#maestros de la calidad

[bocadosdefilosofia]

«Por el contrario, existe una relación directa, fatal y hasta matemática entre una obra y su autor. Por la producción se conoce el valor intelectual, la capacidad, la habilidad del sabio, del pensador, del obrero, del artista, como por la calidad del fruto se distingue el árbol al que pertenece. La Naturaleza es bella; el Universo es grandioso y yo admiro apasionadamente, tanto como el que más, los esplendores y magnificencias de las que nos ofrece un ininterrumpido espectáculo. Sin embargo, por muy entusiasta que yo sea de las bellezas naturales, y por grande que sea el homenaje que les rinda, no me atreveré a sostener que el Universo sea una obra sin defectos, irreprochable, perfecta. Y no creo que haya nadie capaz de sostener tal opinión. Luego, no siendo la obra irreprochable, el autor, el Dios de los creyentes, tampoco es perfecto. En conclusión: o Dios no existe o no puede ser el Creador, tal es mi convicción. O bien: siendo el Universo una obra imperfecta, Dios no puede ser sino imperfecto. Silogismo o dilema, la conclusión del razonamiento es la misma. Lo perfecto no puede determinar lo imperfecto.»

Sébastien Faure: Doce pruebas de la inexistencia de Dios. Ediciones Godot, págs. 59-60. Buenos Aires, 2008

TGO

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[cristinabcn]

GRAND AWARDS 2024: Celebrando el Talento y el Trabajo en Equipo en una Gala Memorable

GRAND AWARDS 2024: Celebrating Talent and Teamwork in a Memorable Gala El pasado 27 de Diciembre, via online se llevó a cabo una nueva edición de los GRAND AWARDS 2024 Edición 10 de La Agencia Mundial de Prensa, organizada por el APCSX GROUP. Un evento que marcó un hito no solo por la calidad de los galardonados, sino también por la sólida presencia de los valores que definen al APCSX Group.…

[omellagrabados]

OMELLA GRABADOS www.omellagrabados.com

Desde 1957, Omella Grabados se dedica a la realización de mecanizados y grabados de calidad para la industria en general, laboratorios, talleres de joyería y maestros artesanos.

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[notasfilosoficas]

“Si te insultan descubrirás la paciencia, ante el dolor descubrirás la resistencia, y ante la tentación descubrirás el autocontrol. Con el tiempo conocerás todo lo que puedes enfrentar”

Epicteto

Fue un filósofo griego nacido en Heriapolis, ciudad Helenística hoy en ruinas, ubicada en la actual Turquía.

Perteneciente a la escuela estoica, doctrina filosófica basada en el dominio y control de los hechos, cosas y pasiones que perturban la vida, valiéndose de la valentía y la fuerza de carácter para afrontarla.

Hasta donde se sabe, no dejó ninguna obra escrita, pero sus enseñanzas se conservan en la obra de su discípulo Flavio Arriano, quien además de la filosofía de Epicteto, narró las conquistas de Carlo Magno.

En su infancia, llegó a Roma en calidad de esclavo, no se sabe ni cuándo ni cómo llegó como esclavo a Roma, y a instancias de su amo Liberto Epafrodito, estudió filosofía con el estoico Musonio Rufo.

El filósofo estoico Musonio Rufo ejerció en Epicteto una gran impresión convirtiendo al esclavo en un gran misionero del estoicismo.

Cerca del año 94 Nerón desterró a Musonio Rufo cuando la proscripción senatorial fue dirigida contra filósofos, matemáticos y astrólogos.

Se sabe que alrededor del año 93 fue exiliado de Roma por el emperador Domiciano, y se trasladó a Nicópolis en el noreste griego, en donde fundó su propia escuela.

Según Epicteto, el papel del filósofo y maestro estoico, consistiría en vivir y predicar la vida contemplativa o estado espiritual que aparece en el ser humano cuando practica el silencio mental, centrada está en la noción de la felicidad.

Además del autoconocimiento, la virtud de la razón estoica consiste en la imperturbabilidad, la apatía o des apasionamiento y los buenos sentimientos, en donde, la virtud consiste en no guiarse por las apariencias de las cosas, sino en guiarse para actuar racional y benévolamente aceptando el destino individual tal y como ha sido determinado por Dios.

Muere en el año 125 en Nicópolis a la edad de 85 años.

Fuente Wikipedia y “Como ser un estoico” (Massimo Pigliucci), biografiasyvidas.com

[isabelagoth444]

Tarot/ Quién es el amor de tu vida? 💕

Hola a todos y bienvenidos a este nuevo pick a card!🥰 Esta lectura va enfocada principalmente para personas solteras o con nadie especial en su vida actualmente, si tu ya tienes pareja esta lectura no es para ti. Espero que disfrutes de la lectura y que resuene contigo, acuérdate de quedarte con lo que resuene para ti y dejar lo que no, es una lectura general y no todo va a ser específicamente igual, para una lectura privada tienes el link mas abajo.

Toma aire y observa las imágenes y elige la que mas llame tu atención, a continuación dale a leer mas en la parte de abajo y busca tu grupo.

Lecturas privadas aquí

Mi blog principal (en inglés) aquí

Barajas utilizadas: oráculo woodland wardens, tarot enchanted love, astrodados y oráculo romance angels

Fotos y dividers sacados de pinterest

Grupo 1/ Grupo 2

Grupo 3/ Grupo 4

Grupo 1:

(Cartas: mofeta y magnolia, mapache y sicómoro/ rey de gemas, torre, sol, as de rosas, princesa de rosas/ cáncer, júpiter, casa 7/ jovialidad, conversaciones de corazón)

El amor de tu vida es alguien con mucha predisposición a la espiritualidad o a estar conectadx con un poder mayor, veo que espiritualmente está muy protegidx sea consciente o no de esto. Es alguien con muchas ganas de experimentar y satisfacer su curiosidad, seguramente le apasione viajar y conocer nuevos lugares y culturas, tiene una naturaleza aventurera a la misma vez que realista, como alguien que disfruta de nuevas experiencias para nutrit su mente y alma gracias a ellas. A pesar de su inquietud por conocer y expandirse, el amor de tu vida disfruta de tener los pies sobre la tierra y pensar con racionalidad, no es alguien propenso a la fantasía sino mas enfocadx a afrontar la realidad tal y como viene, aun así también tiene su lado salvaje solo que sabe mantener un buen equilibrio. Esta persona está muy enfocada en su carrera profesional, veo que hace algo que realmente le gusta y apasiona, seguramente su trabajo tenga que ver con ayudar o enseñar a otros como un psicólogo o maestro, aunque diría mas que psicólogo o terapeuta por las cartas que salieron, ya que parece que da apoyo y guía a personas que están en momentos de crisis. Esta persona es mayor que tu, seguramente haya una pequeña diferencia de edad o simplemente esta persona tiene una profunda madurez que le hace aparentar mas mayor de lo que es, sea como sea, no veo que sea un inconveniente para ninguno de los dos con respecto a esto. El amor de tu vida es tu alma gemela, desde el primer momento que os conozcáis los dos vais a sentir una gran conexión y química que será la confirmación para saber que es tu persona por destino, va a haber mucha pasión desde el principio y seguramente os atreváis a hacer cosas justos que no hubieseis hecho con otras personas, también vais a sentir desde un principio que podéis confiar el uno en el otro.

El amor de tu vida tiene muy claras las cosas, es alguien con mucha energía masculina por lo que disfrutará de protegerte, proveer y cuidar independientemente de su género. Es alguien con una visión mas bien tradicional que busca matrimonio y formar una familia, también está muy dispuestx a cumplir su rol en la relación y hacerse cargo de todo lo que haga falta, el amor de tu vida parece disfrutar muchísimo de tomar la responsabilidad y hacerse cargo de las cosas para hacerte sentirte mas relajadx y que no tengas nada de lo que preocuparte. Los dos vais a mantener la chispa de la relación incluso con el transcurso de los años, vais a compartir un vinculo muy profundo que solo ustedes dos seréis capaces de entender. Veo que el pasar tiempo de calidad juntos y una buena comunicación serán las bases de la pareja y que esto os dará mucha mas complicidad e intimidad emocional, seguramente viajéis mucho y conozcáis el mundo juntos a lo largo de vuestra relación.

