#чистописание

[eground01]

Мудрое чистописание с пословицами. Тетрадь-нейротренажер - Наумова (2023)

Мудрое чистописание с пословицами. Тетрадь-нейротренажер

Ольга Наумова

Погрузитесь в мир гармонии, мудрости и самопознания.

Мудрые прописи — это пособие для детей и взрослых.

В книге вы найдете:

72 карточки для чистописания с мудрыми пословицами народов всего мира.

Каждое из них несёт глубочайших смысл, понимание которого принесет в жизнь любого человека умиротворение и счастье.

Все задания в карточках направлены на развитие мозга, внимания, мелкой...

Читать далее

Подробнее на https://eground.org/threads/mudroe-chistopisanie-s-poslovicami-tetrad-nejrotrenazher-naumova-2023.114127/?&utm_source=tumblr&utm_medium=autopost&utm_campaign=project_21975&utm_content=post_36633050

[genealogyrus]

В начале марта в России традиционно отмечается День архивов. Эта дата появилась неслучайно. Именно в этот день 1720 года император Петр I подписал первый в России государственный акт - «Генеральный регламент или Устав». Согласно этому документу, в каждом государственном органе власти вводились архивы и должность архивариуса. В государственном архиве нашего региона на сегодняшний день хранится более миллиона документов, самый ранний из которых относится к периоду правления императрицы Анны Иоанновны.  ИРИНА КОТОВА, НАЧАЛЬНИК ОТДЕЛА АРХИВА: «Документ датирован 1734 годом, то есть ему без малого 300 лет. Это период правления российской императрицы Анны Иоанновны. Документ этот подлинный, он написан чернилами, скорописью XVIII века и помимо текста здесь мы можем наблюдать подлинную сургучную печать, на которой изображен казак, сидящий на бочке. Сам документ рассказывает нам о сыске беглых крестьян в 1734 году». Уникальные дореволюционные документы занимают важное место в фондах волгоградского архива и представляют настоящее сокровище в том числе для историков и краеведов. К таким экспонатам относится, помимо прочего, общая ведомость об успехах и поведении учениц камышинской алексеевской женской гимназии, датированная 1901-1902 учебным годом. Примечательно, в начале XX века в учебных заведениях существовала полноценная пятибалльная система оценивания, где худшей оценкой считалась единица, а тройка считалась хорошим баллом, сравнимым с нынешней оценкой «четыре». Из этой ведомости можно почерпнуть и другие интересные исторические сведения. ИРИНА КОТОВА, НАЧАЛЬНИК ОТДЕЛА АРХИВА: «В этом документе мы с вами читаем о том, какие ученицы обучались в данном учебном заведении и, самое интересное, какие предметы в каком классе были. Сейчас многие предметы не преподаются в государственных образовательных учреждениях, например, закон божий, космография, для нас такой удивительный предмет, естественная история, чистописание, танцы».  Важное место также занимают документы послевоенного периода. Так, по этой карте, составленной в апреле 1943 года, в первые месяцы после окончания Сталинградской битвы, можно получит представление об облике города того периода. Многие из отмеченных на схеме улиц сохранили свои названия до сих пор, а некоторые районы изменились до неузнаваемости. Есть на этой карте и специфические обозначения.  ИРИНА КОТОВА, НАЧАЛЬНИК ОТДЕЛА АРХИВА: «Здесь мы можем увидеть, какие здания сохранились после Сталинградской битвы, этажность этих зданий, а также те постройки, которые подлежали восстановлению или были настолько разрушены, что их необходимо было снести. Кроме этого на карте обозначены кладбища самолетов, различной другой техники, которая осталась после Сталинградского сражения. И, самое главное на карте обозначены братские и индивидуальные захоронения защитников города Сталинграда». Более подробно о самых интересных и уникальных архивных документах расскажем в нашем специальном репортаже. Ксения Колоскова, фото —  телеканал Волгоград 1.  https://volgograd1.tv ____________________________________________________________________________ ✅Найдём информацию о ваших предках! ✅Услуги составления родословной, генеалогического древа. 📖 ЗАКАЗ РОДОСЛОВНОЙ на нашем сайте: www.genealogyrus.ru/zakazat-issledovanie-rodoslovnoj 📖 ЗАКАЗ РОДОСЛОВНОЙ в нашей группе ВК: https://vk.com/app5619682_-66437473 🌐https://www.genealogyrus.ru

