#английский язык для детей

[englishpapa]

МОЖНО ЛИ ВЫРАСТИТЬ РЕБЕНКА-БИЛИНГВА?

Знание иностранных языков сегодня не просто приятное преимущество, но необходимость. Благодаря языкам вы получаете больше возможностей: и в карьере, и в расширении личных и рабочих связей, и для выбора места проживания. Поэтому многие родители хотят, чтобы их дети начинали учить иностранный язык как можно раньше. В идеале взрослые мечтают, чтобы их ребенок был билингвом. Разберемся, насколько это возможно и каких ошибок не допускать на пути к этой цели.

Влияние окружающей среды на развитие билингвальных навыков

Что такое билингвизм? Это способность одинаково эффективно говорить на двух языках. Согласно статистике за 2021 год около 33 миллионов человек в мире, то есть 43 % населения планеты,  владеют двумя языками.

Если вы задались целью вырастить ребенка-билингва, то стоит учитывать условия, в которых вы живете, — на каких языках говорят в вашей семье и окружении. От этого будут зависеть и стратегии обучения.

Идеальный вариант — изначально двуязычная семья, так как в ней ребенок с самого рождения будет знакомиться с несколькими языками. Имейте в виду, что ребенку может потребоваться некоторое время, чтобы понять разницу между изучаемыми языками, он может путать языки или спонтанно переходить с одного на другой в одном и том же предложении. Многие родители, воспитывающие двуязычных детей, используют подход «один человек — один язык», при котором каждый родитель говорит с детьми на своем языке, не переходя на другой язык. Между собой родители при этом могут общаться на любом языке, но желательно тоже на одном, не смешивая. Что бы вы ни решили, будьте последовательны и придерживайтесь своего решения.

Второй вариант — когда в семье говорят на одном языке, например, на русском, а в общественных местах говорят на иностранном, например, на английском. Такое случается, когда семья переезжает в другую страну. В этом случае очень важен возраст ребенка. В общем, примерно через год, слыша постоянно иностранную речь и вынужденный общаться с окружающими, он заговорит сам. Однако, если ребенок уже ходит в школу, то лучше начать изучать английский заранее, чтобы ему было проще адаптироваться.

И наконец, третий вариант — когда вы живете в русскоговорящей стране, но хотите, чтобы ребенок стал билингвом и говорил на английском. Есть два пути: пригласить англоговорящую няню в семью. Но такая возможность доступна не многим. А вот подобрать ребенку курсы по изучению английского уже проще. Начинать можно с 3 лет, если вы хотите получить уверенно говорящего билингва. В школе EnglishPapa вы найдете курсы по английском языку для детей с 6 лет.

Мифы об обучении ребенка-билингва

Помимо обучения под руководством специалиста ребенку нужна поддерживающая обстановка дома. И это не касается лингвистической стороны. Важна уверенность родителей и благоприятная атмосфера. Но часто взрослым мешают мифы, связанные с обучением билингва.

1.Воспитание ребенка на двух языках приведет к задержке его языкового развития

Вопреки распространенному мнению, исследования показывают, что двуязычие не связано с задержкой языкового развития. Двуязычные дети могут знать меньше слов при измерении только одного из своих языков, но когда все слова, которые они знают на обоих языках, суммируются, оказывается, что дети знают столько же слов, сколько и дети, говорящие только на одном языке.

Исследования также показывают, что дети-билингвы достигают важных языковых навыков примерно в то же время, что и одноязычные дети, включая произнесение первого слова, объединение двух слов вместе и словарный запас из 50 или более слов.

2.Начинать стоит с младенчества, иначе нет смысла

Бытует мнение, что ребенка нужно знакомить со вторым языком в младенчестве, иначе он не сможет овладеть им по-настоящему. Но последние исследования, проведенные с большой выборкой, показывают, что способность к изучению языка сохраняется гораздо дольше — примерно до 17-18 лет. Однако в ходе исследования также было установлено, что для достижения уровня владения языком, соответствующего уровню носителя, детям лучше начинать изучать язык в возрасте до 10 лет.

3.Ребенок должен постоянно слышать второй язык в доме, иначе он его не выучит

Многие родители считают, что если в доме нет двуязычия, то нет смысла и пытаться. Недавнее исследование показало, что младенцы и дети ясельного возраста демонстрируют значительные успехи в изучении второго языка, если в течение 18 недель в дошкольном учреждении им уделяется один час в день. В этом исследовании дети лучше всего учились через игру и социальное взаимодействие, а также когда их учителя использовали «родительский язык» (тип речи, который большинство родителей естественным образом используют при общении с младенцами, — медленный и простой, с растянутыми гласными). Конечно, чем больше ребенок окружен изучаемым языком, тем быстрее он им овладеет, но это не обязательное условие.

Двуязычное воспитание имеет много преимуществ. Чем раньше вы начнете, тем лучше, но никогда не поздно начать изучать второй язык. Если вы хотите вырастить ребенка-билингва, помните, что дети лучше всего учатся через игры на английском и социальное взаимодействие.

Автор статьи: Ирина Виденеева — преподаватель-методист EnglishPapa

Английский алфавит для детей

10 игр на английском для детей: подборка лучших с описанием

Увлекательные учебники по английскому для детей и подростков

Уроки английского для детей на YouTube

Курсы английского для детей в Минске

[lillelily]

Когда-то давно, на закате СССР, библиотека была построена для музея имени Ленина, но что-то пошло не так, и впечатляющее красное здание отдали Научному культурному центру, в миру НКЦ.

Кажется, здесь был архив. Внутри я не была ни разу, но мимо мы проходили постоянно - отсюда открывается потрясающий вид, а перед зеркальными окнами мы однажды репетировали танец (зала не было).

Потом здание передали национальной библиотеке (не сказать, что архив этому был очень рад) и открыли для посещения после ремонта. Теперь здесь Китапханэ.

Место прям заиграло новыми красками. Ранее я уже говорила, что здесь есть залы библиотеки для детей и взрослых, зал для проигрывания пластинок, книжный, буфет, конференц-зал, в котором проводят лекции, театральная студия.

Английский - международный язык общения, арабский - язык мусульманского мира, русский и татарский понятно почему.

Несмотря на воскресенье (хотя, возможно, благодаря ему) здесь полно народу.

Много-много отзывов на книги, и далеко не все из них на русском.

Чтобы взять книгу, нужен читательский для электронного каталога.

Но несмотря на это, можно просто сидеть и работать в зале, что многие люди с ноутбуками и делают.

