#uam iztapalapa

[sacerdito]

Mientras tanto en UAMI 📺

[kalyponi]

-¿Cuitláhuac de dónde es?

- De Iztapalapa

-¿El primer tlatoani azteca de dónde es?

- De Iztapalapa

-¿Y Los Ángeles Azules?

- De Iztapalapa

-¿Y el templo prehispánico en donde se renovaba el mundo?

- Está en Iztapalapa

- ¿Y el Mercado de abastos más grande del mundo?

- En Iztapalapa

- ¿Y el asentamiento humano más antiguo de la ciudad?

- En Iztapalapa

- ¿Y el primer molino de papel del continente americano?

- Está en Iztapalapa

- ¿Y la demarcación donde la UNAM, la UAM y la UACM

tienen un campus?

- En Iztapalapa también

- ¿Y la Cabeza de Juárez y el Cerro de la Estrella?

- De Iztapalapa.

- ¿Y la representación escénica religiosa más importante del país?

- Pues también en Iztapalapa

- ¿Pero entonces qué hace el resto de la CDMX?

- Buena pregunta... sinceramente no lo sé.

#DesdelztapalapaParaEIMundo

[r-marval]

Y tus personas favoritas ¿Te consienten?... Pues ... 🍪🍪🍪🫶🏽 (en UAM Iztapalapa) https://www.instagram.com/p/Cl2j2olDMX1sNQaICNK2QIj7t7WfpDuDcesBAc0/?igshid=NGJjMDIxMWI=

[andreacarolina221]

Del 24 al 26 de octubre asistí al V Congreso Mexicano de Antropología Social y Etnología en el CIESAS. De hecho, empezaba un día antes pero yo aún estaba acabando de escribir el primer capítulo de tesis. Ir al congreso me permitió conocer a otrxs investigadores que estudian belleza, industria cosmética y cuerpo como yo, ver a compañerxs de la UAMI y amigxs, y pasear un poquito por Tlalpan. Además, ¡regalitos!

Mi IG andreacarolina 

[danhertz]

[anutoapp]

Departamento cerca de la UAM iztapalapa - Iztapalapa (Ciudad de Mexico, méxico) - En venta (Inmuebles) [Anuto]

[pacozeacom]

Denuncian desaparición de profesor de la UAM Iztapalapa

Denuncian desaparición de profesor de la UAM Iztapalapa

Emilio Domínguez Salazar, profesor de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Iztapalapa (UAM-I), desapareció el pasado 30 de septiembre.

A Emilio Domínguez Salazar se le vio por última vez cuando acudió a un banco cercano a su trabajo, en la colonia Leyes de Reforma, Primera Sección, en la Alcaldía de Iztapalapa.

Tras la presentación de la denuncia por parte de familiares, la UAM…

[hibernacionhumana]

#NiUnaMenos, piden fin a la inseguridad en el Metro

“Es momento de organizarnos y poner fin a la inseguridad de la que somos víctimas diariamente”, expresó Claudia Torres, usuaria del Metro de la Ciudad de México. “No me siento segura, y eso tiene que parar”. Con esta oración, su voz se suma a la de cientos de usuarias que en los últimos meses han denunciado intentos de secuestro dentro y fuera de las instalaciones de este servicio de transporte.

La oleada de pronunciamientos surgida a través de redes sociales a finales del mes de enero del presente año ha dado lugar al movimiento #NiUnaMenos, en la que distintos colectivos feministas, activistas, defensoras de derechos humanos y víctimas se organizan para realizar distintas acciones de protesta para que cese la violencia en contra de las mujeres.

“Esta lucha no se combate únicamente entre mujeres, los hombres tenemos que ser aliados”, comentó Benjamín Abaunza, usuario recurrente del Metro quien ha sido testigo del acoso que sufren las usuarias en la operación diaria del transporte. “Acabar con estos actos es responsabilidad de las autoridades y de nosotros como sociedad”, recalcó.

Hasta el momento, la Procuraduría General de Justicia de la Ciudad de México (PGJCDMX) ha informado que existen 11 carpetas de investigación por intento de secuestro, una punta del iceberg considerando las más de cien denuncias con referencias geográficas recopiladas en el mapa creado por Serendipia Data, cuya base de datos colaborativa ubica los lugares y registra las circunstancias en las que se registran los delitos.

Al respecto, la Procuradora General de Justicia de la Ciudad de México, Ernestina Godoy Ramos, detalló que ya se encuentran instaladas cinco Células Especiales en las estaciones Martín Carrera, Coyoacán, Tacubaya, UAM-Iztapalapa y Mixcoac, integrados por personal del Ministerio Público y mujeres con capacitación de perspectiva de género con instrucciones de lo que se debe hacer en caso de detectar acciones violentas.

Godoy Ramos subrayó la importancia de que las mujeres, víctimas de alguno de los delitos que se atienden desde estas células, se sientan en confianza y protegidas en todo momento. Asimismo, manifestó que con lo anterior se busca judicializar las indagatorias para lograr que el Tribunal Superior de Justicia de la Ciudad de México sentencie a los responsables; además, señaló que se actualizará el protocolo de feminicidio con el que cuenta la Procuraduría.

Todas las células cuentan con un horario de atención de 09:00 a 21:00 horas. Las agentes ministeriales tienen folletos que reparten a las y los usuarios, les invitan a denunciar y cuando la ciudadanía tiene alguna queja o comparte alguna inquietud sobre inseguridad la escucha y orienta.

Mientras se esperan los resultados de este programa que atiende la problemática, el 9 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se está convocando al Movimiento contra la Inseguridad Ni una menos en el Metro, ni una menos en el mundo, espacio de lucha que busca frenar la oleada de violencia que vive nuestro país.

[polithelawyer-blog]

#VivasNosQueremos: Mujeres marchan contra feminicidios e intento de secuestros en el Metro (Animal Político)

Por segundo día, las mujeres marchan contra la violencia, intentos de secuestro y feminicidios.

