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gerardosolisq · 10 months ago

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Actividad 2. Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad.

Hola, buenas noches, este es mi nuevo blog y hablaré de un tema importante con relación a la sustentabilidad.

INTRODUCCIÓN

La Tierra es el hogar común de 7 888 miles de millones de seres humanos por ello, el ser humano tiene la responsabilidad de utilizar los recursos naturales con sabiduría para “vivir” y no “destruir”, el ser humano y todos los organismos vivos obtienen del medio ambiente lo necesario para garantizar su supervivencia, además de alimentos, el aire y la energía, por ello, se debe mantener un equilibrio a fin de asegurar la vida en el planeta.

Los ecosistemas del mundo protegen a los seres vivos de los fenómenos naturales extremos y del cambio climático, regulando además el aire, agua y suelo.

La preservación de la vida en el planeta que habitamos depende de la sostenibilidad ambiental y de todas las acciones necesarias para hacer un uso consciente y responsable de los recursos naturales, con la finalidad de que las futuras generaciones disfruten de los diferentes recursos naturales y a su vez sean capaces de cuidarlos para garantizar un desarrollo sostenible.

Antecedentes

El concepto de desarrollo sustentable aparece por vez primera en 1987 con la publicación del Informe Brundtland, firmado en Oslo el 20 de marzo de 1987 y titulado originalmente 'Nuestro futuro común”, efectuado en la preparación para la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, realizada en Río de Janeiro, Brasil, en 1992.

En la Conferencia quedaba definido el desarrollo sustentable como “aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las propias”, además, el informe Brundtland, alertaba sobre las consecuencias negativas del desarrollo económico y la globalización sobre el medio ambiente., tratando de buscar posibles soluciones a los problemas derivados de la industrialización.

Objetivos

Desarrollar diferentes actividades ambientales en pro de nuestro ecosistema.

Compromiso con el cuidado del medio ambiente y de la sociedad en general.

Metodología

La metodología tiene que ver con el tipo de paradigma de evaluación que se pretende implementar, en los textos se mencionan dos paradigmas el primero es el Paradigma Racionalista que es más indicado para el análisis de datos, es estadístico y su informe estadístico-analítico con leyes generalizables, resultados convergentes, proporciona buenas estimaciones de las diferencias, variaciones y correlaciones.

Mientras que el otro paradigma es el Paradigma Naturalista, en el se realiza análisis de contenidos de entrevistas y observaciones, es descriptivo e interpretativo, presenta intuiciones de las covariaciones, resultados divergentes, realidades múltiples y es responsivo y adaptable con énfasis Holista y humaniza la actividad evaluadora, este último es el más adecuado para desarrollar en proyectos de tipo sustentable porque interpreta y describe realidades desde una visión integral.

El primer paso metodológico es conocer los Resultados esperados el desempeño que se desea tener y los objetivos, el segundo paso es el Análisis de la situación actual, dónde estamos, con qué contamos y hacia dónde vamos, el tercer paso es ubicar las Fuentes de información que pueden ser libros, personas, sitios web, instituciones, entre otros. En el cuarto paso se pueden ubicar las Herramientas a utilizar para la recopilación de datos y pueden ser observaciones, entrevistas, encuestas, diarios de campo, etc,

Actividades y tareas

El Proyecto elegido es el de “Sustentabilidad UAGro Zona Norte” elegido por ser parte de esta zona geográfica, porque en el se desarrollan actividades educativas diversas.

Sustentabilidad UAGro Zona Norte

Actividades:

-Diversas actividades enfocadas al cuidado ambiental.

-Programas de reforestación en la comunidad.

-Campañas en instituciones educativas

Recursos

Los recursos que se utilizan son diversos, pero sobre todo plantas y árboles que son donados por diversos organismos.

Aspectos sociales

El Proyecto de Sustentabilidad UAGro Zona Norte toma en cuenta lo social puesto que muchas de sus actividades son desarrolladas hacia la sociedad como el reciclatón, siembra un árbol que enfocó la participación hacia las colonias e instituciones educativas de varios niveles.

Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad

NOMBRE DEL PROYECTO“Sustentabilidad UAGro Zona Norte”

PROPÓSITOS / OBJETIVOS

Desarrollar diferentes actividades ambientales en pro de nuestro ecosistema.

Compromiso con el cuidado del medio ambiente y de la sociedad en general.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ENTREVISTA (Guion de entrevista)

Para obtención de datos e información importante del proyecto.

Evidencias de programas, cursos, talleres y campañas que aparecen en la página web.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD: Campaña de REFORESTACIÖN 2022

Número de niños y niñas participantes. (PRODUCTO)

Número de mujeres participantes. (PRODUCTO)

Número de hombres participantes. (PRODUCTO)

Número de árboles sembrados. (PRODUCTO)

Más especies de pájaros e insectos. (PRODUCTO)

Mejora del medio ambiente.(IMPACTO)

% de sobrevivencia de especies. (EFECTO)

ACTIVIDAD: Programa “EDUCACIÓN AMBIENTAL EN MI ESCUELA”

Número de niños y niñas participantes. (PRODUCTO)

Número de mujeres participantes. (PRODUCTO)

Número de hombres participantes. (PRODUCTO)

Número de escuelas participantes. (PRODUCTO

%de impacto del Programa en el ambiente. (IMPACTO)

Metros cuadrados de terrenos o espacios limpios. (PRODUCTO)

% de disminución de extinción de especies. (EFECTO)

ACTIVIDAD: SOSTENIBILIDAD Y DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA“PROYECTO RECICLATRÓN”

Número de niños y niñas participantes. (PRODUCTO)

Número de mujeres participantes. (PRODUCTO)

Número de hombres participantes. (PRODUCTO)

Número de escuelas participantes. (PRODUCTO

%de impacto del Programa en el medio ambiente (IMPACTO).

CONCLUSIÓN

Lograr la sustentabilidad es una gran tarea de todos los seres humanos que habitamos el planeta Tierra, sólo se logrará si se implementan prácticas ecológicas que logren la conservación del medio ambiente, pero fundamentalmente lograr un cambio ético, de valores de responsabilidad y respeto para conservar la diversidad de flora, fauna, de recursos naturales y energéticos tan necesarios para la vida.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BHOLA, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de evaluación. En La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo (pp. 26-52). Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.

CERDA, H. (2001). Como elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos (pp. 84-95). Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.

GARCÍA, B. (2009). Modelos teóricos e indicadores de evaluación educativa. (pp. 1 a 21) Sinéctica.

MARTÏNEZ, S. (VIDEO) Indicadores tangibles e intangibles para evaluar proyectos.

#ecologia #cuidado del medio ambiente #planeta tierra #nuestro hogar #educación ambiental #seres vivos

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todobiodegradable · 11 months ago

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¡Cuidemos el planeta con ISDIN Biodegradable!

