#estudiantes y personal administrativo

[gabriela-3003]

Planificaciòn y Gestiòn de Recursos Tecnològicos

[doreeliyaezc]

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE VÍA INTERNET:

¿Sabemos utilizar la tecnología de manera correcta en el ámbito educativo?

Es importante preguntarnos esto, durante lo ya visto sabemos que la tecnología es sumamente importante hoy en día y su integración aún más.

Si miramos en el retrospectiva todo el tiempo académico que hemos llevado, hay que notar esos detalles, como que hoy en día las distintas instituciones por las que cursamos en nuestro primer periodo de educación cuentan con ahora tecnología incluida, por eso mismo el entrar a este nuevo mundo y ahora con innovaciones nos ayuda a comprender la importancia con la que radica en el ámbito escolar y cómo estas son fundamentales para lograr una enseñanza y aprendizaje óptimo; tanto para el ámbito escolar, como el profesional.

¿Qué ventajas podemos encontrar?

~ Autonomía.

~ Fomenta la comunicación.

~ Creatividad.

~ Motivación.

~ Mayor acceso a información.

~ Cooperación.

~ Interactividad.

~ Enseñanza a distancia.

~ Herramientas adaptables.

¿Qué desventajas podemos encontrar?

~ Fuentes desconfiables.

~ Datos inexactos.

~ Uso descontrolado del internet.

~ Brecha digital.

~ No todos tienen acceso.

~ Contextos (culturales, socioeconómicos).

~ Adicción a la red.

POSIBLIDADES Y CONTRIBUCIONES:

Cómo lo antes visto, podemos comprender la relevancia que tienen la educación en línea o el uso de esta herramienta, así que hagamos un reflexión sobre las ventajas y desventajas que trae consigo para el mundo educativo y el laboral:

Desde una perspectiva educativa y a raíz de la pandemia por SARS-CoV podemos hablar de una manera propia, es decir, lo vivimos y podemos hacer una comparación de estudiar por ambas modalidades (presencial y en línea), de manera personal el modo en línea no me agrado en su totalidad, ya que no sentía que el aprendizaje fuera tomado y asegurardo en el grado significativo, sin embargo hay que saber reconocer que para una pandemia que surgió de india a otro más diversas plataformas y los maestros tuvieron que adaptarse, para después adaptarnos a nosotros como estudiantes.

Factores clave para un mejor desarrollo:

• Adaptarse al contexto actual.

• Adoptar diversos métodos de enseñanza.

• Utilizar una visión empatíca en los dos casos.

• Observar las necesidades de los estudiantes.

• Ver las diversidades socioeconómicas.

• Los educadores den capacitarse para ello.

• Los Padres de familia deben de interesarse por la educación de sus hijos.

• Interesarse por las dificultades socioemocionales.

COMPONENTES DE LA MODALIDAD E-LEARNING:

¿Qué es e-learning?

Es una modalidad educativa, en la cuál se fomenta el uso de las tecnología y diversas plataformas para el uso académico, siendo accesible ya que está ofrece los recursos necesarios para un aprendizaje y yo puede ser utilizada en cualquier dispositivo.

En ese tipo de enseñanza nos podemos encontrar con diversos factores que ayudan a una mejor comprensión de esta misma, en la cual podemos observar cómo es que se fomenta la interactividad, la comprensión, la interacción y la retención.

Componentes que conforman a E-learning:

≈ Tecnología: Es es el centro de todo y por dónde se desarrolla.

≈ LMS: Learning Management System= Sistema de Gestión de Aprendizaje, es un plataforma en la cual podemos encontrar diversas funciones en las cuales pueden interactuar desde el alumno, tutor, profesores, administrativos y estos pueden interactuar de diferentes maneras, ya sea por medio de foros, correos, conversaciones, etc.

≈ LCMS: Learning Management System = Sistema de Gestión de Aprendizaje, es un sistema que va ligando con -LMS- , esto organiza todo aquellos contenidos que se encuentran en dicha plataforma y cuando estos están arriba pueden surgir variaciónes como el ser descargados, combinados para las funciones de los cursos.

≈ Herramientas de autor (Authoring tools): En ellas podemos encontrar todos aquellos tipos de ajustes que se pueden hacer para una mejor interacción, cambiar el contenido y gestionar los recursos utilizados en e-learning.

≈ Personas: Aquí podemos ver integrandos a los tres principales protagonistas, que son: tutor virtual, coordinador académico y participante, que intervienen en el aprendizaje y hacen alusión a un modelo pedagógico.

EL TUTOR Y SU NUEVO ROL (cualidades y habilidades) :

El tutor virtual: La importancia que hoy radica entorno al tutor en la educación en línea es fundamental, ya que en este se encuentra una asesoría principal y tiene como objetivo mostrar convencimiento por medio de la confianza y orientar al alumno para que haya una mejor enseñanza implementado en método pedagógico.

Destacando lo siguiente:

~ Empatia

~ Proactividad

~ Confianza

~ Buen anfitrión

~ Maestría comunicativa

~ Comunicación

~ Experiencia didáctica

~ Orientación

¿Qué roles maneja el tutor virtual?

Yéndonos por un contexto pedagógico el rol que cumple se basa más en lo que es instruir y fomentar la participación y colaboración, esto más que nada por qué estimula el lado técnico, ya que es su enfoque principal.

[alcancesdeuningeniero]

Alcances de un Ingeniero

Durante toda mi vida, sobre todo en mi vida de estudiante, en mi surgió una duda, que la mayoría de las personas tienen: ¿de qué trabajare al salir de estudiar? Nuestra mente divaga y nos planteamos metas y objetivos que esperamos alcanzar.

Me he encontrado con muchas personas que tienen la idea de que al estudiar ingeniería civil,su vida al salir de la universidad será estar en las obras de construcción esas que vemos al pasar por la calle o al pasar frente a un edificio, o si estudian ingeniería eléctrica se ven trabajando para empresas como la CFE (Comisión Federal de Electricidad), instalando postes o en las camionetas llevando a la gente que realiza dichas actividades y como estos ejemplos podría mencionar muchos otros con ideas similares o que se centran en una realidad muy superficial.

Mientras vas cursando la universidad semestre tras semestre te vas dando cuenta que estudiar una ingeniería es mas de lo que se piensa que en cada rama de la ingeniería existen muchísimas más subramas que se pueden realizar dentro de cada ingeniería.