¡Ni una más, ni una más, ni una asesinada más!, es la consigna que se escucha por segundo día. Diversos colectivos y mujeres salieron a marchar para protestar contra la violencia hacia las mujeres, los intentos de secuestro que se han reportado en los últimos días en el Metro, y exigieron al gobierno alto a los feminicidios.

La marcha partió poco después de las 3:30 de la tarde del Monumento a la Madre y avanza sobre Paseo de la Reforma, con dirección al Zócalo capitalino, donde se espera que miembros de asociaciones civiles hagan un pronunciamiento.

En la convocatoria se pidió a las asistentes ir con una prenda morada, y aunque el contingente es mixto, se pidió a los hombres respetar el orden y permanecer en la retaguardia.

Ayer, alrededor de 500 mujeres ciclistas se concentraron sobre avenida Paseo de la Reforma y avanzaron por las calles del Centro Histórico por el creciente número de casos de agresiones contra mujeres.

A través de redes sociales, usuarias del metro de la Ciudad de México han denunciado en los últimos meses intento de secuestro dentro y fuera de las instalaciones, con un modus operandi en el que un hombre comienza a seguir a la víctima, la toma en contra de su voluntad y la amenaza de muerte si grita o pide ayuda. Si alguien interviene, arguye que es su novia.

Los datos actualizados del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública (SESNSP) arrojan que en diciembre de 2018, se registraron 2 mil 842 víctimas de homicidio intencional y 74 de feminicidio. En total 2 mil 916 personas asesinadas.

De las 34 mil 202 personas asesinadas en todo 2018, 33 mil 341 corresponden a víctimas de homicidio doloso y 861 a mujeres víctimas de feminicidio.

Suman 8 denuncias por agresiones a mujeres en el Metro

La jefa de gobierno de la Ciudad de México, Claudia Sheinbaum, informó que este sábado las autoridades registraron tres denuncias más por agresiones a mujeres en las inmediaciones del Metro, las cuales se suman a las cinco carpetas de investigación que se abrieron ayer.

Detalló que la mayoría de los casos están relacionados con el tema de acoso, de acuerdo con lo que le reportó por la mañana la Procuraduría General de Justicia de la Ciudad de México.

“Hay que decir que hay un caso de una jovencita que denunció a los propios policías del Metro; no tenían que ver con este otro modus operandi, sino de acoso”, informó Sheinbaum Pardo.

Recalcó que las medidas anunciadas ayer para abatir las agresiones y secuestros están en marcha y que además mantiene reuniones con los titulares de la Procuraduría y del Metro, adicional a los trabajos del Centro de Comando, Control, Cómputo, Comunicaciones y Contacto Ciudadano (C5) en todas las estaciones.

“No solamente estamos preocupados, sino que estamos ocupados con una estrategia para garantizar la seguridad”, destacó la mandataria capitalina en conferencia de prensa.

Al respecto, agregó que ya operan cinco Ministerios Públicos móviles en igual número de estaciones del Metro (Coyoacán, Mixcoac, Martín Carrera, Tacubaya y UAM Iztapalapa) para recibir las denuncias de los usuarios, principalmente mujeres.

“Estos cinco móviles se van a convertir en los 70 Ministerios Públicos de la Ciudad porque va a haber mujeres abogadas que acompañarán en las denuncias”, explicó.

https://www.animalpolitico.com/2019/02/mujeres-marchan-contra-feminicidios-secuestro-metro/ 

La noticia más sonada de unos meses hacia acá, el trimestre pasado leía en redes sociales algunos casos aislados sobre este problema, me empezó a preocupar el que los casos cada vez eran más cercanos a mí, tanto, que, a metros de mi casa, en la salida de la secundaria, se han robado a varias niñas o ha habido varios casos de acoso. Me molesta bastante el perder mi libertad, el tener miedo de salir a la calle a las 8 de la noche, tener la obligación de compartir mi ubicación con mi familia y con mi novio porque “nunca se sabe”, muchas personas me han hecho comentarios como “A ti no te afecta, tu vas en coche”, pero, el coche no lo puedo llevar hasta mi salón, si no encuentro lugar cerca de la oficina, tengo que caminar varias cuadras, si quiero salir al Oxxo o a la tienda, no voy a tomar un taxi o sacar mi coche.Es lamentable que las personas tengamos que pasar por esto, no lo quiero limitar a las mujeres, porque tengo familia, y sé que si me pasa algo, a ellos los mataría. Me duele tener tanta desconfianza en el sistema, en las instituciones, el no poder acudir a un policía en el metro o en la calle si alguien me está siguiendo, tener que pensar en comprar un gas pimienta, o en tácticas para defenderme…En una plática con mi novio alguna vez le dije “Si me quieren violar, les diré que hagan lo que quieran, pero que por favor usen un condón”, es muy triste pensar y saber que estamos resignadas, que preferimos no hacer nada o no luchar, sólo porque no nos hagan un daño mayor. 

[sacerdito]

Me tocó venir a Servicio Social.. por el corredor oscuro, aun a plena luz del día 😅

[fortunatelyfuzzycat-blog]

Ciencia

Precursores mexicanos

Aportaciones

06/12/2018

Luis Miramontes

Luis Ernesto Miramontes nació el 16 de marzo de 1925 en Tepic, Nayarit, México; estudio la licenciatura en ingeniería química de la UNAM. y en esta misma institución fue investigador de química orgánica.

Después de esto fue maestro la Universidad Iberoamericana y subdirector del Instituto Mexicano del Petróleo.

Ingreso a la Sociedad Química de México, la New York Academy of Sciences y la American Chemical Society, entre otras para poder trabajar en sus proyectos en 1951. Falleció el 13 de septiembre de 2004 en la Cuidad de México.

