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The KCSC sent more than 20K requests to delete posts related to prostitution and porn to Tumblr from January to June 2017.
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youtube
Conferencia: Descolonización, Geopolítica y Pluriculturalidad
#social#mexico#arte#vida#lucha social#life#mexican#filosofia#geopolitics#geopolítica#descolonización#pluricultural#zocalo#Youtube
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México, una nación pluricultural
México es un país pluricultural, esto quiere decir que en él conviven diferentes pueblos con sus culturas.
México es una nación con una cultura única y diversa que se remonta a miles de años. Esta mezcla de tradiciones, costumbres, lenguas y religiones ha creado un país rico en historia y cultura que destaca entre las demás. Desde las antiguas civilizaciones hasta la modernidad, México se ha desarrollado como uno de los principales países del mundo, con su propia identidad cultural. En este artículo…
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MADRE
Marisol Mendez
Although Bolivia is a pluricultural country with a rich loom of femininity, the representation of women remains whitewashed and phallocentric. To this day, Catholicism and class struggles permeate our understanding of womanhood with Catholic dogmas reinforcing society's Madonna-Whore complex and inequality manifesting as the under and misrepresentation of indigenous and mestizo women. MADRE was conceived to challenge this embedded machismo and celebrate the diversity and complexity of my culture through the portrayal of its women. The project became a cathartic experience that allowed me to (re)connect to my female lineage and through it (re) invent the history of Bolivia.
#marisol mendez#bolivia#art#arte#arte latinoamericano#photography#fotografía#fotografía latinoamericana#women in photography
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Also fun fact this year was the first year the day of afrocostarican culture was going to be passed as a national holiday instead of a provincial one and they decided not giving the day off as its usually done... Just a fun thought a silly one if you will
Last year the gov of this mind you central american country wanted to pass a law to make thanksgiving a national holiday for and i qoute "improve tourism". Literal clown behaviour. We had just gotten rid of 12 de octubre a year prior. Fucking stupid talk about having no identity or knowledge of basic history
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Experiencing pluricultural dissonance by alternating watching Zenkaiger and Power Rangers RPM
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Holidays 10.12
Holidays
Asexuality Visibility & Education Day
Child Rambunctiousness Appreciation Day
Children’s Day (Brazil)
Columbus Day [original date]
Commonwealth Culture Day (Northern Mariana Islands)
Cookbook Launch Day
Day of the Pluricultural Nation (Mexico)
Day of Cultures (Costa Rica)
Day of the Six Billion (1999)
Destiny Day\
Dia de la Rasa (Day of Race; Mexico)
Dia de la Raza (Latin America)
Fall Astronomy Day
Fiesta Nacional de España (Spain)
The First of October! (Dr. Seuss)
Freethought Day
Geoscience Day
Global Scream Day (30-second scream at 1200 GMT)
Harry Potter Book Day
Hemp Day (French Republic)
Hispanic Day (Spain)
Holy Translator’s Day (Ukraine)
Indigenous Peoples Day (San Francisco)
Indigenous Peoples’ Resistance Day (Belize)
Indigenous Resistance Day (Venezuela)
International Cassette Store Day
International Day Against DRM
International Moment of Frustration Scream Day
International Newspaper Carrier Day
International TFMR Awareness Day
Lady of Aparecida Day (Brazil)
Love Your Bookshop Day (Australia)
National Bandana Day (South Africa)
National Doodle Bug Day
National Education Day (Kiribati)
National Engineer’s Day (Uruguay)
National Farmer’s Day
National Fungus Day (Japan)
National Hafez Day (Iran)
National Home Fire Drill Day
National Hug a Bassist Day
National Loggers Day
National Martin Day
National Monogram Day
National Museum Day (Indonesia)
National Peyronie’s Disease Awareness Day
National Salesperson's Day
National Savings Day
National Vermont Day
Native Americans' Day
No Smoking Day (Armenia)
October Big Day
Old Farmer's Day
Piomingo Day (Chickasaw Nation)
Rice Day (Texas)
Sarandi Battle Day (Uruguay)
Superstar Day
Women Pharmacist Day
World Algae Day
World Arthritis Day
World Burpee Day
World Sloth Bear Day
World Spanish Language Day UN)
Food & Drink Celebrations
Black Jewish Drinking Day
Drink Local Wine Day
International Pinotage Day
Märzen Day
National Gumbo Day
National Know Your Lemons Day
National Pulled Pork Day
National Pumpkin Pie Day
Independence & Related Days
Asgardia (Declared; 2016) [unrecognized]
Equatorial Guinea (from Spain, 1968)
Wasteoftimeistan (Declared; 2017) [unrecognized]
2nd Saturday in October
African Penguin Awareness Day [2nd Saturday]
Fall Astronomy Day [2nd Saturday]
Global PT Day of Service [2nd Saturday]
Home Movie Day [2nd Saturday]
I Love Yarn Day [2nd Saturday]
International African Penguin Awareness Day [2nd Saturday]
International Newspaper Carrier Day [2nd Saturday]
International Pinotage Day [2nd Saturday]
Migratory Bird Day (Mexico) [2nd Saturday]
National Chess Day [2nd Saturday]
National Costume Swap Day [2nd Saturday]
National Curves Day [2nd Saturday]
National Family Bowling Day (a.k.a. Kids Bowl Free Day) [2nd Saturday]
National Motorcycle Ride Day [2nd Saturday]
National Period Day [2nd Saturday]
National Thrive Outside Day [2nd Saturday]
National Tree Planting Day (Mongolia) [2nd Saturday]
Pinotage Day [2nd Saturday]
Sandwich Saturday [Every Saturday]
Six For Saturday [Every Saturday]
Spaghetti Saturday [Every Saturday]
Universal Music Day [2nd Saturday]
World Hospice and Palliative Care Day [2nd Saturday]
World Migratory Bird Day [2nd Saturday]
World Porridge Day [Saturday of 1st Full Week]
World Squash Day [2nd Saturday]
Weekly Holidays beginning October 12 (1st Full Week of October)
Bone and Joint Health Action Week (thru 10.20)
Festivals Beginning October 12, 2024
Appleumpkin Festival (Tecumseh, Michigan) [thru 10.13]
Arkansas Rice Festival (Weiner, Arkansas)
Augusta Bottoms Bier Festival (Augusta, Missouri)
Autumn Brew Review (Minneapolis, Minnesota)
Autumn Reggae Wine & Music Festival (Mt. Airy, Maryland) [thru 10.13]
Beet Festival (Sherman, Connecticut)
Blairsville Sorghum Festival Blairsville, Georgia) [thru 10.13 & 10.19-20]
Boonville Days: Texas Heritage Festival (Bryan, Texas)
Cape Cod Cranberry Day (East Sandwich, Massachusetts)
Chesapeake Virginia Wine Festival (Chesapeake, Virginia)
Chili Cook-off (Ludlow, Vermont)
Chincoteague Island Oyster Festival (Chincoteague, Virginia)
Cordell Pumpkin Festival (Cordell, Oklahoma)
Cranberry Harvest Festival (Grayland, Washington) [thru 10.13]
Davison Pumpkin Fest (Davison, Michigan)
Downtown Oyster Stroll (Westminster, Maryland)
Fall Festival (Wellington, Kansas)
Garlic & Harvest Festival (Bethlehem, Connecticut) [thru 10.13]
Georgia Apple Festival - Ellijay, Georgia) [thru 10.13 & 10.19-20]
Grape & Fall Festival (Hollister, Missouri)
Greek Festival (St. Augustine, Florida) [thru 10.13]
Hartsburg Pumpkin Festival (Hartsburg, Missouri) [thru 10.13
Harvest Celebration (Woodstock, Vermont) [thru 10.13]
Harvest Fest and Giant Pumpkin Weigh-Off (Stillwater, Minnesota) [thru 10.13]
Harvest Fest (Billings, Montana)
Harvest Fest Street Fair (Bethlehem, Pennsylvania)
International Alba White Truffle Fair (Alba, Italy) [thru 12.8]
LaFayette Apple Festival (LaFayette, New York) [thru 10.13]
Little River ShrimpFest (Little River, South Carolina) [thru 10.13]
