#moocafe

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『磨き職人を訪ねて…』 早く履き込み感をだしたくて最近出番が多いこの子 Dr.Martens × Rick Owens 1460 BEX DS RO Boots 今日はこのマーチンのケアにシューシャイナーの友人 りょうちゃん( @sunrise_again_sele )の所へ Moocafe (@mooshandmadekitchen) 群馬県 前橋市 住吉町 このカフェは焼きまんじゅうマフィンがとっても美味しい🥰 靴ひもが黒くなってしまうのでナチュラル仕上げを依頼！ 素敵な笑顔とトーク もちろん磨きも最高！ いつもありがとうね！ 次は何の靴を持って行こうかな😆 #212 #境野涼 #元気なくて下向いたら靴が輝いていて眩しいから上向いたら元気になった #靴磨き #シューシャイナー #シューシャイン #Moocafe #ムーカフェ #経年変化 #1460BEXDSRO #1460 #ドクターマーチンパワー #ドクターマーチンリックオウエンス #drmartensrickowens #リックオウエンスドクターマーチン #rickowensdrmartens #ドクターマーチン #マーチン #drmartens #リックオウエンス #rickowens #靴 #シューズ #shoes #ブーツ #boots #fashion #ファッション #足元くら部 #良い靴は素敵な場所に連れて行ってくれる (Moocafe) https://www.instagram.com/p/CWNqiYVL_zw/?utm_medium=tumblr

[pruebasypracticas]

MOOCAFE para el proyecto SummerPro #MOOCAFOL

Este el vídeo del

Que realizamos ayer jueves 15 de mayo:

En un primer momento lo realizamos 

Eduardo Moreno que era el organizador y cuyo proyecto traba Sobre una Feria de Empleo, para realizara con sus sus alumnos de FP.

Marta Roldán que también trabaja con alumnos de FP y es socia de Eduardo y su proyecto trata sobre El posicionamiento en la redes sociales, para desarrollar las habilidades básicas de sus alumnos.

Sonia, que es profesora en un centro de Primaria de Meco y cuyo proyecto trata sobre la Historia y la Prehistoria para 5º curso de Primaria,

Brizeida que se conceto desde Panama y trabaja en un escuela inclusiva .

Y por ultimo mi proyectos que trata sobre los Seres vivos que adpatamos para alumnos de 1º de la ESO.

Algunos participantes se fueron y entraron otros, aquí os dejo el vídeo para que veais y juzgueis vosotros mismos.

https://www.youtube.com/watch?v=hz4ljdy3oCY

Hablamos sobre el análisis DAFO, coincidimos en

Debilidades: escas formación de los profesores, poca innovación en los centros, falta de compromiso y respaldo

Amenazas: obstáculos del entorno tanto de los profesores, como de los padres,el alto ritmo de trabajo que tenemos la falta de recursos.

Fortalezas: nuestra ganas de trabajo, ilusión, interés.

Oportunidades: el desarrollo tecnológico, la accesibilidad de la información y la experiencia para el centro.

[pleportfolio]

Los posos del #MOOCafé para #eduPLEmooc en Recursos libres

Esta crónica no solo pretende cumplir con la actividad final de la unidad 6 de #eduPLEmooc, sino relatar, por encima, las vicisitudes que tuvimos que padecer hasta poder grabar, en YouTube, el hangout en directo que fuera válido como #MOOCafé. 