[rupalomnik]

Альтернативный способ изучения Священного Писания Не секрет, что при многократном прочтении Священного Писания (СП), человек зная текст (даже не наизусть), может "пробегать" некоторые куски "по диагонали", оправдывая себя тем, что этот отрывок ему знаком и задумываться тут не о чем - ничего нового. Кроме того, каждый интересующийся изучением СП сталкивается с ситуациями, когда при прочтении казалось бы знакомого отрывка - воспринимает его смысл для себя по другому. Изучение СП в одиночестве с одной стороны может быть очень продуктивно: человек сначала рассмотрит свою точку зрения, потом обратится к толкованиям Св.Отцов, если останутся вопросы - может обратиться к священнику или единомышленникам. С другой стороны, как уже упоминалось, при многократном прочтении велика вероятность отсутствия концентрации и дОлжного внимания, и, как следствие, - отсутствие результата. Ничего тут удивительного нет, все с этим сталкивались и всегда будут. Особняком стоит метод изучения СП в группах, где каждый участник читает вслух очередной стих\отрывок, после чего все вместе анализируют прочитанное, делятся своим мнением. Тут легко удержать себя в нужном направлении мысли и невозможно потерять нить обсуждения. К сожалению, не всем этот метод доступен. У многих на приходах такие группы просто не существуют, а искать другие и посещать их могут позволить себе очень не многие. Конечно хорошо, если есть возможность регулярно в живую общаться с единомышленниками и не стоит ей пренебрегать. Изучение СП в специальных группах социальных сетей в интернете сродни самостоятельному изучению, описанному выше. Различие состоит в том, что в первом случае человек самостоятельно знакомится с трудами толкователей, сам ставит вопросы и находит ответы, а в дистанционном формате, он это будет делать с учетом мнения группы лиц, участвующих в процессе. В этом случае мозг может "схитрить" и "ждать" чужого мнения чтоб принять его, не утруждая себя анализом. Свой выбор каждый делает сам - как ему удобно, с учетом своих потребностей, загруженности и способности восприятия информации. Цель заметки - презентация и обсуждение еще одного метода изучения СП - метод переписывания, выявление плюсов и минусов. Известно, что при списывании текста человек запоминает его быстрее. Кроме того, для написания слова необходимо намного больше времени, чем на его прочтение. За это время мозг не только дает команду чтО писать, но и анализирует записываемое. Таким образом, удается добиться таких эффекта "записывания на корочку", т.е. запоминания текста и возможности размышления над ним. Безусловно, в этом случае скорость обработки текста будет минимальная. Но ведь задача стоит не в проработке большого объема текста в минимальные сроки, а наоборот, - максимально проанализировать текст без учета затраченного времени. Если рассмотреть тему с точки зрения образовательных стандартов, обнаружим, что занятия по чистописанию всегда предваряли все прочие дисциплины, и это не случайно. Есть целый ряд публикаций о повышении успеваемости и трудоспособности в связи с регулярными занятиями чистописанием и каллиграфией. Учеными доказана прямая зависимость между развитием мелкой моторики частей тела, задействованных в процессе написания текста, и работой мозга. Есть данные о положительном воздействии занятий чистописанием на здоровье и эмоциональное состояние человека. Конечно, речь не идет о переписывании СП каллиграфическим почерком. Это занятие должно доставлять человеку удовольствие и удовлетворение. В ходе регулярных занятий человек сам определит каким почерком ему приятней и удобней писать. Красота на данном этапе вторична. На первом месте будет самоудовлетворение от осознания переписывания Слова Божия, от анализа и проникновения в суть. Существует также метод изучения СП, называемый медленным чтением, где разбирается каждое слово, вплоть до разбора по падежам, так вот он сродни переписыванию. Конечно тут надо располагать достаточным количеством свободного времени, т.к. удовольствие и пользу от таких занятий можно получить только не насилуя организм. В современных условиях мы все реже берем в руки ручку или карандаш и все чаще стучим пальцами по кнопкам клавиатуры или экранам наших гаджетов. Взрослые, возможно и справятся с собой и смогут перенаправить свою энергию и мозг в нужном направлении, а вот дети и подростки - маловероятно. Своим не коротким сообщением хотел привлечь внимание заинтересованных к предложенному методу изучения СП, услышать ЗА и ПРОТИВ, аргументы и замечания. Апробацию метода провожу на себе - пока небольшие но результаты уже есть. Кроме того, есть и дальнейшие наработки по развитию метода, если хотите - более полному погружению, которое будет или не будет освещаться в зависимости от реакции на это сообщение.