Lobsterfest (Spring Brook, Pennsylvania)
McLoud Fall Fest (McLoud, Oklahoma)
Medford Apple Festival (Medford, Oregon)
Mount Holly Cider Days (Belmont, Vermont) [thru 10.13]
New Bedford Seaport Chowder Festival (New Bedford, Massachusetts)
Newburgh Seafood Festival (Newburgh, New York)
New Harmony Apple Festival and Fall Harvest (New Harmony, Utah)
Oak Harbor Apple Festival (Oak Harbor, Ohio) [thru 10.13]
Ohio Sauerkraut Festival (Waynesville, Ohio) [thru 10.13]
Peanut Festival (Grapeland, Texas)
Plate by Plate (San Francisco, California)
Pork Roll Palooza (Phillipsburg, New Jersey)
PumpkinFest (Aurora, Minnesota)
Pumpkinfest (Montague, Michigan)
Pumpkinfest & Regatta (Damariscotta, Maine) [thru 10.14]
Punkin Days (Floydada, Texas)
Saratoga International Flavorfeast (Saratoga Springs, New York)
Snowflake Harvest Fest (Snowflake, Arizona)
Sonoma County Harvest Fair (Santa Rosa, California)
Steak, Stein, and Wine Festival (Cameron, Texas)
Swansboro Mullet Festival (Swansboro, North Carolina) [thru 10.13]
Sweet Potato Festival (Darlington, South Carolina)
Taste & Brews Fall Fest (Canton, Georgia) [thru 10.13]
Taste of Brunswick Festival (Alberta, Virginia)
Taste of Cambridge (Cambridge, Maryland)
Tunkhannock Rotary Harvest and Wine Festival (Tunkhannock, Pennsylvania)
Valparaiso Fall Harvest Festival (Valparaiso, Indiana)
Weekend Along The Farm Trails (Sonoma County, California) [thru 10.13]
West Cape May Lima Bean Festival (West Cape May, New Jersey)
Whiskies of the World (Atlanta, Georgia)
The WhiskyX (San Francisco, California)
Wine & Food Celebration (Springfield, Missouri)
World Championship Gumbo Cook-Off (New Iberia, Louisiana) [thru 10.13]
Feast Days
Al Held (Artology)
Ayathrem begins (Zoroastrianism)
Barclay Shaw (Artology)
Carlo Acutis (Christian; Saint)
Cloud-Stamping Pentathlon (Shamanism)
Crowleymas (a.k.a. Feast for Life of Aleister Crowley; Thelema)
Day of Fortuna Redux (Ancient Rome)
Day of Giving the Black Land to Horus and the Red Land to Set (Ancient Egypt)
Edith Cavell and Elizabeth Fry (Church of England)
Edwin of Northumbria (Christian; Saint)
Eugenio Montale (Writerism)
Feasts of the Spirits of the Fire (Pagan)
Fiacc (Christian; Saint)
The Flying Sorcerers, Parts 1 & 2 (Underdog Cartoon, S2, Eps. 25 & 26 1965)
Fortuna Redux (Old Roman Goddess of Successful Journeys & Safe Returns)
Frank Sinatra Day (Church of the SubGenius; Saint)
Guido Molinari (Artology)
Herbert (Roman Catholic)
International Pastafarian Headgear Day (Pastafarian)
Lester Dent (Writerism)
Louis Brisson (Christian; Blessed)
Montaigne (Positivist; Saint)
Our Lady of Aparecida (Brazil; Christian; Saint)
Our Lady of the Pillar (Fiestas del Pilar; Christian; Saint) [Spain]
Prince Humpty Dumpty (Muppetism)
Radim Gaudentius (Czech Republic; Christian; Saint)
Robert Mangold (Artology)
Seraphin of Montegranaro (Christian; Saint)
Serge Clerc (Artology)
Wanting Wonton Day (Pastafarian)
Wilfrid of Ripon, Bishop of York (Christian; Saint)
Lucky & Unlucky Days
Lucky Day (Philippines) [55 of 71]
Shakku (赤口 Japan) [Bad luck all day, except at noon.]
Premieres
Argo (Film; 2012)
Bad Times at the El Royale (Film; 2018)
The Blind Owl, by Sadegh Hedayat (Novel; 1936)
Cat-Choo (Noveltoons Cartoon; 1951)
The Caves of Steel, by Isaac Asimov (Novel; 1953)
Chimp and Zee (WB MM Cartoon; 1968)
Crazy Little Thing Called Love, by Queen (Song; 1979)
The Doctor and the Soul, by Viktor E. Frankl (Philosophy Book; 1946)
Don’t Knock the Rock (Film; 1956)
Fairy Tail (Anime TV Series; 2009)
First Man (Film; 2018)
The Gay Divorcee (Film; 1934)
Got My Mind Set On You, by George Harrison (Song; 1987)
The Hitchhiker's Guide to the Galaxy, by Douglas Adams (Novel; 1979)
The Homeless Flea (MGM Cartoon; 1940)
Hot Noon [or 12 O’Clock for Sure] (Woody Woodpecker Cartoon; 1953)
The Hot Spot (Film; 1990)
How the Grinch Stole Christmas!, by Dr. Seuss (Children’s Book; 1957)
The Hunter (Oswald the Lucky Rabbit Cartoon; 1931)
If I Ran the Zoo, by Dr. Seuss (Children’s Book; 1950)
Inherit the Wind (Film; 1960)
It’s in the Bag or Rocky Gets the Sack (Rocky & Bullwinkle Cartoon, S6, Ep. 309; 1964)
Jesus Christ Superstar (Broadway Rock Opera; 1971)
JR, by William Gaddis (Novel; 1975)
Kick, by INXS (Album; 1987)
Lady Sings the Blues (Film; 1972)
Look Now, by Elvis Costello (Album; 2018)
Memphis Belle (Film; 1990)
Midnight Frolics (Color Rhapsody Cartoon; 1938)
Mike Mulligan and His Steam Shovel, by Virginia Lee Burton (Children’s Book; 1939)
The Narrows, by Ann Petry (Novel; 1953)
Night Life in the Army (Terrytoons Cartoon; 1942)
October, by U2 (Album; 1981)
Orientalism, by Edward W. Said (History Book; 1978)
Parlez Vous Woo (Fleischer/Famous Popeye Cartoon; 1956)
Please Try to Remember the First of October!, by Dr. Seuss (Children’s Book; 1977)
Rabbit At Rest, by John Updike (Novel; 1990) [Rabbit #4]
Rollin’, by The Bay City Rollers (Album; 1974)
The Saint Abroad, by Fleming Lee (Short Stories; 1969) [Saint #42]
A Short Weight for All Seats or One of Our Trunks (Rocky & Bullwinkle Cartoon, S6, Ep. 310; 1964)
Sideways (Film; 2004)
Soda Squirt (Ub Iwerks Flip the Frog Cartoon; 1933)
Sorry Safari (Tom & Jerry Cartoon; 1962)
Super Pink (Pink Panther Cartoon; 1966)
Touché and Go (WB MM Cartoon; 1957)
Trout Fishing in America, by Richard Brautigan (Novel; 1967)
Tusk, by Fleetwood Mac (Album; 1979)
Ultraman: The Adventure Begins (Toho Animated Film; 1987)
Today’s Name Days
Edwin, Gottfried, Horst, Maximillian (Austria)
Maksimilijan, Serafin, Velibor (Croatia)
Marcel (Czech Republic)
Maximillian (Denmark)
Aare, Aaro, Are (Estonia)
Aarre, Aarto (Finland)
Edwin, Séraphin, Wilfried (France)
David, Horst, Maximilian, (Germany)
Andromahi, Andromahos, Valantios (Greece)
Miksa (Hungary)
Serafino (Italy)
Kira, Lase, Monvids, Valfrids, Vitenis (Latvia)
Deimintė, Gantas, Salvinas (Lithuania)
Valter, Vibeke (Norway)
Cyriak, Eustachiusz, Eustachy, Grzymisław, Maksymilian, Ostap, Salwin, Serafin, Witold, Witołd, Witolda (Poland)
Andronic, Prov, Tarah (Romania)
Maximilián (Slovakia)
Pilar (Spain)
Manfred, Valfrid (Sweden)
Christopher, Cristopher, Kester, Kristofer, Kristopher (USA)
Today is Also…
Day of Year: Day 286 of 2024; 80 days remaining in the year
ISO: Day 6 of Week 41 of 2024
Celtic Tree Calendar: Gort (Ivy) [Day 14 of 28]
Chinese: Month 9 (Jia-Xu), Day 10 (Ji-You)
Chinese Year of the: Dragon 4722 (until January 29, 2025) [Wu-Chen]
Hebrew: 10 Tishri 5785
Islamic: 8 Rabi II 1446
J Cal: 16 Orange; Twosday [16 of 30]
Julian: 29 September 2024
Moon: 69%: Waxing Gibbous
Positivist: 6 Descartes (11th Month) [Sir Thomas Moore / Campanella]
Runic Half Month: Gyfu (Gift) [Day 6 of 15]
Season: Autumn or Fall (Day 21 of 90)
Week: 2nd Full Week of October
Zodiac: Libra (Day 20 of 30)
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CELEBRA SEP 64 AÑOS DEL ONCE, PRIMERA TELEVISORA EDUCATIVA Y CULTURAL DE MÉXICO
Es una poderosa plataforma multimedia de alcance global: Leticia Ramírez Amaya
Medios públicos tienen reto de incorporar interculturalidad, uso y preservación de lenguas Indígenas: Jesús Ramírez Cuevas
El Once se ha consolidado como una experiencia televisiva significativa para la audiencia nacional e internacional: Arturo Reyes Sandoval
A más de seis décadas, es el medio público de comunicación con mayor alcance y preferencia de la audiencia mexicana: Carlos Brito Lavalle
Al cumplir el Once 64 años de historia como la primera televisora educativa y cultural de México, y pionera en América Latina, Leticia Ramírez Amaya, secretaria de Educación Pública, se congratuló de que este medio público haya crecido junto con su audiencia y se esfuerce por estar a la vanguardia tecnológica que los nuevos tiempos demandan.
