#docente universitaria

[quemirabobo]

Ponen esto para crear el titular sensacionalista sin importarles que

Casi todas las materias son con final obligatorio

Sólo te podés anotar a 8 materias por año (si son anuales sólo 4), lo cual si lo haces suele ser un suicidio

Aprobar ≠ regularizar. Podes regularizar todas las materias que cursaste en el año pero no haber aprobado ninguna porque te queda la instancia del final

Es el primer año de cursada presencial luego de la pandemia, todes nos tuvimos que volver a adaptar a los horarios de mierda, el viaje a la facu, a los finales presenciales

En mí mejor año (2023) metí 5 materias porque 3 eran de promoción directa. En los peores (2018 y 2022) 0, habiendo cursado 7 materias, de las cuales 2 eran anuales el 22 (ni me acuerdo que hice en el 2018). Y sabés qué? Eso no refleja absolutamente nada de mí carrera ni de mí persona, no me avergüenza en lo más mínimo. Hace 8 años que estoy estudiando, hace 8 años que tengo el culo en la silla leyendo y formándome, esas 0 materias no hacen justicia al sudor y las lágrimas que me llevó regularizar las que cursé. Sólo cada une de nosotres sabemos lo que nos cuesta, desde lo psicológico hasta lo económico, ir a la facultad, con o sin materias aprobadas, así que ese gráfico pedorro que no refleja nada, simplemente el nivel de dificultad que tienen nuestras carreras, se lo pueden meter en el orto

En lugar de contar cuántas materias aprobamos cuenten el nivel de abandono y cuestionense por qué tenemos que dejar una carrera que nos apasiona? Serán las miles de crisis económicas? Será la devaluación del sueldo de nuestros futuros empleos? Será que mantener una carrera universitaria y a la vez comer, trabajar y tener un techo es casi una hazaña digna de Heracles? Será que el mísero salario docente lleva a que cada vez menos personas puedan dedicarse a formar a las próximas generaciones de profesionales? Que las oportunidades para dedicarse a la investigación, sobre todo de carreras de humanidades, son muy escasas? Por qué no te muestran el gráfico de la devaluación del sueldo docente, tanto universitario como de nivel inicial, primario o secundario? Por qué no te muestran que el trabajo docente no cumple un horario, que no termina cuando salís de la institución sino que seguís corrigiendo, preparando clases, actividades y evaluaciones en tu casa, en el bondi/tren/subte? Que gran parte de los docentes universitarios trabajan ad honorem? Porque no quieren que tomes consciencia de lo que realmente está mal, quieren indignar con unos números que no representan nada, no conozco a nadie que haya metido más de 6 finales en un año mientras cursaba y laburaba, honestamente a nadie que lo hiciera sin laburar tampoco, por qué? Porque nuestros finales llevan meses de preparación, y nunca llegas con el 100%, porque el nivel de exigencia que tenemos es así de alto, esa es la excelencia de la que estamos tan orgulloses

[lumioluna]

nel corso di letteratura latina all'università in questo momento stiamo facendo alcuni testi di plauto. una delle cose più divertenti vedere una docente universitaria un po' a disagio nel tradurre "papillarum horridularum oppressiunculae" come "palpeggiamenti delle tettine turgidette".

grazie plauto.

[lanuevafotodelmes]

FOTO DEL MES/ JULIO

Solo un instante, un destello de paz y felicidad encubierto en un mar de ruido, caos y desorden en las calles abarrotadas por su incesante actividad.

Máximo Corbalán

Sobre la fotografía elegida escribe Diego Tolosa

Una imagen no vale más que mil palabras. En la elección de la foto del mes, pensé mucho sobre el criterio de elección, ¿cuál debía tomar?, el meramente fotográfico técnico, el documental clásico o el de la fotografía orientada a las artes visuales. Al ver el drive, las fotografías estaban acompañadas por palabras que sus autores eligieron de otres autores o de propia producción, algunas con increíble acierto y simpleza, otras con algo de prejuicio, y otras con frases frías que no representaban. De esta experiencia de elección me gustaría destacar la importancia de escribir sobre lo que hacemos, la idea de un fotógrafo inefable es tentadora y poética, pero en la contemporaneidad, la sola imagen muchas veces queda a medio camino. En la convocatoria de la foto del mes hay una oportunidad (que debería ser más extensa) de apalabrar la fotografía, esa debería ser aprovechada para hablar por fuera del hacer decir cosas que la fotografía no dice, en el común de lectura de la gente. Se vino a mi cabeza el viejo lema publicitario de Paris Match, revista fundada en 1949: «El peso de las palabras, la conmoción de las fotos». El caer en la búsqueda de imágenes más dramáticas o querer darle dramatismo a la misma, impulsa la búsqueda de imágenes y es parte de la "normalidad" de una cultura en la que la conmoción, la fascinación por el horror, por la melancolía, la tristeza, del otre, se ha convertido en la principal fuente de valor y estímulo, no solo del consumo, sino de la realización de discursos visuales. Creo que como autores contemporáneos en tiempos de posfotografía, tenemos la oportunidad de deconstruir el concepto de la vieja tradición documental, sobre cómo se "muestra" una historia, y hacernos cargo de que la fotografía nada tiene de objetiva y con esto, tomar la posta de la enorme posibilidad de crear nuevos mundos.

Sobre nuestro editor del mes

Diego Toloza ,dimato ,nací en 1991 soy tucumano, fotógrafo, artista visual, Técnico Universitario en Fotografía, Docente e investigador Universitario de la UNT, docente en la tecnicatura universitaria en Fotografía y en la Diplomatura de fotografía aplicada, tallerista, investigador bajo el Programa de Formación de Recursos Humanos de la Facultad de Artes de la UNT, Curse por 3 años el Taller C de la licenciatura en artes plásticas Facultad de Artes Dirigido por Marcos Figueroa, Carlota Beltrame, y Angelica Geli González, estudiante avanzado de la carrera de Abogacía en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNT, activista por los derechos humanos y el colectivo LGBTTTIQ+, voluntario en el área de género y derechos humanos de ANDHES. Becario del Fondo nacional de las artes año 2022, Ganador de la Revisión de Portafolio en la Bienal de Fotografía con perspectiva documental de Tucumán 2022, Argentina. Participe de diversas muestras colectivas como artista expositor, también desarrollo actividades como Curador y gestor cultural de eventos culturales y muestras fotográficas, municipales, provinciales, nacionales e internacionales.