Y no todos los ingenieros se encuentran en las obras o dirigiendo personal que realiza las actividades directamente relacionadas con el giro de tu carrera, por lo que un servidor en mi experiencia he identificado 3 categorías en las que un ingeniero egresado se puede enfocar en su carrera profesional las cuales son:

Ingenieros Operativos: estos son los que en concreto realizan las actividades manuales es decir por dar un ejemplo las instalaciones, conexiones, incluso he conocido ingenieros soldado o realizando técnicas PND´S etc.

Ingenieros Supervisores: estos son los clásicos en los que como mencione nos vemos en un futuro como egresados estos se dedican a tener a su cargo el personal que realiza las actividades manuales y el encargado de que estas personas realicen lo planeado en el proyecto.

Ingenieros Administradores o Gerenciales: en este rubro puedo identificar a los ingenieros que son más del 80% administrativos dentro de los que caben los proyectistas, gerentes, directores y subdirectores entre otros, estos generalmente estan en una oficina la mayor parte de su tiempo laboral.

Cabe mencionar que esta observación es muy particular por lo que no necesariamente se tendría que cumplir en todos los casos sin embargo es una observación que casi siempre ocurre.

Lo que sí puedo asegurar que en la universidad no te enseñan temas complementarios que son útiles en la vida laboral o son estudiados no tan profundamente como es necesario “estos tema auque no lo parezcan son importante para tu desarrollo laboral como ingeniero o como persona”, por lo que me ha llamado la atención que la mayoría si no es que todos los egresados de ingeniería o de cualquier otra carrera en general no tienen noción de que hacer o que deben saber para realizar un trabajo en específico o lo que es peor aun como integrar los conocimientos adquiridos en el campo laboral. Esto ha llevado en mi a realizar esta serie de temas que a un servidor le a servido y es necesario saber desde día uno cuando empiezas tu vida laboral.

A partir de ahora se desarrollarán temas que a mi parecer son necesarios para tu vida laboral, tal vez ya tengas este conocimiento o tal vez no por lo que el enfoque será mas a lo practico ya que, aunque tomaremos teoría, esta afortunadamente hoy en día con acceso a internet tenemos de sobra sobre cada tema. Tomaremos temas que a un servidor a ocupado y tal vez en tu ramo de la ingeniería no te hayan enseñado por lo que te pido que tengas la mente abierta ya que auque no parezca o creas que cierto tema no tiene nada que ver con la ingeniería créeme tiene que ver y créeme te hará falta para tu desarrollo laboral.

Afortunadamente un servidor a pasado por todas las categorías que antes mencione sobre los que un ingeniero puede enfocar su carrera profesional incluso antes de ser ingeniero por lo que puedo compartir de mi experiencia en cada una de las fases de estas etapas. Por lo que te invito a seguir aprendiendo y puliendo los conocimientos para ser cada día una mejor persona y profesionista

[sahanyabarrios]

Programa "Todas las Manos a la Siembra"

Manos a la Siembra

La frase "manos a la siembra" es una expresión popular en Venezuela que dice que es necesario poner manos a la obra y esforzarse, en vez de pedir favores o depender de los demás. En otras palabras, quiere decir que es a la necesidad de ser autosuficientes y trabajar para lograr tus metas. La "siembra" es un concepto central de la economía y la cultura venezolana. La idea de la siembra se refiere a la práctica agrícola de plantar y cosechar, pero se ha extendido también a la idea de iniciar y desarrollar un proyecto, sin importar el ámbito. La "siembra" se ha convertido en una forma de hablar de nuevas ideas y proyectos en Venezuela, que se buscan realizar.

Beneficios

La siembra ha traído muchos beneficios. Primero, la siembra ha contribuido a reducir la pobreza y el desempleo, ya que ha creado oportunidades laborales. Segundo, la siembra ha contribuido a aumentar la producción agrícola y a mejorar la calidad de vida de las personas. Tercero, la siembra ha fomentado la diversificación económica y ha mejorado... Otros beneficios de la siembra en Venezuela son la promoción de la innovación y el desarrollo de nuevos productos. Además, la siembra ha aumentado la inversión extranjera en el país y ha traído nuevas tecnologías, la siembra también ha aumentado la importancia de los emprendedores y ha dado más oportunidades a los jóvenes... Ha traído muchos beneficios, pero también algunos desafíos. Uno de los principales desafíos es el faltante de capital, ya que muchas veces las personas no tienen los recursos económicos necesarios para iniciar un proyecto. Otro desafío es la falta de conocimiento técnico y de capacitación. Por último, la falta de infraestructura

Manos a la siembra en Venezuela

Este programa, impulsado por el Ministerio Del Poder Popular Para La Educación (MPPE), que busca incorporar la siembra como parte del currículo y práctica permanente en las escuelas. Este programa o proyecto tiene como objetivo principal contribuir al crecimiento y la formación integral de todos los ciudadanos y ciudadanas. Al programa también se le suma, vincularlo junto al equilibrio ambiental y la salud, el uso de tecnología, así como también valorar el trabajo libre desde la escuela, con la familia y comunidad.

Este programa ha sido extraordinario en el desarrollo de los niños y niñas, y para cualquier persona que ha participado, pues ha generado experiencia socio productivas que se generan desde las aulas de clases, donde cada una de las personas que participan en el programa; como estudiantes, el personal docente, administrativo y obrero, además de las comunidades y familias contribuyen a la formación y crecimiento integral, ya que van de la mano para garantizar la seguridad y soberanía alimentaria en toda Venezuela.

¿Cómo impulsar este proyecto?

"Manos a la siembra" este es un programa que sirve como iniciativa para buscar fomentar la agricultura agroecológica y disminuir el desabastecimiento de productos alimenticios en Venezuela.

Para impulsar este proyecto o programa podemos...

Inversión en la infraestructura

Se debería de invertir en la mejora de la calidad del suelo, implementar sistema de control de plagas y enfermedades y además en la adquisición de semillas de alta calidad.

Educación y capacitación

Se debería de ofrecer una buena capacitación y educación a los agricultores y a la población en general, en esta capacitación se debería de tomar en cuenta sobre: Las técnicas de agricultura agroecológicas, la importancia de la seguridad alimentaria y de la conservación del medio ambiente.