Gabriela León

Estudio Ingeniería Bioquímica Industrial y hoy es la directora general de Gresmex, esta empresa la fundo el 1999 junto a su hermano Sergio León Gutiérrez, hoy director comercial de la empresa especializada en la fabricación de antisépticos, esterilizantes y sanitizantes dirigidos al sector salud y para uso personal

Gabriela es importante para lka humanidad en general ya que ella desarrollo la nanobiomolecula denominada NBELYAX, capaz de inactivar por completo cualquier tipo de virus, bacteria, hongos, esporas, tripanosomas y microbaterias. Esto la hace destacar y general a las mujeres porque en esta área de la hay poca participación del parel femenina. Esto hizo que la ONU incluyera a Gresmex dentro de las 100 empresas que salvaran a la humanidad.

Tessy María López Goerne

Nació el 22 de octubre de 1961, en Guanajuato, México, es una fisicoquímica, catedrática, investigadora, académica y divulgadora mexicana.

Realizo sus estudios de licenciatura en Fisicoquímica, maestría en Estado Solido y Doctorado en Ciencia de Materiales en la Universidad Autónoma Metropolitana plantel Iztapalapa. Desde 1982 ha sido profesora investigadora en su alma mater

Se ha desempeñado como investigadora en los campos de: fotodinámica molecular, fotocatálisis y bionanomateriales, materiales y reservorios nanoestructurados para liberación controlada de fármacos, y es pionera en nanomedicina catalítica.

Actualmente es profesora investigadora en la UAM y titular en el Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía. Ha recibido varios premios.

Manuel Sandoval Vallarta

Nació e 11 de febrero de 1899 en la Ciudad de México. Fue un físico mexicano, pionero de la física mexicana y latinoamericana. Realizó numerosas contribuciones a la física teórica especialmente a la física de los rayos cósmicos. En 1921 obtuvo del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) el grado de Ingeniero Eléctrico y en 1924 el grado de doctor en Ciencias en la especialidad de Física Matemática, con la tesis “El modelo atómico de Bohr desde el punto de vista de la Relatividad General y el cálculo de perturbaciones”. En 1927, ganó la beca Guggenheim que le permitió ir a la Universidad de Berlín. Fue en Alemania donde tuvo como profesores a Albert Einstein, Max Planck, Erwin Schrödinger y Max von Laue. Al final de 1932 regresó al MIT, donde trabajó con Georges Lemaître elaborando una teoría cuantitativa del movimiento de una partícula cargada de electricidad en el campo magnético terrestre. Falleció el 18 de abril de 1977.

Mario Molina

Nació en la Ciudad de México el 19 de Marzo de 1943. Cursó sus primeros años de educación en México y a los 11 años fue enviado a estudiar a Suiza por considerar el idioma alemán como de gran importancia en el desarrollo tecnológico. A su regreso estudia en la UNAM y se gradúa como Ingeniero Químico.

En 1972 obtiene el Doctorado en Química Física por la Universidad de Berkeley. El 28 de Junio de 1974 publica en la revista Nature un artículo, junto a Sherry Rowland, sobre la descomposición generada por CFCs en la Capa de Ozono. Durante casi 20 años trataron de desacreditar su teoría, pero al final, los resultados evidentes arrojaron que estaba en lo cierto, por lo cual, el 11 de Octubre de 1995 es galardonado con el Premio Nobel de Química junto a Rowland y Paul Crutzen.

Evangelina Villegas

Nació el 24 de octubre de 1924 en la Cuidad de México

Estudió química y biología en el Instituto Politécnico Nacional, en una época en que la educación superior para las mujeres era algo inusual.

En 1950, empezó su carrera como química e investigadora en el Instituto Nacional de Nutrición y en la Oficina de Estudios Especiales, un programa bilateral de la Fundación Rockefeller y la Secretaría de Agricultura (hoy SAGARPA) que años después daría origen al Centro Internacional de Mejoramiento de Maíz y Trigo (CIMMYT). Regresó al CIMMYT en 1967 tras haber concluido su maestría en ciencias con especialidad en tecnología de cereales en la Universidad Estatal de Kansas y un doctorado en química de cereales y fitotecnia en la Universidad Estatal de Dakota del Norte.

Fernando Altamirano

En Querétaro llevó sus estudios en el colegio de San Francisco Javier para finales de 1861 se volvió huérfano de madre y padre pero mantuvo su educación gracias a su abuelo.En 1868 se mudó a la Ciudad de México donde estudió en la escuela nacional de medicina y en 1873 ingresó a la academia de medicinas y se unió a la sociedad mexicana de historia natural. En 1878 obtuvo el grado catedrático de la Escuela Nacional de medicina un año después publicó varios artículos en la gaceta médica de México y en la revista de naturaleza.En 1888 fue designado como el primer director del Instituto médico nacional mantuvo este cargo hasta su muerte ahí se instaló el primer laboratorio de fisiología de México durante este periodo realizó abundantes excursiones de botánica médica por varias regiones del país y participó en diversos congresos internacionales, en 1898 estableció nexos en Madrid con importantes instituciones científicas. Murió el 7 de octubre de 1908 en la villa en D.F México.

José Iriarte Guzmán

Nació en 1921 Morelia, Michoacán. Huérfano desde pequeño, tuvo acceso a la enseñanza media y superior a través del Sistema de Escuelas Superiores para los Hijos de los Trabajadores, fundada por el presidente Lázaro Cárdenas. Fue acogido en los internados de esas escuelas en 1938.

Salió de su ciudad natal para estudiar la carrera de Químico en la Escuela Nacional de Ciencias Químicas. Se tituló con la tesis Contribución al estudio de la esencia de trementina de algunas especies de pinos de México. Esta tesis la realizó bajo la dirección de los doctores Madinaveitia y Orozco.

Posteriormente se incorporó como investigador del IQ desde 1947 hasta 1954.

Fue parte de los investigadores del IQ que participó en el Programa de Cooperación IQ de la UNAM y los Laboratorios de investigación Syntex, en 1949.

Iriarte fue uno de los primeros investigadores que empezó el proceso de formación de estudiantes mexicanos en Syntex   través de la dirección de tesis de licenciatura. También colaboró en la planta docente del doctorado en Química de la Escuela de Graduados de la UNAM en la asignatura de Fisicoquímica. El Dr. José Iriarte Guzmán falleció en 2004.