А вот окна теперь совсем прозрачные, танцевать в зеркальном отражении не получится.

[itrexru]

Современные родители сталкиваются с множеством противоречивых советов о воспитании детей, включая влияние раннего обучения на когнитивное развитие. В то время как многие модные методики, например, специальные мультфильмы для «развития интеллекта», остаются спорными, билингвизм продолжает подтверждать свою пользу. Ученые все чаще приходят к выводу, что раннее знакомство с двумя языками оказывает длительное положительное влияние на развитие мозга ребенка.   Перевод с английского языка и адаптация -  Бюро переводов iTrex Новые данные: как билингвизм формирует мозг ребенка Согласно исследованиям, проведенным Институтом исследований мозга и обучения при Университете Вашингтона, постоянное переключение между двумя языками действует как умственная гимнастика. Это укрепляет когнитивные способности ребенка и делает мышление более гибким. По словам профессора Патрисии Куль, билингвизм помогает детям понимать, что каждое явление может быть описано по-разному, что стимулирует их мозг к активному развитию. Новое понимание когнитивных преимуществ: - Лучшее развитие рабочей памяти. У билингвальных детей наблюдается улучшение способности запоминать и использовать информацию, что способствует успехам как в учебе, так и в социальной жизни. - Гибкость мышления. Способность переключаться между языками тесно связана с умением решать сложные задачи и находить креативные решения. - Эмоциональный интеллект. Исследования показывают, что билингвальные дети легче воспринимают точки зрения других людей и лучше понимают эмоции, что способствует их социальной адаптации. Постоянное переключение между двумя языками является своеобразной умственной гимнастикой для ребенка, что позволяет укреплять когнитивную способность и одновременно делать ее более гибкой. Соавтор исследования, Патрисия Куль, рассказала изданию Science Daily следующее: «Мозг билингва представляет собой невероятно интересный предмет исследования, так как отражает способность человека к гибкому мышлению. Билингвальные дети познают, что у имеющихся предметов и происходящих событий есть два названия, и легко переключаются с одного на другое, что является превосходным упражнением для мозга». В возрасте около восьми-девяти месяцев монолингвальные дети теряют способность к различению звуков, отсутствующих в их родном языке. Именно поэтому люди, выросшие в азиатских странах и выучившие английский язык уже во взрослом возрасте, часто заменяют звук «л» на «р»: звук «л» в их языке отсутствует, поэтому им в буквальном смысле приходится перепрограммировать свой мозг, чтобы научиться воспринимать на слух это различие. Когда мозг пытается найти отличие между двумя согласными звуками, происходит то, что обычно называется «реакцией на несоответствие». В ходе исследования детям надевали энцефалографический шлем, измеряющий реакцию мозга на контрастные звуки из различных языков. В возрасте около шести месяцев дети из семей, говорящих только на английском языке, были способны слышать различия в контрастных звуках как английского, так и испанского языков, однако к десяти-двенадцати месяцам их мозг реагировал лишь на контрастные звуки английского языка. Однако с билингвальными детьми дело обстояло совершенно наоборот. В возрасте шести-десяти месяцев они не различали контрастные звуки ни в одном из языков. Однако в возрасте десяти-двенадцати месяцев, когда монолингвальные дети утрачивали способность улавливать различия в контрастных звуках испанского языка, билингвальные дети были способны слышать их в обоих. Помимо этого, чем сильнее «реакция на несоответствие» проявлялась у ребенка в возрасте десяти-двенадцати месяцев, тем больше слов из каждого языка он был способен выучить к пятнадцати месяцам. Из этого вывод ученых на заметку родителям: воспитание детей в атмосфере билингвизма в буквальном смысле изменяет систему работы из мозга и позволяет им в дальнейшем успешно овладеть обоими языками. Технологии и билингвизм: новые возможности Современные технологии предлагают уникальные возможности для родителей, желающих вырастить билингвальных детей: - Приложения для двуязычного обучения. Программы, такие как Lingokids или Mondly Kids, адаптируются под возраст ребенка и позволяют изучать два языка в игровой форме. - Голосовые помощники. AI-технологии, включая Alexa и Google Assistant, теперь могут работать на двух языках одновременно, что помогает ребенку практиковать переключение между ними. - Виртуальные языковые сообщества. Родители могут подключать детей к онлайн-группам, где они могут общаться с носителями языка через видеозвонки и интерактивные игры. Read the full article

[eground01]

Уроки под ключ на месяц для детей А1-А2 - Свирина (2024)

Уроки под ключ на месяц для детей А1-А2

Workbook - Английский язык по фильмам

��нна Свирина

Закрытый канал с воркбуками под ключ под ключ

*Под ключ означает, что вам не нужно готовиться к занятиям. Каждый воркбук рассчитан ровно на 1 урок (45 или 60 минут).

Уровень А1-А2

10 воркбуков + 10 домашек!

Темы разработок:

Лексика:

Emotions

Food

Clothes

Hobby

Animals

Parts of body

Jobs

School supplies

Грамматика:

There is/There are

Present Simple

Present Continuous...

Читать далее

Подробнее на https://eground.org/threads/uroki-pod-kljuch-na-mesjac-dlja-detej-a1-a2-svirina-2024.140860/

[yatakayavne]

Стоит ли спешить с активным развитием ребенка

Бытует мнение, что нужно как можно раньше отдавать ребенка на частные курсы и помогать развивать мышление, память, речь, приобщать к изучению языков. С вопросом, стоит ли спешить с активным развитием ребенка

— Юля, наш мир быстро развивается, и родители хотят, чтобы их ребенок комфортно вписался в эти изменения: был образован, подкован знаниями и эрудирован. Возможно, именно поэтому некоторые папы и мамы отдают малышей в школу в пять-шесть лет?

— Возможно и так. Но таким родителям стоит понимать, что школа для пяти- и шестилетнего ребенка – это рано. Независимо от того, как он развивается, вторая сигнальная система человека созревает лишь к 7 годам. Не раньше. Именно в семь лет ребенок приобретает способность абстрактно воспринимать вещи, усваивать информацию и осмысливать ее. Конечно, шестилетка будет стараться в школе усваивать новые знания, но для него это будет титанический труд. Поэтому сейчас в первых классах с такими детками возникает множество проблем. А родители первоклашек часто жалуются на их вялость, подавленность и усталость.

— Есть родители, которые с пеленок прививают ребенку, помимо родного, и иностранный язык. Может малышу действительно так легче его будет выучить в будущем?

