#gronlund

[woundgallery]

Rebecca Horn, Black Bath, 1985

vs

Tommi Grönlund & Petteri Nisunen. Oil Installation (waste oil, aluminium pool, electric pump and steel tube). 2003.

[knightofleo]

Matthew Bourne | D​é​sinance IV​.​1 (for Tommi Gr​ö​nlund)

[azspot]

Socialists and other reformers used the term “Christian” to refer to their hopes of reforming the nation in the interests of the common good. Charles Sheldon’s In His Steps and Laurence Gronlund’s Cooperative Commonwealth got Americans talking about big questions like, “What does it mean to follow Jesus?” and “How do we design a Christian society?” In the Gilded Age North, to use the term “Christian” was to push the conversation toward ideals that did not quite exist on the ground. Edward Bellamy liked the term. Meanwhile, church leaders were fighting over minutiae. Presbyterians and Methodists were still fighting over predestination. Baptists sand Methodists were still fighting over the correct way to perform baptisms. Holiness -Pentecostal revivalists traveled circuits and held regular summer revivals which celebrated prophecy and the gifts of the spirit. Wealthy brick-and-mortar churchgoers would sometimes agree to disagree about predestination, but many did not even acknowledge these revivals as “Christian” worship experiences. When organizations used the term Christian–like the Women’s Christian Temperance Union or the Young Men’s (and Women’s) Christian Association–they made an aspirational statement about the possibility of overcoming denominational divisions in the interest of the common good. For some, these were radical ideas.

Woodrow Wilson’s Christianity And Ours

[dendrones3]

PDFs on Contemporary Art Masterlist

Tim Griffin, World's Apart

Simon Sheikh, The Roads of Rage and Ruin: Contemporary Art and its Publics After the Global

Respini, No Ghost Just a Shell

Rafael Niemojewski, Biennialization

Paul Crosthwaite, What a Waste of Money

Olav Velthuis, Globalization and Commercialization of the Art Market

Melissa Gronlund, Beyond the Visible Image

Omar Kholeif, Hello World, Goodbye World, And Hello Again!: Looking at Art after the Internet

Julian Stallabrass, A Zone of Freedom?

Harris, Globalization and Contemporary Art: A Convergence of Peoples and Ideas

Gregory Sholette, The Contemporary Artist as Activist: Conjectures, Hauntologies and Inconclusions

David Joselit, Conceptual Art 2.0

Annie Gerlieb, TikTok as a New Player in the Contemporary Arts Market: A Study with Special Consideration of Feminist Artists and a New Generation of Art Collectors

Andrea Giunta, Activism

Kathy Carbone, Archival Art

David Joselit, Citizens of Information

Sara Callahan, Art + Archive

Joan Gibbons, Revisions: The Reassembling of 'History'

[thecryptkeeper]

The History of Video Art 

readings listed below:

A History of Video Art (2nd Edition) - Chris Meigh-Andrews

Television: Technology and Cultural Form - Raymond Williams

Video: The Distinctive Features Of The Medium - David Antin

Video: From Technology to Medium - Yvonne Spielmann

Video: The Aesthetics of Narcissism - Rosalind Krauss

The Autobiography of Video: Outline for a Revisionist Account of Early Video Art - Ina Blom

Performance, Video, and the Rhetoric of Presence - Anne M. Wagner

The Evolution of Film Language - André Bazin

Image after Image: The Video Art of Bill Viola - Chris Keith

Video Haptics and Erotics - Laura U. Marks

The Temporalities of Video: Extendedness Revisited - Christine Ross

Video/Media Culture of the Late Twentieth Century - John G. Hanhardt and Maria Christina Villaseñor

Analog Circuit Palettes, Cathode Ray Canvases: Digital’s Analog, Experimental Past - Gregory Zinman

The Unifications of the Senses: Intermediality in Video Art-Music - Holly Rogers

The Modernist Event - Hayden White

Ken Jacobs: Digital Revelationist - Malcolm Turvey

Reverse Shot (Dialogues with Sky Hopinka, Tiffany Sia and Emma Wolukau-Waanambwa) - Emily Watlington