Grupo 2:

(Cartas: búho y lúpulo, gallo y girasol/ 10 de gemas, 8 de caracolas inv, 7 de gemas inv, 4 de rosas, 10 de caracolas, princesa de caracolas/ aries, sol, casa 6/ dejarlo estar, vale la pena esperar)

El amor de tu vida es alguien que ya conoces pero con quien nunca has tenido nada romántico, ya os habéis visto antes o al menos sabéis de la existencia del otro aunque nunca haya pasado nada, lo que si veo es que habéis hablado y que ha habido química entre ambos, como que ya ha habido interacción aunque no haya sido demasiada. Ésta es una persona físicamente muy atractiva pero su rasgo mas magnético es su calma y sabiduría, es una persona muy tranquila y reflexiva, tal vez resulte un poco callado o reservado de primeras pero tiene un gran mundo interior que solo muestra cuando se siente en confianza. El amor de tu vida es alguien que ha pasado por muchas dificultades a lo largo de su vida pero que ha salido de todas ellas triunfante y esa resiliencia le ha hecho ganarse el respeto de la gente que le conoce, ha tenido que pasar por muchas frustraciones y ha tenido que hacer unos cuantos sacrificios para poder ser la persona que es a día de hoy, sobre todo en temas de amor parece haber sufrido mucho en el pasado. A esta persona le salieron el 10 de caracolas (copas) y 10 de gemas (oros) por lo que 1010 puede ser un numero significativo para ti o una señal cuando lo veas para hacerte ver que estás en el camino de unirte con el amor de tu vida, también estos números indican que tu persona ya ha cerrado o está en el proceso de cerrar ciclos con su pasado. El amor de tu vida es una persona muy romántica con ganas de dar mas que de recibir, es alguien que ha superado muchas pruebas por si solo y está preparadx para compartir su vida y éxito con su alma gemela, realmente tiene mucho que ofrecer y se muere de ganas de tener la oportunidad para hacerlo, lo único es que parece tener dificultades para abrirse rápidamente y requiere de un tiempo extra para conectar y sentirse totalmente cómodo al lado de alguien, las relaciones superficiales, los rollos de una noche o los amigos con derechos no van con tu persona.

Parece que lo único que quiere el amor de tu vida es alguien con quien poder ser y expresarse libremente tal cual es, alguien que le apoye, que le anime y le de tanto amor como él está dispuesto a dar. Es alguien muy cariñosx y detallista, dar regalos puede ser su forma de expresar amor, también siento que actos de servicio es bastante relevante aquí, como que disfruta de hacer mas fácil la vida de la persona que ama. Por las cartas que le salieron en el oráculo te diría que tu persona puede tardar un poquito en llegar todavía porque se encuentra en un momento de purga y purificación, está soltando cargas del pasado que le estaban impidiendo avanzar, intenta no pensar mucho en el tema y enfócate en tus asuntos por el momento, el amor de tu vida necesita este tiempo para sanar su alma, además de que ahora mismo hay una intervención divina muy fuerte ayudandole a soltar, solo dale un poco de tiempo mientras te centras en lo tuyo.

Grupo 3:

(Cartas: alce y fresno, polilla y eucalipto, caballo y campanilla azul/ princesa de rosas inv, 6 de rosas, rey de rosas, as de rosas, sacerdote, 2 de gemas/ ascorpio, júpiter, casa 2/ coqueteo, química)

Hay muchísimas cartas de rosas (bastos) aquí! Los bastos son energía de fuego por lo que el amor de tu vida puede tener este elemento dominante en su carta astral o tener el sol en un signo de fuego (aries, leo y sagitario). Solo con esas cartas puedo decir que el amor de tu vida es una persona muy pasional, con grandes cantidades de energía y seguramente una líbido muy alta también, puede que esto sea una señal de que es una persona muy sexual o sexualmente muy atractivx, también siento que es una persona muy deportista y que le gusta cuidar su cuerpo. Lo único malo que resaltaría dde esta persona es que parece haber evitado el compromiso en su pasado y que ha preferido ir de flor en flor, un poquito energía de fuckboy, la verdad, puede que esto venga de un miedo inconsciente a mostrarse vulnerable. El amor de tu vida tiene un caracter fuerte y resiliente, dificilmente se rinde o deja intimidar ante la adversidad, parece incluso que disfruta de los retos porque le reafirman cuando llos supera y le hace sentirse mas fuerte y capaz. Es una persona valiente que no le teme a lo desconocido ni a la incertidumbre, a pesar de que haya mucho fuego en su lectura también siento una energía muy escorpiana. A pesar de todo, esta persona está cambiando sus hábitos y mentalidad, seguramente sea mayor que tu y esté empezando a pensar a largo plazo y en sentar la cabeza, en temas de valores es alguien que tira mas a lo tradicional y que busca crear su propia familia, también parece muy decididx a aceptar el compromiso que puede haber estado evadiendo en el pasado, con el dos de gems veo que se está dando un cambio significativo en su forma de ver las relaciones y lo que quiere para su futuro.

El amor de tu vida es alguien que realmente quiere vincularse con alguien y amar incondicionalmente pero que se ha topado con muchas personas superficiales en el pasado que no han sarisfecho su necesidad de profundidad emocional, a nivel mas espiritual, ha estado lidiando con personas kármicas en vex de con almas gemela. Escorpio es un signo que puede llegar a intimidar pero no hay nadie mas leal que un escorpio, con Jupiter y la casa 2 solo resalta su deseo de formar su propia familia y crear un hogar con la persona de sus sueños, además de mantenerse fiel a sus valores. Cuando aparezcas en su vida no lo va a dudar, va a ir a por ti con toda la artilleria, va a sentir la chispa desde el principio y se va a lanzar porque contigo va a sentir algo que no había sentido antes, le vas a transmitir una confianza que no había sentido previamente, como encontrar su hogar, para ti, esta persona será como tu chispa en la vida, te animará a tomar riesgos y dejar de preocuparte tanto por las cosas, a su lado vas a poder relajarte y simplemente disfrutar. Va a haber mucho coqueteo y diversión en vuestra relación, esta energía desenfadada os va a acompañar desde el principio y será la base de la relación, los dos vais a confiar plenamente en el otro.

Grupo 4:

(Cartas: mariquita y guisante de olor, trucha y lirio de los valles, caracol y arándano/ as de gemas, as de alas, 7 de caracolas, rueda de la fortuna, princesa de gemas inv, 9 de caracolas/ capricornio, nodo norte, casa 1/ dale una oportunidad a la relación, boda)

Para empezar, tu ya conoces a esta persona y ya ha habido un acercamiento, sobre todo por parte de esta persona, pero parece que no estés muy segurx o que esta persona no te termine de convencer por alguna razón, tal vez no es el tipo de persona en la que te fijarías de primeras o simplemente hay algo que no te permite confiar del todo, si es la segunda opción, no es porque esta persona esté haciendo nada para causarte inseguridades, es algo que tienes que resolver tu para poder abrirte en relaciones sanas. Esta persona es el amor de tu vida, pero solo si se lo permites, alguien con muchas ganas de hacerte feliz y dar mucho amor, esta persona cree en las almas gemelas y tiene una gran inteligencia emocional, parece también que tiene un muy buen control sobre sus emociones. Esta persona te ve como su persona de ensueño, realmente no tiene ojos para nadie mas, contigo siente que ha alcanzado lo máximo en la vida, aquí hay sentimientos puros y sinceros, es alguien que está dispuesto a lo que sea con tal de que lo aceptes y le permitas demostrarte lo mucho que está dispuesto a ofrecer en todos los aspectos. Esta persona tiene un estilo de vida cómodo, el dinero le fluye muchísimo y parece disfrutar mucho de su profesión aunque con la princesa de gemas invertida siento que puede tener ciertos complejos sobre su apariencia física, por eso se ha enfocado tanto en tener éxito laboral para tener algo que ofrecer mas allá de su apariencia. De resto parece tener su vida bien organizada y tener las cosas claras, como que ahora mismo se encuentra en una posición muy estable donde tiene todas sus necesidades satisfechas salvo por una relación romántica, mas allá de eso, con la rueda de la fortuna, se ve que a esta persona la suerte le acompaña en todo lo que hace y esto suele ser sinónimo de ser una buena persona.