— Такой прием хорош, если он обоснован. К примеру, если родители живут за границей, дома разговаривают на русском, а ребенку предстоит идти в англоязычный сад. Но если оснований к общению на втором языке нет, лучше не грузить малыша лишним багажом знаний. Для ребенка легче выучить хорошо один родной язык, а затем другие.

— Но ведь у многих родителей успешное будущее ребенка связано со знанием иностранного языка?

— Родители не должны за счет ребенка «реализовывать» свои мечты. Если мама в два года отдает ребенка на английский язык, а сама его не знает, то вероятнее всего, именно маме необходимо пойти на курсы английского. Ведь это ее неосуществленное желание.

Очень важно не когда ребенок начнет изучать язык, а как он это будет делать. Если в детском садике в старших группах с детьми играются и поют песенки – это хорошее начало. Но если ребенок поставлен в рамки, где ему необходимо заучивать что-то – это плохо. До 3-х лет рано учить новый язык. Да и на родном ребенок должен научиться читать только к 7 годам. Не стоит также грузить малыша точными науками – математикой, химическими опытами и т.д., если он сам не проявляет к ним рвения.

— Очень часто у дошкольников загруженность дня напоминает график взрослого человека – рисование, лепка, плавание, музыка, танцы. В этом расписании нет точных дисциплин и иностранных языков – можно ли считать его нормальным графиком?

— Это тоже необоснованное ранее активное развитие. У меня создается иногда впечатление, что родители малыша с таким расписанием одержимы идеей все успеть. Они спешат куда-то, боясь опоздать. Только непонятно, куда надо успеть? У ребенка в первую очередь должно быть детство, в котором малыш просто играет. Просто ничего не делает. И это очень важный период, когда его психика созревает и готовится усваивать новую информацию.

— Но ведь дети тянут эти занятия?

— Вот именно, что «тянут». Все мои знакомые, которые в детстве ходили в музыкальную школу, сейчас не применяют свои знания в жизни. Никто из них не стал музыкантом, ни у кого музыка не переросла в хобби. А это ведь 7-8 лет ежедневного труда! И обучение музыке отняло не только много времени, но и сил как со стороны детей, так со стороны родителей и учителей. Как результат, конечно, можно выделить, что посещение музыкальной школы формировало у ребенка умение структурировать свою жизнь, но какой ценой!

Повторюсь: до семи лет обучаться игре на каком-то инструменте для ребенка – это тяжелейшая работа. Для его психики это сверх усилия – быть усидчивым, внимательным, играть. В итоге родители могут получить откат назад в поведении малыша. Это проявится в нежелании ребенка учиться, понимать что-либо, малыш может стать вялым и быстро уставать. Его организм начнет протестовать.

— Через какое время может произойти такой откат?

— Это очень индивидуальные вещи. У кого-то через месяц, у кого-то – через полгода, у кого-то – через год. Конечно, есть дети (их около 5%) которые хотят обучаться рано и делают это. Необходимо обращать на них внимание. У меня был случай в практике, когда мальчик с хорошим слухом и голосом все время пел и танцевал. Ему необходимо было место, где он мог развивать себя в этих областях активнее. Для такого ребенка пойти в 5 лет заниматься музыкой и танцами – будет вовремя. Но для другого – нет.

— Что важно развивать ребенку до школы?

— Ребенок должен выполнять базовые вещи по своему возрасту, например, ходить в детский сад. Дополнительные занятия должны быть введены в расписание по его желанию. Родители должны обсуждать эти занятия с ребенком. Говорить ему, что если он что-то выбрал для себя, то в дальнейшем он уже не может один раз пойти, а другой раз нет. Родители должны предложить ему сходить на первое занятие, а потом обсудить, нравится ли ему это или нет? Хочет он ходить на дополнительные занятия сейчас или начнет заниматься позже. Возможно, сейчас ребенку важнее играть во дворе или делать поделки дома самому.

— Что может быть упущено в развитии ребенка, если родители начинают рано развивать его интеллект?

— При активном развитии интеллекта с младенчества, исключенной из процессов развития получается эмоциональная сфера. А для ребенка очень важно уметь обрабатывать свои эмоции. Первостепенной основой жизнедеятельности является эмоциональная устойчивость человека, а не развитость его ума и эрудированность. Если ребенок становится эмоционально зрелым, он сам может выбирать, что ему делать со своим интеллектом, как развивать и куда вкладывать.

— Как проявляются упущения в развитии эмоциональной сферы?

— Поведение людей, у которых был упущен период развития эмоций, можно назвать «эмоционально незрелым». При этом среди них могут быть известные личности: чемпионы, вундеркинды, ученые стипендиаты, бизнесмены и т.д. Чаще всего, вырастая, такой ребенок не чувствует себя любимым, красивым, нужным и уверенным в себе. А то, что он очень умный – не приносит ему счастья и бонусов.

— Кто может ребенка научить взаимодействовать со своими эмоциями?

— У ребенка должен быть наставник. Хорошо, если это будут родители и это произойдет рано. Этому также могут научить значимые для малыша люди, с которыми у него есть эмоциональная связь, личный опыт: друзья, дяди, тети, тренер, священник, психолог или любой другой человек, которому интересен внутренний мир ребенка.

— Это должен быть образцовый во ��сем человек?

— Конечно, нет. Наоборот – ребенку с детства важно видеть, что никто не идеален и не должен таким быть. Хорошо, когда мы стремимся быть лучше, но в норме у каждого из нас есть достоинства и недостатки. Это важно передавать ребенку.

— Получается, что делая из ребенка человека из одних достоинств, родители подкладывают ему бомбу замедленного действия?

— Да, увлеченность идеей воспитать ребенка-вундеркинда не дает почувствовать малышу то, в чем он не успешен и попробовать это переживать. Родителям не стоит забывать, что развивая чересчур что-то одно, ребенок теряет в другом. Известно, что гении в других областях могут вести себя как дети: не могут помыть за собой посуду, обслужить себя и т.д. Это компенсаторные вещи. Психика вырабатывает эту компенсацию как защитный механизм уникальности. Ребенку важно не тренировать сверхзнания с младенчества, а проводить время со своими близкими, с людьми, которые его принимают любым, понимают, что с ним происходит, и могут помочь ему справляться со своими чувствами.