From Nostalgia to Anachrnoy: Omer Fast, Michael Robinson, and Home Video Appropriation - James Hansen

Gillian Wearing, Private I - Nancy Princenthal

Like Life (Review of Cao Fei) - Eleanor Heartney

John Smith: Everyday Disruptions - Mark Prince

Ulysses Jenkins: A Griot for the Electronic Age - Paul Von Blum

From Narcissism to the Dialogic: Identity in Art after the Internet - Melissa Gronlund

The Skin of the Film: Intercultural Cinema, Embodiment, and the Senses - Laura U. Marks  

[priokskfm]

#MixOfDay #Podcast #Radioshow #LiveDjset Bobbin Headcast 170 - By Husky – 02/11/2023 Bobbin Headcast 170 - By Husky – 02/11/2023 Podcast link - https://goo.gl/nKG2lM Google Podcasts – https://bit.ly/3fuABex Follow us on the social links below https://ift.tt/exaFhvs https://ift.tt/ueRdrHE http://www.twitter.com/bobbinheadmusic https://ift.tt/XkyaPsS Track listing 1. The Shapeshifters – Slippery People (Sophie Lloyd Remix) – Glitterbox 2. Urban Blues Project – Your Heaven (Micky More & Andy Tee Remix) – Soulfuric 3. Sgt Slick & Karina Chavez – I Thank You (Michael Gray Remix) – Neon Records 4. Husky Feat Red London – Heaven (Deluxe Club Mix) – Bobbin Head Music 5. Pat Lok – Love FM – Sweat It Out 6. Per QX, Filip Gronlund, Elias Bravo & Max C – You & Me (Re-Tide Remix) – Let There Be House 7. Random Soul – Hypnotize Me (James Alexandr Remix) – Random Soul Recordings 8. Husky & Shyam P – Ticking Away (VIP Club Mix) – Bobbin Head Music 9. James Starck, Yvvan Back, Zetaphunk & Alfreda Gerald – He’s Alright (David Penn Remix) – Urbana Records 10. Mike Newman – Vibin’ – Panthera 11. Navos – Body Work – Spinnin Deep 12. Nas Elmes – Avant – PIV Records 13. Oden & Fatzo & Theos – Fly Away – Defected Records 14. Paul Woolford & LF SYSTEM – In My Head – Ministry Of Sound 15. Dale Howard – Ghetto Funk – Toolroom 16. Belters Only & Sonny Fodera Feat Jazzy – Life Lesson (Dub) - Polydoor nudisco, Husky, Podcast, Chill, Poolside, Ibiza, "deep house", "Bobbin Headcast", "Bobbin Head Music", "DJ Mix", "Dj Podcast", "House Music", "Funky House", "Jackin house", "Soulful House", "Summer Vibes" www.priokskfm.online https://ift.tt/AgfZaoR

[evaluaaprendeulsa]

Tipología de la evaluación

Recensión Emmanuel y Abdiel

La evaluación educativa es un componente esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite medir el progreso de los estudiantes y ajustar las estrategias pedagógicas para mejorar la calidad educativa. En este contexto, dos autores destacados en el ámbito de la evaluación son Norman E. Gronlund y W. James Popham, quienes han contribuido significativamente a la tipología de la evaluación en sus obras “Cómo evaluar test objetivos de conocimiento” (2008) y “Evaluación para líderes educativos” (2009), respectivamente. A continuación, se presenta un análisis comparativo de sus enfoques, resaltando aspectos positivos y negativos de cada uno.

Norman E. Gronlund y la Evaluación Objetiva

En su libro, Gronlund ofrece una guía exhaustiva para la creación y evaluación de pruebas objetivas, enfatizando la necesidad de que estas evalúen realmente lo que se pretende medir. Clasifica las pruebas objetivas en varios tipos, tales como opción múltiple, verdadero/falso y pareo. Cada tipo tiene características y objetivos específicos, lo que permite a los educadores formular preguntas efectivas que se alineen con los objetivos de aprendizaje.

