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bitacoramonica01 · 2 years ago

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BITÁCORA DE VIAJE: Ciudad Jardín

MISIÓN 1

Conseguimos atravesar el primer agujero de gusano y ahora nos encontramos en la Tierra del siglo XXI. Ahora trataremos de estudiar la composición y dinámica de nuestro planeta. Para estudiar la composición de un planeta puede seer mediante los métodos de estudio directo como las minas y los sondeos o mediante los métodos de estudio indirecto como el método sísmico. Comenzamos con las minas que son excavaciones que se realizan para obtener minerales o materiales económicamente rentables. Estas pueden ser al aire libre o subterráneas. Los sondeos son perforaciones taladradas en el subsuelo con un fin de estudio geológico. La mina más profunda es la mina de Oro Mponeng en Sudáfrica de 4km aproximadamente de profundidad y el sondeo más profundo está en Rusia en la península de Skola y mide 13 km aproximadamente. Con estos métodos obtenemos poca información del interior terrestre por eso recurrimos a los métodos de estudio indirecto. Tras descubrir cómo se formó el Universo pasamos a estudiar la formación del Sistema Solar.En 1755 Emanuel Kant idea una teoría sobre la formación de este. Según esta teoría la onda expansiva de una super nova hace que la materia se disperse, se concentra en una nube de polvo y se acaba comprimiendo por la gravedad. Estos fragmentos de materia forman los planetesimales que acaban formando los planetas. Gracias a la gravedad estos planetas orbitan al rededor del Sol. Se forman planetas como Mercurio(planeta metálico), Venus(temperaturas bajas, rocas), Tierra(capa de ozono nos protege de los rayos UVA, campo magnético que repele la radiación cósmica, luna grande), Marte( rocas), Júpiter( gases), Saturno(anillos), Urano(capa de metano, hecho de hielo) y Neptuno(último planeta).(misión 1, misión 2, misión 3 y misión 4)

Cada vez, los habitantes de Ciudad Jardín, estamos más cerca de aplicar los conocimientos que hemos aprendido durante estas misiones para los futuros asentamientos humanos de Tau Ceti E.

En la primera misión aprendimos quién era Gaia(la Tierra) y la historia o mito que conlleva detrás este nombre. Gaia era una diosa de la mitología griega la cuál creó el universo y la Tierra.

En 1970 James Lovelook y Lynn Margulis formularon “la hipótesis de Gaia”, esta es una propuesta que realizaron estos dos científicos para explicar las condiciones iniciales necesarias para hacer posible el inicio de la vida en el planeta Tierra. Además, esta explica las interacciones de distintos organismos los cuales podrían ser el origen de distintos gases atmosféricos. En esta hipótesis se explican las siguientes condiciones; la Tierra se autorregula sola mediante bucles de realimentación, haciendo que la temperatura de la superficie, la salinidad de los océanos y la composición de la atmósfera sea constante; el Sol aumentó un 25% su temperatura, pero la Tierra mantuvo su temperatura constante durante 4 mil millones de años debido a esta autorregulación; cada célula de la Tierra se entrelaza en un equilibrio; existe una cooperación entre los animales y plantas en la Tierra; en la Tierra se produce una reacción de gases en la atmósfera, en cambio, en otros planetas como Marte y Venus, los gases se mantienen en un equilibrio químico.

Los gases atmosféricos anteriormente nombrados tienen relación con el efecto invernadero natural. En este el Sol proyecta rayos, la energía de estos, es decir, el calor es retenido por los gases atmosféricos en la atmósfera, regulando la temperatura de la Tierra.

El incremento de dicho efecto es algo negativo. Este comenzó con la Revolución Industrial, aumentó el uso de combustibles fósiles haciendo que aumentase la cantidad de gases de efecto invernadero y causando así un aumento excesivo de la temperatura, lo que conocemos como calentamiento global.

Este efecto fue recogido en la teoría que ideó James Lovelock para tratar de explicar la autoregulación de la temperatura en un planeta, el planeta de las margaritas. Usó como ejemplos dos tipos de margaritas, las negras y las blancas. También recogió otro efecto, el efecto albedo, en este se compara la reacción de la luz solar que se refleja sobre superficies claras y superficies oscuras. En superficies claras el albedo es mayor, por ello la luz es reflejada y la temperatura es más baja. En cambio, en superficies oscuras el albedo es menor y la temperatura aumenta ya que la luz es absorbida.