[akil03]

Английский язык для детей

[er-ror-418]

Мне больше не 15

Мне 15, я гуляю с друзьями каждый вечер

Мне 15, у меня куча свободного времени на спорт, так что я бегаю каждое утро и вечер

Мне 15, я учусь на пятёрки и времени на домашку трачу меньше часа

Мне 15, я веду блог и учу английский язык

Мне 15, моя кожа идеальна

Мне 15, у меня нет никакой ответственности, я не должна тянуть зарплату до конца месяца, я в принципе не обязана работать

Мне 15, если я хочу какую-нибудь вещь, я спокойно могу её купить, не переживая о том, что надо копить

Мне 15, мне не интересны ни инвестиции, ни счета за коммуналку, ни стоимость перевода с одного счета на другой

Мне 15, мои друзья видятся со мной каждый день, и мне не нужно знать их графики работы/учебы/отпуска, чтобы собрать всех вместе

Мне 15, я могу за секунду решить покрасить волосы в розовый и покрасить

Мне 15, у меня нет отношений и мне нормально

Мне 15, я курю за школой свою первую сигарету

Мне 15, я выкладываю фотки в инстаграм и думаю что я толстая, хотя вешу всего 49 кг

Мне 15, я не думаю, что мне нужно искать вторую работу для большего заработка, у меня и первой-то нет

Мне 15, я думаю насколько баллов сдам ОГЭ и ЕГЭ

Мне 15, я совершенно не знаю, кем я буду, когда вырасту

Мне 15, я без понятия технарь я или гуманитарий, и какую специальность буду выбирать в вузе

Мне 15, я рисую каждый день и шью одежду

Мне 15, я пишу стихи, на русском и английском

Мне 15, я свободна как ветер

Мне 22, я ближе к своим 25, чем к своим 15

Мне 22, у меня больше нет свободного времени, ни на что

Мне 22, мои друзья планируют детей, а не то увидимся ли мы в этом месяце

Мне 22, у меня появилась первая морщинка

Мне 22, у меня не розовые волосы, потому что я теперь должна быть серьёзной тёткой, ведь с розовами волосами меня турнут из офиса

Мне 22, я должна совмещать работу, учёбу и отношения

Мне 22, я считаю свои траты за месяц, откладываю на сберегательный счет и вкладываюсь в инвестиции

Мне 22, я всегда, всегда прохожу какие-нибудь курсы для повышения квалификации

Мне 22, я больше не рисую каждый день, а только раз в три месяца или полгода

Мне 22, мама была права, не во всём, но во многом

Мне 22, я уже 5 лет как не пишу стихи

Мне 22, я больше не считаю, что была толстой на тех фотках

Мне 22, я ищу вторую работу, чтобы зарабатывать больше

Мне 22, я пытаюсь успеть всё и везде

Мне 22, я не знаю, хочу ли я всего этого

Мне 22, я так устала

Мне 22, и я без понятия, кем я стала, когда выросла

[skillmacter]

👩‍🏫 Онлайн-занятия по подготовке к ЕГЭ

3 700+ опытных ��реподавателей

41 000 детей занимаются с нами сейчас

9 600+ учеников сдали ЕГЭ на 80+ баллов

Предметы для подготовки к ЕГЭ

🔢 Математика

✍️ Русский язык

🔠 Английский язык

⚗️ Химия

💻 Информатика

📖 Обществознание

💡 Физика

⚔️ История

🌿 Биология

📖 Литература

📖 География

👐 Ваш ребёнок в надёжных руках

Доверьтесь преподавателям с опытом работы от 5 лет, которые умеют найти индивидуальный подход к каждому, заинтересовать ребёнка и влюбить его в предмет

👩‍🏫 Наши преподаватели для онлайн-занятий по подготовке к ЕГЭ

Русский язык

Татьяна Васильевна

22 года опыта

«Моя задача – влюбить ученика в предмет, чтобы он достиг поставленных целей»

Английский язык

Анастасия Викторовна

5 лет опыта

«Помогу сформировать навыки и базу знаний, чтобы свободно общаться на английском языке»

Математика

Елизавета Витальевна

7 лет опыта

«Каждый ребёнок – личность, а моя задача – помочь раскрыть её»

Физика

Илья Андреевич

7 лет опыта

«Могу всё, что угодно, объяснить с помощью формул»

Как проходит онлайн подготовка к ЕГЭ

🙋‍♀️ Общайтесь с репетитором по видеочату

📆 Просматривайте расписание и учебные материалы в личном кабинете

✏️ Рисуйте и пишите во время урока на виртуальной доске

💬 Задавайте вопросы преподавателю в личном чате до и после занятий

❓ Часто задаваемые вопросы по онлайн курсам подготовки к ЕГЭ

Что нужно, чтобы начать учиться у вас?

Всё очень просто — оставьте свои контакты, с вами свяжется менеджер, чтобы уточнить образовательные цели и назначить вводный урок с репетитором.

На первом бесплатном занятии ученик знакомится с преподавателем и проходит тестирование, чтобы понять уровень знаний предмета и составить индивидуальный план обучения. После этого останется выбрать необходимый пакет уроков, оплатить его и начать заниматься. Для уроков нужен будет компьютер или планшет с доступом в интернет.

Как проходят занятия?

В назначенное время ученик связывается с преподавателем по видеочату на нашей интерактивной онлайн-платформе. Занятия проходят с использованием виртуальной доски. На платформе есть текстовый редактор, с помощью которого можно проверить сочинение и эссе, решать тесты и задачи, а ещё смотреть видеоролики и отрабатывать аудирование. А если у ребёнка возникнут вопросы по домашней работе, он всегда может задать их репетитору в чате и не ждать следующего занятия.

Нужно ли мне скачивать какие-то программы для занятия?

Нет, все уроки проходят на нашей интерактивной онлайн-платформе, она находится у нас на сайте. То есть не в skype или zoom, поэтому ничего не нужно скачивать. На сайт можно зайти с компьютера или планшета в любой момент.

Могу ли я поменять репетитора в ходе занятий?

Да, можно. По просьбе ученика мы всегда готовы предоставить преподавателя на замену.

Почему наши ученики показывают высокие баллы на ЕГЭ?

Онлайн-школа «Тетрика» работает как центр подготовки к ЕГЭ уже несколько лет. За это время мы поняли, что очень многое зависит от репетитора. Поэтому наша преподавательская база насчитывает более трех тысяч высококлассных специалистов с опытом работы от пяти лет. Каждый репетитор, которого вы увидите на нашем сайте прошел тщательный отбор. Имеет профильное педагогическое образование, знает все особенности и нюансы сдачи ЕГЭ. Вовремя узнает об изменениях в регламенте экзамена и каждый год сдает Единый государственный экзамен сам. Каждый из преподавателей выстраивает индивидуальную программу обучения для ученика, что позволяет не тратить время на повторение уже пройденного и хорошо знакомого материала, а заполнить пробелы в знаниях.

