#implementasi kurikulum merdeka

[mr-jurnal]

Menjadi Lebih Siap di Masa Depan dengan Kurikulum Merdeka dan Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kurikulum Merdeka adalah inovasi kurikulum baru yang diluncurkan oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbudristek) Nadiem Anwar Makarim pada 11 Februari 2022 secara daring. Kurikulum Merdeka bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di masa depan. Model pembelajaran yang digunakan dalam kurikulum ini berbeda dengan kurikulum sebelumnya, di mana siswa diberikan kebebasan untuk memilih mata pelajaran dan menentukan jenjang pendidikan yang diinginkan.

[kantorberita]

Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Kota Bengkulu Terapkan Program P5 dalam Kurikulum Merdeka

Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Kota Bengkulu Terapkan Program P5 dalam Kurikulum Merdeka KANTOR-BERITA.COM, KOTA BENGKULU|| Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) kini telah diterapkan secara merata di seluruh Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kota Bengkulu Program ini merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka yang dirancang oleh Kementerian Pendidikan,…

[asohel]

Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka untuk Guru

Penerapan merdeka belajar sudah semakin mendesak. Sebagai guru perangkat pembelajaran kurikulum merdeka tentu adalah salah satu materi yang Anda cari dan nantikan. Kali ini Ascarya Solution Group akan memberikan kepada Anda file gratis perangkat pembelajaran kurikulum merdeka untuk Anda, mulai dari tingkat SD-SMK. Continue reading Untitled

[pardomuansitanggang]

Simulasi Penggunaan Seri Belajar Topik Proyek Penguatan Profil Pelajar

Batam 8 November 2024 – Simulasi Penggunaan Seri Belajar Topik Proyek Penguatan Profil Pelajar, PARDOMUANSITANGGANG.COM – Seri Belajar Topik Proyek Penguatan Profil Pelajar adalah salah satu pendekatan inovatif dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang bertujuan untuk membentuk karakter siswa melalui pembelajaran berbasis proyek. Proyek ini mengintegrasikan berbagai kompetensi yang diperlukan…

[beritaupdatesetiaphari]

Bunda PAUD: Jadikan MPLS sebagai kegiatan menarik dan edukatif

Banda Aceh (ANTARA) - Bunda Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Aceh Besar Cut Rezky Handayani menyatakan kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) harus dilaksanakan dengan menarik dan memiliki nilai edukatif.  "Kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah atau MPLS ini seyogyanya dapat dilaksanakan dengan menarik dan memiliki nilai edukasi serta memiliki kesan yang bermakna bagi setiap siswa," kata Cut Rezky Handayani di Jantho, Rabu. Ia menjelaskan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) merupakan kegiatan siswa baru untuk mengenali sekolahnya di tahun ajaran baru.  Ia mengatakan MPLS ditujukan untuk semua jenjang sekolah, termasuk SD. Bagi siswa SD MPLS sebaiknya dibuat dengan seru dan kreatif seperti yang pernah dirasakan di tk sebelumnya. Selain itu, kegiatan juga bisa dibuat mengikuti kurikulum merdeka sehingga lebih edukatif. Baca: Bunda PAUD sosialisasi implementasi PAUD HI di Aceh Besar Menurut dia MPLS penting dilakukan, karena memiliki manfaat dapat membangun Kekompakan dan Kebersamaan, memahami Kultur dan Nilai Sekolah, Memperkenalkan Sarana dan Prasarana Sekolah, memberikan Informasi kepada orang tua dan MPLS juga menjadi kesempatan bagi orang tua untuk mendapatkan informasi penting terkait kebijakan sekolah, program pendidikan, dan acara-acara yang akan diadakan selama setahun. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Aceh Besar Bahrul Jamil mengatakan  draf terkait pemantauan pelaksanaan MPLS sedang disiapkan.  "Kita berharap semua memberikan dukungan dalam pelaksanaan MPLS ini, dan yang pasti kita juga bersama-sama akan ikut memantau dengan terukur dan sistematis, supaya tidak membuat situasi yang kurang nyaman di lingkungan sekolah," kata Kadisdikbud Aceh Besar. Baca: Pj Gubernur: Bunda PAUD Harus menjadi inspirasi pendidikan anak  

[satu-komando]

Bertujuan Meningkatkan Kompetensi Guru Paud dalam Pembelajaran Diferensiasi Kurikulum Merdeka, Gentala Hospitality School disponsori Erlangga, IGTKI, HIMPAUDI Kota Jambi Adakan Workshop Paud

