#Buku Contoh Ice Breaking

[breaktheice123]

TERBAIK, WA 0857-0740-9356, "Break the Ice: Menghadirkan Semangat di Setiap Sesi dengan Game Seru"

KLIK https://wa.me/6285855350570, Buku Ice Breaking, Buku Contoh Ice Breaking, Buku Contoh Ice Breaking Lucu, Buku Apa Itu Ice Breaking, Buku Permainan Ice Breaking Melatih Konsentrasi, Buku Arti Ice Breaking, Buku Permainan Ice Breaking,

"Pre-order buku 'Break the Ice' dan jadilah yang terdepan dalam menciptakan sesi yang mengesankan. "Dapatkan buku 'Break the Ice' sekarang dan buktikan manfaatnya!

Mengapa Anda harus order?

Membangun suasana yang semangat.

Meningkatkan partisipasi audiens.

Mempermudah penyampaian pesan.

Menghilangkan ketegangan awal.

Menciptakan pengalaman tak terlupakan.

Pengiriman dari Jombang Jawa Timur Segera order dan dapatkan PROMO

PESAN SEKARANG DI: 0858-5535-0570, atau 0857-0740-9356

[pusatcelanasarungpria]

TERBAIK, "Break the Ice: Menghadirkan Semangat di Setiap Sesi dengan Game Seru"

KLIK https://wa.me/6285855350570, Buku Ice Breaking, Buku Contoh Ice Breaking, Buku Contoh Ice Breaking Lucu, Buku Apa Itu Ice Breaking, Buku Permainan Ice Breaking Melatih Konsentrasi, Buku Arti Ice Breaking, Buku Permainan Ice Breaking,

"Pre-order buku 'Break the Ice' dan jadilah yang terdepan dalam menciptakan sesi yang mengesankan. "Dapatkan buku 'Break the Ice' sekarang dan buktikan manfaatnya!

Mengapa Anda harus order?

Membangun suasana yang semangat.

Meningkatkan partisipasi audiens.

Mempermudah penyampaian pesan.

Menghilangkan ketegangan awal.

Menciptakan pengalaman tak terlupakan.

Pengiriman dari Jombang Jawa Timur Segera order dan dapatkan PROMO

PESAN SEKARANG DI: 0858-5535-0570, atau 0821-3989-2504

#bukugameicebreaking, #bukuicebreaking, #bukuicebreakingpdf, #icebreakinggames, #icebreakergames, #5icebreakingpalingviral, #bukucontohpermainanicebreaking, #permainanicebreakingindoor, #bukupermainanicebreakinglucu, #icebreaking, #bukuicebreaking, #bukutentangicebreaking, #ice+breaking,

[trainingleadershipmalang1]

SEMINAR TRAINING LEADERSHIP DI MALANG | TIPS INDONESIA | 0858-4027-8033 | ASKAN SETIABUDI 

WA https://wa.me/6285840278033, Games Training Leadership di Malang, Modul Training Leadership Malang, Tema Training Leadership Malang, Training Leadership and Comunnication Skills, Service Training Leadership Malang

Jasa Training Leadership Malang

Tujuan Training Leadership untuk Karyawan

Manfaat Training Leadership untuk Siswa

Training Leadership Consulting Malang

Contoh Materi Training Leadership

Ice Breaking Pelatihan Kepemimpinan

Pelatihan Kepemimpinan di Perusahaan

Tujuan Pelatihan Kepemimpinan dalam Organisasi 

Pelatihan Leadership dan Kepemimpinan

Informasi : 

0857-5505-9965 (Bapak Zidan) 

0858-4027-8033 (Ibu olla)

0858-5549-4440 (Ibu arin)

0895-1481-0211 (Bapak mukhtar)

0878-3615-2078 (Ibu dini)

Kami Juga Melayani:

ESQ / Spiritual Motivation

Pelatihan Pra Purna Tugas

Coaching

Business Consultant

Franchise Mastery

Private Digital Marketing

Tour

Tour Bromo

Penerbitan Buku

Dll

Office : 

Perumahan Taman Landungsari Indah, No. N1, Malang

Media Sosial Kami yang Lain:

Website:

www.askansetiabudi.com

www.tips-indonesia.com

www.kaliwaturafting.com

Instagram:

https://www.instagram.com/outbound.batu

https://www.instagram.com/tips.indonesia

Facebook:

https://www.facebook.com/askan.setiabudi

https://www.facebook.com/provideroutboundmalangbatu

Youtube:

https://www.youtube.com/@askansetiabudi

https://www.youtube.com/@outboundbatumurah

Tiktok:

https://www.tiktok.com/@pusatpengembangansdm

https://www.tiktok.com/@askansetiabudi

#trainingleadership 

#trainingleadershipindonesia 

#trainingleadershippekanbaru 

#trainingleadershipcenter 

#kantortrainingleadership

[breaktheicefunny]

LUAR BIASA, "Buku 'Break the Ice': Membantu Mengatasi Rasa Malu di Awal Pertemuan" 

KLIK https://wa.me/6285855350570, Buku Contoh Ice Breaking Tebak Gambar,Buku Contoh Games Ice Breaking,Buku Ice Breaking Dalam Pembelajaran,Buku Ice Breaking Dalam Ruangan,Buku Ice Breaking Dalam Presentasi,Buku Ice Breaking Dance,Buku Ice Breaking Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

"Pre-order buku 'Break the Ice' dan jadilah yang terdepan dalam menciptakan sesi yang mengesankan. "Dapatkan buku 'Break the Ice' sekarang dan buktikan manfaatnya!

Mengapa Anda harus order?

Membangun suasana yang semangat.

Meningkatkan partisipasi audiens.

Mempermudah penyampaian pesan.

Menghilangkan ketegangan awal.

