#методические пособия

[yurmail]

Здравствуйте!

Какие у вас есть методические книги для адвокатов? Именно для молодых адвокатов, если есть ваши книги, как можно их прочитать, спасибо.

Здравствуйте, мы не рекомендуем и не распространяем книги по тематике наших методических занятий... Юридической литературы очень много, мы принимали участие в подготовке текстов для этих публикаций, когда обсуждался новый УПК РФ... Рекомендуем для изучения классические учебные пособия по предмету "Уголовный процесс", подготовленные преподавателями МГУ, МГЮА и др.

Сейчас мы занимаемся исключительно проведением методических занятий и консультированием, в том числе, по индивидуальной программе... Если Вас интересует это направление нашей деятельности, контактируйте с нами по эл. почте: yuristat.ru@yandex.ru

Спасибо за интерес к нашему Консультативно-методическому Центру, желаем успешного изучения обозначенной тематики...

[genealogyrus]

Важный инструмент познания прошлого. 📖 Учебник по генеалогии класса служилых землевладельцев. Исследования по исторической генеалогии всегда относились к самым сложным среди работ по вспомогательным историческим дисциплинам. По целому ряду причин. Среди них, например, скудость источников (для раннего периода российской истории) или, напротив, внешнее обилие, но трудности в обработке, анализе и интерпретации (для документов нового и новейшего времени). Накладывал свой отпечаток на генеалогические исследования и менявшийся на протяжении веков сословной состав русского общества и изменение территории Российского государства. В результате в историографии есть весьма подробные работы по отечественной дворянской генеалогии (начиная с раннего Средневековья), но вот с изучением происхождения и состава родовых и семейных групп других сословий ситуация обстоит сильно хуже. Поэтому можно только безоговорочно приветствовать выход этого учебника, который одновременно представляет и итог важных разработок в области методики изучения генеалогии столь специфичной части населения России, которой всегда было казачество. Создателями книги стали проректор по научной работе Московского государственного университета те��нологий и управления им. К.Г. Разумовского (Первого казачьего университета), профессор, доктор исторических наук Дмитрий Володихин и член Союза писателей России Наталья Иртенина. Они по отдельности работали над конкретными частями пособия, и поэтому в дальнейшем авторство разделов учебника будет специально оговорено. Текст книги разбит на введение и четыре части. Во вводном блоке «Место генеалогии в «семье» вспомогательных исторических дисциплин» Володихин справедливо отмечает проблемы, связанные с особым характером самой сущности науки об изучении родословий: «Генеалогия – сфера знаний о роде, семье и родственных отношениях, а также сумма методов, с помощью которых эти знания добываются. Суть генеалогии двойственна. Издревле, на протяжении многих веков генеалогия была сферой сугубо практических знаний и способов, как их добывать… Но есть и совершенно другая, органически присущая генеалогии роль: быть частью исторической науки, важным инструментом познания прошлого. В рамках генеалогических исследований изучается история рода и родственные связи, а полученные знания используются для реконструкции исторического прошлого». Эта двойственность, конечно же, проявляется и в рамках теоретических основ собственно исторической генеалогии российских казаков. Первая часть, общетеоретическая, посвящена месту генеалогии казачества в рамках генеалогии в целом. Она называется «Рождение и возрождение казачьей генеалогии» (автор – Володихин). В начале ее справедливо отмечается, что «до второй половины XVIII столетия казачье родословие никого в России не интересовало». В дальнейшем же тексте четко и подробно показано, как стала развиваться прикладная генеалогия казаков вследствие постепенного аноблирования (перевода во дворянство) наиболее видных людей казачества. Вторая часть – «Теория и методика генеалогического поиска» (автор – Иртенина), пожалуй, самая интересная и полезная для практического применения исследователями и учащимися, излагает систему конкретных приемов по работе с документами по истории казачества. Она разбита на целых четыре главы: «Постановка цели генеалогического исследования», «Сбор первичного материала», «Работа с архивными материалами», «Помощь профессиональных генеалогов» и «Оформление родословной». В двух последующих частях пособия Иртенина на конкретных примерах показывает, как методические разработки из учебника могут быть успешно применены н�� деле. В части «Практика генеалогического исследования знатного казачьего рода. Специфика дворянской генеалогии» подробно изложен ход и результаты исследования родословной потомственного дворянина, атамана Оренбургского казачьего войска Александра Дутова. Четвертая часть показывает, как успешно используются методы генеалогического исследования при изучении обычного казацкого рода – в данном случае на примере родословной лейб-казака Тимофея Ящика. Особенно ярким положительным моментом в тексте учебника является то, что авторы уделили достаточно большое внимание использованию возможностей новых технологий для генеалогического поиска. (Один из подразделов так и называется «Онлайн-архивы».) Это позволяет опробовать приемы и методы, предлагаемые создателями пособия студентам, с ходу, еще до начала архивных изысканий ил�� даже не доходя до них. Наличие большого массива оцифрованных документов, выложенных в относительно открытом доступе, способствует более успешной работе в области как генеалогии казачества, так и при более обширных генеалогических изысканиях в целом. К основному тексту учебного пособия добавлен небольшой, но также крайне полезный набор приложений: «Список рекомендуемой литературы по генеалогии»; «Список генеалогических сайтов и форумов»; «Словарь простейших терминов родства». Единственное, что несколько смущает в тексте опубликованного учебника, – это отсутствие формального заключения (пусть даже и небольшого), в котором авторы могли бы высказать свое мнение о перспективах и тенденциях в развитии современной казачьей генеалогии. Впрочем, это благопожелание ни в коем случае не влияет на общую положительную оценку новаторской работы Володихина и Иртениной. https://www.ng.ru ПРОШЛОЕ - РЯДОМ! 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 ✅Услуги составления родословной, генеалогического древа. 📖 ЗАКАЗ РОДОСЛОВНОЙ на нашем сайте: www.genealogyrus.ru/zakazat-issledovanie-rodoslovnoj 📖 ЗАКАЗ РОДОСЛОВНОЙ в нашей группе ВК: https://vk.com/app5619682_-66437473 ✉Или напишите нам: arhrodoslov@yandex.ru

