#kindergartenkinder
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Seltsamste bubble zu der ich auf Tumblr bisher irgendwie Bezug hatte sind definitiv die Mitte bis Ende 20 Jährigen Schloss Einstein Fans, die jede Sekunde Schloss Einstein content so auseinander nehmen wie Johnlock shipper mit BBC Sherlock Folgen früher.
#''der kika unterschätzt uns wir werden die kommentar spalten unter allen sch/loss ein/stein insta posts stürmen''#natürlich unterschätzt der kika euch lol das ist ein sender für kindergartenkinder und grundschüler der rechnet nicht mit erwachsenen#ich meine das auch nicht böse oder so finds einfach irgendwie interessant wie man sich ausgerechnet für schloss einstein so begeistern kann
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Best Play School in Bangalore || Best Nursery School in Bangalore
Introduction:
Choosing the right play school In Bangalore is a big step for your child's early education, known for its vibrant culture and innovation, there are several excellent options. Let's take a closer look at some of the best play school in Bangalore city, keeping it simple for you to make the right choice.
Little Explorers Playschool :
What's special: Kids learn by playing and discovering. Little Explorers focuses on hands-on learning, with a fun curriculum and exciting field trips.
Best Play School in Bangalore:
What's special: This school puts your child at the center. With modern facilities and activities, Childs World encourages social skills and creativity.
Types Of Program:
Best Play School
Preschool
1st grade and 2nd grade
Nursery School
KinderGarden Kids:
What's special: A mix of traditional and Montessori methods makes learning enjoyable. They also pay attention to character development.
Jumbo pre School in Bangalore Kids:
What's special: Using a global approach to education, Jumbo Kids offers a well-rounded experience. They focus on play, learning, and growth.
Euro Kids School(1st grade and 2nd Grade paly School):
What's special: Euro Kids believes in overall development. They have child-safe spaces, creative lessons, and a focus on early literacy and numeracy.
The Bangalore Kids Academy:
What's special: This academy values curiosity and creativity. With storytelling sessions and engaging classes, they create a vibrant learning atmosphere.
International Preschool :
What's special: Adopting an international curriculum, Play School In Bangalore promotes language skills and cultural diversity through language classes and events.
Conclusion:
With so many options, you can find a play school in Bangalore that suits your child's needs. Take the time to visit these school, talk to the teachers, and see the environment for yourself. Your child's early education is a special time, and these play school are here to make it enjoyable and enriching.
Location: MES Ring Rd, Muthyala Nagar, Bahubali Nagar, Jalahalli, Bengaluru, Karnataka 560013
Call Us: +91 7022233700
Email Us: [email protected]
Whatsapp: 7022233700
#bangalore#childe x reader#children#education#school#kindergarten#kindergartenteacher#kindergartengraduation#kindergartener#kindergartenlife#iteachkindergarten#firstdayofkindergarten#kindergartenrocks#prekindergarten#1000booksbeforekindergarten#kindergartenclassroom#kindergartenherewecome#kindergartenactivities#kindergartenkind#kindergartenart#kindergartenready#kindergartenbound#kindergartenmom#sincekindergarten#kindergartenfun#friendssincekindergarten#dogkindergarten#waldorfkindergarten#kindergartenteachers#kindergartengraduate
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Finde es einfach unverantwortlich, dass die Union sich weigert, mitzuspielen. Das Deutschlandticket und DIE SANIERUNG DER FUCKING BAHN sind keine "linksgrünversifften Ideologieprojekte" oder was auch immer diese konservativen Kindergartenkinder der Nation weismachen wollen. Peinlich und verantwortungslos ist das und ich wünschte, das käme in der Berichterstattung öfter zur Sprache.
