#https://flic.kr/p/bq7pj2

[ntolarte]

“Cruzadores de fronteras”(Giroux,2997)

Los docentes observamos  a los jóvenes inmersos en sus pantallas, reconocen sus dificultades de atención, critican su falta de rigor y discuten sobre su incapacidad en retener datos.

¿El medio tecnológico compite con la institución educativa?, porque se ha convertido, para bien o para mal, en una instancia de aprendizaje, en una fuente incesante de información .Se trata de utilizar el medio como recurso educativo y de mediarlo desde la educación. Mediar no significa negar, rechazar en bloque, descalificar a ciegas. Significa ofrecer oportunidades  de lectura diferentes, recursos para preguntar, espacio para jugar y recrear elementos de la pantalla, lo que encierra la riqueza del lenguaje y expresividad, lo que permite vislumbrar del contexto social, lo que nos ofrece.

La mediación implica un proceso activo, positivo y sustancial de comunicación sin ser sólo un nexo intermediario, sino que produce prácticas y sentidos, es una forma de expresión cultural. Es decir, que la mediación  plantea la articulación entre los procesos de producción de sentido en torno a los medios masivos de comunicación, las TIC y otras prácticas cotidianas de significación y alude a los dispositivos a través de los cuales estas prácticas “adquirieron materialidad institucional y espesor cultural” (Barbero, 1987), hoy constitutivas de toda práctica social.