Menciptakan pengalaman tak terlupakan.

Pengiriman dari Jombang Jawa Timur Segera order dan dapatkan PROMO

PESAN SEKARANG DI: 0858-5535-0570, atau 0858-5279-5068

#IceBreakingUntukOrangDewasa, #IceBreakingUntukAnakSmk, #VideoIceBreakingUntukAnakSmp, #VideoIceBreakingUntukAnakSma, #IceBreakingLdks,

IceBreakingIndoor, #IceBreakingAcara, #ContohIceBreakingIndoor, #ContohIceBreakingDiKelas, #IceBreakingDalamRuangan, #IceBreakingDiDalamRuangan

[ifqi]

Karakteristik peserta didik yang berbeda-beda menjadi alasan untuk dibuatnya tips untuk menghadapinya dengan tujuan agar pembelajaran tetap berjalan efektif. Berikut adalah tips menghadapi karakteristik peserta didik berdasarkan profiling peserta didik:

1. Etnik : Meningkatkan nilai toleransi adanya perbedaan etnik dengan cara guru memberikan pengawasan dan himbauan untuk saling menghargai perbedaan.

2. Kultural: melaksanakan kegiatan yang memperkuat nilai kultur budaya Indonesia seperti menerapkan 5S (senyum, sapa, salam, sopan santun) dan berbagai kegiatankeagamaan seperti menghafal asmaulhusna, membaca al-qur’an, hafalan surat pendek, kegiatan renungan bagi non muslim, dan lain sebagainya.

3. Sosial Ekonomi: Memperlakukan peserta didik dengan sama tidak membedakan sosial ekonomi mereka, misalnya semua peserta didik mendapatkan hak yang sama seperti fasilitas buku, ruang belajar, dan lain sebagainya.

4. Minat Belajar: Dalam menghadapi perbedaan minat belajar siswa yang beragam, guru dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan missal dengan menyisipkan ice-breaking.

5. Kognitif: Usia SMP adalah usia Operasional Formal, hampir seluruh peserta didik sedang ditahap tersebut. Dengan usia yang rata-rata sama tiap angkatannya. Sehingga tidak begitu menimbulkan perbedaan yang mencolok apakah ada yang jauh lebih tua atau jauh lebih muda.

6. Kemampuan Awal: Kemampuan awal peserta didik berbeda-beda. Untuk peserta didik kelas 7 pada mata pelajaran bahasa Inggris bisa disebut rending-sedang, karena sebelumnya mereka tidak diajarkan bahasa inggris saat sekolah dasar dan akibat pandemi selama dua tahun. Upaya untuk mengatasinya adalah guru memberikan pembelajaran dari yang paling sederhana ke kompleks.

7. Gaya belajar : Perbedaan gaya belajar pasti terjadi di setiap rombongan belajar, namun usia SMP kebanyakan memiliki gaya belajar Visual Auditori. Hal tersebut mengharuskan guru untuk berkreasi dalam menyampaikan pembelajaran menggunakan gambar dan video.

8. Motivasi Belajar: Perbedaan motivasi belajar peserta didik menjadi tantangan bagi guru untuk dapat menyamaratakan motivasi dengan cara membuat pembelajaran yang interaktif dan tidak membosankan dengan dukungan fasilitas yang baik dan nyaman supaya peserta didik semangat untuk mengikuti pembelajaran.

9. Perkembangan emosi: peserta didik usia SMP memiliki perkembangan emosi yang labil. Mereka cenderung ekspresif namun sesekali bisa jadi sanagt pendiam. Usia mereka adalah usia ingin mencoba berbagai hal. Cara mengatasinya yakni dengan pendekatan guru secara personal dan dengan bantuan BK.

10. Perkembangan moral: Setiap peserta didik memeiliki keragaman karakteristik baik dalam hal moral. Oleh karena itu untuk membentuk moral yang baik, guru perlu menjadi contoh yang baik untuk peserta didik. Guru juga harus mengontrol peserta didik supaya mereka tetap berperilaku yang baik sesuai norma-norma yang berlaku disekolah dan masyarakat.

[hidupprahara]

Kelas Inspirasi di Bumi Wali

Bangun Mimpi Anak Bumi Wali

Yup, itu adalah jargon atau tagline dari Kelas Inspirasi Tuban 2. Sebenarnya dari dulu pengen banget gabung menjadi inspirator di Kelas Inspirasi Tuban, dan itu pun KI yang pertama di Tuban diadakan sekitar 4 tahun yang lalu. Terus kenapa gak daftar di KI daerah lain? Karena di kantor yang lama susah cuti dan jadwal kerjanya gak pasti *mentang-mentang kantor baru sekarang*, makanya lebih tertarik jadi inspirator di KI Tuban. Soalnya sekalian bisa pulang kampung. Dan pas banget tahun ini dibuka pendaftaran inspirator di KI Tuban 2 yang dilaksanakan pada tanggal 17 Februari 2018, jadi tanpa pikir panjang aku pun langsung daftar. Mengajar anak-anak SD itu menjadi sebuah tantangan tersendiri, karena setiap anak mempunyai karakter yang unik. Meskipun sudah sering berhadapan dengan anak-anak SD tapi tetep saja hal ini membuatku grogi. Karena ini untuk pertama kalinya aku menjelaskan profesiku yang tidak jelas ini kepada anak SD. Jujur, aku sempet bingung mau ngasih penjelasan apa ke anak-anak ini. Akhirnya aku pasrah dan menggunakan konsep mengajar secara spontan di kelas. Walaupun agak gak jelas sih kalau kataku saat aku mengajar di kelas. Di Kelas Inspirasi Tuban 2 ini, aku mendapatkan rombel yang mengajar di SDN Mulyoagung 1.