El consejo que te da el oráculo es que le des una oportunidad a esta persona, no quiere decir que te lances a una relación con ojos cerrados, sino que poco a poco le vayas conociendo y haciéndote una idea de que clase de persona es y si sus valores y personalidad compagina contigo. Seguro que te sorprenderá para bien porque la siguiente carta anuncia boda, por lo que esta persona está buscando compromiso serio y te lo hará saber desde un primer momento, es como que quiere darte a entender que no quiere que malgastes tu tiempo sino que sepas que puedes esperar de esta persona. Por lo que dicen los dados, esta persona no solo está dispuestx a tratarte con amor y devoción sino que también parece bastante predispuestx a ayudarte con tus sueños y metas, cualquier proyecto que tengas en mente ésta persona quiere ayudarte a conseguirlo, es alguien que te motivará y dará claridad, sobre todo si es alguna meta laboral. Por lo general, se le ve como una persona con un corazón honesto, que tiene mucho que ofrecer y que haría cualquier cosa por la persona que ama, si decides tener algo con esta persona que sepas que es para un compromiso para toda la vida

[alyslmk]

The Fall of an Immortal

Retained loneliness Au

Chapter 1

Some time has passed since the events of Lbd and since then lately Wukong has felt an emptiness inside him, "what is this I feel...?" It was something that he always asked himself when he felt that, he tried to do his daily things but he couldn't, there was simply that emptiness, to alleviate that pain he sat down to meditate but when he meditated, memories of his friends, his teacher... his great love and that made him suddenly come out of his meditation and cough a little while crying, something was wrong and he knew that but he didn't know the cause of why that discomfort.

One day they were fighting one of the demons that always attacked the city to get Monkey Kid's attention, Wukong joined in to help but something was wrong and everyone noticed, he was slower and more distracted, his thoughts wouldn't leave him alone. When he suddenly felt a blow that sent him crashing against a wall, he only fell to the ground and remained silent without moving, beginning to cry after many centuries without doing so, blood came out of his mouth, "MONKEY KING!" Mk shouted, worried when he saw the weak state of his teacher, the named one only limited himself to crying, whispering "I miss them..." that's right, loneliness was slowly eating him up, he had no one, although Mk considered him son, he didn't spend much time quality with him, he was alone on his mountain alone with his disciples but that void in his heart was there, was there no one who could fill that void? We'll see later

Spanish

Capítulo 1

A pasado un tiempo desde los acontecimientos de Lbd el cual desde entonces últimamente wukong se a sentido un vacío en su interior, "que es esto que siento..?" Era algo que siempre se preguntaba al sentir aquello trataba de hacer sus cosas del día a día pero no podía simplemente estaba ese vacío, para aliviar aquel dolor se sentaba a meditar pero al meditar venían recuerdos de sus amigos, su maestro.. su gran amor y eso lo hacía salir de golpe de su meditación y toser un poco mientras lloraba, algo estaba mal y eso el lo sabía pero no sabia la causa de por qué aquel malestar.

Un día estaban peleando contra uno de los demonios que siempre atacaban la ciudad para llamar la atención de Monkey kid, Wukong se unio para ayudar pero algo estaba mal y todos los notaron, estaba más lento y más distraído, sus pensamientos no lo dejaban en paz, cuando derrepente sintio un golpe que lo mando a estrellarse contra una pared solo cayó al suelo y se quedó callado sin moverse comenzando a llorar después de muchos siglos sin hacerlo de su boca salía sangre, "MONKEY KING!" grito Mk preocupado al ver el estado tan débil de su maestro, el nombrado solo se limitaba a llorar susurrando "los extraño.. " así es la soledad lo estaba comiendo lentamente, no tenía a nadie aunque Mk lo consideraba su hijo no pasaba mucho tiempo de calidad con el, solo estaba en su montaña solo con sus discípulos pero ese vacío de su corazón estaba hay, no había nadie que pudiera cubrir aquel vacío? Eso lo veremos más adelante..

This is part of an Au that I created, the rights for me

[alasdepaloma]

¿Sabes? El amor que sientes por alguien nada tiene que ver con ese alguien, el amor que ofreces tiene que ver contigo mismo, con la calidad de gratitud que llevas dentro de ti, con la calidad de transparencia, honestidad, lealtad, fidelidad, fe, espera y compromiso propio. Tiene que ver con el material del que tú estás hecho, con el nivel de entrega con el que otorgas las cosas. El amor que sientes por alguien es proporcional al amor que sientes por ti mismo, a ese que te indica lo que en conciencia debes hacer para no herir al otro como tú no deseas ser herido, para estar presente, dar atención y escuchar como tú desearías la presencia, la atención y la escucha del otro. El amor es la construcción de la ternura dentro del ser, la oportunidad de irradiarla al amado y así mismo darse entero, darse sin miedos, darse pues tú ya te has dado a ti mismo todo eso que mereces, es así que ya eres capaz de compartirlo. Por eso es que el amor es una fuente infinita de energía que crece conforme se ofrece sin afán de sacar ninguna ventaja, que se ofrece por la humilde razón de compartir con el otro lo que tú ya has logrado obtener de tu propia fuente. El amor enseña. El amor aguarda. El amor construye. El amor no ve los errores del otro, el amor es el maestro que ayuda al otro a crecer con el ejemplo. El amor no reclama. El amor guarda silencio si es que lo que se piensa decir no aportará más allá de lo que es bueno, de lo que está conectado al cosmos, a la vida, a Dios.

Amo…

Honestamente, amo amarlo así.

Gracias por enseñarme a amarte así.

—PalomaZerimar.

[jartita-me-teneis]

La nochebuena de 1642, un frágil bebé prematuro cuyo padre había muerto meses antes de su nacimiento, fue recibido en el pequeño poblado de Lincolnshire con pocas esperanzas de vida. Aquél infante sería nombrado Isaac Newton en memoria de su fallecido padre.

En un intento por brindar una mejor calidad de vida, su madre Hannah Ayscough, se casa con el reverendo Barnabás Smith.

Lo cual resulta contraproducente, pues él no pensaba hacerse cargo de un pequeño ajeno de tres años.

Isaac es enviado con su abuela para su crianza y manutención. Pasaría ahí los primeros once años de su vida hasta la muerte de su padrastro.

De tal modo que la infancia del pequeño Newton fue solitaria y dolorosa, perdió a su padre y prácticamente a su madre de igual modo.

A la muerte del padrastro, la madre tenía ya dos hijos producto de aquella relación e intentó establecerse en familia junto con Isaac, pero sus hermanastros, al igual que casi cualquier persona ajena a sus abuelos, le resultaban desagradables.

La madre de Isaac, ahora con mayor soltura económica tras enviudecer, quiso dar a su primogénito la educación de un caballero, y lo envió a The King's School, en Grantham, cumplidos los doce años.

Fue en esta etapa su primer acercamiento real a las matemáticas mediante la aritmética. En este lapso el pequeño Newton aprendió griego y latín, maravillándose con las lenguas.

A pesar de ello, era un estudiante introvertido y al parecer de sus profesores, sin interés alguno en los estudios.

Isaac se hospedó en la casa del Dr. Clark, un farmaceuta, compartiéndola con tres pequeños de edad inferior y la esposa de éste.

La habitación de Isaac pronto se vio repleta de herramientas costeadas con el dinero que su madre le enviaba para la escuela y manutención.

Construía juguetes mecánicos, entre ellos la réplica a escala de un molino de viento, cuyo mecanismo fue igualmente optimizado por Newton.

Clark notó la curiosidad del joven y le brindó acceso a sus materiales de trabajo, pócimas, calderos, botellas, esencias, etc.

Además de darle acceso a los libros de alquimia que utilizaba, de los cuales un ejemplar de Los Misterios de la Naturaleza y el Arte, de John Bate, se convertiría en su inspiración.

Al cumplir 17 años, su madre le ordenó volver a casa para hacerse cargo de la granja con los abuelos, pero su profesor Henry, quien veía el genio del muchacho, suplicó a la madre le dejara quedarse y postularse para la universidad, ella terminó aceptando de muy mala gana. De ese modo, Isaac fue aceptado en el Trinity College de Cambridgde.

Sin embargo, jamás fue un alumno dedicado a los ojos de sus profesores. Prestaba más atención a sus estudios autodidactas ya la biblioteca que a sus clases.

Atendía las obras de los grandes de su tiempo, Fermat, Kepler, Descartes, Viète. El resto de su tiempo lo tuvo que emplear para trabajar a fin de pagar sus estudios, ya que su madre dejó de apoyarlo económicamente. Rara vez socializaba, su mundo era él y los libros. Se graduó como un estudiante mediocre.

Newton conocería a Isaac Barrow, quien habría de ser su profesor de matemáticas y le introduciría en las ideas de Galileo sobre el movimiento y la gravedad.

Tras leer el ejemplar Geometría, de Descartes por Van Schoote, superó a su maestro y ocasionalmente era Barrow quien solicitaba la ayuda de Newton para abordar cuestiones matemáticas.

En el lapso de un año, de 1663 a 1664, mismo año en que se graduó como Bachiller en Artes, Newton aprendió toda la matemática moderna existente en su tiempo. Barrow ya no tenía qué enseñarle al muchacho que obtuvo una beca para poder continuar sus estudios en Cambridge.

