#ученье

[albiorixsims]

👽Практическое руководство по покорению Симов👽

Запись №304. "Ученье - свет! Но он мешает спать."

Соседи гудели до рассвета. А после рассвета гудела голова у Александра. Да, абсолютно точно. Во всем виновата головная боль!

Это куда ты такой красивый намылился?

[squashedcatsorchestra]

Ученье/свет. Октябрь 2014.

[casualbos-bir]

Голгофа

Распятый на кресте нечистыми руками,

Меж двух разбойников Сын Божий умирал.

Кругом мучители нестройными толпами,

У ног рыдала мать; девятый час настал:

Он предал дух Отцу.

И тьма объяла землю.

И гром гремел, и, гласу гнева внемля,

Евреи в страхе пали ниц.

И дрогнула земля, разверзлась тьма гробниц,

И мертвые, восстав, явилися живыми.

А между тем в далеком Риме

Надменный временщик безумно пировал,

Стяжанием неправедным богатый,

И у ворот его палаты

Голодный нищий умирал.

А между тем софист, на дог��аты ученья

Все доводы ума напрасно истощив,

Под бременем неправд, под игом заблужденья

Являлся в сонмищах уныл и молчалив.

Народ блуждал во тьме порока,

Неслись стенания с земли.

Все ждало истины.

И скоро от Востока

Пришельцы новое ученье принесли.

И, старцы разумом и юные душою,

С молитвой пламенной, с крестом на раменах,

Они пришли — и пали в прах

Слепые мудрецы пред речию святою.

И нищий жизнь благословил,

И в запустении богатого обитель,

И в прахе идолы, а в храмах Бога сил

Сияет на кресте голгофский Искупитель!

А. Апухтин

17 апреля 1855

[mumblingstudent]

Механика и её разделы? Физические модели? Пространство и время в механике?

Механика - ученье о простейших формах движения материи. Механическое движение состоит в измерении взаимного расположения тел относительно друг друга.

Механика делится на 2 части:

Классическую (для тел с малыми скоростями);

Релятивистскую.

Классическая делится на:

Кинематика - как движется тело, по какой траектории, с какой скоростью и ускорением;

Динамика - почему тело движется (недобили).

Физические модели:

Материальная точка - тело, обладающее массой, размерами и формой которого можно пренебречь;

Абсолютно твердое тело - тело, расстояние между двумя любыми точками которого всегда остаётся неизменным;

Абсолютно упругое тело - тело, которое полностью восстанавливает свои первоначальные форму и объём после прекращения воздействия на него;

Абсолютно неупругое тело - сохраняет деформированное состояние вызванное воздействием.

Все тела существуют и движутся в пространстве и времени. Любое тело имеет объём, то есть обладает пространственной протяженностью.

Время - мера длительности процесса и выражающая порядок смены состояний или событий.

Для однозначного определения положения тела в определённый момент времени необходимо выбрать систему отсчёта. Она включает в себя:

Тело, относительно которого рассматривается движение;

Система координат, жестко связанная с этим телом;

��рибор для измерения времени.

Мы используем правую прямоугольную декартову систему координат.

Положение точки М в ней можно задать через:

Значение координат x, y, z;

Значение радиус-вектора r (со стрелочкой наверху при каждом упоминании).

По правилу сложения векторов:

И т.к система прямоугольная, то:

a, b, y - углы, которые r образует с соответствующими осями координат.

Для определения положения точки ��ри её движении, необходимо знать уравнения зависимости координат от времени, либо зависимость радиус-вектора от времени: x=x(t), y=y(t), z=z(t); r=r(t). Всё это - кинематические уравнения движения

Траектория движения - линия, описываемая движущейся точкой при её движении относительно выбранной системы отсчёта. Различают прямолинейное и криволинейное движение.

Длина пути (траектории) - расстояние пройденное точкой вдоль траектории за рассматриваемое время.

Вектор перемещения - вектор, соединяющий начальное положение точки с её конечным положением или приращение радиус-вектора этой точки за данное время.