[avestnikpress]

Возможности без ограничений

Вопросы инклюзивного образования, решение проблем лудомании и наркомании среди молодежи поднимались в ходе международного форума «Здоровое поколение – богатство нации» с участием зарубежных экспертов. Проходил он во Дворце студентов регионального университета имени К. Жубанова. Это второй форум, инициированный руководством вуза. Актуальные вопросы общества обсуждали также члены Национальной комиссии по делам женщин и семейно-демографической политике при Президенте РК – секретарь партии «Amanat», председатель женского крыла партии Шолпан Каринова и вице-президент Казахстанской федерации Бочча Назым Жангозинова, а также ведущий специалист и преподаватель в области инклюзивного образования (SDU University), PhD в этой сфере (Кембриджский Университет) Камилла Роллан, член Международной психоаналитической ассоциации, психоаналитик Мануэль Мартинез. Участие в его работе приняли также исполнительный секретарь облфилиала партии «Amanat» Ербол Данагулов, председатель регионального Совета деловых женщин НПП РК «Атамекен» Кульпаршин Айдарханова. Предваряя работу форума, ректор АРУ имени К. Жубанова Лаура Карабасова отметила его значимость: – Тематика касается развития инклюзивного образования и борьбы с зависимостью молодого поколения. Речь идет о лудомании, наркомании, интернет-зависимости. Мы не случайно выбрали именно такую направленность. Так или иначе эти вопросы тесно связаны с деятельностью вуза. Надеюсь, преподаватели разных дисциплин завтра будут применять в своей работе методики, с которыми их сегодня ознакомят международные и отечественные эксперты. Наш университет проводит разные исследования. Например, мы выиграли научный грант по исследованию вопросов инклюзивного образования. В стенах университета разрабатывается проект по мобильному приложению для незрячих и детей с расстройствами аутистического спектра. Выпускаются методические пособия по оказанию помощи родителям особенных детей. Проектов у нас много, и охватывают они разные направления. Такие формы помогают преподавателям лучше адаптироваться в изучаемой ими теме. В ходе конструктивного заинтересованного диалога Шолпан Каринова озвучила ряд проблем в инклюзивном образовании. Она акцентировала, что в профилактике любого вида заболевания существенную роль играет раннее выявление болезни и ранняя коррекция. Однако ряд факторов мешают сделать это своевременно. В их числе – большая очередность в психолог��-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) и кабинеты коррекции, нехватка специалистов для работы с особенными детьми, незнание методик работы с теми, у кого есть различные ограничения, дефицит информационной и психологической помощи семьям. Спикер подчеркнула, что необходимо повышать уровень квалификации воспитателей, работающих с такими детьми (с обязательным модулем), внедрять гибкие образовательные программы в детсадах, открывать отделения по обучению специалистов по раннему вмешательству. Шолпан Каринова обратила внимание на партийный проект «Кедергісіз келешек», который реализуется для поддержки детей с инвалидностью. В его рамках проводится мониторинг объектов по их доступности всем категориям населения. К слову, проект уже приносит существенные позитивные результаты. Партийцами были организованы детский спортивный инклюзивный фестиваль «Тең мүмкіндіктер» и торжественная церемония вручения премии «Жан шуақ», участие в которой приняли лица с особыми потребностями. Оба мероприятия помогли раскрыть потенциал многих одаренных ребят. Работа партии в этом направлении будет продолжена. Психоаналитик Мануэль Мартинез в своем выступлении большое внимание акцентир��вал на поведенческие особенности подростков, а преподаватель в области инклюзивного образования, основатель инклюзивного центра для детей и подростков Камилла Роллан рассказала о собственных педагогических и философских подходах к образованию. Другие участники поднимали темы оказания помощи ребенку с нарушением в нейроразвитии в школе, расширения прав возможностей родителей детей с инвалидностью посредством эдвокаси, решения проблемы игровой зависимости и другие вопросы. В рамках форума прошла презентация методических пособий, разработанных для родителей преподавателями АРУ. В методичках даны рекомендации о том, как общаться с ребенком, учить его защищать себя, помочь ему, если он подвергся буллингу. Пособия запланировано распространять в детских организациях для более широкого доступа. Самира КАРИНА Фото Хайредена РАУШАНОВА Read the full article

[thebestfact]