Un aspecto positivo de la propuesta de Gronlund es que las preguntas de opción múltiple pueden evaluar no solo el conocimiento básico, sino también habilidades de análisis y comprensión, dependiendo de su formulación. Esto permite diseñar pruebas más completas que van más allá de la simple memorización. Sin embargo, una de las limitaciones de esta tipología es que las preguntas de verdadero/falso, aunque útiles para verificar ideas simples, no son efectivas para medir un entendimiento profundo, lo que podría limitar la capacidad del educador para formular una evaluación integral del alumno.

Gronlund subraya la importancia de que las preguntas sean claras y precisas, y sugiere que un buen test debe alinearse con los objetivos de aprendizaje. Esta alineación es crucial porque asegura que los resultados sean relevantes y útiles para la mejora educativa. La tipología que propone facilita a los educadores no solo la selección, sino también el diseño de pruebas que abarcan diferentes niveles de conocimiento, contribuyendo a un aprendizaje más eficaz y orientado a resultados.

W. James Popham y la Evaluación Completa

Por su parte, James Popham se centra en varios tipos de evaluación en su obra “Evaluación para líderes educativos”. Destaca la evaluación diagnóstica como una herramienta clave para identificar las necesidades educativas de los estudiantes antes de iniciar el proceso de enseñanza. Al señalar que “la evaluación diagnóstica se usa para identificar las necesidades educativas de los estudiantes” (Popham, 2009, p. 25), Popham resalta la importancia de comprender las habilidades y conocimientos previos de los estudiantes. Este enfoque permite a los educadores adaptar la enseñanza a las necesidades específicas de sus alumnos, algo que es fundamental para el éxito educativo.

En su libro, Popham también aborda la evaluación formativa y sumativa. La evaluación formativa se implementa durante el proceso educativo para hacer un seguimiento del progreso y proporcionar retroalimentación continua, mientras que la evaluación sumativa se aplica al final de un ciclo de instrucción para medir el aprendizaje total. Un aspecto positivo de este enfoque es que Popham enfatiza que los líderes educativos deben entender estas distintas evaluaciones para tomar decisiones informadas que impacten en el rendimiento académico. Esta perspectiva promueve una cultura de mejora continua dentro de las instituciones educativas.

Una limitación del trabajo de Popham, en comparación con Gronlund, es que su enfoque tiende a ser más amplio y menos técnico en cuanto a las pruebas específicas. Aunque proporciona ejemplos prácticos y tácticas, puede que no llegue a profundidad en la elaboración de preguntas objetivas y la evaluación precisa del conocimiento, lo que podría dificultar la aplicación de sus ideas en algunos contextos educativos.

Comparación de Ambos Enfoques:

Al comparar las obras de Gronlund y Popham, se pueden observar varias similitudes y diferencias. Ambos autores coinciden en la importancia de la evaluación como herramienta fundamental para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero sus enfoques son distintos. Gronlund se centra más en la creación de pruebas objetivas y la categorización de estas, proporcionando un marco práctico para los educadores que buscan evaluar conocimientos específicos. En cambio, Popham ofrece una visión más holística sobre la evaluación, enfatizando la necesidad de que los líderes educativos comprendan diferentes tipos de evaluación y su impacto en el rendimiento académico y la calidad educativa.

En términos de aspectos positivos, la tipología de Gronlund es útil para quienes buscan desarrollar pruebas objetivas efectivas, mientras que el enfoque de Popham es más adecuado para los líderes educativos que desean implementar un sistema de evaluación integral que apoye el aprendizaje y la mejora continua en el aula. Sin embargo, ambos autores presentan limitaciones que pueden afectar la aplicación de sus teorías en contextos reales: la clasificación de Gronlund podría ser vista como demasiado general en algunos tipos de evaluación, mientras que el trabajo de Popham podría carecer de detalles sobre la creación de evaluaciones precisas.