Durante la conmemoración, celebrada en el edificio sede de la SEP, afirmó que el Once es una poderosa plataforma multimedia de alcance global. Dijo que, para el Gobierno de México, los medios públicos construyen un nuevo modelo de comunicación, alejado de intereses comerciales y destacando la defensa y el ejercicio del derecho de la población a estar informada.
Agregó que la televisión pública se hace con y para la gente, a partir del respeto a la diversidad y la inclusión como valores esenciales, por lo que el Once tiene el compromiso de producir y transmitir contenidos culturales que visibilicen la diversidad pluricultural y social, la historia, las tradiciones populares, fomentando la construcción de una ciudadanía que rompa las ideas de la cultura elitista y clasista.
Reconoció el papel que jugó esta televisora durante la pandemia a través de la estrategia Aprende en casa en el que, dijo, fuimos testigos de la creatividad, vocación y dedicación de maestras y maestros que buscaron estrategias para continuar las actividades escolares de niñas, niños y adolescentes de todo el país.
Sostuvo que en el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador la educación se hermana con la televisión pública, por lo que el Once está al servicio del pueblo de México, desde una visión comprometida con el bienestar colectivo.
Finalmente, recordó que fue en 1959, cuando era secretario de Educación Pública, por segunda vez, el poeta Jaime Torres Bodet, que el Once realizó la primera transmisión con una clase de matemáticas, como un apoyo a la educación.
Jesús Ramírez Cuevas, coordinador general de Comunicación Social y vocero de la Presidencia de la República, señaló que los medios públicos tienen el reto de incorporar la interculturalidad, así como el uso y preservación de las lenguas indígenas, para estar a la altura de una sociedad abierta, plural, democrática y que recupere las causas de la sociedad.
"Las culturas originarias no solo dan orgullo, sino también conforman una identidad cultural única en el mundo. Hoy es importante preservar, conservar y promover, porque parte del cambio de la mentalidad es incorporar la interculturalidad", dijo.
Afirmó que la administración del presidente López Obrador impulsa la recuperación del sentido popular y de los medios públicos de comunicación, así como de espacios informativos que coadyuven al fortalecimiento de la cultura con una perspectiva social.
Por ello, llamó a no olvidar el origen del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y el Once, y a recuperar el sentido público de las instituciones para estar siempre al servicio de las clases populares.
Recordó que, en 64 años de historia, el Once destaca por ser el primer canal cultural del país, educativo, de tecnología, ciencia e innovación y que, particularmente en materia informativa, abrió brecha para acceder a información internacional y global desde la televisión pública.
Recalcó que programas como los de Cristina Pacheco no solo forman parte de la historia de la televisión mexicana, sino también del sentido común. "Aquí nos tocó vivir, por ejemplo, ya es una frase que usamos cotidianamente y que fue un aporte de Canal Once al imaginario colectivo y popular".
Arturo Reyes Sandoval, director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), destacó el talento, liderazgo y compromiso del equipo de trabajo de la televisora para ofrecer contenidos de calidad al pueblo de México.
Indicó que el Once se ha “consolidado como una experiencia televisiva significativa para la audiencia nacional y ha extendido su presencia en Estados Unidos y Canadá, con lo cual contribuye a posicionar al IPN, su oferta educativa, avances en investigación, actividades culturales y deportivas”.
Dijo que la nueva campaña diseñada por el Once, “Del sueño al orgullo politécnico”, busca difundir y posicionar al IPN mediante productos, formatos y canales de comunicación para que las y los jóvenes consoliden su anhelo con la visibilización de valores institucionales.
Precisó que el Once es ejemplo de televisión educativa, comprometida con la sociedad y que contribuye a su desarrollo humano, por lo que invitó a fortalecer la televisión pública y coadyuvar en el posicionamiento del IPN en territorio nacional e internacional.
Carlos Brito Lavalle, director general del Once, reconoció que, a más de seis décadas, este es el medio público de comunicación con mayor alcance y preferencia de la audiencia mexicana, porque es fiel a una programación de la más alta calidad y con sentido social.
Recordó que hace 64 años, el deseo de llevar más lejos el proyecto de la educación fue el detonante de imaginar una televisora que expandiera el conocimiento y la técnica más allá de las aulas del IPN.
Destacó que el Once sigue vigente, a la vanguardia, renovado y entre los medios preferidos por las familias mexicanas.
"La gente lo sabe y se lo reconoce, le tiene confianza, es fiel a su programación y valora el trabajo de cientos de personas que hacen cada uno de los programas que transmitimos."
Informó que en 2022 la señal nacional fue vista por 61.7 millones de personas, con promedio de 29.1 millones mensuales, lo que representó 167 por ciento más que en 2018. En Estados Unidos, abundó, 1.9 millones de hogares también consumen la señal del Once.
Destacó la participación de 400 colaboradores del canal en el proyecto Aprende en casa, quienes sacaron adelante la producción de más de seis mil programas de preescolar, primaria, educación especial y educación para madres y padres durante la pandemia.
Señaló que en la televisora politécnica se conjuntan conocimientos, esfuerzos, experiencia y dedicación de miles de personas con nombre y apellido en las ramas de producción, operación técnica, administrativa y jurídica que encuentran en el Once una escuela y un hogar.
Durante el evento, Olivia Elizabeth del Sagrado Zavala González, colaboradora del Once y quien recibió un reconocimiento por 35 años de servicio en la institución, dijo que estas más de tres décadas representan una gran experiencia y satisfacción personal.
Al hablar en nombre de todos los trabajadores que recibieron reconocimientos por sus años de servicio, agregó que se siente muy orgullosa de formar parte del Once y felicitó a todos por el 64 aniversario de la institución.
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¿Política educativa o educación para la política?
INTRODUCCIÓN
En pleno conflicto social y resistencia al proceso de cambio liderado por el Movimiento Al Socialismo, se impone la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez, una norma profundamente neocolonialista, inspirada en un supuesto indigenismo y los saberes ancestrales pero que sin embargo fue concebida por los movimientos sociales que nada que ver tienen con el respeto a las identidades culturales y a los derechos de los pueblos indígenas. Una norma que no recogió las vocaciones productivas, identidades de las regiones y necesidades y potencialidades de las mismas, centralizando totalmente la educación, eliminando a la Iglesia Católica de la formación docente e imponiendo un currículo centralizado en la ideologización y cooptación política de los estudiantes.
En ese momento, las voces disidentes gritaron, que la educación en Bolivia estaba muerta y que esta, era una Crónica de una muerte anunciada.
ARGUMENTACIÓN:
¿Se puede transpolar un experimento social netamente rural e indigenista del siglo pasado a un mundo globalizado, competitivo y tecnológico que requiere destrezas, habilidades y conocimientos del Siglo XXI?
