#scolaire

[emmarousil]

C'est les vacances !

L'année scolaire commençait à être vraiment trop longue. Avec le bac de français, j'ai été débordé ces derniers mois, alors que le tssa de touche-à-tout que je suis avait plein d'autres projets en tête. Je ne sais même pas si j'aurais le temps de tout faire, c'est peu probable car en route j'aurais surement trouvé de nouveaux projets qui s'accumuleront, mais c'est déjà bien d'avoir du temps.

Que penser de cette année scolaire ? Vsy pourquoi je me pose ce genre de questions...

Rien à dire de spécial. C'est passé vite, comme d'habitude j'ai tout trouvé facile, sauf quand un prof abuse COMME CE FOUTU PROF DE PHYSIQUE-CHIMIE

Ah bah si, y a des choses à dire.

Ahem. Mais c'est vrai, je n'ai rien compris à ses cours, car il enseigne mal. Tout le monde est d'accord sur ce point dans la classe, et moi j'ai bien vu ma moyenne chuter alors que le programme en enseignement scientifique est clairement plus léger et simple (car je suis en littéraire, même si je suis vraiment bon dans toutes les matières, c'est mon choix de me tirer une balle dans le pied). Je regarde une vidéo de 2 min sur un chapitre entier et je comprend mieux qu'en écoutant ses cours d'une heure... Et pour couronner le tout il nous sort des évals qui n'ont rien à voir avec le peu qu'on a appris !

Bref une arnaque, un prof n'a rien à faire dans un lycée quand Youtube est plus instructif.

Et le prof de français qui est pas mieux. Le gars il est sensé nous préparer au bac de français, eh bah je me suis dit qu'on était bien dans la merde. Le gars il n'explique rien explicitement, genre peut-être commencer par expliquer la méthode de l'analyse linéaire avant d'avoir fait la moitié des textes jsp ? Qu'on puisse savoir ce qu'il faut noter... Parce qu'il donne aucun cours, imprimé, normal vous me direz QUAND ON LE FAIT COPIER LE COURS. Oui il y a la prise de note, mais quand on sait même pas ce qu'on est en train de faire -il parle d'un texte du bac mais on sait pas exactement ce qu'on va y faire- bah tu notes pas ce qu'il faut. Résultat, pour tous les textes d'avant son "tient je devrais leur explique ce qu'est une analyse linéaire" bah mes notes sont nulles.

Puis le prof nous donne enfin les analyses linéaires imprimée des derniers textes. Au premier abord, c'est bien. Mais quand tu reconnais la fiche d'un élève random postée sur internet, tu te dis qu'il se fout de notre gueule quand même. Le gars est prof de français, il nous imprime des trucs qu'il a trouvé sur internet. Eh bah bravo, lui effectivement je sais pas ce qu'il fait pendant les vacances mais ça doit pas être du travail. Bref. Des fiches qui étaient pour la plupart vraiment pas ouf en plus.

Donc heureusement que je suis littéraire de choix et que j'ai fait mes propres analyses, parce que les autres je sais vraiment pas comment ils ont fait.

Alors à part ces deux phénomènes, tous les profs sont convenables. Mention spéciale à la prof de philo avec des discussions intéressantes. Je la cite, s'exclamant : "LES MANCHOTS VONT AUX PUTES !". Merci à une élève qui a trouvé intéressant de sortir cette information (il y a vraiment des études là-dessus, par contre regarde sur internet, c'est hors sujet) à l'occasion d'un débat "l'homme est-il un animal ?" BAH OUI ÉVIDEMMENT, c'est même le plus con de tous.

Mentions spéciale aussi à madame espagnol, très sympathique -trop gentille peut-être- qui m'a permis de collectionner les 20/20 dans cette matière. Vraiment, évaluations trop faciles, reportables... Bref pas compliqué d'avoir la note maximum.

Á propos des autres élèves de ma classe, ça n'a rien de méchant, rien de spécial.