[svetlizha-blog]

Поучительный стих для детей.  Очень интересно читать его вместе с детками. На детском сайте Светлица все стихи иллюстрированные.

#стих Михалкова для детей

#стихи для детей с картинками

#стихи школьникам 

[petr198]

#Чистописание. #Школьная #тетрадь. 1 класс, 3-я четверть, #СССР, #1956 год.#Calligraphy. #School #notebook. 1 class, 3rd quarter, #USSR, #1956. https://www.instagram.com/p/Br2D9-7h4zf/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=1lg1v70zb2jwf

[smartlucas]

Нужно ли ребёнку писать рукой

Перед родителями и педагогами всё острее встаёт проблема выбора между обучением ребёнка традиционному письму рукой и печатанием на компьютере или планшете. Действительно, человеческая цивилизация неуклонно движется к осуществлению мечты о технологическом рае, где одним нажатием кнопки будут решаться все проблемы. Поэтому умение писать рукой может вскоре оказаться чем-то излишним и необязательным. Подумать только, вкладывать столько времени и усилий в то, что быстро и с лёгкостью сделают за тебя приборы! Но не всё так просто. 

Как оказалось, человеку гораздо выгоднее писать, чем не писать. Такое обыденное и простое на первый взгляд действие, как письмо рукой, требует от мозга и всего тела целой симфонии синхронных действий. Регулярное выполнение этой работы помогает мозгу развиваться и не стареть. Снимки МРТ наглядно продемонстрировали, что письмо рукой активизирует одни участки мозга, а печатание текста на компьютере – другие. И работа, которую проделывает мозг, и объём задействованных областей при письме рукой гораздо больше, чем при наборе текста. Это означает, что на физиологическом и психологическом уровнях мы гораздо более вовлечены в процесс письма, чем в печатание на клавиатуре. Каждый акт письма – своеобразная тренировка мозга и работа над собственным развитием. Недаром психологи и психотерапевты советуют записывать мысли и составлять планы письменно, а не на компьютере – считается, что так осуществляется прямой контакт с подсознанием. А некоторые профессиональные писатели утверждают, что книги лучше пишутся ручкой на бумаге, чем на компьютере. Как показали новейшие научные исследования, в этом нет никакой магии – в процессе письма рукой человек больше раскрывается, "вкладывает душу" в то, что делает, поэтому произведение получается качественнее и оригинальнее. 

Письмо рукой помогает не только продуктивнее выдавать информацию, но и влияет на обратный процесс – на её восприятие. Было доказано, что человек гораздо лучше запоминает собственноручно написанный текст, чем набранный на компьютере. Это касается и детей. Учёные из Института когнитивной нейронауки Средиземноморья (Марсель, Франция) провели эксперимент, в ходе которого две группы из 38 детей от 3 до 5 лет обучались азбуке. Одна группа училась путём прописывания каждой буквы ручкой на бумаге, вторая – печатала на компьютере. Через три недели обучения дети прошли два теста с перерывом в одну неделю между ними. Проверялась способность ребёнка распознавать буквы. Группа детей, писавших от руки, продемонстрировала более высокие результаты. Дети из этой группы помнили названия букв лучше, чем печатавшие на компьютере. Заметьте, что обе группы потратили одинаковое количество времени и приложили одинаковые усилия, однако достижения оказались разными.

Обнародование результатов этого и других подобных экспериментов помогает устранить сомнения со стороны родителей и учителей относительно нужности навыка письма для ребёнка двадцать первого века. Да, наши технические возможности многократно возросли, однако устройство мозга осталось прежним. И письмо рукой, так хорошо влияющее на развитие и работу этого самого мозга, не должно игнорироваться и считаться чем-то ненужным. 

© Защищено законом об авторском праве. Распространение и публикация материала возможны только с ссылкой на первоисточник.