@di.ma.to

[canesenzafissadimora]

Era il 1973 e a Santiago del Cile Julio aveva appena incontrato Salvador Allende, l’uomo della speranza, quella che anche nei paesi latino-americani si potesse vivere in una democrazia aperta e serena. Con una certa dose di entusiasmo salí sul treno. Dal finestrino si sarà ricordato del viaggio che fece, appena ventinovenne, per andare a Mendoza, dove avrebbe insegnato all’università: letteratura francese e letteratura inglese. Letteratura, certo, ma soprattutto poesia. In quei primi ottanta chilometri che separano Santiago del Cile da Santa María de los Andes dovette faticare non poco a non pensare all’8 luglio del 1944, quando con Ireneo Cruz prese il treno che lo portò a Mendoza. Lí, in quella città, per la prima volta entrò in un’aula universitaria da docente e pronunciò il nome di Baudelaire, citò una frase di John Keats e lesse una traduzione di Rilke. Fu per lui un’indescrivibile felicità. Cosí come lo furono la vista delle montagne, il clima magnifico, le cime, i pioppi e il rumore delle acque. Anche se si trovava a mille chilometri da Buenos Aires. Fu a Mendoza che mise a punto la sua «minuziosa formazione alla solitudine». Lí smise di essere Julio Denis, l’alter ego che fino ad allora era servito alla sua timidezza per scrivere e pubblicare, e cominciò a essere Julio Cortázar. A Mendoza trovò quella voce inafferrabile, vivace, pura, incantatoria, colta, eppure ancora gioiosamente infantile, del Gran Cronopio.

Federico Pace - "Controvento"

[baloncestonrc6267]

HOLA!!!!

es un gusto mi nombre es Luis Alberto Quimbayo estudiante de la licenciatura en educación física recreación y deportes de la corporación universitaria minuto de Dios .

Actualmente curso el 7mo semestre de mi carrera. soy un apasionado por los deportes, la música, la cocina y los poemas.

pienso que la educación es el medio para modificar el futuro algún día, y la labor del docente es indispensable para tal fin.

[raffaeleitlodeo]

Appello al presidente della Repubblica per i ragazzi di ULTIMA GENERAZIONE

Al Presidente della Repubblica

Ci rivolgiamo a Lei dopo avere ascoltato il suo discorso, pronunciato nell’ultimo giorno dell’anno, in cui abbiamo colto l’evidente preoccupazione per il destino cui sembrano condannate le nuovissime generazioni.

Nei giorni successivi tre ragazzi hanno espresso la loro protesta e, ancor più, lo sgomento, provato ormai dalla maggioranza dei giovani di fronte all’incedere dell’apocalisse climatica. Lo hanno fatto disegnando, con vernice lavabile, una cascata di geroglifici sul portone del Senato.  Non si dovrebbe in nessun caso sfuggire al compito di interpretare questo messaggio enigmatico e clamoroso!

Il Presidente del Senato ha invece ritenuto di rispondere a questa azione sostanzialmente innocua con una denuncia penale del tutto sproporzionata: essa pretende un’immediata sanzione contro i sentimenti e le manifestazioni della generazione che, con amara ironia, definisce se stessa come “ultima” ma che, nonostante tutto, concentra la propria attenzione vitale sul futuro del genere umano.

La nostra attività professionale ci ha permesso in questi anni di misurare gli effetti psichici indotti dalle condizioni in cui questa generazione è cresciuta: precarietà lavorativa, percezione di una crescente intollerabilità delle condizioni climatiche e ambientali, trauma prolungato dell’isolamento sanitario, spettacolo atroce di una guerra che promette di estendersi in ogni luogo della terra.

Queste condizioni hanno prodotto e stanno producendo effetti catastrofici su una generazione che sembra votata a vivere un malessere depressivo permanente prima di venire estinta dall’olocausto climatico. Il comunicato diffuso dagli “imbrattatori” del portone contiene più volte la parola disperazione. Un minimo di sensibilità dovrebbe consigliare a coloro che si sentono investiti del ruolo di governanti di prestare orecchio a un segnale tanto inquietante.

Di fronte a questo non è possibile accettare che si anteponga l’esercizio di una volontà punitiva insensibile e insensata alle azioni urgenti di contenimento della catastrofe climatica e di quella psichica che sta colpendo i nostri figli e i nostri nipoti.

In effetti, ciò che viene davvero vilipeso non sono le facciate di pietra e di legno della Repubblica ma le istanze di vita presenti e future minacciate da politiche economiche e ambientali asservite alle compagnie petrolifere e ai produttori di armi.

Di fronte a tutto questo risulta grottesco e inaccettabile che si chiedano i danni per la pulizia di un portone, mentre milioni di giovani fuggono all’estero per cercare una possibilità di sopravvivenza. Di fronte allo stridente contrasto tra questi fenomeni il nostro paese rischia di sprofondare nella vergogna e nella mortificazione.

Ci rivolgiamo a Lei perché possa rappresentare le ragioni di questa inedita “disperazione” ma anche quelle del desiderio condiviso e diffuso, soprattutto tra la popolazione giovanile, di opporsi a chi, per ignoranza o per cinismo, sta distruggendo quel poco che resta del futuro di tutti.