Introducción: ¿Sabías que ISDIN tiene una línea de productos biodegradables y respetuosos con el medio ambiente? En este post, exploraremos cómo estos productos pueden ayudarnos a mantener nuestra piel sana y al mismo tiempo proteger nuestro entorno. ¡Acompáñanos en este viaje hacia un cuidado personal más sostenible y descubre todo lo que ISDIN Biodegradable tiene para ofrecer!

Contenido:

Explicar el concepto de biodegradabilidad: Comienza explicando qué significa exactamente que un producto sea biodegradable. Destaca cómo estos productos pueden descomponerse de manera natural en el medio ambiente sin dejar residuos nocivos.

Presentación de la línea ISDIN Biodegradable: Describe brevemente los diferentes productos que conforman la línea ISDIN Biodegradable, como cremas solares y limpiadores faciales. Destaca los ingredientes naturales que los componen y cómo han sido formulados para minimizar el impacto ambiental.

Beneficios para la piel: Resalta los beneficios de utilizar productos biodegradables en la piel. Menciona cómo estos productos están formulados para respetar el equilibrio cutáneo y evitar posibles irritaciones o reacciones alérgicas.

Beneficios para el medio ambiente: Enfatiza la importancia de tomar medidas para reducir nuestro impacto sobre el medio ambiente y cómo ISDIN Biodegradable contribuye a esta causa. Habla sobre la importancia de utilizar productos que sean seguros para los ecosistemas acuáticos y que no contaminen los océanos.

Consejos para un cuidado personal más sostenible: Comparte consejos prácticos sobre cómo adoptar una rutina de cuidado personal más sostenible. Estos consejos pueden incluir utilizar productos recargables o reutilizables, reducir el consumo excesivo y elegir marcas comprometidas con la sostenibilidad.

Testimonios de usuarios satisfechos: Incluye testimonios reales de personas que han utilizado los productos ISDIN Biodegradables y cómo han experimentado resultados positivos tanto en su piel como en su conciencia ecológica.

Conclusión: Termina el post alentando a los lectores a tomar medidas para proteger nuestro planeta eligiendo productos biodegradables como los de la gama ISDIN Biodegradable. Destaca que al cuidar nuestra piel también estamos cuidando de nuestro entorno y recordarles que incluso las pequeñas acciones pueden marcar una gran diferencia para el futuro del planeta.

#biodegradable #cuidado del medio ambiente #productos sostenibles #responsabilidad ambiental #belleza consciente #productos eco-amigables #ingredientes naturales #protección solar #sostenibilidad #cuidado de la piel

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maquilanews · 1 year ago

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Suma gobierno municipal más de 6 mil alumnos para fomentar el cuidado del medio ambiente

En esta edición 22 del programa, el personal de SSPP visitó la primaria “Solidaridad”, donde se entregó un kit oficial del Guardián de la Limpieza a los alumnos de esa institución.

NUEVO LAREDO, TAM.- Mediante el programa “Guardianes de la Limpieza”, el Gobierno Municipal a través de la Secretaría de Servicios Públicos Primarios, ya suma a seis mil 465 estudiantes que contribuyen al cuidado del medio ambiente. En esta edición 22 del programa, el personal de SSPP visitó la primaria “Solidaridad”, donde se entregó un kit oficial del Guardián de la Limpieza a los alumnos de…

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#cuidado del medio ambiente #home3 #Nuevo Laredo

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reporteambiental · 1 year ago

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¿QUÉ SON LAS TECNOLOGÍAS LIMPIAS?: DEFINICIÓN Y EJEMPLOS

Las tecnologías limpias son aquellas que no producen ningún efecto secundario ni ninguna transformación al equilibrio del medio ambiente. Estas se basan principalmente en la sostenibilidad, y hacen uso de recursos naturales y renovables como la aerotermia, geotermia e hidrotermia.

En este artículo desarrollaremos la definición y te mostraremos algunos ejemplos.

¿Qué son las tecnologías limpias?

Las tecnologías limpias abarcan procesos, productos o servicios que logren reducir de manera significativa los impactos ambientales negativos mediante mejoras en la eficiencia energética, el uso sostenible de recursos y actividades de protección ambiental. Esta categoría incluye una amplia gama de tecnologías relacionadas con el reciclaje, energía renovable, tecnología de la información, transporte ecológico, motores eléctricos, química ecológica, iluminación, aguas grises, entre otras.

Orígenes y aplicaciones

El evento conocido como la Tercera Revolución Industrial, que se inició en 2006, representa la convergencia entre la tecnología de comunicación de Internet y las energías renovables en el siglo XXI. En este nuevo escenario, dos ámbitos aparentemente dispares, como el cuidado ambiental y el desarrollo tecnológico, se fusionaron para generar una industria de tecnología compatible con el desarrollo sostenible del medio ambiente.

Las empresas están adoptando tecnologías limpias y sostenibles, no solo por el temor a posibles consecuencias jurídicas, sino también por reconocer las ventajas evidentes que estas prácticas aportan al medio ambiente. Se han adaptado a las nuevas restricciones y han comenzado a proponer tecnologías alternativas que sean amigables con el entorno.

La aplicación de tecnologías limpias también tiene beneficios gubernamentales, especialmente cuando las grandes empresas implementan políticas notorias en favor del medio ambiente. Un ejemplo es Starbucks, que se ha comprometido a reciclar los vasos utilizados en sus locales para alcanzar el objetivo del 100% de reciclado y evitar tener que fabricar nuevos vasos.

Principales objetivos

La razón fundamental de la existencia de las tecnologías limpias es abordar y revertir el desequilibrio ambiental a nivel mundial que afecta a toda la humanidad. Estas tecnologías se desarrollan y aplican con el propósito de reducir los impactos negativos en el medio ambiente y promover prácticas más sostenibles y responsables en todas las actividades humanas.

Los objetivos de esta práctica se sustentan básicamente en tres pilares:

Reducir la contaminación en la industria tradicional, especialmente en lo que respecta al destino de los desechos industriales

La tecnología limpia busca implementar procesos y prácticas que minimicen los impactos negativos en el medio ambiente, garantizando una gestión adecuada de los desechos y evitando su liberación descontrolada.

Renovar los procesos industriales de una manera tecnológica y ambientalmente responsable, con el objetivo de optimizar los circuitos de producción

Mediante el uso de tecnologías más eficientes, energéticamente sostenibles y de menor impacto ambiental, las industrias pueden mejorar su rendimiento operativo mientras reducen su huella ambiental.

Fomentar una globalización industrial dentro del marco del desarrollo sostenible, promoviendo la adopción generalizada de esta cultura tecnológica en todo el mundo

La expansión de la tecnología limpia a nivel global es esencial para abordar los desafíos ambientales a gran escala y avanzar hacia un futuro más sostenible para las generaciones futuras.

Ejemplos de tecnologías limpias

Se dividen en distintas áreas:

Sector energético

Busca sustituir las fuentes de energía tradicionales, como las nucleares y los combustibles fósiles, por energías más limpias y sostenibles. Ejemplos incluyen la energía eólica, solar y mareomotriz, que aprovechan fuentes renovables y neutras en cuanto a emisiones de carbono.