[ruspoint]

Искусство каллиграфии: Что скрывается за красивыми буквами, и стоит ли учиться писать красиво

Искусство каллиграфии: Что скрывается за красивыми буквами, и стоит ли учиться писать красиво Искусство каллиграфии: Что скрывается за красивыми буквами, и стоит ли учиться писать красиво — Прочесть на denverussia.blog/2018/09/16/искусство-каллиграфии-что-скрываетс/

Сообщение Искусство каллиграфии: Что скрывается за красивыми буквами, и стоит ли учиться писать красиво появились сначала на Русский язык - интересно и легко!.

Искусство каллиграфии: Что скрывается за красивыми буквами, и стоит ли учиться писать красиво

[naranofficial]

Всем привет, собрал для вас 10 книг о приёмах, хитростях и понимании писательского искусства. 1. Нора Галь «Слово живое и мёртвое» 2. Рэй Брэдбери «Дзен в искусстве написания книг» 3. Корней Чуковский «Высокое искусство» 4. Стивен Кинг «Как писать книги» 5. Хиллари Реттиг «Писать профессионально» 6. Уильям Зинсер «Как писать хорошо» 7. Саша Карепина «Пишем убедительно. Сам себе копирайтер» 8. Рой Кларк «50 приёмов письма» 9. Дмитрий Кот «Копирайтинг: как не съесть собаку» 10. Элина Слободянюк «Клад для копирайтера #likeforlike #like4like #книги📚 #книгиэтосчастье #книги #книги #саморазвитие #лайфхак #цитаты #какстатьписателем #чистописание

[ptichka-sinichka-blog1]

Каллиграфия

Леттеринг, чистописание - названия разные, но суть одна: к р а с о т а. И чуть-чуть пользы. ПЛЮС ДОФИГА УПОРСТВА

Где-то наткнулась на пост о том, что каллиграфия... Полезна для здоровья. Бредятина от очередных британских учёных? Нет, реальные факты.

В пример приводилась японцы с их трудолюбием и сосредоточенностью. Во всём виноваты иероглифы, ведь именно от этой системы письменности произошла каллиграфия кистью, которая способствует развитию внимания к мелочам, спокойствию, концентрации. Вдобавок тренируються все мышцы руки, восстанавливается дыхание, даже осанка лучше становится! Точно такой же эффект производит чистописание пером.

"Ну что ж, попытка не пытка, всё равно делать нечего" - подумала я. Купила держатель, четыре пера, листы и пошло-поехало!

А теперь - для тех, кто решил занятся леттерингом.

ЭТО СЛОЖНО. Вначале нужно делать кучу упражнений для начинающих - всякие волнушки, палочки, кружочки (в пе��вый клас первый раз)). На фотке два листа исписаны с обеих сторон, сейчас уже третий начинаю.

Немного макросьёмки и нарисованой карандашом разлиновки.

[calligraphyperm]

Разобрали, что написано?😅🌿 Тема о чистописании. Часто люди обращаются ко мне, чтобы я научила их ребенка писать красиво. А я объясняю, что каллиграфия остроконечным пером и чистописание шариковой ручкой разные вещи. Их объединяет только любовь к буквам...А ее нужно прививать. Когда Вы сами пишете без стараний, увы и ах, ребенок не понимает зачем же тогда стараться ему.🤔 Но вот советы (как ребёнку привить любовь к буквам) я всё же могу дать 🌿🌿🌿: 1. Подберите правильный инструмент! Ручек пруд пруди, но красиво писать мы можем немногими. Кому-то нужен тонкий стержень, кому-то толстый. Ручка должна плавать по листку, как корабль по воде, иначе раздражает. 2. Главное - качество букв, а не количество! Нет толку от того, что ребенок напишет целую страницу на которой 5 букв красивые, а остальные "лишь бы отстали". Дайте ему задание написать 10 букв, но так, чтобы все были "от души" 3. Меняйте цвет ручки и бумаги! Да, в школе у нас белая бумага и синяя ручка, но это же дети... Им нравится разнообразие, им нравится украшать, искать, исследовать. Давайте ему возможность творить, хотя бы дома. 4. Если делаете замечание, то только через похвалу. "Ооо, как же красиво, чуть-чуть этот элемент бы круглее и было бы совсем идеально!", "Ты так старался, в следующий раз будет еще лучше, я точно знаю, что ты способен на большее". 5. Занимайтесь с ребенком, когда он отдохнул, не возбуждён и не дольше 30 минут. Продолжение только по его желанию. Помните, что красивое письмо должно расслаблять, вдохновлять, а не быть стрессом. В карусели почерк моего сына😊, сравните,как он меняется от разных ручек и бумаги. У нас почерк сформирован самостоятельно, меня устраивает и его тоже.🌿 . . Ps обожаю эти милые буквы💚 (at Пермь Центр) https://www.instagram.com/p/CHbEPzWFETv/?igshid=1lmjwvia7ope0