Rombel SDN Mulyoagung 1 Singgahan, Kelas Inspirasi Tuban.

SDN Mulyoagung 1 terletak di kecematan Singgahan. Dan sekolahan ini lokasinya sangat dekat dengan air terjun Nglirip yang terkenal di Tuban. Kawasan selatan Tuban yang penuh dengan perbukitan dan hutan-hutan saat kita hendak menuju ke lokasi menjadi kawasan yang cukup rawan untuk dilalui saat malam hari. Jadi hampir semua dari rombongan kami menginap di SDN Mulyoagung 1. Di dalam rombongan belajar ini para relawan dan inspiratornya berasal dari berbagai macam kota dan yang pasti berbagi macam profesi. Yang pasti di sini aku bertemu dengan orang-orang baru. Karena untuk pertama kalinya aku gabung Kelas Inspirasi di Tuban. Inspirator :

Emak Yuli, Penyiar Radio

Mbak Vina, Bidan

Mas Edy, Dosen

Mbak Niha, Staff Administrasi kampus di Jepara

Mbak Erika, Staff Bank

Mbak Desy, Staff Legal di rumah sakit Surabaya

Mas Yudi, *aku lupa kerjaan dia apa yang pasti dia kerja di Bontang*

Dan yang pasti pekerjaanku yang paling absurd, bahkan aku sendiri susah buat menjelaskannya. Dan pada akhirnya aku lebih suka menyebut diriku sebagai kuli gambar atau kuli media. Untuk kelancaran Kelas Inspirasi ini, ada fasilitator dan dokumentator yang ikut membantu memeriahkan acara ini.

Kak Feri, kakak kece yang punya perpustakaan keliling.

Kak Mema, mahasiswi yang baru lulus katanya *bener gak sih, aku lupa soalnya*

Kak Exna, mahasiswi juga.

Kak Roni, anak pramuka yang punya berbagai macam teknik icebreaking.

Kak Tahfif, penjual ayam geprek yang pedes. *sebenarnya dia relawan slundupan yang diajak oleh mbak Vina*

Kak Fifi, dokumentator dari Gresik.

Kak Amy, dokumentator dari Bojonegoro.

Kak Yogi, dokumentator dari Tuban yang pamornya mengalahkan semua cowok di rombel ini

Berswafoto bareng beberapa anggota rombel SDN Mulyoagung 1

bermalam di sdn mulyoagung 1

Aku berangkat dari Diknas Tuban setelah melakukan briefing akbar di sana bersama dengan Kak Fifi yang datang dari Surabaya. Sepanjang perjalanan aku hanya bisa pangling dengan perubahan jalan menuju ke Singgahan, maklum terakhir kali ke sana sekitar 2 tahun yang lalu. Kita akhirnya sampai di lokasi sekitar pukul 17.00. Dan kami disambut oleh teman-teman relawan yang sudah datang terlebih dahulu karena mereka berangkat langsung dari Bojonegoro. Sambil menunggu relawan yang lain, kami bermain Uno sampai adzan Maghrib memanggil. Setelah kami melakukan sholat Maghrib akhirnya makan malam dengan menu ayam geprek yang dibawa spesial oleh Kak Tahfif. Di sela-sela makan malam, kita ngobrol ngalor-ngidul sambil bercanda gak jelas untuk menambah suasana akrab saat itu. Makan malam pun kelar, kami akhirnya membahas konsep untuk acara besok sambil mempersiapkan alat-alat yang dibutuhkan. Karena hampir semua persiapan telah selesai, kita melanjutkan perkenalan yang sempat tertunda tadi. Di sini, kita sharing tentang pengalaman kita masing-masing tentang kelas inspirasi. Aku hanya bisa mendengar karena ini pertama kalinya menjadi seorang inspirator. Dan sesi sharing pun ditutup dengan bermain Uno sampai tepar.

Hari inspirasi sdn mulyoagung 1

Pagi hari, pukul 06.30, para siswa sudah kelihatan memasuki sekolah dengan semangat. Mereka langsung menyerbu perpustakaan keliling milik kak Feri yang diparkir di halaman sekolah. Mereka sangat berantusias untuk membaca buku yang berada di perpustakaan tersebut. Kami pun yang selesain sarapan langsung bergegas menemui adik-adik yang sedang membaca. Kami berinteraksi dengan mereka dan bercanda sembari menunggu senam dan apel pagi.

Adik-adik yang sedang serius membaca di perpustakaan keliling milik Kak Feri

Sekitar pukul 07.00, semua siswa dikumpulkan di lapangan. Kita mengawali hari inspirasi ini dengan menyanyikan lagu "Indonesia Raya". Setelah itu, kita melakukan senam kesegaran jasmani. Gerakannya sih slow, tapi itu sudah cukup membuat kami berkeringat. Mungkin karena cuaca yang sedang cerah. *atau karena umur kali ya*. Senam yang woles ini cukup membuat kita panas dan berkeringat.