#german stuff#politik#loquor#herzlich willkommen beim (fast) allabendlichen kryptischen post über die tagesschau
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coole zitate von dem witzigen Kindergartenkind, das letzte Woche mit seiner Mutter im Vierer vor mir im ICE saß:
- (bekommt eines dieser DB-Kindermenüs mit Zug-Spielfigur):
"🎶Heute kriege ich mal wieder einen Zug🎶"
- (die Nudeln besagten Kindermenüs sind in einer höheren Pappschale drin):
"Das ist ein Teller, an dem die Nudeln abrutschen können!"
- (beim Aussteigen):
"Papa hat mich früher in einem Rucksack mitgenommen :D"
(er meinte wohl so ein Tragetuch :')
#dieser kleine dude#war echt so witzig#hab mich die ganze fahrt über gut unterhalten gefühlt :')#german stuff#deutsches zeug#deutschblr
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Chise should have more bilingual problems. Also do you think she’s gotten weirded out because she understands English songs now. I remember I went through a phase where I could pick out the words and eventually I could actually understand the meaning (usually something about sex tbh. Get Lucky the confusing song that you are…)
elias' observation in 98 of chises mannerisms being different in japanese was soooo good and i hope we get more of it if yori accompanies simon in tailing chise and elias around. i imagine them on trains and stuff and chise and yori are yapping away and elias is just sitting there fuming because he cant understand them. meanwhile ruth is lying on the floor completely unbothered because he understands them just fine
yeah language is really weird. even to this day ill listen to like, a rammstein song ive heard dozens of times and realize "oh i understand this line." and then it gets to the point where you dont have to translate it in your head, you just Know what it means. dennoch obwohl studiert ich deutsch über zehn jahre habe ich das vokabular einer kindergartenkind
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frühling
kindergartenkinder im wald ich höre die erzieherinnen
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just learned *all drip no sauce* in relation to someone wearing clothes and someone wearing their clothes and i have found a new ingredient for my sauce. its black dungarees. makes me look like a goth kindergartenkind but i love it and have received so many compliments already. (also lets my baby blue besunflowered primo socks shine. whimsigoth? kindergartengoth? lol?)
#me#mine#storytime#sometimes you have to look the 4 0 in the eye to turn back to classic outfits from your childhood#dungarees#whimsigoth#primo socks
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🌟✨🌈🐱🌈✨🌟
KittyCat 🥰
Hallo!
Gerne würde ich meine täglichen Gedanken mit euch teilen! 🥰
Heute denke ich darüber nach, was bringt mich eigentlich in den Littlespace? 🚀
Das sind besonders Dinge die man mit einem Kind auch machen würde. Ich vergleiche das gerne mit einer Situation wo der erwachsene Part ein Erzieher ist und das Little ein Kindergartenkind. Ohne jede Verwandtschaft.
Ich arbeite als Erzieherin und oft sind die Regeln die wir zum Schutz der Kinder haben auch gut auf Littles anwendbar. 🏠
Zum Beispiel Littles nicht ständig mit Körperkontakt bedrängen. Weniger ist hier definitiv mehr! Sonst wirkt das bedrohend. Gerade wenn dies einen sexuellen Kontext hat. Heisst, wenn der Daddy das Little durch die eigene Geilheit ständig aus dem Littlespace holt. Das geht gar nicht.
Es ist ok mal nach dem Wölkchen (Diaper) zu schauen, aber nicht ständig! Fremde Littles danach zu fragen ist im übrigen ein absolutes No-Go! ❌ Wölkchen sind nicht für alle Littles etwas, manche mögen das nur ab und zu und andere gar nicht. Das muss unbedingt respektiert werden!
Ein Little Herz zu gewinnen, kannst du über lustige Sachen! Lach mit ihr, finde ihren Humor!
Das waren meine Gedanken gerade. Natürlich trifft das nie auf alle zu! Meine Gedanken kommen aus mir und meinem persönlichen Umfeld. 🧘🏻♀️
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Wenn es wirklich so wäre , dass erst die Risse im Porzellan das Werk zum Kunstwerk machten, ich müsste so wundervolle Kunst sein. Ich habe mich so oft zerbrochen und wieder aufgesammelt, geklebt und neu bemalt, ich sollte ein Kaleidoskop der Schönheit geworden sein.
