfim, o teatro está sempre com atrações, seja rápido em representar, o mundo precisa das suas postagens.

[xuxu444]

“ Atlas de nubes “ webcomic, 2021

disponible en:

[finanzas-inteligentes]

Ciberseguridad en Redes Sociales: Riesgos y Proyecciones Futuras

En mayo de 2024, la Revista Fuerzas Armadas publicó un artículo crucial titulado "Ciberseguridad y Redes Sociales", el cual puede ser consultado en este enlace. Allí se destaca la creciente preocupación por la ciberseguridad en el contexto de las redes sociales y su impacto en la privacidad de los datos. A medida que avanzamos en la era digital, la seguridad de la información personal y organizacional se vuelve cada vez más relevante. Vamos a explorar los riesgos asociados con el uso de redes sociales, analizaremos datos estadísticos que se proponen, y discutiremos proyecciones futuras basadas en las tendencias actuales.

El Crecimiento de las Redes Sociales y sus Implicaciones.

El desarrollo y la adopción de Tecnologías de la Información (TI) han aumentado exponencialmente en los últimos años. Las redes sociales, en particular, han transformado la manera en que nos comunicamos y compartimos información. La creciente dependencia de estas plataformas no solo ha facilitado la productividad y el estilo de vida, sino que también ha introducido nuevos desafíos en términos de ciberseguridad.

Estadísticas Clave del Uso de Redes Sociales

Según datos presentados en el documento, el número de usuarios de redes sociales ha mostrado un crecimiento constante y significativo. A continuación, se presenta una gráfica basada en la figura 1 del artículo, que ilustra este crecimiento:

El incremento de usuarios plantea un reto significativo en términos de protección de datos. Con más personas utilizando estas plataformas, la cantidad de datos sensibles y personales en circulación ha aumentado, incrementando el riesgo de ciberataques.

Riesgos Asociados con el Uso de Redes Sociales

La investigación subraya diversos riesgos que enfrentan tanto las personas como las organizaciones al utilizar redes sociales. Entre estos riesgos se incluyen:

Software No Aprobado: El uso de aplicaciones y programas no autorizados puede abrir puertas a malware y otros programas maliciosos.

Mal Uso de Equipos Organizacionales: La utilización indebida de dispositivos de trabajo para acceder a redes sociales no seguras puede comprometer la seguridad de datos corporativos.

Acceso a Redes No Certificadas: Conectar dispositivos a redes públicas o no certificadas aumenta la vulnerabilidad a ciberataques.

Compartir Datos Confidenciales: La divulgación de información sensible en plataformas no seguras es un riesgo crítico para la privacidad y la seguridad.

Estos problemas se ven exacerbados por la falta de control total sobre los datos y la información, un desafío creciente en la gestión de ciberseguridad.

Educación y Concienciación en Ciberseguridad: Clave para un Futuro Seguro

Además de las medidas técnicas, la educación y concienciación en ciberseguridad juegan un papel fundamental en la protección de datos en redes sociales. La falta de conocimiento y habilidades en seguridad digital es una de las principales causas de vulnerabilidad. Es crucial que las organizaciones inviertan en programas de formación y que los individuos se mantengan informados sobre las mejores prácticas en ciberseguridad.

Programas de Formación en Ciberseguridad

Los programas de formación en ciberseguridad deben cubrir una amplia gama de temas, incluyendo:

Reconocimiento de Phishing: Capacitar a los empleados y usuarios para identificar correos electrónicos y mensajes fraudulentos que intentan robar información.

Gestión de Contraseñas: Enseñar la importancia de crear contraseñas fuertes y únicas para cada cuenta, así como el uso de gestores de contraseñas.

Actualización de Software: Promover la práctica de mantener el software y los sistemas operativos actualizados para protegerse contra vulnerabilidades conocidas.

Uso Seguro de Redes: Informar sobre los riesgos de usar redes públicas y la importancia de conectarse a redes seguras y confiables.

Impacto y Proyecciones Futuras

El impacto de estas amenazas es significativo y se espera que continúe creciendo. El tráfico de datos ha aumentado considerablemente en los últimos años, lo que evidencia la necesidad de soluciones robustas de ciberseguridad. A continuación, se presentan algunas proyecciones basadas en las tendencias actuales:

Incremento en el Uso de Redes Sociales: Se espera que el número de usuarios siga creciendo, alcanzando los 4.41 billones para 2025.