Нефтепереработка в вузах

Читайте и делитесь с друзьями - Лучшие факты, новости, рейтинги, обзоры на www.bestfacts.ru

Нефтепереработка в вузах

Не секрет, что львиная доля бюджета Российской Федерации пополняется за счет прибыли от добычи и переработки газа и нефти. Работа в таких нефтегазовых корпорациях, как “Роснефть“, “Газпром”,  “Башнефть“, “Лукойл” и т.п. является одной из самых престижных и высокооплачиваемых. Следствием этих… Продолжить чтение →

https://www.bestfacts.ru/neftepererabotka-v-vuzah/ Мы VK - https://vk.com/tbestfacts подпишитесь и всегда будьте в курсе всех свежих новостей интернета!!! Мы в одноклассниках - https://ok.ru/group/56086444310731 подпишитесь и всегда будьте в курсе всех свежих новостей интернета!!! Мы в телеграмм - https://webtelegram.net/#/im?p=@bestfacts_sites подпишитесь и всегда будьте в курсе всех свежих новостей интернета!!! Мы в INSTAPAPER - https://www.instapaper.com/p/BestFacts подпишитесь и всегда будьте в курсе всех свежих новостей интернета!!!

[kiriezhka]

За второй курс я влюбилась в дисциплину микробиологию. У нас прекрасная кафедра, замечательные методические пособия, а лекции – лучше, чем всё это, вместе взятое. Заведующая кафедрой просто обожает свой предмет, и это видно с первого взгляда. Я не хочу связывать свою жизнь с инфекционными болезнями и микроорганизмами, но за этот год я узнала много полезнейшей и интереснейшей инфоомации, так что буду вспоминать с любовью. Наверное, даже подниму записи с лекций и напишу что-то интересное сюда.

Всем добра!

23.07.22

[studymotivation96]

Как заговорить по-английски

I. Если вы только начинаете или ваш словарный запас оставляет желать лучшего, начните с сайта LinguaLeo (linguagame.ru) или с за��убежного аналога — English Attack (vk.cc/1n2S0o). Сервис позволит превратить изучение новых слов в игровой процесс. 1. Заходим и регистрируемся — linguagame.ru. 2. Находим любимый фильм, клип, песню, книгу, анекдот — что больше нравится 3. Кликаем на 10 незнакомых слов, видим их перевод и добавляем в личный словарь 4. Переходим в раздел тренировок и в игровой форме запоминаем новые слова. II. Если уже знаете хоть несколько слов и можете составить пару предложений, то пора перейти к практике, иначе подготовка будет вечной! Побороть барьер "Я Стесняюсь Говорить" очень просто. Когда вы вдвоем с собеседником, у вас нет шансов молчать, мозг активизируется и появляется навык – быстро, на ходу. Если нет возможности общаться в живую, можно использовать приложение ВКонтакте (vk.com/app3278149) или Фейсбук (apps.facebook.com/speak-in/). Это бесплатно, доступно и удобно. 1. Открываем приложение vk.com/app3278149. 2. Выбираем языки, которые хотим учить. 3. Нажимаем на «Настроить» и выбираем уровень (можно в начале протестировать свои знания, для этого нажимаем «Определить уровень»). 4. Нажимаем «Совместное обучение» и начинаем общаться. 5. Можно попробовать так же опцию «Языковой обмен», чтобы практиковаться с носителями языка. Не бойтесь делать ошибки! Если очень страшно, то можно начинать с текстового чата, но ни в коем случае не останавливаться на этом. Если хотите уметь говорить по-английски, то лучший способ научиться – это говорить! III. Учимся говорить и писать правильно. Это последний штрих, именно на этом шаге изучать правила можно в удовольствие. Вот подборка блогов по грамматикe: 1. http://grammar.quickanddirtytips.com/ 2. http://aclil2climb.blogspot.com/ 3. http://www.arrantpedantry.com/ 4. http://dougtionary.com/blog/ 5. http://wordsbybob.wordpress.com/ 6. http://www.perfect-english-grammar.com/ 7. http://walkinthewords.blogspot.com/ 8. http://stancarey.wordpress.com/ 9. http://bloodredpencil.blogspot.com/ 10. http://languagelog.ldc.upenn.edu/nll/ 11. http://lingeducator.com/ 12. http://grammarcops.wordpress.com/ 13. http://marisaconstantinides.edublogs.org/ Напоследок 30 бесплатных сайтов для изучения английского: 1. www.study.ru — онлайн портал по изучению языков, в т.ч. английского. Видео уроки, упражнения, система изучения языка онлайн, форум любителей языков. 2. www.englishtips.org — сообщество для любящих английский язык. Живое общение, статьи, советы и секреты, последние методики и тенденции во всём, что касается английского! 3. denistutor.narod.ru — главная идея сайта научить обычного человека какому-то уровню английского языка, который он сам себе установит. Вы узнаете, как безболезненно изучить английскую грамматику, как произносить английские звуки, запоминать слова, как исключить ошибки. 4. www.englishtopic.narod.ru — темы и тексты на английском языке. 5. esl.report.ru — ссылки на тесты, материалы по грамматике, словари, статьи и другие ресурсы, посвященные изучению английского языка. 6. www.uk.ru/history/language.html — история английского языка. Поэтапное описание истории английского языка. 7. www.englishclub.narod.ru - Study English Club — сайт для изучающих и преподающих английский язык. Примеры ур��ков, топики, упражнения, методика преподавания. 8. www.englishbest.ru — интенсивный курс изучения языка по методике А.С.Захарова. Советы изучающим английский язык. 9. www.russianseattle.com — английский язык от Виталия Левенталя, автора учебника: “Английский язык: Просто о сложном” и курса “Занимательный английский”. 10. lingvopro.abbyyonline.com/ru — ABBYY Lingvo-online система бесплатных словарей. Англо-русские русско-английские электронные словари. 11. www.langust.ru — грамматика английского языка, материалы по английскому языку. 12. www.englishforum.com/00 — упражнения по английскому языку. 13 www.novella.ru — Страница Мнемонических Новелл - разработка прогрессивного метода усвоения английского лексического запаса. 14. www.comics.ru/e/index.htm — довольно интересный