Conclusión:

La evaluación es una parte crucial del proceso educativo, y las obras de Gronlund y Popham ofrecen enfoques complementarios que son valiosos para educadores y líderes educativos. Gronlund proporciona un marco ilustrativo para la elaboración de pruebas objetivas, mientras que Popham enfatiza la importancia de entender y utilizar diferentes tipos de evaluación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Juntos, sus trabajos representan una guía integral para entender la tipología de la evaluación en el contexto educativo, permitiendo a los educadores y líderes tomar decisiones informadas que fomenten el rendimiento académico y la mejora de la calidad educativa.

Referencias:

Gronlund, N. E. (2008). “Cómo evaluar test objetivos de conocimiento”.

Popham, W. J. (2009). “Evaluación para líderes educativos”.

[emmsegura]

Tipología de la evaluación

La evaluación educativa es un componente esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite medir el progreso de los estudiantes y ajustar las estrategias pedagógicas para mejorar la calidad educativa. En este contexto, dos autores destacados en el ámbito de la evaluación son Norman E. Gronlund y W. James Popham, quienes han contribuido significativamente a la tipología de la evaluación en sus obras “Cómo evaluar test objetivos de conocimiento” (2008) y “Evaluación para líderes educativos” (2009), respectivamente. A continuación, se presenta un análisis comparativo de sus enfoques, resaltando aspectos positivos y negativos de cada uno.

Norman E. Gronlund y la Evaluación Objetiva

En su libro, Gronlund ofrece una guía exhaustiva para la creación y evaluación de pruebas objetivas, enfatizando la necesidad de que estas evalúen realmente lo que se pretende medir. Clasifica las pruebas objetivas en varios tipos, tales como opción múltiple, verdadero/falso y pareo. Cada tipo tiene características y objetivos específicos, lo que permite a los educadores formular preguntas efectivas que se alineen con los objetivos de aprendizaje.

Un aspecto positivo de la propuesta de Gronlund es que las preguntas de opción múltiple pueden evaluar no solo el conocimiento básico, sino también habilidades de análisis y comprensión, dependiendo de su formulación. Esto permite diseñar pruebas más completas que van más allá de la simple memorización. Sin embargo, una de las limitaciones de esta tipología es que las preguntas de verdadero/falso, aunque útiles para verificar ideas simples, no son efectivas para medir un entendimiento profundo, lo que podría limitar la capacidad del educador para formular una evaluación integral del alumno.

Gronlund subraya la importancia de que las preguntas sean claras y precisas, y sugiere que un buen test debe alinearse con los objetivos de aprendizaje. Esta alineación es crucial porque asegura que los resultados sean relevantes y útiles para la mejora educativa. La tipología que propone facilita a los educadores no solo la selección, sino también el diseño de pruebas que abarcan diferentes niveles de conocimiento, contribuyendo a un aprendizaje más eficaz y orientado a resultados.

W. James Popham y la Evaluación Completa

Por su parte, James Popham se centra en varios tipos de evaluación en su obra “Evaluación para líderes educativos”. Destaca la evaluación diagnóstica como una herramienta clave para identificar las necesidades educativas de los estudiantes antes de iniciar el proceso de enseñanza. Al señalar que “la evaluación diagnóstica se usa para identificar las necesidades educativas de los estudiantes” (Popham, 2009, p. 25), Popham resalta la importancia de comprender las habilidades y conocimientos previos de los estudiantes. Este enfoque permite a los educadores adaptar la enseñanza a las necesidades específicas de sus alumnos, algo que es fundamental para el éxito educativo.