Sector hidráulico

Se enfoca en el uso responsable del agua potable y la reutilización de agua en diferentes procesos, evitando desperdicios y favoreciendo una gestión sostenible del recurso hídrico.

Sector logístico

Su objetivo es optimizar la eficiencia y reducir el consumo de recursos en las operaciones logísticas, lo que puede llevar a beneficios económicos y también puede ser utilizado como parte de la publicidad corporativa para destacar su compromiso con la sostenibilidad.

Sector de tratamiento y gestión de residuos

Comprende desde el reciclaje de residuos hasta la reutilización de productos, lo que contribuye a la reducción de la generación de basura y a la promoción de una economía circular.

Sector textil

Busca mitigar el impacto ambiental de la industria textil, utilizando tecnologías más limpias y sostenibles en la fabricación de telas y promoviendo el uso de fibras naturales.

Conclusiones

Esta nueva revolución industrial representa una oportunidad para construir una economía más sostenible y responsable, donde las tecnologías limpias juegan un papel clave en la protección del medio ambiente y en el desarrollo de prácticas comerciales más conscientes y respetuosas con la naturaleza.

Aunque es un proceso que llevará tiempo, principalmente porque es un cambio cultural, es fundamental para el bienestar y el futuro de las nuevas generaciones.

Originally published at https://reporteambiental.com/ July 26, 2023

#aerogeneradores #cuidado del medio ambiente #energía renovable #sostenibilidad #tecnologías limpias

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ecoactivismo · 1 year ago

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Una mirada a la realidad actual de la educación ambiental en América Latina

La educación ambiental en América Latina es fundamental para fomentar la conciencia y el cuidado del medio ambiente en las escuelas. Sin embargo, es cierto que muchos maestros pueden carecer de una comprensión completa del valor de la conservación ambiental debido a la falta de formación académica en este ámbito. A continuación, evaluaremos cómo se encuentra la realidad actual de esta problemática en la región y las acciones que se están llevando adelante.

Acciones que promueven la educación ambiental en América Latina

Chile

En el país cordillerano, continuó la campaña “Salva la tierra”, que busca reorientar drásticamente la forma en que los niños perciben al medio ambiente mediante la presentación de eventos interactivos. Todas las actividades realizadas a través de esta campaña son difundidas en los distintos colegios del país, llevando el mensaje de un futuro verde a los más pequeños de la casa. Además, se realizan ferias con productos sustentables que demuestran lo valioso de cumplir con las 3 R(reducir, reusar y reciclar).

La campaña pone un gran énfasis en el uso racional del agua potable, ya que es de público conocimiento que este recurso indispensable para la vida escasea en muchas regiones del mundo y es crucial que tomen conciencia de la importancia de cuidarlo desde pequeños.

Ecuador

En este país, se edificó el plan “Somos parte de la solución”, que pretende terminar con la actitud pasiva de muchos habitantes con respecto a temas que competen a la conservación medioambiental. El proyecto considera a cada persona como un posible agente de cambio dentro de su territorio. Para ello, se coordinan acciones que prueben la participación de la colectividad en la agenda pública a través de eco-talleres para la formación de promotores ambientales comunitarios.

Lo más interesante de este plan es que fue diseñado para adecuarse a la realidad que enfrentan los habitantes y así capacitarlos para que estén preparados para resolver las situaciones que se presentan por los problemas ambientales que padecen.

Perú

En el país trasandino se presentó el proyecto “Eco-diálogos”. El mismo consiste en espacios de reflexión ambiental y constituye una oportunidad para que los estudiantes de los últimos grados de educación secundaria aprendan sobre la movilidad urbana sostenible, el impacto del cambio climático y la ecoeficiencia en las empresas.

Por otro lado, se está llevando a cabo una iniciativa ambiental bajo el lema “Qué ricas mis ANP. Quiero protegerlas”, en la cual los grupos scouts han sido capacitados para fomentar la conservación de las Áreas Naturales Protegidas (ANP). Estas zonas son hogar de una gran biodiversidad y, lamentablemente, no se les reconoce como un valioso patrimonio sostenible en el país.

Argentina

En el país del Río de la Plata, se organizó el programa “Conjugando ambiente”. Este proyecto es una opción multidisciplinaria basada en la justicia ambiental para que los estudiantes, los trabajadores , los docentes, adultos de la tercera edad, las ONGs, los sindicatos, y demás actores sociales, se involucren en la temática ecológica actual.

La iniciativa de este plan contempla la posibilidad de capacitar a docentes y estudiantes, mediante una serie de labores y tareas como jornadas de formación integral, talleres de arte, funciones de teatro y títeres hechos con material reutilizado, elaboración de compostaje, reciclado de papel, charlas, etc.

También se presentó otro proyecto llamado “Las escuelas sustentables”, promoviendo la gestión eficaz de los residuos, y el “Divercine Ambiental”, que es una alternativa audiovisual para llevar el mensaje verde a la sociedad civil.

Cuba

El país se sigue afianzando con el programa “Amigos de la Bahía”, para que principalmente los niños y adolescentes se vinculen con el cuidado del Medio ambiente, al conocer la majestuosidad de la bahía de la Habana. Esto ayuda a crear un patrón de conducta conservacionista mediante tareas de saneamiento programadas que erradiquen los efectos de la contaminación ambiental.

La organización “Amigos de la Bahía” ha estado promoviendo el amor por la naturaleza en más de 300 instituciones educativas de diversos niveles. Gracias a su labor, se han llevado a cabo actividades que van desde expresiones artísticas realizadas por niños hasta diagnósticos ambientales realizados por estudiantes universitarios.

Colombia

La campaña “Se las canto” está promoviendo la educación ambiental en la comunidad. El enfoque principal de esta iniciativa es enseñar a las personas a clasificar los residuos orgánicos e inorgánicos en sus hogares, fomentando así la cultura del reciclaje en el día a día de los colombianos.

Se han llevado a cabo exhibiciones donde las comunidades pueden ver cómo una botella de plástico puede ser reutilizada como macetas de jardín, adornos decorativos y cestas de frutas. Además, en eventos públicos, los jóvenes han participado en coreografías con canciones festivas que promueven valores éticos y morales, con el objetivo de fomentar una responsabilidad social hacia el medio ambiente.

México

En el país, se implementan los Programas Municipales de Educación Ambiental, que incluyen talleres y conferencias para que los representantes de los municipios comprendan el valor de la ecología y desarrollen proyectos de uso colectivo en sus respectivas localidades.

Además, se ha ejecutado el plan “Limpiemos Nuestro México 2013” para purificar arroyos, quebradas y desagües naturales donde se arrojan residuos sólidos domésticos. También se realizan las “Jornadas de Educación Ambiental” en áreas naturales protegidas en el Estado de México, Monterrey y Guadalajara, con el objetivo de reforzar el valor de la ecología en estudiantes y profesores. Sin embargo, aún persiste un grave problema de indiferencia ambiental en la ciudadanía mexicana, debido a factores como las corridas de toros, la burocracia política y la contaminación atmosférica.