Формула нахождения вектора перемещения (разница между конечным и начальным положением в векторах):

[schizofr]

Я есмь

24 ноября 2024 года 17:42 по мск.

Когда мы слышим, читаем или же произносим "я есмь", мы понимаем, что это означает, что некто или кто-то есть на этом свете. То есть существует или является сущим.

Когда же я сама произношу фразу "мы", я часто имею в виду триединство, состоящее из меня самоей, из моего языка - конкретно в моём случае именно русского языка, - и некоего одухотворения, что находило на меня ранее изредка, а ныне сидьмя сидит внутри меня самой и никуда больше и не думает исчезать. То есть через богоодухотворенный язык человек может получить некие масштабные знания о природе естественных вещей.

Вот и всë, что вам нужно знать о русском языке. Умирающем? Да пока что нет, но идущим к вымиранию самой нации.

Есть я, есть язык, что означает саму мысль и само слово, и есть дух Божий, помещающийся внутрь мыслительного процесса и выдающий результат на Соломоновы высоты.

Вот я вам по-человечески, безо всякой пасторали и проповеди объяснила, как натянуть овчинку на выделку Божью, поняли вы меня?..

Триединство, считай. Слово есмь Бог, а Дух Его почует на всяком Его слово призывающем и употребляющем. Делов-то, ребят.

Бог из песчинки мАлой мир сотворил - так и из буквицы человека вывел.

Моë слово - есмь мой Бог.

Бог есть свет. Ученье свет - неученье тьма. Бог есть ученье. Бог есть наука. Бог есть закон. Бог есть закон научный, не подвергающийся сомнению, но всегда имеющий в своей сердцевине знак равенства полей. Божий закон уравнивает полюса - иначе стороны света. Всë в законе и к закону лишь прилежит и ему, закону, одному и принадлежит.

Бог есмь физика. Бог ес��ь физический закон сотворения мира. Химии без физики не существует - соприкосновение атомов лишь согласно световым отражениям бывает. Физика есть всеобъемлющая мир величина, а физика светового притяжения - суть есть физика света - непропорционально объëмна остальной физике, несмотря на малые величины.

Учите науки и да будет свет в ваших кельях, народ, и да приидет снова и к вам ваш Бог, Коего оставили вы за неимением прилежания и усердия к обучению и смирению в процессе урока - всего-то сорок пять минут кряду, две трети часа высидеть, с умом побыв наедине и в присутствии Учителя. Скоро будет перемена - ожидайте звонка - побежите как детвора малАя сверху вниз, скатываясь с громкими визгами и прям кубарем по дороге к самому вожделенному месту - к буфету-столовой! Ну так что ж? Дорогу осилит идущий, а лестницу по направлению вверх осилит лишь Богопомазанный.

Будьте Богопомазанными. Чтобы лестница до бесконечности вас вела лишь наверх - к высотам - где чистые светлые птицы парят пред престолом Божиим и не ведают печали, кроме лишь небесной свободы и счастья быть далёкими от земель, населённых человеками, забывшими о том, что есмь крылья.

Надеюсь, когда-то и сама Тëтушка Мэй перестанет косить глазом в мою польскую сторону и выдавать памфлеты по душу козлицы-ослицы с мусоропровода на северо-востоке Москвы.

А про русский язык ещё раз напомню Никитке Бесогону, чтобы он большой праздник для народа устроил - выходной день! День Русского Языка. Лишний повод к пьянке? Ну так что ж, тоже неплохо, если за столом русские песни станут распевать, разве не так, Никитушка?