  Jambi Satukomando.com – Gentala Hospitality School sekolah perhotelan dan kapal pesiar adakan workshop bertajuk Penataan Lingkungan Main pada Pembelajaran Diferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka yang bertempat di Rumah Kito resort. Kota Jambi. Senin,(30/09/2024) Peserta berjumlah 360 orang dari 11 kecamatan dalam Kota Jambi ditambah utusan perwakilan dari kabupaten Merangin yang…

[rasiooid]

Kolaborasi Penelitian UT dan UPI Serang Kaji Implementasi Kurikulum Merdeka di Cilegon

  RASIOO.id – Tim peneliti dari Universitas Terbuka (UT) dan Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Kampus Serang mengadakan penelitian bertema “Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Sibernetik untuk Mengoptimalkan Pengembangan Literasi, Sains, Teknologi, Rekayasa, Seni, dan Matematika” di Taman Kanak-Kanak Condrodimuko, Kecamatan Pulomerak, Kota Cilegon. Penelitian ini dilakukan melalui…

[realitajayasaktigroup]

Festival Pendidikan Merdeka Belajar Sambut Hardiknas, Bupati Saipul : Peningkatan Inovasi

Rekonfunews.com, Pohuwato – Pemerintah Daerah Kabupaten Pohuwato menggelar Festival pendidikan kebijakan merdeka belajar dalam implementasi kurikulum merdeka belajar. Festival merdeka belajar yang dipusatkan di Lapangan Ormas Marisa ini merupakan bagian rangkaian menyambut hari pendidikan Nasional, Jum’at (26/04/2024) Festival tersebut diawali dengan aksi jalan sehat oleh Bupati Saipul A. Mbuinga…

[nadhinevp]

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA SECARA MANDIRI

http://dlvr.it/T5vlJr

[pronttku]

Berita Acara Musyawarah RT Kemiskinan Ekstrem Desa Sementara

Berita Acara Musyawarah RT Kemiskinan Ekstrem Desa Sementara | Prontt.com, Kemiskinan Ekstrem adalah kondisi ketidakmampuan masyarakat dalam memenuhi kebutuhan dasar, yaitu makanan, air bersih, sanitasi layak, kesehatan, tempat tinggal, pendidikan dan akses informasi terhadap pendapatan dan layanan sosial. Berita Acara Musyawarah RT Kemiskinan Ekstrem Desa Sementara Kategori Warga Miskin Ekstrem: - Warga miskin ekstrem yang memiliki hampir seluruh kompleksitas multidimensi kemiskinan;CIRI: Lansia, tinggal sendirian, tidak bekerja, difabel, memiliki penyakit kronis/menahun, rumah tidak layak huni, tidak memiliki fasilitas air bersin dan sanitasi yang memadah - Warga miskin ekstrem yang masih dimungkinkan dapat melakukan aktualisasi diri untuk bertahan hidup;CIRI: Warga miskin ekstrem produktif (usia 15-64 tahun), tidak memiliki penyakit menahun, bukan golongan difabel. STRATEGI PENANGANAN WARGA MISKIN EKSTREM; - Memupuskan kemiskinan ekstrem menjadi 80% dilakukan pada level desa berbasis data mirko (bottom up) Subyek penanganan warga merujuk Satu Nama Satu Alamat (by name by address), maka tindakannya melalui pendekatan sensus, sehingga dapat menyasar kepada seluruh warga (no one left behind) - Penuntasan kemiskinana ekstrem pada level desa dilaksanakan dengan cara sekali- selesai dalam batas waktu yang ditentukan. - Tindak lanjut penanganan dapat disusulkan melalui Posyandu Kesejahteraan yang dikembangkan pada kantong kemiskinan ekstrem. TAHAP PENANGANAN WARGA MISKIN EKSTREM; - PEMETAAN AWAL; Mengecek hasil pendataan SDG’s Desa - PETA WARGA MISKIN EKSTREM/KAB; Jumlah menurut lokasi kecamatan, desa, RW/RT - PENYUSUNAN RENCANA ANGGARAN DAN PIC; Sesuai jenis kegiatan yang dibutuhkan, wewenang pembangunan/ pemberdayaan, lokasi - KONSOLIDASI DATA DAN LAPANGAN; Mengecek satu nama satu alamat, titik pembangunan setiap kegiatan. - RENCANA AKSI; Kegiatan, rencana kerja, milestone pemenuhan, anggaran, PIC. - IMPLEMENTASI; Pembangunan infrastruktur. Implementasi kegiatan berkelanjutan, Monitoring dan evaluasi - MONITORING BERKELANJUTAN; Memastikan tidak ada lagi warga miskin di Desa Tanpa Kemiskinan Ekstrem. Download Berita Acara Musyawarah RT Kemiskinan Ekstrem Desa Sementara Download form atau lampiran dokumen Berita Acara Musyawarah RT Kemiskinan Ekstrem Desa Sementara dalam bentuk format word.     Menarik Untuk Anda Baca   Berita Acara Musyawarah Dusun Kemiskinan Ekstrem Desa Sementara BA Musdes Dalam Rangka Penentuan Daftar Calon Rumah Tangga Miskin Ekstrem Sementara - Berita Acara Musyawarah Desa Tentang Penyesuaian Badan Usaha Milik Desa BA Musdes Kelurahan Dalam Rangka Penentuan Daftar Rumah Tangga Miskin Ekstrem BA Musdus Dalam Rangka Penyusunan RPJM Desa Berita Acara Musyawarah Desa Pembentukan Panitia Pemilihan Kepala Desa Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 Tentang Kurikulum Merdeka Absensi Sekretariat Pendaftaran Tanah Sistematis Lengkap (PTSL) Revisi UU Desa: Poin-Poin Penting Dalam Perubahan Contoh SK Penghapusan Aset Desa Contoh Berita Acara Penghapusan Aset Desa SK Kades - Status Penggunaan Aset Desa Permendagri Nomor 1 Tahun 2016   Sekian artikel mengenai Berita Acara Musyawarah Dusun Kemiskinan Ekstrem Desa Sementara semoga bermanfaat. Salam. Prontt.com(***) Read the full article