Octavio Mancera Echeverría

Nació en 1919. Estudió la carrera de Químico en la Escuela Nacional de Ciencias Químicas. Mancera fue el segundo estudiante en incorporarse al Instituto de Química por medio de la preparación de su tesis de licenciatura con los doctores Madinaveitia y Orozco. Octavio Mancera fue el primer estudiante del Instituto de Química en viajar al extranjero por iniciativa de su director, Fernando Orozco. Mancera fue al Magdalen College de la Universidad de Oxford), donde estudió el doctorado en filosofía con especialidad en química. Su investigación versó en la síntesis de la penicilina, siendo dirigido por el profesor Sir Robert Robinson (Premio Nobel en 1947). Su tesis doctoral adoptó el tema: Experimentos sobre la síntesis de la penicilina y sus análogos. A su regreso a México se incorporó como investigador del Instituto de Química. Más tarde, en 1949, también se sumarían Octavio Mancera y José Iriarte para colaborar en el proyecto empresarial de Syntex. El Dr. Octavio Mancera Echeverría falleció en el 2004.

Alberto Sandoval Landázuri

Nació en Tacubaya, en la Ciudad de México, el 10 de noviembre de 1918. Cursó la carrera de químico en la Escuela de Ciencias Químicas de la UNAM  de 1937 a 1940 y al concluir la carrera entró a trabajar al Ingenio Azucarero de Atencingo, en Puebla.  Al poco tiempo cambió de trabajo para el de químico en el Ingenio de Mante, en San Luis Potosí. En abril de 1941 el doctor Fernando Orozco, director de la Escuela de Ciencias Químicas le ofreció trabajar en investigación en el recién creado Instituto de Quimica.  Sandoval inició sus actividades como ayudante de investigador bajo la dirección de Antonio Madinaveitia.  En agosto de 1944 Alberto obtuvo una beca del Institute for International Education para realizar estudios en el Instituto Tecnológico de California Caltech bajo la dirección del doctor Lazlo Zechmeister. Concluyó sus estudios de doctorado titulándose con el “Estudio de polienos por medio de la cromatografía y del análisis espectrofotométricos”. Regresó a México en octubre de 1946. En 1953 el Dr. Sandoval asumió la dirección del Instituto de Química, cargo que ocupó por 18 años. De 1951 a 1970 el Dr. Sandoval editó el Boletín del Instituto de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México El Dr. Sandoval falleció el 20 de diciembre del 2002.

Ciencias básicas y sus ramas

30/11/2018

Ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Dichos conocimientos son obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios organizados por medio del método científico.

La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a cabo estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos.

Ciencias básicas

1. Ciencias terrestres: Se enfoca en investigaciones sobre el sistema terrestre, incluyendo la historia y evolución de la biosfera, litosfera, hidrosfera y atmósfera, sus interacciones, así como su estado actual y posible evolución futura.  Área muy interdisciplinar en tanto que integra diversas disciplinas básicas para el estudio de los problemas complejos, tanto fundamentales como aplicados, que presenta la Tierra a distintas escalas espaciales y temporales.

Subáreas:

Mineralogía: estudia las propiedades físicas y químicas de los minerales que se encuentran en el planeta en sus diferentes estados de agregación.

Petrología: estudia las rocas, sus propiedades físicas, químicas, mineralógicas, espaciales y cronológicas, las asociaciones rocosas y los procesos responsables de su formación.

Paleobiología: estudia los organismos del pasado que conocemos por los fósiles,  así como las relaciones que hubiera habido entre ellos y con su entorno, la distribución espacial y las relaciones filogenéticas que los vinculan.

Tafonomía: estudia los procesos de fosilización y la formación de los yacimientos de fósiles.

Geomorfología: estudia las formas de la superficie terrestre, enfocado a describir y entender su génesis y su actual comportamiento.

Hidrología: estudia el agua, su ocurrencia, distribución, circulación, y propiedades físicas, químicas y mecánicas en los océanos, atmósfera y superficie terrestre.

Geofísica: estudia la Tierra desde el punto de vista de la física, los fenómenos relacionados con la estructura, condiciones físicas e historia evolutiva de la Tierra.

Estratigrafía: estudia e interpreta las rocas sedimentarias, metamórficas y volcánicas estratificadas, y la identificación, descripción, secuencia, tanto vertical como horizontal, cartografía y correlación de las unidades estratificadas de rocas.

Sedimentología: estudia los procesos de formación, transporte y deposición de material que se acumula como sedimento en ambientes continentales y marinos y que eventualmente forman rocas sedimentarias.

Climatología: estudia el clima y sus variaciones a lo largo del tiempo cronológico.

Geoquímica: estudia la composición y dinámica de los elementos químicos en la Tierra, determinando la abundancia absoluta y relativa, y su distribución así como la migración de dichos elementos entre las diferentes geósferas que conforman la Tierra.

2. física y ciencias del espacio

Son campos de la ciencia que se centran en el estudio del espacio exterior. Junto con las áreas de conocimiento propias de la física moderna, como la Física Cuántica, Relatividad especial y general y sus diferentes aplicaciones a la estructura de la materia y del universo.

Subáreas:

Biofísica: estudia la biología con los principios y métodos de la física. Le aporta conocimientos a la biología, pero no a la física, sin embargo, le ofrece a la física evidencia experimental que permite corroborar teorías.

Óptica: estudia el comportamiento y las propiedades de la luz, incluidas sus interacciones con la materia, así como la construcción de instrumentos que se sirven de ella o la detectan.

Física de altas energías: estudia los componentes elementales de la materia y las interacciones entre ellos.

Astrofísica: estudia la física aplicada a la astronomía. La astrofísica emplea la física para explicar las propiedades y fenómenos de los cuerpos estelares a través de sus leyes, fórmulas y magnitudes.