Je suis quelqu'un de naturellement solitaire, j'évite volontairement les autres donc je ne connais pas très bien la classe. Cependant des téméraires ont décidé de me considérer comme leur ami malgré mon caractère fuyant et mon désintéressement total aux interactions sociales. C'est tout à leur honneur, et comme je ne suis pas méchant (aussi un peu parce que je cède aux menaces de ma sœur qui me voudrait plus sociable) je ne les repousse pas quand ils viennent me parler, je les écoute et leur répond toujours. Ça fait partit de mes valeurs.

La seule personne que j'ai spontanément envie d'aborder est mon amie de longue date, mais ça c'est parce qu'elle est aussi introvertie que moi, alors on parle pas énormément, j'essaie de la sociabiliser car contrairement à moi elle est timide, et on se comprend, on a aucune attente sociale.

Je parle ici des attentes de ces personnes qui veulent parler au moins une fois par jour à leur ami, et être assis à côté, sinon ce serait plus vraiment un ami. Je me rappelle ces filles de ma classe qui s'engueulent car une telle s'est pas assise à côté de l'autre, préfère machine à celle-ci... Moi à ces moments, je dis toujours "Voila pourquoi je ne fais pas d'alliances. C'est le début des disputes et de la jalousie."

Ces personnes qui me parlent, je vais les appeler "amis" car ils me considèrent probablement comme tel, moi je ne sais pas si je les voit comme des amis je m'en fiche un peu. Sauf mon amie de longue date, qui est mon amie je n'ai pas de doute là-dessus.

J'ai ainsi remarqué que ces personnes qui me parlent sont majoritairement des filles ! Pour être plus précis, je n'ai qu'un seul ami masculin. C'est beaucoup moins que quand j'étais en primaire et au collège, alors que j'étais une fille. Maintenant que je suis transmacsculin, je suis entouré de filles ! C'est hilarant. Écoute, moi ça me dérange pas du tout 😏

Donc ces amies, eh bien plutôt sympas et originales dans la majorité, tout ce que j'aime et c'est tant mieux. Il y en a que j'apprécie pas trop mais bon j'ai rien à leur reprocher de spécial, alors elles me parlent si elles ont envie hein.

Il y a une d'entre elles qui est lesbienne féministe radicale. Elle ne se définit pas comme tel, mais ce qu'elle dit correspond. C'est assez amusant, je trouve ça bizarrement sympa, quand elle me discrimine car je suis un garçon. C'est mieux ça que d'être considéré comme une fille ou discriminée en tant que fille. Quand ça arrive, bah je me sens vraiment garçon, et je me sens respecté (c'est contradictoire hein, je me fais discriminer, genre parce que je suis un garçon, cette chose négative). Je crois que c'est un peu en second degré qu'elle fait ça aussi, qu'elle le pense pas vraiment. C'est pour ça que je trouve que c'est sympathique et amusant. Et il n'y a rien de grave, donc ça renforce c'est impression. Je ne suis pas le genre de personne à me laisser faire, s'il y avait une raison je serais énervé.

Il y a une autre avec qui je m'entend super bien, on a plein de points communs. Cébi1.

Il y en a une qui me tape un peu sur les nerfs par son comportement, genre mettre 2 ans à te répondre, et aussi parce qu'elle est pas très fut fut je vais pas vous mentir. Mais bon elle a l'air de me considérer comme un ami, alors bon. Elle est pas méchante, elle le fait pas exprès. Mais moi je suis solitaire et j'ai pas de patiente, je préférerais clairement être seul.

Il y en a deux autres qui me parlent plus rarement. Au premier abord je n'ai pas vraiment d'affinité avec elles, et je n'ai pas apprécié l'un de leurs comportements dans les deux cas. Donc c'est pas des amies, des connaissances dans les deux sens je dirais.