Al año siguiente una plaga invadió la universidad y Newton se vio obligado a regresar a casa de sus abuelos, lo que le conduciría a pasar los siguientes 18 meses trabajando en su casa completamente solo.

Durante ese tiempo realizó avances revolucionarios en matemáticas y comenzó a trabajar en su más grande logro: las Leyes de la Gravedad.

El interés de Newton por la geometría y la óptica aumentó, con ello comenzó a enviar sus primeros trabajos y un gran telescopio que él mismo había diseñado a la Royal Society, manteniendo así una activa correspondencia.

Pero no recibió las mejores críticas precisamente, en especial por parte de Robert Hooke. Esto no desalentó a Isaac y continuó con sus estudios sobre la luz, determinando a raíz del famoso fenómeno de refracción de la luz en un prisma, que el color es una propiedad de la luz, no de los objetos.

En base a este descubrimiento elaboró un segundo telescopio que le valió su admisión en la Royal Society.

La manera de adjudicarse un descubrimiento científico en aquél entonces era publicándolo.

Newton jamás buscó el reconocimiento público, él se enfrentaba a retos intelectuales, su simple solución eran constituían la mayor satisfacción en sí misma.

Sin embargo, años después Newton lamentaría no haber hecho públicos sus hallazgos más temprano, en especial sus gigantes avances en cálculo.

Cuando volvió a Cambridge en 1667 e mostró una copia de sus trabajos matemáticos a Isaac Barrow, y tras dos años de persuasión, consiguió que Newton se animase a publicar su obra, el resultado fue su majestuoso ejemplar de Análisis.

Newton pidió a la Royal Society la publicación de un trabajo suyo sobre la Luz, pero ante tal publicación, Robert Hooke lo acusó de haber plagiado parte de las observaciones que él mismo había hecho con anterioridad, también publicadas en su ejemplar Micrografía. Newton indignado y decepcionado, se prometió a sí mismo no volver a publicar.

Para 1669 Newton reemplazó a Isaac Barrow como profesor de matemáticas, para ello era menester fuese ministro de la Iglesia Anglicana.

Adentrado en sus estudios, llegó a la conclusión de que la doctrina de la trinidad, era un simple fraude perpetrado por el Imperio Romano durante los siglos III y IV.

Por supuesto, esto no lo admitiría públicamente. El dios de Newton era un dios personal, un creador que no solo estaba sobre el mundo, que estaba también apartado del mismo, no un dios caprichoso con defectos humanos, sino un dios racional, que se revelaba a través de la naturaleza y las matemáticas.

Newton creía que debía utilizar la inteligencia superior que le había dado dios para recuperar este conocimiento perdido.

En ese mismo año, Newton compró dos hornos e hizo parte de su habitación en Cambridge un laboratorio. Se concentraba tanto en sus experimentos que comía y dormía muy poco.

A menudo olvidaba incluso alimentarse, rara vez se iba a dormir antes de las tres de la mañana. Newton vivía concentrado en sus experimentos sobre física, alquimia y teología.

Creía firmemente que otras civilizaciones antiguas ya conocían los descubrimientos que él mismo había realizado, pero tales se habían perdido en el tiempo.

Newton siempre tuvo una alta estima por su madre, a pesar de que ésta jamás comprendiese su genio. Su muerte en 1679 lo privó de su única relación humana, todo lo que le quedaba era su trabajo.

En aquellos tiempos se pensaba que los astros eran atraídos por una especie de onda marina que los rodeaba, constituida de una materia invisible desconocida.

Eso era lo que ponía orden en el universo. Los cometas eran signo de presagios y superstición, pero para Newton existía una fuerza responsable de todos esos fenómenos.

A partir de una carta de su más acérrimo rival, Hooke, comenzó a interesarse enormemente en la astronomía.

En 1684 Robert Hooke, Edmund Halley, y otros colegas, se reunieron para tratar posibles soluciones matemáticas al movimiento de los cuerpos celestes.

En un punto de la discusión Halley recordó a un profesor reservado en Cambridge, de cuyo genio se rumoraban proezas sobrehumanas, un hombre tímido y reservado de apellido Newton.

Halley decidió acudió personalmente hasta Newton, quien sin mucho ánimo le recibió. Halley planteó la interrogante “si un planeta se mueve en forma elíptica, ¿qué tipo de fuerza estaría operando”. Y Newton respondió, “una fuerza inversa al cuadrado”. A lo que Halley contestó “¿Cómo sabes eso?” e Isaac afirmó “yo mismo lo he probado”.

Pocos meses después Newton le envió un trabajo titulado “Del Movimiento de Los Cuerpos” y Halley se dio cuenta que esa era la solución que todos habían estado buscando.

El problema fundamental, según Newton, era que las matemáticas actuales de ese entonces no eran suficientemente poderosas para lograr tal explicación, por ello él tuvo que preparar un nuevo modo de concebir las relaciones en la naturaleza: el cálculo diferencial e integral.

Maravillado, Halley insistió a Newton publicase su trabajo con mayor detalle para preservarlo como una de las grandes obras científicas de la humanidad. Newton tenía muchas reservas sobre ello, pero Halley logró convencerlo.

En ese entonces la Royal Society estaba carente de fondos, pero era tal la fe que Halley tenía en la obra de Newton que él mismo financió la producción del ejemplar. Un acto por el que futuras generaciones de científicos le estarían agradecidos por siempre.

Newton conocía el potencial de su trabajo, tenía la absoluta certeza de que podrí ser empleado en infinidad de aplicaciones prácticas. Recopiló datos astronómicos sobre el movimiento de cuerpos celestes que él mismo verificó de manera experimental.

El texto fue presentado no como una hipótesis, sino como una fehaciente demostración matemática: Principia.

Utilizando su leyes de gravedad y herramientas matemáticas creadas por sí mismo, describió la estructura del universo, mostró cómo determinar la masa de los planetas, el motivo de que la Tierra esté achatada en los polos y sea más ancha en el Ecuador, cómo funcionaban las mareas, la sucesión de los equinoccios y el movimiento de los cometas.

Newton se había convertido en el científico más famoso de Inglaterra y pronto de todo el mundo. Haciéndose buen conocido de los personajes políticos influyentes de su sociedad comenzó a tener discípulos de todas partes del mundo.

Para 1696 se le confió el puesto de Director de la Casa de Moneda. Convirtió a la institución en la más eficiente de Londres. Sería promovido a Gobernador de la Casa de Moneda en 1699.

Años más tarde Newton propuso se acuñara una moneda conmemorativa para la Reina Ana. En 1705, ella viajó a Cambridge para nombrarlo caballero por su excepcional trabajo en ciencias… Sir Isaac Newton.

A pesar de la fama y fortuna, Newton continuaba con su gran problema de toda la vida, el socializar con seres humanos.

Jamás se casó y no se le conoce mayor romance que el que tuvo con una joven a los diecinueve años. La única relación interpersonal que tuvo, fuera de la ciencia fue la de madre e hijo.

A la muerte de Robert Hooke, en 1705 fue nombrado Presidente de la Royal Society. Su primer acto fue desaparecer todo registro de su más grande rival y moldear la sociedad a su imagen.

Al año siguiente publicó su trabajo dentro de la Royal Society titulado Ópticos. El libro era una refinación acerca de sus trabajos anteriores acerca de la luz, y en contraste a su primer trabajo, éste fue admitido sin una sola palabra de crítica.

En su vejez, al igual que en su juventud, halló refugio en sus trabajos de cálculo. Ello en parte motivado por la disputa de su invención con Leibniz. En sus últimos años Newton recibió un sinfín de elogios y reconocimientos, en Europa Voltaire y sus discípulos lo idolatraban.

Cuando Newton falleció en 1727, los ritos funerarios tuvieron el esplendor digno de un rey.

Fue enterrado entre la realeza, en la Abadía de Westminster. El poeta Alexander Pope compuso el epitafio: “La naturaleza y sus leyes yacían envueltas en la noche. Dios dijo “¡hágase Newton!” y todo fue luz”.

Newton ha sido y seguirá siendo modelo e inspiración para incontables generaciones. Es uno de los mayores ejemplos del poder del genio humano. Sus aportaciones revolucionaron al mundo y continúan haciéndolo. Es sin lugar a duda uno de los grandes personajes que moldearon el mundo.

Nota: Existen dos fechas diferentes para el nacimiento y muerte de Isaac Newton.

Nació en Woolsthorpe, Lincolnshire, Inglaterra y murió en Kensington, Londres, Inglaterra.