Astronomía: estudia los cuerpos celestes del universo, incluidos los planetas y sus satélites, los cometas y meteoroides, las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de materia oscura, gas y polvo llamados galaxiasy los cúmulos de galaxias; por lo que estudia sus movimientos y los fenómenos ligados a ellos.

3. Matemáticas

Es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas como números, figuras geométricas o símbolos matemáticos.

Subáreas:

Geometría:  las propiedades de las figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, politopos (que incluye paralelas, perpendicula-

res, curvas, superficies, polígonos, poliedros, etc).

Topología: estudia aquellas propiedades de los cuerpos geométricos que permanecen inalteradas por transformaciones continuas, las propiedades de los espacios topológicos y las funciones continuas.

Análisis numérico: diseña algoritmos para, a través de números y reglas matemáticas simples, simular procesos matemáticos más complejos aplicados a procesos del mundo real.

Matemática aplicada: aquellos métodos y herramientas matemáticas que pueden ser utilizados en el análisis o resolución de problemas pertenecientes al área de las ciencias básicas o aplicadas como el cálculo, el álgebra lineal, las ecuaciones diferenciales, entre otras.

Algebra: estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas.

Estadística: estudia usos y análisis provenientes de una muestra representativa de datos, que busca explicar las correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional.

4. Química

Abarca desde el nivel molecular al macroscópico, la investigación sobre la composición, estructura, preparación y propiedades de las substancias naturales y sintéticas o muestras que las contienen, las interacciones y transformaciones que experimentan, el mecanismo de las mismas, la instrumentación para su análisis y la metodología experimental y/o teórica requerida para su estudio.

Subáreas:

Química Inorgánica:

Química Organometálica:

Catálisis:

Química Supramolecular:

Materiales Moleculares:

Nanoquímica:

Química Biológica:

Química Biotecnológica:

Química Física:

Química Analítica:

Química Ambiental:

Química Orgánica Catálisis Enantioselectiva

Ciencias de la vida y la salud y sus ramas

03/12/2018

Ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Dichos conocimientos son obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios organizados por medio del método científico.

La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a cabo estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos.

Ciencias de la vida y de la salud

1. Biología Fundamental y de Sistemas:

Investiga sobre los fundamentos de la función biológica, estructura y sus interrelaciones, desde el nivel molecular al del organismo, y sin distinción del modelo biológico de estudio, a excepción de aquélla cuyo propósito principal sea mejorar la salud humana.

Subáreas

Neurobiología: estudia las células del sistema nervioso y la organización de estas células dentro de circuitos funcionales que procesan la información y median en el comportamiento.

Biología Estructural: estudia la estructura de macromoléculas biológicas.

Bioinformática: es la aplicación de tecnologías computacionales y la estadística a la gestión y análisis de datos biológicos.

Biología Celular: estudia las células en lo que respecta a las propiedades, estructura, funciones, orgánulos que contienen, su interacción con el ambiente y su ciclo vital.

Microbiología: estudia y analiza los microorganismos, seres vivos pequeños no visibles al ojo humano.

Biotecnología: se refiere a toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos.

Botánica: estudia las plantas, en todos sus aspectos.

Inmunología: estudia el sistema inmunitario que, en los vertebrados, tienen como función reconocer elementos ajenos dando una respuesta.

Genómica: disciplina científica enfocada en el mapeo genético, la secuenciación de ADN, y el análisis del genoma completo de un organismo, incluyendo organizar los resultados en bases de datos.

Genética de Poblaciones: su objetivo es describir la variación y distribución de la frecuencia alélica para explicar los fenómenos evolutivos.

Virología: estudia los virus en todos sus aspectos.

2. Biomedicina

Investiga sobre modelos y mecanismos básicos de enfermedades, diagnóstico molecular o celular y en estrategias terapéuticas, así como en farmacología molecular y de sistemas, y en identificación y descubrimiento de moléculas bioactivas.

Subáreas

Biología Celular y Molecular: estudio de los procesos que se desarrollan en los seres vivos desde un punto de vista molecular o celular.

Cardiovascular: toda relación con el aparato circulatorio.

Neurociencias: estudia el sistema nervioso y todos sus aspectos.

Anatomía: estudia la estructura de los seres vivos, es decir, la forma, topografía, la ubicación, la disposición y la relación entre sí de los órganos que las componen.

Hepatología: es una rama de la gastroenterología que se ocupa del estudio del hígado y sus enfermedades.

Muerte Celular: estudia la muerte de las células y sus causas, incluye los tipos de muerte: la apoptosis, la autofagia y la necrosis.

Genética: busca comprender y explicar cómo se transmite la herencia biológica de generación en generación.

Cáncer: conjunto de enfermedades relacionadas en las que se observa un proceso descontrolado en la división de las células del cuerpo.

Endocrinología: estudia el sistema endocrino (sistema de glándulas de secreción interna) y las enfermedades provocadas por un funcionamiento inadecuado del mismo.

Enfermedades Metabólicas: son un conjunto de enfermedades hereditarias que implican alteraciones del metabolismo.

Microbiología: estudia y analiza los microorganismos, seres vivos pequeños no visibles al ojo humano.

Farmacología: estudia la historia, el origen, las propiedades físicas y químicas, la presentación, los efectos bioquímicos y fisiológicos, los mecanismos de acción, la absorción, la distribución, la biotransformación y la excreción así como el uso terapéutico de las sustancias químicas que interactúan con los organismos vivos.

Fisiología Celular y de Sistemas: las funciones y mecanismos que funcionan dentro de un sistema vivo, como lo son las células.

3. Medicina Clínica y Epidemiología

Engloba todos los estudios que tienen como objetivo un mejor conocimiento de la enfermedad, de sus mecanismos o de sus posibles tratamientos, cuando una parte significativa de los estudios se realiza en seres humanos.

Subáreas:

Cirugía: manipulación mecánica de las estructuras anatómicas con un fin médico.

Epidemiología: estudia la distribución, frecuencia, factores determinantes, predicciones y control de los factores relacionados con la salud y las enfermedades existentes en poblaciones definidas de seres vivos.