Il y a une fille dans ma classe, j'ai l'impression qu'elle me déteste. Je l'ai remarqué par rapport à ses comportements vis à vis de moi, qui ont changé. Je la connaissais de la primaire, depuis c'est la première fois qu'on est dans la même classe. Je pensais qu'elle ferait parti de mes "amies", au début d'ailleurs ça allait dans ce sens mais son comportement a rapidement changé vers le négatif. Je ne comprend pas pourquoi, il ne s'est rien passé de spécial. Elle ne m'a rien dit à ce sujet, d'ailleurs elle me dit rien. J'ai tenté un interaction pour voir sa réaction, j'ai ramassé son écharpe qui était tombée, elle a juste dit merci et a continué sa route. Logik, mais c'était en mode ouais je suis sympa enfin montrer que j'ai pas de problème avec elle. Ça n'a rien changé. C'est un mystère, je comprend pas du tout. Je m'en fiche un peu. J'aime pas que les choses ne soient pas réglées mais bon, c'est elle qui a crée cette situation. J'ai laissé tomber. En plus elle s'est fait une couleur avec des reflets roux, c'est trop beau, elle est trop MIAM COMME ÇAEUH non j'ai rien dit c'était chelou.

Parfois je me dis que c'est fou que moi qui ne veut pas d'amis, ou pas trop, aie plein d'amis alors que des personnes timides qui en veulent sont seuls. C'est injuste, ça me fait un peu chier pour eux, mais je peux rien y faire.

Voila, une belle année à être emmerdé par deux profs et à emmerder mes "amies" à mon tour (oui car j'aime beaucoup embêter les filles héhé). C'est fou que ces filles continuent à me parler, enfin elles font ce qu'elles veulent.

[publicite-francaise]

Les bonnes résolutions de la rentrée par Philippe Josse, c. 1970s.

[cruelviolence]

Mémoire d'une collégienne

Le collège, ouais c'est une étape cruel. "Je me voyais mourir, j'ai rêvé de ma propre mort pour arriver à mes fins, je voulais disparaître pour toujours. Maman m'a entendue crier quand j'ai dit : je souhaite de disparaître en claquant la porte de ma chambre et en pleurant. Elle m'a répondue : Non, ne dit pas ça ! C'est alors, que je me suis décidée de rester encore debout car j'ai compris que si je ne me réveillais plus le lendemain, ils gagneront !" dit-elle

Elle était une fille réservée, parler très peu, elle n'était pas sociable. Elle n'aimait son apparence, elle voulait être indifférente être comme les autres mais elle avait peur d'être elle-même. Elle ne voulais pas se découvrir et ni savoir ce qu'elle est. Elle était perdue, mais qui elle voulait être finalement ? Elle se voyais une mauvaise image d'elle de ces camarades, ils lui ont créer ce personnage détestable pour qu'elle soit toute seule. Elle n'était pas la plus aimée qu'elle pensait, elle recevait chaque jour des leçons de morale, on l'avait traité de tous les noms elle était leur souffre-douleur. C'était sa vie de collégienne, elle croyais avoir trouvé des bons amis mais malheureusement elle a vu les vrais visages de ces gens.

Elle ne savait pas qu'est-ce que c'était la dépression, l'anxiété et la dépendance affective elle ne connaissait rien à la santé mentale. Mais elle se sentait que mentalement elle commençait à être dans son ombre, en s'éloignant de sa lumière qui lui permettait de briller. Personne ne s'intéresser à elle mais pour se regrouper en se moquant d'elle, en créant un faux profil d'un petit ami imaginaire sur Facebook la tout le monde pensent que c'est "amusant" ouais c'est amusant de jouer avec les sentiments d'une personne fragile mentalement. Elle avait cette fragilité de rester debout le jour, mais la nuit elle s'effondrera en laissant des larmes de tristesse et de détresse elle criait à l'intérieur qu'elle avait besoin d'aide, d'avoir une épaule d'un.e ami.e dont lequel elle pouvait poser sa tête pour pleurer, mais à l'extérieur elle sourit. Elle lançait toujours un sourire aux professeurs pour montrer qu'elle n'a aucun problème. Elle cachait ses blessures à l'intérieur, son cœur à été gravement blessé. Elle montrait toujours qu'elle allait bien. Car elle a prit l'habitude que personne ne se soucie d'elle. Mais elle gardait la tête haute, elle voulait terminer avec le collège car elle avait souffert et c'était à partir de là que sa dépression commencer.