Aber ich fühle mich nur wie so ein oller Teller, von dem eine Ecke abgeplatzt ist. Und den man ein Kindergartenkind mit Sekundenkleber hat wieder ganz machen lassen. Beschmiert. Schief. Mit Fingerabdrücken. Und irgendwie fehlt auch ein Teil.
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Glattauer gibt Noten – 5.000 Schul-Kinder hier geboren, sprechen kein Deutsch | Heute.at
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Was ist schlecht an der Kette?
Sieht irgendwie von einem Kindergartenkind gemacht aus. Ist aber wahrscheinlich sauteuer.
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Die Goldene Regel
Jedes Kindergartenkind lernt sie. Ich selbst habe sie ständig vorgehalten bekommen. Neben anderen ethischen Prinzipien und Moralgesetzen der Art „Es gibt nichts Gutes, außer: man tut es.“ (Kästner) oder „Quäle nie ein Tier zum Scherz, denn es spürt wie du den Schmerz.“ ist die volkstümliche Form der Goldenen Regel wohl jedem bekannt: „Was du nicht willst, das man dir tu‘, das füg‘ auch keinem andern zu“.
Die Goldene Regel ist aufgrund ihrer Entstehungsgeschichte und ihres Auftretens in verschiedenen Kulturen und Religionen ein Beispiel für ethische Universalität, und zwar nicht bloß als Möglichkeit oder Absicht, sondern als Tatsächlichkeit. Die Universalität der Goldenen Regel ist nicht allein proklamatorisch, sondern faktisch. Es gibt sie praktisch überall.
Man findet sie überall
Beispiele aus dem 6.-4. Jh. v. Chr. sind im Konfuzianismus die Regel „Was ihr nicht wollt, daß man euch zufügt, fügt es anderen nicht zu“, im Buddhismus „Füge anderen nicht Leid durch Taten zu, die dir selber Leid zufügen“ und im Parsismus, das ist die persische Philosophie, die auf Zarathustra zurückgeht, heißt es: „Fügt andern nichts zu, was nicht gut für euch selbst ist“
Aber auch die griechische Philosophie kennt die Goldene Regel: Thales von Milet, auch 6. Jh. v. Chr., ein Vorsokratiker, sagt: „Wie können wir das beste und rechtschaffenste Leben führen? Dadurch, daß wir das, was wir bei anderen tadeln, nicht selber tun“ und Platon fragt rhetorisch: „Soll ich mich anderen gegenüber nicht so verhalten, wie ich möchte, daß sie sich mir gegenüber verhielten?“.
Etwas jünger sind die entsprechenden Goldene-Regel-Varianten des Judentums und des Christentums. Im Buch Tobit, das aus dem 2. Jh. v. Chr. stammt, steht geschrieben: „Was dir selbst verhaßt ist, das mute auch einem anderen nicht zu“ (Tob 4,15).
Bekannt ist dann vor allem auch die Goldene Regel des Matthäus-Evangelium. Jesus gibt sie seinen Jüngern mit auf den Weg: „Alles, was ihr also von anderen erwartet, das tut auch ihnen!“ (Mt 7,12).
Wohlwollen und Gerechtigkeit
Neben der Universalität, die die Goldene Regel auszeichnet, ist die Reziprozität das Wesensmerkmal dieser ethischen Norm. Es geht um Gegenseitigkeit, um eine Beziehung, die wahrgenommen und geachtet werden soll, es geht um ein Sich-Hineinversetzen in den Anderen.
Es geht also um Empathie als eine wichtige Voraussetzung für moralisches Urteilen und Handeln. Gottfried Wilhelm Leibniz meint dazu, „daß der rechte Gesichtspunkt, um billig zu urteilen, der ist, sich in die Stelle des anderen zu versetzen“ (Nouveaux essais sur l’entendement humain. Buch I, Kap. 2, § 4).