Paloma González Díaz-Carralero, psichiatra, psicoterapeuta psicoanalítica,Madrid

Teresa Castè psicologa, Universidad de Chile, psicoanalista, Santiago del Cile

Federico Suárez, psicoanalista, Madrid

Luciana Bianchera, psico- pedagogista, docente universitaria Mantova

Margarita Bazt, psicoanalista Città del Mexico

Loredana Boscolo, psichiatra Venezia

Leonardo Montecchi, psichiatra Rimini

Francesco Berardi, insegnante pensionato, autore del libro Il terzo Inconscio

Salvatore Inglese - Psichiatra, psicoterapeuta , Catanzaro

Massimo de Berardinis, psichiatra, Roma

Martha Elva Lopez Guzmàn, Psicoanalista del Círculo Psicoanalítico Mexicano.Psicóloga Universidad de Nuevo León, México

Antonio Tari Garcia, Psichiatra, Madrid

Elisabeth von Salis, Psicoanalista ACP, Psicoterapeuta, Zurigo, Svizzera

Thomas von Salis, Dr.med. Neuropsychiatra dell'infanzia e dell'adolescenza Zurigo, Svizzera

Loredana Betti, psicoanalista, Roma

[cemeteryofdesiredhopes]

La loable facultad de Ciencias Humanas y Sociales

La facultad se posa hoy en un terreno sólido, se vanagloria por los miles de profesionales que se han formado y crecido en sus aulas. En manos de la decana Lorena Martínez Correa, el futuro de esta facultad promete grandes cambios ligados a la vanguardia. Se han convertido en un gran equipo que se mueve en pro de la educación, pues saben que allí se encuentra la mejor herramienta para la transformación social, esta facultad ha conseguido consagrarse gracias a la extraordinaria esencia que los caracteriza “La labor social”.

La Fundación Universitaria Los Libertadores dio a luz hace 40 años a lo que serían sus primeras dos facultades, Ciencias de la Comunicación y por supuesto a La Facultad de Ciencias de la Educación, hoy mejor conocida como La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Esta facultad dio sus primeros pasos en el año 1982 bajo la dirección de Nelly Mendoza, la apuesta de la universidad por la formación de educadores se originó allí, cuando empezó ofertando la Licenciatura en Educación Preescolar. Pocos años más tarde consiguió ser el primer programa de la universidad en obtener acreditación en alta calidad, posicionándose también como uno de los primeros programas impartidos en la sede Cartagena

La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales se ha dedicado a dar respuesta a las necesidades de formación de la sociedad colombiana, es por esto por lo que años más tarde ofertarían una alta variedad de programas, que han garantizado una formación integral que responde a altos estándares, entre estos nuevos programas se encuentran: La Licenciatura en Educación Especial, su Especialización en Pedagogía de la Lúdica, su Maestría en Educación – Virtual, entre otros.   

Han ocurrido grandes cambios, eso está claro, la Facultad que hoy en día conocemos existe gracias a una fusión entre la Facultad de Ciencias de la Educación y la Facultad de Psicología, que se realizó en el año 2017. El deseo de la Institución con esta unión es y ha sido brindar una educación interdisciplinar, en campos del saber complementarios. Asimismo, lograr una mayor efectividad en todos los procesos que actúa a favor de los estudiantes.  Desde ese momento, la apuesta Institucional por un programa comprometido socialmente y que ayude al desarrollo de las personas ha sido constante.

La facultad se ha esforzado por crear una cadena de formación fuerte, desde sus pregrados hasta sus especializaciones y maestrías, como lo menciona el director de los programas de licenciaturas, Winston Castellanos, “la facultad trabaja continuamente para forjar licenciados íntegros, que sean capaces de impartir enseñanzas ligadas al desarrollo mental y social de sus estudiantes”. Cuentan con diez programas académicos, entre ellos se encuentran tres de pregrado acreditados en alta calidad por parte del Ministerio de Educación Nacional, Adicionalmente cuenta con cuatro especializaciones y tres maestrías que enfatizan en el diseño de estrategias de aprendizaje para formar docentes con las mejores competencias para enseñar.

Sin duda su labor es distinguida, han conseguido reconocimiento nacional gracias a sus especializaciones impartidas virtualmente, han impactado significativamente a ciertas regiones y ciudades. Han alcanzado su meta de innovar las dinámicas de la educación temprana y de la mano de la investigación podida generar mayores conocimientos y mejorar las prácticas pedagógicas. Las buenas acciones y enseñanzas jamás se olvidan, esta facultad ha sabido pervivir. 

[vallejos-nobel]

Se reclama el premio Nobel en Economía 2023, 2024 por la referencia Banco Perfectible concebido y creado por Juan Carlos Vallejos.

Nota de prensa:

Gestión promedio de reclamo de premiación nobel.

Venezuela, Carabobo, 24/09/2022.

Desarrollado por Juan Carlos Vallejos.

Juan Carlos Vallejos hace el reclamo del PREMIO NOBEL por el Banco Perfectible. A la organización Nobel.

Por medio de la presente he demostrado que he desarrollado los materiales intelectuales:

1.- Banco Perfectible como modelo de producción de; 1. capitales, 2. inversión empresarial y financiera, 3. casas de valores universitaria y casas de valores del estado, 4. desarrollo de áreas geográficas elegidas para la colocación de residenciamiento y posicionamiento de millones de empresas productivas con Global Positional System que se fundan con materiales intelectuales que son producidos en universidades, 4. reorganización y ergonomía de actividades de distribuciones, compra, venta y la aceleración de la frecuencia de las ventas, por el uso del correcto posicionamiento de empresas productivas con Global Positional System, 5. ventas y desarrollo de materiales intelectuales, patentes industriales, proyectos, emisión materiales intelectuales universitarios, patentes industriales universitarias y proyectos universitarios colocados entre las casas de valores universitarias, del estado y casas de valores internacionales, 6. compra venta de bonos, acciones y otros (como productos financieros), producidos en universidades, en mercados nacionales e internacionales a través de ventas normales entre empresas PYMES, gran empresa y bancos con proyectos y las ventas de millones de materiales intelectuales a través de casas de valores universitarias.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