Son année de 3ème à été la pire en passant 4 ans ce collège, elle s'est rendue qu'elle était aussi une perfectionniste, indifférente et dépendante affective. Même si elle avait perdue son crush, elle avait toujours besoin de quelqu'un elle mais durant sa dernière année du collège elle n'avait pas trouvé un crush vu qu'elle ne s'aimer pas et elle a perdue toute sa confiance en elle. La dépression, la dépendance affective ouais elle avait souffert de ça et elle ne sait jamais rendue compte que elle était une anxieuse. Elle faisait confiance facilement à tout le monde. Être une collégienne ce n'était pas facile pour elle, elle cherchait son identité, qui elle voulait être plus tard.

Imaginez-vous qu'elle aurait pu se donner sa propre mort de ne plus se réveiller le lendemain ? Ces ennemis auraient gagnés ! Donc elle est restée debout jusqu'à la fin et dès qu'elle a fini le collège même si elle n'a pas eu son brevet à cause de sa dépression et tout ce qu'elle a traversée elle deviendra une guerrière ! 🔥

[luciolebrune]

Pour lutter contre le harcèlement scolaire, #GabrielAttal veut des cours d’empathie, sur le modèle danois. Il devrait y songer pour son patron #Macron.

[sylvieat]

DES RENCONTRES ET ATELIERS D'ÉCRITURE POUR LIBÉRER LA PAROLE

Mon roman pour adolescents, paru en octobre 2024, traite des violences parentales dont sont encore trop souvent victimes les jeunes. L’histoire de Comme un trou dans le coeur plonge en effet les lecteurs dans la vie de Solane, une adolescente confrontée à la violence maternelle. Au-delà du récit, ce livre est né de la volonté de briser le silence qui entoure la maltraitance des jeunes et…

[elisa-s-world]

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En résidence d'artiste au Collège Aimé Césaire à Étang-Salé, j'ai la chance de collaborer avec ses talentueux élèves et son incroyable équipe pédagogique dont mon ancienne professeure d'arts plastiques @sybille.chazot . 

Merci à la classe ULIS, la classe de 3eme Takamaka (prépa-métiers) et la 5eme Kiwi pour leur enthousiasme et leur investissement.  Déjà de beaux objets et encore de très belles choses à venir !

𝐃é𝐜𝐨𝐥𝐨𝐧𝐢𝐬𝐞𝐫 𝐧𝐨𝐬 𝐢𝐦𝐚𝐠𝐢𝐧𝐚𝐢𝐫𝐞𝐬 𝐞𝐧 𝐫𝐞𝐬𝐢𝐭𝐮𝐚𝐧𝐭 𝐧𝐨𝐭𝐫𝐞 𝐫𝐞𝐠𝐚𝐫𝐝, 𝐧𝐞 𝐩𝐥𝐮𝐬 𝐦𝐞𝐭𝐭𝐫𝐞 à 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐚𝐧𝐜𝐞 𝐥𝐞 𝐯𝐢𝐯𝐚𝐧𝐭, 𝐭𝐢𝐬𝐬𝐞𝐫 𝐝𝐞𝐬 𝐫𝐞𝐥𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐥'𝐚𝐮𝐭𝐫𝐞 𝐞𝐭 𝐬𝐨𝐧 𝐭𝐞𝐫𝐫𝐢𝐭𝐨𝐢𝐫𝐞 𝐧𝐚𝐭𝐮𝐫𝐞𝐥, é𝐜𝐫𝐢𝐫𝐞 𝐞𝐧𝐬𝐞𝐦𝐛𝐥𝐞 𝐧𝐨𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐫𝐞𝐬 𝐦𝐲𝐭𝐡𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐞𝐬.