En su libro, Popham también aborda la evaluación formativa y sumativa. La evaluación formativa se implementa durante el proceso educativo para hacer un seguimiento del progreso y proporcionar retroalimentación continua, mientras que la evaluación sumativa se aplica al final de un ciclo de instrucción para medir el aprendizaje total. Un aspecto positivo de este enfoque es que Popham enfatiza que los líderes educativos deben entender estas distintas evaluaciones para tomar decisiones informadas que impacten en el rendimiento académico. Esta perspectiva promueve una cultura de mejora continua dentro de las instituciones educativas.

Una limitación del trabajo de Popham, en comparación con Gronlund, es que su enfoque tiende a ser más amplio y menos técnico en cuanto a las pruebas específicas. Aunque proporciona ejemplos prácticos y tácticas, puede que no llegue a profundidad en la elaboración de preguntas objetivas y la evaluación precisa del conocimiento, lo que podría dificultar la aplicación de sus ideas en algunos contextos educativos.

Comparación de Ambos Enfoques:

Al comparar las obras de Gronlund y Popham, se pueden observar varias similitudes y diferencias. Ambos autores coinciden en la importancia de la evaluación como herramienta fundamental para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero sus enfoques son distintos. Gronlund se centra más en la creación de pruebas objetivas y la categorización de estas, proporcionando un marco práctico para los educadores que buscan evaluar conocimientos específicos. En cambio, Popham ofrece una visión más holística sobre la evaluación, enfatizando la necesidad de que los líderes educativos comprendan diferentes tipos de evaluación y su impacto en el rendimiento académico y la calidad educativa.

En términos de aspectos positivos, la tipología de Gronlund es útil para quienes buscan desarrollar pruebas objetivas efectivas, mientras que el enfoque de Popham es más adecuado para los líderes educativos que desean implementar un sistema de evaluación integral que apoye el aprendizaje y la mejora continua en el aula. Sin embargo, ambos autores presentan limitaciones que pueden afectar la aplicación de sus teorías en contextos reales: la clasificación de Gronlund podría ser vista como demasiado general en algunos tipos de evaluación, mientras que el trabajo de Popham podría carecer de detalles sobre la creación de evaluaciones precisas.

Conclusión:

La evaluación es una parte crucial del proceso educativo, y las obras de Gronlund y Popham ofrecen enfoques complementarios que son valiosos para educadores y líderes educativos. Gronlund proporciona un marco ilustrativo para la elaboración de pruebas objetivas, mientras que Popham enfatiza la importancia de entender y utilizar diferentes tipos de evaluación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Juntos, sus trabajos representan una guía integral para entender la tipología de la evaluación en el contexto educativo, permitiendo a los educadores y líderes tomar decisiones informadas que fomenten el rendimiento académico y la mejora de la calidad educativa.

Referencias:

Gronlund, N. E. (2008). “Cómo evaluar test objetivos de conocimiento”.

Popham, W. J. (2009). “Evaluación para líderes educativos”.

[totallyhussein-blog]

New art platform aims to create a cultural Silk Road

A new virtual gallery, Iterarte, is enabling access to works by artists from countries across the Mediterranean to South Asia – a region that was historically linked by empires and trade routes. As Melissa Gronlund explains in The National.

“There’s an exchange across millennia – it’s the world of antiquity, the Silk Routes, and more recently, diasporas and migration,” says Tamara Chalabi, the Iraqi author and veteran arts supporter who founded Iterarte with the Indian entrepreneur Shilpa Sharma.

Iterarte is organised both as a magazine – with features, podcasts, videos and even playlists curated by artists – as well as a sales gallery, selling (and shipping) art to online buyers. The pair are currently working with 18 artists, though not with exclusive representation.

Rather, they will sell bodies of work that have been consigned to Iterarte, and commission new projects in a section called Variations in which artists render existing works in different mediums.

“The art world can sometimes be a closed loop,” says Chalabi. “Many of the same artists are featured in different biennales. That makes it very hard for regional artists to break in, especially those from art scenes that are closed off for economic or political reasons."

"Name one internationally known Iraqi artist who actually lives in Iraq. The same probably applies to many other places as well.”