Andererseits vermag die Goldene Regel mit ihren positiven und negativen Formulierungen zwei Grundaspekte jeder Ethik zu erfassen: Wird in der positiven Form der Goldenen Regel („Verhalte dich dem Anderen gegenüber so, wie du willst, dass er sich dir gegenüber verhält.“) kontextualistisches Wohlwollen gefordert, verweist die gerechtigkeitsorientierte negative Fassung („Was Du nicht willst, dass man dir tu’, das füg auch keinem andern zu.“) auf die kontraktualistisch zu definierenden Grenzen der Eingriffsmöglichkeit in die Sphäre des autonomen Anderen.
Ein moralischer Fortschritt
Zu diesen gravierenden Argumenten tritt ferner hinzu, dass der Impetus der Goldenen Regel den entscheidenden zivilisatorischen Fortschritt vom Vergeltungsprinzip zum Grundsatz des Wünschenswerten manifestiert.
Nicht mehr Gleiches mit Gleichem zu beantworten (nach dem alttestamentlichen ius talionis, also „Auge um Auge, Zahn um Zahn“, Dtn 19,21), sondern zu erkennen, dass die Fortschreibung von moralisch falschem Verhalten nur in der empathischen Haltung dem anderen gegenüber durchbrochen und nur in der Bezugnahme auf das Erwünschte überwunden werden kann, stellt eine neue Form des Umgangs miteinander dar, die alle Möglichkeiten friedlich-kooperativen Zusammenlebens eröffnet.
Dabei ist auf die Deutung der Goldenen Regel im Sinne des Wünschenswerten zu achten, also darauf, dass man fragt: „Wie hätte der andere gerne, dass ich ihn behandele?“ und nicht „Wie würde der andere mich wohl behandeln?“, denn mit dieser Frage sind wir wieder sehr nahe am Vergeltungsprinzip.
Hans-Ulrich Hoche schlägt deswegen folgende Formulierung der Goldenen Regel vor: „Behandele jedermann so, wie du selbst an seiner Stelle wünschtest behandelt zu werden.“ (Die Goldene Regel. Neue Aspekte eines alten Moralprinzips. In: Zeitschrift für philosophische Forschung (32) 1978, S. 358).
Von der Golden Regel zu den Menschenrechten
Derart universalistisch verstanden und mit Klugheit und gutem Willen angewendet ist die Goldene Regel ein geeignetes ethisches Prinzip, die globale Geltung grundlegender Werte zu erweisen und deren faktische Verbreitung zu befördern.
Die Goldene Regel kann im 21. Jahrhundert Spielregel eines interkulturellen Dialogs sein, der zu einem prinzipiellen Konsens im Streit um Werte und Normen führt.
Von besonderer Bedeutung ist dies im Zusammenhang mit dem Diskurs um die Menschenrechte. Für mich ergibt sich die Eignung der Goldenen Regel als eine Dialogregel und als ein ethisches Prinzip zur Stützung des Universalitätspostulats im Kontext der Menschenrechte schon aus ihrer weltweiten Verbreitung, ihrer universalen Bekanntheit und ihrer inhärenten Reziprozität.
Bereits daraus erweist sich – wie ich vor fast 20 Jahren an anderer Stelle schrieb – die Universalität der Menschenrechte, „denn wenn man die Goldene Regel als universalistischen Grundsatz des Miteinanders akzeptiert, dann ergibt sich daraus, dass die elementaren Menschenrechte universale Geltung haben“, weil man diese dann nicht für sich beanspruchen und zugleich den anderen Menschen vorenthalten kann: „Wenn ich Würde, Autonomie, Leben, Gesundheit, Streben nach Glück für mich beanspruche, dann muss ich diese Rechte oder Ansprüche auch den anderen zubilligen“. (Zur Universalität der Menschenrechte. In: Widerspruch. Münchner Zeitschrift für Philosophie (43) 2005, 68, Anm. 13.) Sonst verstoße ich gegen das, was ich eingangs akzeptierte: die Goldene Regel.