способ изучения английского - по комиксам. 15. english.kulichki.net - LIFEenglish — помощь изучающим английский. Билеты по английскому языку для 7-9 классов, темы и топики. 16. www.englishpage.com — словари, уроки по грамматике, фразеологизмы. Для учителей, студентов и всех изучающих английский язык. 17. www.english.language.ru/slang — британский и американский сленг. 18. kinder-english.narod.ru — английский для дошкольника - статьи, игры, наглядные пособия, советы, планы уроков. 19. www.englishfor.narod.ru — английский для народа - методические пособия для самостоятельного изучения английского языка, программы для изучения языка. 20. efmf.ru — изучение английского языка с помощью текстов популярных песен. 21. english.stackexchange.com — задавайте интересующие Вас вопросы и отвечайте на что сможете. 22. lang-8.com — вы пишете текст на изучаемом языке, а носитель языка вас исправляет. 23. engblog.ru — статьи, грамматика и другие материалы. 24. engvid.com — множество youtube видео. 25. ru.forvo.com — крупнейшая в мире база произношений. 26. rapidsteps.com/en/ru/blogs/ — бывший wordsteps, на сайте есть более 500 статей. 27. www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/ — BBC Learning English - видео для отработки произношения, упражнения на грамматику. 28. learnenglish.britishcouncil.org/en/ — радиоблог для изучающих английский. 29. english-free.ru — таблица неправильных глаголов английского языка + разные материалы для запоминания этих самых глаголов. 30. native-english.ru — грамматика, учебники, статьи.

[kupi-udostoverenie]

🔧 Купить удостоверение НАЛАДЧИКА СТАНКОВ С ЧПУ  🔨

❓ Сколько стоит получение удостоверения с занесением в базу данных?

✅ Купить курс по специальности вы можете всего за 6 000 руб.

❓ Как заказать удостоверение с доставкой по России?

☎ Позвонить по телефону в Санкт-Петербурге: 8(904)-606-45-72 💵 Произвести оплату за учебные материалы, методические пособия, оформление необходимого документа. 🤝 Получить удостоверение.

❓Купить удостоверение НАЛАДЧИКА СТАНКОВ С ЧПУ или пойти учиться?

👎Вы решили купить удостоверение : Интернет, газеты , метро пестрят объявлениями с предложением купить удостоверение по ��юбой специальности. Давайте разберемся, кто занимается таким видом деятельности.

👺В 99.9% случаев это: ✔Человек без образования. ✔Абсолютно не понимающий специфику рынка труда и кадровых вопросов. ✔Не разбирающийся в кодах по ОКПДТР и описанных в ЕТКС РФ профессиях.

⚠В итоге: ✔Вы получаете на руки откровенную подделку. ✔Вы никому не сможете доказать, что прошли обучение. ✔Проблема при трудоустройстве - это еще легко отделаетесь.

👍Получить удостоверение учебном центре ☭ПрофЭксперт☭:

✔100% легальные и юридически действительные документы, подтверждающие Вашу квалификацию. ✔Занесение в базу данных. Ваш работодатель прямо на нашем сайте сможет удостовериться в его подлинности. ✔Опытные специалисты ответят на все ваши вопросы. ✔У нашего учебного центра действующая лицензия на образовательную деятельность.

Выбор за вами - пустая бумажка или документ! https://profexpert.spb.ru/mashinist

Звоните: 8(904)-606-45-72

#н@udostoverenie_spb

[araikkrist]