[weirdmirrors]

Вера Севастьяновна поставила бы мне за эдакое чистописание не более трояка These pages are specifically charted for writing cursive. The first-graders in Soviet and many post-Soviet schools wrote on lined sheets in order to be trained accurate cursive with that correct angle of all letters which makes them leaning slightly to the right. The copybooks with sheets lined in such a manner were bought by the author circa 2014 in Moscow. The scriptor's handwriting is received in the 1980s in the USSR as a part of school training and education, and is probably datable as such for graphologists (now spared the trouble to assign it a period). It was the Cyrillic alphabet that was wrought into the body of the author, which explains occasional lines above the letter "m." In Russian handwriting, these lines are sometimes used to distinguish between the "т," that might look very similar to the agglomerations of "и" and "л," as well as to "ш." Were it not for the lines below or above, these letters, clogged together, would form ciphers. Жи-ши пиши через "и", Томочка #handwriting #USSR #calligraphy

[alikindima]

Каллиграфия. Ищу педагогов! Нет более полезного и важного навыка для концентрации Внимания (=Дисциплины=Воли=Дух) чем чистописание (каллиграфия). Депрессия, Аутизм, Склероз, Невроз и друг��е «озы» и «измы» уходят при концентрации на письме. А.С. Пушкин занимался каллиграфией 18 часов в неделю, в Японских компаниях мастера каллиграфии приходят на обеденные перерывы к сотрудникам, в Китае - один из основных предметов образования... Мастера каллиграфии живут по 95-110 лет (а если бы они ещё не ели, не пили и не спали....? Жили бы вечно!) Занимайтесь каллиграфией, учитесь управлять Вниманием (Духом), медитируйте с пером и чернилами в руке. #физикажизни #человековедение #Deda #ДедА (at Доброград) https://www.instagram.com/p/CD-g2QBKb6l/?igshid=vro7frocl850

[genealogyrus]

В АРХИВЕ ВОЕНМЕХА НАЙДЕНА РУКОПИСЬ ВЫПУСКНИКА 1913 ГОДА О ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ. Воспоминания под заголовком «Подмастерье училища» записал на 198 страницах Алексей Аверин.

В архиве БГТУ «Военмех» обнаружена рукопись некоего Алексея Аверина, выпускника Ремесленного училища цесаревича Николая. Почти на 200 страницах он записал свои воспоминания о дореволюционной России в произведении под заголовком «Подмастерье училища», рассказали в пятницу в пресс-службе Балтийского государственного технического университета. В книге, переплетённой автором, — 13 приложений, 17 фотоснимков и два рисунка. Всё подписано: «Аверин А. — второклассник», «Рекреационный зал» и так далее. Помимо интересных фактов об учёбе в закрытом училище, Алексей приводит в записях много историй из общественной жизни с 1905 по 1917 год в царской России, сравнивал образование и нравы студентов в России и СССР. К примеру, о подготовке училища к приезду царя, влиянии событий 1905 и 1917 годов на жизни автора и его сверстников, об экскурсии на Царскосельскую юбилейную промышленную выставку, реакции на смерть Льва Толстого, убийство Петра Столыпина, о первом перелёте из Петербурга в Москву и прочее. — В Ремесленном училище цесаревича Николая, по воспоминаниям Алексея Аверина, мальчики учились пять лет по восемь часов в будни в классах или мастерских, чтобы овладеть слесарным мастерством, работе на различных станках. Им преподавали геометрию, механику, черчение, физику, русский язык, чистописание. Педагоги болели душой за успехи ребят, поэтому подходили к процессу обучения изобретательно. Один не ставил двоек, чтобы уберечь учеников от наказаний — стояния под люстрой, лишения отпуска и карцера, к которому прибегали, впрочем, крайне редко. В ответ ученики поддерживали авторитет педагога и экзамен сдавали без двоек, готовясь своеобразным образом: между пятью мальчиками-отличниками делились все вопросы экзамена, ребята их готовили, а потом выступали перед всем классом, отвечая в том числе на каверзные вопросы. Другой педагог, видя, что Лёша (автор — Алексей Аверин) влюблён и поэтому из отличника готов превратиться в двоечника, вызывает его к доске, но не ставит плохую оценку и не наказывает, а просто отправляет обратно на место. Мудрость педагога и помощь товарища в учёбе приводит к тому, что Лёша снова в отличниках, — рассказали в пресс-центре Военмеха.