Evolución de Amenazas: Los ciberataques serán más sofisticados y difíciles de detectar, lo que requerirá tecnologías avanzadas de defensa cibernética.

Adopción de Medidas de Seguridad: Tanto las organizaciones como los individuos deberán implementar medidas más estrictas para proteger sus datos. Esto incluye el uso de redes privadas virtuales (VPN), autenticación de dos factores (2FA), y políticas estrictas de gestión de contraseñas.

¿Estamos Preparados para los Desafíos de la Ciberseguridad?

La creciente dependencia de las redes sociales plantea una pregunta crucial: ¿Estamos realmente preparados para enfrentar los desafíos de ciberseguridad que esto conlleva? La información del documento sugiere que aún queda mucho por hacer. La implementación de soluciones tecnológicas avanzadas debe ir acompañada de una mayor concienciación y educación sobre los riesgos y las mejores prácticas de seguridad.

Conclusión

En conclusión, la ciberseguridad en redes sociales es un tema crítico que requiere atención urgente. A medida que avanzamos hacia un futuro más digital, es imperativo que tanto individuos como organizaciones adopten medidas proactivas para proteger su información. Invito a todos los lectores a reflexionar sobre su propia seguridad en línea y a tomar pasos concretos para mejorarla. ¡La ciberseguridad es responsabilidad de todos!

¿Estás listo para proteger tus datos en las redes sociales? Comparte tus opiniones y estrategias en los comentarios. Juntos, podemos construir un entorno digital más seguro.

[educibercultura]

Processos de formação docente e de aprendizagem na Cibercultura (Parte 1)

A educação contemporânea vem enfrentando importantes desafios devido às profundas  transformações sociais, culturais e econômicas proporcionadas pelas tecnologias digitais e de comunicação em rede. Nesse contexto, tanto os processos de formação docente quanto os de aprendizagem dos estudantes são questionados por não acompanhar as exigências do mundo moderno, que demanda uma educação ativa e direcionada para o desenvolvimento de saberes, habilidades, atitudes e reflexões críticas.

Na era da Cibercultura, marcada pela liberação do polo de emissão, conexões em rede e reconfiguração dos meios de comunicação (Lemos; Lévy, 2010), surgem não apenas desafios, mas também oportunidades para a educação. Como traduzir essas oportunidades em ações que resultem em melhorias para o contexto educativo? Um dos caminhos possíveis é o redesenho das práticas educacionais na formação de professores e nos processos de ensino e aprendizagem dos estudantes, em direção à apropriação pedagógica das tecnologias digitais e à utilização de metodologias ativas.

Para que professores integrem efetivamente os recursos tecnológicos e as metodologias ativas nos processos de ensino e aprendizagem, é preciso desenvolver habilidades pedagógicas e de letramento digital, de modo a promover ambientes educativos que incentivem a autonomia, interatividade e colaboração. Nesse sentido, relações pedagógicas de suporte à construção de saberes e ao desenvolvimento de capacidades intelectuais dos discentes precisam ser definidas, não ignorando as suas práticas socioculturais, mas, sim, ajudando a reduzir os abismos entre o que é vivenciado fora e dentro da escola quanto às apropriações exercidas com as tecnologias (Buckingham, 2010). Mas essa integração não deve focada no uso meramente instrumental das tecnologias. Deve envolver os estudantes criticamente, sensibilizando-os sobre as implicações e as potencialidades das tecnologias digitais em suas formações.

Referências

BUCKINGHAM, David. Cultura Digital: Educação Midiática e o lugar da Escolarização. Educação & Realidade, vol. 35, n. 3, set/dez, 2010, p. 37-58. Disponível em: http://www.redalyc.org/pdf/3172/317227078004.pdf. Acesso em: 5 mar. 2024.

CAMARGO, Fausto; DAROS, Thuinie (org.). A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018. 

LEMOS, André; LÉVY, Pierre. O futuro da internet: em direção a uma ciberdemocracia planetária. São Paulo: Paulus, 2010.

[educibercultura-2024]

Virou meme e muita resenha no final da aula de Cibercultura e Educação no Mestrado.