Segun el calendario juliano nació el 25 de diciembre de 1642 y murió el 20 de marzo de 1727.

Según el calendario gregoriano actual, nació el 4 de enero de 1643 y murió el 31 de marzo de 1727.

[rafaelmartinez67]

Sabías tú qué?

La nochebuena de 1642, un frágil bebé prematuro cuyo padre había muerto meses antes de su nacimiento, fue recibido en el pequeño poblado de Lincolnshire con pocas esperanzas de vida. Aquél infante sería nombrado Isaac Newton en memoria de su fallecido padre.

En un intento por brindar una mejor calidad de vida, su madre Hannah Ayscough, se casa con el reverendo Barnabás Smith.

Lo cual resulta contraproducente, pues él no pensaba hacerse cargo de un pequeño ajeno de tres años.

Isaac es enviado con su abuela para su crianza y manutención. Pasaría ahí los primeros once años de su vida hasta la muerte de su padrastro.

De tal modo que la infancia del pequeño Newton fue solitaria y dolorosa, perdió a su padre y prácticamente a su madre de igual modo.

A la muerte del padrastro, la madre tenía ya dos hijos producto de aquella relación e intentó establecerse en familia junto con Isaac, pero sus hermanastros, al igual que casi cualquier persona ajena a sus abuelos, le resultaban desagradables.

La madre de Isaac, ahora con mayor soltura económica tras enviudecer, quiso dar a su primogénito la educación de un caballero, y lo envió a The King's School, en Grantham, cumplidos los doce años.

Fue en esta etapa su primer acercamiento real a las matemáticas mediante la aritmética. En este lapso el pequeño Newton aprendió griego y latín, maravillándose con las lenguas.

A pesar de ello, era un estudiante introvertido y al parecer de sus profesores, sin interés alguno en los estudios.

Isaac se hospedó en la casa del Dr. Clark, un farmaceuta, compartiéndola con tres pequeños de edad inferior y la esposa de éste.

La habitación de Isaac pronto se vio repleta de herramientas costeadas con el dinero que su madre le enviaba para la escuela y manutención.

Construía juguetes mecánicos, entre ellos la réplica a escala de un molino de viento, cuyo mecanismo fue igualmente optimizado por Newton.

Clark notó la curiosidad del joven y le brindó acceso a sus materiales de trabajo, pócimas, calderos, botellas, esencias, etc.

Además de darle acceso a los libros de alquimia que utilizaba, de los cuales un ejemplar de Los Misterios de la Naturaleza y el Arte, de John Bate, se convertiría en su inspiración.

Al cumplir 17 años, su madre le ordenó volver a casa para hacerse cargo de la granja con los abuelos, pero su profesor Henry, quien veía el genio del muchacho, suplicó a la madre le dejara quedarse y postularse para la universidad, ella terminó aceptando de muy mala gana. De ese modo, Isaac fue aceptado en el Trinity College de Cambridgde.

Sin embargo, jamás fue un alumno dedicado a los ojos de sus profesores. Prestaba más atención a sus estudios autodidactas ya la biblioteca que a sus clases.

Atendía las obras de los grandes de su tiempo, Fermat, Kepler, Descartes, Viète. El resto de su tiempo lo tuvo que emplear para trabajar a fin de pagar sus estudios, ya que su madre dejó de apoyarlo económicamente. Rara vez socializaba, su mundo era él y los libros. Se graduó como un estudiante mediocre.

Newton conocería a Isaac Barrow, quien habría de ser su profesor de matemáticas y le introduciría en las ideas de Galileo sobre el movimiento y la gravedad.

Tras leer el ejemplar Geometría, de Descartes por Van Schoote, superó a su maestro y ocasionalmente era Barrow quien solicitaba la ayuda de Newton para abordar cuestiones matemáticas.

En el lapso de un año, de 1663 a 1664, mismo año en que se graduó como Bachiller en Artes, Newton aprendió toda la matemática moderna existente en su tiempo. Barrow ya no tenía qué enseñarle al muchacho que obtuvo una beca para poder continuar sus estudios en Cambridge.

Al año siguiente una plaga invadió la universidad y Newton se vio obligado a regresar a casa de sus abuelos, lo que le conduciría a pasar los siguientes 18 meses trabajando en su casa completamente solo.

Durante ese tiempo realizó avances revolucionarios en matemáticas y comenzó a trabajar en su más grande logro: las Leyes de la Gravedad.

El interés de Newton por la geometría y la óptica aumentó, con ello comenzó a enviar sus primeros trabajos y un gran telescopio que él mismo había diseñado a la Royal Society, manteniendo así una activa correspondencia.

Pero no recibió las mejores críticas precisamente, en especial por parte de Robert Hooke. Esto no desalentó a Isaac y continuó con sus estudios sobre la luz, determinando a raíz del famoso fenómeno de refracción de la luz en un prisma, que el color es una propiedad de la luz, no de los objetos.

En base a este descubrimiento elaboró un segundo telescopio que le valió su admisión en la Royal Society.

La manera de adjudicarse un descubrimiento científico en aquél entonces era publicándolo.

Newton jamás buscó el reconocimiento público, él se enfrentaba a retos intelectuales, su simple solución eran constituían la mayor satisfacción en sí misma.

Sin embargo, años después Newton lamentaría no haber hecho públicos sus hallazgos más temprano, en especial sus gigantes avances en cálculo.

Cuando volvió a Cambridge en 1667 e mostró una copia de sus trabajos matemáticos a Isaac Barrow, y tras dos años de persuasión, consiguió que Newton se animase a publicar su obra, el resultado fue su majestuoso ejemplar de Análisis.

Newton pidió a la Royal Society la publicación de un trabajo suyo sobre la Luz, pero ante tal publicación, Robert Hooke lo acusó de haber plagiado parte de las observaciones que él mismo había hecho con anterioridad, también publicadas en su ejemplar Micrografía. Newton indignado y decepcionado, se prometió a sí mismo no volver a publicar.

Para 1669 Newton reemplazó a Isaac Barrow como profesor de matemáticas, para ello era menester fuese ministro de la Iglesia Anglicana.

Adentrado en sus estudios, llegó a la conclusión de que la doctrina de la trinidad, era un simple fraude perpetrado por el Imperio Romano durante los siglos III y IV.

Por supuesto, esto no lo admitiría públicamente. El dios de Newton era un dios personal, un creador que no solo estaba sobre el mundo, que estaba también apartado del mismo, no un dios caprichoso con defectos humanos, sino un dios racional, que se revelaba a través de la naturaleza y las matemáticas.

Newton creía que debía utilizar la inteligencia superior que le había dado dios para recuperar este conocimiento perdido.

En ese mismo año, Newton compró dos hornos e hizo parte de su habitación en Cambridge un laboratorio. Se concentraba tanto en sus experimentos que comía y dormía muy poco.

A menudo olvidaba incluso alimentarse, rara vez se iba a dormir antes de las tres de la mañana. Newton vivía concentrado en sus experimentos sobre física, alquimia y teología.

Creía firmemente que otras civilizaciones antiguas ya conocían los descubrimientos que él mismo había realizado, pero tales se habían perdido en el tiempo.

Newton siempre tuvo una alta estima por su madre, a pesar de que ésta jamás comprendiese su genio. Su muerte en 1679 lo privó de su única relación humana, todo lo que le quedaba era su trabajo.

En aquellos tiempos se pensaba que los astros eran atraídos por una especie de onda marina que los rodeaba, constituida de una materia invisible desconocida.

Eso era lo que ponía orden en el universo. Los cometas eran signo de presagios y superstición, pero para Newton existía una fuerza responsable de todos esos fenómenos.

A partir de una carta de su más acérrimo rival, Hooke, comenzó a interesarse enormemente en la astronomía.

En 1684 Robert Hooke, Edmund Halley, y otros colegas, se reunieron para tratar posibles soluciones matemáticas al movimiento de los cuerpos celestes.

En un punto de la discusión Halley recordó a un profesor reservado en Cambridge, de cuyo genio se rumoraban proezas sobrehumanas, un hombre tímido y reservado de apellido Newton.

Halley decidió acudió personalmente hasta Newton, quien sin mucho ánimo le recibió. Halley planteó la interrogante “si un planeta se mueve en forma elíptica, ¿qué tipo de fuerza estaría operando”. Y Newton respondió, “una fuerza inversa al cuadrado”. A lo que Halley contestó “¿Cómo sabes eso?” e Isaac afirmó “yo mismo lo he probado”.

Pocos meses después Newton le envió un trabajo titulado “Del Movimiento de Los Cuerpos” y Halley se dio cuenta que esa era la solución que todos habían estado buscando.