Según las Naciones Unidas la educación es un derecho humano, un bien público y una responsabilidad colectiva, la misma está consagrada como un derecho fundamental en la Constitución Política del Estado Boliviano, la cual debe ser universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación, según el Art. 17 de la Carta Magna.
Dado que Bolivia es un país que al no madurar políticamente y logra implementar políticas de estado perdurables, estables y pertinentes, ha habido cambios profundos en la educación de manera periódica, lo que no nos deja ver el alcance, ni el resultado de una reforma.
En ese sentido, los desafíos en educación en Bolivia, tienen que ver con que las competencias, se impongan sobre el adoctrinamiento de los estudiantes que deja de lado la investigación ciencia, tecnología e innovación, generando una educación basada en ideología, lo que hace prácticamente imposible tener las condiciones para el desarrollo de capital humano, competitividad, investigación, movilidad estudiantil y docente, la internacionalización y la generación de conocimiento.
En el año 1994 se planteó la gran reforma educativa en Bolivia del periodo neoliberal, la educación estaba con serios problemas pedagógicos y administrativos, la debilidad institucional, la corrupción, los escasos recursos destinados el desarrollo humano marcaban un contexto caótico acompañado por profundas transformaciones sociales y estructurales.
La llegada de la reforma educativa representaba un “hecho histórico” para la educación pública, por ser la primera vez que el Estado dotaba de material de trabajo para maestros, y asignaba a una persona la tarea de brindarles apoyo pedagógico en la escuela (los asesores pedagógicos). Así como la aplicación del modelo constructivista y la formación por competencias. En este sentido, la educación fue establecida como integral, coeducativa, activa, progresista y científica, promotora de la justicia, de la solidaridad y de la equidad social, con el fin de profundizar la democracia. La reforma propuesta así, se asentó en sólidos principios doctrinales de carácter esencial para la construcción de una sociedad libre, democrática, participativa y pluralista. Y, por ende, la construcción del nuevo hombre y mujer boliviana; en la perspectiva de construir una sociedad, que tenga como principios básicos: autoestima, competitividad, visión de desarrollo acorde con las dinámicas económicas del capitalismo, según Talavera (1999). (la reforma educativa neoliberal (1994-2005): las bases de una ciudadanía pluricultural https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/html/)
La ley de educación “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” (2010) y su planteamiento de una nueva ciudadanía: ¿descolonizada e intercultural?
El 2010, nace la Ley 070, promovida por los movimientos sociales afines al partido de gobierno, sin participación de las regiones y sectores de todo el país, nace los movimientos sociales y el movimiento indigenista andino sin tomar en cuenta la diversidad cultural, productiva y las vocaciones tan distintas de cada territorio de Bolivia,
Se establece un nuevo Sistema Educativo Plurinacional que tiene como fundamento pedagógico al Modelo Educativo Socio comunitario Productivo que reemplaza al modelo constructivista de la Reforma Educativa. 1565 https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/html/)
Centraliza la educación en el Ministerio del área, implanta un sistema de neocolonialismo interno y destruye totalmente la institucionalidad democrática y participativa del sector educativo (padres y madres, maestros y estudiantes) introduciendo con el mismo peso a las organizaciones sociales que podrían tomar las riendas y decisiones en el ámbito educativo, al mismo tiempo, suprime todas las instancias de apoyo psicopedagógico y divide competencialmente a la educación sin una lógica de coordinación, ni presupuestación sostenida para la educación gratuitita de inicial a secundaria y técnica y tecnológica, centralizando las bellas artes, dejando de lado la calidad educativa, las competencias, ciencias, tecnologías e investigación y las escasas posibilidades de intercambio e internacionalización, implantando la hegemonía de pensamiento andino.
Cabe recordar que las principales observaciones a la propuesta de la nueva ley educativa venían de tres fuentes, principalmente: los maestros urbanos, que consideraban que la nueva ley era “anticientífica”, por concentrarse principalmente en los saberes ancestrales, desechando los avances de siglos de conocimientos científicos; cuestionaban también la prolongación de la formación docente inicial a 5 años. Por otra parte, hubo conflictos específicos con la Iglesia Católica, al instituir la nueva ley el monopolio estatal en la formación docente. Por su parte, la universidad pública – liderada por las carreras de Ciencias de la Educación, de Humanidades y de Ciencias Básicas o Puras– reclamaba por la imposibilidad de que graduados universitarios pudieran trabajar en el campo educativo como docentes y como técnicos. Asimismo, la universidad reiteró la necesidad de que la nueva ley respetase la autonomía universitaria, consagrada legalmente desde 1930 (pp. 15-16). http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2518-82832019000200006
El divorcio entre el currículo educativo de la educación regular y la educación superior, es uno de los principales problemas de la educación boliviana, ya que los bachilleres no cuentan con las habilidades, conocimientos y destrezas para lograr un buen desempeño en la educación superior, sumado a la poca o nula formación en competencias para un mundo globalizado concordante con las necesidades del mercado, competitivo e innovador. https://www.dw.com/es/bolivia-anticipa-clausura-del-a%C3%B1o-escolar-por-la-pandemia/a-54409941
La discrepancia entre el currículo educativo de la educación regular y el de la educación superior hace que sea más difícil el transito de la secundaria a la educación técnica, tecnológica o universitaria, donde se necesitan personas aptas para resolver problemas en diferentes contextos, ejercitar el pensamiento critico y tener un buen desempeño en distintas tareas, además de ello, no existe la formación previa para elegir oficios o trabajos que puedan ser la oportunidad para jóvenes que no tienen acceso, sea cual sea el motivo, a las universidades, más allá que se pondera la únicamente la educación universitaria, cuando mas el mercado requiere de una masa del 80% de profesionales técnicos y tecnológicos competentes para afrontar las demandas de la sociedad.
Esa separación entre la formulación de objetivos holísticos y competencias universitarias, hace que los estudiantes tengan escasas limitaciones a la hora de ingresar a recintos universitarios. Mientras en secundaria se hace mucho énfasis en objetivos y sus cuatro dimensiones, la universidad espera estudiantes capaces de mostrar habilidades, destrezas y aptitudes para enfrentarse hacia la formación profesional donde el mercado laboral espera recursos calificados que afronten la tarea de construir una patria libre, soberana desde la epistemología nacional. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2518-82832019000200006
¿Una ley educativa sin ciencia e investigación? Ya que reencontrarse con el pensamiento andino, originario, campesino y de las comunidades interculturales y traducirlo en las costumbres y tradiciones respetando la armonía con la madre tierra y la cosmovisión es eje central de la ley, se deja de lado ligar la formación del bachiller orientado hacia el ingreso a las universidades públicas donde el diseño curricular establece un aprendizaje basado en competencias, una formación con perfil científico donde el estudiante boliviano debe acercarse a las exigencias que hace el Siglo XXI basado en tres componentes: formación competente de los profesionales universitarios; formación en valores y ética profesional; y una educación para la vida que muestre un desenvolvimiento profesional traducido en acciones hacia una sociedad nacional que exige calidad educativa. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2518-82832019000200006
Como consecuencia de la incursión masiva de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en todos los ámbitos de la vida y particularmente en la educación, es necesario trabajar en nuevas competencias que deben desarrollar los estudiantes en el siglo XXI, entre ellas el Pensamiento Computacional, que se constituye no solo en una competencia per se, sino en un proceso de múltiples aristas que debe preparar a los estudiantes para desenvolverse en un mundo cada vez más tecnificado. http://www.scielo.org.bo/pdf/escepies/v6n1/v6n1_a07.pdf
Las personas necesitan responder a los desafíos de la automatización y la inteligencia artificial, que traen consigo, no solo una forma diferente de trabajar sino también una forma diferente de vivir e interactuar socialmente.
Para dar cumplimiento al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad, los estados miembros deben garantizar la educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, la UNESCO ha desarrollado conferencias y organizado mesas de trabajo con diferentes temáticas y compromisos de los países para este fin para los próximos 10 años.
“Más allá de los límites: Nuevas formas de reinventar la educación superior”, se llamó la última conferencia en ella se trataron diez puntos importantes en el ámbito de la educación superior que definen la agenda de trabajo para los países signatarios, entre ellos, Bolivia.