El marco del los #MOOCafés y hangouts que celebramos fue la comunidad que creé en Google Plus, Recursos libres de lectura y escritura, para realizar la actividad 4 de este mismo curso. Mis objetivos eran aglutinar al mayor número de profesionales para compartir recursos, debatir sobre la enseñanza, intercambiar ideas y formar un grupo con el que trabajar en este y en futuros proyectos.  Para ello, necesitábamos de una base común, de un documento en el que plasmar qué era para nosotros la lectura y la escritura, cómo la podíamos fomentar entre la sociedad, no solo a partir de las aulas, y qué recursos digitales nos podrían ayudar en tal empeño. Así surgió el primero, "Afania y la lectura", de la mano de Lola Jiménenez, Rosa Ferrer y Eugenia García, junto con otros muchos, como documento colaborativo en Google Drive. El número de personas, que se implicaron tanto en su redacción, como en la aportación de recursos en nuestra comunidad, creció significativamente, de modo que era necesario recoger toda esa información, curarla, estructurarla y dar a luz un nuevo documento que fuera accesible para todos.

Esta tarea, sin embargo, no debía estar destinada a una sola persona, sino que tendría que ser responsabilidad de la comunidad de Recursos libres. Así, aprovechamos la actividad de convocar los #MOOCafés virtuales, vía hangout en directo, para debatir, monitor a monitor, cómo debíamos enfocar ese documento definitivo, que estaría llamado a convertirse en nuestro reto.

Tras numerosos intentos, fallidos, problemas con la configuración, con la conexión, errores de horario, intrusiones de terceros y demás contratiempos que darían lugar a una novela de intriga TIC, pudimos celebrar el primer #MOOCafé en dos turnos -uno dirigido por mí y otro con la colaboración inestimable de Toni Solano- para el cual elaboré la siguiente presentación en Google Drive, con los puntos principales que se podrían debatir sobre "Afania y la lectura":

Fue necesario realizar una nueva sesión el día 25 de febrero en la que tuvieron un protagonismo destacado Transi Villar (dinamizadora y compañera incansable en su labor de compartir contenidos en Recursos libres), Javier Serrano, Eugenia Fernández, Rosa Ferrer y Mari Romero. Se echó en falta a otros compañeros, pero conseguimos que estuvieran al tanto, gracias a la publicación de la grabación del hangout en mi canal de YouTube y su posterior difusión entre la comunidad (no he conseguido incrustarlo, pero se puede visionar a través del enlace de arriba).

[beizana]

Experiencia en el #MOOCafe2demarzo

¡Encantado! No puedo decir otra cosa sobre la celebración de nuestro mini MOOCafé. Diversos motivos y situaciones han conducido a que algunos de nosotros llevemos algún retraso con la realización y entrega de las actividades de este curso, pero, al fin y al cabo, un MOOC  es un curso abierto tanto en la admisión de alumnos como en el procedimiento de trabajo, al menos así lo concibo. De este modo, durante los últimos días hemos comprobado cómo en el espacio de debate del curso y en las diferentes redes sociales con las que trabajamos en el mismo, muchos de nosotros nos hemos puesto en contacto para poder concretar la actividad del MOOCafé, bien presencial, bien virtual. En mi caso respondía a la llamada de Pablo Méndez que organizaba un MOOC Cafe para el 2 de marzo. Bajo el título de #MOOCafe2demarzo nos reunimos tres profesores, por lo que fue un mini-café de lo más agradable.

Después de algunos fallos técnicos con las conexiones y con la emisión en directo a través de youtube, pudimos intercambiar nuestros puntos de vista sobre diversos aspectos de nuestra vida como docentes: la introducción de la TIC en el aula (expectativas, realidades, evaluación de las actividades con TIC, renuencia en compañeros y alumnos, qué esperamos del futuro inmediato, problemas técnicos en la aplicación de las nuevas tecnologías, problemas entre la aplicación de las TIC y los currículos vigentes, la experiencia de otros colegas, etc.); además de nuestra visión general de lo que ha sido el MOOC, la idea de realización del MOOCafé, las dificultades con la realización de las tareas del curso, intercambio de pareceres y de información sobre las herramientas que usamos en el aula y las que hemos utilizado en el curso.