[shatalovapm]

Эксперимента ради. Попытались из ниточек,сделать #соболя☺на мой взгляд получилось неплохо и цвет лег идеально нам к волоску. Нет, не пропала.Просто ученье отнимает много времени. И еще, мой перфекционизм меня сводит с ума.Брови идеальны, а фото моих работ оставляет желать лучшего🥺 Но ничего, я обязательно научусь😉 #Бровныхделмастер#бровихной#ябровист#ятаквижу #бровикрасноярск#красноярск

[genealogyrus]

Мудрый врач Мудров/ Простой вологжанин стал личным врачом Пушкиных и попал на страницы романа "Война и мир" "Тотчас послать за доктором Мудровым", - говорили москвичи первой четверти XIX века, когда заболевал кто-то из членов семьи. Сын вологодского священника, он блестяще окончил медицинский факультет Московского университета, стал профессором и улучшил систему медицинского образования, бесплатно лечил бедняков и был личным врачом представителей знатных фамилий. Его имя даже попало на страницы "Войны и мира". Кем же был этот необычный человек? Ученье - свет! Матвей Яковлевич Мудров родился в 1774 г.1, получил домашнее образование, учился в семинарии и народном училище. В семье Мудровых уважали медицинское дело, отец читал медицинские труды на латыни, общался с местными врачами и посильно помогал бедным больным, что не могло не повлиять на интерес сына к профессии врача. Мудровы жили небогато, не хватало денег на книги, бумагу и свечи для учебных занятий. Чтобы обеспечивать себя необходимыми вещами, Матвей научился переплетному ремеслу, помогал мастеру и переплетал тетрадки товарищам, обучал русскому и латыни детей местного штаб-лекаря, который дал юноше рекомендательное письмо для поступления в старший класс гимназии при Московском университете. Отец сыграл определяющую роль в жизни Мудрова. "Ступай, учись, служи, сохраняй во всем порядок, ...помни бедность и бедных, так не позабудешь нас, отца с матерью, и утешишь как в сей, так и в будущей жизни", - напутствовал Яков Иванович сына, отправляя его в Москву2. Глубокое уважение и любовь к отцу Мудров пронес через всю жизнь. В 1796-1800 гг. Мудров учился на медицинском факультете Московского университета. В то время подготовка врачей носила теоретический характер - не было клинической базы, и студенты только слушали лекции. Матвей все силы отдавал изучению врачебных наук: за время учебы дважды был награжден золотой медалью и, по воспоминаниям однокурсников, не отвлекался на студенческие развлечения. "Я пришел сюда учиться, а не веселиться"3, - отвечал он, когда его звали в гости. Однако полезными связями не пренебрегал. Мудров хорошо знал богослужение и алтарничал в университетской церкви, где отличали его хорошее чтение. Это умение Матвея связало его с семьей директора университета И.П. Тургенева, супруга которого была набожна и приглашала Мудрова для чтения домой. Во время студенчества решилось семейное будущее Мудрова, причем необычным образом: дочь профессора истории Московского университета Х.А. Чеботарева Софья заболела оспой, и девочке требовался уход. На роль медицинского брата, говоря современным языком, выбрали Матвея. Он выходил девочку, и счастливый отец предложил ему стать ее женихом, на что Мудров ответил согласием. Близость к семьям Тургеневых и Чеботаревых открыла ему доступ в московское общество. Мудров был одним из лучших выпускников своего курса, и по окончании университета в 1801 году его отправили в Европу для повышения квалификации. Он посетил Берлин, Бамберг, Геттинген, Вену, посещал занятия в университетах и брал частные уроки практической медицины. Приехав в Париж на два месяца, Мудров остался в городе на целых четыре года из-за начавшейся русско-французской войны. Он жил у княгини Прасковьи Андреевны Голицыной в центре города на набережной Сены и, по его собственным словам, находился в ее "свите": учил детей русскому языку, общался с представителями высшего парижского общества. Мудров регулярно писал о ходе поездки попечителю Московского учебного округа М.