Fomentar la investigación

Sin duda una de las cosas que se deberían de tomar en cuenta es fomentar la investigación en el campo de la agricultura agroecológica, esto para desarrollar nuevas técnicas para mejorar la productividad y la calidad del cultivo.

Promoción de la agricultura urbana

Una de las cosas que actualmente suceden en un país como Venezuela, es la dependencia de productos importados. Es por eso, que se debería de promover en las ciudades la producción de alimentos en áreas urbanas para poder reducir la dependencia de los alimentos importados.

Referencias

Manos a la siembra/ beneficios

https://pi.ai/talk

Manos a la siembra Venezuela

¿Cómo impulsar este proyecto?

[godsaveforum]

INFORMACIÓN: Presentación de grupos

En esta publicación van a encontrar toda la información detallada de la división de grupos. Existen, actualmente, cinco grupos. Si tu personaje encaja en más de un grupo, está en tu elección seleccionar cuál tiene mayor prioridad.

Aquellas personas reconocidas y famosas en el ámbito del entretenimiento, el deporte, la música, el cine, la televisión o cualquier otra área de relevancia mediática. Son individuos que han logrado un alto nivel de visibilidad y notoriedad en la sociedad londinense, generalmente debido a sus talentos, logros o habilidades excepcionales en su campo de trabajo. 

Es importante tener en cuenta que el estatus de celebridad puede variar en términos de alcance y reconocimiento. Por ende, algunas personas destacan por su trabajo en una industria específica, mientras otras trascienden fronteras y su rango de reconocimiento es amplio. 

En este grupo se incluyen: actrices y actores, cantantes y músicos, directores y productores, atletas, modelos, escritores célebres, bailarines, celebridades del internet, entre otros. 

El sector criminal lo componen individuos que han cometido actos delictivos o ilegales, violando las leyes establecidas por una sociedad. Estos actos pueden incluir robos, asesinatos, fraudes, agresiones, tráfico de drogas, delitos financieros, entre otros. 

Es importante tener en cuenta que las motivaciones y circunstancias que llevan a una persona a convertirse en criminal pueden ser complejas y variadas. Factores como la desigualdad social, la falta de oportunidades, problemas de salud mental, adicciones o influencias del entorno pueden desempeñar un papel en la toma de decisiones que conducen a la comisión de delitos. 

En este grupo se incluyen: delincuentes, ladrones especializados, traficantes de drogas, estafadores, sicarios o asesinos a sueldo, hackers o ciberdelincuentes, narcotraficantes, criminales financieros, entre otros. 

Individuos que trabajan para mantener la seguridad, hacer cumplir las leyes y preservar el orden público. Este sector se destaca por desempeñar roles y responsabilidades específicas en el sistema de justicia penal y la aplicación de la ley. 

En este grupo se incluyen: miembros de la Policía Metropolitana de Londres, agentes de policías, detectives, fiscalía, jueces y magistrados, abogados de la defensa, personal de apoyo administrativo, entre otros. 

Todas aquellas personas que realizan actividades bajo la responsabilidad, el control y la regulación  de los organismos del Estado. Su objetivo es satisfacer las necesidades de los habitantes de la ciudad de Londres garantizando la igualdad entre los ciudadanos.  

En este grupo se incluyen: Directores y subdirectores de hospitales, médicos y pasantes, enfermeras, psicólogas, psiquiatras, instrumentadores quirúrgicos, paramédicos, camilleros, ambulancia,  personal de funeraria, bomberos, etc. 

Residentes y ciudadanos londinenses en general. Miembros de la sociedad que tienen derechos y responsabilidades legales y civiles. Poseen derechos como el derecho al voto, a la libertad de expresión, a la participación política y a la protección legal. Son aquellos que no entran en las demás categorías, pero que contribuyen activamente a la vida de la ciudad. 

En este grupo se incluyen: personal de educación, estudiantes, empresarios, freelancer, asistentes y recepcionistas, cajeros, conserjes, cuidadores, personal de turismo, personal de periodismo, desempleados, etc. 

Miembros de la administración del foro. El buen funcionamiento de las labores administrativas estará a cargo de dichas personas que componen el grupo.

Si bien estaremos disponibles constantemente para garantizar un espacio ameno, les recordamos que las dudas y/o sugerencias serán debatidas por todo el staff. Es así que puede transcurrir tiempo hasta la respuesta definitiva.

[culturaambientalsblog]

Tema:

Desperdicio de agua en el plantel "Nezahualcóyotl" de la Escuela Preparatoria de la UAEMéx.

Planteamiento del problema:

El uso ineficiente del agua en instituciones educativas representa un problema ambiental significativo. En el plantel "Nezahualcóyotl" de la Escuela Preparatoria de la UAEMéx, se ha observado un alto nivel de desperdicio de agua, principalmente por fugas, mantenimiento inadecuado de las instalaciones hidráulicas y falta de conciencia entre los estudiantes y personal académico sobre el uso racional del agua. Este problema no solo afecta al medio ambiente, sino que también incrementa los costos operativos de la institución y contribuye al aprovechamiento de los recursos hídricos.

Pregunta de Investigación:

¿Cuáles son las principales causas del desperdicio de agua en el plantel "Nezahualcóyotl" de la Escuela Preparatoria de la UAEMéx y qué medidas pueden implementarse para reducir este problema?

Hipotesis:

El desperdicio de agua en el plantel "Nezahualcóyotl" se debe principalmente a la falta de mantenimiento de las instalaciones hidráulicas y al desconocimiento de los estudiantes y personal, si se implementanran de campañas de sensibilización y mejoras en las instalaciones puede reducir significativamente este desperdicio.

Objetivo general:

Identificar las causas del desperdicio de agua en el plantel "Nezahualcóyotl" y proponer alternativas para su reducción mediante estrategias de optimización de recursos y concienciación ambiental.

Justificación:

El agua es un recurso esencial para la vida y su uso racional es indispensable para el desarrollo sostenible. La identificación de las causas del desperdicio de agua en el plantel "Nezahualcóyotl" es crucial para implementar soluciones que contribuyan a la reducción del impacto ambiental de la institución. Además, promover una cultura de ahorro de agua en la comunidad educativa no solo tendrá beneficios ecológicos, sino también económicos.