An der Goldenen Regel kommt man im Grunde nicht vorbei, wenn man sich mit Ethik beschäftigt und einige Größen der Philosophiegeschichte haben sich mit der Goldenen Regel auseinander gesetzt. Johann Gottfried Herder bezeichnete sie als „Regel der Gerechtigkeit und Wahrheit“, als „das große Gesetz der Billigkeit und des Gleichgewichts“ (Ideen zur Philosophie der Geschichte der Menschheit. I. Teil, Buch IV, Kap. VI, § 5), doch sonst wird die Goldene Regel von der Philosophie verschmäht und in den Bereich der Theologie „verbannt“ – als christliche Moral.
Seit den 1960er Jahren nimmt das Interesse an und die Beschäftigung mit der Goldenen Regel jedoch wieder zu, für die angelsächsische Philosophie seien Marcus G. Singer und Richard M. Hare erwähnt, für die deutsche Philosophie sind v. a. Hans Reiner, Heinz-Horst Schrey und Hans Ulrich Hoche zu nennen. In den philosophischen Analysen steht die Goldene Regel in der Kritik.
Kritik: Kants Richter-Beispiel
Immanuel Kant, der die Goldene Regel für „trivial“ hielt, behauptet in der Grundlegung zur Metaphysik der Sitten, mit der Goldenen Regel könne ein Verbrecher „gegen seinen Richter argumentieren“ (Grundlegung der Metaphysik der Sitten, zit. nach der Akademie-Ausgabe, VI, S. 68), da dieser ja an seiner statt auch nicht gerne verurteilt werden würde.
Er schlägt ja dann mit dem Kategorischen Imperativ eine vernunftbasierte und pflichtorientierte Regel autonomer Ethik vor, die im übrigen so weit von der Goldenen Regel gar nicht entfernt ist.
Hoche zeigt, dass die Goldene Regel über Kants Vorwurf, sie enthalte „nicht den Grund der Pflicht gegen sich selbst“, erhaben ist, da sie – wenn man nur eine geeignete Formulierung wählt - lediglich ein Verhalten an sich beurteilt, gleichgültig, gegenüber wem es stattfindet (Die Goldene Regel. Neue Aspekte eines alten Moralprinzips. In: Zeitschrift für philosophische Forschung (32) 1978, S. 272).
Dieses Richter-Beispiel übersieht jedoch zweierlei. Erstens geht es darum, in solchen Entscheidungssituationen nicht nur den direkt Betroffenen, sondern auch die „relevanten Umstände“ einzubeziehen, also im Falle des Richters, der einen Angeklagten zu verurteilen hat, die Gesellschaft, insbesondere das oder die Opfer und die Angehörigen.
Man gelangt so von einer bilateralen Betrachtung der Situation zur multilateralen Analyse. Zweitens – und das ist entscheidend – geht es ja nicht darum, im vorliegenden Fall der konkreten Situation das Wünschenswerte zu beachten, sondern für einen hypothetischen Fall. Hare macht deutlich, dass die entscheidende Frage nicht etwa lautet: „Was würdest du sagen, wenn du er wärest?“, sondern immer „Was sagst du über einen hypothetischen Fall, in dem du in der Lage des Betroffenen bist?“ (Freiheit und Vernunft. Frankfurt a.M. 1963, S. 127).
Der Richter wird einsehen, dass er, wenn er einst selbst einer Straftat angeklagt werden würde (hypothetischer Fall), ebenso verurteilt werden müsste (wenn er denn die Tat begangen hat) wie der Angeklagte, der im konkret vorliegenden Fall von ihm, dem Richter, verurteilt wird.
Noch mehr Kritik: Wettbewerbsfeindlichkeit...