Persiapan senam pagi

Senam pun selesai, siswa dikondisikan berbaris dan bersiap-siap untuk melakukan apel pagi dan pembukaan hari inspirasi KI Tuban 2. Di apel pagi ini, kami melakukan ice breaking untuk mencairkan suasana dan menambah keakraban. Selain itu kami memperkenalkan diri masing-masing. Selesai memperkenalkan diri masing-masing, adik-adik dikondisikan untuk masuk kelas dan kami pun mempersiapkan diri untuk mengajar. Di kloter pertama ini aku mendapatkan kesempatan untuk mengajar kelas 5, dan baru sadar kalau aku lebih suka mengajar kelas yang tingkatnya lebih rendah seperti kelas 1 atau 2. *Jiwa-jiwa babysitter emang ya*. Jangan pernah berharap kelas yang lebih tua adalah kelas yang bakal pendiam dan tenang. JANGAN!! Di kelas ini isinya benar-benar ramai dan gokil. Awalnya mereka agak canggung dan aku juga sempat bingung mau memberi penjelasan apa. Tapi pada akhirnya setelah aku mengenalkan diri, mereka langsung semangat ketika tahu kalau aku kerja pernah di stasiun televisi. Lalu muncul sebuah ide untuk mengajak adik-adik ini bermain dengan sebuah permainan, yaitu permainan menjadi kameramen dan reporter. Mereka langsung semangat membentuk kelompok berisikan 2 orang. Meskipun pada akhirnya mereka malau-malu untuk maju ke depan. Setelah diberikan contoh, akhirnya ada juga yang mau maju ke depan dan meperagakan diri menjadi kameramen dan reporter. Karena waktu yang terbatas akhirnya tidak semua adik-adik maju ke depan. Kloter pertama pun diakhiri dengan nyanyi bersama.

Adik-adik kelas 6 memperagakan diri menjadi reporter dan kameramen.

Tiba saatnya kloter ke-dua dimulai. Kali ini aku mengajar kelas 6 dan dibantu oleh kakak Erika yang bisa dibilang sebagai penyelamat. Karena aku bener-bener mati gaya ketika menghadapi kelas yang satu ini. Di kelas ini aku menerapkan permainan yang sama seperti kelas sebelumnya tapi  hal ini tidak seberhasil kayak sebelumnya. Akhirnya di sepanjang durasi, aku yang dibantu kakak Erika bermain, bernyanyi, dan terkadang kita juga menceritakan pengalaman kita saat bekerja. Dan tak terasa kloter ke-dua pun selesai.

mimpi yang tak sekedar ditulis

Setelah kloter ke-tiga selesai, adik-adik pun menulis mimpinya ke sebuah kertas yang  telah kita sediakan. Mereka sangat bersemangat menulis cita-cita mereka di kertas tersebut. Dan kertas-kertas tersebut akan ditempel di pohon mimpi yang berada di depan ruang kelas. Secara bergantian mereka mulai menempel cita-cita mereka di pohon mimpi. Dimulai dari kelas satu dan diakhiri oleh kelas enam. Dan yang pasti setelah semua kelas menempel cita-citanya, kita melakukan foto bersama di halaman sekolah.

Menempelkan cita-cita ke pohon mimpi.

Semoga cita-cita yang kalian tulis dan kalian tempel bukan sekedar tinta di atas kertas yang akan luntur oleh waktu. Tapi merupakan mimpi yang harus kalian capai dengan semangat. Semangat buat adik-adik semua. :)

Berfoto bersama seluruh SDN Mulyoagung 1.

Sebarkanlah semangatmu agar api semangat yang ada di dirimu tidak padam.

[fluffyjkworld-blog]

10 Hal yang Membuat Kampung Inggris Semarang Menjadi Tempat Terbaik untuk Belajar Bahasa Inggris

10 Hal yang Membuat Kampung Inggris Semarang Menjadi Tempat Terbaik untuk Belajar Bahasa Inggris

Oleh: Rohani

Merupakan sesuatu yang menggembirakan bahwa jumlah siswa yang belajar di Kampung Inggris Semarang terus bertambah diiringi dengan antusiasme untuk belajar yang tinggi. Tulisan ini melaporkan usaha-usaha yang dilakukan oleh Kampung Inggris Semarang untuk menerapkan apa yang oleh Dornyei dan Csizer (1998: 215) sebut Ten Commandments for Motivating Language Learners (sepuluh pedoman untuk memotivasi pembelajar bahasa).  Sepuluh pedoman tersebut bermuara pada usaha untuk merangsang motivasi intrinsik siswa.

Pedoman Pertama: Guru Menjadi Suri Tauladan Guru adalah teladan bagi siswanya. Apa yang dilakukan oleh guru akan diikuti oleh siswanya. Guru bahasa Inggris mengharapkan siswanya untuk memiliki kecakapan dan sekaligus sikap yang baik. Kecakapan yang diharapkan dari siswa adalah kecakapan dalam berkomunikasi secara aktif dalam bahasa Inggris. Sikap yang baik yang diharapkan dari siswa misalnya adalah sikap disiplin, berani mengambil resiko, dan percaya diri. Kecakapan dan sikap-sikap tersebut harus ditunjukkan terlebih dahulu oleh guru sebagi contoh untuk diteladani siswa.

Di Kampung Inggris Semarang, dalam interaksi keseharian guru secara konsisten menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan civitas akademika. Tidak jarang siswa tidak langsung memahami apa yang dikatakan oleh guru, tetapi guru tetap konsisten untuk menunjukkan contoh penggunaan bahasa Inggris dalam komunikasi yang nyata. Kadang-kadang karena keterbatasannya,  siswa bertanya kepada guru dalam bahasa Indonesia, demi untuk menjaga konsistensi guru menjawab pertanyaan tersebut dalam bahasa Inggris. Seringkali jawaban tersebut harus diulang-ulang, diparafrase, atau didukung dengan peragaan dengan bahasa tubuh untuk membuatnya menjadi lebih jelas. Contoh yang ditunjukkan oleh guru ini memberikan pelajaran kepada siswa bahwa lain kali mereka harus menggunakan bahasa Inggris dengan lebih berani karena jika bahasa Inggris mereka belum sempurna tidak jadi masalah.

Dalam hal sikap, guru menunjukkan kedisiplinan dengan datang lebih awal dan pulang paling akhir. Sebelum jam pembelajaran dimulai guru telah lebih dulu datang ke ruang kelas untuk menyapa para siswa agar merasa nyaman dan akrab. Disamping itu, guru juga menyiapkan peralatan-peralatan yang akan digunakan dalam pembelajaran, misalnya laptop, LCD, speaker, worksheet, dan sebagainya.