Venezuela

Se está desarrollando la campaña “Soy Consciente, Consumo eficiente”, que promueve el uso racional de la energía eléctrica y busca que la población comprenda la importancia del medio ambiente como nuestro mejor compañero de vida.

Con esta campaña, se busca inculcar la voluntad en las personas para establecer una relación armoniosa con el entorno. La iniciativa se está implementando en los liceos del país, ya que se considera que es allí donde se puede difundir una cultura conservacionista.

Brasil

Se ha implementado el proyecto “Prancha Ecológica”, en el que los niños aprenden a mantener las playas limpias mediante la recolección de botellas de plástico PET, que luego se reutilizan como originales tablas de surf. Esta idea se ha fusionado con programas de educación ambiental en la región para promover la práctica del deporte de manera sostenible y fomentar el respeto por el medio ambiente.

Uruguay

Se lleva a cabo el proyecto “Viento”, donde 140 adolescentes participan en actividades relacionadas con el medio ambiente a través de campamentos ubicados en siete áreas protegidas del país. El objetivo es que los participantes compartan sus experiencias con otros jóvenes.

Honduras

Conclusión

La educación ambiental en América Latina es más que charlas, proyectos, talleres y fechas conmemorativas. Aunque se han hecho grandes esfuerzos por incluir la problemática del cambio climático en los programas educativos, todavía es necesario propagar contenidos que aborden el conservacionismo a bibliotecas públicas, salas de lectura , centros culturales y espacios donde los niños y jóvenes participen en dinámicas grupales que fomenten su interés por el bienestar del entorno y el futuro del planeta.

Originally published at https://ecoactivismo.com/ Juny 11, 2023.

#América Latina #Conciencia ambiental #cuidado del medio ambiente #educación ambiental #reciclaje

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concienciaver · 2 years ago

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El problema de contaminación en el agua.

En la mayoría de las partes del mundo, existe un problema que puede afectar la vida silvestre y la de otros seres vivos. Este desorden es por el agua contaminada. Cuando hablamos del agua, es realmente uno de los recursos naturales más importante del planeta. Con tan solo decir que la mayor parte del mundo está constituida por este recurso, al igual que el cuerpo humano.

El agua contaminada siempre ha existido, sin embargo, en tiempos antiguos se purificaba sola con su flujo natural. Existía la forma de ensuciarla, pero era muy extraño que pudiese contaminarse. Debido a que en tiempos de los padres de nuestros abuelos, todo era natural; se colocaban bajo tierra los residuos o se vertían en el agua, sin la preocupación de que fuera afectar la vida marina.

Seguir leyendo en aquí.

#medio ambiente #cuidado del medio ambiente #ecología #agua #agua potable #cuidado del agua #contaminacion #contaminación #calentamiento global

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comunidadpueblaverde · 1 year ago

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Conoce y diviértete a través de estos juegos, además de darte entretenimiento crearás conciencia sobre el mundo y la naturaleza... 🎮🌱

Edición: Luz León

Publicación: Abigail Bautista

#naturaleza #información #cuidado del medio ambiente #cuidado del planeta #videojuegos #video games #concienciaambiental

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jadhebenain1b · 2 years ago

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youtube

#cuidado del medio ambiente #Youtube

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dianabvproyectosustentabilidad · 2 years ago

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“MANEJO EFICIENTE Y SUSTENTABLE DEL AGUA”

Ubicación: Colonias del municipio de Guadalupe con desabasto de agua potable para consumo.

Empresa: MUNICIPIO DE GUADALUPE

Objetivos que cumple:

El objetivo principal de esta actividad es establecer los criterios que sirvan de sustento para generar un los instrumentos que permitan llevar a cabo una evaluación sobre el proyecto denominado “Manejo eficiente y sustentable del agua”, para el logro de esta actividad es necesario primero presentar un panorama general y amplio sobre el contexto socio cultural en el que se genera este proyecto de sustentabilidad, así como los elementos que trastoca con su implementación y los impactos que ha tenido desde su construcción y hasta la operación del mismo.

Por otra parte es importante conocer como fue ejecutado un proyecto piloto acerca del uso racional y ahorro eficiente del agua en diversas colonias del municipio de Monterrey, para tal fin se realizó un diagnóstico que incluyo el análisis del consumo histórico, además del estado de las instalaciones de fontanería. Por otro lado, se realizaron charlas para sensibilizar a la ciudadanía frente al tema en cuestión.

Hay que hacer notar que con los datos obtenidos mediante los instrumentos planteados en este proyecto de evaluación se pueda generar un análisis de la situación actual, así como las posibles áreas de mejora y/o sugerencias sobre su operación, tomando en consideración los datos recopilados de entre los pobladores quienes son los beneficiarios directos de dicho proyecto de sustentabilidad y quienes mejor que ellos para hacernos saber las posibles mejoras a través de su visión, mejoras que impacten positivamente en el proyecto de sustentabilidad.

Acciones que realiza:

El problema del uso del agua y cuidado en el momento actual, es preocupante los seres humanos gastamos más agua de lo necesario, arrojamos sin querer agua limpia a las cañerías, limpiamos el auto, gastando agua indiscriminadamente sin mirar las consecuencias, además de esto en el baño o en el consumo diario de nuestro aseo personal no tenemos en cuenta los momentos claves para cerrar la llave, por lo cual se genera un desperdicio mayor, dejamos las llaves abiertas más del tiempo necesario, permitimos que las llaves goteen y sin querer se generen malos hábitos de manera constante o continua por estos problemas mencionados y muchos más que ocasionan que el agua limpia disminuya día a día.

El sentido del proyecto es retomar una de las problemáticas ambientales que se presenta a nivel global, que se sensibilice sobre el desperdicio del agua que se genera y proponer alternativas para su manejo y cuidado con el fin de beneficiar no solo a la comunidad directamente afectada sino a toda la localidad, por medio de la educación ambiental.

El agua como recurso vital ha sido tema de discusión y del pensamiento en el mundo entero, en los ámbitos ético, político, ambiental, económico y social; se le considera indispensable en la garantía de otros derechos como la salud, la alimentación y un mínimo de saneamiento ambiental.

Beneficiarios:

La mayor de las ventajas de cuidar el agua es la estabilidad de los ecosistemas, si para los seres humanos es importante el agua, para los animales y la vegetación también lo es; si cuidamos el agua y no la contaminamos, lograremos que muchos seres vivos continúen satisfactoriamente con su ciclo de vida.

Así pues, el agua es un recurso imprescindible para la vida y para el funcionamiento de los ecosistemas. Los seres humanos utilizamos el agua de acuerdo a nuestras necesidades y en su aprovechamiento introducimos ciertos cambios en el ciclo hidrológico; estos cambios afectan tanto la disponibilidad como la calidad del agua.