Есть ли у вас рассрочка?

Да, у нас есть рассрочка от Тинькофф и Сбербанка, а также внутренняя рассрочка от нашей школы на все пакеты уроков. Проценты банкам платим мы, поэтому не будет переплат. Рассрочка оформляется за 2 минуты и делится на 2, 3 и 4 платежа. Весь пакет уроков сразу начисляется на баланс личного кабинета. Вы можете выбрать любой удобный вариант оплаты и начать заниматься уже сейчас.

Преимущества обучения в «Тетрике»

Дистанционное обучение с частным преподавателем имеет ряд преимуществ, которые и позволяют ученику повысить баллы на ЕГЭ. Программа подготовки составляется по результатам теста, который проходит каждый наш ученик в начале курса. Этот тест показывает уровень знаний и позволяет понять, какого рода подготовка нужна. Старшеклассник занимается в домашней обстановке, где ему комфортно и ничего не отвлекает от онлайн-курса. При этом он экономит время на поездках по городу и может потратить его на выполнение заданий, например. Для того чтобы заниматься, не нужно практически ничего, кроме стационарного компьютера или планшета со стабильным выходом в интернет. Не потребуются и учебники, ведь все материалы содержатся на нашей онлайн-платформе, а занятие проходит при помощи интерактивной доски. На ней ученик и учитель могут с комфортом взаимодействовать друг с другом.

Для подбора специалиста по подготовке к ЕГЭ оставьте свои контактные данные в форме заявки.

Подготовка к ЕГЭ

В современной системе образования ЕГЭ является самым важным экзаменом. Он показывает, насколько хорошо усвоена школьная программа за все время обучения. Эти же результаты повлияют на то, сможет ли абитуриент поступить в престижное высшее учебное заведение на ту специальность, с которой он хочет связать свою дальнейшую жизнь. Или же пойдет учиться туда, где будет достаточно его баллов по результатам Единого государственного экзамена.

Именно из-за влияния на будущее школьника и сложность самого экзамена стоит озаботиться подготовкой к нему как можно раньше. Статистика говорит о том, что многие дети все равно до конца не осознают важность ЕГЭ и готовиться начинают в год сдачи, то есть в одиннадцатом классе. Подготовить ученика к экзамену в этом случае труднее, требуется более интенсивная программа обучения, поскольку времени на подготовку остается меньше, а пробелов в знаниях больше. Опытные педагоги считают, что подготовка к ЕГЭ будет проходить гораздо эффективнее, если начинать занятия в 9, 10 классе. Онлайн-курс для подготовки к экзаменам по школьным предметам помогает усвоить новый материал и систематизировать уже полученные знания.

👉 Записаться на Онлайн-занятия по подготовке к ЕГЭ

(ООО "ПРЕПРЕП.РУ", ИНН 7702446568. ERID: 5jtCeReNwy8hcmcj9bqNdWB)

[internetsites]

🌟 Развивай своего ребенка с Lingvarex! 🚀 Курсы английского языка для детей от 6 до 17 лет в Москве! 🌍✨

📚 Учебный образовательный центр "Лингварекс" с 1994 года помогает детям освоить английский язык с увлекательной коммуникативной методикой. 🎓

🌈 Наши особенности: ✅ Авторская образовательная программа с изучением истории, литературы и искусства на английском языке. ✅ Игровые методики, песни и тематические спектакли — уроки, которые запомнятся! ✅ Полноценный формат обучения: 2 раза в неделю, 1,5 часа за занятие в течение 11 лет. ✅ Уникальный преподавательский состав с опытом более 30 лет. ✅ Музыкальные занятия от профессора консерватории.

🚀 Результаты наших выпускников впечатляют: сдача ЕГЭ и TOEFL без репетиторов, поступление в престижные ВУЗы, работа в ведущих международных компаниях. 🎓💼

📚 Обновленная база учебных материалов включает все необходимое для успешного обучения.

🔥 Записывайте своего ребенка на курсы английского языка в Москве! 📝✨ У нас учатся в веселой и поддерживающей атмосфере, развивая коммуникативные навыки и творческий потенциал! 🌈👧👦

👉 Ссылка для записи: https://lingvarex.ru/

[vladimir777sk]

👨‍🏫👩‍🏫  Английский язык онлайн для детей 4-12 лет

[englishpapa]

КАК ПРОВЕРИТЬ УРОВЕНЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У РЕБЕНКА

Понимание, какой уровень владения английским языком у ученика, помогает понять, насколько хорошо усвоен материал на определенном этапе, и определиться с программой дальнейшего обучения. Всего уровней, согласно общепринятой квалификации, шесть. Детей можно оценивать согласно этой же системе, но с некоторыми поправками.

Какой уровень владения английским может быть у ребенка

У преподавателей есть свои методы для проверки детских знаний. Но иногда родители сами хотят знать, что умеет их ребенок, например, перед тем как отдавать его в школу иностранных языков. Или чтобы периодически самому контролировать, как ребенок усваивает материал. Поэтому расскажем немного о системе градации уровней.

Всего их шесть: A1 (Beginner), A2 (Pre-Intermediate), B1 (Intermediate), B2 (Upper-Intermediate), C1 (Advanced) и C2 (Proficient). Говоря о детях, мы подразумеваем средний возраст 6–10 лет. И в этот период обычно возможно овладение английским на первых трех уровнях — до Intermediate.

В самом начале уровня Beginner знания ребенка практически нулевые: он может знать всего несколько слов, возможно, знает алфавит, может распознать несколько написанных слов. На этом все. Поддержать минимальную беседу, даже на самую простую тему, ребенок не сможет. А вот по завершении обучения на этом уровне в арсенале ребенка будет уже около 500 слов, он сможет рассказать основную информацию о себе, семье, друзьях, описать место, где он живет, сможет прочитать простой адаптированный текст.

К завершению следующего уровня, Pre-Intermediate, количество выученных слов будет уже больше — от 1 000 до 2 500. Ребенок сможет более подробно рассказать о себе, семье, друзьях, хобби, поддержит беседу при повседневном общении, сможет не только прочитать короткий текст, но и пересказать его.