Pada saat jam pembelajaran usai. Guru tidak langsung mengemasi peralatan-peralatan pribadinya, seperti laptop, buku-buku, dan sebagainya. Guru meluangkan waktu untuk menutup pelajaran dengan salam, memimpin berdoa, dan menyalami para siswa. Kadang-kadang ada siswa yang bertanya setelah jam pelajaran usai. Guru melayani menjawab pertanyaan siswa ini semaksimal mungkin. Guru yang mengajar kelas anak-anak selepas jam mengajar berkewajiban untuk memastikan bahwa mereka telah dijemput oleh orang tua atau anggota keluarganya yang lain. Mereka menemani siswa sampai penjemputnya datang.

Pedoman Kedua: Suasana Kelas yang Nyaman dan Santai

Suasana kelas yang santai akan mendorong siswa untuk belajar dengan lebih baik. Krashen (1985) menekankan pentingnya low affective filter selama proses pembelajaran. Low affective filter dicapai melalui suasana yang santai dan aman, jauh dari rasa khawatir dan tertekan.

Di Kampung Inggris Semarang, suasana kelas yang menyenangkan dan santai diwujudkan dengan berbagai macam cara. Musik dan gerak dipadukan dan digunakan untuk membangun nuansa menyenangkan. Di awal pelajaran seringkali siswa masuk kelas disambut dengan musik pembangkit semangat. Kemudian mereka diajak untuk melakukan gerakan-gerakan pemecah kesunyian (ice breaking) diiringi dengan musik dengan ritme penuh semangat.

Untuk membangun nuansa santai maka guru diwajibkan mengenal pribadi siswa semaksimal mungkin, dimulai dari menghafal nama-nama mereka. Guru juga harus menjalin keakraban dengan siswa dengan mengajaknya berbincang-bincang mengenai dirinya, keluarganya, dan kegiatannya. Untuk itu setiap guru memiliki biodata lengkap dari setiap siswa. Dengan biodata lengkap ini guru bisa memulai perbincangan mengenai kehidupan pribadi siswa dengan tepat.

Pedoman Ketiga: Tugas Diberikan Secara Tepat

Di Kampung Inggris Semarang siswa dikelompokkan berdasarkan kelompok usia dan kelompok kepentingan. Siswa usia TK, SD, SMP, dan SMA dikelompokkan dengan siswa yang seusia. Program untuk TK adalah Pre English for Children. Untuk SD adalah English for Children dan SMP English for Teenagers. Siswa usia SMA ke atas bisa mengambil program berdasarkan kepentingan, yakni English Conversation, TOEFL/TOEIC/IELTS preparation, atau English for Specific Purposes. Pengelompokkan siswa berdasarkan umur dan kepentingan tersebut memungkinkan kegiatan pembelajaran untuk dirancang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan siswa.

Ketepatan tugas belajar juga diusahakan dengan beragamnya durasi dan frekuensi belajar. Secara umum program kursus di Kampung Inggris Semarang menerapkan penjejangan program dan level, misalnya Program English Conversation, Level 1 sampai Level 4. Satu level ditempuh dalam dua belas kali tatap muka dengan durasi masing-masing tatap muka sembilan puluh menit. Frekuensi tatap muka per levelnya adalah bervariasi, disesuaikan dengan keadaan dan kemauan siswa. Variasi frekuensi tersebut adalah regular (seminggu sekali), intensive (seminggu dua kali), fiesta (setiap hari), weekend (setiap akhir pekan-dengan menginap), dan holiday fiesta (setiap musim libur sekolah, selama tujuh hari penuh, dengan menginap).

Pedoman Keempat: Hubungan yang Baik dengan Siswa

Hubungan yang baik antara guru dan siswa dibangun dengan adanya perhatian guru kepada siswa. Perhatian di sini adalah perhatian yang bersifat lebih pribadi, lebih dari sekedar perhatian secara akademis. Pada saat hari ulang tahun siswa, lembaga menyampaikan ucapan selamat ulang tahun secara resmi kepada siswa melalui guru masing-masing. Pada saat siswa tidak bisa hadir apalagi beberapa kali, maka guru diwajibkan untuk mencari tahu apa yang terjadi dengan mengirim sms, menelepon, atau mengunjungi rumah siswa tersebut. Hubungan baik juga diciptakan tidak hanya antar guru dan siswa, tetapi juga antara guru dengan orang tua siswa. Secara periodik diadakan sarasehan dengan orang tua siswa. Dalam acara sarasehan tersebut orang tua siswa diberi penjelasan mengenai proses pemerolehan bahasa asing serta strategi-strategi yang bisa ditempuh untuk membantu putra-putri mereka agar bisa belajar lebih efektif dan lebih cepat menguasai bahasa Inggris. Pertemuan dengan orang tua siswa juga dilakukan secara informal pada saat ada hal yang perlu dikomunikasikan. Setiap akhir triwulan,  siswa mendapatkan laporan hasil belajar yang diserahkan kepada orang tua siswa melalui sebuah pertemuan. Pada saat itulah orang tua dan guru bisa saling berkomunikasi dengan lebih dekat mengenai perkembangan prestasi putra/putri mereka.

Pedoman Kelima: Kepercayaan Diri Siswa dalam Menggunakan Bahasa Inggris Terus Ditingkatkan

Untuk menumbuhkan kepercayaan diri dalam Berbahasa Inggris, para siswa juga berlatih outbound khas Kampung Inggris Semarang.