El manejo sustentable del agua es un desafío en el que se requiere la participación efectiva de la sociedad y del Estado en sus distintos niveles para tomar decisiones bajo una visión compartida y así lograr equidad en el uso del recurso hídrico. Sabemos que no es una tarea fácil, porque implica cambios en nuestras acciones cotidianas y en la gobernabilidad del agua, pero debemos encaminarnos hacia ese objetivo.

La toma de decisiones en el manejo de los recursos naturales es un proceso muy ilustrativo de la existencia concreta de los discursos, en el que se activan sujetos y prácticas para construir futuros sobre la base de compartir valores, ideales, intereses y modos de vida. Incentivar el desarrollo de habilidades, capacidades y conductas que promuevan el cuidado y la preservación del agua, en estudiantes, docentes y comunidad en general.

Incentivar a toda la comunidad educativa hacia el cuidado y la conservación del agua, proponer el ahorro del agua como una actividad constante en los diferentes lugares de desarrollo, hogar, institución, comunidad y departamento. Dar a conocer a la comunidad educativa las diferentes maneras de conservar, cuidar y preservar este recurso, el cual permitirá que las futuras generaciones disfruten de un ambiente sano, sostenible y saludable. Difundir sobre el origen y proceso de potabilización del recurso hídrico. Motivar la práctica de hábitos del uso adecuado del agua.

Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad.

Seguimiento de la evaluación del proyecto de sustentabilidad.

La evaluación de un proyecto sostenible se realiza "para identificar, evaluar y monitorear los posibles impactos del proyecto sobre terceros, los recursos naturales y el medio ambiente (externalidades positivas y negativas).

Dicha evaluación tiene como objetivo principal evitar, minimizar, reducir o controlar los impactos medioambientales negativos que resultan de una propuesta, estos sirven para el diseño de alternativas, la programación de nuevas actividades, la adición de medidas de protección y otras acciones.

En esta actividad se implementaran las técnicas e instrumentos de evaluación para recopilar los datos o información que desarrollará el proceso metodológico de evaluación, así como también se dará seguimiento a partir de los indicadores aplicados en dicho proceso para recabar la información pertinente se llevan a cabo cuestionarios y entrevistas los cuales pretenden mostrar las evidencias y resultados encontrados para así dar seguimiento a la evaluación de proyectos de sustentabilidad ambiental.

Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad.

Propósito

Objetivos Generales.

Conocer y analizar el proyecto de sustentabilidad “Manejo eficiente y sustentable del agua” y verificar si ha cumplido con los objetivos propuestos, los estándares de sustentabilidad, mejora de la calidad de vida de la población, su bienestar social a través del proceso de investigación y evaluación de dicho proyecto.

Objetivos específicos.

Establecer los criterios que sirvan de sustento para generar los instrumentos que permitan llevar a cabo una evaluación sobre el proyecto denominado “Manejo eficiente y sustentable del agua”, para el logro de esta actividad es necesario primero presentar un panorama general y amplio sobre el contexto socio cultural en el que se genera este proyecto de sustentabilidad, así como los elementos que trastoca con su implementación y los impactos que ha tenido desde su construcción y hasta la operación del mismo.

Criterios de evaluación.

Para concentrar la información debemos considerar aspectos como:

A) Situaciones desencadenantes del proyecto de sustentabilidad ambiental: de donde partimos y hacia dónde vamos.

B) Información acerca del proyecto de sustentabilidad ambiental: óptimos, reales, sentimientos, causas, soluciones y trascendencia.

C) Fuentes de información: personas, web, libros, empresa, institución donde se desarrolla el proyecto de sustentabilidad ambiental

D) Herramientas para la recopilación de datos: entrevistas (guía de entrevista), encuestas (cuestionarios), observaciones (guía de observación, diario de campo), testimonios, grupos de enfoque, rúbrica, lista de cotejo, entre otras.

Justificación.

En toda interacción se generan aprendizajes, se puede justificar el proyecto de evaluación por la obtención de aprendizajes y enseñanzas que se deriven del proyecto a evaluar; así pues la integración dialéctica sujeto-objeto es el principio articulador de todo el proceso epistemológico de la investigación cualitativa; diferenciar la influencia de este paradigma en el aprendizaje y en el currículum no es fácil porque no se pueden trabajar en forma independiente, puesto que uno complementa y enriquece al otro.

Es por eso que se obtendrá información que permita entender cómo es que las interacciones de quienes participan en un proyecto de sustentabilidad ambiental les hace adquirir conocimientos que buscan, de alguna manera, compartir con otros no involucrados en el proyecto para que se interesen, aprendan, participen y contribuyan en este tipo de proyectos de sustentabilidad generando una cadena de concientización social.

Conclusión.

Para finalizar puedo decir que la evaluación es un proceso que nace de una adecuada planeación, en las que se deben tener claros los objetivos y las necesidades de entorno en el que se desarrollara dicho proyecto y que pueda medir eficientemente los cambios que se deriven de las acciones de la comunidad los cuales deberán ser enfocadas al logro de los objetivos.

Así pues la información obtenida, son evidencias de que el proyecto ha transformado la realidad social de una comunidad y que cumple con los términos de sustentabilidad, sin embargo tiene grandes e importantes áreas de oportunidad en términos de difusión para llegar a el logro de las metas de manera más eficiente y sobre todo de concientizar a la sociedad de las necesidades que actualmente tenemos en búsqueda de una mejor calidad de vida.

Vicisitudes y acontecimeintos durante la evaluación del proyecto de sustentabilidad.

Introducción

La finalidad de esta actividad es mostrar las vicisitudes y acontecimientos que se vivieron durante el desarrollo del proyecto de evaluación y como se solucionaron, las técnicas e instrumentos de evaluación para recopilar los datos o información que se plantearon en los indicadores o categorías sobre los procesos de cambio y transformación del Proyecto “Manejo eficiente y sustentable del agua”.

El agua es uno de los recursos naturales más importantes para los seres humanos, por lo que la sensibilización y concientización medioambiental es imprescindible dentro del contexto social educar a la ciudadanía a cuidar y respetar el agua trasmitiéndoles conocimiento ecológico, actitudes y valores les permite tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y lograr un desarrollo adecuado y sostenible.

La educación ambiental va dirigida a formar valores, actitudes y conductas a favor del medio ambiente, si educamos a los niños en el cuidado y preservación del agua desde pequeños convertiremos las prácticas sostenibles en hábitos, para ello la ambientalización del currículo es la herramienta a manos de los docentes para lograr las estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo de actitudes ambientalmente sustentables hacia el agua.

Vicisitudes y acontecimientos durante la evaluación del proyecto de sustentabilidad.

La observación es clave fundamental para este proyecto, ya que esto nos permite observar los cambios y las propuestas por las personas entrevistadas; por otra parte es indispensable la evaluación del proyecto ya que esto nos permite conocer que cambios se han logrado y cuales faltan por hacer, así como también poder conocer los gastos y el grado de utilización de los recursos humanos, materiales y financieros de un proyecto.

