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[fernando-arciniega]

Cultura Digital 3 - Progresión 2 - Apertura Desarrollo y Cierre

Introducción La segunda progresión de Cultura Digital 3 está diseñada para que los estudiantes comprendan y apliquen los conceptos de comunicación digital según su alcance y organización en diferentes tipos de redes (PAN, LAN, MAN, WAN, GAN). Además, explorarán las topologías de red (bus, anillo, estrella) y los medios de transmisión utilizados para conectar dispositivos tecnológicos. Esta progresión busca desarrollar habilidades prácticas para que los estudiantes puedan identificar y trabajar con diversas configuraciones de red según sus recursos y contexto. Descripción de la Progresión 2: Identifica la comunicación digital por su alcance y organización en redes personales, locales, metropolitanas, de área ancha y global (PAN, LAN, MAN, WAN, GAN); por su topología (bus, anillo, estrella); y por sus medios de transmisión (pares trenzados, cable coaxial, fibra óptica, radio enlaces de VHF y UHF y microondas) para conectar dispositivos tecnológicos conforme a sus recursos y contexto. Metas: - M1. Interactúa de acuerdo a su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno. - M2. Colabora en comunidades virtuales para impulsar el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y actividades de su contexto. Categoría y Subcategorías: - C2. Comunicación y Colaboración - S1. Comunicación Digital - S2. Herramientas digitales para el aprendizaje - S3. Comunidades Virtuales de aprendizaje - S4. Herramientas de Productividad Contenidos inferidos de la progresión ¿Qué debe saber el estudiante?¿Qué debe saber hacer el estudiante?¿Qué normas, valores y actitudes son deseables en los estudiantes?Tipos de redes y sus características.Identificar y diferenciar redes según su alcance y topología.Responsabilidad al utilizar redes y dispositivos tecnológicos.Tipos de topologías de red.Seleccionar medios de transmisión adecuados para una red.Precisión y compromiso en la configuración de redes.Medios de transmisión más comunes.Conectar dispositivos tecnológicos utilizando redes seguras.Respeto por las normas de seguridad digital. Esta tabla presenta las competencias fundamentales que los estudiantes desarrollarán, promoviendo tanto habilidades técnicas como actitudes responsables hacia el uso de las redes.

Actividades de apertura Contenidos inferidos de la progresiónProceso de enseñanza (Actividad docente)Proceso de aprendizaje (Actividad estudiante)Recursos didácticosIntroducción a los tipos de redes.Explicar los tipos de redes y su alcance.Identificar ejemplos de redes en su contexto.Presentaciones multimedia y diagramas de redes. En esta actividad, el docente introduce los conceptos clave de redes (PAN, LAN, MAN, WAN, GAN) a través de ejemplos prácticos. Los estudiantes relacionan estos conceptos con dispositivos y redes que utilizan cotidianamente.

Actividades de desarrollo Contenidos inferidos de la progresiónProceso de enseñanza (Actividad docente)Proceso de aprendizaje (Actividad estudiante)Recursos didácticosAnálisis de topologías de red.Mostrar las características de diferentes topologías de red.Diseñar un esquema de red según una topología asignada.Software de simulación de redes. El docente explica cómo funcionan las diferentes topologías de red, utilizando diagramas y ejemplos. Los estudiantes aplican lo aprendido diseñando esquemas de red que representen situaciones reales, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad.

Actividades de cierre Contenidos inferidos de la progresiónProceso de enseñanza (Actividad docente)Proceso de aprendizaje (Actividad estudiante)Recursos didácticosReflexión sobre el uso de medios de transmisión.Facilitar un debate sobre ventajas y desventajas de cada medio de transmisión.Participar en el debate y exponer ejemplos prácticos.Artículos y videos explicativos. Durante esta actividad, los estudiantes reflexionan sobre las ventajas y desventajas de los diferentes medios de transmisión (pares trenzados, cable coaxial, fibra óptica, etc.). El docente promueve el intercambio de ideas para fomentar el análisis crítico y la participación activa.

Actividad de evaluación Se propone una prueba práctica en la que los estudiantes diseñen y expliquen un esquema de red que incluya un tipo de red, su topología y el medio de transmisión seleccionado. Esta actividad permite evaluar el dominio conceptual y la capacidad de aplicación práctica en la configuración de redes. Read the full article