CONCLUSIONES:
Después de 13 años de la promulgación de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez aún no se vislumbra una mejora en la calidad educativa, es más se ha evidenciado el franco retroceso en la educación en Bolivia en todos los niveles, más allá de que se reporta un incremento en la cobertura de educación, reducción del abandono y deserción, lamentablemente no se registran mejores índices de desarrollo humano( 0,692 al 2021 https://hdr.undp.org/data-center/specific-country-data#/countries/BOL), mejora en la competitividad global, tecnificación e investigación. https://hdr.undp.org/data-center/human-development-index#/indicies/HDI
En 2020, la emergencia sanitaria por COVID19 afectó distintos aspectos de nuestra vida cotidiana. Uno se los sectores más golpeados fue el educativo, los establecimientos debieron cerrar por el riesgo de contagio, dejando a los estudiantes de los distinto niveles educativos sin el pleno derecho a educación en todo el país.
La imposibilidad de continuar con las clases presenciales desnudó las debilidades del sistema educativo boliviano, el cual ni siquiera contemplaba la educación semipresencial o a distancia de manera eficientes. Los problemas y conflictos para llegar a una solución a este problema motivaron al gobierno anterior de turno a clausurar el año escolar dejando a la deriva a los estudiantes y docentes.
"La gran mayoría del área rural no cuenta con internet, los niños no tienen internet. La fibra óptica sólo llega a las ciudades. No hay condiciones... por lo que hemos visto conveniente clausurar el año escolar”, dijo el ministro de la presidencia, Yerko Núñez. https://www.dw.com/es/bolivia-anticipa-clausura-del-a%C3%B1o-escolar-por-la-pandemia/a-54409941
Este hecho deja al descubierto las condiciones precarias de la educación boliviana, ya que no cuenta con infraestructura tecnológica, acceso universal al internet (55.1 % de la población puede acceder) y el poco conocimiento y manejo de plataformas virtuales de los docentes y estudiantes. (91,3% de Conexiones Móviles y solamente un 8,54% de conexiones fijas,) https://internetbolivia.org/economia/el-acceso-a-internet-una-tarea-pendiente-para-el-desarrollo-del-pais/) la población boliviana no cuenta con los recursos necesarios para sostener el aprendizaje virtual.
A esto se suman los escasos recursos de las familias bolivianas, que apenas pudo sobrevivir con los mermados recursos y la paralización económica mundial.
CONCLUSIONES:
El currículo actualmente se encuentra en debate, sin plantearse la problemática de fondo, se está debatiendo las formas, la exclusión de regiones, grupos, organizaciones en el debate y la participación para redefinirlo, sin embargo el aspecto pedagógico central se deja de lado y seguimos formando estudiantes, principalmente en la educación pública, desconectados de la realidad regional, nacional y mundial, donde se necesitan competencias blandas y duras como la adaptabilidad, la resolución de problemas, la reflexión, la creatividad, el pensamiento crítico, el metaconocimiento, la asunción de riesgos, la comunicación, la colaboración, la innovación y la capacidad de emprendimiento que se convierten en competencias fundamentales para la vida y el trabajo del Siglo XXI. https://unesdoc.unesco.org
La urgencia de la transformación para hacer frente al cambio climático y a las desigualdades. “El cambio siempre genera resistencia, pero hay que superar los obstáculos que impiden reforzar el impacto potencial de la educación superior en la sociedad en general, y poner en marcha transformaciones estructurales y culturales
Los tres temas principales – superar los límites disciplinarios, promover una base de conocimientos verdaderamente global en favor de los ODS y ampliar las alianzas con la sociedad civil, fueron debatidos para lograr el cumplimiento efectivo en todo el espectro de los ODS. https://www.unesco.org/es/articles/la-conferencia-mundial-de-educacion-superior-de-la-unesco-hace-un-llamamiento-la-transformacion.
Para su cumplimiento, Bolivia, debe transitar un largo camino hacia el respeto a la institucionalidad democrática, el respeto a los derechos individuales y el financiamiento de las políticas publicas de educación, la generación de oportunidades y acceso a una educación de calidad, reduciendo las brechas de genero y culturales que nos llevan a la inequidad.
Las universidades hacen todo lo posible para crear programas de intercambio, internacionalización, cooperación, investigación, innovación, formación docente, sin el apoyo del Gobierno Nacional y serias debilidades institucionales bajo el tugo de un estado centralista que coarta las libertades de las personas e instituciones educativas, que deben estar sometidas a la visión retrograda de una ley que nació muerta.
REFERENCIAS:
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lo que todo mundo deberia saber
1. Somos parte de un mundo pluricultural, pluriracial,plurietnico por lo tanto, pueden y deben coexistir. 2. La humanidad debe apreciar mas la vida que acabarla matando-nos por estupideces o por creer que los que piensan diferente deben ser aniquilados. 3. El dinero es importante pero la codicia del hombre nos ha llevado al final de esta era. 4. La vida y el mundo es aun hermoso y hay que…
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Cultura Municipal conmemora el Día de la Nación Pluricultural con "Prehispánica Electrónica"
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Autoridades municipales y estatales conmemoran el DXXXII Encuentro de Dos Mundos y el Día de la Nación Pluricultural
Teniendo como escenario el Teatro “Manuel Márquez de León” de Todos Santos, el sábado por la mañana se llevó a cabo la ceremonia conmemorativa del DXXXII Encuentro de Dos Mundos y el Día de la Nación Pluricultural, con la presencia de autoridades civiles y militares, encabezadas por la Presidenta Municipal de La Paz, Milena Quiroga Romero.#vertigos Durante su intervención, la edil paceña habló…
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Holidays 10.12
Holidays
Asexuality Visibility & Education Day
Child Rambunctiousness Appreciation Day
Children’s Day (Brazil)
Columbus Day [original date]
Commonwealth Culture Day (Northern Mariana Islands)
Cookbook Launch Day
Day of the Pluricultural Nation (Mexico)
Day of Cultures (Costa Rica)
Day of the Six Billion (1999)
Destiny Day\
Dia de la Rasa (Day of Race; Mexico)
Dia de la Raza (Latin America)
Fall Astronomy Day
Fiesta Nacional de España (Spain)
The First of October! (Dr. Seuss)
Freethought Day
Geoscience Day
Global Scream Day (30-second scream at 1200 GMT)
Harry Potter Book Day
Hemp Day (French Republic)
Hispanic Day (Spain)
Holy Translator’s Day (Ukraine)
Indigenous Peoples Day (San Francisco)
Indigenous Peoples’ Resistance Day (Belize)
Indigenous Resistance Day (Venezuela)
International Cassette Store Day
International Day Against DRM
International Moment of Frustration Scream Day
International Newspaper Carrier Day
International TFMR Awareness Day
Lady of Aparecida Day (Brazil)