La comunidad se ha beneficiado con este proyecto y de sus avances, además de tener una mente más abierta en relación al tema ambiental y se ha logrado concientizar a muchas otras más; las vicisitudes que se tuvieron al evaluar y analizar este proyecto fue la falta de compromiso de algunos ciudadanos al establecer este proyecto de ahorro del vital líquido, sin embargo en el transcurso del mismo se logro el apoyo de esta ciudanía la cual fue una minoría.

El agua es un elemento esencial para el desarrollo de la vida terrestre y responsable de la vida de los seres vivos, la falta de este, afecta directamente a los seres humanos, al medio ambiente, la tecnología y a la economía del planeta; siendo un bien necesario para la subsistencia del hombre es un tema de gran interés para ser tratado en el campo educativo, porque es uno de los elementos más importantes del soporte de vida en el planeta, es importante concientizar y desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes valorar, tomar decisiones y tener una actitud participativa y activa con respecto a los temas ambientales.

UBICACIÓN.

El presente proyecto se lleva a cabo dentro del fraccionamiento Residencial Cerro de la Silla en el municipio de Guadalupe, N.L; el gobierno estatal y municipal son los encargados de plantear este proyecto de sustentabilidad ambiental para concientizar y cuidar el vital líquido.

EMPRESA O INSTITUCIÓN QUE LO PLANTEA.

Gobierno del estado y gobierno municipal

OBJETIVOS QUE CUMPLE.

Los objetivos que cumple dicho proyecto es conocer y analizar si el proyecto de sustentabilidad denominado “Manejo eficiente y sustentable del agua” ha cumplido con las metas y objetivos bajo los que fue planteado, así como los estándares de calidad de vida sustentable y si ha generado beneficios directos en la población asentada en sus alrededores, beneficios como reducir la escasez de agua, bienestar social y mejoramiento en sus condiciones de vida, a través de un proceso de investigación y evaluación de dicho proyecto.

TEORÍA SOBRE LA SUSTENTABILIDAD.

Sobre la Teoría de la sustentabilidad indica que el objetivo del desarrollo sustentable es definir proyectos viables y reconciliar los aspectos económico, social y ambiental de las actividades humanas; se trata de progresar en estos ámbitos sin tener que destruir el medio ambiente; sin embargo, hasta el día de hoy no contamos con una educación que equilibre la forma en que somos conscientes y racionales con el uso del medio ambiente.

Es así que el desarrollo convencional lleva hacia una crisis general, por el uso y abuso de los ecosistemas y generación de problemas sociales, debido a su estilo de vida mercado-céntrico; por lo tanto, la sociedad debe replantear las relaciones humanas mismas y estas con la biosfera, de ahí la importancia del gran desafío y esfuerzos de conservación. Es necesaria la caracterización del proceso requerido, para lo cual se enfatiza que no es lo mismo sostenible que sustentable.

La sustentabilidad se refiere a la capacidad del sistema para mantener su productividad estable a pesar de las perturbaciones económicas y naturales, externas o internas. El desarrollo sustentable se fundamenta en principios éticos, como el respeto al proceso de regeneración de los ciclos naturales, valores políticos, como la democracia participativa y equidad social, y normas de comportamiento y conductas morales, como la racionalidad ambiental. El desarrollo sustentable es descentralizado y autogestionario, capaz de satisfacer las necesidades básicas de la población, respetar la diversidad cultural y mejorar la calidad de vida, sin degradar el ciclo natural.

COSTO Y A QUIEN BENEFICIA

La construcción de una nueva estación de bombeo de agua potable para Guadalupe y Juárez con una inversión de 75 millones de pesos en lo que va de la gestión, garantizar el abasto de agua en el área metropolitana por los próximos 13 años gracias al Plan Hídrico Estatal 2030, la adquisición en 3 años de 584,773 micro y macromedidores, aumento del 8.8% en equipos de medición de primera etapa para el control de descargas, obtención de recursos para el Programa de Ordenamiento de la Zona Metropolitana de Monterrey 2040, implementar la metodología de trabajo eficiencia hídrica de la red de distribución de agua potable a través de la modulación de presiones.

El estado de Nuevo León, perteneciente a la República Mexicana, tiene una superficie de 64,924 km2 (3.27% de la superficie nacional) y 5,119,504 habitantes. El 87.4% de dicha población reside en los 13 municipios que forman el AMM (SEDESOL, 2012). A pesar de localizarse en un entorno de relativa escasez hídrica, en Nuevo León el 95.3% de las viviendas disponen de agua de la red pública, mientras que 95.7%, de drenaje (INEGI, 2017b); indicadores superiores a la media nacional. En Nuevo León el agua es provista de dos formas distintas: a través de SADM, o de forma autoabastecida mediante concesiones otorgadas por la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA). SADM es una institución pública descentralizada del Gobierno del Estado, único organismo operador de agua en Nuevo León. Fue fundado formalmente en 1956 para prestar los servicios de agua y saneamiento en el AMM, y en 1995 expandió su operación a todo el Estado. SADM abastece el sector residencial, comercial, industrial y público, aunque éstos pueden abastecerse de forma simultánea con concesiones particulares de agua subterránea.

El uso del agua para actividades agrícolas y pecuarias escapa del alcance del operador de agua y es atendida directamente por la CONAGUA. Por otro lado, además de los servicios de agua potable y saneamiento, las contingencias asociadas con la ocurrencia de fenómenos extremos como inundaciones y sequías son de gran relevancia en la región. Por ello, la gestión del agua en el Estado requiere con urgencia enmarcarse en una perspectiva de gestión del riesgo, considerando la variabilidad e incertidumbre de factores relevantes.

Dada la importancia económica del AMM, y de Nuevo León en general, resulta no sólo necesario, sino obligatorio que se disponga de un instrumento de planeación hídrica en el ámbito estatal. Lo anterior acentuado por el hecho de que su ubicación geográfica se traduce en una serie de desafíos de origen natural.

SITUACIONES QUE DESENCADENARON EL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.

La situaciones que desencadenaron este proyecto fue que durante 2022, el estado enfrentó la peor crisis hídrica de los últimos 30 años lo que puso en entredicho la administración del vital líquido, el crecimiento desordenado de su metrópoli e incluso llevó al Gobierno federal a plantear la suspensión de producción de cerveza en la región.

Ante el bajo almacenamiento de dos de sus tres presas: La Boca y Cerro Prieto, que abastecen a la zona metropolitana, el Gobierno estatal se vio en la necesidad de implementar cortes programados para racionalizar la escasa agua con la que contaban sus embalses.

Aunque la escasez del agua está relacionada con las bajas precipitaciones en la región y temperaturas cada vez más altas a causa del cambio climático, la situación también tiene que ver con el crecimiento de la población que se disparó de 3.5 millones de habitantes en 1995 a 5.7 millones al corte de 2020, de acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).