Pese a que Pablo, el organizador del MOOCafé, tenía un guión previsto, no fue necesario recurrir a él porque el número reducido de participantes nos permitió conversar de manera fluida y sin interrupciones. Ha sido una experiencia verdaderamente fructífera tanto en lo personal como en el aspecto más puramente relacionado con el trabajo del curso. Desde aquí muchas gracias a Pablo y Montse por tan buen café virtual.

Aqui os dejo el enlace a nuestro hangout:

MOOCafe2demarzo

[jgcalleja]

"Desvirtualizarse" toca : #eduXXIhangout (grupo II) #eduPLEmooc #MOOCafe

Como actividad de la unidad 6 de eduPLEmooc se nos propone realizar un "mooCafé", presencial o en su defecto virtual. la porpuesta inicial de la organización era el reunirnos de forma presencial y simultánea el Jueves por la tarde, en diverso lugares de toda España. No encontré compañeros en León y además el momento no me era adecuado por temas familiares.

Me sumo por lo tanto a la propuesta de la comunidad creada al efecto por Almudena Hernández Caravaca: MooCafé Viernes 21, 18:00h ( bajo el lema: Hablemos de educación).

Y así el viernes 21 de febrero nos "encontramos" varios docentes, vía Google Hangout. Las personas éramos Carles Porté (@karnuss),  José Luis Castañ (@castan3d), Francisco Javier Alcaraz (@javitromba), Marta Arias (@oblogdesociais), Antonio Postigo, Carmen Caparros (@carmencaparros) y un servidor Javier García Calleja (@jgcalleja). Todos con perfiles docentes diferentes, pero con un mismo espíritu y pasión: la educación.

La tarde nos dio para una hora y cuarto, y habríamos seguido.

¿La experiencia? Increíble. Buena gente, buenas ideas.

Quedé impresionado por la facilidad técnica de la herramienta y por la disponibilidad para conectarnos y pasar un rato hablando sencillamente y coincidiendo en su mayor parte en los temas y propuestas.

Es cierto que el debate no fue enormemente profundo: es imposible pues apenas nos conocíamos y el medio exige un escrupuloso control de la participación y no pisarnos unos a otros. Pero fue muy enriquecedor.

Los temas abordados: La necesidad del cambio del Modelo Educativo, la conveniencia de un Plan de Acción conjunto en los cambios metodológicos, las dificultades de los cambios de metodología, dados los requerimientos curriculares y nuestras propias inercias. La falta de recursos tecnológicos en el aula...

Las nuevas funciones del profesorado derivadas de ese cambio metodológico: la "clase invertida" ( Flipped Classroom), la "curación" de contenidos (sigue sin gustarme nada la palabra), herramientas que posibilitan ese cambio, como EDMODO. El aprendizaje por proyectos...

Y lo más interesante: que está siendo para nosotros este primer MOOC de Intef.

[elenapallares]

Unidad 6.Aprendizaje permanente. Aprendizajes y pedagogías emergentes.

En esta unidad se nos ha propuesto participar en un encuentro entre pares, podía ser presencial o virtual .#MOOCafe.

En mi ciudad se había convocado un encuentro presencial, pero por horarios no pude asistir.

Decidí convocar un encuentro virtual el lunes 24 por la mañana.

Utilicé la herramienta que se recomendaba eventbrite. Me ha parecido una herramienta fácil e intuitiva, y creo que puede ser útil para alguna actividad en el aula.

Después convoqué un hangout.

Grabación del google hangout

Al principio ha sido muy  complicado iniciar el proceso,  la mayoria estábamos perdidos, hemos abierto varias conversaciones a la vez y nos hemos pasado 20 minutos intentando ponernos de acuerdo, hasta que al final hemos conseguido un canal para grabar el vídeo.Los problemas técnicos han sido básicamente por desconocimiento de la herramienta, pero hemos aprendido muchas cosas nuevas sobre el hangout entre otras, que es mejor que todos lleven auriculares para que no haya interferencias.

Una vez resueltos los problemas técnicos con esta herramienta ,todo ha ido bastante bien.Creo que tiene un potencial muy grande para la educación.