Love Your Bookshop Day (Australia)
National Bandana Day (South Africa)
National Doodle Bug Day
National Education Day (Kiribati)
National Engineer’s Day (Uruguay)
National Farmer’s Day
National Fungus Day (Japan)
National Hafez Day (Iran)
National Home Fire Drill Day
National Hug a Bassist Day
National Loggers Day
National Martin Day
National Monogram Day
National Museum Day (Indonesia)
National Peyronie’s Disease Awareness Day
National Salesperson's Day
National Savings Day
National Vermont Day
Native Americans' Day
No Smoking Day (Armenia)
October Big Day
Old Farmer's Day
Piomingo Day (Chickasaw Nation)
Rice Day (Texas)
Sarandi Battle Day (Uruguay)
Superstar Day
Women Pharmacist Day
World Algae Day
World Arthritis Day
World Burpee Day
World Sloth Bear Day
World Spanish Language Day UN)
Food & Drink Celebrations
Black Jewish Drinking Day
Drink Local Wine Day
International Pinotage Day
Märzen Day
National Gumbo Day
National Know Your Lemons Day
National Pulled Pork Day
National Pumpkin Pie Day
Independence & Related Days
Asgardia (Declared; 2016) [unrecognized]
Equatorial Guinea (from Spain, 1968)
Wasteoftimeistan (Declared; 2017) [unrecognized]
2nd Saturday in October
African Penguin Awareness Day [2nd Saturday]
Fall Astronomy Day [2nd Saturday]
Global PT Day of Service [2nd Saturday]
Home Movie Day [2nd Saturday]
I Love Yarn Day [2nd Saturday]
International African Penguin Awareness Day [2nd Saturday]
International Newspaper Carrier Day [2nd Saturday]
International Pinotage Day [2nd Saturday]
Migratory Bird Day (Mexico) [2nd Saturday]
National Chess Day [2nd Saturday]
National Costume Swap Day [2nd Saturday]
National Curves Day [2nd Saturday]
National Family Bowling Day (a.k.a. Kids Bowl Free Day) [2nd Saturday]
National Motorcycle Ride Day [2nd Saturday]
National Period Day [2nd Saturday]
National Thrive Outside Day [2nd Saturday]
National Tree Planting Day (Mongolia) [2nd Saturday]
Pinotage Day [2nd Saturday]
Sandwich Saturday [Every Saturday]
Six For Saturday [Every Saturday]
Spaghetti Saturday [Every Saturday]
Universal Music Day [2nd Saturday]
World Hospice and Palliative Care Day [2nd Saturday]
World Migratory Bird Day [2nd Saturday]
World Porridge Day [Saturday of 1st Full Week]
World Squash Day [2nd Saturday]
Weekly Holidays beginning October 12 (1st Full Week of October)
Bone and Joint Health Action Week (thru 10.20)
Festivals Beginning October 12, 2024
Appleumpkin Festival (Tecumseh, Michigan) [thru 10.13]
Arkansas Rice Festival (Weiner, Arkansas)
Augusta Bottoms Bier Festival (Augusta, Missouri)
Autumn Brew Review (Minneapolis, Minnesota)
Autumn Reggae Wine & Music Festival (Mt. Airy, Maryland) [thru 10.13]
Beet Festival (Sherman, Connecticut)
Blairsville Sorghum Festival Blairsville, Georgia) [thru 10.13 & 10.19-20]
Boonville Days: Texas Heritage Festival (Bryan, Texas)
Cape Cod Cranberry Day (East Sandwich, Massachusetts)
Chesapeake Virginia Wine Festival (Chesapeake, Virginia)
Chili Cook-off (Ludlow, Vermont)
Chincoteague Island Oyster Festival (Chincoteague, Virginia)
Cordell Pumpkin Festival (Cordell, Oklahoma)
Cranberry Harvest Festival (Grayland, Washington) [thru 10.13]
Davison Pumpkin Fest (Davison, Michigan)
Downtown Oyster Stroll (Westminster, Maryland)
Fall Festival (Wellington, Kansas)
Garlic & Harvest Festival (Bethlehem, Connecticut) [thru 10.13]
Georgia Apple Festival - Ellijay, Georgia) [thru 10.13 & 10.19-20]
Grape & Fall Festival (Hollister, Missouri)
Greek Festival (St. Augustine, Florida) [thru 10.13]
Hartsburg Pumpkin Festival (Hartsburg, Missouri) [thru 10.13
Harvest Celebration (Woodstock, Vermont) [thru 10.13]
Harvest Fest and Giant Pumpkin Weigh-Off (Stillwater, Minnesota) [thru 10.13]
Harvest Fest (Billings, Montana)
Harvest Fest Street Fair (Bethlehem, Pennsylvania)
International Alba White Truffle Fair (Alba, Italy) [thru 12.8]
LaFayette Apple Festival (LaFayette, New York) [thru 10.13]
Little River ShrimpFest (Little River, South Carolina) [thru 10.13]
Lobsterfest (Spring Brook, Pennsylvania)
McLoud Fall Fest (McLoud, Oklahoma)
Medford Apple Festival (Medford, Oregon)
Mount Holly Cider Days (Belmont, Vermont) [thru 10.13]
New Bedford Seaport Chowder Festival (New Bedford, Massachusetts)
Newburgh Seafood Festival (Newburgh, New York)
New Harmony Apple Festival and Fall Harvest (New Harmony, Utah)
Oak Harbor Apple Festival (Oak Harbor, Ohio) [thru 10.13]
Ohio Sauerkraut Festival (Waynesville, Ohio) [thru 10.13]
Peanut Festival (Grapeland, Texas)
Plate by Plate (San Francisco, California)
Pork Roll Palooza (Phillipsburg, New Jersey)
PumpkinFest (Aurora, Minnesota)
Pumpkinfest (Montague, Michigan)
Pumpkinfest & Regatta (Damariscotta, Maine) [thru 10.14]
Punkin Days (Floydada, Texas)
Saratoga International Flavorfeast (Saratoga Springs, New York)
Snowflake Harvest Fest (Snowflake, Arizona)
Sonoma County Harvest Fair (Santa Rosa, California)
Steak, Stein, and Wine Festival (Cameron, Texas)
Swansboro Mullet Festival (Swansboro, North Carolina) [thru 10.13]
Sweet Potato Festival (Darlington, South Carolina)
Taste & Brews Fall Fest (Canton, Georgia) [thru 10.13]
Taste of Brunswick Festival (Alberta, Virginia)
Taste of Cambridge (Cambridge, Maryland)
Tunkhannock Rotary Harvest and Wine Festival (Tunkhannock, Pennsylvania)
Valparaiso Fall Harvest Festival (Valparaiso, Indiana)
Weekend Along The Farm Trails (Sonoma County, California) [thru 10.13]
West Cape May Lima Bean Festival (West Cape May, New Jersey)
Whiskies of the World (Atlanta, Georgia)
The WhiskyX (San Francisco, California)
Wine & Food Celebration (Springfield, Missouri)
World Championship Gumbo Cook-Off (New Iberia, Louisiana) [thru 10.13]
Feast Days
Al Held (Artology)
Ayathrem begins (Zoroastrianism)
Barclay Shaw (Artology)
Carlo Acutis (Christian; Saint)
Cloud-Stamping Pentathlon (Shamanism)
Crowleymas (a.k.a. Feast for Life of Aleister Crowley; Thelema)
Day of Fortuna Redux (Ancient Rome)
Day of Giving the Black Land to Horus and the Red Land to Set (Ancient Egypt)
Edith Cavell and Elizabeth Fry (Church of England)
Edwin of Northumbria (Christian; Saint)
Eugenio Montale (Writerism)
Feasts of the Spirits of the Fire (Pagan)
Fiacc (Christian; Saint)
The Flying Sorcerers, Parts 1 & 2 (Underdog Cartoon, S2, Eps. 25 & 26 1965)
Fortuna Redux (Old Roman Goddess of Successful Journeys & Safe Returns)
Frank Sinatra Day (Church of the SubGenius; Saint)
Guido Molinari (Artology)
Herbert (Roman Catholic)
International Pastafarian Headgear Day (Pastafarian)
Lester Dent (Writerism)
Louis Brisson (Christian; Blessed)
Montaigne (Positivist; Saint)
Our Lady of Aparecida (Brazil; Christian; Saint)
Our Lady of the Pillar (Fiestas del Pilar; Christian; Saint) [Spain]
Prince Humpty Dumpty (Muppetism)
Radim Gaudentius (Czech Republic; Christian; Saint)
Robert Mangold (Artology)
Seraphin of Montegranaro (Christian; Saint)
Serge Clerc (Artology)
Wanting Wonton Day (Pastafarian)
Wilfrid of Ripon, Bishop of York (Christian; Saint)
Lucky & Unlucky Days
Lucky Day (Philippines) [55 of 71]
Shakku (赤口 Japan) [Bad luck all day, except at noon.]