Als weiterer Einwand sei die angebliche Wettbewerbsfeindlichkeit der Goldenen Regel genannt, die Bruno Brülisauer einführt (Die Goldene Regel. Analyse einer dem Kategorischen Imperativ verwandten Grundnorm. In: Kant-Studien (71) 1980, S. 325-345), die jede kompetitive Situation (z.B. bei der Ausschreibung einer Stelle, beim sportlichen Wettbewerb, etc.) ethisch unmöglich macht, wenn man die Goldene Regel als Prinzip zugrunde legt, denn wenn man nicht besiegt werden möchte, ist es dann moralisch zulässig, andere besiegen zu wollen und u.U. tatsächlich zu besiegen?
Die Lösung dieses Problems liegt in der sprachanalytischen Unterscheidung zwischen Handlungsbegriffen und Erfolgsbegriffen. Dabei stellt sich heraus, dass siegen ein Erfolgsbegriff ist, man also ethisch nicht falsch handelt, wenn man – wie alle anderen auch – sein Bestes gibt und dadurch im Ergebnis den Sieg davonträgt.
Man muss im Sinne der Goldenen Regel nur hoffen, dass alle Beteiligten auch wirklich ihr Bestes gegeben haben, also dem Handlungsbegriff zu siegen versuchen Rechnung trugen. Die Goldene Regel als ethisches Prinzip ist nur anwendbar auf Handlungsbegriffe, nicht auf Erfolgsbegriffe.
…und Präferenzdifferenzen
Ein Problem ergibt sich scheinbar, wenn die Goldenen Regel im singulären Fall in einer bilateralen Situation mit fehlender Gleichförmigkeit der Handelnden zur Anwendung kommen soll. Unterschiedliche Interessen und Wünsche scheinen die Anwendbarkeit der Goldenen Regel einzuschränken (vgl. M. G. Singers Masochist: „Wörtlich genommen, fordert die Regel einen Masochisten auf, ein Sadist zu werden: jemandem, der gerne von anderen gequält werden möchte, wird befohlen, andere zu quälen.“, Verallgemeinerung in der Ethik. Frankfurt a.M. 1975, S. 37; J. L. Mackies Abstinenzler: „Der Abstinenzler könnte voller Freude universal vorschreiben, niemand solle Wein oder Bier trinken.“, Ethik. Stuttgart 1983, S. 113).
Diese Problematik führt uns in besonders eindrücklicher Weise das Fuchs-Storch-Beispiel vor Augen. In der berühmten Fabel Lafontaines lädt der Fuchs den Storch zur Suppe ein und serviert diese auf einem flachen Teller, so dass nur er an die Suppe gelangen kann; der Storch hingegen mit seinem langen Schnabel „kein Bißchen in den Magen bekam“. Hierin sieht Hoche einen möglichen Einwand gegen die Goldene Regel, da sich der Fuchs ja durchaus wünschen kann, für den Fall einer Einladung durch den Storch auch von diesem die Suppe auf einem flachen Teller serviert zu bekommen.
So ist die Goldene Regel jedoch nicht gemeint, denn es geht in der Fabel ja darum, dass der Fuchs dem Storch die Suppe in einer für diesen ungeeigneten Weise serviert und der Fuchs von daher damit rechnen muss, vom Storch das Essen in einer für ihn – den Fuchs – analog ungeeigneten Weise vorgesetzt zu bekommen, wie dies bei der Gegeneinladung ja auch geschieht, als der Storch seinem Gast Fleischstücke „in Krügen eingepreßt“ serviert, in „langhalsigen und engen“.