En este supuesto planeta ideado por Lovelock, fueron usadas como ejemplos dos tipos de margaritas, las negras y las blancas. La temperatura mínima necesaria para que las margaritas crezcan debe de ser de 5 grados, las margaritas negras comienzan a crecer y las margaritas blancas mueren por el efecto albedo, luego la temperatura aumenta al aumentar la población de las margaritas oscuras, la temperatura elevada favorece a las margaritas claras y estas crecen haciendo descender la temperatura, por ello las margaritas negras vuelven a crecer y se repite este proceso de una forma cíclica.

Después de aprender todo esto, nos comenzamos a interesar sobre el origen del Universo.

Al principio existían algunas teorías como la que fue ideada por Aristóteles la cual decía que el universo no tenía principio, sino que siempre existió.

En 1920 se ideó que el Universo no cambiaba y luego Edwin Hubble ideó: las estrellas no eran estrellas, sino que eran racimos de estas y formaban galaxias; el Efecto Doppler en el que la luz se comporta como ondas, cuando un objeto se aleja tiene un color rojo( ondas de menor frecuencia) y cuando se acerca tiene un color azul(ondas de mayor frecuencia); Ley de Hubble, la mayoría de galaxias son de color rojo, reso significa que se alejan de nosotros a gran velocidad.

Más tarde Hoyle ideó el estado estacionario, este explica la expansión con la cual el Universo crea materia de forma constante, mantiene una densidad constante y no tiene principio ni fin.

Después, Robert Penrose y Stephen Hawkings usaron la teoría de la relatividad de Einstein para explicar que el universo, el tiempo y el espacio tienen un principio en la singularidad, lugar donde anteriormente la materia del universo se concentraba. Además según ellos antes de la singularidad no a¡existía nada, el tiempo comienza a su vez. Luego se produce la explosión del Big Bang.

Esta teoría es la más aceptada a día de hoy. Se genera una explosión en la cual se libera energía, las temperaturas son extremas y el espacio se expande formando el Universo. La masa se condensa y se crean partículas fundamentales, la partícula y su anti-partícula quiénes se aniquilan entre sí pero algunas consiguen sobrevivir. Cuando bajan las temperaturas estas partículas se unen en grupos de tres formando los protones que forman los núcleos sencillos a los cuales posteriormente orbitarán los electrones formando los primeros átomos sencillos. Luego se crea una nube de hidrógeno y helio y se contrae, provocando una reacción nuclear y las estrellas masivas o super novas agotan su combustible y explotan dando lugar a algunos elementos que luego formarán planetas.

MISIÓN 2

Tras descubrir cómo se formó el Universo pasamos a estudiar la formación del Sistema Solar.

En 1755 Emanuel Kant idea una teoría sobre la formación de este. Según esta teoría la onda expansiva de una super nova hace que la materia se disperse, se concentra en una nube de polvo y se acaba comprimiendo por la gravedad. Estos fragmentos de materia forman los planetesimales que acaban formando los planetas. Gracias a la gravedad estos planetas orbitan al rededor del Sol.

Se forman planetas como Mercurio(planeta metálico), Venus(temperaturas bajas, rocas), Tierra(capa de ozono nos protege de los rayos UVA, campo magnético que repele la radiación cósmica, luna grande), Marte( rocas), Júpiter( gases), Saturno(anillos), Urano(capa de metano, hecho de hielo) y Neptuno(último planeta).

MISIÓN 3

Volvemos a adentrarnos en os conocimientos sobre nuestra Tierra, pero ahora profundizamos un poco más para aprender las condiciones que hacen posible la vida en un planeta.

Primero aprendimos un nuevo término, los exoplanetas, planetas que orbitan a una estrella diferente al Sol, y que por tanto, no pertenecen al Sistema Solar.

Los planetas del sistema solar se encuentran a distancias progresivamente alejadas del Sol, cuanto más lejos están menor es su temperatura. Podríamos andar una sonda en busca de vida a Marte ya que es un planeta con una temperatura media de-23 grados y en la Tierra hay lugares habitados con temperaturas menores a esa.

La Tierra tiene las condiciones necesarias para albergar vida, está en la franja de habitabilidad, zona de cualquier Sistema del Universo dónde se permite albergar agua líquida en un planeta debido a la distancia a la que se encuentra de la estrella parecida al Sol. Además,la Tierra cuenta con la atmósfera que actúa como filtro de rayos x, rayos gamma y UVA y actúa como manta manteniendo la temperatura del planeta constante. Por ello, los gases de efecto invernadero guardan el calor que proyecta el Sol de día y por la noche descienden poco las temperaturas.