Premieres
Argo (Film; 2012)
Bad Times at the El Royale (Film; 2018)
The Blind Owl, by Sadegh Hedayat (Novel; 1936)
Cat-Choo (Noveltoons Cartoon; 1951)
The Caves of Steel, by Isaac Asimov (Novel; 1953)
Chimp and Zee (WB MM Cartoon; 1968)
Crazy Little Thing Called Love, by Queen (Song; 1979)
The Doctor and the Soul, by Viktor E. Frankl (Philosophy Book; 1946)
Don’t Knock the Rock (Film; 1956)
Fairy Tail (Anime TV Series; 2009)
First Man (Film; 2018)
The Gay Divorcee (Film; 1934)
Got My Mind Set On You, by George Harrison (Song; 1987)
The Hitchhiker's Guide to the Galaxy, by Douglas Adams (Novel; 1979)
The Homeless Flea (MGM Cartoon; 1940)
Hot Noon [or 12 O’Clock for Sure] (Woody Woodpecker Cartoon; 1953)
The Hot Spot (Film; 1990)
How the Grinch Stole Christmas!, by Dr. Seuss (Children’s Book; 1957)
The Hunter (Oswald the Lucky Rabbit Cartoon; 1931)
If I Ran the Zoo, by Dr. Seuss (Children’s Book; 1950)
Inherit the Wind (Film; 1960)
It’s in the Bag or Rocky Gets the Sack (Rocky & Bullwinkle Cartoon, S6, Ep. 309; 1964)
Jesus Christ Superstar (Broadway Rock Opera; 1971)
JR, by William Gaddis (Novel; 1975)
Kick, by INXS (Album; 1987)
Lady Sings the Blues (Film; 1972)
Look Now, by Elvis Costello (Album; 2018)
Memphis Belle (Film; 1990)
Midnight Frolics (Color Rhapsody Cartoon; 1938)
Mike Mulligan and His Steam Shovel, by Virginia Lee Burton (Children’s Book; 1939)
The Narrows, by Ann Petry (Novel; 1953)
Night Life in the Army (Terrytoons Cartoon; 1942)
October, by U2 (Album; 1981)
Orientalism, by Edward W. Said (History Book; 1978)
Parlez Vous Woo (Fleischer/Famous Popeye Cartoon; 1956)
Please Try to Remember the First of October!, by Dr. Seuss (Children’s Book; 1977)
Rabbit At Rest, by John Updike (Novel; 1990) [Rabbit #4]
Rollin’, by The Bay City Rollers (Album; 1974)
The Saint Abroad, by Fleming Lee (Short Stories; 1969) [Saint #42]
A Short Weight for All Seats or One of Our Trunks (Rocky & Bullwinkle Cartoon, S6, Ep. 310; 1964)
Sideways (Film; 2004)
Soda Squirt (Ub Iwerks Flip the Frog Cartoon; 1933)
Sorry Safari (Tom & Jerry Cartoon; 1962)
Super Pink (Pink Panther Cartoon; 1966)
Touché and Go (WB MM Cartoon; 1957)
Trout Fishing in America, by Richard Brautigan (Novel; 1967)
Tusk, by Fleetwood Mac (Album; 1979)
Ultraman: The Adventure Begins (Toho Animated Film; 1987)
Today’s Name Days
Edwin, Gottfried, Horst, Maximillian (Austria)
Maksimilijan, Serafin, Velibor (Croatia)
Marcel (Czech Republic)
Maximillian (Denmark)
Aare, Aaro, Are (Estonia)
Aarre, Aarto (Finland)
Edwin, Séraphin, Wilfried (France)
David, Horst, Maximilian, (Germany)
Andromahi, Andromahos, Valantios (Greece)
Miksa (Hungary)
Serafino (Italy)
Kira, Lase, Monvids, Valfrids, Vitenis (Latvia)
Deimintė, Gantas, Salvinas (Lithuania)
Valter, Vibeke (Norway)
Cyriak, Eustachiusz, Eustachy, Grzymisław, Maksymilian, Ostap, Salwin, Serafin, Witold, Witołd, Witolda (Poland)
Andronic, Prov, Tarah (Romania)
Maximilián (Slovakia)
Pilar (Spain)
Manfred, Valfrid (Sweden)
Christopher, Cristopher, Kester, Kristofer, Kristopher (USA)
Today is Also…
Day of Year: Day 286 of 2024; 80 days remaining in the year
ISO: Day 6 of Week 41 of 2024
Celtic Tree Calendar: Gort (Ivy) [Day 14 of 28]
Chinese: Month 9 (Jia-Xu), Day 10 (Ji-You)
Chinese Year of the: Dragon 4722 (until January 29, 2025) [Wu-Chen]
Hebrew: 10 Tishri 5785
Islamic: 8 Rabi II 1446
J Cal: 16 Orange; Twosday [16 of 30]
Julian: 29 September 2024
Moon: 69%: Waxing Gibbous
Positivist: 6 Descartes (11th Month) [Sir Thomas Moore / Campanella]
Runic Half Month: Gyfu (Gift) [Day 6 of 15]
Season: Autumn or Fall (Day 21 of 90)
Week: 2nd Full Week of October
Zodiac: Libra (Day 20 of 30)
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Tamar me recrimina que no haya enviado ni imágenes, ni pensamientos acerca de Malasia. Todo llegará! Trato de organizar en mi cabeza esa compleja realidad multicultural, que no pluricultural, en donde nativos malayos, negritos africanos y sudindostánicos, chinos hanyu y cantoneses, japoneses, ingleses coloniales, holandeses de Batavia y algún portugués o filipino español conviven o sacan adelante un país múltiple, con recursos, petróleo, industria y espíritu de trabajo. El tigre está despierto y espera su momento!
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Gracias de antemano por sus comentarios Voy a gobernar para todas y para todos, pero no desde alguna oficina elegante, sino desde la acera de los pobres: Juan Carlos Loera Juan Carlos Loera convocó a todas y todos los chihuahuenses a que construir un pacto social para lograr un estado más próspero, equitativo, sustentable, moderno, pluricultural, con perspectiva de género. Chihuahua, Chih. - “El Chihuahua donde todas y todos quepamos y que comience siempre por las personas más pobres, más excluidas, más v... Sigue leyendo: https://www.adiario.mx/estado/voy-a-gobernar-para-todas-y-para-todos-pero-no-desde-alguna-oficina-elegante-sino-desde-la-acera-de-los-pobres-juan-carlos-loera/?feed_id=172645&_unique_id=66e1b9efa234d
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Emiten exhorto a autoridades correspondientes para traducir Constitución en lenguas indígenas
CHILPANCINGO, Gro. * Juni 3, 2024. ) Congreso de Guerrero La Comisión de los Pueblos y Comunidades Indígenas y Afromexicanos del Congreso del Estado analiza un exhorto a la encargada de despacho de la Secretaría General de Gobierno, Anacleta López Vega; a los secretarios de Finanzas y Administración y para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas y Afromexicanos del Gobierno del Estado, Raymundo Segura Estrada y Abel Bruno Arriaga, a efecto de que instrumenten las acciones necesarias para la conclusión de la traducción a las lenguas indígenas de la Constitución Política del Estado, así como su publicación y difusión de manera escrita y oral. Esto a propuesta de la diputada Gabriela Giles Rodríguez, quien manifestó que en el 2001 se aprobaron reformas a la Constitución Política Federal para fortalecer el reconocimiento a los derechos de los pueblos y comunidades indígenas del país. Abundó que con esta reforma constitucional se estableció también que las constituciones y leyes locales deberían realizar el reconocimiento de los pueblos y comunidades indígenas específicos, tomando en cuenta, además de los principios generales establecidos en el artículo segundo, criterios etnolingüísticos y de asentamiento físico. Agregó que, como parte de las acciones para garantizar los derechos de los pueblos indígenas, se estableció que el Ejecutivo federal ordenaría que el texto íntegro del decreto señalado se tradujera a las lenguas del país, y se ordena la difusión en las diversas comunidades, sin que a la fecha se haya realizado. Expuso, asimismo, que en 2014 en Guerrero se aprobaron reformas y adiciones a la Constitución Política local, estableciendo que el estado sustenta su identidad multiétnica, plurilingüística y pluricultural en sus pueblos originarios indígenas, particularmente los nahuas, mixtecos, tlapanecos, amuzgos y sus comunidades afromexicanas, y que el Poder Ejecutivo dispondrá que el texto íntegro del decreto se traduzca y difunda en forma oral y escrita en las lenguas indígenas del estado, en un plazo no mayor de 12 meses contados a partir de la entrada en vigor del decreto. Sin embargo, Giles Rodríguez indicó que a 10 años de la entrada en vigor del decreto, no se ha cumplido en lo relacionado a la traducción y difusión del texto constitucional en las lenguas originarias de la entidad, y sólo se sabe que desde el 2015 se inició el trabajo interinstitucional, con un avance que está en proceso de validación por parte del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, además de que a los traductores no se les ha pagado por su trabajo. Por lo anterior, la legisladora planteó exhortar a la encargada citados funcionarios para que se concluya la traducción a las lenguas indígenas de la Constitución Política del Estado, y su publicación y difusión de manera escrita y oral, como lo establece el Artículo Segundo Transitorio del Decreto 453 publicado en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado el 29 de abril de 2014. ) acapulcopress.com Read the full article
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Cultura e Interculturalidad en la Educación Inicial
Objetivo: Explorar y difundir cómo la cultura e interculturalidad influyen en la educación inicial, proporcionando recursos, análisis y experiencias para educadores, padres y estudiantes interesados en la temática.