Н. Муравьеву. Из этих писем известно, что в Париже помимо учебы Мудров работал над созданием русской азбуки для слепых4. Была и другая сторона его деятельности - в 1802 г. Мудров вступил в масонскую ложу и достиг высоких степеней. Не этим ли объясняется его стремительный карьерный рост? Еще до завершения поездки Муравьев, желавший наладить преподавание клинической медицины, назначил Мудрова профессором медицинского факультета Московского университета. Профессорская должность сулила стабильный заработок и спокойное существование до конца жизни, но Мудров по природе своей был преобразователем и еще в Париже понял, что профессии лектора, ученого и врача в их современном состоянии его не устраивают, а значит он должен их модернизировать. Преобразователь университетской медицины Мудров усовершенствовал преподавание врачебных наук в Московском университете. Недолгое время он работал в Московской медико-хирургической академии, но главным местом его службы был именно университет, где с 1812 по 1828 гг. его пять раз избирали деканом медицинского факультета. В лекциях по патологии, терапии и клинике он опирался на труды передовых европейских медиков, которые описывали и классифицировали болезни с учетом последних достижений практики, а не теоретических рассуждений5. Во время Отечественной войны 1812 года, будучи деканом, Мудров участвовал в эвакуации медицинского факультета в Нижний Новгород. По возвращении оказалось, что университет разрушен, Мудров участвовал в восстановлении медицинского факультета личными средствами. В конце 1813 г. подготовка врачей возобновилась. Главная заслуга Мудрова как реформатора медицинского образования заключалась в том, что он разработал систему клинического преподавания. На Никитской улице были выстроены клинические институты, которые стали базой для студентов-медиков. Эффективность его системы клинического преподавания строилась на трех составляющих: в клиниках студенты "смотрели" только те болезни, которые уже были отработаны на лекциях; осваивали современные методы диагностики (опрос, осмотр, динамическое наблюдение за больным и ведение истории болезни); студенты сопровождали профессоров во время утреннего и вечернего обходов и дежурили у постелей больных6. Много сил Мудров уделял нравственному воспитанию будущих врачей. Он первым начал переводить на русский язык Гиппократа, вдохновлялся его учением о нравственном облике врача в своих лекциях. Идеи Мудрова легли в основу "Факультетского обещания русских врачей" (1845 г.), которое до 1917 г. принимали в отечественных медицинских учебных заведениях7. Мудров любил книги, составил хорошую библиотеку. Его книжное собрание всегда было открыто для студентов, а после пожара 1812 г., уничтожившего университетско�� книгохранилище, стало студенческой библиотекой: Мудров специально комплектовал свой фонд через московских книгопродавцев по требованиям читателей-студентов. Сам профессор читал преимущественно по дороге - в карете. При жизни ученого вышло пятнадцать его публикаций. Доктор и пациенты У Мудрова была обширная частная практика. Он славился как отличный диагност. Этой деталью не преминул воспользоваться Л.