Aprenda a nova letra da música Macetando de Ivete... kkkkk

Sou Mestrando Sou Mestrando Sou Mestrando Sou Mestrando.

Educação e Cibercultura!

Nota 10 para quem está estudando!

Gostou? O fato é que você enquanto professor (a) também pode fazer sua aula de forma leve, com humor, gerando significados e até mesmo sentimentos em seus alunos, aumentando assim o desejo e participação no processo de ensino e aprendizagem.

Dançarinos Alisson e Márcio. rsrsrsrs

Autor: Alisson Azevedo

[juliokav]

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[ciberventura]

Cibercultura, Hackers e o Cenário Político Brasileiro

Foto: Twitter de Carla Zambelli

A cibercultura, conforme Pierre Lévy em 1997, está intrinsecamente ligada à forma como a tecnologia molda as interações sociais e políticas contemporâneas.

No Brasil, a realidade é evidenciada pelo crescente envolvimento de plataformas digitais em disputas políticas, o que demonstra a potência das tecnologias para mobilização social quanto o grande número de conflitos que nelas emergem - em alguns casos fomentada por seus próprios financiadores.

O ambiente digital nacional tem sido marcado por comportamentos hostis, especialmente no contexto de "polarização" política acentuada, onde a Ética Hacker se apresenta como um conceito relevante para entender essa dinâmicas.

Leia: Entenda as acusações contra Carla Zambelli e hacker, que o STF tornou réus

Em A Ética dos Hackers, Himanen menciona que a ética hacker se caracteriza pela valorização da criatividade, da colaboração e do acesso à informação, promovendo um espírito de inovação e liberdade. No entanto, essa ética pode ser corrompida em um contexto de polarização política, como é o caso do cenário brasileiro, onde o acesso e a manipulação de dados são utilizados para fins de ataque e deslegitimação do outro.

Essa transformação da ética hacker em ferramentas de hostilidade se manifesta por meio de práticas como o cracking, que no contexto busca principalmente corroer a confiança no processo eleitoral e distanciar ainda mais a sociedade de discussões politicamente relevantes, criando um exército de mentes alienadas capaz de entregar à obscuridão sua própria democracia.

Um exemplo emblemático desse fenômeno é o caso do cracker contratado por Carla Zambelli, deputada federal ainda em atividade que, em 2022, teve sua participação exposta na tentativa de desestabilizar adversários políticos.

Sua intenção ainda não foi esclarecida, no entanto, sabe-se que Carla Zambelli tentou, por meio de invasão, de descobrir o endereço residencial do ministro do STF Alexandre de Moraes, que recentemente foi um dos nomes revelados em operação da Polícia Federal como alvos em uma tentativa de Golpe de Estado ocorrida em 2022.

O incidente não só ilustra a instrumentalização dessas habilidades digitais na política, o que foge totalmente à Ética Hacker, mas também evidencia a moral ambígua que pode emergir na cibercultura. Embora os crackers possam ver a si mesmos como agentes de mudança ou protesto, as ações de Zambelli revelam como a ética hacker pode ser também subvertida.

Dicionário: Crackers não se diferenciam de Hackers no que diz respeito às habilidades: seu conhecimento pode ser exatamente o mesmo. O que muda é a intenção de suas ações.

A desinformação na política não é algo recente na história brasileira. No entanto, campanhas de difamação na internet e ataques massivos também têm se tornado comuns, utilizando-se de estratégias como bots que amplificam essas narrativas polarizantes ao simular trending topics e espalhar de forma massiva conteúdo falso nas redes sociais.

Esse fenômeno prejudica a qualidade do debate democrático, e perpetua um ciclo de hostilidade que dificulta a construção de consensos. A ética hacker, nesse sentido, é pervertida, pois suas potencialidades criativas são manipuladas para ataques pessoais e deslegitimação do outro.

Além das práticas de cracking, a análise do papel das redes sociais e das plataformas digitais neste contexto é crucial.

As ferramentas certamente poderiam servir para a promoção de diálogo entre diferentes visões políticas, convergindo para um bem comum, mas a programação do algoritmo, que prioriza o engajamento acima da veracidade, contribui para a criação de uma "bolha", onde os usuários se cercam de informações que reforçam suas crenças e alimentam a tolerância a seus opositores.