[fisikaceria]

Pendaftaran Implementasi Kurikulum Merdeka Tahun 2024

http://dlvr.it/T4rPbS

[pardomuansitanggang]

Rencana Tindak Lanjut Implementasi Kurikulum Merdeka

Batam 7 November 2024 – Rencana Tindak Lanjut Implementasi Kurikulum Merdeka, PARDOMUANSITANGGANG.COM – Implementasi Kurikulum Merdeka merupakan langkah strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Namun, untuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan rencana tindak lanjut yang jelas dan terstruktur. Rencana ini mencakup berbagai aspek, mulai dari pelatihan guru hingga penguatan…

[lampung7com]

Seleksi Terbuka Kepala Sekolah di Lampung Dukung Implementasi Kurikulum Merdeka

BANDAR LAMPUNG – Penjabat (Pj) Gubernur Lampung, Samsudin, akan membuat gebrakan di bidang pendidikan dengan mengadakan seleksi terbuka untuk posisi Kepala Sekolah. Seleksi ini dilakukan sesuai dengan syarat yang diatur dalam Kurikulum Merdeka Mengajar dari Kemendikbud. Menurut Samsudin, dalam penerapan Kurikulum Merdeka, Kepala Sekolah memiliki peran krusial, baik sebagai pendidik,…

[bang-ara]

NAJEELA SHIHAB : Implementasi Kurikulum Merdeka

[satu-komando]

Seleksi Terbuka Kepala Sekolah di Lampung Dukung Implementasi Kurikulum Merdeka

BANDAR LAMPUNG – Penjabat (Pj) Gubernur Lampung, Samsudin, akan membuat gebrakan di bidang pendidikan dengan mengadakan seleksi terbuka untuk posisi Kepala Sekolah. Seleksi ini dilakukan sesuai dengan syarat yang diatur dalam Kurikulum Merdeka Mengajar dari Kemendikbud. Menurut Samsudin, dalam penerapan Kurikulum Merdeka, Kepala Sekolah memiliki peran krusial, baik sebagai pendidik,…

[tafivawalian]

Implementasi Kerangka UbD dalam Pembelajaran: Menuju Pembelajaran yang Bermakna

Abstrak:

Kerangka Understanding by Design (UbD) menawarkan pendekatan inovatif dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Artikel ini membahas implementasi UbD dalam pembelajaran, termasuk analisis implementasinya di Indonesia, hasil pembelajaran yang diharapkan, dan peran guru.

Pendahuluan:

Pendidikan modern menuntut pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada siswa. Salah satu pendekatan yang menjanjikan untuk mencapai tujuan ini adalah UbD, yang dirancang untuk membantu siswa memahami konsep secara mendalam dan mentransfer pengetahuan mereka ke situasi baru.