Investigación:

El plantel "Nezahualcóyotl" de la Escuela Preparatoria de la UAEMéx, el desperdicio de agua es una preocupación significativa, y las causas principales se relacionan tanto con la infraestructura como con la falta de una cultura de conservación del agua. Además de los problemas estructurales, es esencial analizar el comportamiento de la comunidad escolar respecto al uso del agua. Este aspecto puede investigarse a través de encuestas o entrevistas a estudiantes, profesores y personal administrativo para conocer su nivel de conciencia sobre el uso del agua y las prácticas comunes que podrían contribuir al desperdicio.

Causas del desperdicio de agua:

1. Fugas en la infraestructura: Las instalaciones antiguas y el mantenimiento insuficiente son fuentes importantes de desperdicio. Tuberías y grifos en mal estado permiten que el agua se pierda sin control, especialmente en instalaciones que no han sido actualizadas.

2. Mal uso del agua por la comunidad escolar: La falta de conciencia sobre el ahorro de agua en estudiantes y personal contribuye al desperdicio. Esto se traduce en prácticas como dejar grifos abiertos o no reportar fugas, lo que incrementa el consumo innecesario de agua.

3. Sistemas de fontanería obsoletos: Muchos planteles carecen de dispositivos de bajo consumo, como sanitarios de descarga controlada y grifos de bajo flujo, lo cual genera un gasto innecesario de agua en actividades diarias.

Consecuencias del desperdicio de agua:

1. Condiciones de higiene y salud deficientes: El desperdicio de agua puede llevar a una escasez temporal de agua en áreas clave, como los baños o las fuentes de agua potable. Esto crea un ambiente insalubre para los estudiantes, afectando su comodidad y bienestar, y en casos extremos puede generar problemas de higiene que afectan la salud pública. La falta de acceso a agua limpia y suficiente puede incrementar el riesgo de enfermedades, especialmente en un entorno escolar con alta afluencia de personas.

2. Falta de conciencia ambiental: Si los estudiantes observan un uso irresponsable del agua dentro de su institución y no se implementan medidas para reducir el desperdicio, pueden internalizar estas prácticas como normales. Esto dificulta la creación de una cultura de conservación del agua entre las nuevas generaciones, lo que perpetúa el mal manejo de este recurso vital tanto dentro como fuera del plantel.

3. Interrupción de actividades educativas: En casos donde el consumo excesivo de agua afecta la infraestructura escolar, como la pérdida de agua en sistemas de baños o en el riego de jardines, se pueden generar interrupciones en las actividades diarias del plantel. Los estudiantes pueden experimentar incomodidad o incluso interrupciones en sus rutinas, afectando su experiencia educativa y el ambiente general de la escuela.

Alternativas de solución:

⚒️ Mantenimiento adecuado de instalaciones: Realizar revisiones periódicas de las tuberías, grifos y sistemas de agua para detectar y reparar fugas.

🏢 Sensibilización y educación: Implementar campañas de concienciación entre los estudiantes y el personal sobre la importancia del ahorro de agua.

🌐 Instalación de tecnologías eficientes: Coloque dispositivos ahorradores de agua, como grifos con temporizador o inodoros de bajo consumo.

📊 Medición y control del consumo: Instalar medidores de agua en puntos estratégicos del plantel para monitorear el consumo y detectar áreas problemáticas.

💧Promover la recolección de agua de lluvia: Utilizar sistemas de captación de agua pluvial para tareas que no requieran agua potable, como el riego de jardines.

Conclusiones:

El desperdicio de agua en el plantel Nezahualcóyotl del Estado de México refleja una problemática común en diversas instituciones educativas, donde el mantenimiento deficiente y la falta de conciencia entre estudiantes y personal contribuyen a un uso irresponsable del recurso. Este desperdicio puede observarse en instalaciones con fugas, grifos mal cerrados y sistemas de fontanería deteriorados que no reciben atención oportuna. La falta de una cultura de conservación del agua agrava el problema, ya que muchos alumnos y empleados no tienen hábitos que promuevan el uso racional del agua, lo cual es crucial para reducir el consumo excesivo en espacios de alta afluencia.Además, la infraestructura del plantel también es un factor clave en el desperdicio de agua. Muchos edificios en instituciones educativas como el plantel Nezahualcóyotl son antiguos y, en muchos casos, no se han actualizado para mejorar su eficiencia hídrica. La instalación de sistemas de ahorro de agua, como grifos de bajo flujo o sanitarios con descarga controlada, podría reducir significativamente el uso de agua. Sin embargo, la falta de recursos para llevar a cabo estas mejoras representa un desafío para las autoridades escolares, que enfrentan limitaciones presupuestarias que dificultan la implementación de soluciones efectivas.Es necesario que las autoridades del plantel Nezahualcóyotl y los responsables de educación en el Estado de México trabajen en conjunto para desarrollar estrategias que reduzcan el desperdicio de agua. Esto incluye la creación de programas de concientización para estudiantes y personal, el monitoreo y mantenimiento continuo de las instalaciones y la inversión en infraestructura eficiente. Además, involucrar a los estudiantes en iniciativas de conservación del agua puede generar un cambio positivo y sostenible en el tiempo, promoviendo una mayor responsabilidad ambiental y un uso adecuado del agua dentro y fuera de la institución.

Fuentes:

Barragán, P. M. (2024). El 46% del agua que recibe el Edomex se va en fugas y huachicoleo. El Sol de Toluca. Recuperado de https://www.elsoldetoluca.com.mxBenítez, S. (2024).

El 40% del agua se desperdicia en fugas. Meganoticias. Recuperado de https://www.meganoticias.mxCamacho, V. (2024).

Escasez de agua en Toluca y medidas urgentes. Sé Uno Noticias. Recuperado de https://www.seunonoticias.mx Castañeda, A. (2024).

Endurecen sanciones por desperdicio de agua en Toluca. El Universal. Recuperado de https://www.eluniversal.com.mxEspinosa, L. (2024).

Falta de sanciones en Toluca por desperdicio de agua en el Sábado de Gloria. El Sol de Toluca. Recuperado de https://www.elsoldetoluca.com.mxSecretaría de Agua del Estado de México. (2023).

