#gymnáziá

[freedu-blog]

ZVÝŠTE AJ VY ŠANCU PRIJATIA VÁŠHO DIEŤAŤA NA GYMNÁZIUM!

Vo Freedu robíme pre žiakov a žiačky maximum, aby boli pripravení na úspešné zvládnutie prijímačiek na gymnáziá. Pripravujeme ich na bilingválne gymnáziá, 8-ročné gymnáziá a klasické gymnáziá. Sú ale kroky, s ktorými aj vy môžete pomôcť vášmu dieťaťu k čo najlepšiemu výsledku na prijímacích pohovoroch.

Za 11 rokov našich skúseností sa nám ako najlepší predpoklad na zvládnutie prijímačiek osvedčila spolupráca rodičov, žiaka/žiačky a nás.

Naše odporúčania:

Opakujte si s ním/ňou, alebo dohliadnite na to, aby si opakoval/a učivo prebrané na hodinách a robil/a si domáce úlohy. Aj keď dieťa navštevuje kurz vo Freedu v intenzite 4 hodiny týždenne, šancu pre prijatie zvýšite každou ďalšou hodinou prípravy aj doma.

Na čom žiaci často stratia body a čo viete ľahko aj doma trénovať sú diktáty. Precvičovaním diktátov (a čítaním kníh), môžete získať cenné body do konečného výsledku.

Každé gymnázium okrem výsledku samotných prijímačiek započítava do konečného výsledku aj body za súťaže a vysvedčenia. Snažte sa, aby sa dieťa týchto súťaží zúčastňovalo. Často im body za úspešné riešenie olympiád, pytagoriád, chýbajú do prijatia a znevýhodnia ich aj napriek tomu, že výsledky prijímačiek mali porovnateľné s prijatými deťmi. Mail od mamičky Zuzany: ,,Juraj sa hlasil na Gymnazium Pankuchova a Gymnazium Metodova. Na Pankuchovu ho prijali, skoncil na 36 mieste. Na Gymnazium Metodova skoncil 3-ty pod ciarou nakolko mu chybalo 20 bodov za 2 na vysvedceni. Ak by mal plny pocet za vysvedcenie, skocil by 20 z 360 deti. Na odovolanie ho prijali napokon aj na Metodovu, kde v septembri nastupil.”

Uistite sa, že záujem dostať sa na gymnázium má hlavne sám žiak/žiačka, pretože jeho/jej motivácia je pre prijatie dôležitým činiteľom. Deti ,,donútené” chodiť na kurzy sú často demotivované a nepripravujú sa tak, ako tie, ktoré sa naozaj chcú dostať na gymnázium. Ak je prijatie na školu spoločným cieľom rodiny, šance sa zvyšujú.

Príprava na prijímačky je dlhodobý proces, počas ktorého si dieťa učivo opakuje viackrát, trénuje si písanie testov na čas a prácu s chytákmi. Preto je pre efektívnu a pre dieťa nestresujúcu prípravu dôležité začať s kurzom najneskôr v januári. Termín prijímačiek je začiatkom mája (8-ročné a 4-ročné gymnáziá) a koncom marca (bilingválne gymnáziá).

Prečítajte si tiež: http://freedu.sk/je-striedanie-lektoriek-pocas-kurzu-hendikep/

Ak máte záujem o naše prijímačkové kurzy, stačí nám poslať vyplnenú prihlášku. Veríme, že spoločnými silami budete mať doma úspešného gymnazistu/gymnazistku.

Vaše Freedu

[freedu-blog]

JE STRIEDANIE SA LEKTORIEK POČAS KURZU HENDIKEP?

Pani Jana nám napísala: „Mirko bol úspešný, robil prijímačky na 2 gymnáziá: Pankúchova – 1. miesto  Grosslingova – 29. miesto. Vybral si Grosslingovu.  Mirko bol spokojný a z jeho hľadiska mu najviac pomohlo doučovanie slovenčiny. Z môjho hľadiska, čomu by ste sa mohli v budúcnosti vyvarovať, je že boli vymenení lektori. Vďaka za spoluúčasť na prípravu na prijímačky.“

Freedu lektorky a lektori, ktorí u nás vedú kurzy, sú študentky a študenti vysokých škôl. Vzhľadom na ich štúdium a rozvrh, ktorý im škola mení každý semester (zimný, letný, no niekedy aj v priebehu semestra), nastávajú zmeny aj počas kurzu, ktorý vedú. O týchto zmenách vás včas informujeme a vždy nájdeme riešenie. Z našich dlhoročných skúseností vieme, že zmeny v priebehu kurzu sa nemusíte obávať, pretože všetci vyučujúci sú dostatočne kvalifikovaní. Vďaka nášmu prepracovanému systému vie každý lektor/lektorka nadviazať na predchádzajúce témy.