2.- Modelo Perfectible Universitario de inversión en materiales intelectuales producidos en el estado y mercados internacionales, de producción universitaria para producción de capitales financieros, productos financieros, bonos, acciones y otros en casas de valores universitarias y casas de valores del estado.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

3.- Modelos Perfectible de desarrollo económico capitalista y ventas de materiales intelectuales, patentes industriales, proyectos, tesis y otros materiales intelectuales producidos por universidades entre las PYMES, gran industria, casas de valores y modelos bancarios.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

4.- Aumentos Perfectible Modelo de Análisis: de la producción interna bruta P.I.B. de la economía en PYMES y gran industria por inversión en el desarrollo de patentes industriales y materiales intelectuales desarrollados por estudiantes y profesores universitarios en ele modelo bancario perfectible.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

5.- Aumentos Perfectible Modelo de Análisis: de la tasa interna de retorno T.I.R. en PYMES y gran industria por inversión en el desarrollo de patentes industriales y materiales intelectuales desarrollados por estudiantes y profesores universitarios.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

6.- Desarrollo Perfectible de una casa de valores universitaria para actividades docentes en la que se utilizan capitales financieros producidos por profesores y estudiantes por un modelo de emisión de bonos y acciones de materiales intelectuales y patentes industriales universitarias e inversión y financiamiento en el desarrollo de patentes industriales y materiales intelectuales desarrollados por estudiantes y profesores universitarios.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

7.- Aumentos Perfectible Modelo de Análisis: de la producción interna bruta P.I.B. del estado y el resultado y consecuencia sobre las PYMES, gran industria y de capitales producidos en la actividad financiera por; 1. inversión financiera del estado y por 2. la organización bancaria y el modelo bancario perfectible en el desarrollo del estado, organizaciones del estado, desarrollo universitario, desarrollo de proyectos, patentes industriales y materiales intelectuales desarrollados por estudiantes y profesores universitarios en las universidades.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

8.- Mini estudio Perfectible de revalorización de capitales, divisas y revalorización de los; 1. sistemas económicos financieros sobre el promedio en la producción interna bruta P.I.B. adicional a la normal por inversión en empresas PYMES y gran industria, con materiales intelectuales, tesis, proyectos, trabajos de grado y otros concebidos en universidades, 2. como mecanismo para aumentar el promedio en la utilidad y rentabilidad adicional a la normal en las PYMES y gran industria, 3. como mecanismo para aumentar el promedio del P.I.B producto interno bruto y T.I.R. tasas internas de retorno de la economía, de la PYMES, gran industria y de sistemas financieros, adicionales a la normal,4. como mecanismo para el aumento y revalorización del valor de la divisa, por el aumento en el P.I.B. T.I.R. utilidades, rentabilidades y 5. el efecto del aumento del valor en los activos privados y del estado, sobre el valor de la divisa y 6. como las variables económicas mencionadas le producen un aumento de valor real a la divisa.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

9.- Análisis Perfectible de la acumulación de capitales adicionales a la normal para el análisis de disminuciones o aumentos de la pendiente, en la tasa interna de retorno, producción interna bruta y la utilidad del mercado de PYMES y gran industria.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

Por lo anterior me considero un sujeto de amplitud de conocimiento en el área de administración comercial y economía.

Me extiendo en la recomendación a los premios Nobel de convenir a Juan Carlos Vallejos.

Nota de prensa:

Venezuela, Carabobo, 24/09/2022.

Banco Perfectible.

Desarrollo de materiales intelectuales patentes y casa de valores universitaria.

Desarrollado por: Juan Carlos Vallejos.

Nota de prensa:

07/10/2022.

Por Juan Carlos Vallejos.

Banco Perfectible:

Creado antes del 2006 (la fecha es uno de los datos más importantes ya que los proyectos fueron publicados y expuestos a profesores y científicos), por Juan Carlos Vallejos.

El banco perfectible está estructurado en base a las variables que se exponen en el trabajo:

1.- El formato pre diseñado de proyectos para todo tipo de grupos, tipos, clases. estratos económicos, 2.- sistemas de análisis de datos relacionados a compras, ventas, horas de compras ventas, localización geoespacial de la compra venta y horas, con otros datos relacionados a las operaciones de las empresas relacionadas al modelo bancario, 3.- análisis y colocación de sueldos y salarios dependiendo de la T.I.R. y utilidad de cada una de las empresas y las utilidades del Banco en relación a ingresos de la empresa, una de las características es el estudio de los ingresos, utilidades y la T.I.R., para definir sueldos y salario de mayor acumulación de capitales por el capital de trabajo empresarial, 4.- agrupación de grupos, tipos, clases. Estratos de formatos empresariales, para ser ofrecidos a clientes con cuenta en el banco Perfectible, los formatos se encuentran diseñados para cada tipo o estrato económico de cada cliente del banco Perfectible, 5.- Los proyectos antes de ser agrupados en grupos, tipos, clases. estratos de formatos, son adquiridos en Universidades, (el tipo de adquisición se expone como una compra de proyectos a Investigadores, Profesores o alumnos, "Millones de proyectos son creados en universidades con valores superiores a los 1.000.000.000 US dólares", el banco Perfectible adquiere los proyectos a bajos costos para luego crear grupos, tipos, clases. estratos de formatos que son ofrecidos a los clientes del banco perfectible, 6.- los Proyectos en INVENTARIO, se ofrecen analizando el capital que el cliente tiene en cuenta bancaria, el tipo de decisión para la colocación del capital, para un crédito, a un cliente depende del tipo de capital, que para el estudio es un monto muy bajo en cuenta del cliente, en porcentajes la colocación del capital se estudiaría en un vínculo de cálculo del 100 a 700%, del capital en cuenta bancaria, como política empresarial de estímulo a la inversión en proyectos que el banco Perfectible creado por Juan Carlos Vallejos posee. 7.- Los proyectos se analizan estudian para luego crear los formatos pero estos se analizan para el diseño de nuevos proyectos empresariales que son ofrecidos varias veces a los clientes con pequeñas modificaciones, para un mayor aprovechamiento de cada proyecto, 8.- La Utilidad por el tipo de operaciones según se estima, debe ser mayor ya que existen mayores cantidades de empresas en operaciones, los proyectos son diseñados para formatos que se conoce según sus características tendrán buena Utilidad y T.I.R. ya que el departamento de análisis estudia los proyectos con el objetivo que estos tengan mayores ingresos dependiendo de la características y factores de las zona geográfica en los que se colocan, 9.- los proyectos son ubicados en especies de ramificaciones densas, es decir cada proyecto en un área de operaciones es colocado en una zona específica dependiendo de las necesidades de la población, Utilidad, T.I.R. variables económicas en general y los estudios del proyecto de marketig y publicidad, los estudios son analizados en modelos informáticos de análisis de variables y factores, el tipo de utilidad tiene un complemento de capital de T.I.R. adicional a la utilidad bancaria, clásica, por lo que se le dio el nombre de PLUS UTILIDAD, 10.- los estudios de proyecciones de ventas, ingresos, egresos, en relación a los grupos tipos, clases. Estratos empresariales, se crean en base al análisis de variables incluyen adicionalmente las, características y variables de actividad, en compresa, ventas, ingresos, egresos de cada proyecto o formato.