Servicios de Salud: son uno de los sectores fundamentales de la sociedad y la economía.

Enfermedades Metabólicas, cardiovasculares e infecciosas: se trata de tratamientos y prevención de este tipo de enfermedades.

Neurología: especialidad médica que trata los trastornos del sistema nervioso.

Psiquiatría: estudia los trastornos mentales con el objetivo de prevenir, evaluar, diagnosticar, tratar y rehabilitar a las personas con trastornos mentales y asegurar la autonomía y la adaptación del individuo a las condiciones de su existencia.

4. Biología Vegetal, Animal y Ecología

Investiga sobre la diversidad de los organismos vivos y cómo estos evolucionan e interaccionan en el marco de la biosfera. Se consideran los aspectos estructurales, funcionales y dinámicos a distintas escalas espacio-temporales de la biología de organismos y ecosistemas.

Subáreas

Ecología Marina: estudia las relaciones de los seres vivos que habitan la mar entre sí y con su entorno.

Microbiología: estudia y analiza los microorganismos, seres vivos pequeños no visibles al ojo humano.

Evolución Sistemática: es un área de la biología encargada de clasificar a las especies a partir de su evolución.

Genética: busca comprender y explicar cómo se transmite la herencia biológica de generación en generación.

Conservación de Plantas: comprende un conjunto de acciones tendientes a un manejo, uso y cuidado responsable de la flora asegure el mantenimiento de la especie.

Ecología Terrestre: estudia las relaciones de los seres vivos que habitan la superficie terrestre entre sí y con su entorno.

Fisiología: las funciones y mecanismos que funcionan dentro de un sistema vivo.

Biotecnología Vegetal: técnicas que utilizan organismos vivos o partes de ellos para obtener productos o modificarlos, para mejorar plantas.

Sistemática de Animales: es un área de la biología encargada de clasificar a las especies animales a partir de su evolución (taxonomía).

La clasificación de la ciencia

30-11-2018

Ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Dichos conocimientos son obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios organizados por medio del método científico.

La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a cabo estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos.

Clasificación de las ciencias

Aristotélica

Aristóteles fue el primero en clasificar la ciencia, el las considero de la siguiente manera:

Teoría, que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias. (matemáticas, física, metafísica, etc.)

Praxis encaminada al logro de un saber para guiar la conducta hacia una acción propiamente humana en cuanto racional. (ética, política, economía, etc.)

Poiesis basado en la transformación técnica. (creación artística)

La clasificación aristotélica sirvió de fundamento para todas las clasificaciones que se hicieron en la Edad Media​ hasta el Renacimiento, cuando las grandes transformaciones promovidas por los grandes adelantos técnicos​ plantearon la necesidad de nuevas ciencias y sobre todo nuevos métodos de investigación que culminarán en la ciencia moderna del siglo XVII.

Systema Naturae

En la edad moderna, Carlos Linneo publica El Systema Naturae (1735) en donde el estableció los criterios de clasificación que más influencia han tenido en el complejo sistema clasificatorio de las ciencias naturales.​ Con su sistema Linneo creía que estaba clasificando la creación de Dios. En él expone sus ideas para la clasificación jerárquica del mundo natural, dividiéndolo en el reino animal (Regnum animale), el reino vegetal (Regnum vegetabile) y el "reino mineral" (Regnum lapideum).

Interdisciplinariedad

A partir del siglo XIX y con el importante crecimiento experimentado por el conocimiento científico surgieron numerosas disciplinas científicas nuevas establecidas por ciencias anteriores:

bioquímica: estudia los elementos que forman parte de la naturaleza de los seres vivos.

biogeoquímica: estudia la interacción entre los compuestos geoquímicos y los organismos vivos.

sociolingüística: estudia las relaciones entre los fenómenos lingüísticos y los fenómenos socioculturales.

bioética: Estudia de los aspectos éticos de las ciencias de la vida (medicina y biología, principalmente), así como de las relaciones del hombre con los restantes seres vivos.

Etc…

Clasificación de Comte

En el siglo XIX Auguste Comte hizo una clasificación. Comte basó su clasificación jerárquica en el orden en que las ciencias habían entrado, según su percepción, en estado positivo, así como en su complejidad creciente y generalización decreciente.​ De esta forma ordenó a las ciencias:

Matemáticas

Astronomía

Física:

Química

Biología

Sociología

Clasificaciones fundamentales

Una clasificación general ampliamente usada es el esquema planteado por el epistemólogo alemán Rudolf Carnap que agrupa las disciplinas científicas en tres grandes grupos:

Ciencias formales

Estudian las formas válidas de inferencia: lógica - matemática. No tienen contenido concreto; es un contenido formal, en contraposición al resto de las ciencias fácticas o empíricas.

Ciencias naturales

Son aquellas disciplinas científicas que tienen por objeto el estudio de la naturaleza: astronomía, biología, física, geología, química, geografía física y otras.

Ciencias sociales

Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano: administración, antropología, ciencia política, demografía, economía, derecho,

historia, psicología, sociología, geografía humana y otras.

Sin embargo, dicha clasificación ha sido discutida desde su publicación siendo así material de debate.

Esquema de Bunge

Mario Bunge (1972) postuló la existencia de una ciencia factual y una ciencia formal; es decir, por un lado, el estudio de los procesos naturales o sociales (el estudio de los hechos) y, por el otro, el estudio de procesos puramente lógicos (el estudio de las formas generales del pensar humano racional).

La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliándose de la observación y la experimentación. Ciencia que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de pruebas empíricas como la física, la psicología o la sociología.

La ciencia experimental se ocupa del estudio del mundo natural. En su trabajo de investigación, los científicos se ajustan a un cierto método, un método científico general y un método específico al campo concreto y a los medios de investigación.

La ciencia aplicada consiste en la aplicación del conocimiento científico teórico a las necesidades humanas y al desarrollo tecnológico.

Las ciencias formales, en cambio, crean su propio objeto de estudio; su método de trabajo es puro juego de la lógica, en cuanto formas del pensar racional humano, en sus variantes: la lógica y las matemáticas.