Naše lektorky na jednom z workshopov

4 dôvody, prečo si myslíme, že striedanie sa lektorov a lektoriek počas kurzu nie je hendikep

1. Kvalifikovanosť a odbornosť lektoriek/lektorov Predmet, ktorý u nás učia jeodborom ich štúdi a, vo väčšine prípadov pedagogického zamerania. Tí, ktorí učia cudzie jazyky majú jazykové skúšky ukončené certifikátmi C1. Lektori a lektorky majú skúsenosti s doučovan��m žiakov a vedia motivovať a viesť skupinky žiakov.

2. Osobitosť lektoriek/lektorov Každý lektor/lektorka odovzdá žiakom svojím prístupom niečo nov é. Vie iným spôsobom deti zaujať, takže lekcie nie sú nudné a stereotypné. Napríklad pri učení sa angličtiny alebo nemčiny deti spoznajú rôzne prízvuky, čo im pomôže aj v zdokonaľovaní si komunikačných zručností.

3. Pravidelne lektorov/ky školíme Noví lektori a lektorky chodia na náčuvy k našim najskúsenejším lektorkám a lektorom, a radia sa s nimi. Pravidelne organizujeme školenia a workshopy, kde vedieme lektorov ako pracovať so žiakmi aj s poruchami učenia, ako pracovať so skupinou, či so spätnými väzbami.

4. Pre každú situáciu máme vždy riešenie Pre váš kurz zabezpečíme rovnako kvalifikovaného lektora/lektorku alebo sa v rámci individuálnych kurzov dohodneme na novom vyhovujúcom termíne. Zmena prebehne ľahko, pretože efektivitu pri striedaní sa v rámci kurzu zabezpečuje náš informačný systém Fugo. V ňom nájdu všetky dôležité informácie o odučených hodinách a priebehu kurzu. Takisto sú lektori/ky v osobnom kontakte a informácie o kurze si vymenia.

Obľúbený lektor Albert 

 Na záver prikladáme čerstvé referencie od rodičov, ktorí náš profesionálny, ale zároveň pohodový prístup zažili na vlastnej koži: (otec Niny) Nina sa dostala na Gymn. Metodova – skončila 2. v poradi (tusim zo 180). Prijimacky boli z testu vseob. predpokladov a testu jazyk. schopnosti. Nina spravila prijimacky aj na Gymnazium Novohradska (Jura Hronca) – bola 66. v poradi (tusim z 330). Slovencinu a test vseob. predpokl. mala vyborne. Nina je vynikajuca v jazykoch a v inteligencii, velmi dobra v matematike a tak nastupi od 1.9. na Metodku. Vas lektor slovenciny Albert bol podla Niny vynikajuci po odbornej aj ludskej stranke. Ten chlap by mal urcite ucit a zostat v skolstve. Rovnako jeho hodnotenie Niny presne zodpovedalo tomu ako vidim Ninu aj ja ako rodic.  Klobuk dole pred nim a uz len kvoli nemu ten kurz stal za to. Kurz bol pre Ninu urcite uzitocny, nakolko pochopila, ze ostatne decka trapia rovnake problemy ako ju a “doucovacie piatky” si uzivala ako spolocensku udalost s kamoskami/spoluziackami. A vzdy sa tesila na Alberta.

(mama Sofie) Musím povedať, že sa Sofia nikdy s takou radosťou neučila matematiku ako teraz, keď chodí na kurz ku Katke. Vidno, že sa vie deťom priblížiť lepšie ako učiteľka v škole a vie učivo aj zrozumiteľnejšie vysvetliť. Verím, že prijímačky vďaka Katke zvládneme bez problémov.

(mama Gabriela) Sme veľmi spokojní s doterajšou prácou vo Freedu. Gabriel veľmi rád pracuje s lektorkou Katkou, teší sa na hodiny, a čo je najdôležitejšie, posledné testy z matematiky v škole napísal na 100%. Veľmi sa tešíme. Veľmi pekne vám ďakujem za prácu s Gabkom. Aj Gabko si pochvaľuje prácu s vami.

Vaše Freedu