#online teaching

[galculus]

I don't know how to describe the phenomenon of the younger generation understanding technology less than people in their late 20s-40s. However, the more time I teach, especially online classes, the more this seems to be true because the younger generation didn't have to learn to troubleshoot as much.

I'm feeling very old man yells at cloud about this, but seriously? Can students just... play around with the technology their teacher tells them to use for like 5 minutes? That's literally all the time it should take to figure out how to properly share a file with me so that I can actually view it. (If I can make the technology work, so can you!)

[lauranissinen]

Moniaistisuus verkko-opetuksessa

Kipsinenää, joka on alkujaan kopioitu jostain tunnetusta antiikin veistoksesta, on käytetty piirrosmallina taideopetuksessa 1800–1900-lukujen vaihteessa. Kuva: Keski-Suomen museo.

Moniaistisessa oppimisessa (engl. multisensory learning) hyödynnetään samanaikaisesti useita aisteja, kuten näköä, kuuloa, tuntoa, makua ja hajua. Moniaistisuuden etuna on oppimisen tehostuminen, sillä useiden aistikanavien aktivointi vahvistaa muistijälkiä ja lisää oppimisen mielekkyyttä.

Laura Nissinen

Moniaistisuuden merkitys verkkoympäristöissä korostui omalla kohdallani koronavuonna 2022, jolloin opetin viides- ja kuudesluokkalaisia koululaisia Kansallisgallerian Mun Ateneum -tutkimushankkeessa. Vuoden yleisötyötekona palkitun ohjelman sisältö koostui verkkosivujen kuva- ja videomateriaalista sekä etäyhteyden kautta toteutetuista keskusteluista ja ohjatusta piirtämisestä.

Luokat olivat välillä hieman levottomia, ja minulla oli tapana nostaa koirani Kärtty syliini, jos koululaisten huomio kiinnittyi liikaa muihin asioihin. Koiran kuonon ilmestyminen luokan digitaaliselle näytölle toi vaihtelua ja auttoi koululaisia keskittymään etäopetukseen. Moni tuntui myös ilahtuvan koiraopettajasta, sillä Kärtty sai koululaispalautteissa paljon iloisia terveisiä.

Erään opetuskerran tauolla nostin Kärtyn taas syliini rapsuteltavaksi. Olimme ennen välituntia keskustelleet luokan kanssa piirtämisestä ja katsoneet aiheesta tehdyn videon, jossa käsi piirsi erilaisia viivoja paperille. Oppilaat olivat myös piirtäneet omien käsiensä ääriviivoja. Tauon aikana yksi luokan pojista tuli digitaalisen näytön luokse juttelemaan kanssani koirista. Hämmästyin, kun hän keskustelun lomassa alkoi silittää Kärttyä liikuttamalla kättään näytöllä.

Kuvan kipsistä valmistettua kättä on käytetty 1800–1900-luvun vaihteessa mallina koulun piirustuksen opetuksessa. Kuva: Keski-Suomen museo.

Moniaististen kokemusten hyödyntäminen verkko-opetuksessa on yleistynyt digitaalisten oppimisympäristöjen laajemman käytön ja teknologian kehittymisen myötä. Tutkimukset osoittavat, että moniaistisuus ei ainoastaan lisää oppimisen mielekkyyttä, vaan myös tehostaa sitä. Eri aistien aktivoiminen edistää aivojen plastisuutta ja syventää oppimisprosessia. Aiheeseen voi tutustua esimerkiksi Helsingin yliopiston Oppivat aivot -teemaopintokokonaisuudessa.

Moniaistisuuden mahdollisuuksia verkko-opetuksessa voivat rajoittaa fyysisen vuorovaikutuksen puutteen lisäksi tekniset haasteet. Teknologian käytön lisääntyminen opetuksessa on herättänyt huolta digitaalisesta eriarvoisuudesta, sillä kaikilla ei ole samanlaista mahdollisuuksia hyödyntää digitaalisia resursseja. Miten etäoppijan aisteja voisi siis aktivoida tehokkaasti ja tasapuolisesti?

