#nuestro planeta

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Los insectos en el 1998 y ahora en estos tiempos

Los más jóvenes tal vez no sepan, pero cualquier persona mayor de edad recuerda muy bien que hasta hace poco más de 20 años, cualquier viaje en automóvil en la mayoría de las carreteras significaba un parabrisas cubierto de insectos aplastados por el impacto. Hoy esto ya no sucede de la misma forma.

Puede parecer genial viajar con un parabrisas limpio. ¿Pero eso no te dice nada? ¿A dónde se fueron los insectos?

Una investigación muestra que hay una disminución a gran escala de los insectos, y que dichos entes biológicos pueden ser más vulnerables de lo que pensamos. Dicho estudio ha sido noticia popular por sugerir que el 40% de todas las especies de insectos están en declive y podrían desaparecer en las próximas décadas.

Los factores detrás del declive incluyen cambios de hábitat provocados por los humanos, así como la deforestación y la conversión de hábitats naturales para la agricultura. Junto con la agricultura viene el uso de productos químicos como herbicidas, fungicidas y pesticidas. Los insecticidas, como es de esperar, dañan a especies no objetivo, y los neonicotinoides se han implicado en el declive mundial de las abejas.

El cambio climático también juega un papel importante, especialmente en condiciones climáticas extremas como las sequías, que probablemente aumentarán en intensidad en los próximos años, producto de la actividad humana.

Es bien conocido que el diseño aerodinámico de los actuales vehículos juega un papel importante sobre el impacto de los insectos en el parabrisas, sin embargo, el problema con los insectos va más allá.

[leregirenga]

Haré de nuestro amor el sentimiento más hermoso y bello del planeta tierra, haré de nuestras emociones algo sublime y de ensueño con cada beso, abrazo, con cada te amo.

Leregi Renga

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Whoaaaaaaa!!!

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Actividad 2. Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad.

Hola, buenas noches, este es mi nuevo blog y hablaré de un tema importante con relación a la sustentabilidad.

INTRODUCCIÓN

            La Tierra es el hogar común de 7 888 miles de millones de seres humanos por ello, el ser humano tiene la responsabilidad de utilizar los recursos naturales con sabiduría para “vivir” y no “destruir”, el ser humano y todos los organismos vivos obtienen del medio ambiente lo necesario para garantizar su supervivencia, además de alimentos, el aire y la energía, por ello, se debe mantener un equilibrio a fin de asegurar la vida en el planeta.

            Los ecosistemas del mundo protegen a los seres vivos de los fenómenos naturales   extremos y del cambio climático, regulando además el aire, agua y suelo.

            La preservación de la vida en el planeta que habitamos depende de la sostenibilidad ambiental y de todas las acciones necesarias para hacer un uso consciente y responsable de los recursos naturales, con la finalidad de que las futuras generaciones disfruten de los diferentes recursos naturales y a su vez sean capaces de cuidarlos para garantizar un desarrollo sostenible.

Antecedentes

            El concepto de desarrollo sustentable aparece por vez primera en 1987 con la publicación del Informe Brundtland, firmado en Oslo el 20 de marzo de 1987 y titulado originalmente 'Nuestro futuro común”, efectuado en la preparación para la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, realizada en Río de Janeiro, Brasil, en 1992.

            En la Conferencia quedaba definido el desarrollo sustentable como “aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las propias”, además, el informe Brundtland, alertaba sobre las consecuencias negativas del desarrollo económico y la globalización sobre el medio ambiente., tratando de buscar posibles soluciones a los problemas derivados de la industrialización.

Objetivos

Desarrollar   diferentes actividades ambientales en pro de nuestro ecosistema.

Compromiso con el cuidado del medio ambiente y de la sociedad en general.

Metodología

            La metodología tiene que ver con el tipo de paradigma de evaluación que se pretende implementar, en los textos se mencionan dos paradigmas el primero es el Paradigma Racionalista que es más indicado para el análisis de datos, es estadístico y su informe estadístico-analítico con leyes generalizables, resultados convergentes, proporciona buenas estimaciones de las diferencias, variaciones y correlaciones.

             Mientras que el otro paradigma es el Paradigma Naturalista, en el se realiza análisis de contenidos de entrevistas y observaciones, es descriptivo e interpretativo, presenta intuiciones de las covariaciones, resultados divergentes, realidades múltiples y es responsivo y adaptable con énfasis Holista y humaniza la actividad evaluadora, este último es el más adecuado para desarrollar en proyectos de tipo sustentable porque interpreta y describe realidades desde una visión integral.