El problema fundamental, según Newton, era que las matemáticas actuales de ese entonces no eran suficientemente poderosas para lograr tal explicación, por ello él tuvo que preparar un nuevo modo de concebir las relaciones en la naturaleza: el cálculo diferencial e integral.

Maravillado, Halley insistió a Newton publicase su trabajo con mayor detalle para preservarlo como una de las grandes obras científicas de la humanidad. Newton tenía muchas reservas sobre ello, pero Halley logró convencerlo.

En ese entonces la Royal Society estaba carente de fondos, pero era tal la fe que Halley tenía en la obra de Newton que él mismo financió la producción del ejemplar. Un acto por el que futuras generaciones de científicos le estarían agradecidos por siempre.

Newton conocía el potencial de su trabajo, tenía la absoluta certeza de que podrí ser empleado en infinidad de aplicaciones prácticas. Recopiló datos astronómicos sobre el movimiento de cuerpos celestes que él mismo verificó de manera experimental.

El texto fue presentado no como una hipótesis, sino como una fehaciente demostración matemática: Principia.

Utilizando su leyes de gravedad y herramientas matemáticas creadas por sí mismo, describió la estructura del universo, mostró cómo determinar la masa de los planetas, el motivo de que la Tierra esté achatada en los polos y sea más ancha en el Ecuador, cómo funcionaban las mareas, la sucesión de los equinoccios y el movimiento de los cometas.

Newton se había convertido en el científico más famoso de Inglaterra y pronto de todo el mundo. Haciéndose buen conocido de los personajes políticos influyentes de su sociedad comenzó a tener discípulos de todas partes del mundo.

Para 1696 se le confió el puesto de Director de la Casa de Moneda. Convirtió a la institución en la más eficiente de Londres. Sería promovido a Gobernador de la Casa de Moneda en 1699.

Años más tarde Newton propuso se acuñara una moneda conmemorativa para la Reina Ana. En 1705, ella viajó a Cambridge para nombrarlo caballero por su excepcional trabajo en ciencias… Sir Isaac Newton.

A pesar de la fama y fortuna, Newton continuaba con su gran problema de toda la vida, el socializar con seres humanos.

Jamás se casó y no se le conoce mayor romance que el que tuvo con una joven a los diecinueve años. La única relación interpersonal que tuvo, fuera de la ciencia fue la de madre e hijo.

A la muerte de Robert Hooke, en 1705 fue nombrado Presidente de la Royal Society. Su primer acto fue desaparecer todo registro de su más grande rival y moldear la sociedad a su imagen.

Al año siguiente publicó su trabajo dentro de la Royal Society titulado Ópticos. El libro era una refinación acerca de sus trabajos anteriores acerca de la luz, y en contraste a su primer trabajo, éste fue admitido sin una sola palabra de crítica.

En su vejez, al igual que en su juventud, halló refugio en sus trabajos de cálculo. Ello en parte motivado por la disputa de su invención con Leibniz. En sus últimos años Newton recibió un sinfín de elogios y reconocimientos, en Europa Voltaire y sus discípulos lo idolatraban.

Cuando Newton falleció en 1727, los ritos funerarios tuvieron el esplendor digno de un rey.

Fue enterrado entre la realeza, en la Abadía de Westminster. El poeta Alexander Pope compuso el epitafio: “La naturaleza y sus leyes yacían envueltas en la noche. Dios dijo “¡hágase Newton!” y todo fue luz”.

Newton ha sido y seguirá siendo modelo e inspiración para incontables generaciones. Es uno de los mayores ejemplos del poder del genio humano. Sus aportaciones revolucionaron al mundo y continúan haciéndolo. Es sin lugar a duda uno de los grandes personajes que moldearon el mundo.

Nota: Existen dos fechas diferentes para el nacimiento y muerte de Isaac Newton.

Nació en Woolsthorpe, Lincolnshire, Inglaterra y murió en Kensington, Londres, Inglaterra.

Segun el calendario juliano nació el 25 de diciembre de 1642 y murió el 20 de marzo de 1727.

Según el calendario gregoriano actual, nació el 4 de enero de 1643 y murió el 31 de marzo de 1727. Tomado de la red......

[toska-symbelmine]

Remembranza

Fandom: Mo Dao ZuShi

Pareja: Lan WangJi | Lan Zhan / Mo XuanYu

Sinopsis:

Mo XuanYu es llevado ante su padre y convertido en parte de la secta Jin. A pesar de lo que dijo su madre, no siente que su vida esté mejor. Cómo parte de sus deberes, se le ofrece ir al Descanso de las Nubes para instruirse, además de apoyar a LianFang-zun en sus planes a futuro.

Acepta, para irse de allí, para encontrar otras cosas mejores. Allí conoce mejor a un hombre que parece ajeno a todo y todos, con los ojos manchados por una pena honda.

Mo XuanYu está prendado del Segundo Jade de Lan.

Capitulo 1 (extracto)

Mo XuanYu no espera una respuesta, como es obvio. Solo le da una sonrisa, es agradable. Es lindo, se sorprende pensando. Es un niño, también piensa, y la vida lo golpeará tan duro como a los demás en cualquier momento. 

— Ese té de jazmín no es de buena calidad, lo tienen para los visitantes menos ilustres. Debería sacar algo del té de manzanilla que hay en la caja de té — es nada más una sugerencia, un comentario, aun así, HuanGuan-Jun se sorprende paladeando el sabor y tomando el consejo. El jazmín está añejo, no seco. La manzanilla, en cambio, se siente fresca, tiene además toques de té negro. 

Capitulo 3 (extracto)

—Jin GuangYao me ha pedido un favor y shifu considera que sería pertinente —no sabe nada sobre el asunto, pero le asusta, pocas veces su tío tiene algo en común con los líderes de secta, sobre todo con los más nuevos—. El hermano de A-Yao está aquí, nunca ha recibido estudio formal más allá de la escritura y la música. Todos consideramos que necesita clases extra y un maestro adecuado. Mo XuanYu es callado, ha tenido problemas con los demás jóvenes de la secta Jin, pero A-Yao dice que es inteligente y que tiene habilidades.

El recuerdo de la sonrisa amable del niño hace que se sienta predispuesto a volver a verlo. Tal vez necesita poner más de su parte en personas que lo necesitan, no tanta autocompasión. Es una regla fundamental de su familia poner un poco del dolor en cosas para otros, sanar no es solo físico sino en el corazón. Además, ayudar a la familia Jin podría ser una manera de bajar un poco del trabajo que su hermano enfrenta cada vez que debe defender a su hermano jurado de los líderes de secta que toman a mal su posición luego de la muerte de Jin GuangShan.

Fanfic en publicación en: https://archiveofourown.org/works/41034909/chapters/102846681

[joseandrestabarnia]

Anónimo catalán San Martín h. 1480-1490 óleo sobre tabla 140 x 83 cm Nº inv. P00190 Colección BBVA España

Esta tabla es un excelente ejemplo del estilo catalán de finales del siglo XV, en la estela de Jaume Huguet (1412-1492), de quien procede la delicadeza de la representación del santo y el halo de múltiples círculos concéntricos dorados. La exquisita decoración de tallos vegetales en el fondo de oro es, sin embargo, mucho más minuciosa y fina que la del gran maestro catalán y parece relacionarse más con las utilizadas en Valencia en ese momento. El tratamiento de los arreos del caballo y de los bordes de la capa, en delicado relieve de oro, así como las sugerencias de arquitectura del paisaje, apuntan hacia la escuela de Lérida, de momento sin adscribir a ningún maestro, por lo que habría que considerarla como anónima del ámbito catalán, de hacia 1480-1490. Existe un San Martín y el mendigo que perteneció a la colección parisina Kleinberger —que Chandler R. Post atribuye al Maestro Girard (Pedro Girard, valenciano, documentado en Vic en 1494) y Josep Gudiol i Ricart al Maestro de Cervera (activo en la zona fronteriza de contacto de las provincias de Lérida, Barcelona y Tarragona)— que repite esta tabla con ligeras variantes y una calidad más pobre, lo que parece asegurar que este San Martín ha de situarse en esa órbita, aunque su calidad obliga a pensar en un artista de mayor sensibilidad y refinamiento.

San Martín de Tours (316-397) nació en Hungría, se educó en Pavía, e ingresó con quince años en la guardia imperial romana, en la que sirvió hasta el año 356 en Francia. Abandonada la vida militar y tras su bautizo, se unió en Poitiers a los discípulos de san Hilario. En el 370 fue nombrado obispo de Tours. La escena representa un suceso acaecido, según la tradición, en el invierno de 337 en Amiens, cuando Martín encontró cerca de la puerta de la ciudad a un mendigo tiritando de frío, a quien dio la mitad de su capa, pues la otra mitad pertenecía al ejército romano al que servía. A la noche siguiente, tuvo una visión en la que Cristo se le apareció vestido con la media capa donada para agradecerle su gesto.