Aistillisten kokemusten mahdollistamiseksi on olemassa erilaisia digitaalisia työkaluja ja niitä kehitetään jatkuvasti lisää. Visuaaliset elementit, kuten kuvat, videot ja animaatiot, ovat tällä hetkellä merkittävimmässä roolissa oppimisen verkkoympäristöissä, mutta teknologiat mahdollistavat alati laajenevan aistiympäristön. Yhä useampi digitaalinen opetusympäristö hyödyntää esimerkiksi ääntä, kuten puhetta, musiikkia ja äänitehosteita, jotka tukevat kuuloaistin kautta tapahtuvaa oppimista.

Maalattua kipsikorvaa on käytetty ääniopin havainnollistamiseen Jyväskylän lyseossa 1800–1900-lukujen vaihteessa. Kuva: Keski-Suomen museo.

Tuntoaistia eli haptiikkaa simuloivien teknologioiden avulla oppijoille tarjotaan jo varsin autenttisia kokemuksia, kuten käsin tekemistä tai ympäristön tutkimista. Haptisen teknologian laitteistot, esimerkiksi erilaiset käsineet tai ohjaimet, voivat simuloida vaikkapa käsiteltävien objektien painoa, muotoa ja jopa tekstuuria. Tulevaisuudessa moniaistisuuden soveltamisen uskotaan laajenevan myös tähän mennessä alihyödynnettyihin maku- ja hajuaistimuksiin.

Virtuaalitodellisuuden (virtual reality) ja lisätyn todellisuuden (augmented reality) avulla oppijat voivat puolestaan toimia todellisen kaltaisissa kolmiulotteisissa ja vuorovaikutteisissa ympäristöissä, jotka aktivoivat näkö-, kuulo- ja tuntoaistia, kuten painetta tai tärinää. Parhaimmillaan virtuaaliset teknologiat mahdollistavat erilaiset oppimisympäristöt, joissa käyttäjät voivat harjoitella taitoja turvallisesti, paikasta ja ajasta riippumatta.

Tutustu virtuaalisia opetusympäristöjä tarjoavan Metaverstas Oy:n toimintaan

Taiteilija Oscar Kleinehin taideopiskelijana vuonna 1866 piirtämä erilaisia suita esittävä harjoitustyö. Kuva: Nina Pätilä, Kansallisgalleria / Ateneumin taidemuseo.

Samoin kuin virtuaaliset todellisuudet, myös mielikuvaharjoitukset, jossa yksilö kuvittelee suorittavansa tehtävän fyysisen harjoituksen sijaan, aktivoivat samoja motorisia ja sensorisia alueita kuin varsinainen toiminta. Tämä johtuu siitä, että aistihavaintomme eivät heijasta vain objektiivista ulkoista todellisuutta, vaan ne ovat aivojen aktiivisen tulkintaprosessin tulos, jossa sensorinen informaatio yhdistyy ennakko-odotuksiin, muistiin ja kognitiivisiin rakenteisiin.

Emotionaalisten ja kognitiivisten tekijöiden vaikutuksesta kokemusten muodostumiseen on kirjoittanut esimerkiksi psykologi Lisa Feldman Barrett teoksessaan How Emotions Are Made: The Secret Life of the Brain (2017)

Koska emotionaaliset ja kognitiiviset tekijät vaikuttavat kokemusten muodostumiseen yhtä merkittävästi kuin sensorinen informaatio, ei moniaistisuuteen aina tarvita huipputeknologiaa. Pedagogisesta näkökulmasta tärkeintä on suunnitella myös verkossa tapahtuvat oppimistilanteet siten, että ne herättävät tunteita ja tarjoavat merkityksellisiä kokemuksia oppijalle. Tämä voidaan saavuttaa esimerkiksi luovilla tehtävillä, vuorovaikutteisilla menetelmillä ja oppimisympäristön monipuolisella hyödyntämisellä.

Esimerkiksi tekstin lukeminen ääneen, musiikin kuunteleminen tai piirtäminen voivat toimia tehokkaina tapoina aktivoida oppijan aisteja ja tuottaa elämyksellisiä oppimisprosesseja. Kuten Kärtty-koiraa ruudun toiselta puolelta silittänyt oppilas osoitti, oppijoita voi houkutella aistillisiin kokemuksiin monilla tavoilla. Moniaistisuus verkko-opetuksessa ei välttämättä edellytä huipputeknologiaa, vaan ennemminkin pedagogista kekseliäisyyttä. Moniaistista verkko-opetusta voi tarjota myös ilman haptisia taikahanskoja.