[actorpaco]

Noche de intercambio: Docentes conectados

Noche de intercambio: Docentes conectados

 M.T.E Francisco Javier Gallardo Hernández

Una experiencia que me transporto a diversos puntos del mundo, intercambio de ideas, redes, enlaces y cumulo de emociones, así es como puedo introducir a la reflexión entorno al hangout celebrado el día 20 de febrero de 2014 a las 21 30 hrs, como enlace principal Jimena Acebes siempre lista y directa para lo que nos ofrecería la noche, de ahí se unio Gustavo que fielmente inicio con las letras que tendrían lugar en el twitter, con el hashtag #MOOCafévirtualMéxico, retomando algunos puntos importantes de la conversación, dejando huella digital en una red social. Se agrego Janet, Jaime, Manuel, Luis Eduardo, Marisa y finalmente Andrés. Jimena como moderadora de este, dirigió de manera profesional la conversación, se contestaron a las preguntas de manera ordenada, Colombia, España-Canadá, Guatemala, Chile y México se unieron para generar ideas, intercambiar experiencias todo en pro de una educación de siglo XXI.

Retomo algunos tweets que el compañero Gustavo plasmo, entorno a lo conversado.

  Puedo concluir que hay diversas áreas de oportunidad, que la posibilidad de tener herramientas que enriquezcan la labor docente, son infinitas, pero siempre y cuando exista una disposición el intercambio colaborativo entre pares, puede permitir producción de contenidos, mejoras educativas y lo más importante una dirección de lo aprendido.

  Disfruta esta charla.

http://www.youtube.com/attribution_link?a=xzggmgMnkps&u=/watch?v=NDCnViloatg&feature=share

[eusebiocordoba]

#MOOCafeATQ Hablamos de EDUCACIÓN

Esta tarde dentro de #eduPLEmooc hemos tenido la oportunidad de participar en un debate simultáneo en distintas sedes sobre educación dentro del evento #MOOCafe en Antequera y que denominamos #MOOCafeATQ.

En el evento participamos @tieneperejiles @clase3A1 @cepma4lola @davidpinclan @gvegash @jpmirlopez @carlosperez81@Danielnotas @Vanessatrillo @ceferbec821 @Drcarmedgar desde Riyadh y un servidor @eusebiocordoba. 

Decidimos trabajar los tres bloques de preguntas que se presentaban en en #eduPLEmooc  y creo que con bastante profundidad como podéis comprobar en el resumen que he realizado de los mismos a través de los tweets que publicamos y que gracias a Storify he organizado y recopilado

Aquí podéís ver algunas estadísticas sacadas del seguimiento del hashtag #MOOCafeATQ

Lo mejor además de haber podido desvirtualizar, hablar y compartir inquietudes, ha sido poder comprobar a través del seguimiento del hashtag #MOOCafe que no estamos solos y que somos muchos los que vemos la necesidad de cambiar la educación y nuestros centros educativos.

Han sido 2 horas y media de intenso debate que concluyó con el acuerdo de seguir viéndonos para tratar de, en la medida de nuestras posibilidades establecer estrategias que favorezcan ese cambio en nuestros centros.

[olgadiez]

Encuentros y nuevos aprendizajes

Como se nos proponía en la unidad 6, he convocado un #moocafe en mi isla, Tenerife, y también he participado en un #moocafe virtual. Han sido dos experiencias muy diferentes, y hay mucho que comentar.

Pero empecemos por el principio: los preparativos del encuentro y los detalles de la realización del #moocafe virtual, está recogidos en esta narración de storify:

Con respecto a el desarrollo del #moocafetfe en presencia, diré que nos reunimos cinco profesores: @jhergony, a quien estaba deseando conocer desde hace tiempo, y tres compañeros del CEAD: @jdiadiak, J.C. Velasco e Isabel García, que aunque no tengan cuenta en twitter, están interesandos en el uso de aplicaciones como evernote, o de los móviles.