Informe sobre la gestión y distribución del agua en Toluca. Gobierno del Estado de México. Recuperado de https://www.edomex.gob.mxStuart, R. C. M. (2024).

Stuart, R. C. M. (2024). Planesde emergencia hídrica en Toluca y el Valle de México. El Sol de Toluca. Recuperado de https://www.elsoldetoluca.com.mx

Araiza Díaz, A. (2024, enero 18). ¿Por qué no hay agua en Toluca y hasta cuándo se solucionará el problema? Toluca la Bella. Recuperado de https://tolucalabellacd.comEl Informador. (2024, febrero 27).

¿Aún sin agua? Escasez y falta de agua en el Valle de Toluca. Recuperado de https://tolucalabellacd.comNotiPress. (2024, febrero 27).

La crisis de agua afecta a municipios en el Estado de México. Recuperado de https://notipress.mx

[devilishrpg]

RANGOS

Dentro de cada grupo hemos dado varias opciones para ideas y posibilidades, pero algunas de ellas están permitidas solo bajo supervisión administrativa y una previa conversación para tomar dichos puestos de trabajo. Para distinguirlos estarán puestos: de esta forma.

Si aún así, presentan cualquier tipo de duda, estaremos abiertos para responderlas e intentar esclarecer lo máximo posible cada una de ellas.

Astralyon

Rangos disponibles en este sector: Director General, Director de Tecnología, Director de Operaciones, Director de Investigación y Desarrollo, Director de Finanzas, Ingenieros, Científicos, Desarrolladores, Especialistas, Arquitectos, Técnicos, Jefes de Producción, Operadores, Investigadores, Analistas, Marketing, Recursos Humanos, Diseñadores, Jefe de Seguridad, Vigilantes, Mantenimiento.

Business

Rangos disponibles en este sector: Directores Ejecutivos, Directores de Operaciones, Directores Financieros, Directores, Emprendedores, Gerentes, Administradores de Proyectos, Analistas Financieros, Inversores, Asesores de Inversiones, Tesoreros, Ejecutivos, Representantes Comerciales, Asesores Legales Corporativos, Consultores, Marketing, Lobbista, Agente Corporativos.

Politician

Rangos disponibles en este sector: Presidente, Vicepresidente, Ministros, Alcalde, Comisionado de Distritos, Delegados de la Comunidad, Senadores, Diputados, Portavoces del Parlamento, Asesores Legales Parlamentarios, Embajadores, Cónsul General, Agente de Inteligencia Diplomática, Delegado Comercial Internacional, Personal Administrativo y de Apoyo, Juez del Tribunal Supremo, Director de la Agencia de Inteligencia, Director del Comité Ético.

Medicine

Rangos disponibles en este sector: Director de Hospital, Cirujanos, Médico General, Médicos Internistas, Enfermeros, Paramédicos, Obstetras, Pediatras, Cardiólogos, Ginecólogos, Oncólogos, Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas Ocupacional, Especialista, Técnicos, Anestesiólogos, Fisioterapeutas, Logopedas, Nutricionistas, Investigadores Biomédicos, Administradores, Coordinadores.

Security

Rangos disponibles en este sector: Comisarios, Jefes de Seguridad Pública, Directores de Fuerzas Especiales, Comandantes, Oficiales, Agentes, Detectives, Investigadores Criminales, Operativos de Inteligencia, Comando de Operaciones Encubiertas, Guardia de Seguridad Privada, Escolta Personal, Jefe de Seguridad Corporativa, Bomberos, Rescatistas, Vigilantes, Jueces, Magistrados, Fiscales, Defensores Públicos, Secretarios Judiciales, Abogados, Consultores Legales, Notarios, Investigadores Jurídicos, Asesores.

Civilians

Rangos disponibles en este sector: Trabajadores de Servicios, Artistas Callejero, Freelancers, Desempleados, Profesores, Conductores, Repartidores, Técnicos de Mantenimiento, Voluntario, Estudiantes, Cuidadores.

Slaves

Rangos disponibles en este sector: Esclavos Públicos, Esclavos Privados, Esclavos en venta.

Celebrity

Rangos disponibles en este sector: Directores de Cine, Guionistas, Productores, Actores, Modelos, Cantantes, Atletas Profesionales, Artistas, Escritores, Influencers, Diseñadores de Moda, Fotógrafos, Agentes de Talento, Organizadores de Eventos, Críticos, Filántropos, Presentadores, Streamers, Nobles.

Criminals

Rangos disponibles en este sector: Líderes de Banda, Fabricantes de armas, Ladrones, Informantes, Cazadores, Mensajeros, Hackers, Artistas del disfraz, Agentes Doble, Mulas, Contrabandistas, Reclutadores, Vigilantes, Camellos, Chicas de Compañía, Vendedores.

Outsiders

Rangos disponibles en este sector: Turistas, Estudiantes extranjeros, Civiles Ilegales.

[hanmin-elite]

El Consejo Estudiantil Universitario (CEU) es un organismo representativo conformado por estudiantes de diferentes programas académicos, cuyo objetivo principal es ser la voz de la comunidad estudiantil ante la administración de la universidad.

El consejo organiza eventos, promueve actividades extracurriculares y trabaja para resolver problemas y necesidades de los estudiantes, fomentando un ambiente inclusivo y colaborativo.

Presidente

Actúa como el rostro del consejo tanto dentro como fuera de la universidad. Exige un compromiso profundo con la comunidad estudiantil, así como habilidades excepcionales de liderazgo, comunicación y organización. El presidente es fundamental para establecer una visión clara que guíe al consejo a lo largo del año académico.

Vicepresidente

Actúa como la mano derecha del presidente, este puesto es esencial para garantizar que el consejo funcione de manera fluida y eficaz. El vicepresidente es la segunda opinión, la vista de segundos, quien lleva el mando cuando el presidente esta indispuesto.

1er Secretario

Fundamental para mantener la comunicación entre el consejo estudiantil y la comunidad estudiantil, mantiene al consejo consiente de las necesidades de los estudiantes, son los encargados de realizar sondeos, encuestas y llamados de comunicación para que los estudiantes expongan sus preocupaciones.

2do Secretario

Encargado de la planificación y ejecución de eventos que buscan fomentar la participación estudiantil. Es importante para crear un ambiente dinámico en la universidad, donde todos los estudiantes se sientan motivados a involucrarse en los sistemas que ofrece la universidad, como los becados, clubes, voluntariados, entre otros.