В мастерских дети учились делать дверные замки, мебель, станки (например, винторезно-токарный) и другие полезные орудия, а потом они продавались. Иногда, по воспоминаниям Алексея, изделия покупали и сами ученики. — Я, помню, купил сделанный мною в первом классе утюг и с гордостью привёз свой подарок домой. Как настольные украшения делали маленькие наковальни и устанавливали на чурочку из карельской берёзы. Прививалась хорошая гордость за марку училища, хотелось, чтобы наши поделки останавливали на себе внимание, радовали глаз и, мне кажется, это нашим преподавателям удавалось, — писал автор. По окончании училища выпускникам находили работу — этим занимался инспектор училища. Алексей Аверин вспоминает, что у входа в его кабинет на стене под стеклом в неглубоком ящичке висела карта России, от Петербурга до Владивостока и от Архангельска до Тифлиса, истыканная булавками. А на них — некрупные треугольнички с числами. Считалось, что к этой карте у инспектора был список, где под указанным на карте номером значились фамилия, имя и отчество бывшего студента, год окончания училища, место работы и занимаемая должность. Алексея Аверина судьба забросила на Урал. Под руководством англичанина Джона Мерета он работал чертёжником, строил завод взрывательных веществ. А время спустя Алексей обнаружил имя Мерета в книге Арифа Сапарова «Хроника одного заговора», где англичанин упоминается как шпион. «Как-то даже не верится. Со мной о политике никогда не говорил. Научил нивелировать, что очень в жизни пригодилось», — описал мужчина события тех лет. Мальчики, несмотря на закрытость учебного заведения, интересовались происходящим вокруг и живо реагировали на общественную жизнь. Одним из значимых событий стала смерть Льва Толстого в 1910 году. По воспоминаниям Аверина, власти пытались вокруг смерти графа «создать заговор молчания», а ремесленники откликнулись на печальное событие: когда все учащиеся были в рекреационном зале на молитве, вдруг все встали на колени и запели «Вечная память».

Футбол в начале прошлого столетия не был так популярен, как теперь. Об этом явно говорит описанный в записках случай, когда директор расстроился, узнав о проигрыше команды училища Технологическому институту. — Последовали гневные вопросы: «Что это за команда, о которой я, директор, узнаю только из газеты? Да ещё и результатом „порадовали“ — проиграли! Мне футболисты доставляют только неприятности и убытки. Одних стёкол за год они бьют на триста рублей! А сколько обуви нарвали? Надо будет что-то предпринимать…». С этими словами директор ушёл. Так мы и не поняли: то ли директор собирается легализовать футбольную команду, то ли попытаться изгнать футбол совершенно? — говорится в книге. На рукописи обнаружили и дату — август 1960 года. Сотрудники Военмеха считают, что в музей вуза её передала дочь Алексея Аверина. Изучение работы продолжается. https://78.ru/news/2022-04-01/v_arhive_voenmeha_naidena_rukopis_vipusknika_1913_goda_o_dorevolyucionnoi_rossii?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop&utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2Fnews%2Fsearch%3Ftext% _____________________________________________________________________ ✅Найдём информацию о ваших предках! ✅Услуги составления родословной, генеалогического древа. ✅Заказ родословной: www.genealogyrus.ru/zakazat-issledovanie-rodoslovnoj _____________________________________________________________________ 🌐https://www.genealogyrus.ru 🌐https://генеалогия.online

[stasyanzadorozhniy]