Se fortalece, então, o apelo para que os hackers sirvam de pilar fundamental da democracia, uma vez que a manutenção da liberdade individual só é possível quando esta democracia é prioridade. Um cenário onde a soberania se enfraquece é desfavorável para toda a nação, e o hacker pode ser a chave para manter o equilíbrio entre a tecnologia e a democracia.

[thaisrocholi]

Análise dos textos do livro “O que eu aprendo é parte do que eu sou” da Thais Rocholi parte 2

Thais Rocholi, em seus textos, explora a complexa relação entre cultura, educação e a cibercultura, sublinhando a importância da linguagem como um recurso fundamental na construção do conhecimento e nas interações sociais. Sua análise revela como esses elementos moldam nossa identidade e a forma como nos comunicamos no mundo contemporâneo. No texto: “Por que cultivar a cultura é importante?”,…

[j0rsstuff]

[ciberdesafios]

Desvendando os Segredos da Gamificação:

Você já se perguntou como é possível transformar tarefas monótonas em experiências emocionantes e envolventes?

Bem-vindo ao mundo da gamificação, onde a magia dos jogos se funde com o universo cibernético para criar uma experiência única e estimulante.

O que é Gamificação?

A gamificação é o uso de elementos e técnicas de design de jogos em contextos não lúdicos, como educação, trabalho e saúde, com o objetivo de engajar e motivar as pessoas a atingir seus objetivos. Ao incorporar elementos como pontuação, recompensas, competição amigável e narrativas envolventes, a gamificação transforma até mesmo as tarefas mais tediosas em desafios emocionantes.

Por que a Gamificação é Importante no Mundo Cibernético?

No mundo digital em constante evolução de hoje, a gamificação desempenha um papel crucial na promoção da participação ativa e do envolvimento dos usuários. Com a crescente dependência da tecnologia em nossas vidas cotidianas, é essencial tornar as interações digitais mais atraentes e significativas. Ao integrar elementos de jogos em aplicativos, plataformas online e ambientes virtuais, podemos criar experiências mais imersivas e cativantes.

Benefícios da Gamificação no Ciberespaço

Motivação e Engajamento: Ao transformar atividades rotineiras em desafios divertidos, a gamificação motiva os usuários a permanecerem envolvidos e comprometidos com suas metas.

Aprendizado Aprimorado: Em ambientes educacionais online, a gamificação torna o processo de aprendizado mais interativo e memorável, permitindo que os alunos absorvam informações de forma mais eficaz.

Colaboração e Competição Saudável: A gamificação incentiva a colaboração entre os usuários, enquanto ainda permite uma competição amigável. Isso cria um senso de comunidade e pertencimento, enquanto estimula o crescimento pessoal e profissional.

Exemplos de Sucesso em Gamificação Cibernética

Duolingo: Este aplicativo de aprendizado de idiomas utiliza a gamificação para tornar o processo de aprender uma nova língua divertido e envolvente, incentivando os usuários a praticarem diariamente e progredirem em seus estudos.

Foldit: Este jogo de computador desafia os jogadores a resolver quebra-cabeças complexos relacionados à estrutura de proteínas, contribuindo para a pesquisa científica real. Através da gamificação, os jogadores se tornam cientistas cidadãos, ajudando a avançar a ciência enquanto se divertem.

Pokemon GO: Este jogo de realidade aumentada permite que os jogadores capturem Pokemon em locais do mundo real usando seus dispositivos móveis. Com elementos de gamificação como coleta, competição entre equipes e recompensas por alcançar certos marcos, Pokemon GO incentivou milhões de jogadores a explorar o mundo ao seu redor de uma maneira divertida e interativa.

A gamificação oferece um vasto potencial para transformar o ciberespaço em um ambiente mais estimulante e envolvente. Ao integrar elementos de jogos em nossas interações digitais, podemos criar experiências mais gratificantes e motivadoras para todos os usuários. Então, que tal começar a explorar o mundo dos ciberdesafios e descobrir como a gamificação pode transformar sua vida online?

Por fim, lembre-se de que a gamificação é uma ferramenta poderosa, mas é essencial utilizá-la de forma ética e responsável, garantindo que os objetivos e valores dos usuários sejam sempre respeitados.