Kampung Inggris Semarang berpandangan bahwa kepercayaan diri dipengaruhi oleh tiga faktor. Faktor yang pertama adalah pengetahuan yang mendalam. Siswa akan merasa percaya diri jika dia mengetahui dan meyakini bahwa apa yang ia ucapkan adalah akurat sesuai dengan kaidah berbahasa yang baik. Faktor yang kedua adalah latihan. Setelah mengetahui apa yang akurat maka siswa perlu berlatih untuk membiasakan diri. Faktor yang ketiga adalah lingkungan yang mendukung. Orang-orang yang berada disekitar siswa memegang peranan penting sebagai faktor yang mendukung siswa untuk merasa percaya diri.

Berdasarkan ketiga prinsip di atas, Kampung Inggris Semarang menerapkan berbagai strategi untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa. Untuk membangun pengetahuan siswa, maka materi pembelajaran disajikan secara sistematis, mulai dari yang sederhana ke yang lebih kompleks. Untuk mendapatkan latihan yang memadai, maka diberlakukan prinsip pembelajaran yang mengutamakan praktek dibandingkan dengan teori. Untuk menciptakan lingkungan yang mendukung, semua guru diwajibkan untuk bersikap positif dengan segala kelebihan dan kelemahan siswa. Siswa terus diberikan dorongan untuk menyadari kelebihannya dan memperbaiki kekurangannya dengan cara-cara yang nyaman dan tidak menyinggung.

Pedoman Keenam: Kelas yang Menarik

Untuk membuat kelas menarik ada banyak sekali yang dilakukan oleh Kampung Inggris Semarang. Kemenarikan kelas terkait dengan guru, metode, bahan ajar, media, ruang kelas, dan sebagainya. Dari sisi metode misalnya, Kampung Inggris Semarang menerapkan prinsip bahwa pembelajaran harus mengakomodir semua tipe gaya belajar. Oleh karena itu, sangat ditekankan kepada guru untuk memvariasikan kegiatan pembelajaran. Setiap kegiatan pembelajaran harus mengakomodir jenis-jenis gaya belajar yang berbeda. Misalnya tipe visual, auditory, dan kinesthetic. Untuk memaksimalkan potensi visual disediakan media yang bisa dilihat oleh mata, misalnya gambar yang berwarna-warni atau grafik yang menarik perhatian. Untuk memaksimalkan potensi auditory, disediakan media audio/video misalnya dalam bentuk rekaman contoh-contoh dialog atau monolog. Juga disediakan musik-musik yang digunakan sebagai pengisi kesenyapan dan latar belakang suara . Untuk memaksimalkan tipe belajar kinesthetic, kegiatan pembelajaran melibatkan kegiatan fisik yang menuntut siswa untuk bergerak.

Pedoman Ketujuh: Kemandirian Siswa dalam Belajar terus Ditingkatkan

Kemandirian belajar didorong dengan menyediakan wahana bagi siswa untuk mengeksplorasi bahan ajar secara mandiri melalaui teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Tersedia forum interaksi online antara siswa dan guru dan antar sesama siswa melalui media sosial (facebook group). Guru bertindak sebagai moderator dalam forum tersebut. Sebagai moderator guru menyediakan berbagai macam materi yang bisa diakses secara online oleh siswa. Guru juga memberikan tugas-tugas yang dikerjakan secara online oleh siswa. Selain menggunakan sarana TIK, di kampus Kampung Inggris Semarang juga tersedia perpustakaan dan pusat permainan edukatif yang memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri tanpa pengawasan langsung dari guru.

Strategi lain untuk meningkatkan kemandirian siswa dalam belajar adalah diadakannya kegiatan yang bersifat sukarela, misalnya English Community. Dalam kegiatan ini siswa dari berbagai kelas bertemu dalam forum yang santai. Dibawah bimbingan para mentor mereka berlatih percakapan bahasa Inggris melalui berbagai kegiatan yang menyenangkan, seperti permainan, quiz, dan perlombaan. Kegiatan ini dilaksanakan secara periodik dan bersifat tidak wajib. Antusisme siswa untuk mengikuti kegiatan ini cukup tinggi.

Pedoman Kedelapan: Keunikan Individu dalam Proses Belajar Diperhatikan

Setiap individu memiliki kekhasan yang berbeda dengan yang lain. Di Kampung Inggris Semarang kekhasan karakter setiap siswa dikenali secara mendalam sejak awal mereka belajar. Informasi penting yang harus dikenali oleh guru adalah latar belakang keluarga. Latar belakang keluarga sangat berpengaruh terhadap karakter siswa.  Siswa dengan keluarga yang mendukung nampak secara psikologis lebih stabil dan lebih dewasa. Sedangkan siswa dengan keluarga yang kurang mendukung nampak menunjukkan sifat keuletan yang lebih rendah. Karakter yang kedua yang harus difahami oleh guru adalah kecepatan daya tangkap. Sebagian siswa adalah pembelajar yang cepat menangkap pelajaran. Sebagaian yang lain adalah normal. Sementara itu ada juga siswa yang memiliki kebutuhan khusus. Baik siswa yang sangat cepat, biasa, lambat, ataupun berkebutuhan khusus diberikan perlakuan khas yang sesuai dengan keadaan masing-masing. Perhatian yang bersifat individual ini dipantau oleh manager akademik dan direktur sebagai atasan guru. Siswa-siswa yang masuk dalam pantauan khusus dilaporkan kemajuannya secara khusus kepada atasan sebagai bahan tindak lanjut.