3er Secretario

Principal enlace entre los docentes y administrativos de las facultades. Se centra en abordar las intervenciones del personal educativo hacía los estudiantes, organización de clases, organización de seminarios, entre otros. Es vital para crear un entorno educativo que sea receptivo y adaptado a las necesidades de la comunidad estudiantil.

Tesorero

Encargado de la gestión y supervisión de las finanzas del consejo. Garantiza que los recursos económicos se utilicen de manera eficiente, permitiendo que se brinde apoyo a las diversas actividades y eventos destinados a la comunidad estudiantil. Este puesto requiere no solo habilidades numéricas, sino también un alto nivel de responsabilidad y ética.

Requisitos

Presidente o Vicepresidente: Cursar 3° o 4°.

1er, 2do y 3er secretario: 3° o 2°.

Tesorero: 2° grado.

[queretarotv]

El Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro (COBAQ), celebró cuatro décadas de trayectoria educativa con una ceremonia de gala en el Teatro Metropolitano del Querétaro Centro de Congresos, donde reunió a 600 estudiantes, docentes, autoridades educativas y directivos de los 61 planteles de la institución, quienes conmemoraron este acontecimiento para destacar el papel transformador que la institución ha desempeñado en la vida de miles de jóvenes. El director general de COBAQ, León Enrique Bolaño Mendoza, destacó que en estos 40 años el colegio ha sido mucho más que un espacio de aprendizaje, pues ha sido un lugar donde los jóvenes han encontrado oportunidades de crecimiento personal y profesional. “Generaciones que hoy sobresalen en diversos ámbitos se han formado aquí. Este aniversario es una oportunidad para reafirmar nuestro compromiso con la excelencia, la innovación y el bienestar de nuestros estudiantes”, subrayó. El coordinador de Educación Media de la Secretaría de Educación del Estado, Luis Fernando Pantoja Amaro, en representación del gobernador Mauricio Kuri González, habló de la relevancia del Colegio de Bachilleres. “En el panorama educativo queretano, este Colegio ha transformando la vida de miles de jóvenes; actualmente uno de cada tres estudiantes de preparatoria en Querétaro es orgullo COBAQ“, destacó. Durante el evento se entregaron cinco preseas de reconocimiento al Mérito COBAQ en diversas categorías: Administrativo, Elisa Montes Alvarado de la Dirección Académica; Deportivo: Jerónimo Daniel Vega Osornio, plantel 10 San Juan del Río; Docente: Héctor Feregrino Martínez, plantel 11 Ezequiel Montes; Mérito estudiantil: Gerardo Yahel Ángeles Reyes del plantel 5 Cadereyta y, en homenaje póstumo, a Carlos Ignacio Luhrs Eijkelboom, exdirector general del COBAQ (2001-2007). Los honores a la bandera estuvieron a cargo de la banda de guerra del plantel 5 Cadereyta y la escolta del EMSAD 34 Escolásticas, quienes fueron los ganadores del Concurso Estatal de Banda de Guerra y Escolta de Bandera COBAQ 2024. La ceremonia incluyó una interpretación del himno del COBAQ por parte de la Orquesta Infantil y Juvenil de Querétaro, dirigida por el maestro Jesús Hernández Aldana, junto al docente Jesús Garduño Mejía del plantel 3 Corregidora. Entre los invitados especiales estuvo la coordinadora general de la Jefatura de Gabinete del gobierno estatal, Laura Aguilar Roldán; el secretario adjunto de la presidencia municipal de Querétaro, Ernesto Kuri Jiménez; y la coordinadora del Programa Juntos Contigo, Laura Dorantes Castillo. También la jefa de la Unidad de Desarrollo Profesional y Laboral de SEJUVE, Cecilia León Sterling; la representante de los docentes fundadores del plantel 1 Satélite, Angélica Ramírez Martínez; en representación de los estudiantes, María José Zúñiga Farías y el primer director, fundador del COBAQ, Agustín Chacón Estrada.

[tecnobinaria]

Evento buscará impulsar el desarrollo de habilidades analíticas en la comunidad universitaria

Evento buscará impulsar el desarrollo de habilidades analíticas en la comunidad universitaria

SAS Semana Académica 2024 se realizará por segunda vez en Latinoamérica del 21 al 24 de octubre. Este es un evento virtual dirigido a estudiantes, profesores, coordinadores académicos o de programa, y personal administrativo de universidades. 16  conferencias gratuitas en español y portugués, simultáneamente. En cada una, podrán participar hasta 500 personas. En los últimos 12 meses 1.2…

[juarezesdeporte]

ASUME DANIEL CONSTANDSE CORTEZ LA RECTORÍA DE LA UACJ PARA EL PERIODO 2024-2030

Ciudad Juárez, Chih., jueves 10 de octubre de 2024.-En marco del 51 aniversario de fundación de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, el doctor Daniel Alberto Constandse Cortez se convirtió en su décimo segundo rector, tras rendir protesta como máxima autoridad de dicha institución de educación superior en un periodo comprendido del 10 de octubre de 2024, al 10 de octubre de 2030.

Con el compromiso de mantener, impulsar y alcanzar más logros que lleven el sello UACJ, la labor de Constandse como rector de esta Universidad se regirá por cinco ejes estratégicos y 2 transversales, enfocados en materializar el nuevo lema de la institución: UACJ inspira el futuro.

Ejes estratégicos:

Formación académica de excelencia

Profesionalización y fortalecimiento del personal universitario

Consolidación de la investigación para el desarrollo y la innovación

Identidad, compromiso social y proyección universitaria

Autonomía y gestión universitaria

Ejes transversales

Bienestar universitario

Universidad inteligente y sustentable

Biografía

Dr. Daniel Alberto Constandse Cortez

El doctor Daniel Alberto Constandse Cortez es un destacado académico y profesionista con una sólida formación en el área de la estomatología que por 25 años ha forjado en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ). Inicia como estudiante del programa de Cirujano Dentista en el Instituto de Ciencias Biomédicas (ICB), en el año de 1991, culminando su carrera prestando su servicio social en la Clínica Universitaria, centros comunitarios y brigadas propias de la UACJ en 1995. Posteriormente, continuó con sus estudios de posgrado en la especialidad de Ortodoncia en el periodo de enero de 1998 a diciembre de 1999.