Н. Толстой, описывая болезнь Наташи Ростовой: "Как бы переносил граф болезнь любимой дочери,... ежели бы он не имел возможностей рассказывать подробности о том, как Метевье и Феллер не поняли, а Фриз понял, и Мудров еще лучше определил болезнь"8. Известно, что Мудров лечил семью Пушкиных. По преданию ему был подарен детский портрет А.С. Пушкина, который сегодня хранится в Государственном музее Пушкина. По мнению специалистов, это единственный сохранившийся до нашего времени портрет Пушкина-ребенка9. Среди пациентов Мудрова были не только представители знати, но и бедные люди, которые не могли оплатить лечение. Им он часто оставлял деньги на лекарства. Мудров считал профессию врача в большей мере служением ближнему, чем способом заработка. В этом отношении Мудров был близок по духу к своему известному современнику, врачу Ф.П. Гаазу, заботившемуся о нищих и арестантах. Аптекари возмущались, что Мудров лечит простыми лекарствами, из-за чего им придется разориться. Однако пациентам врачевание Мудрова шло на пользу10. Мудрову приписывают внедрение принципа ведения истории болезни. Мудров вел записи у постели больного, имел свою систему сокращений и использовал специальные знаки, по воспоминаниям современников, похожие на иероглифы11. Медицинский архив в 40 томах ученый называл "сокровищем", ведь он имел огромную ценность для практической работы. Современники отмечали религиозность врача12. В 1824 г. он подарил клиническим институтам и больницам университета десять икон и одно распятие13. Жизнь Мудрова прервалась от холеры, когда он боролся с эпидемией этой болезни в Санкт-Петербурге в 1831 г. Своей семье он оставил дом в Москве, две деревни в Тверской губернии с 84 крестьянами мужского пола14. Вдова и дочь не остались вдвоем: в семье Мудровых жили и другие дети, усыновленные супругами в разное время - две дочери профессора физиологии Ф.И. Барсук-Моисеева, учителя Мудрова, а также сын и дочь его товарища профессора анатомии, физиологии и судебной медицины И.Ф. Венсовича. Автор благодарит зам. губернатора Вологодской обл. Е.А. Богомазова, дир. Гос. архива Вологодской обл. Е.А. Павлова, а также И.Н. Кузнецова, В.А. Осиповского, М.С. Соколову за помощь в подборе архивных материалов. 1. Государственный архив Вологодской области. Ф. 496. Оп. 1. Д. 3080. Л. 48об.2. Страхов П.И. Мудров М.Я. // Биографический словарь профессоров и преподавателей Императорского московского университета. М., 1855. Ч. 2. С. 117.3. Там же. С. 118.4. Письма профессоров Московского университета к попечителю Московского учебного округа М.Н. Муравьеву. М., 1861. С. 44.5. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в реформах просвещения первой трети XIX века. М., 2001. С. 130.6. Там же. С. 127-129.7. Силуянова И.В. М.Я. Мудров о вопросах "благочестия и нравственных качествах врача" // История медицины. 2014. N 2. С. 88-92.8. Толстой Л.Н. Война и мир. Т. III. Ч. 1. Гл. XVI // Полное собрание сочинений. М., 1940. Т. XI. С. 66-69.9. "Минувшее меня объемлет живо" М., 2003. С. 19-20.10. Дмитриев М.А. Главы из воспоминаний моей жизни. М., 1998. С. 348.11. Страхов П.И. Указ. соч. С. 134.12. Дмитриев М.А. Указ. соч. С. 341.13. Центральный государственный архив Москвы (Отдел хранения документов до 1917 г., ЦГАМ). Ф. 418. Оп. 147. Д. 25. Л. 1-2.14. ЦГАМ. Ф. 418. Оп. 128. Д. 30. Л. 7. https://rg.ru ПРОШЛОЕ - РЯДОМ! 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 ✅Найдём информацию о ваших предках! ✅Услуги составления родословной, генеалогического древа. 📖 ЗАКАЗ РОДОСЛОВНОЙ на нашем сайте: www.genealogyrus.ru/zakazat-issledovanie-rodoslovnoj 📖 ЗАКАЗ РОДОСЛОВНОЙ в нашей группе ВК: https://vk.com/app5619682_-66437473 ✉Или напишите нам: arhrodoslov@yandex.ru ⚠Работаем с 2008 года!