TIPO DE INFORMACIÓN DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL: ÓPTIMOS, REALES, SENTIMIENTOS, CAUSAS Y SOLUCIONES, TRASCENDENCIA.

Incentivar a toda la comunidad educativa hacia el cuidado y la conservación del agua, proponer el ahorro del agua como una actividad constante en los diferentes lugares de desarrollo, hogar, institución, comunidad y departamento, dar a conocer a la comunidad educativa las diferentes maneras de conservar, cuidar y preservar este recurso, el cual permitirá que las futuras generaciones disfruten de un ambiente sano, sostenible y saludable, difundir sobre el origen y proceso de potabilización del recurso hídrico, motivar la práctica de hábitos del uso adecuado del agua.

FUENTES DE INFORMACIÓN QUE SE USARON: PERSONAS, WEB, LIBROS, EMPRESA, INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.

En relación a las fuentes de información se llevaron a cabo entrevistas y encuestas para recabar toda la información que considera relevante para el éxito de este proyecto.

RESULTADOS DE LAS HERRAMIENTAS APLICADAS PARA LA RECOPILACIÓN DE DATOS: ENTREVISTAS (GUÍA DE ENTREVISTA), ENCUESTAS(CUESTIONARIOS), OBSERVACIONES (GUÍA DE OBSERVACIÓN, DIARIO DE CAMPO), TESTIMONIOS, GRUPOS DE ENFOQUE, RÚBRICA, LISTA DE COTEJO, ENTRE OTRAS.

Observación:

Con la realización de este proyecto he adquirido diversos aprendizajes gracias a las observaciones que he realizado, me ha permitido tomar más conciencia sobre algo que en muchas ocasiones no valoramos lo suficiente, sobre todo después de haber atravesado por una fuerte crisis hídrica el año pasado, sin duda alguna es de apreciarse los cambios que ha venido haciendo la comunidad, a través de la observación, estudio e investigación.

Todos estos cambios han favorecido a los habitantes del fraccionamiento Residencial Cerro de la Silla, con los cambios que ha implementado el municipio y propuestas que han realizado para el cuidado del agua, aún así llegue a observar a personas sin concientización ambiental a las que parece no importarles nuestro medio ambiente; aún así hace falta más conciencia por parte de algunas personas para que haya un cambio positivo más visible.

Los cambios observados no han permitido beneficiar a nuestro bolsillo y a nuestro planeta, ya que se contribuye directamente al desarrollo socioeconómico, se contribuye a la reducción del calentamiento global y se ahorra dinero.

Entrevista:

Las entrevistas nos permiten escuchar a los habitantes del fraccionamiento sobre su sentir sobre la falta y ahorro del vital líquido, así como conocer sus deseos en apoyo a este proyecto de sustentabilidad ambiental, se entrevistó al Sr. Dagoberto Castro en dicha entrevista conocemos sobre los cuidados que tiene en el consumo de agua así como la importancia que le da al cuidado de la misma.

Encuesta:

La encuesta fue realizada con el fin de conocer las actitudes y acercamiento de los habitantes del fraccionamiento con el proyecto de sustentabilidad, así como evaluar el compromiso personal de cada habitante y las actividades que realizan en pro del cuidado del agua, así como también medir el grado de interés de la población sobre la concientización y cuidado de nuestro medio ambiente.

REDACCIÓN DEL CONTRASTE DE TUS REFLEXIONES FINALES.

Las poblaciones se verán favorecidas en la medida en que se minimice el uso del agua y exista un compromiso por parte de la ciudadanía de mantener el líquido que hoy poseen para satisfacer sus necesidades básicas y garantizar su oferta a poblaciones futuras.

La sustentabilidad representa un cambio de paradigma en el manejo y aplicación de los recursos, hasta ahora hemos buscado la rentabilidad como guía de las actividades productivas, sin embargo en la sustentabilidad los proyectos no sólo deben ser rentables sino también ser incluyentes y por lo tanto se requiere repensar toda nuestra actividad económica y tecnológica.

Es indispensable voltear a ver el tema de desarrollo sustentable, en mostrar a la población la existencia de este tipo de proyectos, el por qué son importantes y por qué cada de nosotros se hace necesario tener un proyecto de este tipo en cada hogar, considero que con las herramientas que se adquirieron en este módulo podemos ser portavoces de como iniciar, como evaluar y como transmitir para realizarlo, comenzando por ejemplo, con huertos, con captación de lluvias, con luminarias solares, con el cuidado de la energía eléctrica, etcétera. Y si lo extendemos cada uno en nuestros centros de trabajo mejor, sea que seamos profesores, investigadores o en otro tema de la educación estar a favor y ser iniciador de este tipo de proyecto

Conclusión

Para concluir el trabajo se consignan el presupuesto del proyecto, la evaluación, resultados y conclusiones del proyecto el cual nos deja la percepción del agua como una parte integral del ecosistema, un recurso natural y un bien económico y social, cuya cantidad y calidad determina la naturaleza de su utilización.

MODELO SE SEGUIMIENTO

Introducción

En este presente módulo hablamos de la importancia y correcta formulación de proyectos como clave en el éxito del mismo, de acuerdo al contexto en el que vivimos se debe reconsiderar la concientización sobre el cuidado del agua, incluyendo diferentes formas de crear y sostener el valor de la misma.

Hoy en día el estado cuenta con una preocupante sequía que afecta a diferentes municipios, de acuerdo con información del gobierno, se trata de un problema que ya lleva años y se debe principalmente a la escasez de lluvia, pues sin ese proceso no se pueden alimentar las presas en la entidad, por lo que en temporadas de calor la sequía se nota aún más.

El agua es un recurso imprescindible para la vida y para el funcionamiento de los ecosistemas, los seres humanos utilizamos el agua de acuerdo a nuestras necesidades y en su aprovechamiento introducimos ciertos cambios en el ciclo hidrológico; estos cambios afectan tanto la disponibilidad como la calidad del agua.

Particularmente para el agua, esto implica que utilicemos el recurso en la actualidad de modo tal que pueda ser aprovechado con buena calidad y en cantidad suficiente por nuestros hijos y nietos, para lograrlo, es necesaria la solidaridad y cooperación de todos los actores que estamos involucrados, con distinto grado de participación y de responsabilidad, en la gestión del agua.

Actividad 1. Modelo de seguimiento.

El objetivo del proyecto “Manejo eficiente y sustentable del agua” es desarrollar en la comunidad una cultura sólida sobre el cuidado del agua y del medio ambiente, así como el mejoramiento de los mecanismos actuales para que los ciudadanos de todas las regiones y edades valoren el medio ambiente, comprendan el funcionamiento y la complejidad de los ecosistemas y adquieran la capacidad de hacer un uso sustentable de ellos.