Implementasi UbD dalam Pembelajaran:

UbD menggunakan desain mundur (backward design) dalam pengembangan pembelajaran. Guru memulai dengan menentukan hasil akhir yang ingin dicapai siswa, kemudian memilih bukti yang menunjukkan pemahaman siswa, dan terakhir merancang pengalaman belajar yang memfasilitasi pencapaian hasil tersebut.

Analisis Implementasi UbD di Indonesia:

Implementasi UbD di Indonesia masih inisiatif individual dan belum menjadi kebijakan nasional. Kendala yang dihadapi termasuk kurangnya pelatihan guru, sumber daya, dan dukungan dari pemangku kepentingan.

Hasil Pembelajaran Peserta Didik yang Diharapkan dalam Kerangka UbD:

UbD bertujuan untuk mengembangkan pemahaman siswa di enam dimensi: penjelasan, interpretasi, aplikasi, perspektif, empati, dan peningkatan diri. Hasilnya, siswa diharapkan mampu berpikir kritis, kreatif, dan menjadi pembelajar mandiri.

Peran Guru dalam Implementasi UbD:

Guru berperan sebagai desainer pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam UbD. Guru perlu memiliki pemahaman yang mendalam tentang konten, pedagogi, dan kebutuhan belajar siswa.

Kesimpulan:

UbD menawarkan potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Indonesia. Meskipun terdapat tantangan, dengan pelatihan dan dukungan yang memadai, UbD dapat menjadi alat yang efektif untuk mencapai tujuan pendidikan modern.

Referensi:

Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design. 

Center for Teaching Quality. (n.d.). Understanding by design. 

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/

Pembahasan:

Implementasi UbD dalam Pembelajaran:

Berikut beberapa contoh penerapan UbD dalam pembelajaran:

Mempelajari sejarah: Siswa tidak hanya menghafal tanggal dan peristiwa, tetapi juga menganalisis sumber sejarah, menafsirkan makna peristiwa, dan mempresentasikan perspektif mereka.

Belajar matematika: Siswa tidak hanya menyelesaikan soal latihan, tetapi juga memahami konsep matematika, menerapkannya dalam situasi nyata, dan menjelaskan pemikiran mereka.

Belajar bahasa: Siswa tidak hanya menghafal kosakata dan tata bahasa, tetapi juga berkomunikasi secara efektif dalam berbagai situasi, memahami budaya lain, dan mengembangkan rasa empati.

Analisis Implementasi UbD di Indonesia:

Meskipun terdapat kendala, beberapa upaya dilakukan untuk mendorong implementasi UbD di Indonesia, seperti:

Pelatihan guru: Beberapa organisasi dan lembaga pendidikan menyelenggarakan pelatihan UbD untuk guru.

Pengembangan modul pembelajaran: Beberapa komunitas guru mengembangkan modul pembelajaran berbasis UbD.

Sosialisasi dan advokasi: Berbagai pihak, seperti pemerintah, organisasi pendidikan, dan pakar pendidikan, perlu melakukan sosialisasi dan advokasi tentang UbD kepada pemangku kepentingan.

Hasil Pembelajaran Peserta Didik yang Diharapkan dalam Kerangka UbD:

Selain enam dimensi yang disebutkan sebelumnya, UbD juga bertujuan untuk mengembangkan:

Keterampilan abad ke-21: seperti berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah.

Karakter: seperti integritas, tanggung jawab, dan empati.

Kesadaran diri: seperti kekuatan, kelemahan, dan tujuan hidup.

Peran Guru dalam Implementasi UbD:

Guru perlu memiliki beberapa keterampilan untuk menerapkan UbD secara efektif, antara lain:

Keterampilan desain pembelajaran: Guru perlu mampu merancang pembelajaran yang menarik dan menantang untuk mencapai hasil yang diinginkan.

Keterampilan penilaian: Guru perlu mampu menilai pemahaman siswa secara holistik dan memberikan umpan balik yang konstruktif.

Keterampilan refleksi: Guru perlu terus belajar dan berefleksi tentang praktik pembelajaran mereka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Kesimpulan:

UbD merupakan pendekatan yang inovatif dan menjanjikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Indonesia. Dengan pelatihan, dukungan, dan kolaborasi berbagai pihak, UbD dapat menjadi alat yang efektif untuk mencapai tujuan pendidikan modern dan mempersiapkan siswa untuk masa depan yang lebih cerah.