A partir del año 2000 inicia su desarrollo disciplinar y docente en su alma máter, incorporándose al departamento de Estomatología impartiendo docencia en pregrado y posgrado. En ese mismo año se integró al Comité Académico que llevó a cabo la reestructuración de la especialidad en Ortodoncia. Para el 2005 fue designado coordinador del programa de la especialidad en Ortodoncia. Durante este periodo efectúa su primera publicación de apoyo científico para el nivel posgrado, la cual tituló Biomecánica en Ortodoncia que actualmente también es parte de la bibliografía de algunas universidades como son la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, la Universidad de Guadalajara y la Universidad Autónoma de Sinaloa.

Entre el 2006 y 2012, se desenvolvió como jefe del departamento de Estomatología del ICB, en el que uno de sus aciertos más legibles durante su gestión en este cargo fue la coordinación del proceso de reacreditación de la licenciatura en Cirujano Dentista logrando el reconocimiento como Programa de Calidad Académica, por el Consejo Nacional para la Acreditación de Escuelas de Odontología (CONAEDO).

Subsiguientemente, se integra como par evaluador y además forma parte del Comité Dictaminador del mismo organismo. También, participó en la actualización de la infraestructura y equipamiento del departamento de esta institución formativa, impulsando el fortalecimiento de las habilidades prácticas de la comunidad estudiantil en laboratorios y clínicas, fomentando la formación integral de universitarios en la prevención, atención, corrección de las alteraciones en la salud bucal, con un enfoque de responsabilidad social para beneficiar a la población más vulnerable en la región.

Para el periodo 2012 – 2018 fue nombrado director del ICB por el Honorable Consejo Universitario. El panorama académico y administrativo se transformó favorablemente, pues bajo su responsabilidad estaban los programas de pregrado y posgrado relacionados con el área de la salud. He aquí cuando se consolida la mejora continua de los programas educativos obteniendo acreditaciones y reacreditaciones, así como el incremento del índice de estudiantes inscritos en programas con reconocimiento de calidad académica.

Aceptó la invitación del maestro Juan Ignacio Camargo, rector de la UACJ, para fungir como secretario general de esta casa de estudios del 2018 al 2024 una posición trascendental que permite analizar, dirigir y coordinar comisiones académicas y administrativas, propiciando un escenario estratégico para la toma de decisiones que dirigen la vida institucional, la representación del rector, además del acompañamiento a las direcciones de instituto, direcciones y coordinaciones generales y jefaturas de las divisiones multidisciplinarias.

[oficinadecorresponsales]

Activa la UAT la participación de universitarios en su programa de donación de sangre

Carlos Figueroa CIUDAD VICTORIA, Tam., 11 de septiembre .— Con una destacada participación de estudiantes, docentes y personal administrativo del Campus Victoria, la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) puso en marcha su programa Donar Sangre Salva Vidas. Desde temprana hora de este miércoles 11 de septiembre, los miembros de la comunidad universitaria acudieron a la Biblioteca Central del…

[sergioosvaldovaldesarriaga]

¡El Arte Es Para Todas y Todos!

En 2023 tuve la fortuna de visitar las 3 Casas de la Cultura del municipio de San Pedro Garza García. Me invitaron a trabajar en ellas y así fue que pude conocer a quienes forman parte de estos espacios tan importantes.

Para quienes no lo sepan, estas Casas tienen ya varias décadas funcionado y, en la administración del 2021 al 2024, operaron bajo una visión de comunidad y empoderamiento social.

Estas Casas, además de ofrecer una gran variedad de talleres de arte accesibles para todo tipo de públicos, tienen como objetivo ser espacios seguros en los que cualquiera pueda quedarse a disfrutar de ellos desde jugar un juego de mesa, armar un rompecabezas, leer un libro, hacer la tarea, platicar y conocer a nuevas personas o simplemente sentarse a esperar en algunas de las salas y áreas de convivencia.

Durante varias semanas pude convivir con maestros, alumnos, padres de familia y personal administrativo que, de una u otra manera, reflejaron la calidez que impregnan estos espacios, así como el enorme aprecio que se les tienen.

Las Casas de la Cultura han marcado un antes y un después en la vida de su alumnado, muchos de ellos descubrieron en el arte una vocación que los encaminó por senderos inexplorados y vivir del talento que ellos mismos cosecharon en las aulas.

Algunos otros incluso han vuelto para convertirse en docentes y enseñarle a una nueva generación de estudiantes que, a su vez, podrían convertirse en futuros maestros o artistas en lo que parece ser un ciclo bastante armonioso.

Y aunque no todos decidan dedicarse al arte, las Casas de la Cultura siguen jugando un papel importante en sus visitantes ya que desde la formación de su alumnado existe una sensibilización a las humanidades, a la exploración de su entorno y realidad por medio del arte y cultura, incluyendo una oferta de eventos que abarcan distintas disciplinas.

Es decir, un alumno que pertenece a una clase de música o baile puede participar en uno de estos eventos y vivir la experiencia de exponer su talento frente a un público, pieza fundamental dentro de la expresión y el desarrollo artístico.

Es por todo esto que, cuando se me planteó la oportunidad de colaborar con el municipio y hacer un documental sobre las 3 Casas de la Cultura, enfrenté el reto de intentar hacerle justicia a todo este valioso esfuerzo. Y el resultado fue una experiencia tan divertida como enriquecedora, pues no dejé de sentirme acogido por todas las personas que participaron en este proyecto.

Para editarlo acudí nuevamente a Víctor (editor de Parque Cigüeña), quien pasó varios meses trabajando con el material mientras yo atravesaba mi primer semestre como docente en la Facultad de Artes Visuales.

Por lo que, sin querer queriendo, este proyecto también marca un antes y un después en mi vida ya que lo empecé antes de ser maestro y lo terminé después de haberme convertido en uno.

Cuando llegamos al primer corte del proyecto y volví a escuchar las historias de los maestros y responsables de las Casas, no pude evitar sentirme conmovido y pensar en cómo la educación de alguna u otra manera siempre fue un tema de interés en proyectos anteriores (La carga de un lápiz, Aula 306, Resistencia y mis primeros registros de marchas estudiantiles) y, al mismo tiempo, un camino que siempre quise explorar por mi cuenta.