Куколки мои❤Предлагаем Вам пройти обучение в Нашем Королевстве Красоты по авторскому курсу "Бровист. Создание идеальных бровей". В программу курса входит: Теоретический блок: ◼️5 точек для идеальных бровей; ◼️ Правило золотого сечения лица; ◼️ Формы бровей. Индивидуальный подбор относительно типа лица; ◼️Проблемные брови. Способы их оформления; ◼️Перекрытие татуажа и все нюансы; ◼️Разбор красителей. Хна/краска; ◼️Колористика; ◼️2 техники окрашивания; ◼️NEW "омбре" бровей; ◼️Долговременная укладка (ла��инирование бровей); ◼️Осветление бровей и когда это уместно; ◼️Инструменты и кисти; ◼️Рабочее место мастера; ◼️ Дезинфекция; ◼️Продвижение в социальных сетях; ◼️ Психология работы с клиентом. Практический блок: ◼️Демонстрация всех техник преподавателем на моделях; ◼️Отработка учеником всех знаний на моделях; ◼️ Работа с разметками/browлинейкой/browпастой. Расходные материалы и методические пособия предоставляет Наше Королевство Красоты, а так же, портфолио ваших работ💥По окончании курса выдаётся именной сертификат Королевства Красоты «AraikKristHouseofBeauty»‼️‼️‼️‼️ По всем вопросам пишите в директ либо whatsApp☎️+79515185960☎️#воттакаявечеринка #воттакаякрасота #завидуймолча #нетакойкаквсе #ненадостесняться #необошлосьбезпадений #араиккрист #araikkrist #скандальнаяличностьAraikKrist #araikkristhouseofbeauty #ямогусебеэтопозволить #эпатажныйAraikkrist #voodoo #ХЭДЛАЙНЕРARAIKKRIST #Mood #tbt #сотни #ARAIKKRISTTOUR #воттакаявечеринка #пупсирелла #пушкинская25 #wella #loreal #keune #subrina #schwarzkopf #hairstylerostov #hairdresserrostov (at Araikkrist) https://www.instagram.com/p/BzLBPzTnEjs/?igshid=morasgruf37q

[gorky-gorod]

В Выксе проходит вторая педагогическая конференция

Благотворительный фонд «ОМК-Участие» и управление образования городского округа Выкса 8−9 ноября проводят вторую педагогическую конференцию в рамках проекта ProГУЛ (Городской Учебный Ландшафт), сообщили в пресс-службе Объединенной металлургической компании. Участниками конференции стали руководители и педагоги выксунских школ, сотрудники министерства образования Нижегородской области, эксперты городского методического центра города Москвы и Московской дирекции по развитию культурных центров («Мосразвитие»), представители площадок, на которых проходят уроки. На конференции подвели итоги двух лет реализации проекта, а также обсудили возможности его масштабирования. Для этого пригласили представителей площадок, которые выразили желание стать местом для уроков, заведующих дошкольных учреждений, учителей и сотрудников музеев из близлежащих городов. Первые шаги для тиражирования программы уже сделали — организаторы проекта ProГУЛ вместе с экспертами Государственного музея-заповедника «Царицыно» выпустили методическое пособие по разработке уроков. За два года реализации проекта образовательная программа охватила все 20 школ округа, педагоги подготовили 40 уроков по 15 дисциплинам на восьми городских и промышленных площадках. Занятия по точным и гуманитарным наукам посетили более 600 школьников с первого по десятый класс. Все накопленные методические пособия, которые согласуются с основным учебным планам и соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту, размещены на сайте музея истории ВМЗ в разделе проекта ProГУЛ. Любой педагог может взять за основу методические наработки и провести собственное занятие на любой п��ощадке. «В Выксе учителя придумывают и воплощают идеи занятий, стремясь максимально эффективно использовать культурный, социальный и промышленный ресурс Выксы, в том числе для профессиональной ориентации школьников. Благодаря поддержке управления образования сейчас мы видим тот уровень вовлеченности педагогов, на который рассчитывали. Учителям интересен проект ProГУЛ, а выигрывают от этого, в первую очередь, их ученики. Мы очень рады, что в проект включаются новые площадки, особенно такие как филиал „МИСиС“ и Выксунская епархия, ждем, что в ближайшее время подключится металлургический колледж, библиотеки, Дворец культуры имени Лепсе. Такая заинтересованность способствует появлению новых интересных идей для уроков, Выкса становится одним большим учебником», — отметила председатель попечительского совета фонда «ОМК-Участие» Ирина Седых. Для участников и гостей конференции выксунские педагоги провели демонстрационные уроки в листопрокатном цехе выксунского завода ОМК, в музее истории ВМЗ, в филиале НИТУ «МИСиС» и на территории Иверского женского монастыря. «Если бы я был школьником, то с удовольствием „прогулял“ уроки в таком формате. Для детей это очень интересно и полезно — увидеть производственные площадки, лаборатории, выксунский парк, музей. ProГУЛ — грандиозный, нужный, правильный проект, который дает дополнительный импульс ученикам школ больше внимания уделить точным и гуманитарным наукам, заняться исследовательской работой, помогает осознать масштаб производства, еще сильнее полюбить свой край. Интерес коллег из городов Нижегородской области и столицы региона подчеркивает его значимость для развития подрастающего поколения», — поделился глава местного самоуправления городского округа Выкса Владимир Кочетков. «Мы благодарны фонду „ОМК-Участие“ и управлению образования Выксы, которые воплотили смелый эксперимент. Проводить занятия вне аудитории всегда сложно, для учащихся и педагогов это выход за привычные рамки. Но мы видим, что уроки в музее, на предприятии, в цехе дают большой эффект вовлечения. Уроки в новых пространствах способствуют получению новых знаний и навыков, росту компетенций, у ребят зажигается искра, жажда познания. Конечно, хотелось бы, чтобы подобных образовательных программ было больше. И работа в этом направлении уже идет: аналогичные проекты, пусть и немного в другом формате, уже работают в Нижнем Новгороде. Запрос на уроки в таком формате есть со всех сторон — от детей, педагогов, родителей и системы образования», — комментирует министр образования и науки Нижегородской области Ольга Петрова.

