#DMED16

[annabb5-blog]

VÍDEO DEFENSA DPA

Aquí us deixo el vídeo de defensa i reflexió final de l’assignatura DMED 16.

[elisendasb]

TANCAMENT ASSIGNATURA DMED

Finalment, com a mode de conclusió de l’assignatura de DMED, ens han fet grabar un vídeo on parlem de l’experiència d’aquesta assignatura i en fem una reflexió i autoavaluació. 

[arnaumorales]

Cloenda #DMED16

Amb aquest vídeo dono per tancat el bloc i l’assignatura de #DMED16. En ell faig una valoració de l’assignatura, així com dels aprenentatges més significatius que m’emporto.

L’eina que he triat just fa una setmana que s’ha convertit de pagament i m’ha donat moltíssims problemes per fer el vídeo. No m’ha deixat registrar-me, sinó fer un vídeo com a convidat, que he hagut de repetir 1000 vegades perquè sortia defectuós, o l’enllaç donava error o no s’arribava a editar mai. Finalment això és lo millor que he pogut treure. Hi ha alguns errors amb les diapositives, per això afegeixo l’enllaç de la presentació a sota. I segons les noves condicions, el vídeo només es podrà veure durants 2 dies. Primera i última vegada Movenote!

https://www.movenote.com/v/EUmmAActX4j

https://docs.google.com/a/blanquerna.url.edu/presentation/d/1gFT_X8bpiT3yFCOAPhHZlXOtE-Gju2NGGFRqXxsPY10/edit?usp=sharing

Moltes gràcies per tot i fins una altra, amics i amigues de les TIC!

[adrianaam1]

Per realitzar la reflexió final he utilitzat el Movenote!

[martiparera-blog]

Reflexió final amb en Bernat Mayor. 

[dpadmed16-blog]

Youtubers

Avui el nostre grup, format per en Ruy, l’Arnau, en Martí i jo, en Bernat, hem presentat als companys el tema dels youtubers.  Vam começar amb un treball previ, on vam utilitzar el google docs per conèixer les opinions i ocneixements que tenien els alumnes de classe sobre aquest tema. 

Parlal·lelament vam fer le mateix amb 60 nens de cicle superior de diferents escoles, cosa que ens va permetre saber de primera mà com vieun aquest moviement els alumnes. 

Seguidament presentem el resultats del nostre estudi a la classe, tot utilitzant les seves reflexions ja fetes per fomentar el debat.

Seguidament demanem als companys que analitzin els diferents formats de video que s’utilitzen en el youtube en clau de mestre. 

Hem acabat la sessió fent que els nostres companys facin un video-reflexió sobre el fenòmen youtuber per a que nosaltres posteriorment el penjem en el Youtube. 

[francescallurba-blog]

Vídeo (monyitas) final

Per acabar, he agafat un recull de fotografies fetes durant el semestre, i les he adjuntat i m’ha sortit aquest maravellos vídeo. Espero que us agradí!

Fins aviat!! :)

[superbprincessbouquet-stuff-blog]

REFLEXIÓ FINAL

Com una imatge val més que mil paraules...

[eleonoraabbatelli-blog]

Reflexión final

Aquí una reflexión sobre los temas del curso de TIC compartida con la Elisa Carraro:)

Gracias Elena!

[saramm5-blog]

Vídeo defensa #dmed 16

Com a cloenda de l’assignatura he fet un vídeo amb tot el que hem fet i tot el que he après durant aquest curs. 

Ha estat un plaer fer aquesta assignatura amb tu Elena!

Fins aviat :)

https://www.powtoon.com/online-presentation/dmYGAdg6VFc/?mode=movie#/

[dpamonicamolinaesteve-blog]

L’ENTORN PERSONAL D’APRENENTATGE I LA COMPETÈNCIA DIGITAL

Els Entorns Personals d’Aprenentatge (PLE, per les seves sigles en anglès de Personal Learning Environment) són el conjunt d’eines, aplicacions, serveis web, relacions i/o interaccions que una persona utilitza per a gestionar el seu propi procés d’aprenentatge. Aquests sistemes ajuden als estudiants a prendre el control i gestió del seu propi aprenentatge. Això inclou:

El suport a l’alumnat per a fixar els seus propis objectius d’aprenentatge.

Gestionar el seu propi aprenentatge.

La gestió dels continguts i processos.

Comunicar-se amb altres en el procés d’aprenentatge.