Surgieron muchos temas de debate, desde las bases del aprendizaje, las redes sociales como posible fuente de banailización del aprendizaje, la utilización de las redes sociales como fuentes de información en nuestro trabajo. las debilidades o fortalezas de los MOOC, ... Dio tiempo también para comentar algunas aplicaciones interesantes, como movenote.

La conversación saltaba de un tema a otro, a veces derivando más en cuestiones filosóficas pero nos proporcionó una oportunidad de intercambiar algunas ideas y de conocer a Jesús, así como que él conozca nuestro centro.

¿Cuáles son mis impresiones a partir de las dos experiencias?

En el moocafe virtual estuvimos más profesores, y nos centramos mucho en el tema, en parte por la excelente coordinación de Andrea Scandroglio. Requirió de cierta preparación técnica, pues éramos novatos en el tema de la emisión de hangouts por youtube. Pero aunque no realizamos un análisis exhaustivo de los temas propuestos para debate, hablamos con total fluidez, olvidándonos de la tecnología y conocer las diferentes realidades educativas de cada uno fue realmente interesante

En cambio, el encuentro presencial, aunque no conlleva problemas técnicos, sí implica uno importante: la agenda personal. Hubo varias personas que nos dijeron wue no podían asistir, aunque estaban en la isla por diversos motivos, laborales o familiares. Sin embargo, difrutar del café, de las vistas de mi centro, conocer a un compañero en presencia y que él pudiera ver cómo es nuestro centro, escogiendo tranquilamente el lugar donde preferíamos estar... fomentó un ambiente cálido y distendido de lo que podría ser el comienzo de una interesante relación.

¿Y los aprendizajes emergentes?

El hecho de que la reunión se celebrara en un Centro de Educación a Distancia contextualizaba en encuentro dentro del marco del aprendizaje permanente. No es posible entender este sin el elearning, sin las posibilidades de flexibilización y personalización que nos prestan no sólo las herramientas TIC, sino sobre todo los nuevos enfoques metodológicos que pueden proporcionar. naturalmente esno no quier decir, que el mero uso de las TIC suponga una innovación educativa: un ppt, un prezi, un pdf colgado en la red siguen siendo elementos de una cultura de la educación como método de trasmisión de conociento. Y lo mismo pasa con un video en youtube.

Lo principal que debería aprender una persona a lo largo de su paso por el sistema educativo es a ser autónomo en su propio aprendizaje. A no depender de modelos formales, para formarse; a aprovechar las oportunidad e de aprendizaje que nos encontramos a diario casi en cualquier parte. Aprender es una actividad vital para el ser humano, es nuestro mayor tesoro, nuestro logro personal que nadie nos puede quitar. Y para fomentar esto,. ¿cómo debería ser la escuela?

Debería ser ante todo humana: trabajamos con personas: no con datos, ni máquinas, ni libros de texto, ni contenidos. Hay que poner al ser humano en el centro del proceso

Debe ser sencilla: es urgente "descomplejizar" todo el aparato que sobre carga el acto de aprender-enseñar: los árboles no nos dejan ver el bosque, tantos informes, tantas estadísiticas que generalmente creemos que no nos resuelven los problemas del aula.

Necesitamos espacios más flexibles, agrupaciones dondes se pueda crear el clima de seguridad y respeto emocional, fundamental para poder aprender. La confianza es clave, y es muchas veces la gran ausente en las aulas.

La escuela debe ser la llave que nos ayude a abrir otras puertas.

[via13-blog]

Good morning ! #coffee #morning #goodmorning #moocafe #palas (at Moo Café)

[elenapallares]

Encuentro virtual para el curso #eduPLEmooc, en el que se reflexinará sobre la educación.

[elenapallares]

Evento virtual para la unidad 6 de eduPLEmooc

[eusebiocordoba]

#MOOCafeATQ #MOOCafe