Следующий уровень, Intermediate, дети этого возрастного периода могут освоить при определенных условиях, например, при постоянном изучении английского с шести лет. Кроме того, необходимо делать скидку на то, что не все темы, изучаемые на этом этапе, понятны детям в силу отсутствия соответствующего культурного и жизненного опыта. Дальнейшие уровни будут доступны уже подросткам и взрослым. На уровне Intermediate словарный запас увеличится до 2 000–3 500 слов, а коммуникативные навыки позволят общаться с носителями языка, правда, с некоторыми ограничениями.

Способы проверки уровня владения английским у ребенка

Учителя для проверки овладения уровнем проводят тесты, которые включают как устную, так и письменную часть. Для детей тесты отличаются от проверочных работ, которые предлагаются взрослым. Родители самостоятельно тоже могут проверить знания детей, пусть и с приблизительной оценкой.Для каждого уровня есть конкретные критерии, что необходимо знать: какими лексическими и грамматическими темами должен овладеть обучающийся, что и как он должен уметь говорить, читать и писать. Опираясь на эти критерии, вы можете проверить знания ребенка разными способами.В учебниках в конце каждой темы обычно есть список вопросов. Отвечая на них, ребенок пока��ет не только знание слов, но и умение выбрать нужную грамматическую форму, понимание прочитанного, возможность говорить. В интернете есть множество игр на знание лексики, например, игры с флеш-картами, scrabble, scattegories и другие. Посмотрите, какими темами должен владеть ребенок на определенном уровне и подберите подходящие игры. Для проверки знаний лексики и навыков понимания на слух, предложите ребенку написать онлайн-диктант по английскому языку. Также в интернете вы сможете найти тесты для проверки уровня владения английским, в том числе и у ребенка. Чаще всего такие тесты дают усредненный и примерный результат, но даже его достаточно, чтобы составить общее представление об имеющемся уровне и пробелах, над которыми стоит поработать.

Не нужно заставлять ребенка рассказывать правила или глубоко объяснять, почему в каком-то месте он сказал или написал так, а не иначе. Задания должны быть практические и по возможности максимально имитирующие реальную языковую ситуацию.

Если вы не знаете английского языка и не уверены, какой способ выбрать для проверки уровня английского у ребенка, обращайтесь к преподавателю. В школе иностранных языков EnglishPapa мы регулярно отслеживаем прогресс каждого ученика и открыты к диалогу с его родителями.

Автор статьи: Ирина Виденеева — преподаватель-методист EnglishPapa

[kostromanews]

Туристам расскажут о китайских секретах Костромы по-английски

Копилка необычных проектов «Золотого кольца России» пополнилась новым туристическим маршрутом, который связал современную Кострому и Древний Китай. Как сообщает телеканал «Логос», новый маршрут составлен в увлекательной форме квеста, он называется «Кострома. Китайский секрет». Автор и разработчик нового турпродукта - выпускник отделения туриндустрии Костромского госуниверситета Андрей Сметанин. Квест «Кострома. Китайский секрет» — это дипломная работа студента, которую он защитил на «отлично». Участники квеста проходят по историческому центру Костромы через Сковородку, Каланчу и здания Торговых рядов, и по ходу экскурсии выясняют, как именно связаны Кострома и Древний Китай. При прохождении маршрута они узнают новые любопытные факты и решают загадки, ответы на которые заносят в специальные чек-листы. Участниками необычных туров уже стали многие костромичи и гости города, среди которых – известные представители туриндустрии. Они дали высокую оценку новому авторскому проекту молодого костромского гида. «Отрадно, что начинающему профессионалу костромской туриндустрии Андрею Сметанину удалось показать знакомую нам всем Кострому под необычным китайским соусом. Думаю, что эта программа будет востребована, по крайней мере, среди костромских школьников и студентов, которые смогут полнее узнать историю нашего города, а без знания собственной истории мы не сможем гордиться тем, что мы костромичи!», - такой отзыв о программе оставил ее участник, директор Музея ювелирного искусства Денис Иванцов. С июля этого года квест проводится на русском языке. Однако с 15 августа туристам, школьникам, студентам и воспитанникам языковых школ и лагерей тур будет доступен и в англоязычной версии. «Я получил неожиданное предложение - перевести квест на английский язык и подготовить тур для детей из англоязычного детского лагеря в Костроме. Принимаю вызов! С 15 августа начнется проведение квестов не только на русском, но и на английском языке», - рассказал Андрей Сметанин. Он добавил, что одними из первых участников благотворительного квеста стали школьники с ограниченными возможностями здоровь��. Для их удобства квест был составлен таким образом, чтобы участие в нем безболезненно смогли принять в том числе маломобильные граждане и инвалиды-колясочники. До 15 августа прогулки проводятся бесплатно. Для участия нужно вступить в группу «Квесты и экскурсии в Костроме» и записаться на тур с гидом в разделе "сообщения". Продолжительность программы — 1 час. Гид уточнил, что в ближайшее время он приступит к разработке новых видов авторских экскурсий по Костроме и пригласит всех желающих на беспалтные пробные туры. Read the full article

[laskatvoritchudesa]

Почему гражданский брак – это все-таки не брак

Я очень хорошо понимаю, насколько это непростой вопрос. Мне то и дело приходится встречаться с такими ситуациями, когда люди обращаются, например, с просьбой обвенчать их, при этом расписываться не считают это нужным. Они говорят, что «мы любим друг друга, и любовь является для нас выше всех бумажек и штампов».

Или речь не идет о венчании, а, например, человек приходит к причастию, и я узнаю, что он живет такой жизнью, которую называют «гражданским браком». И я ему говорю, что не могу его причастить, потому что то, что имеет место быть в его жизни, на языке Церкви это называется «блудное сожительство». Человек очень обижается на это. И надо отметить, что это я сейчас так сказал, а вообще я очень редко говорю такие слова, потому что я не хочу людей обижать и действительно допускаю, что то, что между ними есть, это действительно подлинная любовь, и с уважением отношусь к их чувствам. Но я объясняю, что этого недостаточно. Что их отношения должны быть скреплены еще и чем-то большим, чем их взаимные чувства.

Так почему гражданский брак это все-таки не брак? Я сразу хочу сказать, что то, что я сейчас буду говорить, это как правило. И я отлично понимаю, что из всех правил есть исключения. И я осознаю, что, может быть, из этого правила исключений гораздо больше, чем из всех остальных правил. Но, тем не менее, правила они не отменяют.