            El primer paso metodológico es conocer los Resultados esperados el desempeño que se desea tener y los objetivos, el segundo paso es el Análisis de la situación actual, dónde estamos, con qué contamos y hacia dónde vamos, el tercer paso es ubicar las Fuentes de información que pueden ser libros, personas, sitios web, instituciones, entre otros. En el cuarto paso se pueden ubicar las Herramientas a utilizar para la recopilación de datos y pueden ser observaciones, entrevistas, encuestas, diarios de campo, etc,

 Actividades y tareas

 El Proyecto elegido es el de “Sustentabilidad UAGro Zona Norte” elegido por ser parte de esta zona geográfica, porque en el se desarrollan actividades educativas diversas.

Sustentabilidad UAGro Zona Norte

Actividades:

-Diversas actividades enfocadas al cuidado ambiental.

-Programas de reforestación en la comunidad.

-Campañas en instituciones educativas

 Recursos

            Los recursos que se utilizan son diversos, pero sobre todo plantas y árboles que son donados por diversos organismos.

 Aspectos sociales

            El Proyecto de Sustentabilidad UAGro Zona Norte toma en cuenta lo social puesto que muchas de sus actividades son desarrolladas hacia la sociedad como el reciclatón, siembra un árbol que enfocó la participación hacia las colonias e instituciones educativas de varios niveles.

Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad

NOMBRE DEL PROYECTO“Sustentabilidad UAGro Zona Norte”

PROPÓSITOS / OBJETIVOS

Desarrollar   diferentes actividades ambientales en pro de nuestro ecosistema.

Compromiso con el cuidado del medio ambiente y de la sociedad en general.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ENTREVISTA (Guion de entrevista)

Para obtención de datos e información importante del proyecto.

Evidencias de programas, cursos, talleres y campañas que aparecen en la página web.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD: Campaña de REFORESTACIÖN 2022

Número de niños y niñas participantes. (PRODUCTO)

Número de mujeres  participantes. (PRODUCTO)

Número de hombres  participantes. (PRODUCTO)

Número de árboles sembrados. (PRODUCTO)

Más especies de pájaros e insectos. (PRODUCTO)

Mejora del medio ambiente.(IMPACTO)

% de sobrevivencia de especies. (EFECTO)

ACTIVIDAD: Programa “EDUCACIÓN AMBIENTAL EN MI ESCUELA”

Número de niños y niñas participantes. (PRODUCTO)

Número de mujeres participantes. (PRODUCTO)

Número de hombres participantes. (PRODUCTO)

Número de escuelas participantes. (PRODUCTO

%de impacto del Programa en el ambiente. (IMPACTO)

Metros cuadrados de terrenos o espacios limpios. (PRODUCTO)

% de disminución de extinción de especies. (EFECTO)

ACTIVIDAD: SOSTENIBILIDAD Y DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA“PROYECTO RECICLATRÓN”

Número de niños y niñas participantes. (PRODUCTO)

Número de mujeres participantes. (PRODUCTO)

Número de hombres participantes. (PRODUCTO)

Número de escuelas participantes. (PRODUCTO

%de impacto del Programa en el medio ambiente (IMPACTO).

CONCLUSIÓN

            Lograr la sustentabilidad es una gran tarea de todos los seres humanos que habitamos el planeta Tierra, sólo se logrará si se implementan prácticas ecológicas que logren la conservación del medio ambiente, pero fundamentalmente lograr un cambio ético, de valores de responsabilidad y respeto para conservar la diversidad de flora, fauna, de recursos naturales y energéticos tan necesarios para la vida.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BHOLA, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de evaluación. En La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo (pp. 26-52). Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.

CERDA, H. (2001). Como elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos (pp. 84-95). Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.

GARCÍA, B. (2009).   Modelos teóricos e indicadores de evaluación educativa. (pp. 1 a 21)     Sinéctica.

MARTÏNEZ, S. (VIDEO) Indicadores tangibles e intangibles para evaluar proyectos.

[concienciasolidariaong]

Primer "Encuentro para la Conciencia" 2024.

📬 #ConcienciaSolidariaOng los invita a participar de un ameno #Encuentro, para chicos y grandes. Un espacio para aprender jugando, sobre el cuidado del #ambiente y el #planeta 🌎.

✅ Nuestro invitado: #MartinCrespi, docente y escritor de libros para las infancias, presentará su libro “Caperucita, un cuento clásico para tiempos modernos”.

📆 Los esperamos el domingo 18 de febrero a las 17hs en Barzana 2088, Villa Urquiza, #CABA.

🧮 Podrán disfrutar de juegos didácticos y un teatro de papel #Kamishibai.