Арон Нимцович (1886, Рига — 1935, Копенгаген) — один из крупнейших шахматистов и теоретиков шахмат в истории, претендент на мировое первенство 1920—1930-х годов, шахматный литератор, яркий представитель гипермодернизма. Родился в семье успешного лесоторговца Шаи Абрамовича Нимцовича, мать — Эсфирь Нимцович. Когда Арону было 8 лет, его приобщил к игре отец — сильный рижский шахматист. Детство его проходило типично для еврейского мальчика: изучение религиозных текстов, чистописание, математика. В детстве и проявился его комбинационный талант. Впоследствии Арон объяснял свои способности к комбинированию тем, что с малых лет привык разбираться в хитросплетениях Талмуда. Уже в 1896 году в журнале «Deutsches Wochenschach» сообщалось о девятилетнем мальчике в Прибалтике, который выделяется хорошей игрой. Тот же журнал опу��ликовал в 1904 году на 213 странице впервые партию Нимцовича. В 1897 году семья проживала в Двинске по адресу: улица Рижская, № 13-1а. Серьёзное увлечение шахматами пришло к нему во время учёбы в Берлинском университете. После неудачи на турнире в Бармене (1905), где Нимцович потерпел 8 поражений в 17 партиях и лишь в трех добился победы, он серьёзно задумался над своим стилем и приступил к исследованию проблем шахматной стратегии. Особое внимание уделил творчеству мастеров позиционного стиля. Уже в конце 1906 года на турнире в Мюнхене Нимцович занял первое место (8,5 очков из 10) и опередил второго призёра Шпильмана на два очка. Этот успех принёс ему звание мастера. Но следующий первый приз в международном турнире Нимцович взял лишь 17 лет спустя в Копенгагене (1923). Все эти годы Нимцович напряжённо работал над изучением закономерностей шахматной борьбы. В 1925 году шахматный мир был «разбужен» двумя его книгами: «Шахматная блокада» и «Моя система». Высоко оценил эти труды Эмануил Ласкер: «Нимцович — смелый пионер, уверенно пролагающий в дебрях шахматных возможностей новые оригинальные пути» Изучал в Берлине философию, но больше уделял шахматам. После Первой мировой жил в Дании. Умер 1935 года от пневмонии. (at Рига) https://www.instagram.com/p/CDkGE8IJjO4/?igshid=u8mvjwth1qp4

[weromansnezhko1]

www.romansnezhko1.com Что же такое Эталон Академика Снежко РА? И почему тот, кто не говорит по нему просто обречён жить с ущербной и некрасивой речью и недоумком!? Ответ прост и очевиден тому, кто в школе изучал чистописание, когда вас приучали не только правильно писать, но и красиво писать. Эталон Снежко это такой же набор правильных, идеальных и красивых действий образцов для речи и мышления человека. Если вы равняете свою речь и мышление по образцам Академика Снежко, тогда ваша речь становится идеальной и прекрасной, если вы делайте вопреки и против Эталона Снежко, то по мере отклонения от него ваша речь становится все более уродливой, а ваше мышление все более неадекватным и шизоидным. Таким образом Эталон Снежко это аналог чистописания, идеального письменного действия, но в более широком спектре поведения и мышления человека. Те кто следуют эталон-норме Снежко, это нормальные люди, а кто не следует, те настолько ненормальны, насколько отклонены от Эталона Снежко. Норма одна, а отклонений много и они различны! Все отклонения от нормы и есть разнообразные формы заикания - ненормативного поведения и мышления. Поэтому, чем раньше вы поймёте, что без понятия нормы вам не стать нормальными, тем быстрее вы пожелаете получить от Снежко эту норму, без которой вашу речь и мышления вам ну никак не выровнять и не исправить. Спешите получить Эталон-норму Снежко и наконец то привести свою речь в полную норму, подобно тому, как дети обучаются к чистописанию. Это не трудно, но эту работу вам все равно неминуемо предстоит проделать самостоятельно и до конца! Хотите чисто говорить? Тогда учитесь чистоговорению по Эталону Академика Снежко! #эталонснежко#методснежко#речьчистописание#чистаяречь#методснежко#избавлениеотзаикания#чистоговорениечистописание#чистоговорениеснежко https://www.instagram.com/p/B0GOL4Wpk5z/?igshid=b8zucic07si1