Información e imágenes de la web de la Colección BBVA.

[seddenostalgia]

Igual me causa gracia que piense que privado = de calidad sin acomodos ni estafa a la gente. Se nota que o nunca tuvieron algo privado o miran para otro lado porque literal en el privado atienden como el ogt también, está lleno de empleados hijos de, minitas de. La guardia es desastre igual. "Bueno pero hay médicos/maestros de calidad" (la mitad trabajan medio turno en público porque no alcanza el sueldo lmao)

[specialtycoffeemx]

Los Básicos de la Preparación del Café ☕️

¿Te has preguntado cómo preparar la taza de café perfecta en casa? Aquí te comparto los conceptos básicos que debes conocer para mejorar tu técnica de brewing:

1. Calidad del Agua...Usa agua filtrada o embotellada. El agua dura o con mal sabor afecta negativamente la calidad del café.

2. Tamaño de la Molienda...Ajusta la molienda según tu método de preparación. Grueso para prensa francesa, medio para cafetera de goteo y fino para espresso.

3. Proporción Café-Agua...Una buena regla es usar 1 gramo de café por cada 15-18 gramos de agua. ¡Encuentra el equilibrio que más te guste!

4. Temperatura del Agua...La temperatura ideal está entre 90-96°C. Evita el agua hirviendo ya que puede quemar el café.

5. Tiempo de Extracción...El tiempo adecuado varía según el método, pero en general, entre 2 a 4 minutos para métodos de filtrado.

Experimenta con estos elementos para encontrar tu taza perfecta. ¡La práctica hace al maestro! 🎓☕

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OMELLA GRABADOS www.omellagrabados.com

Desde 1957, Omella Grabados se dedica a la realización de mecanizados y grabados de calidad para la industria en general, laboratorios, talleres de joyería y maestros artesanos.

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[notasfilosoficas]

“Prefiero morir de pasión que de aburrimiento”

Vincent Van Gogh

Vincent Willem Van Gogh fue un pintor neerlandés nacido en Zundert en marzo de 1853, fue uno de los principales exponentes del post impresionismo.

 Era hijo de un austero y humilde pastor protestante llamado Theodorus y de su mujer llamada Anna Cornelia. Fue el mayor de 5 hermanos.

Durante su infancia acudió a la escuela de manera irregular pues sus padres lo enviaron a diferentes internados, dejando los estudios de manera definitiva a la edad de 15 años. Sobre su infancia Vincent comentaba “Mi juventud fue triste, fría y estéril”.

Desde muy joven mostró un carácter difícil y un temperamento fuerte, a la edad de 16 años comenzó a trabajar en una importante compañía internacional de comercio de arte de la que su tío Vincent fue socio, y cuatro años más tarde fue enviado a Londres para suministrar obras de arte, y en donde se enamora de la hija de la señora del lugar en donde se hospedó, siendo rechazado por estar comprometida.

En mayo de 1875 fue destinado a París en donde creció su amor por el arte. En 1878 fue despedido de la galería pues anteponía sus gustos personales sobre las ventas que debía realizar.

En mayo de 1877 se traslado a Amsterdam donde quiso hacerse teólogo, en donde fue rechazado por no saber latín ni griego. Pero debido a su profundo fervor fue enviado de misionero a la región de Mons, a las minas de Borinage en Bélgica realizando 22 meses de trabajo evangelizador en condiciones de extrema pobreza, después sus superiores lo enviaron a Cuesmes viviendo un año en absoluta pobreza y en contacto con mineros por quienes sentía una gran simpatía.

En 1880, por recomendación de su hermano Theo quien lo apoyaba económicamente, se inscribió en la Academia de las Bellas artes en Bruselas en donde estudió dibujo y perspectiva. Por esas fechas se hizo amigo del pintor neerlandés Anthon Van Rappard, con quien mas tarde debido a las críticas a sus pinturas rompería su amistad, debido a la sensibilidad y carácter de Van Gogh a la crítica.

Para 1886 y con el apoyo de su hermano Theo, Vincent se mudó a París, instalándose en Montmartre en donde entró en contacto con artistas de la época como Émile Bernard, Toulouse-Lautrec, Paul Gauguin, Camille Pissarro y Paul Cézanne entre otros, es ahi en donde comienza a utilizar los colores complementarios pintando paisajes urbanos y naturaleza muertas con colores más vivos.

En 1888, derivado de los consejos de su hermano y motivado por su interés en el color y por la captación de la naturaleza, Vincent fue inducido a trasladarse a Arlés en la soleada Provenza en donde su obra fue cada día representando sus estados de ánimo y sus propios sentimientos. Ese mismo año, el pintor Paul Gauguin se instaló junto con Vincent en la denominada “casa amarilla” en donde debido al temperamento mutuo, en el transcurso de una discusión Van Gogh llegó a atacar a Gauguin con una navaja de afeitar. Arrepentido por ese arranque y para expiar su culpa se hizo cortar el lóbulo de su oreja, haciéndola llegar a Gauguin quien lejos de perdonarlo, ya lo juzgaba como un loco peligroso.

Tras la marcha de Gauguin, Theo lo hizo ingresar en el hospital de Arles, y en mayo de 1889 ante el temor de perder su capacidad de trabajar, pidió voluntariamente se ingresado en el hospital psiquiátrico de Saint-Rémy-de-Provence donde permaneció un año.

Derivado por sus sentimientos de culpa debido a su dependencia de su hermano, y sintiéndose un fracaso como artista, Vincent cayó en una profunda depresión. En julio de 1890 muere de un disparo en el pecho sin haber cumplido los 37 años de edad y sin saberse a ciencia cierta si se trató de un suicidio o de un accidente. Su legado de más de 800 cuadros, dibujos y aguafuertes reflejan tanto sus periodos mas oscuros como los de su mayor esplendor.

La calidad de su obra fue reconocida sólo después de su muerte, en una exposición retrospectiva en 1890, y en donde actualmente es considerado como uno de los grandes maestros de la historia de la pintura.

Fuentes: Wikipedia y biosgrafiasyvidas.com 

[maestrazulmartayupo]

Didáctica General

INTRODUCCIÓN

De los factores que evidencian la deficiente calidad educativa en la escuela, se destaca la constante aplicación de métodos tradicionales y una didáctica que no está acorde con los avances de la tecnología y de las necesidades que en materia de formación se requieren en la actualidad.

El docente, juega un papel muy importante en el mejoramiento cualitativo y cuantitativo de la educación, en la medida que contribuya a romper los paradigmas que han entorpecido, enraizado y estancado los procesos didácticos del desarrollo educativo.

La acción educativa requiere de una teoría y de una práctica. La teoría la proporciona la pedagogía que es la ciencia de la educación y la práctica es decir, el cómo hacerlo, lo proporciona la didáctica.

Disciplina de la pedagogía que se encarga de estudiar los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo es mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. 

Didáctica

Etimológicamente la palabra Didáctica se deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte, el arte de enseñar. De acuerdo con Imideo Nérici, la palabra Didáctica fue empleada por primera vez, con el sentido de enseñar, en 1629, por Ratke, en su libro Principales Aforismos Didácticos. El término, sin embargo, fue consagrado por Juan Amos Comenio, en su obra Didáctica Magna, publicada en 1657. Así, pues, didáctica significó, principalmente, arte de enseñar. Y como arte, la didáctica dependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición del maestro o maestra. Más tarde la didáctica pasó a ser conceptualizada como ciencia y arte de enseñar.

Didáctica general

Es el conjunto de normas en que se fundamenta, de manera global, el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin considerar un ámbito o materia específico. Como tal, se encarga de postular los modelos descriptivos, explicativos e interpretativos aplicables a los procesos de enseñanza; de analizar y evaluar críticamente las corrientes y tendencias del pensamiento didáctico más relevante, y, finalmente, de definir los principios y normas generales de la enseñanza, enfocados hacia los objetivos educativos. Su orientación, en este sentido, es eminentemente teórica.

Su importancia radica en las siguientes razones:

Brinda la oportunidad de seleccionar las herramientas y materiales adecuados, para llevar a cabo la labor de enseñanza.

Facilita el desarrollo de competencias e indicadores de logro.

A través de la didáctica se seleccionan las diferentes estrategias de aprendizaje. Evitando las improvisaciones que muchas veces hace que el trabajo no sea tan efectivo.