Nach Hoche darf man bei der Anwendung der Goldenen Regel nicht die Frage stellen: „Wie würde ich, mit all meinen Eigenschaften, an seiner Stelle behandelt werden wollen?“, sondern man muss sich fragen: „Wie würde ich, mit all seinen Eigenschaften, an seiner Stelle behandelt werden wollen?“ (Die Goldene Regel. Neue Aspekte eines alten Moralprinzips. In: Zeitschrift für philosophische Forschung (32) 1978, S. 361, Hervorhebung nicht im Original). Man muss mithin eingedenk dieser Eigenschaften und ausgehend vom konkreten Sachverhalt auf allgemeine Eignungsbedingungen abstrahieren.
Hare schlägt eine modifiziert-partikuläre Lesart der Goldenen Regel für solche Fälle vor. Es komme, so Hare, darauf an, sich in den Anderen hineinzuversetzen und sich vorzustellen, wie es wäre, bestimmte Eigenschaften des Anderen zu haben oder eigene Eigenschaften nicht zu haben und wie dann zu handeln wäre.
Der Fuchs müsste sich im Rahmen eines solchen Einfühlungsaktes also vorstellen, wie er die Suppe gerne vorgesetzt bekäme, wenn er – wie der Storch – einen langen Schnabel hätte, der Storch, wie er – als schnabelloser Fuchs – gerne seinen Braten serviert bekäme. Somit ist eine Gleichförmigkeit der menschlichen Natur nicht Voraussetzung. Das Faktum des Kulturpluralismus hemmt also nicht die Anwendbarkeit der Goldenen Regel, wenn man bereit ist, diesen Einfühlungsakt zu vollziehen.
Das Fanatismusproblem
Ein letzter Einwand führt uns die Probleme der Goldenen Regel im Dialog um Werte und Normen vor Augen: Wenn es so ist, dass ein imaginärer Rollentausch und die Frage „Was sagst du hier und jetzt über einen hypothetischen Fall, in dem du in der Lage des Betroffenen bist?“ als ein Testverfahren – der so genannte Goldene-Regel-Test nach Hare – dienen kann, welches ein moralisches Prinzip auf „Goldene-Regel-Tauglichkeit“ zu überprüfen imstande ist, dann ergebe sich, so Hare, ein Problem mit dem Fanatiker. Hare benutzt das Beispiel des Nazis, dessen Hass auf Juden so groß ist, dass er für den Fall, dass er Jude wäre, seine Ermordung fordern würde (Freiheit und Vernunft. Frankfurt a.M. 1963, S. 192).
Damit erfülle der Nazi die Testbedingung, seine Haltung kann aber keineswegs als vernünftiges moralisches Prinzip gelten. Dem Problem des Fanatismus’ sei nur durch eine Erweiterung des Konzepts der Goldenen Regel beizukommen, der Gestalt, dass ethische Entscheidungen auf Grund der Goldenen Regel so zu treffen sind, dass sie im Allgemeinen die besten Ergebnisse zeitigen (Hares universalistischer Konsequentialismus).
Ein Einwand gegen das Fanatismus-Problem besteht im Hinweis darauf, dass der Fanatiker die Goldene Regel tatsächlich gar nicht anwendet, weil er bereits beim Einfühlungsakt scheitern muss, da er sich den Anderen nicht mit dessen existierenden Eigenschaften, sondern mit den von ihm, dem Fanatiker, projizierten Eigenschaften vorstellt. Zwar versetzen wir uns immer aus unserer Perspektive in den Anderen hinein, so dass empathische Identifikation nie vollkommen gelingen kann, aber beim Fanatiker misslingt sie quasi a priori und systematisch. Das Fanatismus-Problem ist vor diesem Hintergrund in Bezug auf die Goldene Regel ein Scheinproblem.
Moralischer Pragmatismus
Helmut F. Kaplan setzt gegen die oft spitzfindige Kritik die Kraft der praktischen Anwendung. Dass die Goldene Regel in der Praxis funktioniere, zeige schon ihre Überlegenheit gegenüber filigraneren, aber letztlich theoretisch bleibenden Konzeptionen der Ethik.