Diagnostico

El agua es la fuerza motriz de toda la naturaleza, es uno de los recursos naturales más importantes para los seres humanos, por lo que la sensibilización y concientización medioambiental es imprescindible dentro del contexto social en el que vivimos, educar a la ciudadanía en general a cuidar y respetar el agua trasmitiéndoles conocimiento ecológico, actitudes y valores les permite tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y lograr un desarrollo adecuado y sostenible.

Es así que la educación ambiental va dirigida a formar valores, actitudes y conductas a favor del medio ambiente, si educamos a los niños en el cuidado y preservación del agua desde pequeños convertiremos las prácticas sostenibles en hábitos, para ello la ambientalización del currículo es la herramienta a manos de los docentes para lograr las estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo de actitudes ambientalmente sustentables hacia el agua.

Fundamentación teórica

El agua es el líquido sin color e insípido que cubre aproximadamente el 71% de la tierra, el noventa y siete por ciento del agua en la tierra es agua salada y el otro 3% es agua dulce; está compuesta de hidrógeno y oxígeno (H2O, dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno). La mayor parte del agua dulce es congelada en el Polo Norte y Polo Sur. Cerca de la tercera parte del agua dulce está en ríos, en las corrientes, en los acuíferos, y en las vertientes que forman parte de nuestra agua potable. Por lo tanto, el agua es un derecho como una responsabilidad, y tiene valor económico, social y ambiental; cada ciudadano, cada empresa, ha de tomar conciencia de que el agua dulce de calidad es un recurso natural, cada vez más escaso tanto a nivel superficial como subterráneo, necesario no sólo para el desarrollo económico, sino imprescindible como soporte de cualquier forma de vida en la naturaleza. No cabe duda de que la industria es motor de crecimiento económico y, por lo tanto, clave del progreso social. Sin embargo, a menudo la necesidad de maximizar el proceso productivo excluye de la planificación la protección del Medio Ambiente. El agua se ha convertido en una fuente de preocupación para todas las instituciones que intentan proteger este recurso natural de las acciones imprudentes de quienes contaminan el vital líquido, el agua constituye un recurso natural esencial para el desarrollo de los seres vivos, indispensable para la vida y el medio ambiente.

Metodología

Para la evaluación de este proyecto se deben tener en cuenta tres dimensiones: el ambiental, social y económica, cuidar que cada una de ellas, entonces el proyecto estaría realizando una total contribución a la sustentabilidad ambiental, con ello se lograra la estabilidad económica, la conservación del medio ambiente y la equidad social.

Es así que la evaluación en la dimensión ambiental, mide la conservación de los ecosistemas en los que se desarrolla el proyecto. El paradigma naturalista es el que se utilizaría para la evaluación de proyectos de sustentabilidad por su naturaleza holística y su orientación ya que busca estudiar la realidad como un todo.

Organización de la comunidad

La comunidad se organiza por medio de platicas cuyo propósito es concientizar al cuidado del agua, de igual manera se realizan brigadas, en las cuales se ve las acciones a realizar para el éxito de dicho proyecto, el cual servirá al cuidado del agua y para beneficio de la comunidad en general.

Instrumentos utilizados

Los instrumentos aplicados fueron la observación, la entrevista que se hizo al organizador y algunos vecinos así como encuestas.

Objetivo del proyecto

Trascendencia

Cuando decidimos hacer un alto y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor, creamos conciencia pero no basta, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas que programe nuestro municipio o nación, para dar un aporte al abuso del medio ambiente que ha surgido a través de la historia.

Conclusión

DIVULGACIÓN DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.

La sustentabilidad se concibe de manera dinámica, multidimensional y específica a un determinado contexto socio ambiental y espacio-temporal. Los sistemas de manejo sustentables son aquellos que permanecen cambiando, para lo cual deben tener la capacidad de ser productivos, de autorregularse y de transformarse, sin perder su funcionalidad. A su vez, estas capacidades pueden ser analizadas mediante un conjunto de atributos o propiedades sistémicas fundamentales, que son: productividad, resiliencia, confiabilidad, estabilidad, autogestión, equidad y adaptabilidad.

La forma en la que se dio a conocer este proyecto fue gracias a las redes sociales, actividades en la comunidad, así como el llamado de las autoridades a cuidar y hacer buen uso del vital líquido que hoy en día se encuentra en escasez.

No olvidemos que el medio en el que el ser humano se desenvuelve es el natural y siempre lo será, lo que sucede es que el espacio más inmediato y cercano, aquel que nos rodea, nos envuelve y que creamos o “fabricamos” para satisfacer nuestras necesidades, el que primero, en definitiva, vamos transformando para nuestra tranquilidad, defensa, comodidad e intereses, no es otro que el que termina constituyendo un pequeño núcleo, primeramente de ámbito familiar, después, según aumenta el grupo o el clan, un caserío, una aldea, un pueblo, una ciudad, que se van desarrollando y creciendo a medida que la necesidad de protección y colaboración lo hace con la población. Es una expansión hacia fuera ya que en realidad todos estos “espacios” o ambientes urbanos se encuentran enclavados en la naturaleza.

Podemos llevar a cabo infinidad de acciones, con las que podemos contribuir al respeto y cuidado del medio, así como distintos lugares donde llevarlas a cabo comenzando por nuestro entorno más inmediato, es decir, la familia y siguiendo en otros ámbitos para ayudar a respetar y cuidar nuestro medio.

Referencias

BHOLA, H.S. (1992) “Paradigmas y modelos de evaluación”, en: La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo. Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile. pp. 26-36 y pp.36-52 y emprenda las siguientes actividades. Consultar el libro digital en: “Paradigmas y modelos de evaluación”

Cáceres, O. (2014, 11 de agosto). Técnicas de investigación: la encuesta y otras [Presentación]. Disponible en http://www.slideshare.net/oscarcaceres9862/tecnicas-de-investigacion-entrevista-encuesta-y-observacin?qid=ea2be5d0-3b70-4ac1-8e23-cc65393f3c35&v=qf1&b=&from_search=2

CERDA Gutiérrez, Hugo. (2001) Cómo elaborar proyectos. Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá. Pp. 84. Consúltalo en la web: http://adev.prosustentable.com/wp-content/uploads/2010/10/7.2.2.-Como-elaborar-proyectos.pdf

COHEN, Ernesto y Franco, Rolando. (2000) Evaluación de Proyectos Sociales. Siglo XXI, México. Pp. 72-85.

Espinoza Vergara, Mario. (1986) Evaluación de Proyectos Sociales. Humanitas, Buenos Aires. Consultar pp. 17 en la página web: http://books.google.es/books?id=TtKLLyMmF08C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Gianetti (2012) Sustentabilidad desde una mirada multidimensional disponible en: https://prezi.com/ryyxpvljvw-m/sustentabilidad-desde-una-mirada-multidimensional/

Gómez (2013) denominada Estrategias para la sustentabilidad disponible en:https://prezi.com/rbcffb9qeiip/estrategias-para-la-sustentabilidad/

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#cuidado del medio ambiente #ahorro del agua #agua para todos

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