🍕🥟Y en nuestro #buffet, habrá cositas sabrosas y saludables para disfrutar!! 😋

❗️La entrada es libre y gratuita.

😉 ¡Los esperamos!

#ConcienciaSolidariaONG

@concienciasolidariaong

[yo-sostenible]

Material didáctico y divulgativo: descubre dos de las principales extinciones masivas que ha sufrido nuestro planeta

► Aquí podéis descargaros los paneles expositivos que encontraréis en las paredes de los pasillos de acceso al Museo Geominero, de manera gratuita, para su utilización como material didáctico y divulgativo. Conoce los orígenes del IGME y descubre dos de las principales extinciones masivas que ha sufrido nuestro planeta 🗂 PANEL 1: Reflejos de colores de lo que se esconde bajo nuestros…

[cristinabcn]

UNA MIRADA AL ESPACIO: Más allá de la "Matrix" 

A LOOK INTO SPACE: Beyond the “Matrix” Oscar Rodriguez Ochoa Periodista, Columnista, Director Gral. de Cultura Cósmica – Prensa Especializada Comprender el desarrollo evolutivo de nuestro planeta y de la humanidad abre  nuestros ángulos de percepción hacia lo que somos y nos corresponde. Representa un  factor escencial de los tiempos actuales en la ruta de ascenso y con ello de apertura…

[wgm-beautiful-world]

E A R T H

[aci25]

Los océanos se ahogan en plástico. ¿Hay soluciones? | Documental

Cada minuto, toneladas de plásticos van a parar a mares, ríos y lagos. Un vertido gigantesco de consecuencias catastróficas. Nuevos métodos de reciclaje y materiales alternativos podrían ayudar a paliar la situación.

La asociación alemana KRAKE ha instalado en el Rin la primera trampa de residuos en un río del país. La estructura, de fabricación propia, captura la basura que va a la deriva con ayuda de una cesta colocada entre dos flotadores. Zapatillas, botellas de plástico, productos industriales... los voluntarios recogen con su invento todo tipo de residuos, contribuyendo así a reducir la basura plástica que el Rin arroja al Mar del Norte.  

Además, recogen datos para un proyecto científico de larga duración. Datos con los que el grupo espera convencer a los políticos de la necesidad de limitar por ley la cantidad de plásticos en los sistemas hidrográficos.

Para reducir la producción de plástico y proteger los océanos, pescadores y mariscadores de varios países prueban redes fabricadas con materiales alternativos. Son los primeros interesados en proteger la fauna marina. Saben que las redes a la deriva se convierten con demasiada frecuencia en una trampa mortal para los animales.

En Tarento, sur de Italia, los mejillones se cultivan desde hace siglos, y desde los años 60 en estructuras de polipropileno. Ciccio Marangione, mariscador, está probando con éxito un bioplástico a base de maíz. Otros colegas experimentan con materiales naturales como cáñamo o sisal.

Desde Burdeos, Francia, los creadores de la marca Nomads Surfing quieren revolucionar el sector. Las tablas y el equipo de surf convencionales se fabrican casi exclusivamente a base de plásticos. Sin embargo, en Nomads Surfing reciclan tablas viejas, apuestan por materiales sostenibles y transforman viejos trajes de neopreno y chanclas en equipamiento de surf. Esta manera de trabajar ya ha despertado el interés de grandes fabricantes de artículos deportivos.

[leregirenga]

Nuestro planeta nos remunera de extraordinarias formas, aún cuando nosotros no lo cuidamos y menos procuramos por fomentar una educación para que se le tenga en las condiciones óptimas para ser lo que antes era, y que en sus comienzos era estupendo.

Pongamos nuestro granito de arena y contribuyamos a hacer de nuestro hogar el mejor.

Pequeñas acciones hacen la diferencia. No digas que no está en tus manos. Si todos colaboramos con hechos que parecen tal vez insignificantes, habremos empezado a adquirir una forma de auspiciar un mundo mejor y más amablemente habitable. Hagámoslo posible!

Leregi Renga

[patty221]

Si amáramos con la misma intensidad y nobleza con la que lo hacen los perros, la vida en nuestro planeta tendría más ternura.

❤️❤️🫶❤️❤️

If we loved with the same intensity and nobility with which dogs do, life on our planet would have more tenderness.

[tsukimirecs]

ino takuma

note: remember to read the tags! + i do not own any of these works

tried to change the ending (peter losing wendy)

snow day

relax

early mornings

warm on a cold night

winter getaway

time to dye

rush hours

right on time

take a shot, take a chance (take my hand, boy)

nuestro planeta