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Reflexión Paisajes Aprendizaje: Mapa Empatía, gamificación y paisaje digital

¿Qué ideas nuevas te ha suscitado el bloque? El mapa de la empatía como un marco de trabajo que nos permite hacernos las preguntas necesarias para entender cuáles son las necesidades de nuestros alumnos/as. Esto es primordial.

¿Habías usado antes técnicas de narración (storytelling)? No la había utilizado antes y me ha parecido una técnica atrapante de sucesos, con un mensaje final que deja un aprendizaje o concepto.

¿Se te ha ocurrido la historia que dará sentido a tu paisaje? Me he encontrado con dificultades para darle el sentido a mi paisaje y contar una historia real, motivante y creativa.

¿Cómo lo vas a gamificar? He conseguido gamificar a través de la mecánica del juego ¡Sube de nivel! para que desde el aula conseguir mejores resultados a través de la motivación y el refuerzo positivo y social, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos

¿Conoces alguna otra herramienta, además de las aquí propuestas, en las que puedas diseñar un paisaje? No conozco otra herramienta y con las propuestas me ha parecido todo un reto de diseñar.

Incluye tu paisaje en el diario final usando el código HTML.

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DIARIO DE APRENDIZAJE

Voy a llevar a cabo mi diario de aprendizaje  digital en el que recojo mi experiencia en el bloque "Conecta con el currículum y Evaluación":

¿Qué ideas nuevas te ha suscitado el bloque? Me han surgido ideas nuevas sobre cómo aplicar la taxonomía de Bloom en el diseño curricular y el papel tan clave que juega el momento de la evaluación.

¿Cómo se conecta con lo que ya haces en el aula? Es importante analizar las actividades planteadas desde la motivación y creatividad y su consecución de los objetivos planteados para los alumnos, y para ello es importante escoger unos indicadores de evaluación acordes a las metas.

¿Qué herramientas de evaluación conoces y podrías incluir en tu paisaje? Las herramientas de evaluación que conozco son las Rúbricas, Portfolio, exposiciones, pruebas orales y escritas y actividades online que he incluido en mi paisaje y conectado con los bloques de contenido de la materia de Lengua Castellana y Literatura.

¿Cómo has incluido la evaluación en el paisaje que has diseñado?En el diseño de mi paisaje he incluido la autoevaluación a través de la rúbrica del aprendizaje de cada alumnado, evaluación con rúbrica y crítica constructiva de exposiciones y trabajos de compañeros, rúbrica para autoevaluar el nivel de participación y aportación en los debates, etc. Con el objetivo de hacerles conscientes de lo aprendido y sus progresos, llegar a conclusiones desde un punto de vista práctico y crítica constructiva.

Espero que sea de utilidad mi reflexión sobre lo trabajado en este bloque.

Saludos.

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DIARIO DE APRENDIZAJE

Voy a exponer mi Diario de Aprendizaje digital en el que voy a recoger mi experiencia sobre el bloque de Taxonomía de Bloom y Matriz de paisajes.

¿Qué ideas nuevas te han suscitado estos últimos bloques? Sobre todo con la Matriz de Aprendizaje he descubierto los retos que nos planteamos con nuestro alumnado ¿qué hay que resolver?, el resultado o producto final a obtener que sea atractivo y motivante y que materiales, documentación y recursos digitales son necesarios para la actividad.

¿Cómo ha sido tu experiencia de aprendizaje? Mi experiencia ha sido muy positiva en la que he aprendido tanto profesionalmente como personal al conocer mejor a mi alumnado y cómo se motivan en cada nivel dando lo mejor de ellos.

¿Es viable crear un entorno de aprendizaje basado en los niveles de pensamiento? Si es posible. ¿Crees que con esta herramienta se puede responder a la diversidad? Totalmente de acuerdo, respondemos a la diversidad de nuestra alumnado ya que es importante descubrir que les motiva a participar y cuáles son sus intereses, así como sus fortalezas y debilidades. Para indagar en este aspecto se pueden utilizar estímulos visuales, auditivos o kinestésicos.

¿Qué posibilidades y requerimientos encuentras en la metodología? En esta metodología como posibilidades está la gran variedad de recursos digitales que podemos trabajar en el aula pero a su vez eso requiere mucha formación y competencia digital docente.

Un saludo.

Verónica Ortega Galvín.

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Reflexión sobre el proceso de aprendizaje

Qué ideas nuevas te ha suscitado el bloque: cómo las diferentes inteligencias han influido en mi estilo de aprendizaje, en mis capacidades y en mis talentos desarrollados.

Cómo definirías la  inteligencia: tod@s tenemos una inteligencia que se acompañan de diferentes competencias que debemos fomentar, acompañar y trabajar a lo largo de nuestra vida.

En mi experiencia, reconozco en mi alumnado sus diferentes inteligencias: es fundamental conocer en nuestro alumnado sus diferentes inteligencias que nos hace ver a su vez sus diferentes necesidades educativas.

¿Cómo crear una escuela que de respuesta a diversidad de inteligencias? Como ya hemos visto en el bloque es imprescindible combinar las inteligencias múltiples con la taxonomía de Bloom en tareas diseñadas en la diversidad de itinerarios y de estrategias:

Fomentar la colaboración,

Utilizar recursos visuales y espaciales,

Integrar la música y el movimiento,

Promover la reflexión y el autoconocimiento,

Conectar el aprendizaje con la naturaleza, etc.