Pedoman Kesembilan: Fokus Akan Tujuan Belajar Terus Ditingkatkan

Untuk meningkatkan fokus akan tujuan belajar dilakukan analisis kebutuhan pada awal masa belajar. Kebutuhan siswa yang terkait dengan bahasa Inggris diidentifikasi melalui wawancara. Pengindentifikasian kebutuhan ini bertujuan untuk menunjukkan kepada siswa keuntungan yang akan mereka peroleh dengan menguasai bahasa Inggris. Pada saat yang sama juga ditunjukkan kerugian-kerugian yang bisa diderita jika tidak menguasai bahasa Inggris. Nampak para pembelajar dewasa yang sudah bekerja atau menempuh pendidikan tinggi kebanyakan telah memiliki tujuan yang jelas, yakni menyangkut peningkatan karir atau studi. Sedangkan  anak-anak belum mampu menunjukkan kejelasan tujuan belajar. Oleh karenanya, kepada anak-anak diberikan wawasan mengenai pentingnya bahasa Inggris bagi masa depan mereka. Pada siswa usia dini tujuan pembelajaran ini diperkuat dengan kenangan-kenangan positif yang mereka dapatkan selama mengikuti pembelajaran. Mereka belum semuanya bisa secara konkret mengkomunikasikan tujuan mereka belajar bahasa Inggris. Hal ini tentu saja terkait degan perkembangan usia dan kemampuan penalaran mereka. Jadi, untuk para pembelajar usia dini, fokus akan tujuan belajar bahasa Inggris diperkuat dengan kegiatan-kegiatan yang menyenangkan sehingga mereka memiliki minat yang kuat untuk belajar.

Fabio Coelho dari California, Amerika Serikat bercakap-cakap dengan para siswa Kampung Inggris Semarang. Dengan penuh antusias para siswa berinteraksi dalam bahasa Inggris dengan native speaker.

Pedoman Kesepuluh: Siswa Dikenalkan dengan Budaya Masyarakat Penutur Bahasa Inggris

Pedoman yang kesepuluh adalah mengenalkan siswa dengan budaya masyarakat penutur bahasa Inggris. Strategi ini direalisasikan melalui kegiatan guest lecture dimana para guru tamu yang berasal dari luar negeri didatangkan untuk menyampaikan materi tentang negara dan kebudayaannya. Acara ini dipandu oleh guru Kampung Inggris Semarang sehingga interaksi antara pembicara tamu dengan para siswa bisa hidup. Di samping melalui guest lecture, untuk mengenalkan siswa dengan budaya masyarakat yang berbahasa Inggris, berbagai materi yang mengandung kekhasan budaya negara berbahasa Inggris juga digunakan. Dengan melalui materi tersebut siswa belajar kebiasaan-kebiasaan dan budaya yang berbeda dengan budaya mereka sendiri.

REFERENSI Dornyei, Z., Csizer, K., 1998, Ten Commandments for Motivationg Language Learners, Language Teaching Research 2: 203-29.

Krashen, SD., 1985, The Input Hypothesis, Longman, London.

from: www.kampunginggrissemarang.com

[breaktheice123]

TERLARIS, WA 0857-0740-9356, "10 Game Seru dalam Buku 'Break the Ice' untuk Mengatasi Kegelisahan Audiens"

KLIK https://wa.me/6285855350570, Buku Contoh Ice Breaking Dalam Presentasi, Buku Game Ice Breaking Lucu, Buku Ice Breaking Untuk Anak Sd,Buku Ice Breaking Indoor,Buku Ice Breaking Artinya, Buku Ice Breaking Anak Tk

"Pre-order buku 'Break the Ice' dan jadilah yang terdepan dalam menciptakan sesi yang mengesankan. "Dapatkan buku 'Break the Ice' sekarang dan buktikan manfaatnya!

Mengapa Anda harus order?

Membangun suasana yang semangat.

Meningkatkan partisipasi audiens.

Mempermudah penyampaian pesan.

Menghilangkan ketegangan awal.

Menciptakan pengalaman tak terlupakan.

Pengiriman dari Jombang Jawa Timur Segera order dan dapatkan PROMO

PESAN SEKARANG DI: 0858-5535-0570, atau 0857-0740-9356

[pusatcelanasarungpria]

TERLARIS, "10 Game Seru dalam Buku 'Break the Ice' untuk Mengatasi Kegelisahan Audiens"

KLIK https://wa.me/6285855350570, Buku Contoh Ice Breaking Dalam Presentasi, Buku Game Ice Breaking Lucu, Buku Ice Breaking Untuk Anak Sd,Buku Ice Breaking Indoor,Buku Ice Breaking Artinya, Buku Ice Breaking Anak Tk

"Pre-order buku 'Break the Ice' dan jadilah yang terdepan dalam menciptakan sesi yang mengesankan. "Dapatkan buku 'Break the Ice' sekarang dan buktikan manfaatnya!

Mengapa Anda harus order?

Membangun suasana yang semangat.

Meningkatkan partisipasi audiens.

Mempermudah penyampaian pesan.

Menghilangkan ketegangan awal.

Menciptakan pengalaman tak terlupakan.

Pengiriman dari Jombang Jawa Timur Segera order dan dapatkan PROMO

PESAN SEKARANG DI: 0858-5535-0570, atau 0821-3989-2504

#kumpulanicebreakingpdf, #bukupermainanicebreakingkomunikasi, #permainanicebreakingtanpa alat, #bukuicebreakingseru, #icebreaking4orang, #bukukumpulanicebreaking, #bukukumpulanicebreaking, #kumpulanicebreaking, #kumpulanicebreakingppt, #kumpulanicebreakingindoor, #kumpulanicebreakinglucu, #bukuicebreakepenyemangatbelajar, #icebreakingpdf, #bukuicebreaker

[breaktheicefunny]

FENOMENAL, "Break the Ice: Rahasia Sukses Mengajar yang Menyenangkan" 

KLIK https://wa.me/6285855350570, Buku Ice Breaking Cita Cita,Buku Ice Breaking Conversation,Buku Contoh Ice Breaking Online,Buku Contoh Ice Breaking Untuk Anak Sd,Buku Contoh Ice Breaking Indoor,Buku Contoh Ice Breaking Sederhana,Buku Contoh Ice Breaking Di Kelas

"Pre-order buku 'Break the Ice' dan jadilah yang terdepan dalam menciptakan sesi yang mengesankan. "Dapatkan buku 'Break the Ice' sekarang dan buktikan manfaatnya!