Я всегда хочу таких людей спросить: «А что мешает?» Что мешает тому, чтобы ваши отношениями были скреплены еще и взаимными юридическими обязательствами друг перед другом? Я отлично понимаю, что бывают случаи, когда нет этой юридической регистрации, но при этом все настолько хорошо и правильно у этих людей, что язык не повернется назвать это блудным сожительством. И еще более часто бывает наоборот, что все есть, и регистрация есть, но то, что между людьми происходит, это все настолько ненормально, что назвать это семьей еще меньше оснований.

Но все-таки я хочу спросить у всех тех, кто все-таки так настаивает, что не надо расписываться: что мешает?

Бывают случаи, когда это объективно невозможно. Я такие случаи знаю, и мне приходится в таких случаях даже допускать до причастия таких людей. Например, приехала женщина, гражданка другого государства, и она никак не может получить паспорт. А отношения у них серьезные, ответственные. Они сами тяготятся тем, что они не могут до конца все оформить. Но это другое дело. А если у людей есть все возможности, что тогда может помешать? Чисто психологическое отвращение к какой-либо формалистике и бюрократизму, который видится за всем этим?

Брак и семья это не только союз любящих друг друга людей. Это еще и определенные обязанности друг перед другом, которые люди должны выполнять независимо от того, сохраняются ли их чувства по отношению друг к другу или нет.

На самом деле, даже если два человека очень любят друг друга и считают, что их любовь настолько сильная, настолько подлинная, что этого вполне достаточно, чтобы они стали жить вместе, я могу совершенно точно сказать, что, вполне возможно, позже – у них ли у самих, или у одного из них, или у их детей – возникнут какие-то серьезные проблемы с обществом, с государством, которые им будет очень трудно решить именно потому, что их отношения не зарегистрированы. И пока этих проблем нет, кажется – зачем это нужно? Но надо быть очень легкомысленным, чтобы надеяться, что такие проблемы не возникнут.

Я могу сейчас составить большой-большой список таких проблем. Я не буду этого делать, но я просто приведу один простой пример. Пришла ко мне недавно одна женщина. Она рассказала, что муж у нее умер, и она осталась ни с чем. Я спрашиваю – как это ни с чем? Оказалось, что они с ним были не расписаны, а он был человек обеспеченный, у него была квартира. Это был у него уже второй брак, в первом у него были дети, которые не смотря ни на что изучали английский язык, так как они знали что будущее зависит от них самих. Они встретились и, как они посчитали, создали семью. Она жила в его квартире, все было прекрасно – любовь была, все было настоящее. А потом случилась беда: он попал в автокатастрофу и погиб. С чем они с ребенком остались?

Понятно, не хочется о таких вещах думать. Я даже не беру такие случаи, если ты разлюбишь, ты бросишь. Я понимаю, что об этом люди даже и слышать не хотят. Ну а если ты умрешь, в конце концов, с чем останется твои дети, твоя семья?

Именно брачные, зарегистрированные отношения все это предусматривают. Мы знаем, что по закону наследниками всего имущества, нажитого в браке, являются жена, дети.

Это лишь один из пунктов. Еще можно привести много других проблем, которые возникнут у человека. Зачем это нужно? Мы же не в безвоздушном пространстве живем, мы живем – нравится нам это, не нравится – в государстве.

Что такое государство? Это опять снисхождение к немощам человеческим. В идеале не надо никакого государства людям. Но люди, какие они есть, – со всеми их слабостями, со всеми их страстями – они не смогут жить вне государства. Они должны как-то организовать свои отношения с помощью того, что называется государством.

Точно так же и отношения между мужчиной и женщиной, нуждаются в некоей поддержке, укреплении именно в силу нашего несовершенства. Для того, чтобы все было действительно полноценно, правильно и ответственно, нам необходимо, чтобы наши отношения были не только на основе договоренности – «я люблю тебя, ты любишь меня, и нам больше ничего не надо; мы никогда друг друга не бросим, не предадим, мы всегда будем друг о друге заботиться и всегда друг другу поможем». Да, это все так, но есть масса вещей, который мы не можем в жизни предусмотреть, и о которых мы не хотим и думать, от которых мы отмахиваемся, но никто не говорил, что такие ситуации в нашей жизни не возникнут. В конце концов, есть болезни, есть смерть. Бывает и так, что сегодня я тебя люблю и слышать не могу, что может быть по-другому, но входит в жизнь человека другая любовь, и что тогда бывает с тем, кого мы любили?

Если человек оказывается от росписи, это похоже на следующую ситуацию. Человек вошел в помещение, он очень надеется, что ему в этом помещении будет хорошо, но все-таки он на всякий случай дверцу оставляет приоткрытой; он думает, что если вдруг что не так, он сможет в эту дверь выскользнуть без больших проблем. Понятно, что расписаться – это значит эту дверь закрыть за собой на замок. Это не значит, что он не сможет выскользнуть – и в браке выскальзывают – но человек понимает, что теперь уже, чтобы ему выйти из этого помещения, ему нужно будет чем-то пожертвовать. В частности, половиной своего имущества. Поэтому я считаю, что за уклонением от регистрации стоит какая-то нечестность перед самим собой.

К сожалению, есть масса вещей, которые мы не можем проигнорировать. Мы не можем проигнорировать необходимость прописки, например. У нас родился ребенок – мы понесем этого ребенка регистрировать, иначе у этого ребенка и у нас возникнут проблемы…

И потом, еще есть общественное мнение, которым можно, конечно, пренебрегать, но всегда ли это хорошо и правильно? Особенно для женщины это тяжело. А, живущий в союзе, который не зарегистрирован, обычно не встречается с неодобрением окружающих. Девушка – другое дело: у нее есть родные, есть близкие. Даже если из тактичности они не упрекнут, не скажут, понятно, что во всем этом есть что-то неправильно...

[marinsgroup]

Для детей православного приюта «Покров» устроили праздник сотрудники кинокомпании «Союз Маринс Групп»

29 июня сотрудники кинокомпании «Союз Маринс Групп» устроили праздник для воспитанников православного детского социально-реабилитационного центра «Покров». Прошедшая встреча стала важным мероприятием, ��аправленным на поддержку и заботу о детях, лишенных родительской любви и внимания.

Детский православный приют «Покров» — это дом для маленьких жителей из разных уголков нашей страны, которые по воле случая оказались лишены семьи. Её им заменил приют. Здесь ребятишек учат адаптироваться к окружающему миру.