En cambio, la Luna no tiene condiciones para que sea habitable ya que tiene una masa muy pequeña y no cuenta con la atracción necesaria para atraer a los gases que forman la atmósfera.

Al no tener atmósfera no se guarda el calor y no se protege de la luz solar por eso los días son muy calurosos y las noches muy frías.

MISIÓN 4

Conseguimos atravesar el primer agujero de gusano y ahora nos encontramos en la Tierra del siglo XXI. Ahora trataremos de estudiar la composición y dinámica de nuestro planeta.

Para estudiar la composición de un planeta puede seer mediante los métodos de estudio directo como las minas y los sondeos o mediante los métodos de estudio indirecto como el método sísmico.

Comenzamos con las minas que son excavaciones que se realizan para obtener minerales o materiales económicamente rentables. Estas pueden ser al aire libre o subterráneas.

Los sondeos son perforaciones taladradas en el subsuelo con un fin de estudio geológico. La mina más profunda es la mina de Oro Mponeng en Sudáfrica de 4km aproximadamente de profundidad y el sondeo más profundo está en Rusia en la península de Skola y mide 13 km aproximadamente.

Con estos métodos obtenemos poca información del interior terrestre por eso recurrimos a los métodos de estudio indirecto.El método sísmico es el procedimiento basado en el estudio de los terremotos y del modo en el que viajan las ondas que lo originan. La teoría de rebote elástico explica la formación de los terremotos. Los materiales del interior terrestre son sometidos a fuerzas, cuando se supera la elasticidad de los mismos se rompen liberándose una gran cantidad de energía en forma de onda sísmica. El hipocentro es la zona del interior terrestre donde se produce la fractura de los materiales y se libera la energía en forma de onda sísmica. El epicentro es una zona perpendicular al hipocentro en la superficie terrestre donde se manifiestan los daños del terremoto.

Para comprender bien la elasticidad de estos materiales el maestro Yako nos enseña el comportamiento de los materiales frente a los esfuerzos; cuando un material es elástico el material es sometido a fuerzas durante un tiempo, se deforma y cuando se deja de someter esas fuerzas el material vuelve a su forma original; cuando es plástico se le somete a fuerzas, y queda deformado y cuando es rígido se le somete a fuerzas y el material se rompe.

Retomando el tema de las ondas sísmicas liberadas en los terremotos, existen dos tipos, ondas profundas que son las que viajan por el interior terrestre y nos dan información de este y las ondas superficiales(ondas L y R) que son las que se propagan por la superficie y causan daños en forma de terremotos. Las ondas profundas se dividen a su vez en; ondas P, letra por “primarias”, son las primeras en ser detectadas por un sismógrafo, es una onda longitudinaria, son más rápidas que el otro tipo y se propagan por los tres medios, sólido, líquido y gaseoso y las ondas S, la letra s por “secundarias”, son las segundas en ser detectadas, son ondas transversales, son más lentas y se propagan exclusivamente por medios sólidos.

Estas ondas nos sirven para identificar cuando el material del interior terrestre cambia de estado y por ello sabemos en qué capa nos encontramos, a esto se le llaman discontinuidades.

Se han establecido capas según la composición química de las capas, modelo geoquímico o según el comportamiento mecánico de los materiales, el modelo geodinámico.

Este primer modelo se divide en corteza, puede ser continental(rocas sedimentarias, magmáticas y metamórficas) u oceánica(rocas magmáticas y basaltos); manto(roca peridotita) que puede ser superior, zona de transición o inferior y el núcleo(metales pesados) que puede ser interno o externo(en estado líquido ya que se dejan de detectar las ondas s). A los 670km de profundidad se encuentra la primera discontinuidad de Moho, a los 2.900km la de Gutenberg y a 4.980km la de Lehman.

El segundo modelo se divide en litosfera(100 primeros km), mesosfera,y endosfera compuesta por el nivel D”( material cambia de estado y a veces asciende en forma de penacho), núcleo que puede ser externo( metales pesados) o interno.

Hasta aquí lo que hemos aprendido en estas cuatro primeras misiones, ahora tendremos que poner a prueba nuestros conocimientos para tratar de crear asentamientos en Tau Ceti E.

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