Mengapa Anda harus order?

Membangun suasana yang semangat.

Meningkatkan partisipasi audiens.

Mempermudah penyampaian pesan.

Menghilangkan ketegangan awal.

Menciptakan pengalaman tak terlupakan.

Pengiriman dari Jombang Jawa Timur Segera order dan dapatkan PROMO

PESAN SEKARANG DI: 0858-5535-0570, atau 0858-5279-5068

IceBreakingForStudents, #FunIceBreakingGamesForStudents, #IceBreakingIslamiSma, #IceBreakingIslamiUntukAnakSmp, #IceBreakingLucuSmp, #IceBreakingLansia, #IceBreakingOsis, #IceBreakingSmk, #IceBreakingSiswaSma, #IceBreakingUntukLansia, #IceBreakingUntukOrangTua

[breaktheicefunny]

FREE ONGKIR, "Mengembangkan Keahlian Mengajar dengan Buku 'Break the Ice'" 

KLIK https://wa.me/6285855350570, Buku Ice Breaking Contoh,Buku Ice Breaking Cerita Harimau,Buku Ice Breaking Chicken Dance,Buku Ice Breaking Clue,Buku Ice Breaking Challenge,Buku Ice Breaking Cerita Lucu,Buku Ice Breaking Cgp,Buku Ice Breaking Clapping

"Pre-order buku 'Break the Ice' dan jadilah yang terdepan dalam menciptakan sesi yang mengesankan. "Dapatkan buku 'Break the Ice' sekarang dan buktikan manfaatnya!

Mengapa Anda harus order?

Membangun suasana yang semangat.

Meningkatkan partisipasi audiens.

Mempermudah penyampaian pesan.

Menghilangkan ketegangan awal.

Menciptakan pengalaman tak terlupakan.

Pengiriman dari Jombang Jawa Timur Segera order dan dapatkan PROMO

PESAN SEKARANG DI: 0858-5535-0570, atau 0858-5279-5068

#IceBreakingYangCocokUntukAnakSd, #IceBreakingKelas2Sd, #IceBreakingKelas4Sd, #IceBreakingAnakSdKelas4, #IceBreakingUntukAnakSdKelas4Semester2,

#IceBreakingUntukAnakSdKelas5, #VideoIceBreakingUntukAnakSdKelas5, #IceBreakingKelas6Sd, #IceBreakingUntukKelas6Sd, #IceBreakingAnakSdKelas6, #IceBreakingUntukAnakSdKelas6

[breaktheicefunny]

TERLARIS,  "10 Game Seru dalam Buku 'Break the Ice' untuk Mengatasi Kegelisahan Audiens" 

KLIK https://wa.me/6285855350570, Buku Contoh Ice Breaking Dalam Presentasi, Buku Game Ice Breaking Lucu, Buku Ice Breaking Untuk Anak Sd,Buku Ice Breaking Indoor,Buku Ice Breaking Artinya, Buku Ice Breaking Anak Tk

"Pre-order buku 'Break the Ice' dan jadilah yang terdepan dalam menciptakan sesi yang mengesankan. "Dapatkan buku 'Break the Ice' sekarang dan buktikan manfaatnya!

Mengapa Anda harus order?

Membangun suasana yang semangat.

Meningkatkan partisipasi audiens.

Mempermudah penyampaian pesan.

Menghilangkan ketegangan awal.

Menciptakan pengalaman tak terlupakan.

Pengiriman dari Jombang Jawa Timur Segera order dan dapatkan PROMO

PESAN SEKARANG DI: 0858-5535-0570, atau 0858-5279-5068

#kumpulanicebreakingpdf, #bukupermainanicebreakingkomunikasi, #permainanicebreakingtanpa alat, #bukuicebreakingseru, #icebreaking4orang, #bukukumpulanicebreaking, #bukukumpulanicebreaking, #kumpulanicebreaking, #kumpulanicebreakingppt, #kumpulanicebreakingindoor, #kumpulanicebreakinglucu, #bukuicebreakepenyemangatbelajar, #icebreakingpdf, #bukuicebreaker

[breaktheicefunny]

TERBAIK, "Break the Ice: Menghadirkan Semangat di Setiap Sesi dengan Game Seru" 

KLIK https://wa.me/6285855350570, Buku Ice Breaking, Buku Contoh Ice Breaking, Buku Contoh Ice Breaking Lucu, Buku Apa Itu Ice Breaking, Buku Permainan Ice Breaking Melatih Konsentrasi, Buku Arti Ice Breaking, Buku Permainan Ice Breaking,

"Pre-order buku 'Break the Ice' dan jadilah yang terdepan dalam menciptakan sesi yang mengesankan. "Dapatkan buku 'Break the Ice' sekarang dan buktikan manfaatnya!

Mengapa Anda harus order?

Membangun suasana yang semangat.

Meningkatkan partisipasi audiens.

Mempermudah penyampaian pesan.

Menghilangkan ketegangan awal.

Menciptakan pengalaman tak terlupakan.

Pengiriman dari Jombang Jawa Timur Segera order dan dapatkan PROMO

PESAN SEKARANG DI: 0858-5535-0570, atau 0858-5279-5068

#bukugameicebreaking, #bukuicebreaking, #bukuicebreakingpdf, #icebreakinggames, #icebreakergames, #5icebreakingpalingviral, #bukucontohpermainanicebreaking, #permainanicebreakingindoor, #bukupermainanicebreakinglucu, #icebreaking, #bukuicebreaking, #bukutentangicebreaking, #ice+breaking,