Se despide de ustedes.

Juan Carlos Vallejos.

Continúa.....

Nota. 02/11/2022.

Utilidad Normal.

Utilidad monto cifra compuesta por los ingresos contables y las ventas.

Adiciones entre montos cifras.

Utilidad normal empresarial: no incluye las ventas, ingresos por ventas de materiales intelectuales, ingresos por financiamiento de créditos con el sistema bancario perfectibles.

Ventas (ingresos brutos) – ((costos fijos (egresos gastos fijos)+ costos variable (egresos gastos variables) + otros costos + impuestos) = Utilidad neta normal de empresas.

Utilidad plus utilidad empresarial: incluye las ventas, ingresos por ventas de materiales intelectuales, ingresos por financiamientos de créditos con el sistema bancario perfectibles y el sector empresarial.

Ventas (ingresos brutos) que incluyen ingresos por ventas de materiales intelectuales, ingresos por financiamientos de créditos con el sistema bancario perfectible (que incrementan la utilidad) – (costos fijos (egresos gastos fijos)+ costos variables (egresos gastos variables) + otros costos + impuestos) = Utilidad plus utilidad neta de empresas.

Utilidad bruta compuesta de la empresa con el sistema banco perfectible y sistema administrativo banco perfectible.

El compuesto de la utilidad bruta re expresada es la plus utilidad.

(Utilidad normal + utilidad (plus utilidad) = Utilidad bruta re expresada.

Efectos de los montos o valores financieros contables de los componentes de la utilidad normal y plus utilidad en estrategias administrativas.

Comportamiento de la utilidad y plus utilidad.

Identificación de partidas.

Descripción contable de los componentes de la plus utilidad para el porcentaje de compensaciones de ingresos en nómina, sueldos y salarios (gastos y costos fijos de operación) en el sistema con plus utilidad.

Se expresa como resultado de la cuantificación de un porcentaje definido de contribución de la ganancia y/o ingreso percibido y devengado en las operaciones de la empresa que debe corresponder con la definición de un porcentaje de compensaciones en operaciones a directores, ejecutivos, personal y obreros en operaciones con base jurídica.

El porcentaje de contribución de compensaciones de ingresos en nómina, sueldos y salarios (egresos, gastos y costos fijos de operación) en el sistema con plus utilidad. Es un beneficio elegido por la empresa y/o programas socio económicos es un valor nominal.

3.- Partida:

Compensación de ingresos en nómina, sueldos y salarios en el sistema con plus utilidad (gastos y costos fijos de operación).

Descripción de estrategias administrativas contables y economía para la transferencia de la plus utilidad a:

Operaciones aritméticas:

Gasto y costos fijos, sueldos salarios y nómina.

Valores razonables equivalentes para una compensación componentes del instrumento financiero.

Componentes: (C. utilidad normal y C. plus utilidad).

Partidas y cifras.

Utilidad monto cifra compuesta ingresos contables:

Utilidad normal + utilidad plus utilidad = (utilidad re expresada).

Re expresión de compensaciones en relación con la utilidad.

Compensaciones en operaciones del sector empresarial y el estado, directores, ejecutivos, personal y obreros en operaciones.

Operaciones aritméticas:

Utilidad plus utilidad neta de empresas y relación con las operaciones.

Ingresos.

Ventas brutas (ingresos brutos) que incluyen ingresos por ventas de materiales intelectuales, ingresos por financiamientos de créditos con el sistema bancario perfectible (que incrementan la utilidad) – ((costos fijos (egresos gastos fijos) + costos variables (egresos gastos variables) + otros costos + impuestos) = Utilidad plus utilidad neta de empresas.

Utilidad monto cifra compuesta:

(Utilidad normal + utilidad (plus utilidad).

Partidas para la compensación de ingresos en nómina, sueldos y salarios en el sistema banco perfectible con plus utilidad:

1.- Utilidad plus utilidad neta para el personal x (porcentaje de contribución del componente relevante de la plus utilidad y/o plus ingresos percibidos y devengados en las operaciones por actividades profesionales (re expresión porcentual).

2.- + Utilidad plus utilidad neta para el personal x porcentaje de contribución del componente relevante por desarrollos que el personal realice en investigación y desarrollo de activos intangibles.

3.- = Saldo total de la compensación de ingresos en nómina, sueldos y salarios en el sistema con plus utilidad (gastos y costos fijos de operación).