[pakscimission]

Evaluation standards for sixth-grade essay-style test items

Grading Test Items of the Essay The primary flaw in the essay test items, according to N.E. Gronlund (1990), is the grading system’s complexity. A few guidelines provided by test specialists may help to increase the essay questions’ impartiality when they are scored. a. Prioritise creating a score key. The main ideas of the acceptable response, the aspect of the answer that has to be assessed,…

[christinamac1]

Film examines France's nuclear history in Algeria

Documentary gives voice to villagers who lived through explosions and still suffer from deadly effects Melissa Gronlund, Sep 29, 2023  https://www.thenationalnews.com/arts-culture/2023/09/29/france-algeria-atom-bomb/ etween 1960 and 1966, the French government detonated 13 atom bombs in the Algerian Sahara. The tests signalled France’s accession to the nuclear club and were hailed in Paris as a…

[mirandamckenni1]

Liked on YouTube: We tested the US Military’s secret space weapon || https://www.youtube.com/watch?v=J_n1FZaKzF8 || An engineer came up with a plan to drop tungsten telephone poles from space - the idea has been seriously considered on multiple occasions, so we tested it. This video is sponsored by Brilliant. You can get started for free, or the first 200 people to sign up via https://ift.tt/ZNBAuQs get 20% off a yearly subscription. Massive thanks to Archisand for building such a beautiful sandcastle. https://www.youtube.com/@GregLeBon Huge thanks to John and Angie Miller for helping us with securing the shooting location and going above and beyond to make this shoot happen – https://ift.tt/4TbDQam Thanks to Inland Empire Film Services and the San Bernardino County Film Office for portions of the video shot in the County of San Bernardino. Massive thanks to Dr David Wright for the interview and providing invaluable guidance during the research for this video. Here’s a great video about space-based missile defense – https://ift.tt/PxfLgHZ Massive thanks to Adam Savage for being part of this video. Additional photos from NASA and ESA. ▀▀▀ References: USAF. (2003). The US Air Force transformation flight plan. Preston, R., Johnson, D. J., Edwards, S. J., Miller, M. D., & Shipbaugh, C. (2002). Space weapons earth wars. Rand Corporation. Wright, D., Grego, L., & Gronlund, L. (2005). The physics of space security. A Reference Manual, Cambridge. DeBlois, B. M., Garwin, R. L., Kemp, R. S., & Marwell, J. C. (2004). Space weapons: crossing the US Rubicon. International Security, 50-84. Baucom, D. R. (2017). The Rise and Fall of Brilliant Pebbles 1. In United States Military History 1865 to the Present Day (pp. 329-376). Routledge. Hitchens, T., & Samson, V. (2004). Space-based interceptors: still not a good idea. Georgetown journal of international affairs, 21-29. National Research Council. (2012). Making sense of ballistic missile defense: An assessment of concepts and systems for US boost-phase missile defense in comparison to other alternatives. National Academies Press. Borger, J. (2005). Bush likely to back weapons in space. The Guardian, 19. ▀▀▀ Special thanks to: Bernard McGee, James Sanger, Elliot Miller, Brian Busbee, Jerome Barakos M.D., Amadeo Bee, TTST, Balkrishna Heroor, Chris LaClair, John H. Austin Jr., OnlineBookClub.org, Eric Sexton, John Kiehl, Diffbot, Gnare, Dave Kircher, Burt Humburg, Blake Byers, Evgeny Skvortsov, Meekay, Bill Linder, Paul Peijzel, Josh Hibschman, Mac Malkawi, Mike Schneider, John Bauer, Jim Buckmaster, Juan Benet, Sunil Nagaraj, Richard Sundvall, Lee Redden, Stephen Wilcox, Marinus Kuivenhoven, Michael Krugman, Cy 'kkm' K'Nelson, Sam Lutfi ▀▀▀ Written by Petr Lebedev, Derek Muller, and Emily Zhang Filmed by Trenton Oliver, Derek Muller, Petr Lebedev, Emily Zhang, Raquel Nuno, and Eddie Lopez Animation by Mike Radjabov, Fabio Albertelli, and Jonny Hyman Edited by Trenton Oliver Slow Motion Camera: Shawn Sanders and Anthony Corrales Sandcastle Timelapse by Greg LeBon and Archisand Phantom rental from Panny Hire LA Helicopter Pilots: Rick Shuster and Cliff Fleming Helicopter Safety Officer: Ryan Hosking FPV Drone Pilots: Sammie Saing and Josh Ewalt Production Assistants: Roman Bacvic and Eddie Lopez Intern: Katie Barnshaw Additional video/photos supplied by Pond5 and Getty Images Music from Epidemic Sound Produced by Derek Muller, Petr Lebedev, and Emily Zhang