Gracias a todas las clasificaciones realizadas a lo largo del tiempo, grandes rasgos, en la actualidad las ciencias pueden ser clasificadas de la siguiente manera:

CIENCIAS NATURALES: Estas ciencias, en cambio, se especializan en el estudio de la naturaleza, como lo hacen por ejemplo la astronomía, la geología, la biología o la física.

CIENCIAS FORMALES: Las ciencias de este tipo, en cambio, se orientan a las formas válidas de inferencia y cuentan con un contenido formal, no concreto, a diferencia de las ciencias empíricas. Aquí se ubican las matemáticas y la lógica.

CIENCIAS SOCIALES: Incluye a las disciplinas orientadas a cuestiones humanas como lo son la cultura y la sociedad. Aquí se pueden incluir la sociología, la historia, la psicología, la antropología o la política, entre otras. A continuación, ampliaremos el concepto.

[jarache-onge]

Gift 28/31 @inktober #inktober #inktober2018 #gift #delayed #atrasado #stillmissing24 #aúnfaltael24 (à UAM Iztapalapa) https://www.instagram.com/p/Bpjwb5TA7yy/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=1q24tvfojfavw

[omextrano007things]

Un buen día tengan, el mío comenzó excelente 😎😎😘 (en UAM Iztapalapa)

[miojoetnografico]

In memoriam Angela Giglia (1961-2021)

Por las conversaciones que tuve con ella, con base en lo que me han contado otras personas que también la conocieron, y lo que de ella se dice en las redes sociales, sé que Angela Giglia nació en Agrigento, Sicilia, Italia. Siendo niña se mudó a Roma, después a Nápoles, donde estudió Letras Modernas y más tarde a París, ciudad en la que se doctoró en Antropología Social por la EHESS. Es sabido que Amalia Signorelli fue una gran influencia en su vida, personal y profesionalmente; y que fue alumna de Pierre Bourdieu. Que vino a México para participar en el espacio hoy conocido como Laboratorio de Cultura Urbana del Departamento de Antropología de la UAM Iztapalapa, institución de educación superior en la que fue docente e investigadora más de 20 años. 

A Angela le interesaban la antropología reflexiva y dialógica, el trabajo de campo en las ciudades, la cultura urbana, el habitar en las metrópolis, tema en el que su trabajo se volvió un referente al clasificar, junto con Emilio Duhau, los tipos de ciudades que pueden coexistir en una mancha urbana --la ciudad central, la ciudad de los fraccionamientos residenciales, la ciudad de los conjuntos habitacionales, la ciudad autoconstruida, los pueblos en la metropoli--, de ahí que después, al estudiar la cultura, el consumo y el comercio en los mercados públicos identificara aquellos mercados representativos de esa clasificación de ciudades dentro de esta gran metrópoli que es la CDMX. Además, le interesaban los asuntos relacionados con el acceso y las características de la vivienda, desde que empezó a investigar los desplazamientos provocados por los sismos en Nápoles, y años más tarde, destinó tiempo a visibilizar lo que ocurrió con las personas desplazadas por el 19S en México. También abordó la desigualdad en el trabajo, particularmente, entre meseros y repartidores. Hablaba varios idiomas: italiano, francés, español, inglés. Fue, como bien dicen quienes la conocieron, una investigadora brillante, prolífica, rigurosa, disciplinada, que hacia el final de su vida logró formar parte del 30% de mujeres que obtuvieron el Nivel III en el SNI.  

Fue muy apreciada entre estudiantes, colegas y personal administrativo de las instituciones de educación superior en las que colaboró, porque Angela era generosa, amable, paciente y conciliadora; tenía un don de gentes que le permitía ser muy cuidadosa al tratar a las personas. Como la describió una de sus exalumnas: se distinguía por evadir ese trato discriminatorio que caracteriza a la distancia social entre docentes consagrados y estudiantes en las universidades públicas. Lograba, sin humillar ni violentar, que los y las estudiantes aprendiéramos. Fue una lectora crítica y pedagógica para muchísimos tesistas. Cuando dirigió Alteridades, del Departamento de Antropología de la UAM, la revista se indexó y tuvo reconocimiento internacional; más tarde tuvo el cargo de Coordinadora del Posgrado en Ciencias Antropológicas del mismo Departamento. Fue, además, una buena estratega para coordinar y gestionar varios proyectos a la vez, en los que, con respeto y diligencia, encaró los conflictos y adversidades para crear ambientes sanos y justos en los que pudiera desarrollarse la investigación antropológica. Al respecto de su capacidad de gestión, destacó su tenacidad para coordinar, al interior de la UAM, un censo de mercados públicos de la CDMX para la SEDECO, en el que cerca de 100 estudiantes recibieron una beca para participar en un operativo de campo en el que se entrevistó a un universo de 50,000 locatarios.  

Italiana de origen pero mexicana por filiación al nacer su hijo Julio. Amaba a los gatos, un gusto compartido con Jorge Robles, "mi compañero”, como ella lo nombraba. Jorge fue su refugio, su fuente de comprensión, amor y cuidados en el hogar que juntos construyeron en Coyoacán, del que fueron espléndidos y amorosos anfitriones. 

Angela regalaba chocolates y Panettones a diestra y siniestra. Cocinaba delicioso. Recorría las calles de las ciudades a paso veloz y se movía como un pez en el agua en los barrios bravos de la Ciudad de México. Le gustaban los viajes, el cine, el teatro, la literatura; también la jarciería y el tejido con dos agujas. Su repertorio musical sorprendía: Depeche Mode, The Smiths, el rock progresivo. Tenía una mirada curiosa y un muy agudo ojo etnográfico que hacía buena mancuerna con su sincera sonrisa. Fue, sobre todo, una persona tierna, cálida y amorosa a la que vamos a extrañar con todo el corazón. 

[problemaspsic]

Soy Astrid Araceli Juarez Gutierrez...