https://52.nn.org.ru

[panelki]

Вторая педагогическая конференция при поддержке ОМК стартовала в Выксе

НИА "Нижний Новгород" Участниками конференции, организованной благотворительным фондом "ОМК-Участие" и управлением образования городского округа Выксы стали руководители и педагоги выксунских школ, сотрудники министерства образования Нижегородской области, эксперты городского методического центра города Москвы и Московской дирекции по развитию культурных центров ("Мосразвитие"), представители площадок, на которых проходят уроки. На конференции подвели итоги двух лет реализации проекта, а также обсудили возможности его масштабирования. Для этого пригласили представителей площадок, которые выразили желание стать местом для уроков, заведующих дошкольных учреждений, учителей и сотрудников музеев из близлежащих городов. Первые шаги для тиражирования программы уже сделали – организаторы проекта ProГУЛ вместе с экспертами Государственного музея-заповедника "Царицыно" выпустили методическое пособие по разработке уроков. За два года реализации проекта образовательная программа охватила все 20 школ округа, педагоги подготовили 40 уроков по 15 дисциплинам на восьми городских и промышленных площадках. Занятия по точным и гуманитарным наукам посетили более 600 школьников с первого по десятый класс. Все накопленные методические пособия, которые согласуются с основным учебным планам и соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту, размещены на сайте музея истории ВМЗ в разделе проекта ProГУЛ. Любой педагог может взять за основу методические наработки и провести собственное занятие на любой площадке.  "В Выксе учителя придумывают и воплощают идеи занятий, стремясь максимально эффективно использовать культурный, социальный и промышленный ресурс Выксы, в том числе для профессиональной ориентации школьников. Благодаря поддержке управления образования сейчас мы видим тот уровень вовлеченности педагогов, на который рассчитывали. Учителям интересен проект ProГУЛ, а выигрывают от этого, в первую очередь, их ученики. Мы очень рады, что в проект включаются новые площадки, особенно такие как филиал "МИСиС" и Выксунская епархия, ждем, что в ближайшее время подключится металлургический колледж, библиотеки, Дворец культуры имени Лепсе. Такая заинтересованность способствует появлению новых интересных идей для уроков, Выкса становится одним большим учебником", – отметила председатель попечительского совета фонда "ОМК-Участие" Ирина Седых. Для участников и гостей конференции выксунские педагоги провели демонстрационные уроки в листопрокатном цехе выксунского завода ОМК, в музее истории ВМЗ, в филиале НИТУ "МИСиС" и на территории Иверского женского монастыря. "Если бы я был школьником, то с удовольствием «прогулял» уроки в таком формате. Для детей это очень интересно и полезно – увидеть производственные площадки, лаборатории, выксунский парк, музей. ProГУЛ – грандиозный, нужный, правильный проект, который дает дополнительный импульс ученикам школ больше внимания уделить точным и гуманитарным наукам, заняться исследовательской работой, помогает осознать масштаб производства, еще сильнее полюбить свой край. Интерес коллег из городов Нижегородской области и столицы региона подчеркивает его значимость для развития подрастающего поколения", – поделился глава местного самоуправления городского округа Выкса Владимир Кочетков. "Мы благодарны фонду "ОМК-Участие" и управлению образования Выксы, которые воплотили смелый эксперимент. Проводить занятия вне аудитории всегда сложно, для учащихся и педагогов это выход за привычные рамки. Но мы видим, что уроки в музее, на предприятии, в цехе дают большой эффект вовлечения. Уроки в новых пространствах способствуют получению новых знаний и навыков, росту компетенций, у ребят зажигается искра, жажда познания. Конечно, хотелось бы, чтобы подобных образовательных программ было больше. И работа в этом направлении уже идет: аналогичные проекты, пусть и немного в другом формате, уже работают в Нижнем Новгороде. Запрос на уроки в таком формате есть со всех сторон – от детей, педагогов, родителей и системы образования", – сказала министр образования и науки Нижегородской области Ольга Петрова. Справка Фонд "ОМК-Участие" совместно с управлением образования городского округа Выкса запустил образовательный проект в 2021 году как аналог московской программы "Учебный день в музее" (проект городского образовательного проекта Департамента образования и науки и Департамента культуры города Москвы). В Выксе проект получил новое название — ProГУЛ (Городской Учебный Ландшафт), что отражает замысел программы — превратить Выксу в единую образовательную среду, максимально использовать городские пространства, культурные институции и промышленные объекты для образовательных целей и вовлечения детей и педагогов. Благодаря проекту учителя имеют уникальную возможность самостоятельно проводить занятия в музейном пространстве, на производственных площадках металлургического завода и других городских площадках. Педагоги используют методические материалы, отвечающие требованиям школьной программы, к разработке которых привлекаются профильные эксперты образовательных площадок и государственного музея-заповедника "Царицыно", одного из флагманов в данном направлении �� Москве.  Участниками второй педагогической конференции ProГУЛ стали 300 человек, из них 80 – ��едагоги и музейные сотрудники из Кулебак, Сарова, Ардатова, Навашина, Вознесенского, Арзамаса, Богородска и Нижнего Новгорода (Сормовский район).