Desarrollado por Juan Carlos Vallejos, vallejosnobel88@gmail.com, astrofisicavallejos@gmail.com.

[angiusmaker]

Studia, consuma, crepa: il modello tossico dell'università

Riporto integralmente un articolo molto interessante che ho letto online su TPI e che consiglio vivamente:

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Fuoriclasse o fuoricorso, non c’è via di scampo. O almeno è quanto vorrebbero farci credere tutti quei proclami, quelle “notizie” che spesso sono solo trovate di marketing per il giovane laureato prodigio e per la sua notabile famiglia o per la prestigiosa università privata a cui è iscritto.

Per mesi siamo stati bombardati da titoli come «Federica batte tutti», una goccia che lentamente ha scavato la coscienza collettiva convincendoci che l’università è una competizione. Come se ce ne fosse bisogno, come se non fossimo già abbastanza terrorizzati all’idea che – se ancora esiste qualche chance che l’ascensore sociale in Italia funzioni – bisogna eccellere, essere tanto più bravi quanto più si parte dal basso, altrimenti, banalmente, saremo spacciati.

E una volta fuori dal mondo dell’università – ormai vissuta come imprescindibile nel transito verso un mercato del lavoro sempre più precario e pertanto sempre più esigente – non saremo competitivi, non ci meriteremo una vita sopra la soglia della povertà relativa, con una carta che risulti ancora capiente quando, dopo aver pagato l’affitto e le bollette, staremo facendo i conti e incrociando le dita anziché goderci quella rara uscita fra amici.

Tutto questo (e molto di più) si nasconde dietro il disagio psicologico degli studenti universitari che talvolta si spingono a compiere gesti estremi: la consapevolezza e il disincanto. 

Non sono giovani viziati che non sanno più tollerare i piccoli fallimenti della vita, come vorrebbero farci credere; e non sono nemmeno dei pazzi con mille altri problemi collaterali, come si usa dire quando ci si vuole autoassolvere per aver assecondato quella mentalità, liquidando anche l’ennesimo suicidio come un caso isolato. 

Eppure, in queste storie non è difficile riconoscersi. Quando è estate e già senti il peso della sessione di marzo, l’ultima prima di finire fuoricorso e pagare il doppio delle tasse. «Sono nei tempi», ti ripeti, «mi mancano cinque esami». Ma solo il pensiero di dirlo ai tuoi genitori e vedere le loro facce deluse già ti devasta.

Fra quei cinque esami, poi, scopri col tempo di averne sottovalutato uno, o di aver fatto male i conti col grado di dettaglio richiesto da quella commissione, che che ti boccia due volte. Gli appelli non sono poi tanti, a volte passano mesi fra l’uno e l’altro: di colpo è Natale, tu sei molto più indietro di quanto avessi previsto; sei già proiettato sulla laurea perché l’hai annunciata e questo ti mette ansia, ti impedisce di studiare sereno. Così ti chiudi in casa, studi tutto il giorno, rinunci ad ogni occasione di socialità, finisci in una spirale di solitudine e confusione.

Forse avresti bisogno di aiuto ma non hai il coraggio di chiederlo: non credi di meritarlo. I tuoi compagni di corso postano la foto con la corona d’alloro, e tu sei in pigiama che li guardi dal telefono: a te manca una vita. Pensi a te stesso di lì a qualche anno, le insicurezze diventano giganti.

Ti senti sopraffatto, ti manca l’aria. E scopri che sei troppo stanco per continuare a giocare a quel gioco in cui già sai che perderai. 

Non abbiamo dovuto inventare niente: è solo una delle ultime fra le storie che non sono state raccontate. In questi mesi abbiamo raccolto persino la testimonianza di un’attrice che risponde ad un annuncio di lavoro e si ritrova al telefono con un ragazzo disperato: le chiede di fingersi una docente universitaria, nel periodo delle lauree da remoto, per simulare una discussione di tesi.

L’artificio non avrebbe portato al conseguimento del titolo, ovvio, ma forse appariva come l’unica maniera per procedere con la rinuncia agli studi senza rompere con la propria famiglia. Che fine avrebbe fatto la fiducia, se avessero scoperto mesi di bugie?

In una società che non tollera il fallimento, tu non vuoi deluderli. In una società che non tollera il fallimento, anche tu hai disimparato a tollerarlo. In una società che non tollera il fallimento, la procrastinazione non è pigrizia ma semplicemente paura di non avere successo.

Così prendi tempo, finché puoi, e rimandi il tempo della verità, che deve suonare come un’imperdonabile ammissione di colpe. 

Ma la verità è che ciascuno ha i suoi tempi; che i regolamenti delle tasse sono punitivi; che se sei povero paghi meno tasse nell’università pubblica ma devi essere anche molto bravo: se rimani indietro, perdi il “privilegio” di pagare meno, che è un diritto e che non dovrebbe cessare di esistere solo perché non corri veloce come gli altri.

E poi c’è chi lavora per pagarsi l’affitto da fuorisede, che spesso è una scelta obbligata. C’è chi dedica il proprio tempo a esperienze di cittadinanza attiva. C’è chi deve sopperire alle carenze del welfare e prendersi cura di un familiare.

Qualsiasi impegno che non sia la devozione allo studio diventa una perdita di tempo, nella narrazione polarizzata che si fa degli studenti universitari: veri fenomeni o falliti.

L’unica via è l’individualismo più cinico, la capacità che hai di reprimere i momenti di debolezza, per i quali non c’è tempo: la produttività è centrale nell’organizzazione aziendalistica dei luoghi della formazione.

I criteri di merito sembrano pensati per far sparire ogni disuguaglianza nelle condizioni di partenza, e ammantare tutto di un’aura di giustizia sociale.

Hai bisogno di supporto psicologico, in un momento storico di apparente grande slancio verso il superamento dello stigma sulla salute mentale? Prega di avere i soldi per pagartelo, perché i servizi di counseling offerti solo da alcuni atenei solo assolutamente insufficienti. 