Crear i mantenir una xarxa de contactes amb els quals compartir els aprenentatges.

Aquest és el meu PLE:

[annabb5-blog]

EL FENOMEN “YOUTUBERS”

L’última exposició realitzada pels companys va ser la que vam tractar el tema dels “youtubers”, atès que actualment els nens i nenes de primària, sobretot els de 6è, cada vegada utilitzen més internet i es passen més hores davant la pantalla de l’ordinador. El “problema” és que la major part d’aquest temps el dediquen a visualitzar vídeos de la plataforma YouTube.

És per això, que per entendre el que opinen els nens i per a estar preparats com a mestres, és important conèixer el que miren els nens i nenes i saber portar a l’aula  per tal de poder realitzar activitats amb aquesta plataforma fent que els motivi i interessi.

Per a poder saber fer front a aquests conceptes, el Martí, el Ruy, l’Arnau i el Bernat, ens van passar un qüestionari per tal que donessim la nostra opinió del vídeo d’un dels Youtubers espanyols més famosos, el Rubius. A classe vam tenir l’oportunitat de donar la nostra opinió, i posteriorment, ens vam posar en grups per tal d’analitzar perquè interessaven als nens i nenes les diferents temàtiques de vídeos.

Per finalitzar la sessió, ens van fer grabar un vídeo, com si fossim youtubers, en el qual havíem d’explicar el nostre punt de vista sobre el tema. He de dir que va ser una classe molt interessant, en la qual hem pogut debatre i conèixer diverses perspectives de fer front a aquest fenomen, que cada vegada té més importància.

[elisendasb]

YOUTUBERS

A la darrera sessió de DMED, vam tractar el tema dels youtubers, ja que els nens i nenes de primària cada cop utilitzen més internet, sobretot per visualitzar vídeos dels seus youtubers preferits. 

Com a prèvia de l’activitat, ens van fer veure un vídeo d’un dels Youtubers espanyols més famosos, el Rubius. Un cop a classe, per grups ens van fer analitzar diversos vídeos de youtubers de temàtiques diferents: videoblogs, vídeos on parlen de videojocs i sketchs, entre d’altres. A l’hora d’analitzar aquests vídeos, havíem de dir per què creiem que agradaven als infants i com podriem utilitzar-los per tal d’educar els nens i les nenes. 

Per finalitzar la sessió, ens van fer grabar un vídeo, com si fossim youtubers, en el qual havíem d’explicar el nostre punt de vista sobre el tema. A continuació us deixo el vídeo que vam fer el nostre grup.

[aliciajc-blog]

Mobile Larning Presentació

Les nostres companyes ens presenten dues activitats, la primera consisteix agafar un ipad i crear un petit video sobre diferents raconts de la universitat. Cal penjar el video en una xarxa social i presentar-lo als companys, també ens demana fer un tuit. L’objectiu d’aquesta activitat és utilitzar el ipad, mobil, ordinadors, etc.. El mobile Larning té un gran potencial en l’aprenentatge de les TIC ja que la majoria dels alumnes ja tenen aquest dispositius. En aquest sentit és important dotar l’infant d’eines, estratégies, continguts i experiències per fomertar i utilitzar correctament aquests dispositius i treure-hi el millor suc possible. 

[elisacarrarobenfatto]

Reflexion final

Video de reflexion final

[martiparera-blog]

Robòtica a l’aula.

La robòtica és temàtica d’actualitat a moltes escoles en els últims anys i permet als infants programar i donar instruccions per que el robot actui de la manera que el programador vol.

  Un robot és un dispositiu o mecanisme articulat que desenvolupa moviments o funcions automàtiques seguint instruccions externes o unes regles que li han estat incorporades. Les instruccions i regles li poden ser donades per supervisió humana directa, mitjançant unprograma informàtic predefinit o seguint un conjunt de regles generals, utilitzant tècniques d'intel·ligència artificial. Generalment aquestes tasques substitueixen, imiten o estenen el treball humà, com l'assemblatge en línies de manufactura, la manipulació d'objectes pesants o perillosos, la feina a l'espai, etc.

Les activitats que van dur a terme a l’aula els companys van ser 3 activitats de robòtica diferent, Bee-bots, com activitat més inicial en el tema, Scratch, com a activitat significativa, creativa i autònoma de la robòtica i la creació d’un robot a mà tot seguint unes instruccions com a activitat d’experimentció i familiarització amb el tema.