Un projet de Résidence de Recherche et Création en territoire scolaire subventionné par la DAC Réunion (2024)

[domi1602]

Déchirures scolaires

Dans de petits étuis faits avec de vieux protège-cahiers, de petits livres cartonnés dont j’ai pelé les pages pour remplacer les illustrations par des collages de déchirures de cahiers des années 50 et 60. Les différentes disciplines sont représentées, géographie, grammaire, mathématiques, histoire, dessin, musique, sciences… Les corrections en rouge de l’enseignant et les punitions ont aussi une…

[ecopitchoun]

C'est bientôt la rentrée et votre enfant n'est pas encore continent ? Quelques astuces !

Les parents, davantage disponibles pendant les vacances d’été, profitent souvent de cette période pour accompagner leur enfant vers la continence. Cependant, chaque enfant a son propre rythme, et il n'est pas nécessaire d'attendre qu'il soit entièrement propre pour commencer l'école. Gardez en tête que la continence n'a pas besoin d'être acquise pour cette première rentrée, même si ce serait plus confortable pour appréhender ces premiers jours en collectivité. Si vous avez la possibilité de commencer à parler du pot et à sensibiliser votre petit à son utilisation en douceur en amont, ce serait profitable.

Comprendre la continence : un processus naturel

La continence, plus communément appelée « propreté » mais je préfère continence puisqu'un enfant n'est pas sale, est une étape naturelle du développement de l’enfant, similaire à l’apprentissage de la marche. Le port de couches en continu a détourné ce process naturel pour reporter le cheminement à un moment plus adapté pour la famille. Ce processus complexe est lié à la maturité physique, neurologique et psychologique de chaque enfant. Chaque enfant est unique et peut atteindre cette étape à des moments différents. Il est donc essentiel de respecter ce rythme et de ne pas imposer de pression inutile, ce serait contre-productif en détournant l'attention de cet . Cela signifie également que votre enfant peut tout à fait débuter l'école sans être totalement continent.

Commencez par repérer les signes que votre enfant est prêt 

Pour savoir si votre enfant est prêt à acquérir la continence, il est important de surveiller certains signes, qui peuvent apparaître :

Votre enfant commence à exprimer ses besoins.

Il s’isole pour faire ses besoins.

Ses couches restent sèches pendant plusieurs heures.

Il ne supporte plus de porter une couche mouillée.

Il regarde d'autres personnes qui vont sur les toilettes.

Il s'intéresse au pot.

Ces signaux indiquent que votre enfant commence à prendre conscience de son corps. Toutefois, si ces signes ne sont pas encore pleinement présents, cela ne doit pas être une source d'inquiétude pour la rentrée scolaire. Souvent, un enfant ayant porté des couches ne ressent plus grand chose à l'entrejambe. La sensation de mouillé est compliquée à percevoir. 

Aider votre enfant à se connecter à ses sensations

Il est crucial d'accompagner votre enfant dans la compréhension des sensations corporelles liées à la continence, tout en évitant la pression :

Décrivez simplement ce qui se passe lorsqu’il fait ses besoins : « tu fais pipi », « tu fais caca ».

Lors du changement de couche, expliquez ce que vous faites : « tu as fait pipi/caca, je change ta couche ». Cette approche permet à votre enfant de comprendre qu’il a besoin d’être changé.

Détecter et comprendre quels sont les signaux 

Créer un climat de confiance et éviter la pression

L’apprentissage de la continence doit se faire dans un climat de confiance, sans contrainte :

Encouragez votre enfant de manière positive, sans le forcer.

Établissez une routine pour l’inviter à aller sur le pot régulièrement, mais sans obligation. Restez centré sur ses moments propices à lui. Si vous lui proposez lors des repas, testez s'il est plus enclin à aller sur la pot au milieu ou après par exemple. Quand vous lui proposez au réveil de la sieste ou de la nuit, pensez que chacun a son propre fonctionnement : certains font à peine réveillés, d'autres 5 minutes plus tard, d'autres 20 ou 30 minutes après, etc. Trouvez ses moments à lui.