[trioeduciber]

O PAPEL EDUCACIONAL DAS REDES SOCIAIS.

Por: Alícia Macedo Santana.

Com o avanço das novas formas de comunicação, as redes sociais se tornaram um pilar fundamental no mundo contemporâneo. É definido por Silva (2017, p. 16) como "tripé fundamental da comunicação", as variedade de plataformas que passaram a moldar não apenas a maneira como nos comunicamos, mas também o cenário educacional transformador, que visa a educação democrática e emancipadora. Afinal, elas proporcionam oportunidades únicas de engajamento e interação entre alunos e professores.

Projetos como o "App-teaching: por uma Pedagogia da Hipermobilidade" e o "Formação de Docentes para a Educação Online", estudados por Santos e Martins (2019, p. 33), destacam a importância de uma pedagogia adaptada às reconfigurações ciberculturais. Essas iniciativas buscam criar ambientes de aprendizagem dinâmicos e participativos, que refletem as mudanças no universo digital.

Aplicativos se descatam, a exemplo do Facebook, X (antigo twitter), Instagram e TikTok. No Brasil, com o uso reiterado, o WhatsApp tem se destacado como um recurso educacional poderoso, permitindo interações em tempo real e facilitando a troca de informações entre os alunos. Através desse aplicativo, é possível criar experiências de aprendizagem envolventes e estimulantes, que ressignificam o processo de ensino e aprendizagem. As práticas de leitura, por exemplo, se perpetuam nesse espaço, nas "[...] múltiplas formas de ler e escrever que nos proporciona o aplicativo WhatsApp são mais um motivo para repensarmos as nossas metodologias de ensino para leitura e a escrita na Cibercultura" (PORTO, OLIVEIRA, ALVES; 2017, p. 126).

Além disso, as redes sociais desafiam as hierarquias tradicionais em sala de aula, promovendo a colaboração e a coletividade entre os alunos. O conceito de aprendizagem colaborativa ganha destaque, incentivando a troca de conhecimento e a construção coletiva do saber. Conceitua-se, assim, a Aprendizagem Colaborativa (CHAGAS, LINHARES, 2020, p. 19 - 20).

No entanto, é importante reconhecer que o uso das redes sociais na educação também apresenta desafios e limitações. É necessário garantir que essas ferramentas sejam utilizadas de forma responsável e ética, evitando-se, por exemplo, a disseminação de informações falsas ou o cyberbullying.

O potencial das redes sociais vai além do ambiente escolar de ensino. Elas também podem servir como diários online para os próprios professores, oferecendo um espaço para reflexão e compartilhamento de experiências, como concluem Barbosa, Santos e Ribeiro (2017, p. 252-253). A mobilidade e a ubiquidade dessas plataformas ampliam as possibilidades de aprendizagem, proporcionando uma interação contínua entre informação e conhecimento.

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REFERÊNCIAS

PORTO, C. de M.; OLIVEIRA, K. E.; CHAGAS, A. WhatsApp e Educação: entre mensagens, imagens e sons. Salvador: Editus – Edufba, 2017. Disponível em: http://books.scielo.org/id/r3xgc/pdf/porto-9788523220204.pdf. Acesso em: 9 mar. 2023. MARTINS, V.; SANTOS, E. A educação na palma das mãos: a construção da pedagogia da hipermobilidade em uma pesquisa-formação na Cibercultura. IN: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 31 - 55. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. FANTIN, M.; AVILA, S. de L. Aprendizagem móvel, movimento maker e ecologia de mobilidades: conceitos e reflexões. IN: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 149 - 171. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. ALVES, A. L.; PORTO, C. de M.; OLIVEIRA, K. E. de J. Educação mediada pelo Whatsapp: uma experiência com jovens universitários. IN: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 221 - 241. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. BAIRRAL, M. A.; ASSIS, A. R. de Toques para ampliar interações e manipulações em tela na educação geométrica. In: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 333 - 347. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. CHAGAS, A. M.; LINHARES, R. N. A Prática de Aprendizagem Ativa e Colaborativa em Rede Social Digital: Uma Proposta Metodológica. In: Luis Eduardo Ruano Ibarra; Rodrigo Arellano Saavedra; António Pedro Costa. (Org.). Investigación Cualitativa, Una Acción Situada: Multiplicidad de Formas. Aveiro: Ludomedia, 2020, p. 15-34. SILVA, I. O. da et al. Engajamento Informacional Nas Redes Sociais: Como Calcular? AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento, 10(1), p. 94-102, jan./abr. 2021; Disponível em: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/50162; Acesso em: 9 mar. 2023.