Перед встречей сотрудники кинокомпании узнали, что воспитанники приюта отправляются на оздоровительный отдых на море. Поскольку мног��е дети увидят его впервые, сотрудники «Союза Маринс Групп» приобрели всё необходимое для отдыха: надувные нарукавники и круги для всех возрастов, пляжные сумки, термосумки, скакалки и мячи для активного отдыха, привезли фрукты и ягоды.

На празднике ребята встретились с яркими персонажами Пончиком и Бубликом, которые подарили им увлекательное шоу мыльных пузырей. Каждый ребёнок с восторгом наблюдал за удивительными шарами и даже смог принять участие в фокусах. Незабываемым сюрпризом для детей стало появление кролика, который волшебным образом выскочил из шляпы Пончика. Многие из детей впервые видели фокусы. Это привело их в восторг.

– Сегодня день прошел удивительно. Больше всего впечатлил фокус с мыльными пузырями, – сказала воспитанница приюта Валерия Леонова.

– Мне очень понравился сегодняшний день. Пузыри и зайчик. Трюк с огнём был лучшим, я принимал участие, – рассказал воспитанник приюта Андрей Лагутин.

– Обычно я читаю книги, учу английский язык, но сегодня день был самым запоминающимся, – поделился впечатлением воспитанник приюта Кирилл Иванов. - Мыльные пузыри, фокус с их поджиганием очень впечатлил. Я никогда такого не видел.

– Сегодня к нам приехали долгожданные гости, сотрудники кинокомпании «Союз Маринс Групп», – поделилась заместитель директора по воспитательной работе детского православного центра «Покров» Ирина Шкерман. – Спасибо за то, что привезли нам хорошее настроение, показали нашим деткам шоу мыльных пузырей, привезли аниматоров. Мы здесь находимся в деревне, никуда не выезжаем. Многие дети, которые принимали участие в празднике, сегодня впервые увидели такое шоу. Огромное спасибо кинокомпании, нас не забываете. Отдельная и особая благодарность за подготовку к поездке на море.

По завершении шоу все воспитанники приюта приняли участие в совместном создании картины, которую затем ребята подарили гостям из кинокомпании «Союз Маринс Групп».

Следите за новостями кинокомпании «Союз Маринс Групп» в социальных сетях:

marins-group.livejournal.com

vk.com/marinsgroup

youtube.com/user/marinsgrupp

zen.yandex.ru/marinsgroup

#маринсгрупп #союзмаринсгрупп #социальнаядеятельность #добровольческийотряд #волонтёры #центрпокров #православныйцентр #приютпокров

[novichkamvsegdavezyot]

Где ребёнку учить английский?

Ни для кого не секрет, какие адские муки представляет из себя изучение английского языка для детей (www.londongates/ru/programmi/7-12-kids). В рамках школьной программы предусмотрено очень мало часов на очень большой объём материала. Преподаватели просто не успевают дать всё, что хотели бы, и всё, что находят нужным, потому что приходится нестись по всем темам галопом.

И тогда озабоченные родители начинают суетиться и подыскивать репетиторов по английскому для школьников, дополнительные платные курсы, а то и вовсе ведут на занятия по английскому ещё маленьких дошколят. И всё это заканчивается не всегда желаемым результатом. У кого-то больше предрасположенности к иностранным языкам, кому-то преподаватель лучше попался, у кого-то родители сами хорошо язык знают, а кому-то просто повезло пожить где-то за рубежом и овладеть английским там.

Вот о последнем случае мы сегодня и поговорим. Всем известно, что именно погружение в языковую среду является самым эффективным и быстродействующим способом овладения иностранным языком. Поэтому многие родители уже давно прилагают все усилия, чтобы обеспечить подобный жизненный опыт своим детям. Хорошо тем, у кого есть родственники или близкие друзья в англоязычной стране – можно просто отправить своего ребёнка на всё лето к ним в гости. Уже после одной такой поездки ребёнок будет говорить по-английски лучше всех в школе. А двое-трое таких летних каникул – и английский язык для детки станет почти родным.

Но и те, у кого таких родственников нет, не должны отчаиваться. Ведь в Европе существует множество специальных детских лагерей, называемых летними школами, где ребята не просто попадают в иноязычную сферу, но и проходят специальный курс обучения английского для школьников. Оказавшись в таком лагере, дети лишены возможности общаться с кем-то по-русски, и, хочешь – не хочешь, а по-английски придётся заговорить.

В такой обстановке в момент стирается языковой барьер и совершенствуется фонетика английского языка для детей. На нет сходит застенчивость и боязнь допускать ошибки в речи. Ведь ошибки – это нормально. Главное – продолжать говорить, и говорить так, чтобы тебя понимали.

Ещё одним огромным плюсом таких летних школ является то, что ребята находят себе новых друзей – и даже по возвращении домой продолжать практику английского языка, переписываясь с ними.

Конечно, это немного страшно – отправлять свое милое дитя одного так далеко на чужбину. Однако подобный подвиг вознаграждается с лихвой тем, что школьник овладевает английским языком на уровне свободной беглой речи…

[gorky-gorod]

Шалабаев пожелал выпускникам уверенности и сил во время экзаменов

Для проведения ЕГЭ в Нижнем Новгороде подготовлено 27 пунктов в школах и 9 пунктов на дому, сообщил глава города Юрий Шалабаев в своем телеграм-канале. Напомним, что завтра, 26 мая, начинается основной период сдачи итоговых экзаменов — выпускники будут писать географию, литературу и химию. Экзамены по основным предметам (русский язык и математика) пройдут 29 и 1 июня. В этом году школу заканчивают 5 672 одиннадцатиклассника. Самые востребованные предметы у ребят — это обществознание (2 707 человек), информатика (1 660 человек), английский язык (1 111 человек), физика (1 014 человек), биология (940 человек) и история (905 человек). Всего для проведения ЕГЭ уже подготовили 27 пунктов в школах и 9 пунктов на дому. «Не могу не сказать, как в дни подготовки к экзаменам и самой сдачи ребятам нужна поддержка. Она же нужна и родителям, и педагогам. Хочется пожелать всем, кто проходит этот важный этап, сил, уверенности, позитивного настроя и веры в хороший результат! Уверен, вчерашние школьники совсем скоро станут настоящими профессионалами в медицине, строительстве, архитектуре, инженерии, IT, образовании, культуре, спорте и везде, к чему лежит душа», — написал мэр. Ранее сообщалось, что заместитель губернатора Нижегородской области Давид Мелик-Гусейнов побывал на «Последнем звонке» в Центре одаренных детей.