Facilita la organización de la práctica educativa articulando los procesos de enseñanza con el compromiso de establecer explícitamente las intenciones de aprendizaje que se van a desarrollar en cada actividad del entorno educativo.

Posibilita planear de manera estructurada y desarrollar el proceso de enseñanza respondiendo a qué, quiénes, dónde, cómo y porqué enseñar.

Didáctica diferencial

La didáctica diferencial es una rama de la didáctica que estudia cómo enseñar a alumnos con diferencias o dificultades en comparación con el grupo normativo. Para ello, se vale de técnicas, métodos y recursos que permitan a cada estudiante desarrollar sus capacidades y potencialidades. Se aplica a situaciones de enseñanza específicas, donde se toman en consideración aspectos como la edad, las características del educando y sus competencias intelectuales. Por lo tanto, la didáctica diferencial entiende que debe adaptar los mismos contenidos del currículo escolar a diferentes tipos de audiencia. Por ejemplo, el mismo tema de historia universal se presentará de maneras distintas a los siguientes grupos: adolescentes, personas con necesidades especiales, adultos cursando estudios secundarios en un instituto nocturno.

La didáctica diferencial se consolidó como disciplina científica y pedagógica a finales del siglo XX y principios del XXI.

Elementos de la didáctica diferencial:

Principio de enseñanza diferente: Cada persona aprende de manera diferente, por lo que requiere de una enseñanza diferente.

Respuesta educativa adecuada: La didáctica diferencial busca ofrecer a cada alumno una respuesta educativa adecuada a sus características y necesidades.

Diferencias o dificultades: Estas pueden ser de tipo intelectual, físico, sensorial, emocional, social, cultural, lingüístico, etc.

Características de la Didáctica

Sentido intencional,  todos los procesos didácticos que se llevan a cabo en las aulas tienen por finalidad la obtención de los objetivos establecidos en los currículos a fin de conseguir el desarrollo de las capacidades cognitivas, afectivas, motrices, de relación y de integración social.

Configuración histórico social, el enseñar y el aprender ha sido connatural al hombre desde su existencia y el aprendizaje tiene una importante dimensión social porque aprende en relación con los demás y para integrarse eficaz y creativamente en la sociedad.

Sentido explicativo, normativo y proyectivo, en función de su propia epistemología al ser un saber teórico que explica y da normas, práctico que interpreta y aplica, y artístico y creativo que se ajusta a la realidad pasada, presente y posible.

Finalidad interventiva, referido a su carácter práctico ligado a los problemas concretos de docentes y estudiantes a fin de conseguir el perfeccionamiento de ambos.

Interdisciplinariedad, por su situación dentro de las Ciencias de la Educación, que constituyen un sistema multidisciplinar que la fundamentan científicamente y con las que establece relaciones de mutua cooperación científica.

Indeterminación, consecuencia de la complejidad del sujeto y el objeto de la Didáctica, así como de los contextos socioculturales en los que se desarrolla, lo que justifica su dimensión artística e innovadora.

Leyes de la didáctica y sus principios

Primera ley de la didáctica. Relaciones del proceso docente-educativo con el contexto social: La escuela en la vida.

Esta ley establece la relación entre el proceso docente-educativo y la necesidad social. Es el proceso docente un subsistema de la sociedad que establece sus fines y aspiraciones. Sobre la base de nuestra concepción pedagógica, en esa relación entre el todo y la parte lo fundamental es lo primero. Sin embargo, esto no significa que el proceso docente se identifique con el proceso social en su conjunto. El proceso docente-educativo tiene su propio objeto, su propia personalidad, aunque dependa en un plano mayor de la sociedad.

La segunda ley de la didáctica. Relaciones internas entre los componentes del proceso docente-educativo: La educación a través de la instrucción.

Como consecuencia de la primera ley cada unidad organizativa del proceso docente-educativo, como sistema, debe preparar al estudiante para enfrentarse a un tipo de problema y resolverlo. La organización del proceso en cada asignatura se hará en correspondencia con los distintos tipos o familias de problemas que en el contexto de esa asignatura se enfrentará el escolar. A partir de los problemas esta segunda ley establece las relaciones entre los componentes que garantizan que el estudiante alcance el objetivo, que sepa resolver los problemas. Y se formula por medio de la triada.

La conducción del proceso de enseñanza aprendizaje se basa en normas generales denominadas principios de la enseñanza que L. Klingberg, citado por Couturejuzón (2003), los define de la siguiente forma: “Los principios didácticos son aspectos generales de la estructuración del contenido organizativo metódico de la enseñanza, que se originan de los objetivos y las leyes que los rigen objetivamente”.

Los principios didácticos comprenden: el carácter educativo de la enseñanza, el carácter científico, la asequibilidad, la sistematización, la relación entre la teoría y la práctica, el carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor, la solidez en la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos, la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente-educativo y el carácter audiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto. Los profesores deben cumplir todos estos principios en los diferentes tipos de enseñanza.

Además de los principios, en el enfoque tradicional de la Didáctica se introducen otras categorías fundamentales, llamadas componentes, entre las que se encuentran:

Objetivo (¿Para qué?)

Contenido (¿Qué?)

Método (¿cómo?)

Medio (¿con qué?)

Forma (¿cómo se organiza)

Evaluación (¿En qué medida se logra el objetivo?)

Modelos didácticos

El modelo didáctico es un instrumento que facilita el análisis de la realidad educativa con vistas a su transformación. Según Cristancho, citado por Martínez (2019), son las representaciones valiosas y clarificadoras de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que facilitan su conocimiento y propician la mejora de la práctica, al seleccionar los elementos más pertinentes y descubrir la relación de interdependencia que se da entre ellos.

Modelo Tradicional: Este modelo se centraba en el profesorado y en los contenidos. Los aspectos metodológicos, el contexto y, especialmente, el alumnado, quedaban en un segundo plano.

Modelo activo: es la superación y alternativa al asentado modelo tradicional; entre las características de cambio se señalan: el predominio de los estudiantes como los verdaderos protagonistas del aprendizaje, sus intereses, el estudio de su singularidad y problemas, la aceptación de la autonomía y la libertad individualizada, que ha de ser promovida y respetada ante el énfasis puesto anteriormente en la materia, el discurso verbal del docente y la continua adaptación de los estudiantes a los conocimientos académicos.

Aprendizaje para el dominio: El aprendizaje es función del aprovechamiento real y profundo, que cada persona hace del uso del tiempo. El aprendizaje para el dominio es función de:

Las características de cada estudiante.

La enseñanza-presentación del saber

La información-refuerzo

Modelo comunicativo-interactivo: ha contribuido a conocer y profundizar en las actuaciones del docente y el impacto en los estudiantes y comunidad escolar.

Modelo contextual interaccionista: se basa en el modelo ecológico descrito y concibe la producción escrita como proceso comunicativo social interdisciplinario que adquiere pleno significado en el contexto físico, social y cultural en el que se desarrolla la actividad académica. Su fundamentación teórica subyace en los modelos cognitivos.

Modelo colaborativo: es la representación de la actividad de enseñanza como una práctica colegiada, interactiva y tomada en equipo, como función compartida en la que el profesorado y los estudiantes son agentes corresponsables y protagonistas de la acción transformadora.

Objeto del estudio de la didáctica

Su objeto de estudio lo constituye el proceso docente – educativo, también llamado enseñanza–aprendizaje. Esto quiere decir, que se centra en el análisis de los métodos y las técnicas de enseñanza.

La didáctica es una ciencia

Quien educa puede a su vez, lograr el aprendizaje de una serie de conceptos, procedimientos valores o actitudes claros, ordenados y fundamentados, que tratan de producir mentalmente las principales ideas, tesis y procedimientos que componen el arte de enseñar, esto es lo que se llama la ciencia didáctica. Conocer esta ciencia didáctica no es suficiente para adquirir el arte de enseñar. Sin embargo, constituye un paso previo indispensable para avanzar rápidamente en la adquisición del arte, pues sin ella el educador o educadora se vería en la obligación de ensayar alternativas inadecuadas rechazadas por la ciencia en su trabajo de fundamentación y ordenación y da lugar a la innovación didáctica, a los cambios que se introducen en el proceso de enseñanza-aprendizaje y modifican las alternativas en desuso.

El objetivo fundamental de la didáctica como ciencia es asumir una sistematización del proceso de enseñanza, como un fenómeno científico, del cual emerge uno mayor como es el aprendizaje y de esta forma lograr afianzar el mundo del saber.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS.

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Zulmar Tayupo

PNFEI UPTJAA