Kaplan führt aus: „Das heißt selbstverständlich nicht, daß sich bei der Anwendung der Goldenen Regel keine Probleme ergeben können. Natürlich kann es auch hier, wie dies beim moralisch motivierten Handeln oft der Fall ist, zu lebhaften Diskussionen, unterschiedlichen Interpretationen und schmerzlichen Konflikten kommen. Aber:
1) Dies gilt für alle moralischen Prinzipien, die hinreichend einfach sind, um praktikabel zu sein.
2) Dies ändert nichts daran, daß die Goldene Regel in den meisten real vorkommenden Situationen ganz ausgezeichnet funktioniert.
3) Eine einfache Regel, die in der Praxis meistens funktioniert, ist unendlich wertvoller als eine Ethik, die vielleicht theoretisch immer funktioniert (das heißt alle denkbaren Fälle abdeckt), die aber dafür so kompliziert und unverständlich ist, daß sie von niemandem verstanden und daher auch von niemandem praktiziert wird.
4) Die meisten Probleme bei der Anwendung der Goldenen Regel treten – wie bei anderen moralischen Prinzipien auch – dann auf, wenn sich die Betroffenen absichtlich dumm stellen, daß heißt, wenn sie sie mißverstehen wollen.
5) Ich selbst habe im konkreten zwischenmenschlichen Umgang noch niemals erlebt, daß die ehrliche und ernsthafte Anwendung der Goldenen Regel nicht möglich gewesen wäre oder zu einem Ergebnis geführt hätte, das ihrem Geist widersprochen hätte.“
Im Ergebnis bedeutet dies nach Kaplan: „Wenn alle Menschen die Goldene Regel konsequent anwenden würden, wären mit einem Schlag 99 Prozent aller Übel, die sich durch moralisches Handeln beseitigen lassen, beseitigt.“ (Gibt es eine ethische Weltformel? In: Aufklärung & Kritik (2) 2004, S. 226, Hervorhebung im Original)
Es lohnt sich also – aller theoretischer Bedenken zum Trotz – die Goldene Regel anzuwenden. Die Welt wird damit nicht perfekt, aber doch deutlich besser.
#goldene regel#moral#ethik#dr. bordat#menschenrechte#gerechtigkeit#wohlergehen#kant#werte#aktuell#moderne gesellschaft
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100 Jahre Kindergarten Berolzheim
100 Jahre Kindergarten Berolzheim (Symbolbild – Pixabay) Buntes Programm für Familien am Kindergarten und am Sportgelände – Kindergottesdienst, – Spielstraße, – Kinderschminken, – – Schatzsteine suchen, – Tattoos, – Buttons gestalten, – Die rollende Waldschule (Lernort Natur) von der Kreisjägervereinigung TBB, – Wasserspiele mit der Freiw. Feuerwehr Berolzheim Auch kulinarisch wird einiges geboten sein: Mittagessen, Gegrilltes, Kaffee und Kuchen. Der komplette Erlös der Veranstaltung kommt dem Berolzheimer Kindergarten zugute! Auf zahlreiches Kommen freuen sich alle Kindergartenkinder, die Erzieher:innen und alle Eltern! Lesen Sie den ganzen Artikel
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Wie Kindergartenkinder Mengen und Zahlen zuordnen lernen.
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14 Gruppen, 260 Kinder: In Haunstetten entsteht eine Riesenkita
Augsburg: „…In Haunstetten soll eine der größten Kitas Augsburgs entstehen, bald wird mit dem Bau gestartet. Die Stadt übernimmt die Trägerschaft – und sieht eine große Herausforderung. Es soll eine der bisher größten Kitas in der Stadt Augsburg werden. 14 Gruppen, sieben für Krippenkinder und sieben für Kindergartenkinder, werden in den kommenden zwei Jahren auf dem neuen Kita-Campus im…
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#Augsburg#Bauarbeiten#Baugenehmigung#Gewerbegebiet#Haunstetten#Kindergarten#Millionen Euro#Neubau#Planungsphase#Riesenkita
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