[faceless-dude]

Ученье - свет, а неученье - тьма.

Так я ослеп: испил бухло до дна

И вдребезги разбил пузырь о стол,

Не ведая,что хряпнул метанол.

fake-ass math tutor ninja. Quit your job dude😔

[alexgrigorets]

Ключевой ответ на вопрос, как получить любое желание ⠀ Я для себя обнаружил, что старая пословица: "Дураки учатся на своих ошибках, а умные на своих" неверная. ⠀ Видимо с изменением мира, поменялась и эта пословица. Ее новая версия: "Умные учатся на успехах своих и других" 👌 #ошибка #ученье #успехвместе https://www.instagram.com/p/CGjJtuZBS78/?igshid=1louub22752b2

[lenarkpk]

Ученье свет! А не ученье, чуть свет на работу 😁 #ученье #челны #live #171 https://www.instagram.com/p/B7f42TehjOw/?igshid=1850apa81zj1g

[andreyalekseevichkorolev-blog]

Евгений кормит птиц ладонью Ладонь пуста и холодна но этот факт для мерзких грифов уже не значит ничего 😱😱😱😱 Цыганский бизнес, заниматься делом. Что бы быть при деле. Оглянитесь вокруг себя. 🥁Вася ходит на работу, что бы выплачивать кредит за машину, которую он купил, что бы ездить на работу. 💃Люся сидит на овсянке и грече не потому что хочет похудеть. А потому что ей нужно платье стоимость в 2 зарплаты. Похудение тут - приятный бонус. 🌐Из того же бреда: приехать в Турцию на all inclusive и не выходить с территории отеля. Вообще. 🚲Купить велосипед и не ездить на нём. ⏳Абонемент в спортзал, появится там 2 раза. 🤷🏼‍♂️🤷🏼‍♂️🤷🏼‍♂️🤷🏼‍♂️ Конечно, каждый узнал немножко себя. ⏰Люди, очнитесь! Жизнь одна, уходит быстро, в погоне за хорошим мнением о себе, мы забываем жить! 🏃‍♂️Пойти на пробежку утром. ☕Выпить кофе с сахаром. 🗻Пойти и исполнить мечту. 🎤Научится петь. 🎸Играть. 🔊Выкинуть хлам из дома, и старых позвать друзей... 🖐🖐🖐🖐 Я каждый день вижу людей, которые не побоялись что-то изменить, преодолеть, узнать. Я вами горжусь! Это счастье, учить вас, учится у вас. @kursyrcaa, спасибо за возможность стать лучше. И помочь другим стать лучше. 🔝🔝🔝🔝 Вопросов не будет. Зачем, и так всё ясно! ☸☯️☸☯️ #учеба #ученье #преодоление #жизнь #познание #доброеутро #мысли #блогер #трудовыебудни #мы #instamorning #morning #monday #понедельник #rcaa #качаймозги #новое (at Saint Petersburg) https://www.instagram.com/p/Btbv8EdAz1K/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=v7hma9he7s2v

[smordinav]

Ученье — свет, неученье — тьма

Незнание убивает

[lina-vas-dom]

Ученье — свет, и нет ему предела. Всего познать нельзя, как оказалось. Барто читаю — вроде поумнела. Открою Канта — вижу — показалось...)

/Любовь Лерокс

[justhereforinterest]

Не членовредительствовала сегодня, по крайней мере, не поймала себя на этом. Надеюсь, всё-таки невнимательность здесь ни при чем. Крайне отрицающая конструкция получилась…но содержание главенствует над формой!

День —один из череды дней, которые ворует лень. Возможно, легко было оставить ногти в покое, поскольку вместо подготовки к следующему экзамену и сумасшедших поисков инфы/попыток вникнуть, а также запомнить и не сойти при этом с ума, я выбрала путь наименьшего сопротивления и просто отдыхала. Оставила на потом.

Сейчас написала и затревожилась. Ученье свет и корень мелких бед. Иногда больших.

12.01.23

[upyrica]

А и стал Добрыня жену свою учить, Он молоду Марину Игнатьевну, Еретницу- ..... -безбожницу: Он первое ученье — ей руку отсек, Сам приговаривает: «Эта мне рука не надобна, Трепала она, рука, Змея Горынчишша!». А второе ученье — ноги ей отсек: «А и эта-де нога мне не надобна, Оплеталася со Змеем Горынчишшем!». А третье ученье — губы ей обрезал И с носом прочь: «А и эти-де мне губы не надобны, Целовали оне Змея Горынчишша!». Четвертое ученье — голову ей отсек И с языком прочь: «А и эта голова не надобна мне, И этот язык не надобен, Знал он дела еретическия!».

- Три года Добрынюшка стольничел, Древние Российские стихотворения, собранные Киршею Даниловым

And so started Dobrynia teaching his wife, Young Marina Ignatievna, The ungodly heretic: In his first lesson, he cut off her hand, Saying, "I do not need this hand, For it caressed Zmej Gorynych!" Then the second lesson - he cut off her leg, "I do not need this leg, either, As it entwined with Zmej Gorynych!" As the third lesson, he cut off her lips, And her nose, too, "What use do I have for these lips now, After they have kissed Zmej Gorynych!" In the fourth lesson, he cut off her head, Away with the tongue, too, "And I do not need this head, Nor this tongue, For it knows heretic ways!"

- For Three Years Did Dobryniushka Serve, Ancient Russin Poems Collected by Kirsha Danilov

[tortue-blanche]

О, как! Ученье - свет! Особенно когда ты учишься на музыке Depeche Mode 😁