Este proyecto además resuena conmigo porque ahora estoy del otro lado del aula como maestro en una escuela de artes, no sólo para intentar compartir un poco de lo que aprendido sino también para apoyar y encaminar a una nueva generación de cineastas y productores audiovisuales.

Reconozco y admiro a todos aquellos que desde su arte deciden brindar su conocimiento y experiencia para los demás. Porque el arte no debería ser un bien que sólo le pertenece a unos cuántos sino un derecho y necesidad básica que debe fomentarse para todas las edades y públicos, de ahí el título del documental como una declaración contundente y política.

Una evidencia de que esto mismo han ofrecido las 3 Casas de la Cultura del municipio de San Pedro Garza García en los últimos 3 años, un ejemplo de lo que pasa cuando se comulgan la voluntad, la perseverancia, una misma visión comunitaria y una importante inversión para su desarrollo.

Tanto su modelo como objetivos deberían ser replicados en los demás municipios del estado, pues es responsabilidad de los gobiernos asumir el arte como un derecho universal y que, por tanto, todas y todos merecemos gozar del mismo en sus múltiples expresiones e invitar a que todas las comunidades cuenten con la oportunidad de expresarse y reconocerse a sí mismas.

Pero también creo que hay que aceptar que, desde la trinchera de cada artista, uno puede hacer la diferencia. Desde facilitar el acceso a quienes no lo tengan, invitar a quiénes siempre han tenido curiosidad o decir que es posible en lugar de algo inalcanzable hasta crear espacios que puedan servirnos de refugio y fomentar lo que somos.

Porque hacer arte nos hace mejores personas. Es una de las expresiones más básicas del ser humano y esconde el inmenso poder de construir comunidad.

Agradezco a Carlos Borjas, Kaya González, Víctor Eduardo Guerra Ibarra, Humberto Luna, Carmen Alanis, Gilberto Manzanares y a todas y todos los involucrados en este bonito proyecto. Lo hicimos para ustedes y por ustedes y en verdad esperamos que su primer público, aquel que conforma las 3 Casas de la Cultura, pueda disfrutarlo y sentirse parte del mismo.

¡El Arte Es Para Todas y Todos! tuvo su estreno el pasado lunes 9 de septiembre en el Auditorío Fátima. Los días 11, 13 y 18 de septiembre estará exhibiéndose en cada una de las 3 Casas de la Cultura.

[adiariomx]

La Secretaría de Educación y Deporte (SEyD), dio a conocer que más de 15 mil estudiantes de nuevo ingreso que se integraron a la comunidad del Colegio...

[underpressurerpg]

GRUPO: UNIVERSITARIOS

Los estudiantes universitarios forman un grupo diverso y amplio dentro de la comunidad universitaria. Tambien conocidos como "independientes" o "no afines", siguen sus propias trayectorias académicas y sociales sin la afiliación a una organización.

Disfrutan de una mayor libertad y flexibilidad en su vida universitaria, ya que no están sujetos a las obligaciones y compromisos de una fraternidad o sororidad. Esto les permite explorar una variedad de intereses y actividades extracurriculares, desde clubes académicos y deportivos hasta grupos de voluntariado y asociaciones culturales. Tienden a desarrollar redes sociales de manera orgánica, haciendo amistades en clases, residencias, trabajos a tiempo parcial y eventos universitarios.

Socialmente, suelen tener sus propios círculos y actividades. Pueden formar parte de otros tipos de comunidades y organizaciones que se alineen con sus intereses y valores, encontrando satisfacción y éxito en sus propias elecciones y caminos, demostrando que la vida universitaria ofrece múltiples formas de participación y crecimiento, más allá de la pertenencia a una fraternidad o sororidad. En resumen, los estudiantes universitarios son individuos que forjan sus propios caminos, disfrutando de una flexibilidad y autonomía que les permite explorar diversos intereses y construir redes sociales de manera natural. Su experiencia está marcada por la auto-motivación y el enfoque en sus objetivos académicos y personales, demostrando que hay muchas maneras de vivir y prosperar en la universidad.

GRUPO: PERSONAL UNIVERSITARIO.

El personal universitario esta compuesto por individuos que desempeñan una variedad de roles para apoyar el funcionamiento y el éxito de la universidad. Desde la enseñanza y la investigación hasta la administración y el apoyo estudiantil, cada miembro del personal juega un papel crucial en el funcionamiento y éxito de la institución, contribuyendo al desarrollo académico y personal de los estudiantes y al avance del conocimiento y la cultura. Este personal se puede dividir en varias categorías principales, cada una con responsabilidades y funciones específicas.

Cuerpo docente: es una parte fundamental del personal universitario, compuesto por profesores, catedráticos, instructores y asistentes de enseñanza. Estos profesionales son responsables de impartir conocimientos, dirigir investigaciones y guiar a los estudiantes en su desarrollo académico. Entre ellos estan: mentores, asesores, líderes en sus campos de estudio.

Personal administrativo: Juega un papel crucial en la gestión de la universidad. Incluye una amplia gama de puestos: Rectores, Decanos, coordinadores de programas y secretarios. Estos individuos se encargan de la planificación estratégica, la administración de recursos, la implementación de políticas y la coordinación de actividades académicas y extracurriculares.

Personal de apoyo académico: incluye a los bibliotecarios, consejeros académicos, tutores y técnicos de laboratorio.

Personal de servicios estudiantiles es otro componente vital, incluyendo a los profesionales de admisiones, registro, asistencia financiera, asesoramiento y desarrollo estudiantil, además de personal del area de asistencia medica o salud.

Personal de mantenimiento: asegura que las instalaciones universitarias se mantengan seguras, limpias y funcionales. Esto incluye a los trabajadores de mantenimiento, personal de limpieza, seguridad y servicios de alimentación.

[labrecha]

Regresa el Uso de Cubrebocas a la UASLP

Tras el incremento de casos a coronavirus en México, la Universidad Autónoma de San Luis Potosí decidió regresar al ciclo escolar con cubrebocas. El cubrebocas será aplicable para docentes, estudiantes y personal administrativo, a fin de evitar un aumento de casos, a pesar del incremento en México.