En cas d'accident, rassurez votre enfant en lui disant : « Ce n'est pas grave, on va y arriver ensemble. »

Favoriser l'autonomie et proposer des activités constructives

Les enfants aiment naturellement faire les choses par eux-mêmes. Vous pouvez encourager cette autonomie tout en favorisant la prise de conscience de leur corps :

Préparez un espace adapté pour le pot, facilement accessible. Préférez le pot anatomique Ecopitchoun, qui offre une position accroupie et évite ainsi la constipation, les douleurs lors de l'élimination des selles, et qui permet une vidange complète de la vessie.

Choisissez des vêtements simples à enlever, qui facilitent l'autonomie. Vous pouvez voir les pantalons ouverts à l'entrejambe dits "pantalons chinois", qui évitent d'avoir à se déshabiller et se rhabiller, ce qui facilite l'accès au pot.

Proposez des jeux de transvasement avec de l’eau ou des graines pour lui permettre de comprendre les notions de contenant et de contenu. De la pâte à modeler marron permet d'éviter la tentation d'aller expérimenter manuellement la texture des selles.

Lisez des livres simples pour expliquer l’importance d’aller sur le pot, renforçant ainsi son apprentissage de manière ludique.

Lors des consultations en visio, nous vous montrons également plusieurs petites astuces pour aider votre enfant au quotidien, qu'il puisse mieux comprendre ses ressentis, ce qui se passe dans son corps, et les signes annonciateurs du moment adapté pour aller sur le pot.

La rentrée scolaire et la propreté

La rentrée scolaire ne doit pas être une source de stress pour cheminer vers la continence. Chaque enfant a son propre rythme, et l'essentiel est de l’accompagner avec bienveillance. Si votre enfant n’est pas encore propre à la rentrée, ne vous inquiétez pas. Les enseignants en maternelle sont formés pour accompagner les enfants dans cette transition. Le plus important est de créer un environnement rassurant pour votre enfant, afin qu'il puisse évoluer sereinement à son propre rythme.  Une fois qu'il a bien compris ce qu'il ressent, ce qui se passe dans son corps, l'utilité du pot et comment s'en servir, il aura souvent le déclic en imitant ses camarades.

Consultez-nous pour accompagner sereinement votre enfant !

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Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay

Tournoi de gold de la Fondation de la réussite du fjord le 6 juin 2024 Continue reading Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay

[conatic]

Traitée de «mécréante», Samara, 14 ans, a été tabassée jusqu'au coma

https://www.lessentiel.lu/fr/story/france-traitee-de-mecreante-samara-14-ans-a-ete-tabassee-jusquau-coma-103077927

Source: lessentiel.lu

[observatoiredumensonge]

FOUTAISES

 Critiquer quelqu’un sur ses origines familiales, scolaires ou religieuses est abject. Nous devons combattre l’idéologie et rien d’autre ! Par Alexandre Goldfarb 🔵 FOUTAISES Je ne supporte pas qu’on attaque des personnes pour leur origine familiale, religieuse ou scolaire.Nous devons combattre l’idéologie et rien d’autre !C’est le rôle de gens qui se disent contre le gouvernement ou la…

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L'interview évoquant mes cours de création littéraire

Découvrez l’interview où je parle de mes cours de création littéraire auprès d’étudiants du DU Prep’Avenir de l’Université d’Évry. Et merci de ne pas prêter attention à la lumière et à la mise en scène qui me font gagner quelques années et quelques kilos Plus sérieusement, un grand merci au service communication de l’Université d’Évry pour cette mise en avant de mon travail et de celui de mes…

[auxdeuxcabochons]

A la veille d'une nouvelle année scolaire qui commence. Nous souhaitons une bonne rentrée scolaire à tous les enfants petits ou grands.

#scolaires #rentree #ilestheure #finilesvacances #bonnerentrée #nouvelleannée #scolaire #enfants #petitsetgrands

[gecodart]

De retour à l'école avec Gecodart

Fournitures scolaires, derniers jours, moins 30%