[catstarrecordings]

DOWNLOAD M4a - https://drive.google.com/file/d/1cQIo7iA6iQlE1idz4eiCY01zkUXfzOoK/view?usp=sharing

DOWNLOAD MP3 - https://e.pcloud.link/publink/show?code=XZc7NjZRxOHFqy69IYItP2GnApVHf0GutBk

Mixcloud - https://www.mixcloud.com/DiscohouseKingdom/

01.Tommy Glasses - You're The One Feat. Pierrine Burgarella 02.Seamus Haji, Michael Gray, Audrey Martells - Wish (Extended Mix) 03.Micky More & Andy Tee, Angela Johnson - So Wide Open 04.Eelke Kleijn vs Lee Cabrera - Self Control 05.Alegra Cole - Ella 06.Kwu - Let It Breathe 07.Paco Caniza - Stormy Weather 08.Disco Or Die! - Everything 09.Miguel Campbell - Private Dancer 10.Dj Kone & Marc Palacios - Like That (Original Mix) 11.Mattei Omich & Fatimah Provillon - My Feelings Can t Explain (The Loft Mix) 12.Romy Black - Can't You See (feat. Janine Dyer) 13.Paggi & Constanzi & Mitch B.& Marcello Mazzoli & Martina Feeniks - Pure Imagination (Extended Mix) 14.Enrico BSJ Ferrari - It Feels Good (Original Mix) 15.Per QX, Filip Gronlund - You & Me (Re-Tide Remix) 16.Sugarstarr pres. Acoustic Element - Get Wild (12Inch Mix) 17.Silque - Hold On (Extended Mix) 18.Paco Caniza, Phie Claire - Moving On Up 19.Mike Newman - Close Your Eyes (Original Mix) 20.Miqro Say My Name (Club Mix) 21.SHOUSE & David Guetta - Live Without Love (Extended Mix) 22.Luca Debonaire & Sean Finn - One Way Ticket (Extended Mix) 23.Block & Crown feat. Daisy - Mr Vain (Original Mix) 23.Van Snyder, TOROK - Love in My Heart 24.Zsak - Runaway (Extended Mix) 25.Lee Wilson, John Paul Lakes - Summertime (DJ Kone And Marc Palacios Extended Remix) 26.Mirko & Meex - I Will Survive 26.Dj.A-Bor - Hip Hop Don't Stop 27.Mirko & Meex - I Will Survive

CATSTAR RECORDINGS RADIO SHOW 216 Mixed & Compilation by:Dj.A-Bor TELEGRAM CATSTAR REC ЧЕРВОНОГРАД UA https://t.me/catstar blogspot https://catstar-records.blogspot.com/ twitter https://twitter.com/CATSTARRECORDS facebook https://www.facebook.com/catstarrecords mixcloud https://www.mixcloud.com/DiscohouseKingdom/#follow youtube https://www.youtube.com/channel/UCocnpCLljRlvcYiQ2WpQOWg radio weloveibizaradio https://weloveibizaradio.wixsite.com/we-love-ibiza-radio

[dimensiva]

3d model Arm Table Lamp by Valaisin Gronlund

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[gronlundguitars]

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