Índice de contenidos:
Introducción
Conceptos
¿Qué es cultura?
¿Qué es Interculturalidad?
Educación en la interculturalidad
Bibliografía
1. Introducción
La cultura y la interculturalidad en el ámbito educativo es fundamental debido a que las autoridades promueven en los alumnos la socialización, la compresión y el respeto entre las diferentes culturas. En donde los estudiantes independientemente de la cultura de la que provengan, comprendan que existen otras culturas con diferentes creencias, costumbres, valores, idiomas y tradiciones donde los niños aprendan a reconocer por sí mismos su cultura, respetar y convivir con los que no son como ellos persistiendo siempre el respeto y la tolerancia. También la cultura tiene un gran impacto en el aprendizaje de los estudiantes, los docentes estén conscientes de que existen diferencias culturales y adaptan sus métodos y materiales de aprendizaje para que sean efectivos en los diferentes contextos culturales con el propósito de que los alumnos adquieran nuevos conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan desenvolverse de manera segura y libremente en su entorno de manera adecuada. Desarrollando así competencias y actitudes para la participación ciudadana activa en la construcción de una sociedad pluricultural, justa y equitativa.
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2. Conceptos.
¿Qué es cultura?
La cultura es el conjunto de rasgos distintivos, elementos y características propias de una determinada sociedad o grupo social. La cultura engloba, además de arte y las letras, aspectos como las costumbres, las tradiciones, los sistemas de valores y el modo de un grupo de pensarse a sí mismo y de comunicarse.
Características de la cultura.
Es generada y compartida por un grupo de la sociedad, de acuerdo a aspectos geográficos, sociales o económicos.
Es dinámica, por lo que va cambiando y mutando de acuerdo a las necesidades del grupo.
Es diversa, no existe una única cultura universal, sino que existen muchos tipos de culturas de acuerdo a diferentes criterios.
Es aprendida por los miembros de un grupo.
Se vale tanto de elementos tangibles como intangibles.
Se transmite de generación en generación.
Diversidad cultural en el aula.
Existen diferentes culturas con rasgos propios en todas las regiones del mundo y esto se conoce como diversidad cultural.
La relación y la convivencia armoniosa entre las diferentes culturas que comparten un tiempo o espacio es importante, porque genera un intercambio de formas de vida y de creaciones que lleva al enriquecimiento de las distintas sociedades.
Una de las formas más oportunas y eficaces es el trabajo en forma de proyectos cooperativos e interdisciplinares. Al desarrollar tareas en grupos, cada alumno o alumna puede hacer hincapié en determinados aspectos, según sean sus necesidades y capacidades propias; el profesor o la profesora puede de este modo observar, motivar y apoyar a cada alumna o alumno en particular de una forma más idónea y directa en cada situación y necesidades concretas. La interdisciplinariedad hace posible a su vez fomentar las diferentes aptitudes del alumnado.
¿Qué es Interculturalidad?
Es la interacción equitativa y respetuosa entre culturas diversas, promoviendo el diálogo, el entendimiento mutuo y el enriquecimiento recíproco sin que una cultura predomine sobre las demás.
Importancia de la Interculturalidad:
Fomenta el respeto y la comprensión: Promueve el respeto por la diversidad cultural y el entendimiento mutuo, reduciendo prejuicios y estereotipos.
Enriquece la sociedad: Facilita el intercambio de ideas, conocimientos y prácticas, lo que enriquece la cultura y la sociedad en general.
Impulsa la inclusión y la igualdad: Ayuda a construir sociedades más inclusivas y equitativas, donde todas las culturas tienen la oportunidad de expresarse y contribuir.
Fortalece la cohesión social: Promueve la convivencia pacífica y la cooperación entre grupos diversos, fortaleciendo la cohesión social.
Estimula la innovación: La interacción entre diferentes perspectivas culturales puede generar nuevas ideas y soluciones innovadoras a problemas comunes.
Beneficios de fomentar la Interculturalidad en la educación.
Desarrollo del respeto y la empatía: Enseña a los niños a valorar y respetar las diferencias culturales, fomentando la empatía y la comprensión hacia personas de diferentes orígenes.
Ampliación de perspectivas: Exponer a los niños a diversas culturas amplía sus horizontes y les permite ver el mundo desde múltiples perspectivas, enriqueciendo su comprensión y pensamiento crítico.
Mejora de habilidades sociales: La interacción con compañeros de diferentes culturas mejora las habilidades sociales, facilitando la comunicación y la colaboración en entornos diversos.
Preparación para un mundo globalizado: Equipara a los niños con las competencias necesarias para vivir y trabajar en un mundo cada vez más globalizado, donde la capacidad de interactuar eficazmente con personas de diversos orígenes es crucial.
Reducción de prejuicios y discriminación: Al aprender sobre otras culturas de manera directa y positiva, los niños son menos propensos a desarrollar prejuicios y actitudes discriminatorias.
Fortalecimiento de la identidad cultural: Además de conocer otras culturas, los niños aprenden a valorar y sentirse orgullosos de su propia identidad cultural, lo que contribuye a una autoestima saludable.
Estímulo de la curiosidad y el aprendizaje continuo: La exposición a la diversidad cultural estimula la curiosidad y el deseo de aprender más sobre el mundo, fomentando una actitud abierta y de aprendizaje continuo.
Educación en la interculturalidad
Es una propuesta que ayuda y promueve a la inclusión, que busca la comprensión, el dialogo y respeto entre las diferentes culturas, el propósito de esta educación es reconocer a las diversas culturas como un valor. La interculturalidad normalmente se propone una valoración igualitarista, o sea, político-social de las relaciones entre culturas, haciendo énfasis en la sinergia y los puntos de contacto, hibridación y enriquecimiento mutuo entre ellas.
El Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) es un enfoque educativo implementado en el país. Su objetivo es fortalecer la calidad de la educación con pertinencia cultural y lingüística de pueblos y nacionalidades que se han desarrollado en las últimas décadas. A través del MOSEIB, los estudiantes de nacionalidades y pueblos indígenas pueden desarrollar habilidades cognitivas, psicomotrices y afectivas dentro e las instituciones educativas interculturales bilingües.
Estrategias pedagógicas para implementar en el aula:
Dinámicas en grupos
Ejercicios de comunicación y escucha activa
Debates de temas sobre la interculturalidad mismo
Juego de roles
Incorporación de conocimientos culturales
Ejemplos:
Las dinámicas de intercambio de ideas o información, asi se fomenta el aprendizaje de otros idiomas (y con ellos, otras culturas).
Exposiciones fáciles sobre las diferentes culturas que existen.
Realizar baile y comida típicas de otras culturas.
Juego de roles entre los compañeros (implementando la interculturalidad)
Debates sobre que poseen las diferentes culturas.
Recursos:
Pictogramas o imágenes de las diferentes culturas.
Libros, cuentos, videos, canciones, etc.
Hojas de trabajo impresas.
Títeres con la temática de la interculturalidad.
Juegos al aire libre.
Rincón de convivencia (tema: interculturalidad)
Material multimedio didáctico.
Bibliografía:
"Cultura". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/cultura/. Última edición: 11 de febrero de 2022. Consultado: 20 mayo, 2024
Equipo editorial, Etecé. (5 de 08 de 2021). Interculturalidad. Obtenido de https://concepto.de/interculturalidad/#:~:text=Ejemplos%20de%20interculturalidad,-Valorar%20desde%20las&text=Las%20din%C3%A1micas%20de%20intercambio%20internacional,Unesco%20y%20otras%20instituciones%20similares.
Ministerio de Educación. (2013). Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe MOSEIB. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/03/MOSEIB.pdf
Palacín, M. P. (2009). La diversidad cultural en el aula: un reto, una oportunidad. In El profesor de español LE-L2: Actas del XIX Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como (pp. 699-707).
Universidad Europa. (30 de 06 de 2023). Actividades para fomentar la educación intercultural. Obtenido de https://universidadeuropea.com/blog/actividades-para-fomentar-educacion-intercultural/
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