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Ciberespaço e a Evolução da Identidade Global

A cibercultura está mudando como nos relacionamos e nos expressamos. Ela cria um ambiente virtual que ultrapassa as fronteiras. Isso conecta pessoas de todo o mundo, formando uma sociedade em rede. Os avanços tecnológicos impulsionam essa mudança. Eles permitem a troca rápida de informações e a partilha de experiências. Isso acontece entre indivíduos de diferentes culturas. Antes, a identidade…

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Processos de formação docente e de aprendizagem na Cibercultura (Parte 2)

Além de trabalhar na construção dos conhecimentos em sala de aula, os professores vêm sendo desafiados a desenvolver competências de mediação e curadoria de conteúdos digitais, de modo a auxiliar os estudantes a não somente navegar no oceano de informações online, mas também realizar trabalhos colaborativos, reflexões críticas e comunicações mais efetivas. Nesta direção, o professor se transforma em um orientador na construção das aprendizagens pelos estudantes, valorizando seus saberes, autonomia e protagonismo através do aprendizado ativo.

Todavia, o processo de incorporação pedagógica das tecnologias digitais pelos docentes é cercado por inúmeras dificuldades. Isso pode ser visto ao encontrar educadores que se não se sentem preparados para utilizar as tecnologias digitais no processo educativo, seja por ausência de formação adequada, resistência ou insegurança, o que desperta a atenção para a importância das formações continuadas e do suporte institucional na superação dessas barreiras, permitindo que professores possam explorar plenamente o potencial pedagógico das tecnologias.

Nesta perspectiva, a escola será um “agente de socialização” como pretendido por Henry Giroux, promovendo atividades reflexivas entre estudantes, professores e demais membros da equipe pedagógica. Essa configuração confere de qualidade educativa ao ambiente educacional proporcionando melhores condições para que os estudantes se apropriem dos conhecimentos produzidos e desenvolvam suas capacidades cognitivas, afetivas e morais em suas formações.

E é preciso lembrar que a ubiquidade da informação proporcionada pelas tecnologias na Cibercultura exige dos estudantes novas competências para lidar com o mundo digital como, por exemplo, a capacidade de filtrar, avaliar, utilizar e aplicar conhecimentos contextualizada e criticamente. É necessário entender também que a cultura contemporânea está demandando uma formação centrada na aprendizagem ativa, onde estudantes são produtores de saberes e não meros receptores de informações em uma educação bancária, combatida por Paulo Freire.

Referências

BUCKINGHAM, David. Cultura Digital: Educação Midiática e o lugar da Escolarização. Educação & Realidade, vol. 35, n. 3, set/dez, 2010, p. 37-58. Disponível em: http://www.redalyc.org/pdf/3172/317227078004.pdf. Acesso em: 5 mar. 2024.

CAMARGO, Fausto; DAROS, Thuinie (org.). A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018. 

LEMOS, André; LÉVY, Pierre. O futuro da internet: em direção a uma ciberdemocracia planetária. São Paulo: Paulus, 2010.

[educibercultura-2024]

Galera. Que noite incrível! Ontem a nossa turma da disciplina Educação e Cibercultura (Mestrado e Doutorado) do Programa de Pós-graduação da Universidade Tiradentes, teve uma aula bem interativa, sob as temáticas: Realidade Virtual e Realidade Aumentada, com direito a imersão no virtual e tudo. As professoras Dra. Cristiane Porto e Dra. Alana Vasconcelos fizeram uma apresentação e debate sobre os temas e depois contamos com a presença da founders da ADA Metaverse, que proporcionaram essa imersão dentro da realidade virtual aplicada a área da saúde! Ah vale frisar! Que aproveitamentos para conhecer a estrutura do Tiradentes Innovation Center, a aula foi realizada no Arena Innovation Center (auditório moderno em forma de concha)