www.nn.org.ru

[wakeapp-uz]

Курс для специалистов и предпринимателей Более 50 уроков от спикеров практиков + 112 бонусов + методические пособия Курс для тех, кто хочет зарабатывать: Начинающий спец Получите новую профессию с нуля или дополните свои знания. Сможете работать сразу после курса. Предприниматель Подробно изучите основы SMM и интернет-маркетинга. Узнаете, как продвигать свой бизнес «ВКонтакте» самостоятельно. Маркетолог Разберетесь с инструментами SMM в деталях. Научитесь выбирать, контролировать и оценивать работу подрядчиков. https://bit.ly/3C9grmW

[niknews]

Учат в НАТО

Последние восемь лет весь мир то и делает, что обсуждает насущие проблемы одной не большой, но очень своеобразной страны – Украины. Со времен «революции достоинства» конца 2013 года, пришедшее к власти в результате переворота правительство, берет курс на Евроинтеграцию и не оставляет попыток стать членом НАТО. Постепенно страна превращается в Западный проект, теряя свою самобытность и идентичность, разрывая всяческие связи с соседней Россией.

Украинское правительство вероломно использует армию сначала против не согласного жить по указке нацистов, собственного народа на юго-востоке, а на сегодняшний день и по всей стране. При этом и Европейские государства, и США поддерживают это действо, спонсируя Украину и отправляя для участия в братоубийственной войне оружие, технику, боеприпасы и своих наемников, которые так же выполняют роль инструкторов для служащих ВСУ.

Нынешнее правительство Украины и вовсе пляшет под дудку Запада, иначе как еще объяснить массовую мобилизацию как мужского населения, так и женского. Как объяснить школы для подростков, где иностранные инструктора учат обращаться с оружием и совершать диверсии, а школьная программа полна ненависти к России и прославлению некогда военных преступников, в честь которых в нынешней Украине проходят шествия и возводят памятники. Именно этим «псевдопатриотам» сегодня желает подражать украинская молодежь, добровольно вступая в карательные батальоны.

Кстати не стоит забывать, что с 2014 года Украина под влиянием западных кураторов принялась к реформированию страны. В армии тоже произошли некоторые реформы и усовершенствования. А все для того, чтобы соответствовать стандартам НАТО. Это и форма нового образца, это переименование должностей и даже целых подразделений. Так, например, должности прапорщик больше не существует, вместо этого появился мастер-сержант модно и прогрессивно, прямо как в армии США. Воздушно Десантных Войск, так же не существует, их заменили аэромобильные войска, собственно именно на этих десантно штурмовых бригадах сегодня и держится «славная» украинская армия.

Да, да именно так заявляет президент Зеленский, называя сборище наркоманов, алкоголиков и психически-неуравновешенных особей – великой и непобедимой Армией Украины. Но к сожалению ��артинка, созданная в СМИ для Западных наставников, совершенно не соответствует действительности. Пример тому, ежедневные видеообращения отдельных бригад и рот ВСУ непосредственно к собственному командованию, которое отсутствует. Отсутствует также и обещанное президентом, полученное в качестве помощи, западное вооружение, техника, боеприпасы. Не говоря уже об обмундировании и продовольствии.

Зато для служащих ВСУ разработаны специальные методические указания. Все с подачи Запада. В этих методичках речь идет непосредственно о том, как солдату стать лидером. Проще говоря эта инструкция учит украинских военнослужащих докладывать на сослуживцев и информировать командный состав о нарушениях, происходящих внутри подразделения. Прям как в «лояльной» армии США. При этом служащий желающий стать лидером, должен влиться в коллектив и следовать указаниям из пособия, например, таким как:

- Уважение к другому мнению.

- Правдивость и искренность.

- Никаких привилегий.

- Точность и простота.

 - Содержательность и любопытство.

Так же даны практические советы как военному уже ставшему лидером наладить внутренние коммуникации, например:

1.      Подавайте личный пример

Если хотите наладить нормальную внутреннюю коммуникацию с подчиненными (последователями) общайтесь с ними на уровне, а не свысока. Высказывайте личные видения проблем, пути их решения, собственных взглядов на вещи. Не бойтесь признавать перед подразделением свои ошибки.

2.      Мотивируйте информацию.

Личный пример – это хорошо. Но иногда нужно приложить определенные усилия, чтобы подчиненные как можно качественнее выполняли поставленные задачи. Много проблемных вопросов у военнослужащих возникает именно тогда, когда они не до конца понимают, что именно от них требуется, почему это нужно, и какая польза от этого. Как подразделения, так и лично. Четкая и понятная всем военнослужащим цель задачи – обязательный элемент его эффективного выполнения.

3.      Общайтесь постоянно.

Коммуникация должна быть частью вашего распорядка дня. Всегда начинайте рабочий день с КОМАНДИРСКОГО ИНФОРМИРОВАНИЯ (порядок проведения описан ниже). Ваши подчиненные должны привыкнуть к тому, что Вы и только Вы являетесь для них источником актуальной и достоверной информации (а не Интернет, "эксперты" или еще кто-то).

4.      Умейте слушать и слышать.