Lähteet ja kirjallisuus

Barrett, L. F. (2017). How emotions are made : the secret life of the brain / Lisa Feldman Barrett, Ph.D. Mariner Books.

Bell, L., & Trueman, R. B. (2008). Virtual Worlds, Real Libraries: Librarians and Educators in Second Life and Other Multi-User Virtual Environments (1st ed.). Information Today, Inc.

Ione, A. (2016). Art and the brain : plasticity, embodiment, and the unclosed circle / by Amy Ione. Brill Rodopi.

Kaarakainen, M.-T. (2019). Education and inequality in digital opportunities. Differences in digital engagement among Finnish lower and upper secondary school students. https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-29-7819-9. Tarkistettu 9.12.2024.

Tekstissä käytetyt kuvat ovat tekijänoikeusvapaita, ja ne on haettu Finna-hakupalvelusta osoitteesta: https://www.finna.fi/

Teksti on kirjoitettu Helsingin yliopiston kasvatustieteen opintojen Etä- ja verkko-opetuksen kurssin tehtävänä.

[lonelylittledot]

the worst thing about teaching online is that my students will never know how cute I dress

[learn24x]

🚀 Master the Art of Programming with Learn24x! 💻

Are you ready to unlock a future in tech? Start your journey today with our expert-led programming courses, designed to take you from beginner to pro in no time!

🎯 Why Choose Us?

Live, interactive sessions with industry experts

Real-world projects to boost your resume

Flexible learning schedule

98% discount on selected courses!

✨ BONUS: Free career guidance and mentoring from professionals working in top MNCs!

⏳ Enroll Now and Claim Your Discount! 🔗 Visit www.learn24x.com 📞 Contact us at +91 80962 66265 for more details.

#LearnToCode #ProgrammingCourses #CareerBoost #TechSkills #FreeGuidance #Learn24x #FutureReady #SQL #FullStack #DigitalMarketing #OnlineLearning #TechJourney

[richardtheteacher]

Introducing The P.O.W.E.R. Method of Retrieval Practice

🚀 Unleash the P.O.W.E.R. of Learning! 🌟✨ Introducing a game-changing strategy for educators: Prime, Organize, Wrestle, Evaluate, Reinforce, Internalize. From mind maps to escape rooms, this technique transforms the classroom into an engaging adventure!

An article by Richard James Rogers (Award-Winning Author of The Quick Guide to Classroom Management and The Power of Praise: Empowering Students Through Positive Feedback). This blog post has been beautifully illustrated by Pop Sutthiya Lertyongphati. Unless you’ve been hiding in cave for the past five years, it’s highly likely that you have heard the phrase ‘retrieval practice’ being bandied…

[sudo24]

Types of Verbs

Verbs describes an action or state of being.

[joelmichaelmurphy]

My Journey into the World of Niche Online Teaching: A Personal Narrative

Follow my adventure from a special ed teacher to an online niche educator, blending traditional classrooms with digital learning, all while keeping my day job. This journey mirrors the evolution of education.

In the realm of education, I’ve worn many hats. Over the last two decades, I’ve experienced a rich and fulfilling journey as a classroom teacher, collaborative teacher, instructional coach, district administrator, and now, a special education teacher for middle school students with learning disabilities. Each role has taught me invaluable lessons and shaped me into the educator I am today. Now,…

[immograin]

How can I make my career in teaching after a BCom?

If you are passionate about teaching and have completed a BCom degree, there are several avenues available for you to pursue a career in teaching. Teaching is a rewarding profession that can provide you with the opportunity to make a meaningful difference in the lives of your students. Here are some steps you can take to make a career in teaching after a BCom:

Identify Your Area of Expertise: The first step in making a career in teaching is to identify your area of expertise. As a BCom graduate, you can consider teaching subjects related to commerce such as accounting, economics, business studies, and management.

Obtain a Teaching Qualification: To become a teacher, you need to have a teaching qualification. You can either pursue a Bachelor of Education (B.Ed) or a Master of Education (M.Ed) degree. A B.Ed degree is typically a two-year program, while an M.Ed degree is a one-year program. You can choose the one that suits your career aspirations.

Gain Practical Teaching Experience: Gaining practical teaching experience can be very beneficial when pursuing a career in teaching. You can consider volunteering at schools or coaching institutes, which can help you gain valuable experience in classroom management, lesson planning, and student engagement.