La rappresentazione che di tutto questo (non) si offre è quanto mai fuorviante. Chi svetta da una posizione di potere invidiabile, di nascita, sembra essersela costruita, con un puntuale encomio al sacrificio e alle rinunce che ha compiuto sul piano personale per avere successo in quello universitario-professionale; chi perisce, invece, sembra fare la fine che merita, in questa sorta di darwinismo della realizzazione di sé.

Con lui sparisce la necessità di interrogarsi più profondamente sui criteri di valutazione, sull’insufficienza delle borse di studio e delle università stesse sul territorio nazionale (in Italia ci sono 67 università pubbliche e 190 istituti penitenziari), sulla funzionalizzazione dell’università pubblica al lavoro flessibile, in competizione diretta con le università private; su quanto abbiamo introiettato il concetto per cui siamo quello che facciamo.

Basteranno tre minuti di silenzio e potremo continuare a fingere che vada tutto bene. Tre minuti di silenzio, e mentre un’ambulanza porta via il corpo dell’ennesima studentessa che ha deciso di togliersi la vita pochi metri più in là, la commissione chiama il nostro nome. Dobbiamo sostenere l’esame. L’angoscia ci divora ma non possiamo permetterci di rimandarlo: il prossimo appello è fra un mese e sarà già troppo tardi.

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[gatoo-vitaal]

𝕊𝕠𝕞𝕠𝕤 𝔾𝕒𝕥𝕠 𝕍𝕚𝕥𝕒𝕝

Un grupo peculiar de tres estudiantes de Pedagogía en Lengua castellana y comunicación de la Universidad Alberto Hurtado, situada en la capital del mejor país de Chile. Creamos este blog con la idea de mostrar las 𝐫𝐞𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐨𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐛𝐥𝐞𝐦𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐣𝐮𝐯𝐞𝐧𝐭𝐮𝐝 𝐞𝐧 𝐥𝐨𝐬 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐨𝐬 𝐚𝐮𝐝𝐢𝐨𝐯𝐢𝐬𝐮𝐚𝐥𝐞𝐬, esto mediante las siguientes secciones:

El ciclo vital

La crisis en la Juventud

El apego

Decidimos abordar la anterior temática, ya que los temas a tratar están en sintonía con los problemas que muchos jóvenes pasan en su etapa adolescente. Asimismo, al día de hoy muchos adolescentes identifican sus problemas en los medios como las redes sociales, el cine, series, canciones, entre otros.

Conócenos

Lidia Martínez

Pinkie Lyd es su alter ego

Contadora de chismes profesional

Siempre con la agenda llena (Stremeando, editando, estudiando, bailando, cantando, carreteando)

Superando su ansiedad

Estefany Baeza

Estudiante de pedagogía de día y dibujante de noche

Mamá de tres gatos

Juega para todos los equipos y no gana en ninguno (bisexual y soltera)

Otaku profesional

Paula Reyes

Amante de las películas de Studio Ghibli

Dibuja con azulito

Campo lover

En su metamorfosis era

Las fichas de lectura que hemos de utilizar son:

Baeza, J. (2003). Culturas juveniles: acercamiento bibliográfico. Revista Medellín, 29 (113), 1 20.http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Chile/ceju/20120927040822/culturas.pdf

Dulcey, E. y Uribe, C. (2002). Psicología del ciclo vital: hacia una visión comprehensiva de la vida humana. Revista Latinoamericana de Psicología, 34 (1-2) pp. 17-27, Fundación Universitaria Konrad Lorenz Colombia.

eddes, H. (2010). Capítulo 3:Descripción de la teoría del apego ¿Por qué es importante la figura docente?. En El apego en el aula: Relación entre las primeras experiencias infantiles, el bienestar emocional y el rendimiento escolar. Graó.

Manterola, M. (2016). Psicología Educativa: Conexiones con la sala de clases. Capítulo 2 El proceso de aprender. pp. 33-79, Universidad Católica Silva Henríquez.

Sroufe, A. (2000). Capítulo 10: El Apego: La Regulación diádica de la emoción. En Desarrollo Emocional (pp. 211 - 236). Oxford University Press.

Vygotsky, L. (1995). En Pensamiento y Palabra. En Obras escogidas. Pensamiento y Lenguaje (pp. 90-114). Fausto.

[carmenvicinanza]

Kimberlé Crenshaw

https://www.unadonnalgiorno.it/kimberle-crenshaw/

Kimberlé Crenshaw, avvocata e attivista statunitense esperta in teoria critica della razza è la donna che ha rivoluzionato il femminismo.

Per prima, infatti, ha introdotto il concetto di intersezionalità come ipotesi sociologica in un articolo scritto per il Forum legale dell’Università di Chicago nel 1987.

Dal titolo Emarginare l’intersezione tra razza e genere: una critica femminista nera della dottrina dell’antidiscriminazione, della teoria femminista e della politica antirazziale, forniva uno studio che evidenzia la discriminazione a cui sono soggette le donne nere e precarie negli Stati Uniti.

Kimberlé Crenshaw definisce l’intersezionalità come una situazione in cui una persona mette insieme caratteristiche razziali, sociali, sessuali e spirituali che la rendono soggetta a diverse forme di discriminazione. La sfida particolare è che le leggi guardano al genere e alla razza separatamente e di conseguenza le afroamericane e le altre donne di colore sperimentano forme di discriminazione sovrapposte e la giurisprudenza, ignara di come combinarle, le lascia senza giustizia.

Specializzata in diritto costituzionale, insegna alla UCLA School of Law e alla Columbia Law School dove ha fondato il Center for Intersectionality and Social Policy Studies.

Presiede anche il Center for Intersectional Justice  di Berlino.