Не сторо��итесь спрашивать у подчиненных, что их беспокоит, какие проблемы у каждого конкретного военнослужащего, интересуйтесь и придавайте значение его интересам и уважайте его предпочтения (мировоззренческие, культурные, религиозные, взгляды на перспективы развития Вооруженных Сил и Вашего подразделения, в частности, дела в семьях. Что-либо).

5.      Поощряйте самостоятельность и разумную инициативу подчиненных.

К сожалению, тот кто разрабатывал это пособие, не рассчитал того факта, что на сегодняшний день ВСУ будет состоять в большей части не из героев – патриотов «Незалежной», а из мобилизованных против собственного желания украинцев. Цель которых - сохранить свою жизнь, а не стать лидером в бригаде и добиться повышений по службе.

Собственно говоря, в этом и вся сущность современной Украины. Это государство потеряло свою независимость, а правительство превратилось в продажных марионеток Запада, видимо, следуя советам со своих специальных «методичек»!

[prispru]

Ульяновская ИК разработала

Ульяновская ИК разработала к выборам методические пособия http://vybor-naroda.org/lentanovostey/220897-uljanovskaja-ik-razrabotala-k-vyboram-metodicheskie-posobija.html

[thebestfact]

Нефтепереработка в вузах

Читайте и делитесь с друзьями - Лучшие мировые новости на www.bestfacts.ru

Нефтепереработка в вузах

Не секрет, что львиная доля бюджета Российской Федерации пополняется за счет прибыли от добычи и переработки газа и нефти. Работа в таких нефтегазовых корпорациях, как “Роснефть“, “Газпром”,  “Башнефть“, “Лукойл” и т.п. является одной из самых престижных и высокооплачиваемых. Следствием этих… Продолжить чтение →

https://www.bestfacts.ru/neftepererabotka-v-vuzah/ Мы VK - https://vk.com/tbestfacts подпишитесь и всегда будьте в курсе всех свежих новостей интернета!!! Мы в одноклассниках - https://ok.ru/group/56086444310731 подпишитесь и всегда будьте в курсе всех свежих новостей интернета!!! Мы в телеграмм - https://webtelegram.net/#/im?p=@bestfacts_sites подпишитесь и всегда будьте в курсе всех свежих новостей интернета!!! Мы в INSTAPAPER - https://www.instapaper.com/p/BestFacts подпишитесь и всегда будьте в курсе всех свежих новостей интернета!!!

[ultra7791]

#Repost @biblioykt_sg • • • • • • #Repost @minprosvet with @make_repost ・・・ 🎬📕 Видеоуроки, интерактивные учебные и методические пособия, литературные произведения, фильмы и сказки народов – и всё в одном месте! В Якутии создали единый образовательный портал для изучения языков народов, населяющих регион: якутского, эвенского, эвенкийского, чукотского, долганского и юкагирского. На портале всё для школьников, учителей и родителей. С помощью материалов можно повторить пропущенную тему, побывать на открытых уроках педагогов, по-новому взглянуть на школьное образование и снова «сесть за парту» вместе с детьми. 🖥 Разработку уникального портала вели по госпрограмме «Сохранение и развитие государственных и официальных языков в Республике Саха (Якутия) на 2020–2024 годы». Ознакомиться с порталом можно по ссылке 👉 https://tt14.ru/. #ИнтересныйОпыт #РодныеЯзыки #ОбразовательныйПортал #СохранениеЯзыков #НародыРоссии #Якутия https://www.instagram.com/p/CZu0prbNeAA/?utm_medium=tumblr

[anastasiya-dubinskaya]

Я иду дальше!

Хочу поделиться с вами радостью: в октябре меня пригласили преподавать в Национальный медицинский исследовательский центр реабилитации и курортологии — крупнейший в России центр федерального значения. Теперь я буду развивать нейромышечную реабилитацию лица. ⠀ Несмотря на то, что Ревитоника ориентирована на практически здоровых людей и служит методом эстетической коррекции, она эффективно используется при реабилитации пациентов. И это логично — многие возрастные нарушения и ряд последствий инсульта имеют под собой общую патогенетическую основу: хронические расстройства мозгового кровообращения, развитие дистрофи�� тканей, повышение тонуса жевательных и мимических мышц. ⠀ Мне кажется, в эстетике я сделала почти всё, что могла. И сейчас всем сердцем стремлюсь помогать людям, которые решают для себя совсем иные задачи. Тем, кого настигли неврологические проблемы: паралич лица после инсульта, лицевой гемифациальный спазм, блефароспазм, тризм жевательной мускулатуры. Это, как вы понимаете, уже не только про эстетику. ⠀ Парадоксально, но в институте реабилитация тела поставлена на высочайший уровень. А что касается лица… Всё как всегда: максимум — занятия с логопедом. Нет ни методик, ни знаний, как вернуть человеку лицо, которое он потерял. ⠀ Теперь у меня есть возможность стоять на передовой решения этих проблем. Моя задача — разработать методики, протоколы и научно-методические пособия, чтобы вывести реабилитацию лица на новый уровень. Делать это я буду на кафедре физической терапии и медицинской реабилитации. Работа кипит! За месяц работы написаны две научные статьи по этой теме. Они будут опубликованы в международных журналах с высоким рейтингом уже в 2021 году. ⠀ Благодарна судьбе за такую честь и возможность начать новый этап моей жизни!