Apply for Teaching Jobs: Once you have obtained your teaching qualification and have gained some practical experience, you can start applying for teaching jobs. You can search for job openings on various job portals, school websites, or by networking with other teachers in your area.

Enhance Your Professional Skills: As a teacher, it is important to continually enhance your professional skills. You can attend workshops, seminars, and training programs related to teaching, which can help you improve your teaching methodologies, learn new techniques, and stay updated with the latest teaching trends.

Consider Private Tutoring: Private tutoring can be a lucrative career option for teachers. You can consider offering private tutoring services to students who need extra help with their studies. You can start by advertising your services through social media platforms or by joining tutoring platforms such as Superprof or TutorMe.

Consider Online Teaching: Online teaching has become a popular career option for teachers, especially during the pandemic. You can consider teaching online courses or conducting virtual tutoring sessions. There are several online teaching platforms such as Udemy, Coursera, and Skillshare that offer teaching opportunities to professionals.

In conclusion, a BCom degree can provide a strong foundation for a career in teaching. By obtaining a teaching qualification, gaining practical teaching experience, and continually enhancing your professional skills, you can make a successful career in teaching. Additionally, considering private tutoring or online teaching can offer you even more flexibility and opportunities in your career.

[bonbonmacaron]

I started teaching ESL on Preply! 🎉

It’s actually been a disaster so far. I got sick and had to reschedule some classes. I also had 3 last minute cancellations on the first day I was supposed to teach. Which is why I didn’t feel bad about rescheduling, since students cancel all the time. But I taught two classes back to back today and didn’t die, so that’s good.

I’m still sick and lesson prepping is a slog. I just have zero energy for it. I’m also spending way too much time trying to find the “perfect” lesson materials and it’s just not worth it. I knew I’d get obsessive like this and waste so much time, but I can’t help it. I’m charging a low rate specifically so I don’t get all perfectionist about it, but I still am.

I’m also struggling to teach conversation classes. I struggle to come up with follow up questions to the discussion questions. I honestly shouldn’t be teaching conversation classes since I suck at conversations myself 😭

I’m also not sure how to teach grammar. If I pull up an explanation, I can explain things, but if I have to explain a grammar point on the spot, I just can’t. How am I supposed to know how to explain all the grammar? I’ve thought about watching grammar videos and taking notes on them, but that sounds ineffective. I think it’s just a matter of practice. But I just feel really insecure about my lack of knowledge. I mean I know everything intuitively, I just don’t know how to explain it. And I don’t know how to go about learning how to explain it.

Also, how on earth do you come up with example sentences off the top of your head??

[wuh2k]

Distance learning fucking sucked man…I hated it so much! I could teach in my dressing gown while smoking and I still wanted to be in the classroom.

But I’ll never forget coming back online from break, with my 3yo daughter on the webcam, leading a class of twelve grown adults, who were all enthusiastically reciting their ABCs with her.

[kindred-spirit-93]

back in first year one of my profs taught her modules online (2021) and her baby boi would sometimes crash the zoom meetings and it was always the cutest thing in existence lol

shed sigh, excuse and mute herself while we all giggled behind our screens. she teaches us now onsite in uni and all i can hear is the tiniest voice saying "mama bidi sandwisheh 🥺".

I CANT GET OVER THE LECTURES MY HISTORY PROFESSOR RECORDED FOR US, HIS DAUGHTER KEEPS WALKING IN ITS SO FUCKING FUNNY & ADORABLE???

[prime-picks-hub-0]

We're Hiring! Online Teachers Wanted!

Are you passionate about sharing knowledge and shaping futures? 🎓✨

We're on the lookout for dedicated and talented online teachers to join our team! 🌍💻

✅ What We’re Looking For:

Subject matter expertise 📚

Engaging teaching skills 🎤

A love for helping students succeed 🚀

🌐 Why Join Us?

Work from anywhere 🌴

Flexible schedules 🕒

Competitive compensation 💰

🔗 Click to Apply: Apply Now.

We can't wait to hear from you. 🚀

📢 Know someone perfect for this role? Tag them in the comments or share this post! Let’s spread the word.

[mfaculty]

When the education you receive or dispense is authentic - then the relationship between learning and training becomes real!