Nata a Canton, in Ohio, il 5 maggio 1959, la prima laurea conseguita è stata in scienze politiche e  africanistica. Ha conseguito un dottorato a Harvard e un master all’Università del Wisconsin. Successivamente si è laureata in giurisprudenza all’Università della California di Los Angeles ed è diventata docente universitaria nel 1995.

Tiene seminari e conferenze in tutto il mondo. I suoi interessi di ricerca, divulgazione e formazione sono i diritti civili, il femminismo nero, il concetto di razza, il razzismo e i loro legami con la legge.

È direttrice e fondatrice del think tank African American Policy Forum che si concentra su questioni di genere e diversità con la missione di costruire ponti tra ricerca accademica e discorso pubblico nell’affrontare la disuguaglianza e la discriminazione.

Fa parte della Women’s Media Initiative e collabora con varie riviste tra cui Ms Magazine e The Nation. È una commentatrice regolare del The Tavis Smiley Show.

Ha scritto il documento di base sulla discriminazione razziale e di genere per la Conferenza mondiale delle Nazioni Unite sul razzismo, fatto parte del Comitato per la ricerca sulla violenza della National Science Foundation Against Women e del gruppo del CNR sulla ricerca sulla violenza contro le donne.

Nel 2015, è stata inserita nell’Ebony Power 100 ed è risultata al primo posto nella classifica delle personalità femministe della rivista Ms Magazine. L’anno successo ha parlato di intersezionalità in un seguitissimo Ted Talk.

Dal 2018 conduce il podcast Intersectionality Matters.

È molto attiva nel movimento Say Her Name, che cerca di far fuoriuscire dall’invisibilità le donne nere vittime della violenza della polizia.

Il suo lavoro ha influenzato la stesura della clausola di uguaglianza nella Costituzione del Sud Africa.Si è occupata ampiamente anche di molestie sul posto di lavoro.

Tra i vari libri scritti ricordiamo:

Parole che feriscono: teoria della razza critica, discorso d’assalto e primo emendamento e Teoria della corsa critica: documenti chiave che hanno plasmato il movimento.

[lagracia]

Reto 3: Compartiendo “proyectos ODS”

Para este último reto he hecho una búsqueda en Internet sobre proyectos promovidos por la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias pues ser este mi lugar de procedencia y por adentrarme más en las nuevas prácticas de la Administración en esta Comunidad. Durante el curso sobre Gobierno Abierto descubrí que se están adoptando políticas y nuevas formas de trabajo muy positivas y prometedoras, por lo que me parece interesante seguir indagando.

Me he topado con un proyecto que me parece que engloba perfectamente lo que hemos cubierto en el Módulo 3. Una iniciativa en la que desde la Universidad de la Laguna se impulsa la innovación y el emprendimiento dentro de la Comunidad Universitaria y preuniversitaria. Consiste en promover proyectos y para agentes del cambio con los valores vinculados a la Agenda 2030. Iniciativa sólo abraza los valores de la Agenda 2030 y los ODS sino que los adapta a las necesidades del territorio insular.

INGENIA actúa como facilitadora por medio de la formación, el acompañamiento y la financiación de proyectos. Las ideas innovadoras y emprendedoras parten del trabajo colaborativo entre estudiantes, investigadores/as, docentes, expertos y expertas, representantes de organizaciones públicas y privadas.

Ingenia se encuentra en la III edición y en cada una de ellas se seleccionan proyectos que forman parte de un programa que transforma realidades y contribuye a alcanzar los ODS. Todo un compromiso con la sostenibilidad en Canarias.

Desde mi punto de vista, el éxito de esta iniciativa es, precisamente, que surja desde la Administración, más concretamente desde una universidad pública con el alcance, los recursos humanos y materiales, así como la financiación que puede ofrecer y canalizar. Cabe mencionar que el proyecto se promueve en colaboración con el Área de Educación, Juventud, Museos, y Deportes del Cabildo de Tenerife.

Aquí pueden encontrar más información sobre los proyectos de la última edición.

[lineadeemergencia123]

Línea 123

¡Estamos felices de presentarles nuestro proyecto transmedia “Línea 123”! Este proyecto destaca la labor y las historias de la línea de emergencias 123 de Bogotá a través de diversos contenidos multimedia, como Scrapbook, videos de TikTok, Fotoreportaje, Entrevista Audiovisual, Entrevista Escrita, Historieta, Cortometraje Audiovisual, Entrevista Sonora y una Radionovela en formato Podcast. 😊

Este emocionante proyecto es una iniciativa de los estudiantes de Comunicación Social y Periodismo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede calle 80 (Bogotá), para la clase “Introducción a las Narrativas” impartida por la docente Ángela Maritza Téllez Hernández. ¡Bienvenidos a descubrir con nosotros la fascinante realidad de la Línea 123! 📞✨🚨

Transmedia: Línea 123

[denorteanorte]

El Silencio: la dictadura en el Delta

La docente universitaria, Marisa González de Oleaga -autora del libro, El silencio – La dictadura en el Delta, presentó la obra durante un encuentro organizado por la Red de Medios Digitales zona norte, en el Club Social y Deportivo Tigre. En un panel la acompañaron el periodista, Fernando Tebele, de La Retaguardia -medio digital que transmite los juicios sobre crímenes de la dictadura-; y Carlos…

[prensauniversitaria]

Derivado de la queja presentada por estudiantes de la Facultad de Economía de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx), en relación con ... https://prensauniversitaria.press/2024/11/15/respecto-al-fraude-a-estudiantes-de-economia/?feed_id=300&_unique_id=67378137520c0

[oficinadecorresponsales]

Difunde la UAT convocatorias de movilidad internacional para docentes

Carlos Figueroa CIUDAD VICTORIA, Tam., 5 de noviembre .—  La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) dio a conocer a su personal académico la apertura de Convocatorias de Becas de Movilidad Internacional 2025, dirigidas a docentes de tiempo completo y de horario libre, emitidas por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP). Estas convocatorias ofrecen apoyos para la…