Nací un 8 de noviembre en Iztapalapa CDMX, soy la hermana número cinco, del total de ocho hermanos, de los cuales 2 hermanas fallecieron al nacer. Mis padres también nacieron en la Ciudad. Sin embargo mis abuelos si nacieron en provincia, mi abuela paterna es de en un pueblo de Hidalgo llamado Cárdenas y mi abuelo paterno nació un pueblo llamado Hueyotlipan del estado de Tlaxcala. Por otra parte, de lado de los abuelos maternos, el abuelo nació en Tlaxco también estado de Tlaxcala y  mi abuela materna es proveniente de Chalco Estado de México.

Mis abuelos todos fueron campesinos, saben cuidar la tierra, desde niña siempre disfrute de las visitas a los abuelos, principalmente maternos ya que los paternos desafortunamente fallecieron pronto.

Lo que más recuerdo de esas visitas y que me causaba gran fascinación del pueblo materno es lo grande que se veían las estrellas por la noche, siempre la provincia te regala paisajes 🛎️ísimos. Las fiestas de fines de año, siembre se envuelven en una mezcla de olores que va desde la masa de buñuelos, hasta la barbacoa y lo fermentado del pulque. Tlaxcala es por excelencia productor de pulque.

Pese a que nací en Iztapalapa, toda mi niñez la viví en una colonia del municipio de Nezahualcóyotl Estado de México, ahí curse el prescolar hasta el segundo año de secundaria y ya para el último año de secundaria nos mudamos toda la familia a Chimalhuacán perteneciente también al Estado de México.

Posteriormente cuando salí de la secundaria tuve la fortuna de estudiar en el Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel Oriente,  esta ha representado una de las etapas de mayor aprendizaje en mi historia de vida, tanto académica como social, entrañables amigos, el contacto con las artes, las humanidades,  la libertad de expresión y de ser lo que quieras ser.

Es en donde adquirí la vocación por las humanidades y las ciencias sociales. Así saliendo ingrese a la Facultad de Filosofía y Letras en donde comencé estudiando la carrera de Estudios Latinoamericanos la cual no termine y decidí posteriormente hacer examen a la UAM Iztapalapa, en búsqueda de retomar nuevamente la vida universitaria que representa para mí, un universo de conocimiento, realmente soy afortunada y me siento orgullosa de ser parte de esta comunidad.

@kukulkan3001

[notimundo]

New Post has been published on https://notimundo.com.mx/mexico/cero-contagios-de-covid-19-en-mexico-hasta-octubre-de-2022/

Cero contagios de COVID-19 en México, hasta octubre de 2022

México lograr�� cero contagios de COVID-19 hasta octubre de 2022, de acuerdo con el más reciente reporte del Modelo Evolutivo COVID-19, publicado este jueves por académicos de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

El Departamento de Economía de la Unidad Iztapalapa de la UAM publica este reporte periódicamente, e indica que es muy preciso al ubicar la fecha de desaparición del SARS-CoV-2, responsable de la enfermedad del COVID-19 en la primera semana de octubre de ese año.

Una vez asimilada la nueva ola de infecciones y el retraso en la aplicación de las vacunas, se efectuó el cálculo estadístico con datos desde el primer caso, el 28 de febrero de 2020, hasta el 23 de enero último, indicaron los doctores Roberto Gutiérrez Rodríguez, jefe del Departamento de Economía de la Unidad Iztapalapa, y Marco Antonio Pérez Méndez, investigador.

El ritmo de expansión futura se ajustará a la trayectoria de una curva Gompertz y, sobre esa base, “el punto máximo, en que por fin se llegaría a cero contagios adicionales, sería en la primera semana de octubre de 2022”, con un acumulado de tres millones 278 mil 208 personas, señalaron los especialistas de la UAM.

El nivel de inflexión, esto es, cuando se registre la tasa máxima de crecimiento de los enfermos, previo al inicio del descenso –que en los modelos originales se había considerado entre fines de abril y principios de mayo de 2020 por la UNAM y la Secretaría de Salud, entre otras, y se fue posponiendo, hasta que se decidió no hacer más previsiones– “se extiende hasta alrededor del día 400: a principios de abril de 2021, de acuerdo con nuestros resultados”.

Si bien las gráficas de expansión que presenta cada noche la Secretaría de Salud muestran el inicio de un descenso, “algo que hemos aprendido de este fenómeno es que los cambios de tendencia locales con frecuencia se confunden con cambios definitivos”, señalan los expertos.

Respecto del número de fallecimientos aclaran que dada la calidad de la información, objeto de múltiples rectificaciones por diversos investigadores, no es posible operar el modelo Gompertz con las cifras oficiales, por lo que sugieren trabajar con algo que es de sobra conocido: la tasa de letalidad.

Explicaron que con el coeficiente acumulado fallecimientos/contagios que en general ha tendido a bajar rápido en el resto de países, “pero lo ha hecho a un ritmo pasmosamente lento en el nuestro”, al pasar de 11 por ciento el 30 de abril de 2020, a 8.5 por ciento en la actualidad, “con mucho el más alto del mundo”, afirmaron.

Con ese descenso, que en nueve meses ha sido de 0.278 puntos porcentuales por mes, pero que se ha ido moderando con el tiempo y que podría reducirse un tercio más para febrero 2021-octubre 2022, la tasa de letalidad acumulada se situaría en alrededor de 6.8 por ciento.

Esto implica que de los tres millones 278 mil 208 enfermos de COVID-19 hasta principios de agosto de 2022 –cuando se prevé lleguen los contagios a su límite superior– el número de fallecidos será de 222 mil 918, por lo que “aún faltarían 73 mil 834 más, respecto del dato del 23 de enero de 2021.

En opinión de los expertos de la UAM, la estrategia con que México enfrenta la pandemia “demanda más que nunca un golpe de timón, sobre todo porque ésta no existe, aseveran múltiples observadores, académicos y organismos especializados nacionales e internacionales” que observan movimientos casuísticos, con todas las esperanzas puestas en la aplicación de las vacunas.